幼兒園小手跳舞教案（通用10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小手跳舞教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　幼兒園小手跳舞教案 1

　　目標：

　　1、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，能根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

　　3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：

　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ń處煼配浺�，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、“我們的手寶寶朋友會(huì )幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友還會(huì )和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作）

　　提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來(lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作）

　　3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

　　4、“今天，我的手朋友還會(huì )一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌�！苯處煼冻�歌曲。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

　　6、鼓勵幼兒在不同節奏的'音樂(lè )伴奏下和老師一起演唱歌曲。

　　7、仿編歌曲�！靶∈殖�了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

　　8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動(dòng)作）

　　三、結束部分：

　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？”

　　幼兒園小手跳舞教案 2

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒觀(guān)察自己的手。知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。會(huì )說(shuō)五根手指的名稱(chēng)。

　　2、能正確理解詞：兩只，一雙。

　　3、了解手的作用，知道要保護手。

　　活動(dòng)準備：

　　字卡“兩只，一雙”。

　　圖片：一雙小手，一只大手

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：看，陳老師伸出來(lái)的是什么呀？

　　幼：手

　　師：請小朋友把你的小手伸出來(lái)跟陳老師一起做游戲

　　游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做

　　“小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)�！�

　　二、基本部分

　　1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　�。�1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手？

　　老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手），

　　幼：兩只（教師出示字卡“兩只”）

　�。�2）知道兩只手也叫一雙手

　　師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對手指）

　　小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。（出示字卡“一雙”）

　�。�3）舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

　　2、數一數，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數，數好后再換一只手數。

　　師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指

　　小結：每只手上有五個(gè)手指。

　　3、學(xué)習五根手指的名稱(chēng)。

　�。�1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣�，F在我們就一起來(lái)認識它們。

　　先請小朋友看一看，比一比，你的'五根手指長(cháng)得是不是一樣長(cháng)？（讓幼兒自由講）找出你最長(cháng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(cháng)在中間，所以叫它中指�！�

　　老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)��？”（引導幼兒說(shuō)出大拇指與小指）

　　老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。

　　老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指�！�

　�。�2）小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(cháng)的手指呀叫---中指；大的粗的叫——大拇指；小的細的叫——小指；點(diǎn)東西的手指叫——食指；沒(méi)有名字的手指叫——無(wú)名指。

　　操作：xxx請個(gè)別幼兒上來(lái)根據老師所報出的手指名稱(chēng)找出相應的手指

　　xxx請個(gè)別幼兒上來(lái)根據老師指出的手指說(shuō)出相應手指的名稱(chēng)

　�。�3）以游戲形式鞏固。

　　休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著(zhù)了，食指睡著(zhù)了，中指睡著(zhù)了，無(wú)名指睡著(zhù)了，小指睡著(zhù)了，我們都睡著(zhù)了。

　　看看誰(shuí)不見(jiàn)了：我們的手指休息好了，要起來(lái)和我們的小朋友玩捉迷藏了（教師任意按住一根或幾根手指請幼兒猜猜誰(shuí)藏起來(lái)不見(jiàn)了，鞏固對手指名稱(chēng)的認識）

　　手指變小動(dòng)物：我們的小手本領(lǐng)可大了，除了可以和我們小朋友做游戲，我們的手指還可以變小動(dòng)物（啟發(fā)幼兒手指可以變哪些小動(dòng)物）

　　三、結束部分

　�。�1）手的作用。

　　師：大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）

　　我們的小手能拿東西、洗臉、刷芽等。

　�。�2）保護手。

　　師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒(méi)有了手，會(huì )很不方便。所以我們要注意保護手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

　　評析

　　精煉輕柔的語(yǔ)言，文靜優(yōu)雅的動(dòng)作，設計緊湊的環(huán)節，眾多游戲的演繹，令人耳目一新。繼續加油，爭取有更多的自己突破！

　　幼兒園小手跳舞教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學(xué)習改編兒歌。

　　3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒平時(shí)在幼兒園時(shí)教師拍下來(lái)的照片。

　　2、請家長(cháng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。

　　3、幼兒印的小手小腳。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、找一找：

　　幼兒看看自己印的小手小腳。

　　“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的�！�

　　2、學(xué)念兒歌“小手小腳”。

　�。�1）教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　“你有幾只小手？”

　　“小手會(huì )做什么？”

　　“小手會(huì )洗臉會(huì )梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？”

　�。�2）教師將小手這一段再念一遍。

　　“你有幾只小腳？小腳會(huì )做什么？小腳會(huì )走路會(huì )跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？”

　�。�3）教師再將小腳的一段再念一遍。

　�。�4）師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　3、改變兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒看照片。

　　“照片上的你在干什么？你的小手還有什么本領(lǐng)？”

　　教師根據幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。

　　“你的小腳還有什么本領(lǐng)？”

　　教師根據幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)改編兒歌內容，與幼兒一起念。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內容，通過(guò)故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳，并能常識簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)活動(dòng)。本次活動(dòng)中以語(yǔ)言領(lǐng)域為重心，在備課過(guò)程中對教材進(jìn)行深入分析，為了幫助幼兒更好的理解故事內容，對活動(dòng)更加有興趣使幼兒的參與積極性更高，在設計教學(xué)環(huán)節中我利用多種方式的'運用，利用電子圖片、實(shí)物、手偶和視頻等多種方式，在活動(dòng)中孩子們的參與積極性很高。

　　孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性，理解故事中的人物情節，在嘗試看圖講故事的環(huán)節，我利用圖片和手偶引導幼兒并給予提示，讓幼兒大膽嘗試簡(jiǎn)單的講述故事內容，在活動(dòng)中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事，因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區，讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事，教師給予個(gè)別指導。

　　幼兒園小手跳舞教案 4

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固對大小標記的認識。

　　2、能按照大小標記將物體分類(lèi)。

　　3、初步學(xué)習粘貼的基本技能。

　　4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：大小標記各一；大小動(dòng)物卡片一套

　　2、學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。

　　3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幫動(dòng)物排隊（出示動(dòng)物圖片）

　　1、今天誰(shuí)來(lái)了我們班？

　　2、它們有什么不一樣？（大小不同）

　　3、我們來(lái)幫他們按照大小分一分，分成兩排。

　　二、大小特征標記（出示大小標記）

　　1、這里有兩張標記，誰(shuí)會(huì )照它的樣子來(lái)做動(dòng)作？

　　2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣？

　　3、當小朋友兩只手伸出來(lái)，兩只腳分開(kāi)就覺(jué)地很大，這張標記表示什么意思？叫它什么名字？（大標記）

　　4、兩只手靠著(zhù)身體，兩腳并攏就決得很小，這張標記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標記）

　　5、將大小動(dòng)物放到相應標記處。

　　6、送小動(dòng)物回家

　�。�1）出示貼有大小標記的房子T：這是大動(dòng)物的家（指貼有大標記的房子）這是小動(dòng)物的家（指貼有小標記的房子）T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標記的房子里，小動(dòng)物送到有小標記的房子里。

　�。�2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。

　　三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家T：還有一些小動(dòng)物也想請小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請你看一看哪個(gè)大？哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎

　　四、活動(dòng)評價(jià)：展示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結果、粘貼的技能集體進(jìn)行評價(jià)。

　　活動(dòng)反思

　　手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的`照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護手的知識和能力，活動(dòng)目的是通過(guò)主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養幼兒的自立精神和自理能力。

　　活動(dòng)結束了，看著(zhù)孩子們開(kāi)心的笑容，聽(tīng)著(zhù)孩子們的話(huà)語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(cháng)大了，孩子們的小手越來(lái)越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

　　這次活動(dòng)給孩子們增添了樂(lè )趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。

　　幼兒園小手跳舞教案 5

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

　　2.能用手表現各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶、伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小雞小雞在哪里師生對唱練聲。

　　老師用手做小雞（小貓、青蛙）狀，引導幼兒唱歌練聲。

　　二、教師表演，引發(fā)興趣。

　　師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來(lái)，看我的兩只小手又做成了什么

　　師：到底是什么呢

　　三、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣。

　　師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么

　　師：你的小手會(huì )做雨點(diǎn)嗎

　　四、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現雨點(diǎn)的大小。

　　師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣

　　五、大膽想象，創(chuàng )編歌詞。

　　師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢

　　師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的

　　師：它會(huì )發(fā)出什么聲音呢

　　六、完整欣賞小手歌。

　　師：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè )）

　　師：你聽(tīng)到兩只小手變成了什么

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲是建構式課程多才多藝的手中的'一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動(dòng)中先從小雞小雞在哪里

　　在學(xué)唱的環(huán)節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著(zhù)提問(wèn)的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì )了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺(jué)得有些困惑

　　在創(chuàng )編環(huán)節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來(lái)的區域游戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

　　幼兒園小手跳舞教案 6

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒懂得人的生活、學(xué)習、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。

　　2.培養幼兒的動(dòng)手做自己能做的事，并能注意保護小手。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.初步養成良好的衛生習慣。

　　5.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：懂得日常生活中，都離不開(kāi)我們的小小手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：自己能做的事自己做，并能保護好小手。

　　活動(dòng)準備：

　　手、剪刀、筆、口袋、筆（硬）、衛生紙（軟）、杯子（裝開(kāi)水）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入（猜謎，引起幼兒興趣）

　　教師：小朋友，今天呀？我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)小朋友猜得又快又準？

　　教師：五個(gè)兄弟住在一起，他們的名字各不同，長(cháng)短也不齊，猜猜是什么？（是與我們的身體離不開(kāi)的`）

　　二、幼兒操作，了解手的作用

　　1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如：解紐扣、繪畫(huà)、剪紙。

　　教師：小朋友，平時(shí)做事的時(shí)候，你是用什么來(lái)做到的？（手），那又怎樣用手做事呢？那我們現在一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，你們想一起來(lái)玩這個(gè)實(shí)驗嗎？我們只用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。提問(wèn)：做實(shí)驗時(shí)有什么感覺(jué)？這說(shuō)明了什么？

　　教師小結：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。你的手還會(huì )做哪些事情？

　　教師小結：剛剛我們的小朋友說(shuō)了，手還會(huì )做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。

　　三、游戲"奇妙的口袋"

　　教師：小朋友，今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西，看看是什么？（口袋）這口袋來(lái)里還有很多秘密，你們想知道嗎？我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。（請小朋友來(lái)觸摸）

　　教師：小朋友，我們用手把這個(gè)秘密開(kāi)了，小朋友們，真棒。

　　四、活動(dòng)結束

　　教師小結：我們今天明白一個(gè)道理；做任何事都離不開(kāi)手，手還能感知物體屬性。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：“傳播健康知識要著(zhù)眼于幼兒的內化程度，培養幼兒的健康態(tài)度要著(zhù)眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著(zhù)眼于幼兒的自覺(jué)自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規律�！币虼嗽谠O計此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。

　　幼兒園小手跳舞教案 7

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：對手有新的認識（美麗的手、勤勞的手），使其產(chǎn)生對手的興趣。

　　2、能力目標：在對手型的描繪、想象、變化和添畫(huà)的過(guò)程中，使想象能力和繪畫(huà)能力得到提高。

　　3、情感目標：在自主、快樂(lè )、開(kāi)放的'學(xué)習氛圍中繪畫(huà)出一幅具有創(chuàng )造意的手繪畫(huà)。

　　教學(xué)準備：

　　課件，畫(huà)紙，油畫(huà)棒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)播放音樂(lè )《我有一雙小小手》。

　　2、說(shuō)一說(shuō)手能干什么呢？（能寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、能勞動(dòng)等等）

　　3、教師小結：這是一雙能勞動(dòng)、能創(chuàng )造的手，今天我們來(lái)把這美麗的雙手畫(huà)下來(lái)。請看視屏手繪手影的影響。

　　二、新授

　　4、變一變利用投影儀讓學(xué)生做各種手影表演，像什么，讓學(xué)生積極地參加與表演。有同學(xué)表演較好的，讓全班同學(xué)來(lái)學(xué)習。

　　5、畫(huà)一畫(huà)請幾個(gè)較好的同學(xué)將手沾濕，擺出不同的手型，將手型描畫(huà)出來(lái)。提問(wèn)：“這些像什么呢？”

　　大家想得很好，怎樣才能把他們變得更美、更有趣呢？（指名回答。板書(shū)：想象添畫(huà)）

　　6、老師示范添畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。注意作畫(huà)的步驟：選手型，描手型，啟發(fā)想象，添畫(huà)。

　　7、變一變請同學(xué)上臺進(jìn)行當場(chǎng)表演作畫(huà)，教師注意方法的指導。

　　8、集體作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導。

　　9、集體進(jìn)行作品評議�？梢赃M(jìn)行師評和生評，自評和互評的多元化評議。細心觀(guān)察，發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)來(lái)鼓勵他們積極作畫(huà)，不斷增強自信心。

　　三、師點(diǎn)評并總結：我們手會(huì )勞動(dòng)，會(huì )創(chuàng )造，更是美麗的雙手，我們要愛(ài)護我們的雙手，來(lái)實(shí)現我們更多理想。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起畫(huà)一畫(huà)全家人的手。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是通過(guò)對手有新的認識，使幼兒對手感興趣從而達到進(jìn)一步的升華。讓幼兒動(dòng)手畫(huà)自己可愛(ài)的小手，使他們的想象能力和繪畫(huà)能力得到提高。在教學(xué)中我提前準備了小手的模型和圖片、畫(huà)畫(huà)所用的工具，同時(shí)讓幼兒也做好課前準備工作，如：了解小手有什么作用、練習歌曲：《我有一雙小小手》。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、添一添，在評一評等多個(gè)環(huán)節中來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極主動(dòng)性。

　　在教學(xué)中我發(fā)現示范教學(xué)起到了很好的示范作用，但是局限了幼兒的想象力，限制了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。示范教學(xué)是幼兒教學(xué)的隱性弊端。在以后的教學(xué)中應該讓幼兒觀(guān)察——想象——理解——作畫(huà)，然后讓幼兒自己來(lái)評一評，我只做一個(gè)組織者和引導者。這樣才能讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。

　　幼兒園小手跳舞教案 8

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。

　　2、學(xué)會(huì )正確使用和保管手帕。

　　3、初步養成良好的個(gè)人衛生習慣。

　　4、培養良好的衛生習慣。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　教師準備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。

　　教學(xué)掛圖。幼兒用書(shū)！

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)——通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

　　1、今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請小朋友們幫忙猜出謎語(yǔ)，幫老師嗎？

　　2、謎語(yǔ)：小小畫(huà)布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛生天天洗，干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）3、手帕有什么用呢？你們在什么時(shí)候會(huì )用到它呢？（適當的讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣）

　　二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的'用處。

　　1、你看到了什么呢？他們在干什么呢（引導幼兒讀懂圖意）

　　2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導幼兒觀(guān)察圖中幼兒需要用手帕的用處）

　　3、他們在什么情況下用了手帕呢？（引導幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處）

　　4、圖片里的小朋友在很多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小朋友你們在什么時(shí)候也用過(guò)小手帕呢？和書(shū)里的小朋友不一樣的�。ㄒ龑в變簳�(huì )議生活總其他需要用手帕的情況）

　　三、學(xué)習正確使用手帕的方法。

　　1、剛才我們看到書(shū)上的小朋友在用手帕，誰(shuí)來(lái)試試如果需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢？

　　2、教師引導孩子正確使用手帕。

　　我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？

　　你們會(huì )用手帕擦鼻涕呢？

　　全體幼兒正確使用手帕。

　　四、引導幼兒適時(shí)并正確保管手帕。

　　我們生活中很多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？（引導幼兒正確折疊手帕）教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì )很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì )衛生哈！

　　五、結束活動(dòng)。

　　兒歌：

　　小手絹，四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

　　幼兒園小手跳舞教案 9

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數相同）

　　3.操作材料：（1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫(huà)（涂色："手套"）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想："你是用什么來(lái)做這些事的？"

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。提問(wèn)：

　　1.剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）

　　老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的'事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？

　�。ㄊ种福�

　　2.認識手指名稱(chēng)。

　�。�1）介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　�。�2）鞏固認識手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：

　　老師將xx戴在xx指上。

　　b.游戲："戴指偶"老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。

　�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）

　�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？

　　討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：

　　怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？

　　教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒繼續操作

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

　　幼兒園小手跳舞教案 10

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據手形的變換聯(lián)想各種事物，學(xué)習手形畫(huà)的方法，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。

　　2、體驗手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。

　　3、大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能根據手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成各種生動(dòng)的圖案，體驗到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據手形的變換聯(lián)想相關(guān)的.事物。

　　活動(dòng)準備：

　　1、若干手形圖。

　　2、學(xué)具：記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、師：請小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么樣的？小手能干什么？

　　小結：我們的手有十個(gè)手指頭，他能幫我們做許多事情。

　　2、游戲"會(huì )變的小手"。

　　師：小朋友，今天老師帶大家玩個(gè)游戲--會(huì )變的小手，看看我們的小手可以變成什么？請大家伸出小手和老師一起來(lái)。

　　我有一雙小小手，變成星星閃呀閃；變成風(fēng)車(chē)轉呀轉，變成蝴蝶飛呀飛；我有十個(gè)手指頭，變成小鼓咚咚咚。

　　變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來(lái)又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛(ài)不分開(kāi)。

　　師：老師的手變了這么多，你們的小手能變成什么？

　　二、欣賞范畫(huà)，討論繪畫(huà)方法

　　1、出示示范畫(huà)。

　　師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么？出示圖畫(huà)，幼兒欣賞。

　　師：小手變成了什么？原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。

　　2、討論：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢？

　　師總結示范：一只手拿筆，另一只手張開(kāi)五指平放在紙上，用筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí)，放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。

　　3、示范完整的畫(huà)一條小魚(yú)并添畫(huà)和涂色。拿筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、花紋等圖案。小魚(yú)就變身成功了，然后用油畫(huà)棒給小魚(yú)穿上漂亮的衣服。

　　教師小結：可以在手掌的手心作畫(huà)，還可以在手掌的外面作畫(huà)，涂色。（啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )造）

　　三、幼兒作畫(huà)師：請小朋友先把小手印到紙上去，在畫(huà)上漂亮的衣服，把它變成可愛(ài)的小動(dòng)物或小植物。給手掌變身。

　　幼兒進(jìn)行繪畫(huà)、涂色，教師巡視進(jìn)行指導。

　　四、分享作品，交流感受。

　　師：小朋友們真了不起，變出這么多好看的圖畫(huà)，我請幾位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么？

　　請幾位小朋友來(lái)展示自己的畫(huà)。

　　師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護小手，讓小手變得更加的健康、好看。

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