【精選】夢(mèng)想初三作文集錦6篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的夢(mèng)想初三作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夢(mèng)想初三作文 篇1
過(guò)去，在大洋的彼岸，有著(zhù)一個(gè)神秘的小島，島上住著(zhù)各種情緒。其中，“夢(mèng)想”與“墮落”是一對生死冤家，他們住在島的西邊。
夢(mèng)想有著(zhù)天使一般的美好心靈，她希望每個(gè)人都積極樂(lè )觀(guān)，心存夢(mèng)想；而墮落則有著(zhù)撒旦一般的內心，它想讓并認為每個(gè)人都很消極悲觀(guān)、墮落。
在許久以前，墮落與夢(mèng)想是一對很好的朋友。一天，墮落忽然問(wèn)夢(mèng)想：“如果你非常的落魄，你還會(huì )堅持夢(mèng)想而不墮落嗎”？“會(huì )！我一定會(huì )堅持夢(mèng)想，因為我們只要”踏歌長(cháng)行，夢(mèng)想永在”，就一定會(huì )成功”。夢(mèng)想當即說(shuō)出了這樣一番話(huà)。而墮落則不以為然，反而覺(jué)得夢(mèng)想比自己還要虛偽，更加墮落。從此，墮落再也沒(méi)有與夢(mèng)相交流過(guò)，當然他們的好朋友生涯也就從此結束了。
就這樣，不知過(guò)了多久，直到有一天，各種情緒不知從哪兒得到消息：小島要毀滅了。于是各種情緒紛紛造船，準備離開(kāi)小島，當然夢(mèng)想與墮落也不例外。在海上，墮落與夢(mèng)想再次相遇，他們相互對視著(zhù)�！拔覀円黄鸬饺碎g去看看吧，看人們是愿意跟我一起墮落還是去信奉你那個(gè)”踏歌長(cháng)行，夢(mèng)想永在”。墮落終于忍不住用那種略帶挑釁的語(yǔ)氣對夢(mèng)想說(shuō)道�！昂冒�！也許只有這樣才能讓我們彼此服氣”。夢(mèng)想回答道。
于是兩人來(lái)到了人間，墮落搶先一步，進(jìn)入有錢(qián)并且富有的人堆里，夢(mèng)想則進(jìn)入了雖然物質(zhì)生活貧窮內心卻充滿(mǎn)希望的人群中。
多年以后，墮落與夢(mèng)相又一次不期而遇。如今的墮落早已不見(jiàn)了在小島上時(shí)的窮苦，取而代之的是滿(mǎn)身的富貴，看起來(lái)標致極了，但從他的言談中看出他內心的空虛。而夢(mèng)想呢，全身是破爛不堪的衣物，唯一不曾改變是便是夢(mèng)想的內心以及那掛在臉上的笑容。
“看看你，現在什么樣？再看看我，你又有什么資格來(lái)說(shuō)呢？”墮落帶著(zhù)極端蔑視的語(yǔ)氣嘲諷著(zhù)夢(mèng)想�！斑@有什么呢？只要我們心懷夢(mèng)想，踏歌長(cháng)行，夢(mèng)想永在”，就一定會(huì )成功的。一時(shí)的成功，并不代表永遠的勝利，以后的路還長(cháng)著(zhù)呢，你若不信，咱們就走著(zhù)瞧吧”。夢(mèng)想照舊面帶微笑，用很坦然的語(yǔ)氣回答著(zhù)�！鞍�，那你就接著(zhù)走你的路吧”。墮落帶著(zhù)不滿(mǎn)走了。
多年后，與墮落為伴的人都無(wú)一例外地失敗了，而堅信夢(mèng)想的人都成功了。
是啊，只有那些踏歌長(cháng)行，夢(mèng)想永在的人，才能成功。
夢(mèng)想初三作文 篇2
青春的夢(mèng)想少年狂，志氣破山河。夢(mèng)無(wú)限，朝氣蓬勃空未來(lái)。青春是我們特有的羽翼，我便要長(cháng)出這有著(zhù)無(wú)限美好的羽翼，翱翔在夢(mèng)想的藍天。
小時(shí)候，夢(mèng)想是迷惑的，人云亦云，覺(jué)得科學(xué)家最偉大。
稍大些，夢(mèng)想是溫暖的，天真活潑，想家庭永遠幸福美滿(mǎn)。
再大些，夢(mèng)想是炫麗的，不為自己，一心只想給他人看。
此時(shí)的我，夢(mèng)想是輝煌，是野心。為的只是一句：“不相當將軍的兵，不是好士兵�！蔽乙攲④�，一人之下，萬(wàn)人之上，我要為自己爭光，為老師爭光，為親人爭光，為祖國爭光!
憑什么說(shuō)中國人跑步不行，劉翔不就破了記錄嗎?憑什么說(shuō)中國窮，說(shuō)不定某個(gè)中國人就把比爾。蓋茨“踹”到富人排行榜第二了呢?憑什么樣說(shuō)我不行，說(shuō)不定把比爾。蓋茨“踹”到第二的那個(gè)人就是我呢?
少年不怕失敗，有的是機會(huì )，有的是希望，夢(mèng)想是遠大的，要立長(cháng)志。失敗了，我可以一次次爬起，精神是永遠打不倒的。
青春的夢(mèng)想時(shí)刻都有在激勵我。有人說(shuō)：“人不可有傲氣……”是不全面的，沒(méi)有傲氣，哪來(lái)奮斗的目標，沒(méi)有傲氣，哪來(lái)飛越?
青春的夢(mèng)想不是鬧著(zhù)玩的，也不是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就算了，而是如長(cháng)江一去而不可收回的。
洶涌而起，夢(mèng)想無(wú)所懼怕，誰(shuí)敢說(shuō)不立大志者能成才?
我要成功，尋找我偉大的夢(mèng)，出海遠行，向著(zhù)新生的太陽(yáng)全力駛去。
青春的夢(mèng)想已在我心里扎了根，結了果，那就是成功與輝煌，我要為歷史添上燦爛的一筆，或許在千百年以后，人們還會(huì )想到，那小子有些癩蛤蟆想吃天鵝肉，但他竟神奇地做到了，那女孩真“�！�。
(六)關(guān)于青春夢(mèng)想的作文
夢(mèng)想初三作文 篇3
無(wú)邊的黑，我迷失了方向。
我焦急不安地尋找著(zhù)道路，卻總在原地徘徊。
我忽然發(fā)現遠處有一點(diǎn)飄忽的光，忽明忽暗地閃著(zhù)。是光！我欣喜轉身，邁著(zhù)疲憊卻堅定的步伐向光明走去。
隨著(zhù)我一步一步的靠近，柔光越發(fā)清晰，越發(fā)真實(shí)，那溫柔的明亮喲，一下一下?lián)u曳在我心頭。
近了，近了，終于，觸手可及——
原來(lái)是夢(mèng)。我望了望窗外的明媚，閉起眼睛，回味那模糊不清的夢(mèng)，和夢(mèng)中最后一瞬擁住那團明亮時(shí)感受到的顫抖與幸福。此刻，我甚至有些埋怨起把我叫醒的鬧鈴。
上課了，老師要我們寫(xiě)一寫(xiě)“夢(mèng)想是什么”。用手撐住下巴，我莫名地想起了早晨做的那個(gè)古怪的夢(mèng)。夢(mèng)想，應該就是像那團光一般的存在，我們追著(zhù)夢(mèng)想，就可以從無(wú)邊的黑暗泥沼中掙脫。
夢(mèng)想，真是一個(gè)極其遙遠的詞匯。有多少人，終其一生，只為實(shí)現一個(gè)夢(mèng)想？又有多少人，一生渾渾噩噩，連個(gè)夢(mèng)想的影子都沒(méi)有？但無(wú)可否認，追逐夢(mèng)想的人，一定是一個(gè)成功的人，最少他的人生會(huì )因為有了夢(mèng)想而精彩。
我想要做一個(gè)歷史學(xué)家。學(xué)歷史很苦，我知道，或是風(fēng)餐露宿泥濘滿(mǎn)身，或是終其一生埋首于書(shū)本。但是我愿意用手，去發(fā)掘深埋地底的真實(shí)，用筆，去記錄千年前發(fā)生的精彩，用眼，去撫摸千年后重見(jiàn)陽(yáng)光的沉默，用心，去感應凝著(zhù)藝術(shù)大師們心血的精華。最苦的，正是最精彩，正是最真實(shí)，正是最開(kāi)懷！我可以不在乎條件艱苦，我可以不在乎體面與否，我在乎的，只是我所愛(ài)的。我的人生可以不安逸，我的人生可以不享受，但我的人生一定要精彩！沒(méi)有耕耘而換來(lái)的果實(shí)，怎能香甜！沒(méi)有拼搏而得到的翱翔，怎會(huì )珍惜！一次碌碌無(wú)為的人生之旅，要它何用？！
不知道你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有一種珍稀的蛾子，叫帝王蛾。它破繭而出的時(shí)刻對它來(lái)說(shuō)，是一次鬼門(mén)關(guān)。繭的口很窄，幼蟲(chóng)要拼盡全力才能掙脫，而大多數幼蟲(chóng)都夭折在這一步。有人起了憐憫之心，將繭口剪開(kāi)讓帝王蛾輕易爬出，可這樣的帝王蛾卻無(wú)論如何也無(wú)法飛翔，只能拖著(zhù)大出身體十幾倍的翅膀在地上艱難爬行，度過(guò)余生。如果沒(méi)有追逐的過(guò)程，夢(mèng)想，不過(guò)是個(gè)無(wú)用的廢品罷了，而實(shí)現夢(mèng)想的喜悅，又從何而來(lái)？！
你可以說(shuō)克服地球引力是你的夢(mèng)想，我也可以說(shuō)沖出太陽(yáng)系是我的夢(mèng)想，不過(guò)是在比誰(shuí)追逐夢(mèng)想的腳步堅持的更久一些罷了。夢(mèng)想，終究是一個(gè)虛詞，更實(shí)際的，是你，我追逐的行動(dòng)。
夢(mèng)想初三作文 篇4
杏花低首，淡去了昨日的煙塵；歲月如歌，沉淀著(zhù)繽紛的夢(mèng)想。
夢(mèng)想是一個(gè)人必不可少的東西，在我小時(shí)候我就常常夢(mèng)想自己將來(lái)能夠成為一名歌手，每當我蹲坐在音像店前拉長(cháng)耳朵聆聽(tīng)里面優(yōu)美的樂(lè )曲，嘴里不自覺(jué)的哼唱起來(lái)，那個(gè)瞬間我幻想自己是電視機中有著(zhù)千萬(wàn)觀(guān)眾的歌手，手持麥克風(fēng)，穿著(zhù)華麗的服飾，揮灑汗水，歌喉震蕩人心。
可隨著(zhù)時(shí)間的推移，這個(gè)夢(mèng)想也就不了了之，我開(kāi)始長(cháng)大，沉重的學(xué)業(yè)把我壓的說(shuō)不過(guò)話(huà)來(lái)，就連思考自己未來(lái)的世界也沒(méi)有，嘈雜的校園，颯颯筆尖在書(shū)本上的.聲音，風(fēng)扇呼呼旋轉的聲音，我的生活里除了學(xué)習還是學(xué)習，父母期望的眼神，就像一棵最后壓死駱駝的稻草，我開(kāi)始手足無(wú)措。
在一次下雨天，我獨自一個(gè)留在家中，無(wú)數珍珠般的雨珠打落在樹(shù)葉上，沒(méi)有玉落瓷盤(pán)的清脆，只有耳邊無(wú)限的嘈雜。我看著(zhù)這個(gè)傾盆大雨，思緒仿佛回到了小時(shí)候，同樣是一個(gè)雨季，同樣是一個(gè)姿勢，只不過(guò)人變了。
遠處傳來(lái)一陣悅耳的歌聲——是鄰居家在播放音樂(lè )�！拔乙w的更高，飛的更高，狂風(fēng)一樣舞蹈，掙脫懷抱……”汪峰的一首《飛的更高》唱出了我的心聲，我的千千心結就此被解開(kāi)，即使再多的壓力，再多的汗水也比不上夢(mèng)想帶來(lái)的一絲甜膩。
我心中一抹名為“夢(mèng)想”的光芒愈來(lái)愈大，逐漸它填充了我疲倦不堪的心房，這一次我肆意地在房間內旋轉，房間是我的舞臺，雨聲是我的觀(guān)眾，在這一刻我仿佛真正成為了一個(gè)站在耀眼舞臺上的歌手，如此閃耀。
只要你為夢(mèng)想持之以恒，日積月累，總有一天它會(huì )開(kāi)出一朵絢麗的花朵，在陽(yáng)光下顫動(dòng)。
夢(mèng)想初三作文 篇5
花兒的夢(mèng)想美麗綻放，鳥(niǎo)兒的夢(mèng)想自由飛翔，樹(shù)兒的夢(mèng)想枝繁根壯。夢(mèng)想是指路的燈塔，夢(mèng)想是前行的導航。
大凡有作為的人，一定是先心懷夢(mèng)想的人。夢(mèng)想在心中孕育扎根后，指引著(zhù)自己前行努力的方向。在追夢(mèng)的過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，但是只要認定目標便會(huì )風(fēng)雨兼程。待到一定時(shí)候，驀然回首原來(lái)前行路上無(wú)論是歡樂(lè )還是苦痛都是人生的一種財富。
三月，是種植夢(mèng)想的好時(shí)節。作為一名教師，在這大好的季節里我也要讓自己新一年的夢(mèng)想生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花。
我的夢(mèng)想是要我的花兒樹(shù)兒更加健康成長(cháng)。
走在果園邊，農嫻熟的修剪技術(shù)深深地吸引著(zhù)我。小時(shí)候總感覺(jué)這些果農太殘忍，狠心剪下那旺盛的修長(cháng)的枝條。隨著(zhù)年齡的逐日遞增，才感覺(jué)那是果農的修剪技術(shù)對果樹(shù)的成長(cháng)起著(zhù)不可或缺的作用。
而教育是一項藝術(shù)，是和心靈打交道的藝術(shù)。僅僅有了果農的技術(shù)還不行，因為還要和這些心靈對話(huà)。藝術(shù)無(wú)止境，我要在這藝術(shù)中繼續摸索前行。
做人做事孰輕孰重？做人第一、做事第二。我要和學(xué)生們一起在經(jīng)典的書(shū)籍中，接受思想的洗禮。讓愛(ài)、責任、友情、勇氣在孩子們心靈內一次次沉淀升華，直到化為他們自身的性格行為習慣。
己所不欲勿施于人，我要率先做要求孩子們去做的那種人。為此我要再費一些精力去錘煉自己的課堂藝術(shù)，我要再費一些時(shí)間去學(xué)習教育教學(xué)理論。
懷揣夢(mèng)想奮力前行，可能我的夢(mèng)想結出的果不會(huì )太豐盛，但我一定會(huì )擁有屬于自己的風(fēng)景。
夢(mèng)想初三作文 篇6
“人都應該有夢(mèng)，有夢(mèng)就別怕痛”對啊，我們每個(gè)人都有夢(mèng)或許有些不同，但至少還有。實(shí)現夢(mèng)想的同時(shí)，還有困難在等著(zhù)我們。小時(shí)候，我們每個(gè)人都很天真無(wú)邪，以為幼兒園里的老師很偉大，便把“老師”作為了夢(mèng)想。經(jīng)常在放學(xué)后召集我們自己的班級，在大街上的一個(gè)角落里上演著(zhù)一場(chǎng)話(huà)�。盒±蠋熢谝粠拖囟暮⒆用媲肮恼局�(zhù)，“上課”，由大家推選的“班長(cháng)”大聲的說(shuō)：“起立”。
隨即，一幫孩子用著(zhù)參差不齊的童音，說(shuō)：老師好。接下來(lái)，老師會(huì )在“黑板”上用小手畫(huà)著(zhù)“1+1”�，F在想想，當時(shí)的我們真的很好笑，可是，那是的笑聲已不知何時(shí)才會(huì )再現。上初中后，隨著(zhù)見(jiàn)聞的識廣，我們的夢(mèng)想已不是當老師那么簡(jiǎn)單，有的想成為畫(huà)家；有的是作家；還有科學(xué)家，教授。
在我們的大腦中都充幻著(zhù)五彩的未來(lái)，但幻想終歸是幻想，要實(shí)現它，我們必須腳踏實(shí)地的做好現在的每一件事，不要讓我們的夢(mèng)想破滅。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們從幼兒園到小學(xué)，再到初中，現在的我，已身在初三的“囚籠”之中，一恍眼的時(shí)間，我們就要初中畢業(yè)了，現在大多數初三生的夢(mèng)想是非常簡(jiǎn)單的，但也是困難的，那就是考上自己理想的高中，多么簡(jiǎn)單的夢(mèng)想啊，但在這簡(jiǎn)單夢(mèng)的背后，又有多少同學(xué)灑下了汗水，偶爾還夾雜著(zhù)淚滴。
我們每個(gè)人都一樣，需要用汗水灌溉明天�？忌侠硐氲母咧�，這只是我們暫時(shí)的愿望，在這愿望的背后，還有一個(gè)屬于自己真正的夢(mèng)。夢(mèng)想，是茫茫大海中的燈塔，為迷失道路的航船引導方向。夢(mèng)想，是晴朗夜空高高在上的北極星，為迷途的人指明回家的路。沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像是散亂在天空中的蒲公英，不知何去何從。做一個(gè)有夢(mèng)想的人吧，它會(huì )讓我們的生活變得充實(shí)而絢麗。
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