班會(huì )課作文【熱】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的班會(huì )課作文，歡迎大家分享。
班會(huì )課作文1
記憶好比星星們一樣，每一顆都綻放著(zhù)屬于自己的光彩，有哭，有笑，有煩惱，有歡樂(lè )……然而那顆最亮的，一直保留在大腦的宇宙里。
那是一個(gè)秋高氣爽的下午，老師讓我們去干活：到會(huì )議室搬椅子。我們搬完之后，個(gè)個(gè)累得滿(mǎn)頭大汗。老師說(shuō)第二天會(huì )給我們一個(gè)獎勵。第二天，老師神神秘秘地拿出一個(gè)她親手做的蛋糕。那一刻，我們不亞于一匹匹饑餓的狼，好像我全身的細胞都在叫囂：拿下它！拿下它！但這時(shí)老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)蛋糕，我們47個(gè)人怎么分得過(guò)來(lái)？”有的說(shuō)：“干得好的吃�！庇械恼f(shuō)：“每人都揪一小點(diǎn)吃�！边�有地說(shuō)：“我們比賽寫(xiě)字，寫(xiě)得好的吃�！崩蠋熣f(shuō)：“要不這樣吧，干的人吃，沒(méi)干的不吃�！痹�(huà)音剛落，有些同學(xué)就不由自主地鼓起了掌，我也鼓起了掌，因為我也干活了。有些同學(xué)看起來(lái)比較傷心，一副垂頭喪氣的樣子，因為他們沒(méi)有干活，此刻的他們可能腸子都悔青了！就在這時(shí)，王宇輝卻猛烈地搖著(zhù)頭，“王宇輝，我看你搖頭，你有什么想說(shuō)的話(huà)嗎？”老師和藹地問(wèn)道�！拔艺J為我們是一個(gè)集體，應該有福同享有難同當，我們可以把蛋糕分的小一點(diǎn)，這樣全班同學(xué)都可以吃到美味的蛋糕了�！痹�(huà)音剛落，全班想起了熱烈的掌聲，有些同學(xué)的手都拍紅了。老師似乎也被感動(dòng)了，決定讓每個(gè)人都吃到這個(gè)蛋糕。
開(kāi)始分蛋糕了，我們每個(gè)人都不舍得吃，仔細地端詳，細細地聞著(zhù)，我抿一點(diǎn)到嘴里，慢慢地咀嚼，呀！一種無(wú)法言說(shuō)的美味立刻刺激到我的味覺(jué)神經(jīng)，那味道，簡(jiǎn)直了！每個(gè)人臉上都露出滿(mǎn)意開(kāi)心的笑容，
小小的蛋糕里，包含著(zhù)老師對我們的愛(ài)，包含著(zhù)來(lái)自同學(xué)之間的友誼……
對我來(lái)說(shuō)，這堂不一樣的班會(huì )我將終身難忘，我會(huì )好好保留這顆最亮的星在我的記憶中！
班會(huì )課作文2
“叮鈴鈴”隨著(zhù)清脆的上課鈴聲，新的學(xué)期第一節班會(huì )課“開(kāi)幕”了，同學(xué)們盼望著(zhù)知道班會(huì )課的主題。
“風(fēng)兒輕輕吹……”熱情的歌聲，迎來(lái)了李老師，只見(jiàn)李老師在黒板上寫(xiě)上了“競選班干部”幾個(gè)大字，這便是今天的話(huà)題。同學(xué)們歡呼不止，頓時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋。
老師先讓我們想了兩分鐘，自己最適合當什么班干部。頓時(shí)我心里亂極了：當班長(cháng)吧，定會(huì )被別人推下臺的；當學(xué)習班長(cháng)吧、紀律班長(cháng)……不行、不行。我向四周瞄了一下，同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲地想著(zhù)，我正巧看見(jiàn)肖海琳，心里想著(zhù)上學(xué)期和她一起當生活班長(cháng)的快樂(lè )日子。
這時(shí)，一個(gè)童音打破了教室里的寂靜，姚昌瑞干脆有力的站了起來(lái)，說(shuō)他要競選音樂(lè )班長(cháng)。我見(jiàn)姚昌瑞都有勇氣和自信，我的手也不自覺(jué)的舉了起來(lái)，一會(huì )兒又猛的放下去。
沒(méi)想到老師競叫到了我的名字，我以碎小的步子，走向講臺，頓時(shí)我懷里像抱著(zhù)一只小兔子，砰砰的跳個(gè)不停�！拔蚁敫傔x生活班長(cháng)……”，當我下臺時(shí)，臺下不約而同地響起了熱烈的掌聲，我心里得意的以為沒(méi)有人敢和我競爭了�？商煊胁粶y風(fēng)云，樊璠也要競選生活班長(cháng)。緊張得我不知如何是好，論學(xué)習她比我好，論紀律她也比我好，就是說(shuō)演講稿也比我寫(xiě)得好，我沉著(zhù)不語(yǔ)，同學(xué)們紛紛競選了想當的班干部。
期待已久的投票時(shí)間到了，老師為我們主持投票，先點(diǎn)我的名，“同意雷婷婷的舉手”，一雙雙靈巧的手齊刷刷的舉成了一片“小樹(shù)林”。��！我太高興了，我擁有48票，我被選中了。
我興奮著(zhù)，歡笑聲度過(guò)了我高興的一天。
班會(huì )課作文3
一進(jìn)階梯教室就看見(jiàn)了她，她穿著(zhù)我中午特地說(shuō)的衣服。歲月如梭，一條條細線(xiàn)張牙舞爪地肆虐在她的臉上，眉頭也因為經(jīng)常緊鎖著(zhù)，漸漸有了兩道平行線(xiàn)。
上課前我不時(shí)的朝后望她，只可惜人很多，把她給擋住了�？晌疫�是忍不住扭過(guò)身體想要看到她，就像她會(huì )一直盯著(zhù)我小小的背一樣，我只看著(zhù)前方的大道，而她只是在看我漸行漸遠的背影。
班會(huì )課在一首《游子吟》中拉開(kāi)了大幕。在看那段女兒對爸爸的工作沒(méi)有思想負擔的視頻的時(shí)候，我也忽然明白，父母是那么容易滿(mǎn)足，只需在同學(xué)面前的問(wèn)候，就可以甜蜜幸福他們一整天的時(shí)間。但我們不知道，我們平時(shí)的一些言行舉止，可能傷到他們滿(mǎn)腔熱血的心�，F在，我把臉埋在胳膊肘里，鼻腔里充斥著(zhù)生命的味道，我想我應該堅強些。
突然回想到那次我放學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家而是去了同學(xué)家，但我沒(méi)有告訴媽媽。她看到過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間我還沒(méi)回家，她就給班主任和我的同學(xué)打電話(huà)問(wèn)我在哪里，甚至找到了學(xué)校來(lái)，后來(lái)終于在同學(xué)家找到了我，當時(shí)我玩得很開(kāi)心，并沒(méi)有想到她會(huì )那么著(zhù)急。我還那樣問(wèn)她，“你干嗎到這里來(lái)找我？”她語(yǔ)氣里帶著(zhù)難掩的焦急、憤怒和恐懼，“你問(wèn)我為什么到這里來(lái)？你為什么不問(wèn)問(wèn)你自己，你不跟我說(shuō)一聲就過(guò)來(lái)，你不知道我著(zhù)急得快要瘋了嗎！”媽媽她哭了。我記憶里媽媽一直是個(gè)堅強的女人，但她卻在我面前哭了。那時(shí)候我才曉得自己不饒人的話(huà)語(yǔ)是多么可惡多么令人厭煩，我開(kāi)始自責，開(kāi)始想讓她不要哭。當她胸口的喘息緩緩的抑制下來(lái)后，她轉過(guò)身，抱著(zhù)我，在我耳邊說(shuō)，“寶貝，媽媽不能沒(méi)有你啊，媽媽一看不到你就會(huì )胡思亂想，所以媽媽才這樣著(zhù)急，你要理解媽媽好嗎？”我的心從她抱著(zhù)我開(kāi)始就融化了，她的話(huà)語(yǔ)激蕩著(zhù)我的心，我臉上漸漸有了濕潤的感覺(jué)，“吧嗒”一聲，掉落在媽媽的背上，開(kāi)出一朵透明的花。
每回想起以前的事，總有你的微笑在我眼前。我真的很感謝你，感謝陪我走過(guò)童年時(shí)光。我一定會(huì )感恩你的一切，因為我要趴在你耳邊，悄悄地告訴你……媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)你。
班會(huì )課作文4
我們教室后面有兩個(gè)垃圾桶，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)給同學(xué)們放垃圾的。大家也知道保護環(huán)境，把垃圾扔到桶里去。但是，我們班的垃圾桶周?chē)鸀槭裁催�常常有垃圾呢?為此，我們的班主任費盡心思，開(kāi)了一個(gè)別開(kāi)生面的班會(huì )來(lái)教育我們。
班會(huì )開(kāi)始了。班主會(huì )開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“為什么同學(xué)天天認真打掃教室，還會(huì )給學(xué)�？坌l生分呢?”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“可能是沒(méi)掃干凈�！币灿械恼f(shuō)：“可能是有些人在周?chē)鷣y扔垃圾�！钡�，細心的女班長(cháng)賴(lài)美沉思了一會(huì )，反駁說(shuō)：“我每天放學(xué)后，都認真檢查過(guò)值日生打掃過(guò)的教室，從來(lái)沒(méi)發(fā)現過(guò)一片紙屑，沒(méi)有一個(gè)粉筆頭。我以人格擔保，大家值日時(shí)都是很認真的�！蓖䥽赖恼嚅L(cháng)黃毅應和著(zhù)：“平時(shí)，我也從未發(fā)現過(guò)一位同學(xué)亂丟垃圾。
美術(shù)課和書(shū)法課后，同學(xué)們都能把碎紙屑，用剩的顏料和墨汁倒到垃圾桶里�！痹�(huà)音未落，學(xué)習委員便迫不及待地建議道：“如果有誰(shuí)以前做得不好，現在可以當著(zhù)大伙的面承認自己的錯誤，我們就給他一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )�！崩蠋熝a充說(shuō)：“五分鐘內�！甭L(cháng)的五分鐘終于過(guò)去了，可是沒(méi)有一個(gè)人承認。平時(shí)不大說(shuō)話(huà)的紀律委員氣質(zhì)敗壞地說(shuō)：“那，大家相互揭發(fā)，看看到底有誰(shuí)是亂扔垃圾的?”同學(xué)們面面相覷，大家都說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)�！崩蠋熡哪卣f(shuō)：“垃圾可能是從天上掉下來(lái)的，又恰當落在我們五(2)班的垃圾桶旁邊而絕不會(huì )掉進(jìn)垃圾桶里面�！苯淌依锖逄么笮�，氣氛輕松了許多�！斑�是請長(cháng)期堅守在垃圾桶旁的葉威說(shuō)說(shuō)，有調查就有發(fā)言權嘛�！卑嘀魅谓又�(zhù)說(shuō)。
平時(shí)沉默寡言的葉威，今天卻像換了一個(gè)人似的。他不慌不忙地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“老師，我知道。課間，同學(xué)們都會(huì )把垃圾扔進(jìn)桶里，問(wèn)題也恰恰出在這樣。細心的同學(xué)，會(huì )站在桶邊，彎著(zhù)腰，把垃圾送進(jìn)垃圾桶。如果，有時(shí)候桶里的垃圾很滿(mǎn)，被放的垃圾滾到地下，他們也會(huì )重新?lián)炱饋?lái)，小心翼翼地放到垃圾桶里。班上愛(ài)打籃球的那幾位男生可就不一樣了，他們把廢紙揉成一個(gè)球，遠遠地瞄著(zhù)桶，往里一拋，也不管他們的球有沒(méi)有進(jìn)籃。
有時(shí)候，他們心血來(lái)潮看見(jiàn)第一次沒(méi)投中，撿起來(lái)再投，還是不中，再撿起來(lái)一扔就看也不看地走了。也許是他們覺(jué)得無(wú)法面對失敗吧�！甭�(tīng)了葉威的發(fā)言，大家都心服口服點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，我們班再也沒(méi)有被學(xué)�？圻^(guò)衛生分了。
班會(huì )課作文5
我們上了一節感恩的班會(huì )課，那節課我失控了。沒(méi)錯，用失控一點(diǎn)也不過(guò)。
我們規規矩矩地坐在教室里，精心等待上課。本來(lái)以為這不過(guò)是普通的一節課,四十五分鐘過(guò)了就好了�？晌蚁脲e了，我不羞于承認，這節課上我哭了，哭得很兇。
老師先是給我們播放了一段視頻，不長(cháng)，卻讓人感動(dòng)不已。特別是當看到視頻中女孩的家境及她的爸爸對她說(shuō)的話(huà)及她的爸爸為她所做的一切，真的很容易讓人動(dòng)容。讓我印象最深的是她爸爸的愿望。一個(gè)讓所有人都想不到的愿望，睡一個(gè)好午覺(jué)。頓時(shí)眼睛就模糊了。
在座的我們，有許多人是基本可以要什么有什么的，是基本可以肆意揮霍自己的零花錢(qián)的，家里的住房是很大的，而我們卻不知足。
讓我印象最深刻的是削蘋(píng)果的那個(gè)環(huán)節。一開(kāi)始就很新奇，很少班會(huì )課有這么多好玩的活動(dòng)。我笨拙地拿著(zhù)小刀和蘋(píng)果，稚嫩地在蘋(píng)果上削出一個(gè)個(gè)痕跡。忙碌間，仿佛看見(jiàn)媽媽用嫻熟的手法在給我削蘋(píng)果。指尖的記憶漸行漸遠，朦朧而迷離。一陣忙碌過(guò)后，一個(gè)被削成多邊形的蘋(píng)果誕生了。我轉身跑到媽媽的座位上，遞給她，媽媽接過(guò)，手好像在微微顫抖－－是激動(dòng)？是快樂(lè )？是寬慰？我看著(zhù)她快樂(lè )地吃著(zhù)蘋(píng)果，覺(jué)得心里很暖。她的臉上洋溢著(zhù)幸福。
記憶中，媽媽總是以這樣的目光看著(zhù)我，看著(zhù)一天一天成長(cháng)的我，看著(zhù)背影漸漸消失的我。
終于忍不住，抱著(zhù)媽媽失聲痛哭，媽媽用手掌拍著(zhù)我的后背，輕輕的安慰我，丫頭，不哭，哭了就不好看了�？晌铱薜酶鼉戳�，我知道媽媽在心疼我，媽媽拿著(zhù)那朵粉紅色的康乃馨，笑著(zhù)，只是笑著(zhù)。
默念感恩，覺(jué)得很沉重，好像這是一輩子都做不圓滿(mǎn)抑或是做不完整的事情。其實(shí)不然，只要你記掛于心，時(shí)時(shí)刻刻在乎父母關(guān)注父母的感受，你帶給他們的就是幸�？鞓�(lè )，那也是一種感恩。只要你現在好好學(xué)習，盡力讓自己變得更優(yōu)秀，用優(yōu)異的成績(jì)換取他們的贊揚與快樂(lè )，那也是感恩。
班會(huì )課作文6
我知道這個(gè)這個(gè)標題很老套，但這真真切切的代表著(zhù)這節班會(huì )課給我的感受。
“今天的班會(huì )課，我們采取體驗式的班會(huì )課。我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！睍缋蠋焺傄贿M(jìn)教室，就很興奮地說(shuō)道�！笆裁从螒虬�？”底下一片吵雜的議論聲，大家聽(tīng)到游戲就很感興趣。但是，曠老師卻給我們買(mǎi)起了關(guān)子。
很快，幾節課的時(shí)間過(guò)去了。就這樣，班會(huì )拉開(kāi)了序幕. . . . . .
“請同學(xué)們馬上回到座位上，把桌子擺成一圈一圈的!”班長(cháng)站在講臺上嚴肅的說(shuō)。擺好后，大家都老老實(shí)實(shí)的等待著(zhù)曠老師的到來(lái)。門(mén)口傳來(lái)熟悉的腳步聲，目光凝聚。熟練地打開(kāi)文檔，一連串的動(dòng)作結束后，曠老師一臉期待的說(shuō)“我們玩個(gè)游戲，游戲規則是兩人坐下背靠背，用背的力量起來(lái). . . . . .”話(huà)音剛落，很多人都激動(dòng)地舉起了手，我也饒有興趣的當起了觀(guān)眾。接下來(lái)的活動(dòng)都進(jìn)行的`很順利，但令我影響最深刻的是彭靜茹和黃敏萱，他們一上臺，就表現了不一般的默契，背靠著(zhù)背，雙手抱著(zhù)小腿，動(dòng)作似乎都很完美，然后用背和對方的背的力量，用力起來(lái)，果然成功了。隨之，曠老師又加大難度，再加幾個(gè)人，賀雅雯上去了，三個(gè)人緊緊地靠在一起，就這樣一瞬間的時(shí)間，又是一次成功，我也不禁躍躍欲試。這樣三個(gè)人變成了四個(gè)人，可想而知難度也慢慢增大。我坐在地上，用手抱著(zhù)腿，試圖像她們一樣用力起來(lái)，但地板的滑度，急切起來(lái)的心情，讓我們第一次嘗試失敗，這可比我想象中難得多。
接著(zhù)我們又進(jìn)行了第二次的挑戰，我抱著(zhù)小腿，四個(gè)人直立著(zhù)身子，大家一起喊著(zhù)“1，2，3,”然后同時(shí)起立。果然在我們的齊心協(xié)力下，再次贏(yíng)得了成功，心中也不免有些興奮，開(kāi)心。難度再次增加，隨著(zhù)第五個(gè)人的加入，似乎就變得不是那么順利了，雖然，大家都眾人一心，但還是有難度，一次次的失敗也打擊著(zhù)自信心，最后還是放棄了。
雖然游戲最后又一點(diǎn)點(diǎn)小遺憾，但我相信大家肯定都收獲了很多，最主要的是團隊之間的默契和配合，這是成功的關(guān)鍵。當然還要有足夠的自信心，沒(méi)有自信哪來(lái)努力。在日常生活學(xué)習中也是如此，在小組配合中也是這樣，就要像游戲中那樣，互相幫助，互相配合。這樣才會(huì )有所進(jìn)步，贏(yíng)得成功。
班會(huì )課作文7
班會(huì )課會(huì )有趣嗎？當然不會(huì )．但是，你們一定會(huì )問(wèn)：＂為什么你的題目會(huì )是‘有趣的班會(huì )課＇呢？＂你們有所不知，那一天的情況是這樣的：
我們最?lèi)?ài)的潘老師提著(zhù)一袋袋花花綠綠的零食走進(jìn)了課室．我們那好奇的心靈又開(kāi)始散發(fā)了：學(xué)校不能帶零食，潘老師平時(shí)還強調我們絕對不能帶零食來(lái)吃，可是為什么現在當然，不只有好奇的心靈，還有好奇的嘴．我們班最頑皮的男生陳啟敬迫不及待的問(wèn)：＂老師，是不是要給我們吃��？＂沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)，可愛(ài)的女生xxx馬上說(shuō)：＂你呀，就是嘴攙，怎么可能呢？＂潘老師對陳啟敬溫柔的說(shuō)：＂你呀，還猜得真準！我們今天就要好好的慶祝一下元旦�。ⅲ⒁。⒄n室里一片歡呼。
潘老師就像總理一樣鄭重的說(shuō)：＂馬上就要到一年一度的元旦了年也馬上要來(lái)到了，今天，我們就要好好的慶祝一下！還有，今天是xxx同學(xué)的生日，我為她準備了一個(gè)特別的禮物，請徐老師端出來(lái)�。�
徐老師慢慢的把一個(gè)生日蛋糕（這是我見(jiàn)過(guò)最漂亮的生日蛋糕）端了上來(lái)，潘老師馬上在電腦上放出了祝你生日快樂(lè )的歌．我們都跟著(zhù)唱了起來(lái)：＂祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )讓人驚訝的是，xxx竟然感動(dòng)得流下了眼淚．她站起來(lái)說(shuō)：＂謝謝各位同學(xué)，謝謝大家��！最要感謝的是潘老師，上一次潘老師過(guò)生日，全班都準備了豐厚的禮物，只有我忘記了送．我從來(lái)沒(méi)有對潘老師說(shuō)過(guò)自己的生日，可她xxx說(shuō)不下去了，眼淚像河水一般的流了出來(lái)，她再也控制不住了，飛奔去廁所哭泣．我們全班一片掌聲．潘老師也流下了眼淚，對同學(xué)們說(shuō)：＂會(huì )感恩的同學(xué)就是好同學(xué)！好了，我們來(lái)開(kāi)開(kāi)心心的慶祝元旦吧�。ⅲ⒑门叮。�
潘老師把零食平均的分給我們班的每一個(gè)人，并對大家說(shuō)：＂潘老師買(mǎi)的這些零食都是對身體沒(méi)有害的哦�。�
這時(shí)，xxx回來(lái)了，她的手里捧著(zhù)一束美麗的鮮花，馬上獻給了潘老師．原來(lái)，xxx利用剛才的時(shí)間在學(xué)校里的小賣(mài)部買(mǎi)了一束美麗的鮮花！潘老師也激動(dòng)的流下了眼淚，說(shuō)：＂謝謝xxx，謝謝�。⑼瑢W(xué)們一陣掌聲
一節有趣的班會(huì )課就這樣不知不覺(jué)的過(guò)去了。
班會(huì )課作文8
今天，聽(tīng)了五個(gè)班的主題班會(huì )課，每一節課都精彩紛呈，感受頗深。
精心選題。在活動(dòng)中，每位班主任精心選題、精心設計班會(huì )活動(dòng)方案，關(guān)注社會(huì )、學(xué)校、家庭的現實(shí)生活，突出情感、態(tài)度教育。5節班會(huì )課，主題鮮明、立意新穎、寓意深刻，內容具體而不空洞，能針對本班學(xué)生存在的實(shí)際設計問(wèn)題，源于學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，具有較強的實(shí)效性，重點(diǎn)突出，能用學(xué)生易于接受的道理和事例說(shuō)明問(wèn)題，言之有物，貼近生活，激勵人心。
活動(dòng)形式新穎多樣。通過(guò)討論、講故事、游戲、歌曲、等形式，凸顯學(xué)生的認識力、讓學(xué)生在班會(huì )活動(dòng)中明辨是非，接受教育，凈化心靈。符合學(xué)生身心特點(diǎn)，設計合理，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，各環(huán)節與達成目標聯(lián)系緊密，把學(xué)生置于主體地位，同時(shí)，又充分發(fā)揮了班主任的組織和引導作用。學(xué)生積極發(fā)表自己真實(shí)的想法和見(jiàn)解，有特色，有創(chuàng )新，能展示自己的班級風(fēng)采。孩子們活動(dòng)形式多樣，效果良好。
從教學(xué)設計方面分析,整堂班會(huì )課都貫徹了互動(dòng)的教學(xué)原則。在教學(xué)設計上都有許多可圈可點(diǎn)之處.梁老師通過(guò)視頻、歌曲、活動(dòng)等讓學(xué)生認識到母愛(ài)的無(wú)私、偉大，培養學(xué)生熱愛(ài)母親的情懷，并且讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中表達情感、展現自我、感恩母親。讓學(xué)生和家長(cháng)一起回憶往事，然后親自對媽媽說(shuō)心里話(huà)撼動(dòng)人心,全班齊唱《有你的地方是天堂》一歌為主題班會(huì )掀起了一次小小的高潮，各個(gè)環(huán)節配合適時(shí)的小結，使各部分顯得流暢而又層次分明，主題班會(huì )活動(dòng)安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽(tīng)者，點(diǎn)撥者，學(xué)生是主宰。結束時(shí)教師的寄語(yǔ)則更起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結作用。
從于老師一個(gè)個(gè)精彩的創(chuàng )意和快樂(lè )的片段中，我們深刻的感受到她在用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)教育行業(yè)精神，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)生、育人、服務(wù)、奉獻這八個(gè)字深深地刻在我的腦海里，她過(guò)人的智慧深深的觸動(dòng)著(zhù)我們的心靈，使我們每一位教師都受益匪淺。
回頭想想我也有自己的一畝三分地，用心用情的耕耘，做一名幸福的老師。
班會(huì )課作文9
每個(gè)學(xué)校都會(huì )立一節班會(huì )課，班會(huì )課的用途是什么呢？這是總結上個(gè)星期里，我們班的同學(xué)所表現的事做個(gè)總結。也包括很多，本班和別班的對比，或者本班同學(xué)哪做得不好，都會(huì )提出來(lái)，讓我們加一個(gè)改正。然而這節班會(huì )課，老師并沒(méi)有將這些事，而是對我們上次考試退步，給我們分析不足的地方，讓我們加以改正。
這節班會(huì )課讓我受益匪淺，我們班的班主任有事出去了，于是英語(yǔ)老師過(guò)來(lái)組織這個(gè)班，英語(yǔ)老師平�？雌饋�(lái)挺和藹的，可是她一嚴肅起來(lái)，比任何老師都要嚴格。老師對我們說(shuō)，我們第一次考試的全班平均分在69分，而第二次的考試卻退步了五分，這五分里，包含多少個(gè)同學(xué)退步。
我們每個(gè)人都沉默著(zhù)，教室里特別安靜，所有的同學(xué)都意味到這個(gè)事情的嚴重性，似乎都在沉默反思。老師說(shuō)，英語(yǔ)平均分為56分，在整個(gè)同年級中排行倒數第三。這個(gè)成績(jì)對我們來(lái)說(shuō)是很差的，老師問(wèn)我們，導致這個(gè)結果的原因是什么，聽(tīng)到后，我們不禁議論了幾句。
英語(yǔ)老師嚴肅地看著(zhù)我們，突然說(shuō)道:“你們之所以會(huì )退步這么多，是因為你沒(méi)有別人班同學(xué)那么努力，平常在上課時(shí)后開(kāi)小差，說(shuō)笑話(huà)，甚至是睡覺(jué)。你們回家后有認真復習嗎？”我想，很多同學(xué)回去后，應該都是玩耍，老師很生氣，我們很慚愧，學(xué)習是我們自己的事，我們都不重視，誰(shuí)替我們重視呢？
在后來(lái)，老師告訴我們，以我們這樣的成績(jì)，想要上初中都難，我想，確實(shí)是，連及格線(xiàn)都不到，要怎么上初中？現在想想心里也挺涼的，我想，為了上初中，我起碼要努力拼幾把，至少為以后努力努力，不勤奮怎么進(jìn)步，別人班的同學(xué)怎么努力，為什么我們不努力呢？從這里，我看出我們班為什么退步這么多，因為我們不努力，為了下一次進(jìn)步，我們真得努力努力了！
班會(huì )課作文10
今天是周一返校時(shí)間，第一節班會(huì )課照例檢查作業(yè)，結果有六個(gè)學(xué)生未完成作業(yè)。頓時(shí)我火冒三丈，從周日的安排說(shuō)到家長(cháng)的期望、老師的心血、學(xué)校的紀律，半個(gè)小時(shí)才消了氣，中間不乏對他們不認真聽(tīng)講的斥責以及做其他事情的制止。
接下來(lái)是張××老師的發(fā)言。作為包班老師，他提出了幾個(gè)問(wèn)題：
1。班主任說(shuō)的時(shí)候你認真聽(tīng)了嗎？如果沒(méi)有，那么你在干什么？
2。對班主任所說(shuō)的法（學(xué)校的紀律）與情（師長(cháng)的期望）你怎樣理解？
3。老師為什么生氣？怎樣不讓老師生氣？
然后給五分鐘讓學(xué)生分組討論，討論后每小組發(fā)言，最后還要選出哪個(gè)小組的發(fā)言最精彩。
學(xué)生的發(fā)言我不再敘述了，總之他們說(shuō)得都非常精彩，認識也非常到位。最后張老師作了精彩的總結。
會(huì )后，我捫心自問(wèn)：你那樣開(kāi)班會(huì )是在浪費時(shí)間還是在走過(guò)場(chǎng)？從張××老師身上你難道不應該反思你自己?jiǎn)幔?/p>
是呀，我喋喋不休地說(shuō)了將近半小時(shí)，起到作用了嗎？沒(méi)有。因為我用了最直白、最肆無(wú)忌憚的語(yǔ)言來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，而沒(méi)有考慮學(xué)生的感受。再對比張老師，他說(shuō)學(xué)生不注意聽(tīng)，耳朵是“直筒無(wú)底洞”，既形象又生動(dòng)，學(xué)生也不會(huì )反感。說(shuō)到老師的良苦用心，他以“法”與“情”貫穿此環(huán)節。從國家的法律人人必須遵守到學(xué)校班級的紀律學(xué)生都要遵守；從法律與人情的關(guān)系到法不留情老師有情，老師有情學(xué)生更應回報；又從幾個(gè)案例出發(fā)來(lái)詮釋老師的愛(ài)的無(wú)私……
這一節班會(huì )課我向張老師學(xué)到的是：從學(xué)生的感受出發(fā)去談問(wèn)題，從學(xué)生的感受出發(fā)去批評教育，還要注意語(yǔ)言的得體與幽默。
班會(huì )課作文11
這周，輪到易靖遠那一隊值日了，確定班會(huì )課主題的重任落在了他們隊肩上。
到了星期五的班會(huì )課，他們在黑板上寫(xiě)上了“身邊的藝術(shù)”五個(gè)大字�！斑@個(gè)標題定得不錯�！蔽倚南�。這時(shí)，“丁零零”，鈴聲響了。我一拍腦袋，“我們隊忘記準備了！這下糟了，只得慢慢想了！”
兩位主持人華麗麗地走上講臺，班會(huì )開(kāi)始了，隨著(zhù)主持人一聲聲宣布，一個(gè)個(gè)隊上臺表演，其中，數唐可卿這隊最有藝術(shù)范了。
輪到羅嘉軒組了，主持人剛宣布完，羅嘉軒和陳鵬偉便扛著(zhù)圍棋和棋盤(pán)上去了，他們將要在講臺上一決勝負了！全場(chǎng)同學(xué)都在猜測：誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？只見(jiàn)羅嘉軒和陳鵬偉行云流水般地下了起來(lái)，兩個(gè)人都全神貫注地想要消滅對手。過(guò)了一會(huì )兒，陳鵬偉率領(lǐng)的白棋漸漸力不從心，羅嘉軒漸漸占據了上風(fēng)……過(guò)了不知多久，傳出一則消息：陳鵬偉輸了！頓時(shí)，全場(chǎng)沸騰了…
輪到我們隊了，我們隊決定派田戈上臺。田戈上臺講了個(gè)笑話(huà)：一天，陳醫生悶悶不樂(lè )地回到家里，他老婆問(wèn)他怎么了，他說(shuō)：“我在醫院看見(jiàn)甲乙丙丁四個(gè)人�！奔渍f(shuō)：“我走在街上，突然覺(jué)得不舒服，就扶著(zhù)電線(xiàn)桿嘔了起來(lái)，忽然，有人給了我一棍子，我便暈了�！币艺f(shuō)：“我走在街上，看見(jiàn)有人扶著(zhù)電線(xiàn)桿抽搐不已，我猜他一定是觸電了，于是，我就給了他一棍子，把他送過(guò)來(lái)了�！北f(shuō)：“我長(cháng)得很高大。今天我身穿一身水泥色的衣服正在街上等人，忽然有人扶著(zhù)我嘔吐起來(lái)，把我的皮鞋弄臟了，不知道哪位好心人把他打昏了送醫院里來(lái)了�！倍≌f(shuō)：“我是一個(gè)流浪漢，長(cháng)得很瘦小。我正在街上睡覺(jué)，忽然有人拿起我對著(zhù)電線(xiàn)桿狂打，害得我眼冒金星，半天沒(méi)緩和過(guò)來(lái)”。全班瞬間笑倒一大片同學(xué)。
藝術(shù)，無(wú)處不在，讓我們一起去發(fā)掘身邊隱含的藝術(shù)吧！
班會(huì )課作文12
我們教室后面有兩個(gè)垃圾桶，是用來(lái)給同學(xué)們放垃圾的。大家也知道保護環(huán)境，把垃圾扔到桶里去。但是，我們班的垃圾桶周?chē)鸀槭裁催�常常有垃圾呢？為此，我們的班主任費盡心思，開(kāi)了一個(gè)別開(kāi)生面的班會(huì )來(lái)教育我們。
班會(huì )開(kāi)始了。班主會(huì )開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“同學(xué)天天認真打掃教室，為什么還會(huì )給學(xué)�？坌l生分呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“可能是沒(méi)掃干凈�！币灿械恼f(shuō)：“可能是有些人亂扔垃圾�！钡�，細心的女班長(cháng)賴(lài)美沉思了一會(huì )，反駁說(shuō)：“我每天放學(xué)后，都認真檢查過(guò)值日生打掃過(guò)的教室，從來(lái)沒(méi)發(fā)現過(guò)一片紙屑，沒(méi)有一個(gè)粉筆頭。我以人格擔保，大家值時(shí)都是很認真的�！蓖䥽赖恼嚅L(cháng)黃毅應和著(zhù)：“平時(shí)，我也從未發(fā)現過(guò)一位同學(xué)亂丟垃圾。美術(shù)課和書(shū)法課后，同學(xué)們都能把碎紙屑，用剩的顏料和墨汁倒到垃圾桶里�！�
話(huà)音未落，學(xué)習委員迫不及待地建議道：“如果有誰(shuí)以前做得不好，現在當著(zhù)大伙的面承認自己的錯誤，我們就給他一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )�！崩蠋熝a充說(shuō)：“五分鐘內�！�
漫長(cháng)的五分鐘終于過(guò)去了，可是沒(méi)有一個(gè)人承認。平時(shí)不大說(shuō)話(huà)的紀律委員氣質(zhì)敗壞地說(shuō)：“那，大家相互揭發(fā)，看看到底有誰(shuí)亂扔垃圾？”同學(xué)們面面相覷，大家都說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)�！�
老師幽默地說(shuō)：“垃圾可能是從天上掉下來(lái)的，又恰當落在我們五（2）班的垃圾桶旁邊而絕不會(huì )掉進(jìn)垃圾桶里面�！苯淌依锖逄么笮�，氣氛輕松了許多�！斑�是請長(cháng)期堅守在垃圾桶旁的葉威說(shuō)說(shuō)，有調查就有發(fā)言權嘛�！卑嘀魅谓又�(zhù)說(shuō)。
平時(shí)沉默寡言的葉威，今天卻像換了一個(gè)人似的。他不不慌不忙地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“老師，我知道。課間，同學(xué)們都會(huì )把垃圾扔進(jìn)桶里，問(wèn)題也恰恰出在這樣。細心的同學(xué)，會(huì )站在桶邊，彎著(zhù)腰，把垃圾送進(jìn)垃圾桶。如果，有時(shí)候桶里的垃圾很滿(mǎn)，被放的垃圾滾到地下，他們也會(huì )重新?lián)炱饋?lái)，小心翼翼地放到垃圾桶里。班上愛(ài)打籃球的那幾位男生可就不一樣了，他們把廢紙揉成一個(gè)球，遠遠地瞄著(zhù)桶，往里一拋，也不管他們的球有沒(méi)有進(jìn)籃。有時(shí)候，他們心血來(lái)潮看見(jiàn)第一次沒(méi)投中，撿起來(lái)再投，還是不中，再撿起來(lái)一扔就看也不看地走了。也許是他們覺(jué)得無(wú)法面對失敗吧�！�
聽(tīng)了葉威的發(fā)言，大家都心服口服地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我們班再也沒(méi)有被學(xué)�？圻^(guò)衛生分。
班會(huì )課作文13
今天，是星期五，也是開(kāi)展班會(huì )課的日子。
隨著(zhù)上課鈴的響起，同學(xué)們也開(kāi)始討論起來(lái)了。你或許會(huì )問(wèn)，為什么我們在上課時(shí)間還在討論？原來(lái)，我們是在完成本單元的“口語(yǔ)交際”活動(dòng)呢。第一個(gè)上場(chǎng)的是喻湛軒，他向我們推銷(xiāo)的是一套拼裝的高達模型：“這套模型最適合我們這種年齡的孩子玩了，利用課余時(shí)間，就可以鍛煉智力，而且它靈活性很強，既鍛煉智力又好玩�！彼迅哌_模型的功用、外形等介紹的很詳細，讓我們對高達模型的興趣增加了許多。第二個(gè)“推銷(xiāo)員”是伍榮森，他給我們推銷(xiāo)的是一部智能手機，他的語(yǔ)言很是幽默：“這個(gè)東西，加那個(gè)東西，就等于這個(gè)東西�！痹�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就引得我們一陣開(kāi)懷大笑�！澳憧�，這個(gè)就是它的功能，好多喲�！薄罢O，還是給我們看一下嘛�！痹蠋熣f(shuō)�？墒俏闃s森卻像寶貝似的握著(zhù)手機晃了一下，手又迅速縮回去：“我來(lái)給你照張相吧，我這個(gè)手機像素很高滴�！薄罢找粡�！照一張！照曾老師！”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都興奮起來(lái)了�！昂�，就照曾老師吧�！蔽闃s森爽快地答應了。我們全都“噢噢”地起哄著(zhù)，伍榮森拿著(zhù)手機走到門(mén)外，把鏡頭對準了曾老師�！翱刹灰盐艺粘罅税！边@時(shí)曾老師突然發(fā)話(huà)了。我們一聽(tīng)，立即附和：“對！可不要把曾老師照丑了啦！”伍榮森手一抖，大搖大擺地走回教室，我們全都湊上去，誰(shuí)知伍榮森已經(jīng)關(guān)掉了。在全班同學(xué)包括曾老師的軟磨硬泡下，伍榮森終于乖乖地點(diǎn)出了一張照片，我迅速湊上去，呀！照片上的曾老師，簡(jiǎn)直就是個(gè)四不像，人不像人，鬼不像鬼的。伍榮森推銷(xiāo)完畢過(guò)后，緊接著(zhù)“華麗登場(chǎng)”的是冉宇哲。只見(jiàn)他將手伸進(jìn)褲袋里，拿出一個(gè)小盒子：“大家好，我給大家推銷(xiāo)的是一個(gè)小杯子，這個(gè)杯子可以裝水，還可以裝飲料，嗯�！薄鞍」�！哪個(gè)杯子不能裝水哈哈哈哈哈！”教室里就像是被投進(jìn)了一顆笑彈，同學(xué)們立即發(fā)出一陣歡快笑聲�！岸疫�很方便，你看這樣就可以放在身上了，多方便吶！”我覺(jué)得這種杯子挺好的，又方便又可愛(ài)。除了這3位同學(xué)之外，還有推銷(xiāo)PSP的楊浩海、介紹小鬧鐘的梁可欣等同學(xué)，他們的解說(shuō)都很精彩。
“叮鈴叮咚——下課了，休息休息吧�！本驮谖覀兟�(tīng)著(zhù)精彩的解說(shuō)時(shí)，下課鈴響了。同學(xué)們還意猶未盡，繼續討論誰(shuí)推銷(xiāo)的東西好，誰(shuí)推銷(xiāo)的物品實(shí)用。
班會(huì )課作文14
本周二下午，我們班由凌裕欣小組開(kāi)了一節意蘊深刻的班會(huì )課，我現在仍意猶未盡。
班會(huì )課的主題是“我的老師”，當聽(tīng)聞夏書(shū)記要來(lái)參加班會(huì )時(shí)，大家更是熱情高漲。下課時(shí)就將桌子全部向后挪，為班會(huì )做足了準備。
凌裕欣這個(gè)小組的同學(xué)為了這節課做了充分的準備，事前她們采訪(fǎng)了許多老師。
課上，她的主持也具有演說(shuō)家的風(fēng)范，落落大方，神采飛揚。
我一直覺(jué)得老師與學(xué)生總是有距離的，他們那么有權威，也大多嚴肅，我有時(shí)會(huì )害怕老師的威嚴，有時(shí)也對老師有不滿(mǎn)情緒，漸漸地對這個(gè)老師所執教的科目也產(chǎn)生了厭煩心理。
有時(shí)，我也討厭過(guò)于嚴肅的老師，但通過(guò)觀(guān)看錄制的采訪(fǎng)視頻，我發(fā)現每一個(gè)老師都真的好親切，對我們都是那么關(guān)愛(ài)。于是，我開(kāi)始理解老師。他們有時(shí)急躁，是因為對我們的良苦用心，他們都是熱愛(ài)教學(xué)，關(guān)心我們的，希望自己的學(xué)生上進(jìn)。他們是一個(gè)高尚又辛苦的團體，一直默默奉獻著(zhù)。
老師管理班級學(xué)生，事務(wù)繁雜，不可能面面俱到。同時(shí)，正是因為他們熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，認真負責，所以有的老師才會(huì )占課，我想我們真的不該怨任何一個(gè)老師，他們是除親人以外和我們相處時(shí)間最長(cháng)的人了。
這堂班會(huì )課，我印象深刻的還有顧康清校長(cháng)所說(shuō)的一句他的座右銘：不求盡善盡美，但求盡心盡力。
我做事追求完美，但總是由于種種原因而并沒(méi)有做到完美，便會(huì )怨自己。
我想到起自己這次演講的經(jīng)歷：演講前，我為了力求完美而詢(xún)問(wèn)了很多人對于演講時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調的想法，希望他們給我提些建議，惟恐自己演講的語(yǔ)音、語(yǔ)調不妥當，又擔心自己卡頓，心中頗有些緊張。
但是，思慮了這么多，演講時(shí)依舊有兩處卡殼，未能拿到滿(mǎn)分。
也許這就是因為我太追求完美的緣故，當時(shí)顧校長(cháng)一席話(huà)讓我受益匪淺，現在也把它當作我的座右銘了。
這次的班會(huì )舉行得很成功，讓我們對老師有了更深的了解，消除了彼此的誤會(huì )與代溝。
我們會(huì )在美麗的校園里、老師的關(guān)愛(ài)下快樂(lè )地生活、學(xué)習。
班會(huì )課作文15
“叮鈴鈴——”班會(huì )課的上課鈴響了，這下可有好戲看了。這可是全班同學(xué)都明白的事兒，錢(qián)威、肖振、劉晗、方勝這四個(gè)逃課生藥作出深刻檢討，呵呵，看他們是咋寫(xiě)的。數學(xué)老師來(lái)了，好戲開(kāi)場(chǎng)——
第一位：劉晗
他慢慢地走上講臺，拿出檢討書(shū)，沉默一分鐘后，他以蚊子的聲音讀了起來(lái)�！奥曇舸笠稽c(diǎn)，否則讓你讀一節課！”數學(xué)老師有點(diǎn)不高興了。她勉強把聲音放響了一些，我聽(tīng)著(zhù)他讀，感覺(jué)像是在講故事。最后一句話(huà)才應了檢討，承認錯誤了！
第二位：肖振
肖振可是位大個(gè)子，走上了講臺，模仿劉晗的“男低音”開(kāi)讀了，“聲音放大�！睌祵W(xué)老師說(shuō)，“要讓每個(gè)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)�！毙ふ裼傻鸵舾闹幸�，不錯，態(tài)度誠懇，他還說(shuō)了幾句自我反省的句子，不過(guò)，我怎么越聽(tīng)越感覺(jué)他精神不振呀？
第三位：錢(qián)威
“四大活寶”之一——錢(qián)威“閃亮登場(chǎng)，歡迎！他抽出檢討書(shū)，“嗡嗡”的“叫”了起來(lái)，“聽(tīng)不清，再來(lái)一遍�！睌祵W(xué)老師的臉沉了。錢(qián)威以剛才聲音的2倍來(lái)讀，這次錢(qián)威不用老師講了，主動(dòng)重新用響亮的聲音來(lái)朗讀，順利下臺。
第四位：方勝
方勝也是個(gè)淘氣包，他也以蚊子的聲音來(lái)讀！數學(xué)老師剛準備訓，有人來(lái)找自己了，只得出去交談。剛才還垂頭喪氣的方勝現在正對同學(xué)們笑呢！老師一進(jìn)來(lái)，方勝又恢復垂頭喪氣的神情了，大聲讀了起來(lái)。最后一句話(huà)是“請大家支持我”。老師評價(jià)：不知情的人還以為你在競選班長(cháng)呢！
老師最后說(shuō)，希望這四位同學(xué)能真正認識錯誤，不再有下一次了。還叫我們要注意這四位同學(xué)，如果他們再犯，一定要報告。我心里默默地說(shuō)：“希望他們能悔過(guò)自新！”
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