推薦遨游漢字王國作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的推薦遨游漢字王國作文，歡迎閱讀與收藏。

推薦遨游漢字王國作文1

　　漢字，是中華文明的傳統文化。它流芳百世、古色古香，是全世界獨一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。周四上午，我們就開(kāi)展了一次關(guān)于中華漢字的綜合性學(xué)習展示遨游漢字王國。

　　早晨，我迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光來(lái)到教室，興奮不已地坐到自己的座位上。環(huán)顧四周，只見(jiàn)教室四面的玻璃上貼著(zhù)無(wú)數密密麻麻的紙條，五彩繽紛。我瞪大眼睛瞧了瞧，這些紙條上寫(xiě)著(zhù)五花八門(mén)的字謎，應有盡有。我轉移目光，咦？這個(gè)字謎我好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)！對！我恍然大悟，趁無(wú)人注意，偷偷將謎底寫(xiě)在小本上。

　　我盼星星盼月亮終于盼到了第三節課，活動(dòng)就要開(kāi)始了，我不由得熱血沸騰起來(lái)。

　　這是盛行于秦朝的小篆漢字歷史一組的組長(cháng)王燦用伶牙俐齒抑揚頓挫地說(shuō)了起來(lái)。我聽(tīng)得入神，生怕漏了一絲一毫的知識。王燦一邊講一邊靈活地操作著(zhù)幻燈片，真是令人印象深刻。她統率的這支所向披靡的大軍給這次活動(dòng)來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅。

　　該到我們諧音小組展示了，我們準備了諧音知識PPT，還做了用到諧音字的精美對聯(lián)。組長(cháng)劉思昂風(fēng)風(fēng)火火地走上講臺，雄赳赳氣昂昂地介紹起來(lái)。他那鏗鏘有力的'話(huà)語(yǔ)立刻博得了眾多同學(xué)雷鳴般的掌聲。

　　最后，到了猜字謎的時(shí)刻。我的心一下子提了上來(lái)，摩拳擦掌，躍躍欲試。開(kāi)始！老師宣布。話(huà)音剛落，我就以迅雷不及掩耳之勢越過(guò)課桌椅，跑到窗臺旁，準備撕下謎面。這時(shí)，一個(gè)高大的同學(xué)冷冰冰地對我說(shuō)：我先看到的！我是秀才遇到兵有理說(shuō)不清呀！只好依依不舍地把謎語(yǔ)讓給他。沒(méi)事，我還有答案呢！我又像離弦的箭一樣沖向另一處窗臺，撕下一張謎面，找到提供人對答案，果然對了！我欣喜若狂，喜滋滋地捧著(zhù)獲得的獎品，繼續尋找新的字謎

　　這次綜合性學(xué)習不單單讓我得到了幾份獎品，重要的是令我收獲了許許多多課本中得不到的知識。我們遨游漢字王國，感受到漢字的神奇，讓我們一起徜徉漢字的廣闊天地，感受漢字的無(wú)限魅力吧！

推薦遨游漢字王國作文2

　　因為前段時(shí)間學(xué)習了遨游漢字王國的單元，于是我們舉行了一次有關(guān)漢字的活動(dòng)，目的就是讓同學(xué)們更加了解我們中國漢字。

　　首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛(ài)你，漢字”。然后我們自由組成了四人小組，還制定了學(xué)習計劃。接著(zhù)我們按原定計劃開(kāi)展了多姿多彩的活動(dòng)。小盧搜集了漢字的起源的資料，還搜集了孩子的趣味故事；小崔搜集了書(shū)法家的故事和諧音歇后語(yǔ)。今天，我們班全體同學(xué)又開(kāi)展了猜字謎、找錯字、交流歇后語(yǔ)和書(shū)法比賽的活動(dòng)。

　　在上述活動(dòng)中，我覺(jué)得“硬筆書(shū)法比賽”活動(dòng)最有意義了。書(shū)法比賽在梁老師的一聲令下就開(kāi)始了。同學(xué)們二話(huà)不說(shuō)，埋頭揮筆，全班鴉雀無(wú)聲，只有“沙沙沙”的筆尖劃過(guò)原稿紙的聲音。我也不甘落后，迅速拿起我的專(zhuān)用筆，做到三個(gè)“一”，認真地書(shū)寫(xiě)。梁老師則在一旁用手機拍下我們一本正經(jīng)，異常投入比賽的情景，我一筆一劃地寫(xiě)著(zhù)，決心要在書(shū)寫(xiě)比賽中獲得一等獎。過(guò)了大概五分鐘，我才寫(xiě)完第一首詩(shī)，這時(shí)我忍不住瞄了同學(xué)們一眼，這一瞄沒(méi)關(guān)系，卻瞄出了出乎意料的情景：同學(xué)們的'腰板一個(gè)比一個(gè)挺得直，臉上的表情一個(gè)比一個(gè)嚴肅、認真，拿筆的手握筆握得一個(gè)比一個(gè)緊，生怕筆會(huì )掉下來(lái)，影響發(fā)揮……我心中暗暗喝彩：哇，好棒哦！不行，決不能長(cháng)他人志氣，滅自己威風(fēng)，我也得加油！又過(guò)了四分鐘后，我才終于完成了我的作品，我自豪地把精心書(shū)寫(xiě)的杰作加上去，并且發(fā)了個(gè)白日夢(mèng)：“這一次的一等獎非我莫屬！”下午結果揭曉了，可惜呀，我不能如愿以?xún)�，只獲得了二等獎，我不能如愿以?xún)�，只獲得了二等獎。下次再努力吧！

　　漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)籍上？都有漢字的足跡。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國的漢字！如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起？

推薦遨游漢字王國作文3

　　我們平�？磿�(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文，都離不開(kāi)漢字。

　　漢字不光神奇，有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含這豐富的文化!有人說(shuō)，漢字堪稱(chēng)中國第五大發(fā)明。它每一個(gè)字都有一段故事。它記載著(zhù)我們民族的物質(zhì)精神的歷史，它是蘊含著(zhù)中華民族獨特審美性格的精靈。漢字不是僵硬的無(wú)生命符號，漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧。

　　我們從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)七種漢字的演變過(guò)程，我們可以看到，漢字字形的變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現，都改變著(zhù)前一種字形難寫(xiě)、難記的特點(diǎn)，同時(shí)，漢字不斷趨于定型化，規范化。漢字的發(fā)展是逐步從形象形走向符號性，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使書(shū)寫(xiě)更加快捷便捷。

　　街頭廣告錯別字多的.可憐，調查發(fā)現，街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字的現象普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)。

　　一些街邊店面廣告上出現錯別字、亂造簡(jiǎn)體字的重點(diǎn)之一，如“補胎充氣”寫(xiě)成“補胎沖氣”“家具”寫(xiě)成“家俱”，一些店鋪把“零售”寫(xiě)成“另售”、“排檔”寫(xiě)成“擋擋”等等，濫用簡(jiǎn)體字的情況太多太多了，這樣做你們有沒(méi)有想過(guò)我們這些學(xué)生和幼兒，你們把字寫(xiě)錯了，我們有時(shí)也會(huì )跟著(zhù)寫(xiě)錯啊!

　　我們應該維護民族語(yǔ)言，作為一個(gè)民族的標志，沒(méi)有什么比語(yǔ)言更重要的了，法國作家都德有一句名言：“即使亡了國當了奴隸的人民只要牢牢把握住他們的語(yǔ)言，就好像抓住了打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！庇幸粍t薩爾瓦多諺語(yǔ)說(shuō)“語(yǔ)言不滅，民族不亡�！�

推薦遨游漢字王國作文4

　　“啪啪啪…”教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲，原來(lái)是我們班正在舉行以“遨游漢字王國”為題的活動(dòng)。

　　主持人宣布比賽開(kāi)始了。第一個(gè)環(huán)節是“漢字知識問(wèn)答”。參加這個(gè)環(huán)節的選手首先到講臺抽題，每個(gè)同學(xué)都希望自己能抽一道簡(jiǎn)單的題。我也是其中一位選手，當我去抽題時(shí)，心里像揣了兩只小兔子似的怦怦直跳，我抽題后就回到自己的痤位上，打開(kāi)題一看：說(shuō)說(shuō)“冊、典、刪”的來(lái)厲。這時(shí)我就開(kāi)始埋怨自己，哎呀，怎么抽了個(gè)難題？接著(zhù)，我就開(kāi)始冥思苦想，還翻了翻書(shū)；終于，我想出了答案，心里感到了一絲勝利的喜悅，還透露出了一些成就感。輪到該我回答問(wèn)題了，我很快說(shuō)出了正確的答案，為我們組掙得了10分。

　　第二個(gè)環(huán)節是猜謎語(yǔ)。我們組抽的謎語(yǔ)是“最大的差別”，這使我們組個(gè)個(gè)抓頭撓耳。比賽開(kāi)始了，我們仍然沒(méi)有想出滿(mǎn)意的答案，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。該我們組的選手李浩宇回答了，他答道：“最大的差別，嗯……”這時(shí)別提我有多緊張了，心都在喉嚨口上了，李浩宇想了一會(huì )兒，突然，他眼睛一亮，果斷地答道：“天壤之別！”這時(shí)，我們組的同學(xué)都十分驚訝，不知道他是怎么說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的。接著(zhù)，陳老師宣布道：“對！”這時(shí)，我們的歡呼聲和掌聲打破了那一刻的沉寂�！昂�！”我們組的同學(xué)不約而同地喊道，李浩宇又為我們組掙得了10分。

　　猜成語(yǔ)環(huán)節也很有趣！特別是張子鑒和謝李帥表演的時(shí)候。張子鑒抽的`成語(yǔ)是“一刀兩斷”，他用右手使勁地“砍”自己的左手臂，還不停地比劃“1”和“2”，但是，謝李帥還是沒(méi)有猜出來(lái)。這時(shí)，我心想：“這么明顯還沒(méi)猜出來(lái)，真是浪費張子鑒的表演呀！”張子鑒抽的第二個(gè)成語(yǔ)是“手舞足蹈”。他表演時(shí)用手一直在空中“舞動(dòng)”，腳也不停地“舞蹈”著(zhù)，臺下的同學(xué)捧腹大笑，有的把眼淚都笑出來(lái)了。

　　這次活動(dòng)在同學(xué)們的歡笑聲中很快地圓滿(mǎn)結束了。它不僅豐富了我們的課余生活，還增長(cháng)了我們的知識。這次活動(dòng)讓我永遠難忘！

推薦遨游漢字王國作文5

　　中文對于我們的學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，無(wú)論是我們讀書(shū)上課還是語(yǔ)言交談都離不開(kāi)文字。所以中國的文字真的是非常博納精深，里面蘊含的道理以及各種的解釋都非常的多，如果我們能夠把中文的這些字都融會(huì )貫通，那么我們的社交能力及我們的學(xué)習能力肯定會(huì )大幅度的提升，因為中文確實(shí)是一個(gè)非常難學(xué)習的文字。

　　但是正是因為他難以學(xué)習，所以我才對他如此的著(zhù)迷。尤其是當去年的'時(shí)候，在全國流行的一首歌，里面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字，這首歌在全國大火的原因，也正是因為我們發(fā)現其實(shí)很多中文字我們并不認識。我們是土生土長(cháng)的中國人，在中國延綿了幾千年的文字，居然還有我們不認識的字，這就讓我非常的好奇，所以我非常的想要去鉆研這些我們平常不常用的字。

　　這一下子就吸引了我的興趣，我在鉆研后發(fā)現中文真的是博大精深，延綿千年的文字確實(shí)有它獨特的魅力。比如說(shuō)一個(gè)詞它就有很多種意思，無(wú)論是你用什么語(yǔ)氣來(lái)講，或者用什么聲調來(lái)講，它的表達的意思都是不一樣的。最重要的是，在學(xué)習這些漢字的時(shí)候，還有一個(gè)關(guān)鍵的一點(diǎn)是，明明已經(jīng)每個(gè)字都認清楚了，但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對中文這么著(zhù)迷，就是因為他的魅力就在這里，我們即使學(xué)習了很多的文字，但是把它組合起來(lái)連成一句話(huà)的時(shí)候意義完全不一樣。

　　很多人都說(shuō)中文難懂，并且很難學(xué)習。但是在我看來(lái)，中文其實(shí)是最值得讓人研究的東西，因為它上下5000年的文化全部融輝在這幾千個(gè)文字里面，我們雖然把這些字都簡(jiǎn)化了，但是意義并沒(méi)有改變，他仍然能夠代表著(zhù)我們古代的智慧，以及讓我們學(xué)習一些古代的風(fēng)俗和人情。這種傳承千年的文字確實(shí)有它獨特的魅力，讓我們能夠時(shí)隔千年仍然能夠跟古代的詩(shī)人對話(huà)。

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