【實(shí)用】初三語(yǔ)文作文集錦9篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的初三語(yǔ)文作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初三語(yǔ)文作文 篇1
“我曾想把您說(shuō)成春雨，因為您有春雨一樣的溫馨；我曾想把您說(shuō)成春風(fēng)，因為您有春風(fēng)一樣的和煦。但，我終于沒(méi)有說(shuō)。因為，春風(fēng)、春雨都概括不了您。我要說(shuō)，您是春天�！边@是對辛勤培育我們這些祖國花朵的老師的贊美
我的語(yǔ)文老師就是這樣辛勤地教導我，教會(huì )我做人要勤勉、正直、誠實(shí)、善良……老師辛勤教導我的情景以及老師的音容笑貌，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一一都在我的腦海里浮現。我的語(yǔ)文老師姓沈，她對我們很好，我不得不承認她是一位很好的老師。她把自己的知識、經(jīng)驗，毫無(wú)保留地教給了我們。她從來(lái)都是向課堂40分鐘要質(zhì)量，不多占我們的課，語(yǔ)言幽默，讓我們在快樂(lè )中學(xué)到知識。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫(xiě)作文，我們都喜歡她。
沈老師對我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過(guò)“好”，后來(lái)經(jīng)過(guò)沈老師的悉心指導，教我把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，還要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)清楚。如此這般，我終于寫(xiě)出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續寫(xiě)的作文，寫(xiě)的是一個(gè)小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫(xiě)得棒，從此我的作文水平直線(xiàn)上升。
我的書(shū)寫(xiě)也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室，指著(zhù)我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字，生氣地說(shuō)：“以后再是這樣的字就給我重寫(xiě)！”我默默地站在那兒，過(guò)了良久，老師才語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“字代表的是一個(gè)人的形象，雖不要求個(gè)個(gè)都成為書(shū)法家，但起碼要端正整潔，讓人感覺(jué)你在用心做這件事情�！爆F在老師常�？洫勎业臅�(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，我默默地在心里感激我的沈老師。
我有腦血管畸形的毛病，右腦血管破裂后在運動(dòng)神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因為這樣，我明白應該好好學(xué)習，依靠知識改變自己的命運�？墒�，我上課老不認真，別人一有什么話(huà)題我就會(huì )想去和他一起講。沈老師發(fā)現后，教育我一次，我就會(huì )認真幾天�？珊昧藥滋旌�，我又舊病復發(fā)，去和別人講小話(huà)。如此惡性循環(huán)，我總改不了上課不認真、愛(ài)講小話(huà)的壞習慣。
在學(xué)《向命運挑戰》一課時(shí)，沈老師單獨找我談話(huà)，說(shuō)：“鄒可呀，你要學(xué)習霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運挑戰的精神，你就是缺乏這種精神�！蔽蚁牖艚鹂墒堑昧私^癥呀，可他還是不怕困難、頑強地與病魔做斗爭。我的病還不及他的十分之一嚴重，因為血疤還算小，沒(méi)讓我全身都萎縮，但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了，也暗暗下決心一定要好好學(xué)習，做一個(gè)霍金式的人物。
我要感謝沈老師，感謝她對我無(wú)微不至的關(guān)懷、培養，讓我茁壯成長(cháng)，為我今后的騰飛奠定了堅實(shí)的基礎。此時(shí)的我想對沈老師說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
初三語(yǔ)文作文 篇2
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學(xué)習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語(yǔ)文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會(huì )我們怎么做人。
“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？”是我國古人對待客人的態(tài)度，盡管沒(méi)有了古時(shí)繁雜的禮節，但這仍是我們需要學(xué)習的。有客人來(lái)到，互相問(wèn)候一番后請他進(jìn)屋。給客人備好干凈的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長(cháng)輩還要向他問(wèn)好以示尊重。與對方交談時(shí)眼睛直視對方，不可東張西望�？腿讼肴ツ睦�，主人親自帶路，沒(méi)有絲毫怠慢。這些都是一些非�；A的待客之道，但都是幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓。正如曹雪芹所說(shuō)：“世事洞察皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，接人待物是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一堂教育我們禮儀的語(yǔ)文課。
“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”劉禹錫這樣感慨過(guò)�？粗�(zhù)窗外日益拔高的柳樹(shù)，樹(shù)上有些日益枯黃的枝條；檐上的雛鳥(niǎo)逐漸長(cháng)大，有的鳥(niǎo)羽翼卻逐漸暗淡。時(shí)間就是無(wú)情地流逝著(zhù)，我們在這長(cháng)河中逐漸長(cháng)大，有小小孩童長(cháng)成翩翩少年�！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”，大自然的景色總是交替，就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語(yǔ)文課？從這交替中看到時(shí)間匆匆，警惕我們“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，這是教育我們自然哲理的語(yǔ)文課。
生活也是一堂語(yǔ)文課，每一天都意味深長(cháng)。要從中有所得，有所悟，就要懷著(zhù)求知的心態(tài)。正如胡適所說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑！”
初三語(yǔ)文作文 篇3
1、生命的美麗，永遠展現在她的進(jìn)取之中；就像大樹(shù)的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
2當我面對挫折的時(shí)候，我知道如何將眼中的色板調暖。生活是多姿多彩的，它是一本書(shū)，封面和封底是別人設計的，而里面的內容要靠自己、用心血與勤勞的汗水去書(shū)寫(xiě)。挫折也只是書(shū)中短小篇幅中的一頁(yè)，更多的是勝利的汗水與微笑。
當我面對挫折的時(shí)候，我對自己說(shuō)：“永不放棄”。太陽(yáng)正是因為永不放棄，才最終沖破地平線(xiàn)光耀萬(wàn)里；小草正是因為永不放棄，才不計星星點(diǎn)點(diǎn)，最終綠滿(mǎn)大地。
當我面對挫折的時(shí)候，我不會(huì )哭泣。生活如此美好，為什么要讓淚水成為它的戰俘呢?21歲的花季不相信眼淚，與其讓它隨挫折而落下，不如化作將來(lái)那勝利微笑中閃光的淚花。
當我面對挫折的時(shí)候，我會(huì )用一顆快樂(lè )的心平靜地面對�？鞓�(lè )是我最寶貴的財富，它教會(huì )我如何去面對每一次挫折所給我帶來(lái)的痛苦，“痛苦并快樂(lè )著(zhù)”恰如其分的概括了我們的生活，有誰(shuí)不是在痛苦中尋找快樂(lè )呢!有誰(shuí)不是一邊受傷，一邊學(xué)著(zhù)堅強呢!懂得了這一點(diǎn)，挫折中的痛苦才顯得更有意義，我們才會(huì )更好地珍惜生活中的快樂(lè )。
當我面對挫折的時(shí)候，只有一句話(huà)在鼓勵著(zhù)我，“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁胝f(shuō)“我愛(ài)挫折，我喜歡與挫折面對面�！�
3語(yǔ)文就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神。語(yǔ)文就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照漢青”的浩然正氣。語(yǔ)文就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與達。語(yǔ)文就是杜少陵“感語(yǔ)文就是時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。
4.悲觀(guān)的人，先被自己打敗，然后才被生活打��；樂(lè )觀(guān)的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀(guān)的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè )觀(guān)的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀(guān)的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè )觀(guān)的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀(guān)只能產(chǎn)生平庸，樂(lè )觀(guān)才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現樂(lè )觀(guān)的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
5.綠，是夏日樹(shù)陰下的那潭清泉，里面蕩漾著(zhù)幾根綠油油的小草。綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無(wú)數文人為之神魂顛倒。綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。毫無(wú)置疑，綠是最令人心動(dòng)的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜；淺綠給人以恬靜輕快；嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂(lè )章給人的或許就是對生存、生活、生命的思索。
6．一只青鳥(niǎo)歡呼著(zhù)從窗前掠過(guò)，將音樂(lè )從天堂帶來(lái)，顆顆灑落，珍珠般清脆�；秀敝�，有人拔劍而長(cháng)歌曰：“我輩豈是蓬蒿人”，大笑而去，順滾滾東逝長(cháng)江，穿巴峽巫峽，過(guò)洞庭揚州；醉酒入長(cháng)安，揮毫金鑾殿上，故作狂態(tài)，國舅磨墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟銀河飛流，憑吊滄浪，偕友共舉杯盞，不舍孤帆萬(wàn)里，痛哭晁卿……
7．熱愛(ài)是風(fēng)，“貧窮而能聽(tīng)到風(fēng)聲也是好的”。熱愛(ài)是雨，“有情芍藥含春淚”。熱愛(ài)是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒(méi)有先民的血汗和未來(lái)人的綠夢(mèng)呢？熱愛(ài)是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒(méi)落過(guò)孩子的向往和老人的憶念呢？因為熱愛(ài)，我們心存感激，因為熱愛(ài)，我們滿(mǎn)懷憂(yōu)憤；因為熱愛(ài)，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛(ài)，我們敢于金戈鐵馬去馬革裹尸還。忍辱負重的生，生是熱愛(ài)；大義凜然地死，死是熱愛(ài)；清清爽爽，認認真真地活著(zhù)，活著(zhù)又何嘗不是熱愛(ài)！
8．沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。雪峰是偉大的，因為滿(mǎn)坡掩埋著(zhù)登山者的遺體；大海是偉大的，因為處處漂浮著(zhù)舟楫的殘��；登月是偉大的，因為有挑戰者號的殞落，人生是偉大的，因為有白發(fā)，有決別，有無(wú)可奈何的失落。古希臘傍海而居，無(wú)數向往彼岸的勇士在狂波間前仆后繼，于是有了光耀百世的希臘悲劇。
初三語(yǔ)文作文 篇4
春讀雪萊，夏讀拜倫，秋讀波德萊爾，冬讀艾略特。讀美國書(shū)宜隨隨便便，讀德國書(shū)宜正正經(jīng)經(jīng)，讀法國書(shū)宜情感豐沛，讀俄國書(shū)宜思慮清淅。哪個(gè)男子不鐘情，哪個(gè)女子不懷春。晨與妻子宜讀紀伯倫，暮與情人宜讀泰戈爾。少年戀愛(ài)讀《維特》，中年情外讀《廊橋》，老年多情讀《歌德傳》。讀萊蒙托夫要喝酒，讀海涅宜高歌。讀海明威宜舞劍，讀卡夫卡宜流淚。讀雨果宜沉思，讀凡高須流血。黑格爾宜讀精要，尼采宜誦全文。大仲馬宜一目十行，昆德拉宜反復回味。讀茨威格宜一氣呵成，并馬上重讀一遍，讀陀氏宜心智平衡，并每三年讀一遍。忙里偷閑略讀華萊士，閑來(lái)無(wú)事細讀托翁。催眠宜讀海德格爾，失眠宜讀福爾摩斯。講課前宜讀培根，講演前宜讀沙翁。峰會(huì )前宜讀杜拉克，總結后宜讀韋爾奇�；厥淄乱俗x《懺悔錄》，展望未來(lái)宜讀托夫勒。研究世界文明宜讀亨廷頓，反思中國精神宜讀費正清。歷史入門(mén)宜讀湯因比，哲學(xué)入門(mén)宜羅素。藝術(shù)入門(mén)宜讀丹納，文學(xué)
評論入門(mén)宜讀韋克勒，美學(xué)入門(mén)宜讀鮑葵爾，戲劇入門(mén)宜讀布萊希特，經(jīng)濟入門(mén)必須讀凱恩斯，軍事入門(mén)宜讀《戰爭論》，計算機入門(mén)宜讀比爾蓋茨。了解資本主義宜讀布羅代爾。解剖自我宜讀弗羅依德，磋磨他人宜讀弗洛姆。分析群體宜讀榮格，現代禪學(xué)宜讀鈴木大拙，認知人類(lèi)宜讀列維--斯特勞斯。受傷后讀毛姆，得意處讀惠特曼。憂(yōu)郁時(shí)讀川端康成，寂寞時(shí)讀《魯賓遜》。清理思路宜讀維特根斯坦，智力訓練宜讀波普爾。玄之又玄讀胡塞爾，清之又清讀德里達。如想做世界第七讀《相對論》，愛(ài)因斯坦說(shuō)：懂得它的只有六人。如還不滿(mǎn)意，宜讀霍金。如想試試能否成為作家，宜讀《百年孤獨》。兩種結論：一是“我也能這么寫(xiě)”，一是“算了，讓老馬獨步”。與女學(xué)生談話(huà)，宜談《簡(jiǎn)愛(ài)》，如她不知，正好講與她聽(tīng)，以示多情;與男青年談話(huà)，宜談希羅多德，這是唯一機會(huì )，以炫博學(xué)。三歲宜鸚鵡學(xué)舌ABC，七歲宜讀《數碼寶貝》，十歲宜讀《哈利-波特》，二十歲宜讀《喪鐘為誰(shuí)而鳴》，三十歲宜讀《存在與虛無(wú)》，四十歲宜讀〈查泰萊夫人的情人〉，五十歲宜讀《戰爭與和平》，六十歲宜讀《追憶似水流年》，七十歲宜讀《圣經(jīng)》。
初三語(yǔ)文作文 篇5
生活其實(shí)是一種欣賞的過(guò)程。世人曾慨嘆到過(guò)小溪沒(méi)見(jiàn)過(guò)開(kāi)闊無(wú)邊的大海，到過(guò)丘陵沒(méi)見(jiàn)過(guò)巍峨的高山，頭頂蒼天卻不知飛翔的快感，腳踏土地卻不懂魚(yú)兒的歡樂(lè )，都是遺憾。于是，他們開(kāi)始追尋的旅程：步履行過(guò)三山五岳，步伐邁過(guò)名山大川，都是美景。但，“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流�！毙∠�.含蓄與流暢是大海步具備的優(yōu)點(diǎn);丘陵的秀麗與細膩更是高山?jīng)]有的氣質(zhì);“頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雪中你昂起頭，冰雪壓不服，”笑看庭前花開(kāi)花落，樂(lè )觀(guān)天上云卷云舒。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現生活其實(shí)是一種過(guò)程，一種多角度的“橫看成嶺側成峰”的過(guò)程。
于是，生活要求我們多角度看待問(wèn)題，換個(gè)角度會(huì )更美。
烈日，沙漠。兩個(gè)饑渴交加的旅人有氣無(wú)力地走著(zhù)，取出惟一的水壺，搖一搖，只聽(tīng)得一位旅人說(shuō)：“太糟糕了，我們只剩半壺水了!”而另一個(gè)旅人卻興高采烈的說(shuō)：“是嗎?那太幸運了，我們還有半壺水.”兩個(gè)旅人，兩個(gè)不同的角度，兩個(gè)迥然的態(tài)度。因為角度不同，所以抒發(fā)的情感也不一樣;因為角度不同，所以心中的感慨也不同。憂(yōu)慮觀(guān)之，樂(lè )觀(guān)待之，你會(huì )橫看成嶺還是側成峰?
愛(ài)迪生為了找到最適合做燈絲的材料而做了不下一千次的實(shí)驗，當別人譏諷甚至嘲笑他時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：“我已經(jīng)發(fā)現了一千多種材料不合適做燈絲�！边@樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，不得不讓人為之喝彩，而這也是因為愛(ài)迪生看待問(wèn)題的角度不同，因此獲得不同于其他的感受，加我二七七二九四九零八零，如果你是愛(ài)迪生，你會(huì )橫看成嶺還是側成峰?你又能自信如愛(ài)迪生般坦然么?
給你一個(gè)橘子，你會(huì )習以為常的縱向剝開(kāi)，還是別出心裁?其實(shí)換個(gè)角度將它橫向切開(kāi)又如何呢?這時(shí)，你會(huì )發(fā)現橘子也可以蛻變成一朵朵嬌艷的鮮花。生活亦是如此，換個(gè)角度不幸亦可為幸，悲傷亦可為喜。既然如此，為何不讓自己活的更輕松些呢?
換個(gè)角度，前方會(huì )是豐富多彩的。
換個(gè)角度，人生會(huì )是充滿(mǎn)歡樂(lè )的。
換個(gè)角度，命運會(huì )是與眾不同的。
生活的浪潮拍擊著(zhù)心靈的彼岸，這或是喜、或是憂(yōu)，如何看待只因你看待問(wèn)題的角度，何不讓生活處處是風(fēng)景，處處橫看成嶺側成峰呢?
初三語(yǔ)文作文 篇6
自從去年暑假爸爸媽媽帶我到鄭州人民公園游玩，鳥(niǎo)園使我戀戀不舍，念念不忘；今天再次來(lái)到了鳥(niǎo)園，倍感親切……
——題記
今天，當我再次跨入鳥(niǎo)園，便陶醉在動(dòng)物們的快樂(lè )嬉戲之中�？矗簬字换ɑňG綠的孔雀正在大搖大擺的散步呢！一只猴子在地上無(wú)精打采地跪著(zhù)，似乎有什么心事；一只大駱駝在窩里安詳地臥著(zhù)，不時(shí)站起身來(lái)津津有味地吃那玉米棒的金黃的“外衣”；水面上，幾只潔白的小鵝正在歡快地嬉戲、玩耍，好不快活；鸚鵡、畫(huà)眉等許多鳥(niǎo)兒都亮起了動(dòng)聽(tīng)的歌喉；空中，海鷗拍打著(zhù)銀色的翅膀在向我們熱情地打著(zhù)招呼……這是多么溫馨、和諧的畫(huà)面��！
我邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到孔雀跟前，“啾啾啾”地叫著(zhù)。其實(shí)我并不知道孔雀是怎么叫的。小孔雀聽(tīng)到我的“喊”聲，放慢了腳步，我拿出剛買(mǎi)的食物，倒了一點(diǎn)兒在地上，孔雀看見(jiàn)了迫不及待地搶食吃，還不時(shí)地抬起頭，東張西望，好像怕有同類(lèi)來(lái)強食似的；沒(méi)想到它的擔心不是多余的，其它同類(lèi)看到了，都不請自來(lái)，我別提有多高興了，左喂喂，右喂喂，直到一包食料喂完才罷休�？赡恰梆捵烊浮眰冞�緊追我不放，我不禁哭笑不得，一邊閃一邊苦苦哀求：“乖乖雀，你們不要再追啦！要知道，你們可真是身在福中不知福��！我已經(jīng)喂了你們一包食料了……”看來(lái)軟的不行只有來(lái)硬的了，我停住腳步，猛地轉過(guò)身，顯然，孔雀們被我這突如其來(lái)的舉動(dòng)給怔住了。我狠下心腸，揮舞著(zhù)拳頭，一邊轟它們一邊逃之夭夭。��！終于逃掉了。我又到別的地方逛逛，呵！這是什么鳥(niǎo)兒��？長(cháng)得好稀奇古怪呀？很像鄰居家養的黑母雞，又不是。不管了，先喂再說(shuō)。我蹲下身子，親切地叫道：“咕咕咕，咕咕咕，站好了，我給你們發(fā)“獎品”！”我逐漸接近這兩個(gè)小家伙，給它們倒了一些食物。嘿！看它倆饞的！吃的狼吞虎咽，一掃而光。吃完后，一對“雙胞胎”可愛(ài)的大眼睛盯著(zhù)我，好像還想吃食物，我禁不住它們的“哀求”，又給它倆倒了一些食物。
隨后，我又來(lái)到了池塘邊，呵！小家伙們都在自由自在的玩耍呢！池塘上空只見(jiàn)海鷗們抖抖翅膀，展開(kāi)銀色的雙翅在蔚藍的天空中盤(pán)旋，小鵝們則在水中追逐打鬧，逍遙自在。突然，一只海鷗不懷好意地看著(zhù)我，其它小鵝和海鷗也都警惕地看著(zhù)我這個(gè)“陌生人”，可能它們覺(jué)得我要傷害它們，我為了不傷和氣，連忙后退幾步，解釋說(shuō)：“喂喂喂！小動(dòng)物們，我是沒(méi)有惡意的，你們不要誤會(huì )我呀……”可是它們并不領(lǐng)情，特別是那只海鷗，向我步步緊逼，我一下子沒(méi)了轍，撒腿就跑，跑了很遠，不見(jiàn)什么動(dòng)靜，那顆懸著(zhù)的心才終于放了下來(lái)！
哈哈！終于可以開(kāi)心滴玩了！我像只快樂(lè )的小鹿，蹦蹦跳跳地來(lái)到了秋千旁，悠然自得地蕩起了秋千：“蕩呀，蕩呀，蕩到西天……”我模仿著(zhù)《小白船》的音樂(lè )，竟不由自主地改編了歌詞。我一邊觀(guān)賞著(zhù)這些可愛(ài)的小動(dòng)物，一邊哼著(zhù)自編的歌曲，心里好愜意呀！
時(shí)間不早了，在媽媽的再三催促下，我才依依不舍地離開(kāi)了鳥(niǎo)園，告別了那相處多時(shí)的動(dòng)物朋友們！
初三語(yǔ)文作文 篇7
大家好，你們知不知道我以前小時(shí)候是一個(gè)怎么樣的孩子;你們知不知道小時(shí)候�？腿藖�(lái)我家對我的評價(jià)如何?老實(shí)說(shuō)，以前小時(shí)候，我是一個(gè)不會(huì )尊重別人的孩子，客人對我的評價(jià)就是：不禮貌。以前小時(shí)候，我是一個(gè)唯我獨尊，不會(huì )尊重別人的孩子。
在我四歲時(shí)，有一次，阿姨來(lái)我家，當時(shí)，我正在津津有味地喝著(zhù)冷飲，美美地看著(zhù)電視。當時(shí)，那位阿姨正在和我媽媽聊天，我把電視聲開(kāi)得老大，媽媽氣得火冒三丈，大聲叫道：“智海，你課文還沒(méi)背呢!還敢出來(lái)看電視，去房間背課文�！庇谑�，我非常痛恨阿姨，因為：在她還沒(méi)有來(lái)我家時(shí)，我和媽媽正在津津有味地看電視呢，可現卻是因她而害了我。我用異樣的目光瞪了阿姨一眼。此時(shí)，我并不知道，我給別人的印象是：你是一個(gè)不會(huì )尊重客人，對客人不禮貌的孩子。
我漸漸地長(cháng)大了，現在，客人來(lái)我家，我都會(huì )很有禮貌地招待人家，而且我也會(huì )很尊重客人的意見(jiàn)，不會(huì )再向以前那樣不懂事了。
有一次，我姨媽來(lái)我家做客，當時(shí)我正用心地嚼著(zhù)那美味的口香糖，姨媽看了，走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我的小心肝嗎!能給姨媽一塊口香糖臺球?”我看了，立刻把口香糖拿給姨媽?zhuān)f(shuō)：“姨媽?zhuān)瑒e客氣，要吃多少盡管拿�！币虌尶戳�，臉上露出了笑容，仿佛在說(shuō)：“我的外甥終于會(huì )尊重別人了!”
我真高興，因為我學(xué)會(huì )了尊重別人。
初三語(yǔ)文作文 篇8
“你對我像霧，像雨，又像風(fēng)”，很多人，對語(yǔ)文都有這種感覺(jué)。語(yǔ)文那個(gè)生澀難懂的文言文，洋洋灑灑的散文，還有那讓人絞盡腦汁的作文，常常令那些想靠近你的人痛苦不已。于是，有很多學(xué)子大呼：“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易！”
走進(jìn)你，從想象開(kāi)始。一天，我正捧著(zhù)你在默默背誦著(zhù)。但我一背誦，就會(huì )很快忘記。我疑惑不解：莫非自己有“健忘癥”，不然怎么剛讀完就忘的一干二凈呢？漸漸地，我沒(méi)有耐心了，就拿出一張白紙，畫(huà)了起來(lái)，寥寥幾筆，便畫(huà)了一幅雄偉壯觀(guān)的《岳陽(yáng)樓圖》，波瀾壯闊的洞庭湖，半空中的沙鷗仿佛被我畫(huà)活了。正在空中自由飛翔，岸邊的芷蘭，蘭花，顏色青翠，一切都被我畫(huà)活了，我情不自禁的拍手叫好。
突然，我腦海中奇跡般地記起了文中的內容。原來(lái)課本中所描繪的《岳陽(yáng)樓》跟我畫(huà)的景色幾乎相同。此時(shí)我突發(fā)奇想：如果你能把你的內容用一幅畫(huà)來(lái)表示，那背起來(lái)豈不輕而易舉？說(shuō)干就干，我翻到語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有學(xué)到過(guò)的一篇，先自己大聲朗讀兩遍，想清楚說(shuō)了些什么，做了些什么，有什么景色，看完后，我就拿起筆描繪出我所記得的畫(huà)面，我很快畫(huà)出來(lái)三個(gè)畫(huà)面，我再一次看課文后，合上書(shū)，我竟然奇跡般的背了出來(lái)�！拔以僖膊挥帽痴b你而煩惱了！”我不禁高興地叫了起來(lái)。
從此，我會(huì )將你聯(lián)想為我的最?lèi)?ài)，這樣就覺(jué)得你的文言生動(dòng)有趣，寥寥幾字便能寫(xiě)出那一幅幅有趣的圖畫(huà)，從此喜歡上你的簡(jiǎn)潔。當我們課間互相打鬧時(shí)趣說(shuō)著(zhù)“非人哉”時(shí)，當家長(cháng)會(huì )后同學(xué)說(shuō)著(zhù)他的父親今晚必定會(huì )“奮袖出臂”，而他注定“兩股戰戰，幾欲先走”時(shí)，我走近了你——語(yǔ)文。
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。語(yǔ)文，我心中最亮麗的風(fēng)景。語(yǔ)文，是精神的美味，散發(fā)著(zhù)芳香。
就這樣，走近你——語(yǔ)文
初三語(yǔ)文作文 篇9
桃花夢(mèng)里，一曲終了，那來(lái)自于心靈深處的嘆息，是陶潛自己的心靈叩問(wèn)，他的靈魂中伴生著(zhù)另一個(gè)自己，是他一生的夢(mèng)想，人格精神的縮影，最后呈現出一個(gè)桃花嬉落的島，一個(gè)世界，這是陶潛與自己的對話(huà)，只想為自己而做的——雕欄空閣。
窗外的夜色濃濃的，靜靜的，是個(gè)可以好好思考的時(shí)間，再明白一點(diǎn)，可以好好和自己，心中的那位，來(lái)一次對話(huà)。
多看看窗外，可以與世界多幾份親密接觸，但也要看看身旁的鏡子。
有沒(méi)有那么一刻？因巧合下記憶中掉下一張畫(huà)，上面的臉真的好熟悉，但就想不起來(lái)他的名字，也許這個(gè)人在過(guò)去的時(shí)光中并不重要，但偏偏自己就是拼命地要從記憶中摸索，
迫切地回想，想到自己坐不住，來(lái)回徘徊在房間中，口中不斷嘗試著(zhù)每一個(gè)似是而非的名字�；蚴蔷髲�，或是執著(zhù)，就是放不下，總感覺(jué)想不起來(lái)的話(huà)，哪一塊自己心中找不到的地方就缺失了一塊，哪怕是一粒不見(jiàn)了的沙。
忘記，是一只噬心的怪獸，她走得無(wú)聲無(wú)息，卻留下痛徹心扉。
有沒(méi)有做過(guò)這樣的夢(mèng)？自己身處在一座很大很高的城市中，沿著(zhù)路不知道去往哪里，就那么走著(zhù)，看著(zhù)紅黃光芒融在一起，面對著(zhù)溫暖迷人的夕陽(yáng)，很安心的感覺(jué)。
醒來(lái)后，發(fā)現自己仍然記得那個(gè)夢(mèng)，還是說(shuō)，那是真實(shí)的深處的記憶，那個(gè)走過(guò)的地方又在哪里，三番五次地做同樣的夢(mèng)，那種安穩如家的感覺(jué)又從何處而來(lái)？
和自己的對話(huà)，是對自己的一份交待，是對以后生活道路的指明燈。
自己，這么多個(gè)日日夜夜努力的來(lái)源，是夢(mèng)吧？是為了什么而夢(mèng)呢？夢(mèng)在我心中的一座殿堂中，可以模糊地感受到，但不清晰。沒(méi)關(guān)系，多離它近一點(diǎn)，不就越真切一些嗎？況且還有愛(ài)在推動(dòng)我們前行，朋友的、老師的、父母的愛(ài)是我們奮斗的動(dòng)力與永不放棄的希望，是我們高飛的翅膀。
面對著(zhù)鏡子時(shí)，鏡子中是另一個(gè)自己，心中的自己，又不只是自己，還存在著(zhù)很多人的縮影，每當想起一個(gè)人的名字時(shí)便是一份慰籍；還有看到過(guò)的很多個(gè)地方，還有曾經(jīng)眼中的城市，迎著(zhù)夕陽(yáng)歸家，而肩膀上是父母堅定溫暖的力量。
在我們摸索著(zhù)去往夢(mèng)裝載的殿堂路上，要不時(shí)抬起頭看看自己周?chē)募耐兄?zhù)愛(ài)的笑容與地方，那是心中的自己累了，乏了的時(shí)候，心靈去流浪的地方。
這個(gè)世界上有一個(gè)地方只有我們知道，那便是回憶。
多與自己對話(huà)，與自己說(shuō)嗨。
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