【精】遨游漢字王國作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的遨游漢字王國作文，歡迎閱讀與收藏。
遨游漢字王國作文1
相信你們對漢字都不陌生吧！因為漢字我們每天都在學(xué)習，那你們知道漢字有趣的事情嗎？
比如說(shuō)“尺”和“盡”有一天走到了一起，“尺”跟“盡”說(shuō)：“老姐，你懷雙胞胎了��！”“盡”跟“尺”說(shuō)：“老妹，你看，自從我懷了雙胞胎，身體就胖了，腳就變短了，都不漂亮了！”
“由”遇到了“甲”，“由”跟“甲”說(shuō)：“老哥，你還在練倒立呢！不累嗎？”“甲”跟“由”說(shuō)：“老弟你看你都胖成什么樣了，連腳都看不見(jiàn)了，還說(shuō)我呢！”
“旦”在路上散步遇到了“但”，“旦”跟“但”說(shuō)：“喲！但你還請了保鏢，是不是打算干一票��！”“但”跟“旦”說(shuō)：“是不是你太窮，請不起保鏢，所以嫉妒我！”
“占”在大馬路上走路，看見(jiàn)買(mǎi)了四個(gè)輪子的“點(diǎn)”，說(shuō)：“喲，‘點(diǎn)’你還買(mǎi)了四個(gè)輪子，不像我窮的連一個(gè)輪子都買(mǎi)不起，可憐誒�！�
“又”想去整容院整容，發(fā)現了剛從整容院出來(lái)的“叉”，居然整了個(gè)痣，又和叉說(shuō)：“老妹��！你居然先我一步去整容，為什么不告訴我？都不叫我一起！”“叉”跟“又”說(shuō)：“你這不也來(lái)了嘛！”
我相信漢字還有很多的趣事，祖國的漢字無(wú)比有趣，祖國的語(yǔ)言怎么樣都有，祖國的文化無(wú)可想象！
遨游漢字王國作文2
今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節，展示過(guò)程中，同學(xué)們妙語(yǔ)連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂(lè )趣與精髓。
首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說(shuō)完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說(shuō)“依”，有的說(shuō)“新”，還有的說(shuō)“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來(lái)，是“襲”，原來(lái)，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。
接下來(lái)，李寧又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？李寧見(jiàn)同學(xué)們都想不出來(lái)，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我對漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚中華民族的文化。
遨游漢字王國作文3
上一周，我們學(xué)習了“遨游漢字王國”這一單元。學(xué)完后，語(yǔ)文老師專(zhuān)門(mén)挑了一節閱讀課，讓我們玩猜字謎比賽，以便讓同學(xué)們更好地了解漢字博大精深的文化內涵。
比賽開(kāi)始啦，同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。語(yǔ)文老師讓白云暢走上講臺，由她給同學(xué)們出字謎。只見(jiàn)白云暢說(shuō)：“第一個(gè)字謎是‘十月十日’�！蔽业拇竽X飛速地運轉著(zhù)，馬上想出了答案，我高高的舉起手，自信地說(shuō)是“朝陽(yáng)的‘朝’字�！睘槭裁茨�？同學(xué)們疑惑不解�！俺辈痪褪怯蓛蓚�(gè)“十”，一個(gè)“日”一個(gè)“月”組成的嗎？我笑著(zhù)說(shuō)。原來(lái)是這樣啊，同學(xué)們這才明白過(guò)來(lái)。
“第二個(gè)字謎是‘十八乘六’�！蔽页了计饋�(lái)，突然一個(gè)聲音打斷了我的思考，“是校園的‘�！帧�。我抬起頭朝著(zhù)聲音的方向看去，是白倚嘉回答的。我又想了一會(huì )兒，恍然大悟，原來(lái)是“�！钡淖中桶�！
“第三個(gè)字謎是‘上面常在水里，下面常在天上，上面味道鮮美，下面光芒萬(wàn)丈’�！卑自茣匙x完，大家都面露難色，不知從何下手，我們小組開(kāi)始討論起來(lái)：“在水里、味道鮮美的應該是‘魚(yú)’字”我說(shuō)�！霸谔焐系挠腥�、月、星，但只有‘日’字符合條件”劉維忠說(shuō)�！鞍�！我知道答案了�！卑滓屑闻d奮地說(shuō)：“是魯迅的‘魯’字”。我說(shuō)：“這下滿(mǎn)足條件了！”，我們組趕忙說(shuō)出了答案，聽(tīng)到白云暢說(shuō)回答正確后，我們高興得一蹦三尺高。
隨后，白云暢繼續出謎語(yǔ)，同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì )神地聽(tīng)，爭先恐后地回答……“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們這才依依不舍地結束了比賽。
猜字謎可真有趣呀！不僅鍛煉了我們的想象力，還讓我們了解了更多的漢字知識。讓我對漢字博大精深的文化內涵暗暗叫絕！
遨游漢字王國作文4
遨游漢字王國，我明白了漢字的樂(lè )趣，也明白漢字的歷史……
首先我們學(xué)的是《搞笑的漢字》。這一部分的資料可真豐富啦！有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫(huà)謎”、還有“動(dòng)作謎”�！陡阈Φ闹C音》中的“諧音歇后語(yǔ)”，都說(shuō)明了我國的漢字十分搞笑。還有一個(gè)“倉頡造字”的傳說(shuō)呢！相傳在人類(lèi)早期，是沒(méi)有漢字的，古人們曾發(fā)明、使用過(guò)“結繩記事”，之后倉頡根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造了文字。
這第二部分的題目是《我愛(ài)你，漢字》。上個(gè)部分說(shuō)了祖國漢字的魅力，令我折服。這一部分的資料比上一個(gè)部分的資料更加豐富，更加有魅力。寫(xiě)出了漢字的演變：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隸書(shū)，然后又是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，那里面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書(shū)隸書(shū)的古色古香，還有行書(shū)的流暢。我還了解到了第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學(xué)者。之后，老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書(shū)法作品，難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎
遨游漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力，也相信漢字將被越來(lái)越多人所真愛(ài)！
遨游漢字王國作文5
字典包含了所有的中華漢字與意思，是一本非常好的學(xué)習工具，而讓我知道字典的寶貴的正是謝老師。
最近，老師和我們共讀了《小海蒂》，并做了PPT來(lái)檢測我們看書(shū)的情況�？吹搅四切┢嫣氐念}目我們不禁提起了興趣：“咦？好詞袋袋庫。生字百寶箱這是什么鬼��？”點(diǎn)開(kāi)生字百寶箱只看到幾個(gè)不知道讀什么的詞語(yǔ)。老師指著(zhù)屋椽（chuán）問(wèn)：“這個(gè)字，你們誰(shuí)知道這字怎么念？”教室里鴉雀無(wú)聲�！半y道你們都不查字典的嗎？快查�！蔽覀冞B忙手忙腳亂地翻起來(lái)，沒(méi)一會(huì )兒便有人恍然大悟�！芭�，原來(lái)是念（chuán）啊�！薄昂�，繼續�！崩蠋熡种傅较乱粋�(gè)執拗（ni）上，“誰(shuí)知道？”這次同學(xué)都爭先恐后地說(shuō)“執（ào）！”“錯！”老師笑了一下�！鞍�？”我們都茫然地想著(zhù)，“哦，違（ǎo）�！薄斑�是錯�！崩蠋熯�是笑著(zhù)搖了搖頭。怎么可能？我望向大家，大家表情也皆是不可思議。老師收回了笑容無(wú)奈的說(shuō)：“字典，字典你們都不查的��！”老師非常激動(dòng)：“這念拗（ni），脾氣很拗都不知道嗎？”
自此以后我都會(huì )隨身帶著(zhù)字典，因為一是我想不會(huì )的字查到，學(xué)習過(guò)會(huì )讀增加一分知識。二是因為從字典中我間接的感受到了老師對我們的關(guān)心與愛(ài)。
遨游漢字王國作文6
遨游漢字王國，我知道了漢字的樂(lè )趣，也知道了漢字的歷史……
首選我們學(xué)的是《有趣的漢字》，這部分的內容可真是有趣呀！有《字謎七則》中的文字謎，畫(huà)謎，還有動(dòng)作謎，《有趣的諧音》中的諧音息后語(yǔ)等，都說(shuō)明了我國的漢字十分的逼真生動(dòng)和有趣！其中還有一個(gè)"倉頡造字"的傳說(shuō)呢！相傳在人類(lèi)早期是沒(méi)有漢字的，古人們曾發(fā)明“結繩記事”，后來(lái)倉頡根據龜紋，蟲(chóng)蛇，山川，草木等的形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng )造了文字，文字有神奇的魅力，當看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字時(shí)，你能感受到熱和力，而望見(jiàn)月亮時(shí)，眼前仿佛又顯現明亮的景象，當你看到“幽深”兩個(gè)字時(shí)，仿佛出現了遠古森林寂靜的院落。
遨游漢字王國讓我們對漢字的神秘和莫測更加充滿(mǎn)了好奇，相信世界上的人們會(huì )越來(lái)越喜歡中國的漢字文化！
遨游漢字王國作文7
這兩個(gè)星期，我們在老師的.帶領(lǐng)下學(xué)習了第五單元：遨游漢字王國。
在沒(méi)學(xué)這個(gè)單元前，我只會(huì )讀、認、寫(xiě)漢字，卻并不知道漢字真正的含義以及其中的奧妙。而學(xué)習完這個(gè)單元之后，我更深入地了解了漢字，我明白了漢字的演變過(guò)程、字謎、諧音歇后語(yǔ)、笑話(huà)等一系列有關(guān)漢字的歷史與奇聞逸事。真是讓我受益匪淺、大開(kāi)眼界。
在這次的學(xué)習中，我了解了倉頡是如何創(chuàng )造最初的文字的。原來(lái)，有一天倉頡在野外的泥地上散步，無(wú)意間發(fā)現鳥(niǎo)的足跡變化莫測，優(yōu)美均勻。于是，倉頡模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了字的筆畫(huà)。后來(lái)，他又參考大自然中各種形狀，創(chuàng )造了文字。當倉頡把他造的字給大家看時(shí)，得到了大家的認可，便漸漸開(kāi)始流傳。
雖然，漢字寫(xiě)起來(lái)不難，但生活中還是常常會(huì )發(fā)生漢字寫(xiě)錯或讀錯的笑話(huà)。就比如說(shuō)書(shū)本上的“街頭錯別字”一課就向我們展示了一張圖片：粗心的店老板把“庫存小商品”寫(xiě)成了“褲存小滴品”。這里的“褲”和“滴”都寫(xiě)錯了，因而鬧了不少笑話(huà)。在學(xué)習中，我也常犯類(lèi)似的錯誤，為此我也付出了慘痛的代價(jià)，考試明明能考出高分，卻因為個(gè)別錯字而丟分，今后我一定改正，盡量不再寫(xiě)錯字。
我還了解到甲骨文的發(fā)現過(guò)程：清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。有一次，他生病了，無(wú)意中看到了有一味藥“龍骨”上刻著(zhù)奇怪的圖案。經(jīng)過(guò)研究，他發(fā)現這是一種很古老的文字，而龍骨則是龜甲與獸骨，因此，這種文字被稱(chēng)為甲骨文。這一發(fā)現，讓我國的文化領(lǐng)域又多了一門(mén)新學(xué)科——“甲骨學(xué)”。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，讓我感觸很深。在我眼里，漢字不再是僵硬的符號。我認為，每個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著(zhù)一段悠久的歷史。學(xué)習漢字，就像走進(jìn)了中華民族源遠流長(cháng)的歷史。并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄。因為我認為，漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。所以，我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字永遠流傳！
這次的漢字王國之旅，既讓我開(kāi)心愉快，也讓我收獲知道，更讓我懂得了深刻的道理。
遨游漢字王國作文8
在一個(gè)下午的第三節課，我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語(yǔ)的活動(dòng)。
“有哪位同學(xué)查找了歇后語(yǔ)？”隨著(zhù)老師話(huà)音一落，吵鬧的教室安靜下來(lái)，同學(xué)們快速的找出了準備的資料。頓時(shí)，有許多同學(xué)積極地舉起了手，爭著(zhù)搶著(zhù)要老師點(diǎn)自己的名字。老師也不能全部叫到，就隨意叫起來(lái)一個(gè)同學(xué)。當那位同學(xué)站起來(lái)時(shí)，其它人沮喪的把手放下�！拔也檎业男笳Z(yǔ)是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音，沒(méi)有一點(diǎn)其他的雜音。第一個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)高興的坐下，這是和別人分享知識的輕松愉快吧�！斑�有嗎？”本來(lái)沮喪的同學(xué)，聽(tīng)到老師這句話(huà)時(shí)立刻又興奮起來(lái)，把手舉得特別高，生怕老師看不見(jiàn)。當老師又叫起一位同學(xué)時(shí)，班里又一次鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們表情很?chē)烂C，好像在細細品味、思考發(fā)言同學(xué)的歇后語(yǔ)。老師就這樣叫了好幾個(gè)同學(xué)才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落，班里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們好奇地去問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。他們有的五個(gè)一起，有的三個(gè)人一起，還有兩個(gè)人一塊的，聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對方的歇后語(yǔ)。
遨游漢字王國作文9
中文對于我們的學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，無(wú)論是我們讀書(shū)上課還是語(yǔ)言交談都離不開(kāi)文字。所以中國的文字真的是非常博納精深，里面蘊含的道理以及各種的解釋都非常的多，如果我們能夠把中文的這些字都融會(huì )貫通，那么我們的社交能力及我們的學(xué)習能力肯定會(huì )大幅度的提升，因為中文確實(shí)是一個(gè)非常難學(xué)習的文字。
但是正是因為他難以學(xué)習，所以我才對他如此的著(zhù)迷。尤其是當去年的時(shí)候，在全國流行的一首歌，里面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字，這首歌在全國大火的原因，也正是因為我們發(fā)現其實(shí)很多中文字我們并不認識。我們是土生土長(cháng)的中國人，在中國延綿了幾千年的文字，居然還有我們不認識的字，這就讓我非常的好奇，所以我非常的想要去鉆研這些我們平常不常用的字。
這一下子就吸引了我的興趣，我在鉆研后發(fā)現中文真的是博大精深，延綿千年的文字確實(shí)有它獨特的魅力。比如說(shuō)一個(gè)詞它就有很多種意思，無(wú)論是你用什么語(yǔ)氣來(lái)講，或者用什么聲調來(lái)講，它的表達的意思都是不一樣的。最重要的是，在學(xué)習這些漢字的時(shí)候，還有一個(gè)關(guān)鍵的一點(diǎn)是，明明已經(jīng)每個(gè)字都認清楚了，但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對中文這么著(zhù)迷，就是因為他的魅力就在這里，我們即使學(xué)習了很多的文字，但是把它組合起來(lái)連成一句話(huà)的時(shí)候意義完全不一樣。
很多人都說(shuō)中文難懂，并且很難學(xué)習。但是在我看來(lái)，中文其實(shí)是最值得讓人研究的東西，因為它上下5000年的文化全部融輝在這幾千個(gè)文字里面，我們雖然把這些字都簡(jiǎn)化了，但是意義并沒(méi)有改變，他仍然能夠代表著(zhù)我們古代的智慧，以及讓我們學(xué)習一些古代的風(fēng)俗和人情。這種傳承千年的文字確實(shí)有它獨特的魅力，讓我們能夠時(shí)隔千年仍然能夠跟古代的詩(shī)人對話(huà)。
遨游漢字王國作文10
這個(gè)星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國，感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
在本次綜合性學(xué)習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究，發(fā)現這的確是一種文字。之后，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料，我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢？因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個(gè)有心人，就應培養自我留心觀(guān)察、善于思考的好習慣，就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就。
除此之外，我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱(chēng)贊漢字。
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播禮貌，蓋世無(wú)雙。
遨游漢字王國作文11
今天中午媽媽讓我練字，我勉強練完就趴在桌子上睡著(zhù)了，不知什么時(shí)候一束光芒射向了我，我來(lái)到了一個(gè)國家的邊界。
我的前方有一扇大門(mén)，門(mén)上有一副對聯(lián)，左邊是“魅力無(wú)窮神奇漢字”，右邊是“開(kāi)心快樂(lè )漢字王國”，橫批是“歡迎光臨”，原來(lái)我來(lái)到了漢字王國。我十分好奇地走了進(jìn)去，剛進(jìn)大門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“我們的國王要召見(jiàn)你，”我戰戰兢兢的往里走去，只見(jiàn)里面的人是“人”字，燈是“燈”字，國王就是一個(gè)“王”字，總之里面所有的東西都是漢字，國王說(shuō)要請我吃飯，可是我來(lái)到跟前一看，我就目瞪口呆了，國王請我吃的飯菜全是漢字，菜就是一個(gè)“菜”字，肉就是一個(gè)“肉”字，餅就是一個(gè)“餅”字，一看國王要請我吃字，我嚇得一溜煙兒跑了，跑的我滿(mǎn)頭大汗，累得我氣喘吁吁。
終于逃離了漢字王國，這時(shí)媽媽對我大喊一聲：“閆楚帆你怎么睡著(zhù)了，”我這才恍然大悟，原來(lái)我剛才是在做夢(mèng)��！我把剛才做的夢(mèng)給媽媽講了一遍，媽媽聽(tīng)后捧腹大笑，說(shuō)我真是個(gè)搗蛋鬼。
遨游漢字王國作文12
“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來(lái)。沒(méi)錯，為了更好地領(lǐng)略和了解漢字，葉老師特地組織了這次活動(dòng)——遨游漢字王國。
十二點(diǎn)一到，葉老師歡快地走進(jìn)教室，宣布：“活動(dòng)開(kāi)始了！”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。首先，上臺表演的是第一小組，他們帶來(lái)的是《水調歌頭》�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天……”悠揚的歌聲響起，同學(xué)們仿佛置身于歌曲中，皓月當空，思念親人，遺世獨立。歌曲結束，同學(xué)們還沉浸在這美妙的歌聲里�！疤柿�！”不知誰(shuí)叫了一聲，大家這才回過(guò)神來(lái)，掌聲如雷鳴般響起。
不一會(huì )兒就輪到我們組上臺了，我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場(chǎng)的是夏文軒，他拿著(zhù)一把鋤頭在田里干活，“嘿呦、嘿呦”地叫著(zhù)，干了一會(huì )兒，他在紙上寫(xiě)了一個(gè)甲骨文的“日”字。輪到我上場(chǎng)了，心里有些小緊張。我走到舞臺中央，看著(zhù)滿(mǎn)地的“鮮花”，望著(zhù)暖洋洋的“太陽(yáng)”，愜意地一邊享受“陽(yáng)光”、一邊把“野花”采進(jìn)了籃子里。啊，我也要把今天的“太陽(yáng)”記錄下來(lái)。于是，我在紙上用隸書(shū)記錄下了一個(gè)“日”字。接下來(lái)，“洗衣服”的若菲和“書(shū)生”徐安佑分別用篆書(shū)和草書(shū)記錄下了“日”字，給我們的節目畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。我們這個(gè)節目的含義是“日”字由古至今的字體演變，說(shuō)明了一個(gè)漢字可以用不同的字體來(lái)表達，這正是我國漢字的博大精深之處。葉老師說(shuō)我們的節目特別有意義，把漢字的演變歷程表達得生動(dòng)形象、淋漓盡致。我們心里別提有多開(kāi)心了！接下來(lái)我們又觀(guān)看了其它幾組的表演，大家都表演得很不錯，各有千秋，有猜字謎的，有說(shuō)笑話(huà)的，有演小品的。不知不覺(jué)間，活動(dòng)已接近尾聲，大家都意猶未盡。
這次活動(dòng)不僅有趣，而且還加深了我們對漢字的認識，真是一舉兩得！
遨游漢字王國作文13
“鈴，鈴”，上課了。這天我們班在梯形教室開(kāi)了一堂公開(kāi)課《我愛(ài)你，漢字》。在這次學(xué)習中，我們分為五個(gè)小組上臺展示，有漢字起源小組、諧音小組、字謎小組、故事小組、漢字醫生小組。
我最喜歡字謎小組了，他們出的字謎都很有趣！瑋瑋給我們出的一個(gè)字謎是：“十個(gè)哥哥。打一個(gè)字�！蔽艺谒伎贾�，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢，坐在旁邊的雪雯就已經(jīng)站起來(lái)信心十足地回答：“是‘克’字！”
“為什么呢？”瑋瑋閃著(zhù)黑亮的大眼睛問(wèn)。
只聽(tīng)見(jiàn)雪雯滿(mǎn)懷信心地回答道：“因為哥哥也稱(chēng)為兄長(cháng)嘛，所以‘十’再加上‘兄’就等于‘克’字了�！�
“答對了，你真棒！”瑋瑋向雪雯豎起大拇指。
我在旁邊聽(tīng)得津津有味，我想她真是“耗子啃碟子——滿(mǎn)嘴詞（瓷）”！
該我們諧音組展示了，我心里的小鼓不停地敲打著(zhù)，害得我一上臺腳就發(fā)抖，臉一下子紅得像個(gè)紅富士蘋(píng)果一樣，全都漲紅了。過(guò)了一會(huì )兒，由于現場(chǎng)的氣氛很好，我激動(dòng)的心情慢慢地平靜下來(lái)。
同組的同學(xué)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)出示歇后語(yǔ)，輪到我時(shí)，我說(shuō)：“我給大家帶來(lái)一個(gè)歇后語(yǔ)‘土地老爺穿素——白跑（袍）’。請大家跟我讀‘土地老爺穿素——白跑（袍）’�！蔽艺f(shuō)得有點(diǎn)結巴，心里那個(gè)小鼓也響了起來(lái)，但我還是勉強過(guò)關(guān)了。輪到讓同學(xué)用歇后語(yǔ)造句時(shí)，我們幾個(gè)把紙牌舉得高高的，不一會(huì )兒手就酸了。還記得一個(gè)同學(xué)造了一句有趣的話(huà)：“小強這個(gè)學(xué)期都沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，真是‘皮皇帝的媽媽——皮太厚（后）’！”
接下來(lái)，又該我單獨展示了。這次我不緊張了，我大方地為大家介紹了一些小常識，然后讓同學(xué)回答問(wèn)題。雖然在途中有些忘詞，還少了一個(gè)倒酒的表演，但是我覺(jué)得應該沒(méi)有出糗。
在這次綜合性學(xué)習后，我發(fā)現研究漢字真有趣！
遨游漢字王國作文14
下午，我走進(jìn)教室，發(fā)現窗戶(hù)和黑板上帖有紙條，仔細一看。哦！原來(lái)這就是老師說(shuō)的遨游漢字王國的字謎呀！
遨游漢字王國綜合性展示活動(dòng)開(kāi)始了！主持人說(shuō)：“下面有請楊涵給我們講究：漢字的歷史，楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的歷史。梁紫鈺也用幻燈片，給我們介紹的漢字的演變，她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。1949年新中國建立以后想寫(xiě)簡(jiǎn)便點(diǎn)的字。所以，就有了簡(jiǎn)化字，連現在我們寫(xiě)的文字就是簡(jiǎn)化字。
盛澤西一組上臺展示（我也包括在內）張興上講了一個(gè)笑話(huà)《耳朵在此》，講完以后，我們都哄堂大笑。該我靜了，我講的是一副對聯(lián)，同學(xué)也開(kāi)懷大笑。更精彩的是——猜字謎。
主持人剛一宣布完，同學(xué)個(gè)個(gè)想離弦之箭一般，飛奔過(guò)去�？尚Φ氖牵河械耐瑢W(xué)一口氣撒了五六個(gè)，可是一看，傻了眼，一個(gè)都不會(huì )，只好紅著(zhù)臉把紙條一個(gè)個(gè)的再帖上去。我好不容易搶到一個(gè)，知道了答案，告訴了出謎人，他又說(shuō)：“這個(gè)字謎別人猜過(guò)，我只好可惜的離去。
這次，秒趣橫生的懊游文字王國活動(dòng)讓我受益匪淺，我國的漢字可真神奇呀！
遨游漢字王國作文15
在這一周中，我們在肖老師的帶領(lǐng)下，在多姿多彩的“漢字王國”中轉了一圈后，我們獲得了巨大的收獲。如：錯別字的危害，“冊”“典”“刪”的來(lái)歷和漢字悠久的歷史。
從諸多的故事中，最令我印象深刻的還是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)故事。它講了烏魯木齊一掛面廠(chǎng)從日本引進(jìn)一條掛面生產(chǎn)線(xiàn)，然后花了18萬(wàn)元的巨資購進(jìn)10噸塑料包裝袋，但由于公司的工作人員的疏忽，把“烏魯木齊”打印成了“鳥(niǎo)魯木齊”導致價(jià)值18萬(wàn)元的塑料包裝袋變成了一堆沒(méi)有用的廢品。
這讓我想起了自己：平時(shí)考試寫(xiě)作業(yè)時(shí)，經(jīng)常不是加一點(diǎn)，就是少一撇，導致自己與95分擦肩而過(guò)，并且受到爸爸媽媽的數落，于是我便努力改變自己。我開(kāi)始努力記字，并不要習慣性地寫(xiě)錯。最后我改變了自己的壞毛病，所以現在我經(jīng)�？嫉搅�95分及以上。
這次遨游“漢字王國”的經(jīng)歷真讓我受益匪淺��！
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