實(shí)用的八年級語(yǔ)文作文集錦9篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的八年級語(yǔ)文作文9篇，歡迎大家分享。
八年級語(yǔ)文作文 篇1
我的爸爸，沒(méi)有高大的身軀，但在我心中他如山般偉岸。他廋廋的，額頭刻下了一條條皺紋，頭上的白發(fā)宛如流星滑過(guò)一般，歲月在他身上留下了很多痕跡，但爸爸溫和率真的性格、吃苦耐勞的品質(zhì)仍一如從前。
我的爸爸是地地道道的農民，現在，由于經(jīng)濟的需求，他不得不重操舊業(yè)，當瓦匠師傅。他每天6點(diǎn)多鐘就從家里出發(fā)，晚上7點(diǎn)多才回家。為了這個(gè)家，他不辭辛苦的勞作。每次看到他的那雙手，我就忍不住想流淚。那是怎樣的一雙手啊，手掌結出了厚厚的老繭，有的地方甚至裂開(kāi)了口，猶如高山峽谷一樣，關(guān)節突起，皮膚黝黑，沒(méi)有一處不寫(xiě)滿(mǎn)辛苦。雖然如此勞累，但他沒(méi)有任何埋怨，他總是樂(lè )觀(guān)的面對一切。他讓我明白了，生活雖然艱辛，但我們一定要笑著(zhù)好好過(guò)下去。
爸爸很關(guān)心我。記得在全福河上小學(xué)時(shí)，爸爸每天都會(huì )給我送來(lái)香噴噴的午飯，雖然不算是美味佳肴，但是里面含著(zhù)父愛(ài)的味道。所以我總是洋溢著(zhù)幸福的笑臉。在我的記憶里，我從來(lái)沒(méi)有挨過(guò)爸爸的打，我若是犯錯了，他會(huì )耐心地跟我講道理。我從小身體素質(zhì)就差，經(jīng)常是醫院的�？�，為了治好我的皮膚病，父母也是想盡了辦法。我的腸胃不太好，爸爸經(jīng)常要冒著(zhù)風(fēng)雨送我去弄藥。想到這些，我便常感嘆父母的不易，更感謝父母一直以來(lái)對我的照顧。
以前家里為我治病，花了不少錢(qián)，手頭緊時(shí)也會(huì )找別人借，因為爸爸誠實(shí)守信，所以大家也會(huì )很樂(lè )意地幫助。記得有一次，爸爸找他人借了一筆錢(qián)，答應在十五以前還給那人(只有十天了)。眼看期限就要到了，可錢(qián)還不夠，別人都說(shuō)推遲幾天也不要緊。但爸爸認為答應還就一定要按時(shí)還，說(shuō)話(huà)要算話(huà)。為了湊齊欠款，爸爸每天都給別人加夜班，在那十天內，爸爸憔悴了許多，最后，錢(qián)終于如期還給了那人。這時(shí)，他才開(kāi)心地舒了一口氣。爸爸也用他的言行告訴了我：要做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
爸爸很孝順，很懂得體貼人。在我爸爸12歲時(shí)，爺爺就去世了，只有婆婆一人撐起整個(gè)家庭。從那時(shí)起，他每天早上就隨婆婆到田里去勞動(dòng)，晚上還要洗衣服，即便是現在，也是如此。他對婆婆總是噓寒問(wèn)暖的，而且不發(fā)脾氣，有好動(dòng)西就給婆婆吃。爸爸還是“五好丈夫”，每到過(guò)年，他都忙里忙外，會(huì )準備好所有一切，為母親減少了很多事情。
爸爸在我學(xué)習上、生活中、做人方面，給了我無(wú)盡的幫助，“滴水之恩當涌泉相報”，請相信吧，我不會(huì )辜負他的期望!
八年級語(yǔ)文作文 篇2
掌聲，在你成功的時(shí)候，能給予你再創(chuàng )造的活力；掌聲，在你失敗的時(shí)候，能給予你奮進(jìn)的動(dòng)力。因此，掌聲給我帶來(lái)了無(wú)窮的力量。
在一次班會(huì )課上，老師為第二次月測獲獎的同學(xué)頒獎。老師先為獲得三等獎的同學(xué)頒獎，每當老師念到一個(gè)名字的時(shí)候，教室里就會(huì )響起一陣陣掌聲，而且掌聲變得越來(lái)越響亮。我在這次月測中獲得了一等獎，我期待著(zhù)老師念我的名字。好不容易才等到老師為獲得一等獎的同學(xué)頒獎，我的心情也隨之變得越來(lái)越緊張，手心都冒出汗來(lái)了。終于，我聽(tīng)到了老師念我的名字，教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，大家都向我投來(lái)了羨慕的眼光。當我在同學(xué)們的掌聲中從老師的手中接過(guò)獎狀的時(shí)候，我的心情突然平靜了下來(lái)。因為這掌聲似乎告訴了我，今天的成績(jì)已成過(guò)去，今后還要再接再厲，爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
在一節語(yǔ)文課上，老師要求我們認真閱讀一篇課文，然后回答黑板上的問(wèn)題。老師說(shuō)，我們要回答黑板上的問(wèn)題有一定的難度，所以，我們必須細細品讀，認真思考。我按照老師的要求去做，仔細閱讀課文，然后思考著(zhù)那幾道問(wèn)題。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我絞盡腦汁，還是不能完整地解決那幾道問(wèn)題。意想不到的事情發(fā)生了：老師竟然第一個(gè)叫我回答問(wèn)題。我呆呆地站著(zhù)，腦筋卻飛快地轉著(zhù)。課室里的空氣窘得令人窒息，突然，一個(gè)掌聲響了起來(lái)，打破了課室異常的安靜。我抬頭一看，原來(lái)老師給我鼓掌。接著(zhù)，同學(xué)們也不約而同地為我鼓掌。我被老師和同學(xué)們的掌聲深深感動(dòng)了。因為感動(dòng)，我靈感突發(fā)，完整地回答了問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)這件事，我對掌聲有了新的認識：掌聲可以讓我感動(dòng)，掌聲可以激勵我?jiàn)^發(fā)向上。我堅信，我今后會(huì )有更大的進(jìn)步，因為，我擁有了掌聲的力量。
八年級語(yǔ)文作文 篇3
教學(xué)活動(dòng)：利用奧運會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育和寫(xiě)作訓練，本活動(dòng)由兩個(gè)階段構成。詳細設計見(jiàn)下文。
教學(xué)設想：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)愉快的暑假，同學(xué)的思想、學(xué)習、生活、身體都有了許多的變化，而且學(xué)生由假期生活轉為學(xué)校生活需要一個(gè)心理過(guò)程，即常說(shuō)的“收心教育”。同時(shí)，結合本學(xué)期“作文修改訓練”的內容，首先讓學(xué)生明確文章必須經(jīng)過(guò)修改才能獲得好的效果。
教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、有兩種構思，具體的方案見(jiàn)下文。
1、老師講故事
在雅典奧運會(huì )男子10米氣步槍決賽結束時(shí)，中國選手朱啟南用右手食指所作的經(jīng)典動(dòng)作——打完最后一槍?zhuān)靻⒛锨那幕剡^(guò)頭，尋找著(zhù)自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來(lái)的時(shí)候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點(diǎn)頭之后，朱啟南咧開(kāi)嘴，會(huì )心地笑了。
請根據這個(gè)年紀只有19歲的奧運會(huì )冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫(xiě)一些自己的感想。
類(lèi)似的動(dòng)作：
孟關(guān)良、楊文軍在沖刺結束后，孟關(guān)良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。
2、教學(xué)過(guò)程還可變?yōu)�，師�?wèn)：大家看奧運了嗎？感覺(jué)怎么樣呀？
用一個(gè)詞概括自己的奧運會(huì )隨想，初中二年級語(yǔ)文教案《蘇教版語(yǔ)文八年級上第一單元大作文講評(網(wǎng)友來(lái)稿)》。如：精彩、感動(dòng)、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語(yǔ)先由學(xué)生說(shuō)，老師進(jìn)行板書(shū)，最后學(xué)生依據自己的感想寫(xiě)文章。）
二、學(xué)生完成作文（當堂寫(xiě)，寫(xiě)不完的回家接著(zhù)進(jìn)行。）
教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線(xiàn)，然后在文章的末尾進(jìn)行改正，按先后順序標上1、2、3……的號碼。）
2、互批（交換改，注明誰(shuí)改的、改的是第幾段、第幾行的哪個(gè)內容，同樣在文章的末尾，寫(xiě)在這位同學(xué)所作的自批后面，標上號碼。）
3、師閱：對上述兩種修改進(jìn)行評比。
四、教師選出合格的文章打印出來(lái)，形成一個(gè)“奧運會(huì )隨想專(zhuān)題”。并向�？陡�。
五、講評：
內容主要有兩項，一是奧運會(huì )的隨想談（可見(jiàn)奧運會(huì )的文檔）；二是學(xué)生修改作文的情況。
教學(xué)后記：
這次只要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片斷，字數在150左右，關(guān)于奧運會(huì )的感想放在第一單元的大作文時(shí)完成。
蘇教版語(yǔ)文八年級上冊第一單元大作文設計與講評
第一、學(xué)生閱讀課文34——35頁(yè)的內容。
第二、寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
本單元的寫(xiě)作目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果，按照事情的發(fā)展過(guò)程有條理地進(jìn)行記敘，掌握按時(shí)間順序寫(xiě)和按空間順序寫(xiě)這兩種記敘事情過(guò)程的基本方法。寫(xiě)作活動(dòng)與課文的結合點(diǎn)是弄清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果，主要可結合第三、四課讓學(xué)生體會(huì )。四道作文題，第一、二：題，可指導學(xué)生聯(lián)系本人或班級的生活實(shí)際安排好所要表達內容的順序，學(xué)生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個(gè)：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫(xiě)作要從生活出發(fā)，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫(xiě)出真情實(shí)感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫(xiě)一個(gè)故事。故事注重情節，要能吸引人，但同樣要表達真情實(shí)感。這篇作文應引導學(xué)生多注重語(yǔ)言的表達。
第3題，掌握寫(xiě)“計劃”的格式，結合自己的實(shí)際情況來(lái)制訂計劃。
第4題，“課外練筆”要求學(xué)生看精彩電視節目后的觀(guān)感，激發(fā)興趣，體現個(gè)性，指導抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學(xué)生著(zhù)重修改自己習作中的標點(diǎn)符號在正確表達情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點(diǎn)，我設計出了本單元學(xué)生的大作文——寫(xiě)一則觀(guān)后感。
第三、設計理由：學(xué)生在完成觀(guān)感時(shí)，必然要記錄一件事，而且它肯定是學(xué)生認為較新鮮的事，是學(xué)生有話(huà)可說(shuō)的一件事。這樣，學(xué)生所寫(xiě)出的感情必然是自己內心世界的體現。如此，本次作文就將本單元學(xué)生作文的要求及練習題1、2、4合并在一起，實(shí)現了精練的目的。結合七年級學(xué)生寫(xiě)觀(guān)感的水平，此次寫(xiě)作前，我作了相應的講解，先讓學(xué)生做到心中有數，使絕大多數學(xué)生都能寫(xiě)。同時(shí)，教師根據學(xué)生
八年級語(yǔ)文作文 篇4
創(chuàng )新，是學(xué)習的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬(wàn)丈光芒，引導人們不斷前進(jìn)，走向成功之路。
翻開(kāi)人類(lèi)歷史長(cháng)卷，有多少偉大的科學(xué)實(shí)踐者不正是通過(guò)點(diǎn)燃創(chuàng )新――這盞明燈而達到成功彼岸的嗎?就拿物理學(xué)家法拉第來(lái)說(shuō)吧，他在奧斯特試驗的基礎上，認真總結經(jīng)驗教訓，產(chǎn)生了新的研究思路，提出能否實(shí)現磁生電這一偉大的構想，經(jīng)過(guò)一系列的試驗于探究，他終于成功了，從而開(kāi)創(chuàng )了電學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng )新精神而獲得成功的嗎?
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只見(jiàn)汪洋就以為沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣的探索者”，這些“拙劣的探索者”的失敗，根本原因在于他們沒(méi)有創(chuàng )新的精神�？茖W(xué)發(fā)明需要創(chuàng )新精神，學(xué)習同樣需要創(chuàng )新精神。英國有個(gè)人叫亞克敦，可謂是世界上讀書(shū)最多的人，他閱讀過(guò)的書(shū)籍不計其數，可最終卻毫無(wú)建樹(shù)，原因就在于他沒(méi)有將書(shū)籍只是加以創(chuàng )新，轉變?yōu)樽约旱乃枷牒湍芰Α?/p>
與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書(shū)的基礎上，大膽探索，對資本家發(fā)給工人的工資產(chǎn)生了疑問(wèn)，正是抱著(zhù)這種求索創(chuàng )新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終于發(fā)現了剩余價(jià)值的秘密，為了人類(lèi)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。所以，學(xué)習必須有創(chuàng )新，否則，即便讀萬(wàn)卷書(shū)，也是徒勞無(wú)益的。
學(xué)習貴在創(chuàng )新，只有創(chuàng )新，才能學(xué)有所成;只有發(fā)揚創(chuàng )新精神，我們才能在改革開(kāi)放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒!同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^斗吧!
八年級語(yǔ)文作文 篇5
偶然瞥見(jiàn)你揚起的眉間，沉淀些許歲月靜好，似是年華無(wú)情把人拋�！}記
你總說(shuō)，我是你生命的全部�？晌抑�，你用生命醞釀的愛(ài)意，點(diǎn)滴氤氳在我心頭。多想對你輕輕耳語(yǔ)：其實(shí)我懂你。因為天下慈母之心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。
兒時(shí)的記憶里，有一抹紅。并非濃墨重彩的胭脂水粉，卻是一輛蕩漾著(zhù)歡笑的腳踏車(chē)。撐一方幽靜，靜靜踱步巷中，母親挽著(zhù)車(chē)身，車(chē)座上的小女孩笑靨如花，一路走來(lái)，一路歡唱。笑聲充實(shí)了一條巷的孤寂，浪漫了一個(gè)女孩的生命。
我咿呀著(zhù)長(cháng)大，卻追不住白駒過(guò)隙，待往事匆匆模糊了你的發(fā)鬢，逝去歲月融化在你深情的雙眸里，方恨時(shí)光無(wú)情。我尋思著(zhù)為你筑起青春的護墻，卻暮然發(fā)現自己就是使你衰老的始作俑者。
親愛(ài)的媽媽?zhuān)愕拿加铋g蘊著(zhù)閉月羞花的一抹淺淡的笑，像是身為人母的仁慈。呵！轉眼是夏，俯首遺春。夏是你的季節，你常說(shuō)："是一朵荷恬靜的綻放，載著(zhù)歲月靜好".多想對你說(shuō):是夏天的炙熱托起了春的盎然�！�
時(shí)光是琥珀，你曾經(jīng)姣好的面容卻被一點(diǎn)點(diǎn)反鎖。Dear,Mom.縱時(shí)光荏苒，你一直是我的唯一，生命中的最美。你的絕代風(fēng)華，是一段段絕美的錄帶，回放著(zhù)生命的絕唱。如果可以，我多想像長(cháng)不大的孩子，而今朝今夕，我會(huì )托起您人生的希望，我愿意和小時(shí)候一樣，您若是帆，我亦便是灣，一路沒(méi)有燈塔，海浪伴您歸岸。
總有那么一句話(huà)，那么念念不離心：“媽媽?zhuān)鋵?shí)我懂你�！�
八年級語(yǔ)文作文 篇6
生活中，少不了柴米油鹽，當然了人也有喜怒哀樂(lè )。
我生活在一個(gè)安靜的小村子里，雖然沒(méi)有城市的高樓大廈，但在這，我品味過(guò)由大自然給我帶來(lái)的快樂(lè )。我和姥姥住在一個(gè)有院子的房屋，而那個(gè)小小的柵欄院，卻是我的天地。每當在春天播種的時(shí)候，我都會(huì )向鄰居家討些花種，他們家種著(zhù)各種各樣的花，而我喜歡花，喜歡它的香味。待我選好花兒的家時(shí)，姥姥已經(jīng)種上她的菜了。我呢，就趁她不注意，神不知鬼不覺(jué)的把菜拔掉，扔到角落里種上了我的花�？墒敲棵慷急焕牙寻l(fā)現，并且問(wèn)我：“是誰(shuí)把姥姥種給妞妞的菜給拔了？”我知道姥姥發(fā)現了，就向姥姥承認錯誤，而姥姥不責怪我，拍了拍我的頭笑著(zhù)走了。
我家的院子里種的有櫻桃樹(shù)、向日葵、柿子樹(shù)和梨樹(shù)，它們可是我的零食來(lái)源。有時(shí)櫻花開(kāi)了，真是美極了，但也招來(lái)不少它的粉絲----蜜蜂。我經(jīng)常爬到樹(shù)梢去捉蜜蜂，可都是被它反咬一口。這時(shí)我就會(huì )哭著(zhù)向姥姥博取同情心，姥姥卻認為我活該，但她還是會(huì )幫我擦拭傷口。我懷著(zhù)比殺死蜜蜂的心，跟姥姥講述蜜蜂的惡行，姥姥笑著(zhù)也會(huì )跟我一唱一和的。
有時(shí)，我也會(huì )幫姥姥摘菜，都是自家種的，很有營(yíng)養，我摘了兩根黃瓜在水里沖洗了一下，遞到姥姥的手里，跟姥姥在櫻花樹(shù)下吃黃瓜，有說(shuō)有笑的……
我的.快樂(lè )來(lái)自于大自然的奉獻，在這個(gè)不起眼的村子里，我和姥姥一起品味自然的快樂(lè )。
八年級語(yǔ)文作文 篇7
有人發(fā)現在飛機上同是30歲到40歲的旅客，坐頭等艙的往往在看書(shū)，公務(wù)艙的多在看雜志或電腦辦公，處于經(jīng)濟經(jīng)濟艙的比較多在看報紙、電影及玩游戲、聊天。不同的機艙內的旅客有著(zhù)迥然的行為，這一發(fā)現使我覺(jué)得一個(gè)人的行為會(huì )影響其位置。
坐不同機艙的人，身份自然也有所不同，而處于不同位置的人則與其行為有關(guān)。有人可能會(huì )反駁，坐經(jīng)濟艙的人群中也有在認真看書(shū)的，可他坐的依然是經(jīng)濟艙，而不是頭等艙。不可否認，這樣的說(shuō)法也是有道理的。
可是，在經(jīng)濟艙內看書(shū)的旅客又有多少？極可能是屈指可數。且我們又能否斷定那些坐在經(jīng)濟艙中也能認真看書(shū)的人以后會(huì )不會(huì )坐入頭等艙，而你仍留在原位？那些現在坐經(jīng)濟艙卻仍認真看書(shū)的人，極有可能在以后會(huì )有資格坐在頭等艙。一個(gè)人所處的位置是由自己所決定的，而其行為有著(zhù)極大的影響力。
其實(shí)，如果平時(shí)有認真觀(guān)察身邊的人，就會(huì )發(fā)現一些學(xué)習好的同學(xué)會(huì )在放學(xué)后仍留在課室學(xué)習，而許多學(xué)習不好的同學(xué)早就離開(kāi)了課室，就這一留在課室學(xué)習的行為，影響了同班學(xué)習而不同的成績(jì)排名位置。這與旅客在飛機上坐不同的機艙的原因是很相似的。有付出，才有收獲，才能得到高于別人的位置。
除了在飛機上，在機場(chǎng)內，貴賓廳里的人大多在閱讀而普通候機場(chǎng)區的人全在玩手機，這一現象，令我更加堅信行為會(huì )影響位置。
早在宋朝，就有宋濂在年幼時(shí)，四處向別人借書(shū)回家抄錄，即使是隆冬的時(shí)候也在堅持。這有別于當時(shí)的其他同齡的行為，影響了宋濂成年后有文學(xué)家的高位置。這正如機場(chǎng)內頭等艙，公務(wù)艙及貴賓廳里的旅客在閱讀，而經(jīng)濟艙、普通候機區的旅客在玩手機。
雖說(shuō)人人生而平等，可在很多時(shí)候，我們仍會(huì )把各色的人分為不同的等級。所分到的等級與其行為密不可分。在飛機上旅客分坐頭等艙、公務(wù)艙及經(jīng)濟艙就是如此。而位置的高低，取決于你有怎樣的行為，想擁有高別人的位置，就必須形成好的行為。若終日只想著(zhù)玩手機、打游戲，不去閱讀而提升自己，最終也只是在經(jīng)濟艙的位置，而不是頭等艙。
所以，我們只有改變我們的不良行為，多學(xué)習，少玩樂(lè )，才能擁有更高的位置，才能擁有更好的未來(lái)。
八年級語(yǔ)文作文 篇8
“人美，不在于他的外表美，而在于他的心靈是否美�！币袛嘁粋�(gè)人是否美麗，重要的不是外表，而是內心是否真正的美。
我美麗，因為我心靈美。我相貌平平，稱(chēng)不上美麗但是如果我看到一個(gè)孩子正站在馬路上而即將被一輛車(chē)撞倒，我一定會(huì )奮不顧身的沖過(guò)去推開(kāi)他，盡管自己會(huì )失去整個(gè)生命……
道德義務(wù)的履行沒(méi)有絲毫的強迫性，但是趨于每個(gè)人良心的掙扎才會(huì )使世界充滿(mǎn)了愛(ài)。只要每個(gè)人獻出一毫升的愛(ài)，整個(gè)世界的空氣中會(huì )灌滿(mǎn)了愛(ài)。
我美麗，因為我心靈美。我政治課學(xué)的一般，稱(chēng)不上拔尖但是如果我看到有同學(xué)在哭泣，我一定會(huì )拋棄膽怯上前去安慰他鼓勵他，把我內心的溫暖流露到他的心田，讓他感受到他從未孤獨，從未寂寞，因為在他的身邊站著(zhù)好多愛(ài)他的人。
心情的互換也許是會(huì )使你感覺(jué)好一點(diǎn)的良藥，也是同學(xué)之間、家人之間溝通的方式。傾聽(tīng)和訴說(shuō)是使大腦從緊張緩解到放松的過(guò)程。
我美麗，因為我心靈美。我不是那種人見(jiàn)人愛(ài)的乖乖女但是如果我看見(jiàn)爸爸媽媽在工作一天后回家很辛苦，我一定會(huì )積極主動(dòng)地幫他們捏捏肩、捶捶背。順便在給他們講些有趣的故事讓他們勞累了一天的心舒舒服服的伸個(gè)懶腰。
爸爸媽媽含辛茹苦的撫養我們，是他們的義務(wù)。我們殷情的孝順爸爸媽媽也是我們的義務(wù)。讓血濃于水的故事繼續流傳下去。
“人不可貌相，海水不可斗量�！比说拿啦粏沃皇呛�(jiǎn)單能用肉眼看到的外表，還有肉眼看不到的那顆火熱的心。但是我相信自己。因為，我美麗，因為我心靈美。
八年級語(yǔ)文作文 篇9
科目：作文 章節： 課題：《我心目中的秋》 總課時(shí)編號：
主備人：武瑞平 備案時(shí)間： 實(shí)施人： 實(shí)施時(shí)間：
班級： 姓名： 所屬小組：
《寫(xiě)作目標》
1、指導學(xué)生抓住題眼進(jìn)行審題。
2、指導學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)景散文中抓住景物的特征進(jìn)行細膩描寫(xiě)的方法，景、情、理融為一體。
3、記敘文結合自身的生活經(jīng)驗選取多種寫(xiě)作的角度。
4、培養學(xué)生品悟生活及感悟生活的能力。
《寫(xiě)作重難點(diǎn)》：
重點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)會(huì )選取多種角度進(jìn)行寫(xiě)作。
難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì )調動(dòng)自身積累及生活經(jīng)驗進(jìn)行寫(xiě)作；引導學(xué)生將眼前景、腦中事、心中情（理）有機的
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