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(精品)遨游漢字王國作文15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的遨游漢字王國作文,歡迎閱讀與收藏。
遨游漢字王國作文1
通過(guò)學(xué)習《遨游漢字王國》這組課文,我們越來(lái)越崇拜并向往漢字了,不知不覺(jué),漢字在我心目中一下子提高了好幾個(gè)層次,漢字是多么的有趣!
但是,有些同學(xué)卻依舊寫(xiě)錯別字,為此,老師讓我們調查一下因錯別字鬧出的笑話(huà),和生活中的錯別字,大家高興得歡呼雀躍,都喜歡這個(gè)漢字糾錯大行動(dòng)。
我就收集了很多,像洗腳店的招牌,心滿(mǎn)益足,本來(lái)是心滿(mǎn)意足,意思變成了,滿(mǎn)意了,足也受益了。像買(mǎi)衣服的,衫國演義,本來(lái)是四大名著(zhù)之一三國演義,變成了衣服王國,還有獨衣無(wú)二。像賣(mài)頭飾的,沒(méi)飾找飾,飾全飾美。賣(mài)吃的,像面莊是食面埋伏,誘貨。還有人把公廁寫(xiě)成公側,某文具店還把招聘女店員寫(xiě)成招騁女店員,這些人好有“創(chuàng )意”!
不過(guò),我覺(jué)得這樣做不對,我們中華漢字擁有上下五千年的歷史!怎么能為了他們的.一己之利,而破壞了它悠悠五千年的文化呢?讓小孩子從小就認識錯別字,長(cháng)大之后怎么辦?再說(shuō)了,漢字是多么的偉大!這樣會(huì )玷污它那純潔神圣的身軀。作為中國人,我們連自己的國語(yǔ)都寫(xiě)錯,這難道不是在丟我們自己的臉嗎?
遨游漢字王國作文2
字典包含了所有的中華漢字與意思,是一本非常好的學(xué)習工具,而讓我知道字典的`寶貴的正是謝老師。
最近,老師和我們共讀了《小海蒂》,并做了PPT來(lái)檢測我們看書(shū)的情況?吹搅四切┢嫣氐念}目我們不禁提起了興趣:“咦?好詞袋袋庫。生字百寶箱這是什么鬼?”點(diǎn)開(kāi)生字百寶箱只看到幾個(gè)不知道讀什么的詞語(yǔ)。老師指著(zhù)屋椽(chuán)問(wèn):“這個(gè)字,你們誰(shuí)知道這字怎么念?”教室里鴉雀無(wú)聲!半y道你們都不查字典的嗎?快查!蔽覀冞B忙手忙腳亂地翻起來(lái),沒(méi)一會(huì )兒便有人恍然大悟!芭,原來(lái)是念(chuán)啊!薄昂,繼續!崩蠋熡种傅较乱粋(gè)執拗(ni)上,“誰(shuí)知道?”這次同學(xué)都爭先恐后地說(shuō)“執(ào)!”“錯!”老師笑了一下!鞍?”我們都茫然地想著(zhù),“哦,違(ǎo)!薄斑是錯!崩蠋熯是笑著(zhù)搖了搖頭。怎么可能?我望向大家,大家表情也皆是不可思議。老師收回了笑容無(wú)奈的說(shuō):“字典,字典你們都不查的!”老師非常激動(dòng):“這念拗(ni),脾氣很拗都不知道嗎?”
自此以后我都會(huì )隨身帶著(zhù)字典,因為一是我想不會(huì )的字查到,學(xué)習過(guò)會(huì )讀增加一分知識。二是因為從字典中我間接的感受到了老師對我們的關(guān)心與愛(ài)。
遨游漢字王國作文3
我們平?磿(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文,都離不開(kāi)漢字。但是,你對漢字有更多的了解嗎?
通過(guò)第五單元對漢字的學(xué)習,我重新認識了漢字。我從語(yǔ)文書(shū)中看到,漢字非常神奇,可以編成字謎,閑暇之余寓教于樂(lè ),“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”地使人會(huì )心一笑;可以利用諧音,組成歇后語(yǔ)和有趣的小笑話(huà)、工整的對聯(lián),令人拍手稱(chēng)絕,贊不絕口。它還是文化的傳承,智慧的結晶,是世界上所有語(yǔ)言中最為奇妙的。書(shū)法家們筆走龍蛇,更是把每個(gè)漢字的特點(diǎn)和風(fēng)韻勾畫(huà)得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字,當然是別國文字所不能比的。
不僅如此,漢字還有著(zhù)悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)等演變到當時(shí)的行書(shū),后來(lái)又把行書(shū)改為簡(jiǎn)體字。
如今的漢字十分普遍,F在,外國人都開(kāi)始學(xué)習中文,學(xué)習漢字了?墒,作為一個(gè)中國人,在中國的街頭,卻經(jīng)常發(fā)現許許多多的錯別字。如:“現‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對中國古老漢字的不尊重。作為一個(gè)中國人,寫(xiě)出錯別字,該是多么的`恥辱、多么丟臉的事啊!
如果說(shuō)王懿榮發(fā)現甲骨文是巧合,那么倉頡造字就是真真實(shí)實(shí)的智慧所在了。倉頡的善于觀(guān)察,用心思考,造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應該感謝倉頡,沒(méi)有他,可能就不會(huì )有璀璨的漢字文明。沒(méi)有他,可能社會(huì )就不會(huì )進(jìn)步得這樣飛快,也不會(huì )有中華民族的語(yǔ)言、人們賴(lài)以交流的工具——漢字。
這次綜合性學(xué)習,使我學(xué)到了很多知識,更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道,漢字始終是古老的文明,卻是現今社會(huì )便利的語(yǔ)言環(huán)境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書(shū)寫(xiě)和閱讀的載體,更是一顆璀璨的明珠,熠熠生輝。
遨游漢字王國作文4
“最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)呀永遠是中國話(huà),字正腔圓落地有聲說(shuō)話(huà)最算話(huà),最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人也像它……”每當聽(tīng)到這首歌,我就想起了與我們朝夕相伴的漢字.
最近,我學(xué)習了“遨游漢字王國”這一組文章,覺(jué)得這些漢字就像一群活潑可愛(ài)的小精靈,在紙上玩笑嬉戲.而在書(shū)法家、作家的筆下,它們更能發(fā)生出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或茂盛如林.它們自身就有一種智慧的力量,就是一個(gè)想象的天地,任你自由地飛翔與馳騁.
課堂上,跟隨老師一起走進(jìn)漢字,發(fā)現漢字非常奇妙,如看見(jiàn)“火”字,好像自己旁邊有一股熱量向我涌來(lái);看見(jiàn)“冰”字,好像旁邊有一堆冰塊放在這里;看見(jiàn)“夕”字,好像眼前有一輪美麗的.落日.
漢字游戲更讓我樂(lè )在其中.前幾天,老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),就是讓我們查找有關(guān)字謎和笑話(huà).我第一個(gè)上臺讓同學(xué)們猜.“一個(gè)人一張嘴猜一個(gè)字.”同學(xué)們有的在桌子上比劃;有的神情嚴肅地在思考;有的高高舉起了手,喊著(zhù)“我知道,我知道.”“用組合法去猜.”心中暗自高興的我提醒到.“是‘給’字.”詹凱杰大聲說(shuō).“對了”.接著(zhù)是四人小組討論.汪家輝搶先說(shuō):“‘日’對‘曰’說(shuō):該減肥了!‘寸’對‘過(guò)’說(shuō):老爺子,買(mǎi)躺椅了?‘夫’對‘天’說(shuō)我總算熬出頭了.‘申’對‘甲’說(shuō):伸出頭腳才舒服哩!”這個(gè)笑話(huà)惹得我們笑得前仰后翻.
漢字,是我們中華民族的隗寶,它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn).我們應該像愛(ài)自己一樣去愛(ài)每一個(gè)漢字,書(shū)寫(xiě)正確、合法運用漢字,讓漢字發(fā)揮更大的魅力!
遨游漢字王國作文5
漢字書(shū)法,是一門(mén)獨特的藝術(shù)。古往今來(lái),我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家,有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字,在他們的筆下,更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力,呈現出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體,有著(zhù)不同的特點(diǎn):篆書(shū)和隸書(shū),給人一種古色古香的感覺(jué),行書(shū)流暢,而楷書(shū)端莊,草書(shū)雖然潦草,卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品,就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà),帶給人們不同的感覺(jué)。這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品,有著(zhù)很高的.欣賞價(jià)值。
通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力!漢字,它還不只是神奇,還有著(zhù)悠久的歷史,蘊含著(zhù)豐富的文化呢!
我不僅有感受,更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng )造文字的過(guò)程;了解到了“冊”“典”“刪”的來(lái)歷;另外還有漢字的演變過(guò)程;也欣賞了著(zhù)名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品,令我贊嘆不已!令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你,中國的漢字》,這篇課文其文筆優(yōu)美,語(yǔ)句非常生動(dòng),字里行間都流露出作者對漢字的熱愛(ài)之情。而且我對漢字的見(jiàn)識有了很大的增長(cháng),比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現的。而小纂通行于秦代。另外,我對漢字的內容也有了很大的愛(ài)好,例如:諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。以前在我眼里,漢字只是個(gè)僵硬的符號,F在我認為,漢字不是一個(gè)僵硬的符號,每一個(gè)漢字都有一段故事,都是一幅畫(huà),并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字,就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且,我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄,因為有些人覺(jué)得:現在的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無(wú)論要什么字,都能打出來(lái),不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認為:漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶,是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
每當我讀書(shū)看報時(shí),看見(jiàn)那一行行整齊排列的中國方塊字時(shí)都會(huì )被每一個(gè)活靈活現的中國漢字所吸引。這些漢字生動(dòng)形象,每個(gè)字都具有獨特的意義。
大家看“柜”字:左邊有一個(gè)“木”,表示柜子是木料做的;右邊是個(gè)“巨”,中間有個(gè)“口”,大家看像不像抽屜?“柜”字是會(huì )意字,還有許多類(lèi)似的會(huì )意字,如:聞!奥劇笔锹(tīng)到消息或聽(tīng)到事情的意思,聞中間的“耳”是聽(tīng)的意思,所以“聞”字是會(huì )意字!奥洹笔切温曌郑荷厦媸遣葑诸^,下面是“洛”字,“洛”與“落”讀音相同,“落”就是形聲字。和“落”一個(gè)類(lèi)型是“草”字:“草”字上面是草字頭,表示草屬于植物,而下面的“早”字跟“草”字讀音相似,表明“草”字屬于形聲字。
漢字很有趣?梢哉腋[門(mén)記住它。三口“品”,兩人“從”,三人“眾”,三石“磊”……這些字都是某個(gè)簡(jiǎn)單的字在一個(gè)地方多次出現,形成了另外一個(gè)字。還有其他有竅門(mén)的字,如:弓長(cháng)“張”,干勾“于”,言吾“語(yǔ)”等等。漢字不光神奇有趣,還有著(zhù)悠久的歷史,蘊含著(zhù)豐富的文化!漢字在4000多年的歷史中,字體發(fā)生了很大變化,每一個(gè)漢字都有著(zhù)生動(dòng)有趣的來(lái)歷。以前,人們只是畫(huà)圖表達自己的意思,現在人們使用了正規的漢字——楷書(shū)。表達意思更加方便了,而且,寫(xiě)漢字比畫(huà)圖要簡(jiǎn)單得多。
通過(guò)漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里,我要對大家說(shuō):“我們要熱愛(ài)漢字,讓漢字繼續流傳下去,而不能讓漢字失傳。所以,我們要好好學(xué)習,讓漢字創(chuàng )下更好的記錄!
我愛(ài)中華漢字,這些有著(zhù)獨特性格的漢字,這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品,是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛(ài)你,漢字!我為你而驕傲!”
遨游漢字王國作文6
一天下午,我們端端正正地坐在教室里聽(tīng)老師布置周末回家作業(yè),只聽(tīng)老師說(shuō):“本周末回家作業(yè)只有一項:和父母尋找街頭錯別字!
這倒挺有趣的!同學(xué)們一下就議論開(kāi)了。
“尋找街頭錯別字”?回到家我對媽媽說(shuō)了這周的作業(yè),媽媽也覺(jué)得很意外。
第二天一早,媽媽就拉著(zhù)我上街去了。我們沒(méi)找多久,我就感到肚子疼,跟媽媽說(shuō)了一聲,就找起了公廁。走呀走,突然看到一塊不太起眼的牌子,上面大小不一地寫(xiě)著(zhù)“內有公則”四個(gè)字,還加了一個(gè)右走箭頭。咦?“公則”?哈!這不就是街頭錯別字嗎!真是踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費功夫,一開(kāi)找就有了。我上完廁所,立刻興沖沖地把這一“歪打正著(zhù)”的發(fā)現上報給了媽媽。
“好,繼續再找!”媽媽也興奮起來(lái),我們沿著(zhù)路走,媽媽看左邊的店面,我看右邊的,先后又找出了“鴻運家且店”、“出租車(chē)侯客處”等牌子上的錯別字,一圈走下來(lái),還真找到了不少呢。
居然有這么多錯別字,想想真讓人擔憂(yōu)。這些,如果認真點(diǎn)是一定可以避免的,但平時(shí)很少有人關(guān)注。其實(shí)每個(gè)漢字都有自己獨特的含義,如果寫(xiě)錯了,或者隨意修改了它們,就沒(méi)有漢字的特點(diǎn)了。這些漢字精靈可是會(huì )哭的,要是因為寫(xiě)錯字的人把它們變成了殘疾,不是缺胳膊就是少腿兒。這不是對漢字最大的不尊敬嗎?
現在,既然我們找到了這些殘疾的漢字,就應該擔當起醫生的職責,把它們“治好”。我用筆給“則”字戴上了帽子,媽媽建議家具店的`老板給家“具”按上倆“腿”,我們還剪了一張白色的粘紙,媽媽抱著(zhù)我,把粘紙貼在了“侯”字中間……
這下可好了,漢字精靈們健康地笑開(kāi)了!
學(xué)好漢字、用好漢字是我們炎黃子孫的責任,我認為,老師讓我們尋找街頭錯別字,就是為了讓我們明白這個(gè)道理,爭當“錯別字醫生”,不僅要治好街頭漢字精靈的病,還要治好自己筆下漢字精靈的病。
遨游漢字王國作文7
很久很久以前,有一個(gè)地方,名叫漢字國。
在漢字國漢字省漢字市的一條小路上有一個(gè)漢字小區。有一天,“環(huán)”字出門(mén)玩時(shí),遇到了“土”字,“土”字說(shuō):“天太熱了,“環(huán)”兄弟的.帽子借我一下了!薄碍h(huán)”字說(shuō):“不行,如果我把帽子給你,我就變成壞了,”“拿來(lái)吧!”土字不客氣地說(shuō),“土”搶走了“環(huán)”上面的一橫,變成了“王”!碍h(huán)”則變成了“壞”。
“壞”追著(zhù)“王”到漢字花園,漢字們看見(jiàn)了“壞”,大家說(shuō):“壞人來(lái)了,大家快把它趕出去!贝蠹遗e起了“壞”,把它扔了出去。大家看見(jiàn)了“王”,便禮貌地問(wèn):“大王,剛才,“壞”到我們小區,我們把它干了出去,”“王”紅著(zhù)臉,沒(méi)有啃聲。
此時(shí)“環(huán)”的爸爸媽媽“懷”和“還”回來(lái)了,發(fā)現“壞”坐在自己家門(mén)口哭,就問(wèn):“你是誰(shuí)?為何哭?你把我的兒子還怎么了?”“壞”把事情說(shuō)了一遍!斑”說(shuō)莫慌,便用一把旗桿挑著(zhù)一張紙上寫(xiě)著(zhù)大字“還”。
這時(shí),花園里的漢字發(fā)現了這位“王”有點(diǎn)土里土氣,“還”挑著(zhù)旗子來(lái)到花園,漢子們瞬間懂了,“王”字扔下一橫,想逃,但被“抓”和“捉”給逮住了,漢字們把它扔出去。
這時(shí)“壞”趕緊撿來(lái)一橫,給自己戴上,“懷”笑著(zhù)說(shuō):“孩子,你把帽子戴在腳上”眾漢字一看“壞”變成“坯了?大家都笑了!
漢字王國真有趣,這就是漢字的博大精深。
遨游漢字王國作文8
我從小就討厭漢字,因為漢字筆順多,又難寫(xiě),所以我從來(lái)都沒(méi)有好好學(xué)習它。因此,我在老師、同學(xué)、親戚面前鬧了不少笑話(huà)。
記得有一次,老師叫我們回家寫(xiě)一篇日記,我寫(xiě)了一篇這樣的日記:令天我去國書(shū)官看書(shū),看了一個(gè)多小十舊響回加,可我一踏出門(mén)口就下超了大兩,我設有錢(qián)賣(mài)傘,知好冒著(zhù)兩回加。老師把我的日記往班里一念,全班同學(xué)哄堂大笑:李小明小的.把頭都垂到地面了;程曉芳笑出了眼淚;江玉笑出了口水;還有幾個(gè)男生笑得直跺腳,老師也在講臺上大笑……我的臉一下子紅了,坐在座位上把頭沉重地埋得低低的,久久不能抬起。
還不止這些呢!有時(shí)有的親戚到我家要看我的文章,看到我的錯字,他們也不禁哈哈大笑起來(lái);還有給同學(xué)們傳紙條,她們看了也會(huì )丈二和尚摸不著(zhù)頭腦呢!
經(jīng)過(guò)一次次鬧笑話(huà)的時(shí)候,我才發(fā)現原來(lái)漢字是這么重要,從這以后我決定要好好學(xué)習漢字。
遨游漢字王國作文9
這個(gè)星期,我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉了一圈,感到受益匪淺,大開(kāi)眼界。 在這個(gè)單元的學(xué)習中,我知道了漢字是倉頡發(fā)現的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的'變化,由繁到簡(jiǎn),其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí),錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà),或許后果就不會(huì )那么慘重了。這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí),我非常細心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,默好還檢查一遍,確保萬(wàn)無(wú)一失之后再上交,認真的態(tài)度使我每次默字都是一百分,如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行,世上還會(huì )有錯別字嗎?祖國的文字將永遠是純潔的!
這個(gè)故事激起了我對純潔祖國文字的責任感。另外,遨游漢字王國還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎,編字謎,激起了我對漢字的無(wú)限興趣!
我多么希望能在漢字王國多轉一會(huì )兒,多收獲一些知識。
遨游漢字王國作文10
從倉頡造字開(kāi)始,這些大大小小、各不相同的方塊字無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在人們身邊。漢字滋養著(zhù)中國五千年的歷史,中華民族淵源流長(cháng)的文明就要靠這獨一無(wú)二的漢字來(lái)傳承。
我喜歡漢字的有趣。當漢字筆畫(huà)流淌在我們的筆尖之下時(shí),心中不由得敬佩起祖先來(lái)。他們賦予了筆畫(huà)生命:筆畫(huà)們七拼八湊竟會(huì )產(chǎn)生一個(gè)又一個(gè)驚喜;筆畫(huà)們給某個(gè)漢字穿上衣服,這個(gè)漢字的親人將他拒之門(mén)外;一個(gè)字的偏旁部首調換竟會(huì )與原字意思截然不同。漢字筆畫(huà)像個(gè)神奇的魔術(shù)師,創(chuàng )造了各種各樣的令人意外的驚喜。
我喜歡漢字的神奇。漢字像一張飽含情感、思路清晰的臉譜。見(jiàn)到“眉”字,一彎明月般的'那抹墨眉浮現在眼前;漢字像一幅令人捉摸不透的中國山水畫(huà),那“巒”字就像若隱若現連綿不絕的群山中巍峨峻拔的高峰。
從古至今,文人雅士用這神奇的漢字譜寫(xiě)了中華璀璨的詩(shī)篇。當我們走進(jìn)剛勁端莊的方塊字里,體驗三國里孔明的三分天下,感受水滸中宋江的英雄豪氣,領(lǐng)略唐詩(shī)中楓橋鐘聲的靜謐幽深,品味宋詞里大江東去的壯志難酬,不禁被這些漢字組成的獨特畫(huà)卷所折服。
獨特的漢字又被書(shū)法家賜予了神韻,讓漢字有了不拘一格的字體。正楷端莊大方,行書(shū)俊逸瀟灑,章草奔放豪邁,隸書(shū)圓潤厚重……中華書(shū)法,形成了一門(mén)獨具特色的藝術(shù)。
博大精深的漢字是九州人的智慧結晶,在漢字王國我要盡情地遨游,吸取精華,體會(huì )那獨特迷人的魅力。
遨游漢字王國作文11
媽媽大聲說(shuō):“要上床睡覺(jué)了!薄芭!”我說(shuō)。
過(guò)了十分鐘,我還沒(méi)有上床睡覺(jué),我感到一股殺氣向我沖來(lái),我看到媽媽的眼睛充滿(mǎn)了怒氣,我連忙關(guān)上電視,依依不舍的回到了房間,打開(kāi)門(mén),看見(jiàn)了一群奇怪的人在我的房間里,我往客廳跑,一邊跑一邊叫:“媽媽……”見(jiàn)媽媽手拿一把菜刀向我沖來(lái),我大聲叫:“媽媽呀,我房間里有一群奇怪的人!眿寢屵B忙沖進(jìn)房間里,我小心翼翼走了上去,媽媽轉過(guò)身看著(zhù)我說(shuō):“哪里有什么奇怪的人!蔽抑钢(zhù)一個(gè)胖胖的女孩子,臉圓圓的,頭上印了個(gè)“民”字,說(shuō):“這里,這里看見(jiàn)沒(méi)有?”只見(jiàn)媽媽火冒三丈大聲對我說(shuō):“不要再騙我了,哪有什么奇怪的人?分明不想睡覺(jué),再騙媽媽的話(huà),就不是罵你了,如果再騙,后果自負!”
媽媽說(shuō)完就走了,我在想難道我眼花了,準備上床睡覺(jué),見(jiàn)那些奇怪的人聚在一起大聲對我喊:“英雄,您是我們的英雄!”它們只有我一個(gè)拇指大,一起喊都沒(méi)多大聲音,我又嚇了一跳,只見(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)華麗,頭上用金子印了一個(gè)“王”字的漢字走了出來(lái),我看了其他漢字有一些頭上印了個(gè)“民”字,就像那個(gè)胖胖的小姑娘,還有些頭上用銀子印了個(gè)“貴”,唯獨一個(gè)頭上用金子印了個(gè)“王”字,那應該是它們最高的首領(lǐng)國王。國王一出來(lái),其他所有的漢字都跪了下來(lái)。
國王說(shuō):“起來(lái)”,所有漢字又站了起來(lái),國王對我說(shuō):“只有您才能看見(jiàn)我們,您就是我們的英雄,是您把我們創(chuàng )造出來(lái),我們萬(wàn)分感謝您,希望您能來(lái)我們這個(gè)漢字王國來(lái)遨游!眹跽f(shuō)完拿了一個(gè)貴重得魔杖和一塊很大很大得蛋糕給我,我拿起它們國王對我說(shuō):“這個(gè)魔杖可以帶您去哪都可以,如果您想來(lái)我們漢字王國玩,我們隨時(shí)歡迎,這個(gè)大蛋糕只要您吃一口就能把您變成我們一樣大了,歡迎您的到來(lái)!闭f(shuō)完國王和它得子民都不見(jiàn)了。我一下子還沒(méi)反應過(guò)來(lái),我把魔杖和蛋糕都放到了我的柜子里,在想:“難道真的是我把它們創(chuàng )造出來(lái)的嗎?我突然明白了,自言自語(yǔ)說(shuō):“那肯定是那次,我在放學(xué)得路上撿了一支很漂亮的鋼筆,我用它完成了我的作文,我第二天早上給老師看,上面什么都沒(méi)有,那肯定是那些漢字們有了生命,跑走了。我想了想還是明天這個(gè)時(shí)間去看看漢字王國把,今天就先睡覺(jué),說(shuō)完便沉入夢(mèng)鄉。
第二天放學(xué)回家,馬上寫(xiě)完了作業(yè),吃完飯,洗了個(gè)干凈的澡,換了一個(gè)漂亮的裙子,我看了時(shí)間,才8點(diǎn)鐘,我等不住了,我對媽媽說(shuō):“我去睡覺(jué)了”!芭丁眿寢屨f(shuō)。媽媽很奇怪,心想:“今天這么乖,算了吧,快點(diǎn)睡覺(jué)把,寶貝!蔽遗苓M(jìn)房間拿出魔杖和大蛋糕吃了一大口蛋糕,身體變小了很多,拿起魔杖大聲喊:“帶我去漢字王國!
只聽(tīng)“唆”的一聲,我來(lái)到了一個(gè)非常神奇的地方,到處都是五彩繽紛,樹(shù)木不再是一種顏色,花朵們不會(huì )是單色,他們全都變的.漂漂亮亮的,天上的白云不叫白云,這里叫粉橘云,為什么叫粉橘云呢?因為這云是粉色的,但仔細一看,還有淡淡的橘色,看見(jiàn)折漢字王國的國王微笑的向我走來(lái),我才發(fā)現地球現在是黑色,而這里是白天,我問(wèn)國王為什么,國王說(shuō):“這里的白天黑夜都是根據您的心情變的,如果您的心情不好,這里就會(huì )變成黑夜,如果您的心情好,這里就會(huì )變成白天!薄芭丁蔽艺f(shuō)!斑@里真神奇,為什么這里叫做漢字王國呀!”國王笑著(zhù)說(shuō):“我來(lái)帶您參觀(guān)參觀(guān)。這是我們王國最有名的學(xué)堂!蔽易吡诉M(jìn)去,聽(tīng)它們朗讀起《萬(wàn)里長(cháng)城》這篇課文,讀到了萬(wàn)里長(cháng)城是中國古代辛辛苦苦建造出來(lái)時(shí),它們朗讀的如此美如此妙呀,讀出了氣質(zhì),讀出了感情,讀出了人們建造萬(wàn)里長(cháng)城的辛苦。我說(shuō):“你們這里的學(xué)生讀書(shū)讀的很有感情!眹跽f(shuō):“謝謝大英雄!敝灰(jiàn)天空中出現了一道滿(mǎn)意的彩虹,我對它笑了笑。
第二個(gè)地方,我們去了圖書(shū)館,看見(jiàn)一個(gè)個(gè)居民們都再安安靜靜的看書(shū),國王來(lái)了也不發(fā)出聲音,我走了上去,教了每一個(gè)在圖書(shū)館的居民漢字,它們很聰明,一下就學(xué)會(huì )了,我先教它們讀,a,o,e……它們口齒非常清楚,讀的很準,我又教它們一,二,三……它們一下子就學(xué)會(huì )了,寫(xiě)的也不錯,我又教它們難一點(diǎn)的漢字,它們也學(xué)的很快。
結束后,我走出了圖書(shū)館!拔乙苍摶丶伊!蔽覍跽f(shuō)。我道別了國王,拿起魔杖說(shuō):“請您幫我回家”,我來(lái)到了家中,躺在床上又沉入了夢(mèng)鄉,夢(mèng)里還想著(zhù)漢字王國。
遨游漢字王國作文12
假如有一個(gè)漢字王國,我一定會(huì )當這個(gè)王國的“國王”。
我之所以叫它——漢字王國,是因為漢字王國中的漢字很有趣,很多事物都是以漢字命名的。例如,我們的門(mén)牌號、每個(gè)人的名字、乘坐的交通工具等。
今天,我就帶領(lǐng)大家去遨游我的漢字王國吧。在我的漢字王國里,現代高科技的產(chǎn)品應有盡有,你可以去你隨時(shí)都想去的地方。例如,我們現代社會(huì )的高樓大廈是要坐電梯或者走樓梯才能到達相應的樓層,漢字王國的高樓大廈卻不同,只要你心里默念相應樓層的成語(yǔ),就能到達相應的樓層,如一樓腳踏實(shí)地、五樓五湖四海、七樓七星高照……只要你在心中默念相應的層數,一切盡在取眼前。
在我的漢字王國里,什么轎車(chē)呀,火車(chē)呀,飛機呀等這些現代化的交通工具都是用優(yōu)質(zhì)的`環(huán)保材料制造的,無(wú)人駕駛,他們都有專(zhuān)用的通道,人人都是友好相處,謙恭禮讓?zhuān)恍枰t綠黃燈和交通警察來(lái)管理交通秩序,可方便了。最有趣的是,在現代化是需要步行到超市購物,在我的漢字王國里,你只需把自己需要的東西輸入,你的快遞就會(huì )不到一分鐘送到你的“門(mén)口”。在現代化社會(huì )的學(xué)生要在學(xué)校里聽(tīng)老師們的講課。在漢字王國里可不一樣,每一位學(xué)生都有一個(gè)專(zhuān)屬的投影儀,上課時(shí)間到了,只需按下開(kāi)關(guān)就可以聽(tīng)到老師講課了。而且如果你對老師所講的知識還不明白的話(huà),你可以點(diǎn)擊回放按鈕,重復播放,也可以隨時(shí)和老師進(jìn)行互動(dòng)交流,老師隨時(shí)都會(huì )給你解答。在這個(gè)王國里,你不用擔心你的家庭作業(yè)沒(méi)有做完;你不用擔心上課遲到;你不用擔心你的學(xué)習成績(jì)上不去等等,因為在我的漢字王國里,隨時(shí)有人提醒你去做什么,它會(huì )耐心幫助你解決各種問(wèn)題,直到你懂為止。
在我的漢字王國里,每一個(gè)人都是快樂(lè )的。
遨游漢字王國作文13
今天,我們在百世師開(kāi)展了了一次“遨游漢字王國”的綜合性活動(dòng)。老師一宣布開(kāi)展活動(dòng),教室里頓時(shí)砸開(kāi)了鍋,同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試,整個(gè)教室有山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓之勢。
活動(dòng)開(kāi)始了,頓老師笑著(zhù)說(shuō):“本次游戲分三輪,第一輪,必答題,每一組五個(gè)人,我會(huì )給你們每人定一個(gè)號數,然后從1到5來(lái)答題。猜字謎。如果直接回答出答案加10分,如果隊友幫助回答加5分,如果對方回答同樣加5分;第二輪看圖猜成語(yǔ),每一個(gè)人都能舉手,來(lái)?yè)尨痤}目,答對一次加十分,答錯扣兩分;第三輪,講一個(gè)諧音笑話(huà),加三十分!
我們小組紛紛取了一個(gè)名字“火箭隊”,口號為“火箭火箭,奮勇向前”另外,兩個(gè)小組分別叫著(zhù)“蘋(píng)果隊”、“芒果隊”。第一輪開(kāi)始了,頓老師說(shuō):“皇帝的新衣”,只見(jiàn)“蘋(píng)果隊”組的人應聲而出,襲擊的襲,老師又說(shuō)“對了”,頓老師說(shuō)見(jiàn)難不倒我們,又說(shuō)道:“一邊是紅,一邊是綠,一邊喜風(fēng),一邊喜雨!蔽覀儼嗬镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲,有的在紙上寫(xiě),有的和另一個(gè)人熱烈地討論著(zhù),有的閉著(zhù)眼睛苦思冥想,突然,只見(jiàn)我們組的徐誠陽(yáng)將手高高地舉了起來(lái),大喊:“我知道!”頓老師將他叫起來(lái)之后,便用獅子哄般的聲音說(shuō)“秋!”頓老師笑了笑:“正確,你能說(shuō)出理由嗎”徐誠陽(yáng)自信地說(shuō):“火代表紅色,禾代表綠色,火喜歡風(fēng),禾苗喜歡雨”,他的話(huà)音剛落,教室里響起了雷鳴般的掌聲。之后,老師還出了非常多的題目,同學(xué)們都一一答了出來(lái)。
到了第二輪,我就發(fā)威了,一連回答出三題。當老師出示投影:一塊巨大的石頭,一只小鳥(niǎo)立在石頭上,一只小鳥(niǎo)在空中飛翔,我腦海中一下子蹦出一個(gè)成語(yǔ)“一石二鳥(niǎo)”,當老師宣布我們小組可以加三十分,同學(xué)們紛紛和我擊掌祝賀。后來(lái),我又猜中了“背井離鄉”“月下老人”,第二輪結束時(shí),我們和第二小組的距離拉開(kāi)了整整二十分。小組成員朝其他小組紛紛吐著(zhù)舌頭,其他小組滿(mǎn)臉沮喪。
到了第三輪,我替我們組上前臺講故事。我講的`故事是內容是這樣的:有一個(gè)鄉音很重的村長(cháng)開(kāi)會(huì ),開(kāi)頭是這樣的(下面那行是原意):兔子們,蝦米們,今天我要揀一個(gè)狗屎給大家舔舔,大家要認真舔啊。同志們,鄉民們,今天我要講一個(gè)故事給大家聽(tīng)聽(tīng),大家要認真聽(tīng)啊。村民氣走了一半人,村長(cháng)見(jiàn)狀,又說(shuō),今天糧食足,我們都是大王八(我們都用大碗吧),我話(huà)音未落,教室里頓時(shí)笑翻了天:有的同學(xué)一邊笑一邊站到了凳子上,朝著(zhù)我做鬼臉;有的同學(xué)張著(zhù)血盆大嘴狂笑,甚至揉著(zhù)肚皮,用手指指著(zhù)我,喊肚子痛;有的同學(xué)笑得鼻子、眼睛都擠成了一條縫;更有甚者,有的笑到坐在了地上打滾。我看同學(xué)們笑得如此瘋狂,自己也情不自禁地打著(zhù)手勢,扭動(dòng)著(zhù)屁股……教室頂仿佛都快被笑聲掀翻了。
我成功地將全班逗樂(lè )了,得了28分,最后我們組勝利了。
快樂(lè )的時(shí)光是短暫的,在同學(xué)們的笑聲中這節有趣的作文課結束了。通過(guò)這次活動(dòng),我才意識到看似枯燥的漢字是那么充滿(mǎn)趣味。啊,漢字是多么偉大!我愛(ài)你,漢字!
遨游漢字王國作文14
漢字特別有趣,它有著(zhù)幾千年的悠久歷史,F在請你們跟我來(lái)遨游漢字王國。為了更了解漢字,我們還特意組了一個(gè)調查漢字的.研究小組。
我是組長(cháng),我還有7個(gè)組員,分別是名陽(yáng)、東樺、業(yè)汶、志恒、健展、瀚軒、光瑞。我負責尋找錯別字,其他隊員負責尋找字謎、歇后語(yǔ)、漢字的演變過(guò)程和漢字的類(lèi)型。
傳說(shuō)漢字是倉頡發(fā)明的,他在野外的泥地上看到了鳥(niǎo)的足跡,那么均勻,那么優(yōu)美。于是他又根據魚(yú)紋、蟲(chóng)蛇、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài),創(chuàng )造了文字。
經(jīng)過(guò)這次綜合性學(xué)習,我了解到漢字字體有七種,分別是甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。在這七種漢字中,我最喜歡行書(shū),因為行書(shū)的字非常工整,筆跡很流暢;正楷儀態(tài)端莊、草書(shū)雖然讓人看起來(lái)很奔放,但是很潦草,所以,我不怎么喜歡草書(shū)。
漢字的造字方法有象形、指事、會(huì )意、形聲、假借和轉注,其中形聲字在字典里比較多,在《說(shuō)文解字》里,形聲字占了82%呢!
我還了解了不少歇后語(yǔ),如老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢(趕),和尚打傘——無(wú)法無(wú)天,狐貍吵架——一派狐(胡)言,狐貍尋食——見(jiàn)雞(機)行事。
同時(shí),我們也要注意一下錯別字,有一些店鋪想讓別人去那購物,就修改一些四字詞,如默默無(wú)聞、步步能贏(yíng)等等。
怎么樣?漢字王國有趣吧!我們這里還有不少知識呢!有空我們一起來(lái)探討吧。
遨游漢字王國作文15
在這一周的學(xué)習,我們懂得了漢字。漢字的有趣,漢字的來(lái)源,漢字的美等。還了解了倉頡造字的故事,主要講了在古時(shí)候,有一個(gè)人名叫倉頡,那時(shí)他們還沒(méi)有漢字,非常的麻煩,人們首先是用繩結記事,在某一天發(fā)生了什么打事,就用一根長(cháng)短不一,粗細不一的繩子上面打一個(gè)結。也有的人會(huì )用惡語(yǔ)來(lái)表示,倉頡覺(jué)得非常的麻煩有一天他在外面兒意外的發(fā)現鳥(niǎo)的腳印有直有交叉,富有變化,而且每一個(gè)線(xiàn)條都是那么均勻,那么美妙,他照著(zhù)鳥(niǎo)的腳印,龜紋,山川,河流,大樹(shù)造出了文字。他們經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的演變。大約四千多年的演化過(guò)程,變成了現在的方塊兒字。
隨后再我們一周的準備后,我們舉行了關(guān)于漢字的活動(dòng),那一天非常的熱鬧,每一個(gè)小子的同學(xué)都上去表演了自己的節目。有的組上去講了漢字的'起源,有的組給大家講了漢字的結后語(yǔ)。有的組給大家猜了字謎畫(huà)迷發(fā)了糖果。每個(gè)組都舉行了熱鬧非凡,這一天大家都非常非常的開(kāi)心。
我們還認識了甲骨文,金文,大篆,小篆,隸書(shū),楷書(shū),行書(shū),草書(shū),從中感受到了中華漢字的博大精深。源遠流長(cháng),這都是祖先留給我們獨一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。我們?yōu)榇烁械津湴痢?/p>
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