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（實(shí)用）遨游漢字王國作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的遨游漢字王國作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
遨游漢字王國作文 篇1
一個(gè)晴朗的下午，我們班級里傳來(lái)了熱鬧的聲音。原來(lái)，是我們在開(kāi)成果展示會(huì )啊，開(kāi)得怎么樣了，讓我們來(lái)看看吧！
首先是字謎組組長(cháng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的圖片，并且出了個(gè)謎語(yǔ)，我根據謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子！””錯！”她開(kāi)心地否定了，真掃興，張婧婧又補充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的”。大家抓耳撓腮的，都在思索著(zhù)，可是，都沒(méi)猜出來(lái)。最后公布的答案是——————冬瓜！接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ)，有個(gè)很特別”大時(shí)能成景，小時(shí)能成菜，身披綠衣裳……”我心想：有這種東西嗎？真是神奇啊，我怎么不知道呢？ 最后的`答案原來(lái)是”竹子”呀，這下子我才恍然大悟了，真是形象極了真有趣啊。
接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了，我們畫(huà)了一幅手抄報。當我讀著(zhù)它時(shí)，心里”呯呯”的直跳著(zhù)，都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情。最后，我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙。老師給我們的評價(jià)是說(shuō)：”你們的手抄報內容不夠豐富，資料不夠詳盡�？纯雌渌瑢W(xué)，還準備了電腦視頻的形式，看上去新穎多了…...”
雖然這次展示會(huì )我們因為準備不充分沒(méi)有奪冠，但是，我們會(huì )繼續努力的，我們要在下次展示會(huì )上爭取好成績(jì)。
遨游漢字王國作文 篇2
在一個(gè)下午的第三節課，我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語(yǔ)的活動(dòng)。
“有哪位同學(xué)查找了歇后語(yǔ)？”隨著(zhù)老師話(huà)音一落，吵鬧的教室安靜下來(lái)，同學(xué)們快速的找出了準備的資料。頓時(shí)，有許多同學(xué)積極地舉起了手，爭著(zhù)搶著(zhù)要老師點(diǎn)自己的名字。老師也不能全部叫到，就隨意叫起來(lái)一個(gè)同學(xué)。當那位同學(xué)站起來(lái)時(shí)，其它人沮喪的把手放下�！拔也檎业男笳Z(yǔ)是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音，沒(méi)有一點(diǎn)其他的雜音。第一個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)高興的坐下，這是和別人分享知識的輕松愉快吧�！斑�有嗎？”本來(lái)沮喪的同學(xué)，聽(tīng)到老師這句話(huà)時(shí)立刻又興奮起來(lái)，把手舉得特別高，生怕老師看不見(jiàn)。當老師又叫起一位同學(xué)時(shí)，班里又一次鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們表情很?chē)烂C，好像在細細品味、思考發(fā)言同學(xué)的'歇后語(yǔ)。老師就這樣叫了好幾個(gè)同學(xué)才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落，班里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們好奇地去問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。他們有的五個(gè)一起，有的三個(gè)人一起，還有兩個(gè)人一塊的，聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對方的歇后語(yǔ)。
遨游漢字王國作文 篇3
我通過(guò)學(xué)習了遨游漢字王國的課文，使我了解中國文字許多的知識，讓我學(xué)習到了很多中國漢字的悠久文化和歷史。
傳說(shuō)蒼頡創(chuàng )造了文字。一次，蒼頡去打獵，看見(jiàn)了一只小鳥(niǎo)在泥地上的腳印，很有條理，豎就是豎，橫就是橫，便產(chǎn)生了創(chuàng )字的開(kāi)始。漢字從甲骨文演變成現在許多種形式的漢字：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
從古到今，我們漢字有很大的改變，從古代的甲骨文到現在的'漢字，其中經(jīng)歷的變化甚多。中國的漢字分為很多種類(lèi)，例如楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等等。其中隸書(shū)古色古香，楷書(shū)正楷端莊，草書(shū)狂草奔放，行書(shū)流暢自如。
中國文字的文化包含很多種形式，其中字謎就很有趣。例如田里長(cháng)了草，細看不是草，打一字。大家都猜到了吧，這是苗字。四面密不透風(fēng)，中間常刮北風(fēng)，打一字。這是圖字。字謎就是用文字的特點(diǎn)編寫(xiě)而成的。
我愛(ài)漢字，漢字充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的活力和奇特魅力，我堅信在我們的生活中漢字將會(huì )被我們世人所珍愛(ài)。
遨游漢字王國作文 篇4
我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。
祖國的漢字魅力四射。它一般是由偏旁組成，漢字的變化很大，加一橫或一豎就會(huì )變成另外的一個(gè)字。如：“木”字，加一點(diǎn)就變成了“術(shù)”，加一橫就變成了“本”，加一撇就變成了“禾”。
漢字是有著(zhù)獨特性格的精靈。每個(gè)字都有不同的'風(fēng)韻�？吹健疤�(yáng)”這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力，而望見(jiàn)“月亮”，眼前卻又閃著(zhù)清麗的光輝�！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字就好像在流淚。這是一些多么可愛(ài)的小精靈��！
漢字是那么神奇、有趣！說(shuō)起漢字我就想起一個(gè)故事。從前，有一個(gè)人送枇杷給一個(gè)縣官，可他禮單上把“枇杷”錯寫(xiě)成了“琵琶”�？h官笑道：“枇杷不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個(gè)客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花�！�
由此看來(lái)，漢字中有很多同音字，讀音相同，字形不同，含義完全不同，寫(xiě)錯字會(huì )造成很多笑話(huà)。
只要我們去多了解漢字，用心去體現，就能得到知識的財富。
遨游漢字王國作文 篇5
我常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
通過(guò)遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡根據鳥(niǎo)的足跡，后來(lái)又根據龜紋、山川、蟲(chóng)蛇、黍稷、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造出來(lái)的。在幾千年歷史中，字體發(fā)生了很大的'變化，由繁到簡(jiǎn)。如：陳—陳，達—達……
同學(xué)們，你們萬(wàn)萬(wàn)不可寫(xiě)錯字，否則一點(diǎn)值千金呀！像那把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，把那價(jià)值18萬(wàn)元錢(qián)的塑料袋變成了一堆廢品。
有一次，語(yǔ)文老師叫我去參加語(yǔ)文競賽，我爽快地答應了。一發(fā)卷子下來(lái)，我小聲說(shuō)：“哇，好簡(jiǎn)單的試題��！”說(shuō)完，我便做了起來(lái)。第二天公布成績(jì)時(shí)，卷子發(fā)下來(lái)了。我把“術(shù)”字寫(xiě)成了“木”，被扣了0·5分，而我只因這0·。5分沒(méi)能得一等獎，只得了個(gè)二等獎。
它們可不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�！疤�(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著(zhù)清麗的光輝，“笑”字令人歡快，“哭”字像使人流淚。
我愛(ài)你，漢字！我為你感到驕傲，中國的漢字！我要好好學(xué)習漢字，傳承漢字博大精深的文化，同時(shí)也保護好漢字，為漢字的傳承和發(fā)展貢獻自己的一份力。
遨游漢字王國作文 篇6
上課了，劉老師面帶笑容地對我們說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們都喜出望外。接著(zhù)，老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著(zhù)頭腦�！袄蠋煵粫�(huì )讓我們當算命先生吧!”有位同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)。
老師又在黑板上寫(xiě)了聰字，讓我們拆開(kāi)看它是什么意思。一位同學(xué)說(shuō)：“聰字是由耳和總組成的'，意思是把聽(tīng)到的總結起來(lái)記在心里�！崩蠋熣f(shuō)：“回答的可以，但不完整�！蓖瑢W(xué)們繼續思考著(zhù)。這時(shí)，又有一個(gè)同學(xué)發(fā)言了，她說(shuō)，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點(diǎn)看做眼睛組成，也就是說(shuō)我們要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用心想，用嘴說(shuō)，這樣就會(huì )聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)，老師也贊許地看著(zhù)她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“悶”字。剛寫(xiě)完，就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來(lái)回答，他站起來(lái)說(shuō)，“悶”字可以分成“門(mén)”和“心”，如果把門(mén)關(guān)上就覺(jué)得悶，如果打開(kāi)心門(mén)接觸大千世界就會(huì )心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來(lái)。
最后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會(huì )越學(xué)越有趣，越來(lái)越聰明。而在生活中，我們就要打開(kāi)心扉，這樣才會(huì )心情愉悅，天天開(kāi)心�！�
這堂課真有趣，漢字也真有趣!
遨游漢字王國作文 篇7
今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節，展示過(guò)程中，同學(xué)們妙語(yǔ)連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂(lè )趣與精髓。
首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的.新衣，打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說(shuō)完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說(shuō)“依”，有的說(shuō)“新”，還有的說(shuō)“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來(lái)，是“襲”，原來(lái)，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。
接下來(lái)，李寧又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？李寧見(jiàn)同學(xué)們都想不出來(lái)，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我對漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚中華民族的文化。
遨游漢字王國作文 篇8
經(jīng)過(guò)了這次“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習，我的知識果樹(shù)上已經(jīng)結滿(mǎn)了關(guān)于漢字學(xué)習的果實(shí)，就讓我來(lái)介紹一下吧！
在有趣的漢子這一部分中，讓我認識到了奇特的字謎與歇后語(yǔ)。原來(lái)，字謎是那么有趣，各種各樣的圖片與謎面讓我大吃一驚；而由諧音造成的歇后語(yǔ)又是多么富有情趣，它更生動(dòng)地表達了我們要說(shuō)的話(huà)的意思。而且諧音還造成了許多笑話(huà)，所以我們從小就要好好學(xué)習，以后不要犯錯誤。
在這里，我還知道了傳說(shuō)是倉頡創(chuàng )造了文字，他根據大自然中的'事物，把漢字一筆一劃的創(chuàng )造了出來(lái)，讓我懂得了要留心觀(guān)察身邊的事物�！皟浴薄暗洹薄皠h”這三個(gè)字很平常，卻有著(zhù)非常有趣的來(lái)歷。
我愛(ài)你，漢字這一部分又讓我大開(kāi)眼界：王羲之的《蘭亭序》、柳公權的《玄秘塔碑》讓我也想學(xué)習書(shū)法。不過(guò)，有些人因為以前沒(méi)有認真、仔細地學(xué)習，釀成了許多錯別字和悲�。簽豸斈君R在印塑料袋的時(shí)候，把“烏”錯寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，使十多萬(wàn)元付之東流。
我敬佩我們的祖先，是他們創(chuàng )造了漢字，讓我們交流更方便，生活更有情趣。我相信，在以后的時(shí)間里，我們中國的漢字漢字一定會(huì )繼續發(fā)展！
遨游漢字王國作文 篇9
在“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習中，我們舉行了猜字謎、交流歇后語(yǔ)和硬筆書(shū)法比賽這些活動(dòng)。其中，我最感興趣的.活動(dòng)是硬筆書(shū)法比賽這個(gè)活動(dòng)。
老師在第二節課提醒我們第四節課要進(jìn)行硬筆書(shū)法比賽，要提前準備原稿紙和筆，至于比賽內容，老師沒(méi)有說(shuō)。
到了第四節課，老師宣布了要比什么，就是我們學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)詞。老師還跟我們復習了三個(gè)“一”，就是手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。
老師鄭重地宣布開(kāi)始，同學(xué)們就拿起筆，認真地比賽。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到筆尖劃過(guò)紙的聲音。過(guò)了四分鐘，我才寫(xiě)完第一首詩(shī)。我不禁抬起頭望一下同學(xué)們，同學(xué)們都做到了三個(gè)“一”。過(guò)了一會(huì )，我寫(xiě)完了，我便疾步走向教壇，心想：我一定要獲得一等獎。
到下午，結果出來(lái)了，我很失望，因為我只獲得了三等獎。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們端正了書(shū)寫(xiě)態(tài)度，領(lǐng)略到漢字的形體美。
遨游漢字王國作文 篇10
這次遨游漢字王國使我受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習中，我體會(huì )到了字謎的搞笑，諧音的趣談，還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話(huà)。我還明白了漢字是倉頡發(fā)現的.，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，從甲骨文到行書(shū)。有些文章則提醒人們不要寫(xiě)錯字。
我印象最深，收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發(fā)現》。里面說(shuō)王懿榮生病了，醫生開(kāi)的藥里面有一味藥叫龍骨。他十分奇怪，便去研究這個(gè)龍骨，最終發(fā)現了甲骨文。從這個(gè)故事中，我懂得了：在生活中，要做一個(gè)有心人。就應培養留心觀(guān)察、善于思考的好習慣。
《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章寫(xiě)了某掛面廠(chǎng)從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線(xiàn)，之后又用18萬(wàn)元買(mǎi)了1000卷塑料包裝袋。日方印刷廠(chǎng)錯把塑料包裝帶上的“”印成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。這提醒了人們千萬(wàn)不要寫(xiě)錯字，不然有時(shí)會(huì )付出的代價(jià)。
遨游漢字王國不僅僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎，激起了我對漢字的無(wú)限興趣！我多么期望能在漢字王國多轉一會(huì )兒，多收獲一些知識呀！
遨游漢字王國作文 篇11
我們這一大周學(xué)了《遨游漢字王國》這個(gè)單元，因為這是綜合性學(xué)習，又比較有趣，給我留下了難忘的印象。
剛開(kāi)始學(xué)這個(gè)單元時(shí)，我們先來(lái)猜字謎。哈哈！猜字謎��！這可是很好玩的哦，比那以前枯燥的語(yǔ)文課有趣多了。前面幾個(gè)我還可以回答，后面的'就難了，我絞盡腦汁想了好半天也沒(méi)想出來(lái)，讓人家給說(shuō)去了。幸好還有課外的，垂頭喪氣的我馬上又變得興致勃勃了�？墒抢蠋煕](méi)有請到我，唉，真是空歡喜一場(chǎng)��！接著(zhù)，我們來(lái)學(xué)諧音歇后語(yǔ)，雖然比剛才的猜謎枯燥了一點(diǎn)，但是總比沒(méi)有強啊�！翱追蜃影峒�??盡是輸（書(shū)）”是用來(lái)比喻那些老是輸掉的人……再后面，我們來(lái)找街頭錯別字，我很高興，因為暑假時(shí)我在家里找了很多，例如：生僵（姜）、衣衣布舍（依依不舍）、御（預）約、聯(lián)（連）鎖……有太多了！學(xué)習了以后我知道了漢字是倉頡發(fā)明的，還要經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗和改進(jìn)，才能成為今天的漢字。
請不要再寫(xiě)錯別字了，這樣子會(huì )誤導一些小學(xué)生的！
遨游漢字王國作文 篇12
這個(gè)星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國，感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
在本次綜合性學(xué)習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究，發(fā)現這的確是一種文字。之后，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料，我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的`，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個(gè)有心人，就應培養自我留心觀(guān)察、善于思考的好習慣，就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就。
除此之外，我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱(chēng)贊漢字。
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播禮貌，蓋世無(wú)雙。
遨游漢字王國作文 篇13
一個(gè)晴朗的下午,我們班級里傳來(lái)了熱鬧的聲音.原來(lái),是我們在開(kāi)成果展示會(huì )啊,開(kāi)得怎么樣了,讓我們來(lái)看看吧!
首先是字謎組組長(cháng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的圖片,并且出了個(gè)謎語(yǔ),我根據謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子!””錯!”她開(kāi)心地否定了,真掃興,張婧婧又補充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的`”.大家抓耳撓腮的,都在思索著(zhù),可是,都沒(méi)猜出來(lái).最后公布的答案是------冬瓜!接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ),,有個(gè)很特別”大時(shí)能成景,小時(shí)能成菜,身披綠衣裳……”我心想:有這種東西嗎?真是神奇啊,我怎么不知道呢? 最后的答案原來(lái)是”竹子”呀,這下子我才恍然大悟了,真是形象極了真有趣啊.
接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了,我們畫(huà)了一幅手抄報.當我讀著(zhù)它時(shí),心里”呯呯”的直跳著(zhù),都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情.最后,我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙.老師給我們的評價(jià)是說(shuō):”你們的手抄報內容不夠豐富,資料不夠詳盡.看看其它同學(xué),還準備了電腦視頻的形式,看上去新穎多了…..”
雖然這次展示會(huì )我們因為準備不充分沒(méi)有奪冠,但是,我們會(huì )繼續努力的,我們要在下次展示會(huì )上爭取好成績(jì).
遨游漢字王國作文 篇14
在這一個(gè)星期里，老師帶著(zhù)我們在漢字王國里轉了一圈，真是感慨萬(wàn)千，真是受益匪淺。
在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了神奇又有趣的漢字是由倉頡造出來(lái)的，在近三千的歷史里，漢字不斷變化，最終成為了現在的簡(jiǎn)體字。其中，讓我記憶最深刻的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在設計并制作包裝袋是錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，使這18萬(wàn)元錢(qián)成了一堆廢品。如果檢查人員再仔細點(diǎn)，或許，損失就不會(huì )這慘重了。
這樣讓我想起了我以前的`聽(tīng)寫(xiě)。我總是不三思而后行，讀了這篇文章之后，我深刻的體會(huì )到了，原來(lái)多寫(xiě)了一點(diǎn)，也會(huì )造成那么大的損失。如果，全世界都三思而后行，那么，世界上還會(huì )有錯別字嗎？
漢字既有趣又神奇，加幾筆，變新字。有時(shí)，就會(huì )造成很大的損失，我們要盡量少寫(xiě)錯別字。
我多么希望能在漢字王國里多轉一會(huì )，多收獲一點(diǎn)知識。
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