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中學(xué)生健康教案優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生健康教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生健康教案優(yōu)秀1
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生意識到習慣對人的不同影響，教育學(xué)生要有意思地培養良好的行為習慣，克服不良的行為習慣。
2、使學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。幫助別人診斷與自我診斷
3、使學(xué)生初步養成良好的品德以及學(xué)習、生活、行為方面的習慣
【教學(xué)重點(diǎn)】
要有意思地培養良好的行為習慣，克服不良的行為習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、講故事，導入新課
上課前，我對全班學(xué)生說(shuō)：“今日只問(wèn)候，不必起立�！毖援�，我說(shuō)：“上課�！睂W(xué)生紛紛起立。（看來(lái)習慣的力量是多么巨大��！乘機告誡學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣的重要性，讓學(xué)生接受我的觀(guān)點(diǎn)。）
1、看幻燈:講故事《好習慣是成功的基石》
父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時(shí)提醒道："爹，轉彎啦！"
有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。
到底是怎么回事？?jì)鹤影偎疾坏闷浣�。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道："爹，轉彎啦！"
牛應聲而動(dòng)�！ ∨Ｓ脳l件反射的方式活著(zhù)，而人則以習慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養好的習慣來(lái)代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會(huì )有一個(gè)好的人生。
2、思考討論，發(fā)現問(wèn)題。
你從故事中得到什么啟示？
什么是習慣？
板書(shū)：習慣：所謂習慣就是經(jīng)過(guò)重復或練習而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。
習慣是完成動(dòng)作的需要，從習慣所具有的社會(huì )意義來(lái)看，有的是是有益的，有的是有害的。請同學(xué)們想一下生活中哪些習慣是好的，哪些習慣是壞的？
二、導學(xué)達標
1、生活中的習慣（游戲活動(dòng)，體驗）
指導情境表演：
�。�1）表演生活中的好習慣；（以組為單位，共同設計情節，時(shí)間2~3分鐘）
�。�2）表演生活中的壞習慣。（以組為單位，共同設計情節，時(shí)間2~3分鐘）
2、小組交流傾訴，明白道理，激情導行。
Flash動(dòng)畫(huà)展示 “生活中的習慣”。（自制動(dòng)畫(huà)）
討論：
�。�1）好習慣在生活中有什么作用？它是怎么形成的？
�。�2） 壞習慣在生活中有什么作影響？這些壞習慣是故意的嗎？它是怎么形成的？
幻燈片展示：好習慣與壞習慣對人的影響
板書(shū)：好習慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習慣是走向失敗敞開(kāi)的大門(mén)。
三、讀一讀（幻燈片超鏈接展示內容）
好的讀書(shū)習慣全讓你終身受益
因讀書(shū)而改變命運——改變不會(huì )安排學(xué)習時(shí)間的壞習慣
養成良好的閱讀習慣——改變不正確讀書(shū)方法的壞習慣
成大事須從學(xué)習開(kāi)始——丟掉不愛(ài)學(xué)習的壞習慣
每天讀書(shū)至少10分鐘——告別盲目讀書(shū)的壞習慣
演講的訓練與勇氣——丟掉說(shuō)話(huà)怯場(chǎng)的壞習慣
習慣就像是飛馳的列車(chē)，慣性使人無(wú)法止步。習慣是一點(diǎn)一滴、循環(huán)往復、無(wú)數重復的行為動(dòng)作養成的。好的習慣是一種堅持，壞的習慣是一種惰性。習慣的影響力非常巨大，它不但影響了我們面對人和事物的心態(tài)，也影響我們的想法，更決定了我們一生的命運。
在現實(shí)生活中，我們都是習慣的產(chǎn)物，我們誰(shuí)不是遵從著(zhù)某種習慣來(lái)生活的呢？有的人習慣“黎明即起，灑掃庭院”，而有的人則習慣睡懶覺(jué)；有的人十分注意自己的衣著(zhù)整潔，有的人則大大咧咧，不修邊幅；有的人對人說(shuō)話(huà)謙恭有禮，有的人則高聲大嗓、唾星四濺；有的人做事井井有條，有的人則手忙腳亂；有的人總是樂(lè )觀(guān)地看待一切，有的人遇到一點(diǎn)兒小事，就會(huì )愁眉不展；有的人節儉，有的人鋪張；有的人多話(huà)，有的人寡言，如此等等，不一而舉。
在當今社會(huì )，經(jīng)濟發(fā)展，人們的生活內容更加多樣，所承受的壓力也在增大。在這種情況下，人們的“習慣病”也增加了許多“新花樣”，比如，酗酒和吸煙，已蔓延到女性和孩子中間；電子游戲，成為許多青少年陷入其中不能自拔的`“習慣病”；泡在網(wǎng)上聊天在不少人中成癮等。至于因不良習慣而釀成人生悲劇的現象，現實(shí)中俯首皆是。多少殷實(shí)人家，由于子弟染上吃喝嫖賭的惡習而傾家蕩產(chǎn)，多少人因為做事缺乏不折不撓的韌性，而與成功失之交臂，也說(shuō)不清多少人不改馬虎的習慣，而在工作中鑄成大錯。
習慣有好有壞。好的習慣是你的朋友，它會(huì )幫助你成功。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)： “好習慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)合中所能穿著(zhù)的最佳服飾�！倍鴫牧晳T則是你的敵人，它只會(huì )讓你難堪、丟丑，給你添麻煩、損壞健康或者導致事業(yè)失敗。莎士比亞說(shuō)得好： “習慣若不是最好的仆人，它便是最壞的主人�！碑攭牧晳T主宰了你的生活，它可不就是你“最壞的主人”嗎？ 我們每天生活在習慣中間，我們的思想和行為都受著(zhù)習慣的支配，我們的一言一行在不知不覺(jué)中被習慣所左右。特別是某些壞習慣，像寄生蟲(chóng)一樣依附在我們的身上揮不去、抹不掉，讓我們喪失自信、感到自卑。壞習慣給我們的生活帶來(lái)煩惱、憂(yōu)愁和困擾，導致我們在事業(yè)上舉步維艱，不思進(jìn)取，最終平淡一生。
或許，我們身上也有某些自己不喜歡的習慣，而且一直想把它改掉，因此，我們需要花點(diǎn)時(shí)間來(lái)探討形成習慣的原因是什么。當你細細讀完本書(shū)，你就會(huì )從另一個(gè)側面更加清晰地了解自己，明白原來(lái)就是一些壞習慣才使你至今沒(méi)有獲得成功。
這些不良習慣如果不特意指出來(lái)，我們自己很難注意到它，因為，它看起來(lái)只是一些小事，但事實(shí)上很多人的失敗就是因為自己的思想和行動(dòng)受到了一些不良習慣的左右。美國成功學(xué)大師拿破侖·希爾說(shuō)：“習慣能夠成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人�！笨梢�(jiàn)小習慣常常是會(huì )影響大事情的。因此，我們一定要克服那些不良習慣，別讓它侵蝕我們的明天和未來(lái)。
當然，如果你發(fā)現自己身上有許多本書(shū)中提到的壞習慣，你也不必哀嘆，自暴自棄：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)；人不是生來(lái)就完美無(wú)缺的，也aY-因為人生有這樣那樣的缺陷，不夠圓滿(mǎn)，才使人生有奮斗的空間。
古語(yǔ)說(shuō)：“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒�？梢灾d衰�！北緯�(shū)就像一面鏡子，讓你清晰地發(fā)現身上種種以前視而不見(jiàn)的壞習慣，教你跨越人生的障礙，重新定位你的生活，找到一把打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙！ 只要你能夠勇敢地面對這些壞習慣，并克服掉這些壞習慣，化你的短處為長(cháng)處，不斷追求完美，培養優(yōu)秀的素質(zhì)，做到德業(yè)兼修，不斷進(jìn)取。最終你會(huì )成就一番自己的偉大事業(yè)，并成為盡善盡美者。
改掉你的壞習慣吧——假如你有。做自己生命的主人，不要讓壞習慣左右你。
四、嘗試練習（幻燈片展示練習內容）
1、十指交叉握雙手在眼前， 看上一眼�？纯茨闹皇值拇竽粗笁涸谏厦�。松開(kāi)雙手， 重握一次， 這一次讓另一只手的大拇指壓在上面。 你注意到了什么？
2、脫了鞋， 再先穿平時(shí)后穿的那只鞋。
思考：從這2項練習中你能得到什么啟示？
師小結：這是一些簡(jiǎn)單的行為習慣。但它提醒我們：在日常生活中，至少在動(dòng)作方面，是按預定程序進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)有意識的努力， 如果我們設定了所要達到的目標，習慣就可以改變。起初做， 我們會(huì )感到笨手笨腳， 甚至可能做錯。 但是， 經(jīng)過(guò)接二邊三的練習，我們就能形成新的習慣。
五、班級討論（幻燈片展示下列內容：（1）~ (4)）
�。�1）你有哪些不良習慣？你想過(guò)改正它們嗎？
�。�2）改變不良習慣、形成好習慣容易嗎？是否需要靠意志去完成？
�。�3）小明把自己在學(xué)習中的不良習慣，開(kāi)列出一個(gè)清單：
�、僮粤曊n目標不明確， 東看西看， 浪費時(shí)間；
�、诓粶蕚涔ぞ邥�(shū)， 需要查詞典或字典時(shí)嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學(xué)習；
�、蹛�(ài)面子， 不會(huì )也不問(wèn)；
�、軐W(xué)習時(shí)沉迷于空想；
�、菘煜抡n時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了， 早早把書(shū)包收拾好，心里開(kāi)始想著(zhù)課后的娛樂(lè )活動(dòng)；
�、拮鳂I(yè)本、考試卷一發(fā)到手，只看看分數，就扔到一邊， 不認真分析檢查；
�、咦鲎鳂I(yè)或復習時(shí)，常做一些小動(dòng)作；
�、嘤龅胶秒娨暪澞�，就忘記做作業(yè)；
�、釋W(xué)習班時(shí)常說(shuō)閑話(huà)；
�、鈱W(xué)習后把書(shū)本胡亂一扔， 再用時(shí)現找，浪費時(shí)間。
請你幫他出出點(diǎn)子， 再列一個(gè)清單， 為他指出克服不良學(xué)習習慣的方法。
�。�4）思維習慣也影響著(zhù)我們的生活。例如， 有的人認為戴眼鏡的人看上去有學(xué)問(wèn)、文明， 輕易相信戴眼鏡的人， 因而受騙上當；有的人甚至眼睛不近視， 也要配副眼鏡，最后真的成了近視。你如何看待這些思維習慣？
課后實(shí)踐指導。
�。�1）把你的好習慣列一個(gè)清單
�。�2） 把你的不良習慣列一個(gè)清單，并思考如何改正它們。
�。�3）指出不良思維習慣對生活的影響。
5、教師投影小結：：
傳統觀(guān)念認為，健康是指一個(gè)人生理功能狀態(tài)良好，沒(méi)有疾病或病癥。但世界衛生組織提出：健康不僅僅是軀體沒(méi)有疾病，而且還包括心理健康及道德健康。所以心理健康習慣也是我們不可忽略的！
日常生活中，很多看起來(lái)合理而實(shí)際上下科學(xué)的生活習慣，正在影響著(zhù)我們的健康。
養成良好的習慣，就會(huì )擁有健康的一生，良好的飲食習慣、睡眠習慣、運動(dòng)習慣、醫藥習慣……將成為支撐我們健康的基石。
成功實(shí)際很簡(jiǎn)單，就是需要你從培養好習慣、好性格做起。你的命運是富有還是貧窮，是得意還是失意，與你的習慣和性格是密不可分的。
正所謂，（FLASH動(dòng)畫(huà)顯示）好習慣締結好性格，好性格決定好命運，好命運成就好人生。一生得此三好，既是修來(lái)之福，亦為造化之功。
播放：“好習慣”歌曲， 在歌聲中結束本課
【教學(xué)反思】：
這節課，我把注意力放在“導”字上，而不是“教”字上，努力啟發(fā)引導學(xué)生自己解決問(wèn)題，而不是我來(lái)解決學(xué)生的問(wèn)題。我通過(guò)啟發(fā)、暗示、創(chuàng )設情景使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、產(chǎn)生活動(dòng)興趣，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。在課堂上表達自己對學(xué)生的欣賞和肯定，并以此來(lái)營(yíng)造集體氛圍，吸引學(xué)生積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中直率表達自己的想法和情感、認真傾聽(tīng)、理解、體驗角色。這樣能促進(jìn)學(xué)生相互交流，分享感受。學(xué)生們非常喜歡心理健康活動(dòng)課，在活動(dòng)中積極主動(dòng)，參與性。
附：（印發(fā)給學(xué)生）
8大良好習慣。勇于表現自己；生活比較有序；待人有禮貌；喜歡交往；做事遵守規則；愛(ài)護環(huán)境；敢提問(wèn)題、敢于發(fā)表見(jiàn)解；喜歡新事物。
7大不良習慣。喜歡依賴(lài)別人；任性，做事經(jīng)常以自我為中心；害怕承擔責任；在交往中容易傷害別人；不愛(ài)勞動(dòng)；在消費中，盲目、攀比、炫耀；學(xué)習不愛(ài)刻苦鉆研，常常被動(dòng)學(xué)習。
優(yōu)秀是個(gè)習慣：七個(gè)好習慣和七個(gè)壞習慣
杰出青少年的七個(gè)好習慣
快樂(lè )的、成功的青少年所共同擁有的七個(gè)性格:
習慣一：積極處世。對自己的生活負責。
習慣二：先定目標后有行動(dòng)。確認你的使命和生活目標。
習慣三：重要的事情要先做。排出優(yōu)先順序，首先做最重要的事情。
習慣四：雙贏(yíng)的想法。抱著(zhù)人人都能成功的態(tài)度。
習慣五：先理解別人，再爭取別人理解自己。真心誠意地傾聽(tīng)。
習慣六：協(xié)作增效。協(xié)同工作成就更好的業(yè)績(jì)。
習慣七：磨刀不誤砍柴工。定期讓自己得到休整和充電。
如上所示，這些習慣，一個(gè)建立在另一個(gè)之上。習慣一、二、三是自我完善，可稱(chēng)為“個(gè)人的成功”。習慣四、五、六涉及感情關(guān)系和團隊工作，可稱(chēng)為“公眾領(lǐng)域中的成功”。在成為稱(chēng)職的團隊一份子之前，你必須首先完善自己的個(gè)人行為。這就是為什么個(gè)人的成功要先于公眾領(lǐng)域中的成功。最后那個(gè)習慣七，是讓自己得到休整恢復和充電更新的習慣。它支持著(zhù)其他六個(gè)習慣。
中學(xué)生健康教案優(yōu)秀2
一，教學(xué)目標：通過(guò)看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認識到"每個(gè)人在成長(cháng)中都會(huì )經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強自我抗挫的愿望"。
二，教學(xué)重點(diǎn)：
1、追求與挫折的辯證關(guān)系。
2、聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀(guān)"。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程
一、導人
1、播放"命運交響曲"簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折
二、講授新課
了解關(guān)于"追求與挫折"的基本知識
1、提問(wèn):用自己的語(yǔ)言說(shuō)出"什么是追求，挫折"
2、電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念
追求是指用積極的行動(dòng)，爭取實(shí)現某個(gè)目標；挫折是指人們在造求某種目標的活動(dòng)中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。
(二)追求與挫折的關(guān)系
1、觀(guān)看錄像:"我們的桑蘭"（帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看思考）
2、同學(xué)討論一一
1)"桑蘭的追求與挫折"
2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"
3)討論歸納"追求與挫折"的關(guān)系
3、出示電腦幻燈片一-成長(cháng)必須追求：挫折往往會(huì )伴隨著(zhù)追求；不怕挫折，勇于追求。
(三)面對挫折
1、觀(guān)看錄像"同學(xué)的故事"
2、小記者談采訪(fǎng)感受
3、電腦幻燈出示:對我們的啟示"追求往往隨著(zhù)挫折的戰勝而實(shí)現"
(四)挫折的影響
1、配樂(lè )幻燈"一封沒(méi)有發(fā)出的信"
2、討論寫(xiě)信人遇到什么挫折？
帶給她什么影響？如何幫助她擺脫
消極的影響？
3、配樂(lè )幻燈一一
當今的愛(ài)因斯坦《斯蒂芬·霍金》
4、為"挫折"作新的詮釋
(五)總結升華
1、電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴純華
2、小結全課
1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰勝挫折！不斷追求，挑戰挫折！
2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來(lái)的未來(lái)"
3)伴隨著(zhù)歌聲，滾動(dòng)播放
課后作業(yè)
作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折
�。ㄖ攸c(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采取的對策、產(chǎn)生的影響）
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
活動(dòng)目的：1。讓學(xué)生明白聽(tīng)到并不代表是正確的，要小心地聽(tīng)話(huà)，正確及謹慎地解讀明白地表達才不至于產(chǎn)生誤會(huì )。
2．使學(xué)生掌握傾聽(tīng)的正確方法。
適用對象：班級全體成員
活動(dòng)場(chǎng)地：教室
活動(dòng)時(shí)間：45分鐘
活動(dòng)準備：心理情景劇，沒(méi)有五官的人頭像
活動(dòng)程序
一．熱身引入
播放優(yōu)美音樂(lè )創(chuàng )設情景，聽(tīng)后設問(wèn)：你們覺(jué)得這音樂(lè )好聽(tīng)嗎？聽(tīng)后有什么感受呢？你們是從什么時(shí)候學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的呢？
談話(huà)：是的我們從嬰兒開(kāi)始就在學(xué)著(zhù)傾聽(tīng)，聽(tīng)親人的呼喚，聽(tīng)自然界的風(fēng)雨聲，聽(tīng)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。傾聽(tīng)是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生，都沒(méi)能學(xué)會(huì )如何傾聽(tīng)。他可以聽(tīng)到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽(tīng)到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽(tīng)是人類(lèi)不學(xué)就會(huì )的.本能，但是在實(shí)際生活中，傾聽(tīng)往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當我們急于表達，各說(shuō)各話(huà)的時(shí)候，傾聽(tīng)就往往被忽略了。
二．游戲：《悄悄話(huà)》
每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語(yǔ)音類(lèi)似又富有意義的話(huà)，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話(huà)，傳話(huà)過(guò)程中不能與其他人聽(tīng)到內容，請最后一位同學(xué)說(shuō)出他聽(tīng)到的話(huà)。傳話(huà)速度快而準確的小組獲勝。
交流與分享：1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗是什么？
2、做完這個(gè)游戲你有什么感受？
三、小組活動(dòng)：《你畫(huà)我說(shuō)》
四個(gè)同學(xué)上臺表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺下兩人一組
活動(dòng)規則：1.一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。
交流與分享：1.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢？
2．做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢？
四、情景劇表演
在日量常的人際交往過(guò)程中，常常需要有人充當傾聽(tīng)者，“聽(tīng)”似乎是件簡(jiǎn)單不過(guò)的事了，但果真如此嗎？看看下面的情形，在你的身上是否也發(fā)生過(guò)？
�。▌∏閮热�:在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見(jiàn)，不讓對方把話(huà)說(shuō)完，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵；同時(shí)，對待他人的發(fā)言，有一個(gè)同學(xué)，面無(wú)表情，看起來(lái)好象很認真，其實(shí)卻沒(méi)有任何反應；有一個(gè)同學(xué)手里轉著(zhù)鋼筆，臉朝窗外；有一個(gè)學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著(zhù)歌，不斷地翻書(shū)，看手表。）
學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸�，作為傾聽(tīng)者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽(tīng)表現？你是否有過(guò)劇中相似的經(jīng)歷？你有什么損失嗎？結合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>
五．學(xué)生談?wù)?/strong>
如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，如：態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。
六、學(xué)生練習
跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說(shuō)時(shí)，體驗一下良好的傾聽(tīng)方式帶給你的感受；在你聽(tīng)時(shí)，別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽(tīng)者。
學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好處，如：增長(cháng)知識、得到別人的尊重、取長(cháng)補短等。
七．教師總結歸納
當人們深刻地明白了傾聽(tīng)的道理，我們就會(huì )發(fā)現傾聽(tīng)無(wú)處不在，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習離不開(kāi)傾聽(tīng)，工作離不開(kāi)傾聽(tīng)，生活也離不開(kāi)傾聽(tīng)。借助傾聽(tīng)，你可以知道智者的教誨，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好。
同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)吧，當我們能夠沉靜地坐下來(lái)，目光清澈地注視著(zhù)對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向對方投去鼓勵的目光，那么你就會(huì )有意外的收獲。
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