總想為你唱首歌初三作文

　　長(cháng)亭古道，寄托著(zhù)我對你深深地思念。

　　芳草連天，蘊含著(zhù)我對你濃濃的眷戀。

　　歌聲蕩漾，抒發(fā)著(zhù)我對你真切的祝愿。

　　不知為何，總想為你長(cháng)支歌，歌唱過(guò)去、現在、未來(lái)，直到永遠。

　　簡(jiǎn)潔而明快的前奏響起，律動(dòng)的音符向花枝招展的小姑娘蹦蹦跳跳地迎接春天到來(lái)。

　　依稀中，我仿佛看見(jiàn)一幅熟悉的畫(huà)面：一個(gè)幼稚無(wú)知的男孩，走進(jìn)一座美麗的校園，在碧玉妝成一樹(shù)高的嫩綠柳枝的掩映中，浮動(dòng)一絲飄渺的白色，身著(zhù)一襲白衣裙的老師也在校門(mén)口歡迎新生的到來(lái)。男孩輕聲問(wèn)道：老師好。這位女老師面帶微笑，小酒窩里躍動(dòng)著(zhù)快樂(lè )，明眸里閃動(dòng)著(zhù)慈愛(ài)。從薄薄的唇中飄出一句：你好，歡迎你。悅耳的語(yǔ)句順著(zhù)微風(fēng)，浮在男孩的心底，蕩出一圈圈快樂(lè )的漣漪。那，不是當年的我嗎？老師，您是否還記得？

　　曲調漸入佳境，激昂而振奮，如急促的鼓點(diǎn)般愈加密集，千萬(wàn)縷思緒瞬間涌起。

　　老師，您一定是疼愛(ài)我的吧？不然，為什么在我放學(xué)時(shí)，您會(huì )在校門(mén)口關(guān)切地張望；為什么在我愁眉苦臉時(shí)，您會(huì )耐性地開(kāi)導我；為什么在我犯錯誤時(shí)，您會(huì )苦口婆心地教育我……您一定是關(guān)心我的。您不僅在生活上關(guān)照我，還在思想上教育我，您是我人生的導師，學(xué)海中的燈塔。當我在茫茫學(xué)海中不知所措時(shí)，您將為帶進(jìn)文學(xué)的殿堂。是您，讓我走進(jìn)了保爾·柯察金的內心世界，體味阿廖沙的苦難經(jīng)歷，學(xué)習簡(jiǎn)·愛(ài)優(yōu)秀品質(zhì)；是您，讓我目睹錢(qián)塘江的天下奇觀(guān)，領(lǐng)略岳陽(yáng)樓的雄偉壯麗，俯瞰洞庭湖的浩浩湯湯；是您，讓我有幸見(jiàn)識“千磨萬(wàn)擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)”的'堅強意志，“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志豪情，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡臉�(lè )觀(guān)豪邁。對于您的關(guān)心，我無(wú)以為報，只有在心中默默地把您銘記，為您祈福。

　　極自然的轉折，肅靜而又上的音樂(lè )緩緩響起，似乎呼應著(zhù)人的心境。夏——離別季節，驪歌的音律已如煙霧般氤氳開(kāi)來(lái)，縈繞在我們耳際。小學(xué)生活已經(jīng)結束，而我舍不得離開(kāi)您，我已經(jīng)深深地愛(ài)上這里的學(xué)生、老師、校園，一切的一切。

　　老師，感謝您，陪我走過(guò)一個(gè)個(gè)“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的春，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的夏，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬，更感謝您對我的悉心教育，謝謝！

　　為你唱這首歌，

　　沒(méi)有什么風(fēng)格，

　　它僅僅代表著(zhù)，

　　我希望您快樂(lè )，

　　……

　　不知為何，總想為你唱首歌，有何不可。

　　點(diǎn)評：小作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言歌一般的旋律一唱三嘆，深深地表達了自己對母校的感恩之情，文筆之美、情感之美深深打動(dòng)了我，能有此學(xué)生，夫復何求？

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