幼兒園《能干的小手》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的幼兒園《能干的小手》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《能干的小手》教案1
活動(dòng)目標:
1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2.培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備:
筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
活動(dòng)流程:
感知體驗-->操作練習
活動(dòng)過(guò)程:
a)感知體驗,教師幼兒在門(mén)口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶著(zhù)小兔在音樂(lè )的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著(zhù)吃不衛生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì )用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的.。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
b)操作練習兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干,會(huì )用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子,放在盤(pán)子里,端著(zhù)盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵。兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。
c)小結,自然愉快結束。
教學(xué)反思
從孩子的反映來(lái)看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。但好多時(shí)候,孩子往往是說(shuō)的一套,做起來(lái)又一套,說(shuō)的總是比做得好?紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內,課后在區角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。
幼兒園《能干的小手》教案2
活動(dòng)設計
背景中班幼兒已具有初步的自我保護意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生興趣,而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺,愛(ài)護身體保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,針對此現象我設計了本次活動(dòng),此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的'小手感興,通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。
活動(dòng)目標
。1)、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。
。2)、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
。3)、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):引導幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認識自己的小手.活動(dòng)難點(diǎn):引導幼兒說(shuō)出手能做很多的事情.活動(dòng)準備活動(dòng)準備:電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.活動(dòng)過(guò)程(一)猜謎語(yǔ)引出課題。
1.今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(cháng)葉子不開(kāi)花,又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)。(手)請幼兒猜一猜。引出課題
2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請幼兒和教師一起手影表演,同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
。ǘ┱J識我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲?"引人本環(huán)節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問(wèn):"小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來(lái)找一找它?看看它是誰(shuí)?請小朋友伸出手來(lái)看一看。"
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀(guān)察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂(lè )和老師一起玩《小手拍拍》。
。ㄋ模┛措娔X課件,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫(huà)畫(huà)、泥塑等。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的?
。┯懻;我們應該怎樣保護自己的小手?
幼兒討論后,教師小結:教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護手霜,出門(mén)要戴棉手套。
。ㄆ撸┙Y束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護自己的小手,小手很高興,下面我們一起來(lái)唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
幼兒園《能干的小手》教案3
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。、
重難點(diǎn)分析:
難點(diǎn):
1、手指的名稱(chēng)不同。
2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn):
讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、魔袋一個(gè),里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
一、活動(dòng)過(guò)程:
1、導入
2、展開(kāi)
3、結束一導入部分老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開(kāi)部分:
觀(guān)察發(fā)現法:
1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀(guān)察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的`手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō):看圖片,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
三、游戲鞏固法:
玩一玩手指游戲。
四、感知操作法:
變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫(huà)、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。
結束
部分聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延伸:學(xué)習兒歌"好朋友"。
幼兒園《能干的小手》教案4
一、活動(dòng)目標:
1、體驗勞動(dòng)后愉快的情緒。
2、培養幼兒手眼協(xié)調能力。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備:
小象娃娃一個(gè),小勺子、“糖”、糖紙、小碟各若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、玩手指游戲——《手指兵》。
2、創(chuàng )設小象多多開(kāi)生日會(huì )請小朋友參加的情境,問(wèn):我們準備什么禮物送給多多?
3、出示一顆大大的'“糖”,激發(fā)孩子包糖的念頭。
4、教師示范包糖的方法并提出操作要求。
5、幼兒自由選擇包糖。
請孩子們拿著(zhù)自己的禮物到小象多多家做客。
幼兒園《能干的小手》教案5
活動(dòng)準備:
1、手的圖片
2、動(dòng)物指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)
3、操作材料:夾珠子(筷子、木珠),穿珠子,繪畫(huà)(涂色:“手套”)
活動(dòng)目標:
1、認識手的結構和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、助幼兒理解,體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、鼓勵幼兒膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”
二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
提問(wèn):
1、剛才你做了什么?是用什么做的?
2、除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì )做什么?
。▊(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)
老師小結:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì )這么能干呢,手上有些什么呢?
請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀(guān)察認識手
1、幼兒觀(guān)察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)
2、認識手指名稱(chēng)。
。1)介紹手指名稱(chēng)
出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫姆指,讓幼兒伸出姆指表?yè)P表?yè)P小朋友,也表?yè)P表?yè)P自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。
。2)鞏固認識手指。
a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):老師將xx戴在xx指上。
b、游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其它部分。
。1)手指長(cháng)在哪里?(手掌)
。2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:
如果沒(méi)有手會(huì )怎樣?怎樣保護手?討論后請個(gè)別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
提問(wèn):怎樣使自己的'小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì )不會(huì )很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要助小做一些力所能及的事。
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒繼續操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
教學(xué)反思:
這節上得很成功,我采用直觀(guān)教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著(zhù)我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
幼兒園《能干的小手》教案6
活動(dòng)目標
1.通過(guò)嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,知道自己的事情自己做。
2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):幼兒嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪。
2、難點(diǎn):在動(dòng)手嘗試過(guò)程中,清楚的用語(yǔ)言表達出手部的觸覺(jué)及其他感覺(jué)。
活動(dòng)準備
1.PPT課件(大人手的本領(lǐng))。
2.神秘箱(不透明紙箱),里面裝有各種不同觸感的物品,如:沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自制場(chǎng)景:邋遢大王的家。(場(chǎng)景:桌子上面擺滿(mǎn)了零亂的學(xué)習用品,地上灑滿(mǎn)了玩具,鞋子亂丟,床上的被子沒(méi)疊,衣服散落一床。)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導入:手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型,幼兒通過(guò)想象,大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神秘箱:幼兒將手伸進(jìn)放滿(mǎn)東西的神秘箱,在眼睛不能看的情況下,只用手感覺(jué)物體的形狀、軟、硬、冷、熱等,從而判斷出是什么物體。
(1)教師介紹規則。
(2)幼兒嘗試操作,說(shuō)出物體名稱(chēng),并清楚的表達出摸著(zhù)這個(gè)物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結:小朋友的小手真厲害,能摸出神秘箱里這么多東西。
2.創(chuàng )設情境,引出邋遢大王亂糟糟的家,請幼兒幫忙。
(1)教師創(chuàng )設情境,請幼兒說(shuō)說(shuō)看到邋遢大王的家后有什么感覺(jué)?應該怎么幫助他?
(2)請幼兒說(shuō)哪里需要整理,并動(dòng)手去整理。(被子亂,玩具散在地上,文具擺放不整齊,鞋子亂扔,椅子沒(méi)有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好后,再次說(shuō)一說(shuō)現在看著(zhù)邋遢大王的家有什么感覺(jué)。
(4)教師延伸至幼兒生活,在生活中要做到自己的.事情自己做,不能向邋遢大王學(xué)。
小結:小朋友的小手真能干,能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過(guò)不能向他學(xué)習,要做到自己的事情自己做,自己的房間自己整理,學(xué)習用品也要自己收放整齊。
3.了解成年人手的不同本領(lǐng)。
(1)播放PPT,幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。
小結:以后小朋友要多多向大人學(xué)習,讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結束部分
師:“小手小手變變變,變成小鳥(niǎo),飛出去做游戲嘍!
教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法;顒(dòng)開(kāi)始,孩子們在輕松的音樂(lè )中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察,孩子們自己發(fā)現手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。
小百科:能干,指有能力會(huì )做事。如:這些電工真能干。
幼兒園《能干的小手》教案7
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒嘗試使用調羹,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行為習慣。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備:
小熊頭飾1個(gè),小勺、盤(pán)子、食物、創(chuàng )設家的環(huán)境。小熊6個(gè);ㄉ、黃豆、綠豆若干。
活動(dòng)流程:
感知體驗——操作練x—動(dòng)手制作
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知體驗
1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶
2、在音樂(lè )的伴奏下進(jìn)教室。
雞媽媽“小熊家到了,讓我們來(lái)敲敲門(mén)吧。哆哆哆!
熊媽媽?zhuān)骸罢l(shuí)呀?”雞媽媽?zhuān)骸笆俏覀,小雞!
熊媽媽?zhuān)骸翱煺堖M(jìn),我和熊寶寶歡迎你們!
雞媽媽?zhuān)u寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好!
3、熊媽媽?zhuān)骸半u媽媽?zhuān)裉煳艺埬愠詵|西!彪u媽媽?zhuān)骸爸x謝,可是用手拿東西吃不衛生,那怎么吃呢?”
4、幼兒想辦法:用調羹
5、媽媽用調羹舀著(zhù)吃請一幼兒示范:將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽?zhuān)骸白屛覀円黄饋?lái)吃熊媽媽為我們準備的食物吧,看看那個(gè)寶寶調羹用得好!
7、幼兒用調羹吃東西。
二、操作練習
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動(dòng)手制作會(huì )唱歌的瓶寶寶:
出示瓶娃娃,搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現一只瓶會(huì )唱歌,還有的瓶不響,引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。
活動(dòng)結束:
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)開(kāi)始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現,通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的`事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園《能干的小手》教案8
教學(xué)目標
1。認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。
2。愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動(dòng)中有所增強。
3。知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習手指頭的名稱(chēng),知道手心、手背。
2、了解小手的本領(lǐng)。
3、掌握基本的護手方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
教學(xué)方法:
手指游戲,教師示范、談話(huà),自己動(dòng)手做。
1。游戲:手指變變變,導入活動(dòng)。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎)。
2。引導幼兒認識自己的`小手。
通過(guò)觀(guān)察、感知、提問(wèn)和描述,知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。
教師:"我們有幾個(gè)手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭,幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表?yè)P小朋友。做手指游戲,復習鞏固手指、手心、手背名稱(chēng):"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲,手心手背,心肝寶貝。"
3。了解小手的作用。
游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個(gè)別幼兒游戲)提問(wèn):玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?
游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái),再穿上去。(請所有幼兒游戲)提問(wèn):不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?
引導幼兒從學(xué)習、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?
小結:(游戲結論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。
4。掌握一些基本的護手常識和簡(jiǎn)單的護手方法。
提問(wèn):小手真能干,我們要怎么來(lái)保護它們呢?
觀(guān)看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀(guān);天冷時(shí)給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長(cháng)大。
5。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習用小手來(lái)做大紅花。
教師示范,幼兒自己練習做,教師指導。
6。教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
結束活動(dòng)。
幼兒園《能干的小手》教案9
活動(dòng)目標:
1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè )感和滿(mǎn)足感。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準備:PPT課件,橘子,垃圾筐
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。
師:我們的小手這能干,會(huì )拍一拍、捏一捏、指一指,還戶(hù)和我們的爸爸媽媽打招呼呢!
2、觀(guān)看PPT,說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。
(1)講解照片里的內容
(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?
3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結:我們的小手真能干,會(huì )和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì )打掃衛生。
4、引導幼兒說(shuō)出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師:我們的小手還能做什么?
提示:爸爸媽媽累了,快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?
5、快樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
師:我有一雙能干的手,我很快樂(lè ),你們快樂(lè )嗎?我們的爸爸媽媽們快樂(lè )嗎?現在,我們小手拉著(zhù)小手,一起隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )的動(dòng)起來(lái)吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)開(kāi)始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的`注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現,通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園《能干的小手》教案10
活動(dòng)目標:
1、喜愛(ài)自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、認識小手,知道保護自己的小手。
3、學(xué)習小手的安全保健常識。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認識小手,知道保護自己的小手。
難點(diǎn):初步掌握保護小手的方法。
活動(dòng)準備:
PPT、小手圖片、保護小手圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。
2、引導幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手,知道保護小手
、耪J識小手,喜愛(ài)自己的小手。
教師出示PPT。
師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。
通過(guò)觀(guān)察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。
師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?
教師小結:我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。
、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護自己的小手。
師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫(huà)書(shū)、畫(huà)畫(huà)、吃飯……)
、怯螒颍簱习W癢。
師:小手還會(huì )做好多好玩的`游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中,再撓撓旁邊小朋友的手心,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(癢癢的、真好玩、很開(kāi)心……)
教師小結:我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書(shū)、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……
3、學(xué)習小手的安全保健常識,掌握保護小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護小手呢?
、趴磮D片,了解小手的安全保健知識。
教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀(guān)察圖片,并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對不對?為什么(不)能這樣做?
教師小結:我們的小手要保護好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護手霜,套手套,不隨便將小手伸到門(mén)縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險的東西,保護小手。
、剖诌^(guò)程,感知體驗保護小手的方法。
師:我們玩過(guò)游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?
教師出示洗手步驟圖,邊說(shuō)邊請幼兒演示。
師:我們都知道怎么洗手了,下面,請到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。
教師輪流請幼兒洗手。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)開(kāi)始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現,通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園《能干的小手》教案11
教學(xué)目標
1.認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。
2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動(dòng)中有所增強。
3.知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習手指頭的名稱(chēng),知道手心、手背。
2、了解小手的本領(lǐng)。
3、掌握基本的護手方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
教學(xué)方法:手指游戲,教師示范、談話(huà),自己動(dòng)手做。
1.游戲:手指變變變,導入活動(dòng)。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎)。
2.引導幼兒認識自己的'小手。
通過(guò)觀(guān)察、感知、提問(wèn)和描述,知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。
教師:"我們有幾個(gè)手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭,幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表?yè)P小朋友。做手指游戲,復習鞏固手指、手心、手背名稱(chēng):"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲,手心手背,心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個(gè)別幼兒游戲)提問(wèn):玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?
游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái),再穿上去。(請所有幼兒游戲)提問(wèn):不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?
引導幼兒從學(xué)習、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?
小結:(游戲結論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡(jiǎn)單的護手方法。
提問(wèn):小手真能干,我們要怎么來(lái)保護它們呢?
觀(guān)看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀(guān);天冷時(shí)給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長(cháng)大。
5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習用小手來(lái)做大紅花。
教師示范,幼兒自己練習做,教師指導。
6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
結束活動(dòng)。
幼兒園《能干的小手》教案12
活動(dòng)目標:
1.認識手的結構和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.幫助幼兒理解,體會(huì )自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)準備:
1.手的圖片
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:"手套")
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"
二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì )到自己的小手很能干。提問(wèn):1.剛才你做了什么?
是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結:
小朋友的小手真能干,可以做這么多的.事,那么,小手為什么會(huì )這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀(guān)察認識手
1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn):你的手上有什么?
(手指)
2.認識手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友,也表?yè)P表?yè)P自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō):
老師將**戴在**指上。
b.游戲:"戴指偶"老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。(1)手指長(cháng)在哪里?
(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì )怎樣?怎樣保護手?討論后請個(gè)別幼兒回答,老師小結:
勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
提問(wèn):
怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì )不會(huì )很能干?
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒(dòng)延伸:1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
幼兒園《能干的小手》教案13
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道小手能做好多的事情,并初步學(xué)會(huì )保護自己的小手
活動(dòng)準備:
豐富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線(xiàn)寶寶、水果印章等。臟的`小手模型。
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌表演:
《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主題。
二、教師通過(guò)提出問(wèn)題,引導幼兒觀(guān)察并相互比一比
引導幼兒知道手的大小不同,但每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個(gè)手指頭,手指的名稱(chēng)不同(有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指),手指有粗有細。
三、師生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引導幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情,媽媽的手能為別人做哪些事情,小朋友的小手能做哪些事情。
如:用手拿東西吃,收拾玩具,整理圖書(shū),畫(huà)畫(huà)等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
五、出示受傷小手的圖片
引導幼兒討論:怎樣保護手。如:冬天洗完手要擦油,出門(mén)腰帶手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危險的事情。
六、啟發(fā)幼兒到不同的活動(dòng)區中,自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)。
如:用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動(dòng),引導幼兒進(jìn)一步體驗小手的能干。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)開(kāi)始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現,通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園《能干的小手》教案14
設計意圖:
我園開(kāi)設了電子琴課,孩子在上課的過(guò)程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱(chēng),聽(tīng)不懂音樂(lè )老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動(dòng),讓幼兒了解手掌的各部分名稱(chēng)及小手的用途。
活動(dòng)目標:
1.在游戲中了解手掌各部分名稱(chēng)及小手的用途,知道要愛(ài)護小手。
2.喜歡動(dòng)腦,能用手指創(chuàng )編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。
3.能運用不同的手指點(diǎn)畫(huà)出小樹(shù)發(fā)芽。
活動(dòng)準備:
1.畫(huà)好枝條的小樹(shù)圖畫(huà)。
2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣
教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭,變成毛毛蟲(chóng),爬、爬、爬爬爬;兩個(gè)手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個(gè)手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個(gè)手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個(gè)手指頭,變呀變呀變沒(méi)了!
二、認識手掌的各部分名稱(chēng)
1.認識五指的名稱(chēng)(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱(chēng)。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?B.食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g做什么?C.個(gè)子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?D.無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?E.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運動(dòng)》,復習手指的.認識。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應該怎樣保護你的小手,不讓它受到傷害呢?
三、探索、感受不同的手形動(dòng)作
1.教師以變魔術(shù)的形式引導幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編不同的手形動(dòng)作。
四、小手真能干
1.出示范例,教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)小樹(shù)發(fā)芽。
2.鼓勵幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà),教師引導。
五、作品欣賞
體驗繪畫(huà)的成功喜悅園長(cháng)點(diǎn)評:本節活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng),教師能設計出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng),緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性思維,提高了幼兒的認知能力,豐富了幼兒的想象力,滿(mǎn)足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗到了成功的樂(lè )趣。
幼兒園《能干的小手》教案15
一、活動(dòng)目標:
1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準備:
筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、活動(dòng)流程:
感知體驗——操作練習。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、感知體驗。
教師幼兒在門(mén)口老師:"今天,陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)
兔媽媽帶著(zhù)小兔在音樂(lè )的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著(zhù)吃不衛生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì )用筷子把糖夾起來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)
夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)
誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的.。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習。
兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干,會(huì )用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子,放在盤(pán)子里,端著(zhù)盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!"一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵。兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。
3、小結,自然愉快結束。
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