【精華】八年級語(yǔ)文作文集合8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的八年級語(yǔ)文作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級語(yǔ)文作文 篇1
晚上7點(diǎn)30分左右，爸爸帶著(zhù)我和爺爺奶奶一起去了KTV唱歌。那是一個(gè)冰冷的寒夜，手指凍得僵直，圍著(zhù)圍脖也感覺(jué)的到冷風(fēng)颼颼地鉆入領(lǐng)口。終于到了KTV，里面的燈光五顏六色，氣氛熱火朝天，柜臺前盡是定包間的人�？上У氖切“�4人間）已經(jīng)沒(méi)有了，我們只好訂中包（6人間）。進(jìn)入包間就能感覺(jué)到熱浪襲來(lái)，我直奔點(diǎn)歌的機子前，迫不及待的點(diǎn)著(zhù)歌。過(guò)了一會(huì )兒爸爸、爺爺、奶奶都加入了進(jìn)來(lái)。
爸爸一來(lái)就點(diǎn)了一首《北京，北京》，用他粗獷、渾厚的嗓音詮釋著(zhù)這首歷經(jīng)滄桑的歌曲，而爺爺奶奶則是點(diǎn)了他們那個(gè)年代的流行歌曲——經(jīng)典老歌。我在一旁看著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)。爸爸唱得還不錯，可是爺爺奶奶卻扯著(zhù)嗓子嘶吼著(zhù)，盡管不怎么好聽(tīng)，但他們的臉上浮現出了年輕的榮光。我點(diǎn)的歌相比爸爸和爺爺奶奶點(diǎn)的歌更顯出小清新的感覺(jué)，旋律是輕快的、跳動(dòng)的、平穩的；情感是溫柔的或是深情的、悲惋的。沒(méi)有了高亢、滄桑；或許這些歌曲折射的是我們這代人的青春。
在燈光閃耀，紅光、綠光、藍光交相輝映的包間里，我們站著(zhù)忘我的歌唱著(zhù)，閉著(zhù)眼、揮舞著(zhù)手臂、緊握著(zhù)話(huà)筒都在歌唱各自的青春年華。在爸爸唱歌時(shí)，爺爺奶奶干脆在一旁跳起了交際舞，好不快活，好似回到了幾十年前他們的青春年華。我現在不知道幾十年后再聽(tīng)到這些歌曲是什么感覺(jué)，只知道著(zhù)一定會(huì )使我勾起無(wú)盡的回憶，好像再次回到了青春。
多聽(tīng)一些歌吧，當我們長(cháng)大成人、結婚生子甚至人老珠黃時(shí)，唱響這些歌曲，回到我們曾經(jīng)美好的青春吧！
八年級語(yǔ)文作文 篇2
講析的要點(diǎn)獨特的想象、優(yōu)美的詞句、典型的細節描寫(xiě)、豐富的情感與鮮明的對比；老師讀的是修改稿，兩個(gè)班各五篇，同時(shí)，老師還跳讀幾篇原稿，讓學(xué)生在比較理解本次應該寫(xiě)什么內容、怎么寫(xiě)才能合情合理而且不脫離原文（典型的例子有朱宇的文章。老師向學(xué)生解釋清楚，朱宇的文章有豐富的想象力，但放在原文中則不太合理，所以盡管他寫(xiě)作得了90分，可其文章卻不能算合題。
2、師小結，本次寫(xiě)作的內容：
教師
王小亮
同情
家庭、生活現狀
微笑
與他人分享快樂(lè )
自豪、佩服
表現出的堅強
其他
相應的語(yǔ)言、行為、心理
3、請同學(xué)在聽(tīng)完講評后，根據自己原有的思路修改文章，老師當眾進(jìn)行個(gè)別輔導與點(diǎn)評，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并妥當處理。
4、將優(yōu)秀學(xué)生作品印發(fā)學(xué)生，讓大家取長(cháng)補短，同時(shí)，送一份給《鐵中》�？�。
反思：
1、布置學(xué)生的寫(xiě)作訓練，教師一定要深思熟慮，切實(shí)考慮學(xué)生的生活經(jīng)歷、寫(xiě)作水平與興趣愛(ài)好，尤其是興趣愛(ài)好十分重要，因為往往是這個(gè)原因決定了學(xué)生是否想寫(xiě)、是否能寫(xiě)出自己心中真實(shí)感受的關(guān)鍵。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我在七年級上冊設計續寫(xiě)零點(diǎn)八的故事時(shí)已經(jīng)深有體會(huì )，并在教學(xué)實(shí)踐中予以堅持和改進(jìn)，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，逐步培養學(xué)生寫(xiě)作能力。
2、為了配合此次講評，我在教學(xué)《老山界》一文時(shí)，有意識地安排同學(xué)們用奇觀(guān)、酣然入夢(mèng)、澎湃
造句，既可以把三個(gè)詞語(yǔ)合在一起造一個(gè)長(cháng)句，也可以分開(kāi)各造一個(gè)短句。這樣，學(xué)生對一個(gè)詞、一句話(huà)、一段話(huà)、一篇文章之間的關(guān)系有了較全面的認識與實(shí)際的體會(huì )。同時(shí)，老師舉幾個(gè)典型的例子，如楊麗群同學(xué)文中的一個(gè)句子（見(jiàn)前文該同學(xué)作品中用紅色字體標明的句子）等。
八年級語(yǔ)文作文 篇3
繁星滿(mǎn)天，皓月當空，對于黑夜，便是他們心中的渴望；游魚(yú)細石，波紋無(wú)限，對于安詳，便是他們心中的渴望；燕飛雀鳴，棲息于樹(shù)，對于天空，便是他們心中的渴望。玻璃一樣純白無(wú)暇的心房，正因為有了渴望，而變得色彩斑斕，也正是因為有了渴望，才會(huì )皚皚白雪一抹紅。
可是，在我的心房，美好的渴望，又會(huì )是湛藍天空下最難得的什么？看著(zhù)身邊朋友耀目的衣裳，城市中的繁華漫天，父母辛勞攢下的一筆筆錢(qián)……眼中黯然無(wú)波，心中平靜，我知道，它們將不會(huì )走入我的心，也不會(huì )是我心中最美的渴望。
又是一天昏昏碌碌，程序一樣的周轉，拐入胡同，遠遠的，遠遠的，父母的身影在夕陽(yáng)下愈發(fā)清晰，看見(jiàn)我，高興地向前走來(lái)，臉畔綻開(kāi)的笑容難以抑制，他們不會(huì )是最好看的人，眼角爬滿(mǎn)了皺紋，他們不會(huì )是最年輕的人，眼珠被日夜熬得通紅，臉上被陽(yáng)光曬的黝黑。那一刻，縱然他們樸實(shí)無(wú)華的笑臉如此“消瘦”，可在我的心中卻擲出一粒石子，無(wú)數波紋蕩漾開(kāi)來(lái)。
時(shí)光雖是一把刀，讓年齡美貌甘拜下風(fēng)，可卻不能去湮滅我們心中最誠摯的感情，那種永恒的明媚，沁人心田，不正是我一直所探尋的渴望！生活忽的有了“專(zhuān)屬馬達”，動(dòng)力無(wú)限，只因每每看到他們的笑，一切苦楚都被釋然，一切挫折，都被找尋到了出路。而源頭，卻僅僅是一抹簡(jiǎn)單的笑。
是夜，我仰望星空，耳聽(tīng)蟬鳴，口吐旋律，水中的魚(yú)，有了黑夜的安詳，鳥(niǎo)兒鳴叫，有了自由的'天堂，而我的心房，有了最美的渴望——父母的笑。
八年級語(yǔ)文作文 篇4
只有征服石峰，才能成為大樹(shù)。
只有搏擊長(cháng)空，才能成為雄鷹。
同樣，只有征服挫折，才能長(cháng)大成人。
在巍峨的山上，幾顆種子無(wú)意中落進(jìn)了石峰里。它們便面臨選擇：永遠是一顆種子，或者頑強地鉆出石峰。它們選擇了挫折，他們十分努力地向石峰外鉆，枝干扭曲著(zhù)，生長(cháng)著(zhù)，幾乎每一寸樹(shù)皮上都留下了傷痕。但是他們并沒(méi)有就此放棄，而是拼命的生長(cháng)。終于，他們成功了，在山腰留下了一道壯麗的風(fēng)景。一粒種子只有勇敢的面對并戰勝挫折，才能成長(cháng)為大樹(shù)。
同樣在山崖上，還住著(zhù)一群勇者。他們不畏挫折，搏擊長(cháng)空。沒(méi)錯，他們就是鷹。小時(shí)候當它們還是一點(diǎn)兒大的時(shí)候，鷹媽媽就教它們飛行，它們被迫跳下深谷，甚至直接被扔下去。就算被摔得粉身碎骨，鷹媽媽也毫不憐惜。因為鷹媽媽知道大自然是十分殘酷的，如果現在不對小鷹嚴格一點(diǎn)，它將無(wú)法生存。只有經(jīng)歷過(guò)如此大的挫折，小鷹才能真正地成長(cháng)為一只雄鷹，成為搏擊長(cháng)空的勇者。
而我，曾經(jīng)一次意外的好成績(jì)，使我取得了不少榮譽(yù)。我十分歡喜，天天沉浸在榮耀當中，覺(jué)得黑夜也變得徇麗多彩。但一個(gè)月后，刺眼的分數讓我如夢(mèng)初醒，我這才真正意識到真才實(shí)學(xué)的重要性。這次挫折警醒了我，我重振旗鼓，認認真真地投入學(xué)習，功夫不負有心人，一個(gè)月后的月考，我又登上了榮譽(yù)的殿堂。一個(gè)人只有經(jīng)歷了挫折，才能獲得成功。
種子不經(jīng)歷挫折，將永遠困于石峰之間。
小鷹不經(jīng)歷挫折，將被大自然所淘汰。
人不經(jīng)歷挫折，將會(huì )漸漸衰退。
挫折對任何事物都十分重要，只有善待挫折，戰勝挫折，才能取得成功。
八年級語(yǔ)文作文 篇5
又是一場(chǎng)雨，從陽(yáng)臺向外望去煙霧那般朦朧，我定是記不起這是我見(jiàn)過(guò)的多少場(chǎng)雨了，雨總是爛漫的撒在成長(cháng)的路上，沖走了許多，亦留下了許多。
隨著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的閃電，大地被那“轟”的一聲雷聲震悚了。我和表哥分別在客廳中緊抱著(zhù)爺爺奶奶，每當天空突然被閃電照亮我就急忙捂緊耳朵，恨不得生出三頭六臂來(lái)。過(guò)了許久，天放晴了，村里的大人都聚在一起談?wù)撜l(shuí)家的樹(shù)被風(fēng)刮倒，誰(shuí)家的水管破了。而我卻不管不顧，拋開(kāi)剛才發(fā)生的一切，盡情的在水洼間跳躍、嬉鬧。這是我記事以來(lái)第一場(chǎng)暴雨，我當時(shí)還未上學(xué)。
我坐在小學(xué)二年級的課堂中，望著(zhù)窗外的雨，雨水順著(zhù)屋檐慢慢流下形成一條條小指粗的白線(xiàn)。老師突然點(diǎn)起發(fā)呆的我。我先是一愣，然后慌亂的站了起來(lái)，支支吾吾的半天都沒(méi)回答上老師的問(wèn)題，卻還是直勾勾的望著(zhù)那連綿不絕的“白線(xiàn)”，似乎是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的娃娃。到下課時(shí)，終于是可以活動(dòng)一下手腳了，我又和往常一樣在走廊上和同學(xué)們一起嬉戲、玩耍。不時(shí)地被飄進(jìn)來(lái)的雨“擊中”卻感覺(jué)神清氣爽，仿佛是久違的好友久違的問(wèn)候。由于貪玩，爺爺還讓我留了一級，畢竟他也是教書(shū)的，他哪能看著(zhù)孫子不堪入目的成績(jì)而不采取措施呢？
光陰似箭，不知不覺(jué)中我踏入了青春期，坐在書(shū)桌前望著(zhù)窗外蒙蒙細雨，滴滴的小雨點(diǎn)好像伴奏著(zhù)一支小舞曲。我不禁被窗外的世界所惑，又低下頭看看繁忙的初中功課，不禁搖搖頭繼續努力“工作”。
雨沖走的童真與歡樂(lè )再也回不來(lái)了，但它也給我們留下了一份成熟與睿智。
八年級語(yǔ)文作文 篇6
我不明白身體一向好的如金剛不壞之身的你，為什么會(huì )在寒冬悄然離開(kāi)的季節里發(fā)燒，還到了不得不打點(diǎn)滴的地步。
你說(shuō)，醫院太吵，細菌太多對我不好。竟非讓爸爸把扎著(zhù)輸液管，包裹的嚴嚴實(shí)實(shí)的你帶回了家，并讓我去照顧你。其實(shí)不用爸爸說(shuō)，我也會(huì )像你曾照顧生病輸液的我那般，照料此刻虛弱的你。你病懨懨的躺在床上，想伸手將點(diǎn)滴調快些，卻明顯的力不從心。我有些心疼的責怪你怎么有事不叫我，又一邊小心翼翼的替你調試著(zhù)點(diǎn)滴的速度。手起手落間，竟忽的想起很久以前，你也曾如此精心的照顧我，不讓病中的我再多受一絲一毫的累。瞧見(jiàn)你的被子有一絲空隙，不知怎的，竟神使鬼差的將被子重新向里面折了折，生怕那逃竄進(jìn)你被子里的冷空氣，會(huì )再令你病情加重。你說(shuō)口渴了，我便趕快去倒水。熱一點(diǎn)怕?tīng)C著(zhù)你，涼了喝著(zhù)又不舒服，我想你當時(shí)照顧我是也是這種心情吧。兌了好久的水，在你滿(mǎn)足的喝下之后，才有了它的價(jià)值。你握著(zhù)那只空杯子，眼眶如雨淋過(guò)一般，嗔怪我沒(méi)必要那么認真的兌水，隨便拿些水就可以了�？墒�，你卻忘記了，你曾經(jīng)也是如此對我的。
俗話(huà)說(shuō)：有其父必有其子，有其母必有其女。父母對孩子的言行舉止決定著(zhù)，這個(gè)孩子的愛(ài)是如大海般寬廣，包容所有人；還是如一滴水般狹隘，只容得下自己。愛(ài)的傳承遠遠超乎了人們的想象，這種傳承的力量是無(wú)比強大的……
午后的陽(yáng)光，一如既往的明亮溫暖，射在人心上也暖暖的，可它此刻卻照不見(jiàn)一絲雜質(zhì)，空氣中彌漫的，僅有純潔的如水晶般的愛(ài)……
八年級語(yǔ)文作文 篇7
我以前是一個(gè)缺乏自信的人，從那一刻起，我邁上了新臺階——
小學(xué)時(shí)，班里組織了一次文藝匯演，我被老師和同學(xué)一致推薦為主持人。我這個(gè)人生來(lái)就很內向，膽小怕事，這次把我弄成主要人物，把我嚇得不輕啊，幾晚上都睡不好覺(jué)。
文藝匯演馬上就要開(kāi)始了，大家都在做準備，我的心“怦怦”地跳著(zhù)，感覺(jué)快要炸了似的，額頭上時(shí)不時(shí)地滾下幾滴汗水，冷冷的。我想抑制住我的心情，可是沒(méi)招。我知道，我都快要扛不住了，上臺后肯定會(huì )爬下。我用余光瞥了一下觀(guān)眾席，只見(jiàn)平時(shí)的那個(gè)哥們兒沖我笑了笑，豎起了大拇指。頓時(shí)，一股股暖流涌上心頭，控制住了即將爆炸的心。我不再緊張了，邁上了臺階，順利地主持完了節目。
從此，我不再自卑，我確信自己的力量，相信一切困難都被我征服。每當我遇到困難時(shí)，都會(huì )想起他的鼓勵，自己對自己豎起大拇指，從而提高自己戰勝困難的勇氣。自信，使我改變了自卑;自信，提醒我不要自負。
一切的一切，都源于他的的鼓勵，他的鼓勵使我逐漸走向成功。同時(shí)也讓我明白鼓勵他人，我很感謝他。
那份鼓勵，我深深地把它烙在記憶中，種在心中。
八年級語(yǔ)文作文 篇8
教學(xué)活動(dòng)：利用奧運會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育和寫(xiě)作訓練，本活動(dòng)由兩個(gè)階段構成。詳細設計見(jiàn)下文。
教學(xué)設想：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)愉快的暑假，同學(xué)的思想、學(xué)習、生活、身體都有了許多的變化，而且學(xué)生由假期生活轉為學(xué)校生活需要一個(gè)心理過(guò)程，即常說(shuō)的“收心教育”。同時(shí)，結合本學(xué)期“作文修改訓練”的內容，首先讓學(xué)生明確文章必須經(jīng)過(guò)修改才能獲得好的效果。
教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、有兩種構思，具體的方案見(jiàn)下文。
1、老師講故事
在雅典奧運會(huì )男子10米氣步槍決賽結束時(shí)，中國選手朱啟南用右手食指所作的經(jīng)典動(dòng)作——打完最后一槍?zhuān)靻⒛锨那幕剡^(guò)頭，尋找著(zhù)自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來(lái)的時(shí)候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點(diǎn)頭之后，朱啟南咧開(kāi)嘴，會(huì )心地笑了。
請根據這個(gè)年紀只有19歲的奧運會(huì )冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫(xiě)一些自己的感想。
類(lèi)似的動(dòng)作：
孟關(guān)良、楊文軍在沖刺結束后，孟關(guān)良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。
2、教學(xué)過(guò)程還可變?yōu)�，師�?wèn)：大家看奧運了嗎？感覺(jué)怎么樣呀？
用一個(gè)詞概括自己的奧運會(huì )隨想，初中二年級語(yǔ)文教案《蘇教版語(yǔ)文八年級上第一單元大作文講評(網(wǎng)友來(lái)稿)》。如：精彩、感動(dòng)、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語(yǔ)先由學(xué)生說(shuō)，老師進(jìn)行板書(shū)，最后學(xué)生依據自己的感想寫(xiě)文章。）
二、學(xué)生完成作文（當堂寫(xiě)，寫(xiě)不完的回家接著(zhù)進(jìn)行。）
教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線(xiàn)，然后在文章的末尾進(jìn)行改正，按先后順序標上1、2、3……的號碼。）
2、互批（交換改，注明誰(shuí)改的、改的是第幾段、第幾行的哪個(gè)內容，同樣在文章的末尾，寫(xiě)在這位同學(xué)所作的自批后面，標上號碼。）
3、師閱：對上述兩種修改進(jìn)行評比。
四、教師選出合格的文章打印出來(lái)，形成一個(gè)“奧運會(huì )隨想專(zhuān)題”。并向�？陡�。
五、講評：
內容主要有兩項，一是奧運會(huì )的隨想談（可見(jiàn)奧運會(huì )的文檔）；二是學(xué)生修改作文的情況。
教學(xué)后記：
這次只要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片斷，字數在150左右，關(guān)于奧運會(huì )的感想放在第一單元的大作文時(shí)完成。
蘇教版語(yǔ)文八年級上冊第一單元大作文設計與講評
第一、學(xué)生閱讀課文34——35頁(yè)的內容。
第二、寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
本單元的寫(xiě)作目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果，按照事情的發(fā)展過(guò)程有條理地進(jìn)行記敘，掌握按時(shí)間順序寫(xiě)和按空間順序寫(xiě)這兩種記敘事情過(guò)程的基本方法。寫(xiě)作活動(dòng)與課文的結合點(diǎn)是弄清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果，主要可結合第三、四課讓學(xué)生體會(huì )。四道作文題，第一、二：題，可指導學(xué)生聯(lián)系本人或班級的生活實(shí)際安排好所要表達內容的順序，學(xué)生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個(gè)：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫(xiě)作要從生活出發(fā)，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫(xiě)出真情實(shí)感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫(xiě)一個(gè)故事。故事注重情節，要能吸引人，但同樣要表達真情實(shí)感。這篇作文應引導學(xué)生多注重語(yǔ)言的表達。
第3題，掌握寫(xiě)“計劃”的格式，結合自己的實(shí)際情況來(lái)制訂計劃。
第4題，“課外練筆”要求學(xué)生看精彩電視節目后的觀(guān)感，激發(fā)興趣，體現個(gè)性，指導抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學(xué)生著(zhù)重修改自己習作中的標點(diǎn)符號在正確表達情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點(diǎn)，我設計出了本單元學(xué)生的大作文——寫(xiě)一則觀(guān)后感。
第三、設計理由：學(xué)生在完成觀(guān)感時(shí)，必然要記錄一件事，而且它肯定是學(xué)生認為較新鮮的事，是學(xué)生有話(huà)可說(shuō)的一件事。這樣，學(xué)生所寫(xiě)出的感情必然是自己內心世界的體現。如此，本次作文就將本單元學(xué)生作文的要求及練習題1、2、4合并在一起，實(shí)現了精練的目的。結合七年級學(xué)生寫(xiě)觀(guān)感的水平，此次寫(xiě)作前，我作了相應的講解，先讓學(xué)生做到心中有數，使絕大多數學(xué)生都能寫(xiě)。同時(shí)，教師根據學(xué)生
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