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成長(cháng)的作文教學(xué)指導
人的成長(cháng)，猶如在沙灘上行走，每前進(jìn)一步，都會(huì )留下一個(gè)腳印，對于成長(cháng)的作文寫(xiě)作要如何引導學(xué)生呢？接下來(lái)小編搜集了成長(cháng)的作文教學(xué)指導，歡迎查看。
教學(xué)目標：
1、知識學(xué)習：學(xué)習確立中心，圍繞中心選材，及構思方面的知識。
2、能力培養：增強學(xué)生寫(xiě)作的自信心，領(lǐng)會(huì )“立意、選材、構思”的寫(xiě)作思路，養成良好的寫(xiě)作習慣。
3、情感體驗：感悟成長(cháng)，學(xué)會(huì )正確地對待生活中的快樂(lè )與煩惱。
教學(xué)重點(diǎn)：
身臨其境，引導學(xué)生回憶成長(cháng)中的點(diǎn)滴瑣事，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的自信心。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生將心中事、心中情，轉化成文字進(jìn)行表達。
教學(xué)過(guò)程：
一、精心導入。
同學(xué)們，第一單元的五篇課文我們已經(jīng)學(xué)完了，下邊我們一塊兒來(lái)回憶一下：《從百草園到三味書(shū)屋》記敘了童年的魯迅從自由自在的百草園生活走進(jìn)嚴肅規矩的三味書(shū)屋生活的經(jīng)歷，雖有太多的不舍，太多的留戀，但畢竟要長(cháng)大；林海音筆下的英子在爸爸的花兒落了的時(shí)候，終于意識到自己已經(jīng)長(cháng)大；被嘲笑排擠的丑小鴨通過(guò)努力的追求最后成長(cháng)為美麗的白天鵝；著(zhù)名詩(shī)人普希金和弗羅斯特用詩(shī)歌的語(yǔ)言告訴我們成長(cháng)中要學(xué)會(huì )超越苦難，要慎重地做出人生的選擇；方仲永以自己的身世向我們講述人要在學(xué)習中成長(cháng)�？偨Y這五篇課文，它們有一個(gè)共同的主題，那就是——成長(cháng)。（多媒體展示，第一單元——成長(cháng)）
今天我們就來(lái)談一談“成長(cháng)”這個(gè)話(huà)題。（多媒體展示）
二、走進(jìn)作品，感受成長(cháng)
回憶你曾經(jīng)讀過(guò)的與成長(cháng)有關(guān)的文學(xué)作品，就其中印象最深刻的某一個(gè)片段或細節進(jìn)行品味，體會(huì )作者對成長(cháng)的感受。（給學(xué)生2分鐘的時(shí)間思索考慮，組織語(yǔ)言）
4-5名學(xué)生回答后，教師小結：可以看出，同學(xué)們對課文知識掌握的真不錯，而且不少同學(xué)還讀了很多課外書(shū)，并且真正讀出了作者的心聲，那么到底什么是成長(cháng)呢？
三、走進(jìn)生活 體驗成長(cháng)
什么是成長(cháng)？哪些算成長(cháng)？（學(xué)生自由回答既有身體的成長(cháng)，也有精神的成長(cháng)，明確后者是重點(diǎn)。）
教師結合圖片小結：（多媒體展示）
成長(cháng)是智慧，是同學(xué)之間的互相幫助；成長(cháng)是孝心，是幫父母做力所能及的小事；成長(cháng)是愛(ài)心，是關(guān)心愛(ài)護身邊的每一個(gè)人；成長(cháng)是超越，是克服一個(gè)又一個(gè)的困難，完善自我，走向成功。
從啞啞學(xué)語(yǔ)，到跌跌撞撞的學(xué)走路；從一筆一畫(huà)地學(xué)寫(xiě)字，到流利地朗讀課文……我們每天都在經(jīng)歷著(zhù)成長(cháng)，下邊我們就來(lái)講一講“我們”自己的成長(cháng)故事吧。（多媒體展示）
四、寫(xiě)作指導：
1.明確“話(huà)題”意義，這是話(huà)題作文審題立意的第一步。對給出的“話(huà)題”要仔細揣摩，歸結其字面意義，由此找準立意的切入點(diǎn)；
2.將“話(huà)題”化大為小，可引導學(xué)生采用這樣的方法：
�。�1）擴展法
我們不妨在原來(lái)的話(huà)題基礎上加以擴展，以增加內涵而達到縮小外延的目的。擴展的方法主要在添加些限制性成分，從范圍、對象、內容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制后，文章選材、主題或中心論點(diǎn)的指向會(huì )更加明確和集中，以便我們的寫(xiě)作從小處著(zhù)眼而有機展開(kāi)。2001年高考滿(mǎn)分作文《誠信不可拋》《丟棄“誠信”之后》等，就是如此。
�。�2）探究法
圍繞話(huà)題，多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問(wèn)題，在回答這樣的問(wèn)題時(shí)，我們寫(xiě)作的思路會(huì )越來(lái)越來(lái)明確，愈來(lái)愈深入，較小的寫(xiě)作切入口就形成了，能順利地實(shí)現“化大為斜”。
�。�3）類(lèi)比法
就是將話(huà)題同其他類(lèi)別的事物相比較，用其他事物的特點(diǎn)與規律來(lái)體現本話(huà)題。這是真正意義上的話(huà)題作文。
3.要選擇自己認為最有話(huà)可說(shuō)、最典型的材料來(lái)表現主題。
五、話(huà)題訓練：
回首三年的初中生活，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露呵護，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實(shí)現了超越。尊重關(guān)愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì )寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長(cháng)大了。
在成長(cháng)的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請以“成長(cháng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬
為了方便搜集素材，有以下問(wèn)題為學(xué)生提供思路：
�、傩r(shí)候你最?lèi)?ài)看的電視節目是什么？而現在你又最?lèi)?ài)看什么樣的節目？②小學(xué)時(shí)的你和現在的你在學(xué)習、生活方面發(fā)生了哪些變化？
�、墼谀闩c朋友的交往中，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)交友的原則是否有所改變？
�、茚槍σ患拢ㄈ缋蠋煹囊淮闻u、父母的無(wú)微不至的照顧、朋友之間的誤會(huì )等）你以前和現在的看法是否有所改變？
�、輳男W(xué)到初中，你的知識積累有哪些變化？（課內與課外）
�。ㄒ唬�、作文命題
由于命題作文內容廣泛，應注意縮小題目，以小見(jiàn)大。常用的命題方法有：
�、贁U展話(huà)題法：在所給話(huà)題前加上適當的詞語(yǔ)，從而擬出比話(huà)題更加具體的題目，如《成長(cháng)與責任》、《┅┅伴我成長(cháng)》等。
�、隈Y騁想象法：由所給話(huà)題展開(kāi)想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨特的題目如《成長(cháng)的顏色》《成長(cháng)的滋味》。
�、蹟M人擬物法：運用擬人、比擬的方法把所給話(huà)題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長(cháng)的腳步，你慢些走》。
�、鼙扔饕攴ǎ涸谒o話(huà)題原義的基礎上，分析其比喻義與引申義以次為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。
�、菀迷�(shī)詞法：運用所學(xué)過(guò)的與話(huà)題有關(guān)的古詩(shī)詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長(cháng)大》《天生我材必有用》等。
�。ǘ�、作文立意
教育家陶行知先生這樣說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，所以教會(huì )學(xué)生在作文的時(shí)候能夠說(shuō)真話(huà)，訴真情。
�、購膶�(shí)立意與從虛立意：如這篇文章中寫(xiě)事，寫(xiě)人都是從實(shí)立意，而象寫(xiě)《成長(cháng)的滋味》《成長(cháng)的顏色》，則是從虛立意。
�、诳隙⒁馀c否定立意：如《成長(cháng)與責任》是肯定立意，《不想長(cháng)大》則是否定立意。③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長(cháng)的煩惱》《成長(cháng)的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫(xiě)出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調，切忌亂彈一氣。
�。ㄈ�、作文選材
�、俨簧娼麉^，要積極健康。文章總要表達出作者的某種思想，只有健康的思想才能給人積極的影響。
�、诒苌褪�，得心應手。由于生活閱歷，知識視野，思維水平的限制，中學(xué)生不可能什么都懂，選材時(shí)要有自知之明，避開(kāi)陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應手。
�、蹢壒始{新，與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì )的發(fā)展日新月異，選材應當與時(shí)俱進(jìn)，作文才有時(shí)代感。
�、茏屑毻魄�，巧立名目，命題要新(見(jiàn)作文命題)。
【優(yōu)秀范文】
1、成長(cháng)的煩惱
成長(cháng)的過(guò)程，就是煩惱的過(guò)程。
小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒(méi)什么煩惱。
小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐“殺，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全方位的呵護下，絲毫沒(méi)有受損。
初中時(shí)，在語(yǔ)文課上學(xué)會(huì )“煩惱”一詞，凝神想想，走入初中的我并沒(méi)有煩惱。我拘謹，說(shuō)話(huà)不敢大聲，考試沒(méi)能得到前十名，數學(xué)競賽落榜，苦心經(jīng)營(yíng)的班級活動(dòng)效果不佳……最令我煩惱的是考英語(yǔ)特長(cháng)班名落孫山。父母沒(méi)有怪我，老師沒(méi)有怨我，同學(xué)更是真誠地鼓勵我。我摔倒了，沒(méi)有流血，但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責，我的心在淌血。我開(kāi)始感到煩惱并不是那么輕飄飄就可以遺忘的，我辜負了那么多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長(cháng)的辛勤培育。
現在，我上初三了，站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上，我將面臨新的選擇。如今，是為了分數煩惱，面對那不如人意的分數，心里連著(zhù)打起了問(wèn)號�！盎丶以趺唇淮�？老師會(huì )不會(huì )批評？同學(xué)會(huì )不會(huì )譏笑？”說(shuō)實(shí)話(huà)，心里真沒(méi)底兒！我不想再?lài)L摔跤不流血的滋味。人為什么要長(cháng)大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長(cháng)大呢？
成長(cháng)的煩惱如滿(mǎn)天的星星，數也數不完，于是我有了答案：不要為失意而煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著(zhù)時(shí)代的節拍，讓我們勇敢面對成長(cháng)的煩惱?
2、我長(cháng)大了
一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著(zhù)一顆新星的升起出世了。我睜開(kāi)眼的一剎那，發(fā)現我已經(jīng)長(cháng)大了－題記
又是年終的時(shí)候了，我寫(xiě)字臺上的臺歷一側高高隆起，而另一側卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。
我不禁感嘆：“我長(cháng)大了！”
歲月匆匆，似白駒過(guò)隙一半，倏地，我已從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小娃娃變成了一個(gè)中學(xué)生，還沒(méi)等我細細品嘗，童年就棄我而去了。
雖然我長(cháng)大了，但在父母的眼中永遠是個(gè)孩子，他們就想保護溫室里的花朵一樣護著(zhù)我，使我失去了同齡人原有的自由。有時(shí)我也埋怨過(guò)他們的溺愛(ài)，甚至想大聲告訴他們：“我長(cháng)大了！但是我始終知道，他們是因為愛(ài)我才護著(zhù)我的，想到這里，我收回了那句話(huà)，我不想讓父母傷心，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。一天，我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求，他們并沒(méi)有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著(zhù)疑惑走出了家門(mén)，就在這時(shí)，爸爸叫住了我，對我說(shuō)：“要不要爸爸送你去？”我停下了腳步。對爸爸鄭重其事地說(shuō)了一句：“我長(cháng)大了！”這時(shí)的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，而是對我微微一笑，在他的臉上，我看見(jiàn)了他對我的希望，也看見(jiàn)了他在這么多年來(lái)對我的培育。每個(gè)父母對自己兒女都有一種說(shuō)不出的愛(ài)，這種愛(ài)是不需要任何言語(yǔ)的，父母默默地付出他們的愛(ài)，而我們做兒女的也在一點(diǎn)一點(diǎn)的感受，一點(diǎn)一點(diǎn)的回報。
我長(cháng)大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅極限于幼時(shí)的吃喝玩樂(lè )，少時(shí)的學(xué)習知識，我要學(xué)著(zhù)幫父母分擔些什么，要讓父母覺(jué)得他們的兒女在成長(cháng)，讓他們感到輕松，這才是長(cháng)大了。
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