【精】遨游漢字王國作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的遨游漢字王國作文,歡迎閱讀與收藏。
遨游漢字王國作文1
相信你們對漢字都不陌生吧!因為漢字我們每天都在學(xué)習,那你們知道漢字有趣的事情嗎?
比如說(shuō)“尺”和“盡”有一天走到了一起,“尺”跟“盡”說(shuō):“老姐,你懷雙胞胎了!”“盡”跟“尺”說(shuō):“老妹,你看,自從我懷了雙胞胎,身體就胖了,腳就變短了,都不漂亮了!”
“由”遇到了“甲”,“由”跟“甲”說(shuō):“老哥,你還在練倒立呢!不累嗎?”“甲”跟“由”說(shuō):“老弟你看你都胖成什么樣了,連腳都看不見(jiàn)了,還說(shuō)我呢!”
“旦”在路上散步遇到了“但”,“旦”跟“但”說(shuō):“喲!但你還請了保鏢,是不是打算干一票!”“但”跟“旦”說(shuō):“是不是你太窮,請不起保鏢,所以嫉妒我!”
“占”在大馬路上走路,看見(jiàn)買(mǎi)了四個(gè)輪子的“點(diǎn)”,說(shuō):“喲,‘點(diǎn)’你還買(mǎi)了四個(gè)輪子,不像我窮的連一個(gè)輪子都買(mǎi)不起,可憐誒!
“又”想去整容院整容,發(fā)現了剛從整容院出來(lái)的“叉”,居然整了個(gè)痣,又和叉說(shuō):“老妹!你居然先我一步去整容,為什么不告訴我?都不叫我一起!”“叉”跟“又”說(shuō):“你這不也來(lái)了嘛!”
我相信漢字還有很多的趣事,祖國的漢字無(wú)比有趣,祖國的語(yǔ)言怎么樣都有,祖國的文化無(wú)可想象!
遨游漢字王國作文2
今天,我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示,我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節,展示過(guò)程中,同學(xué)們妙語(yǔ)連珠的字謎,讓我深深感受到中國漢字的樂(lè )趣與精髓。
首先,是譚歐瀾德為我們出字謎:“皇帝的新衣,打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說(shuō)完,同學(xué)們就都踴躍回答,有的說(shuō)“依”,有的說(shuō)“新”,還有的說(shuō)“龍”,最后,還是被王一龍猜了出來(lái),是“襲”,原來(lái),皇上一般代表龍,皇上的新衣是龍衣,所以是襲。
接下來(lái),李寧又為我們出了一個(gè)字謎:“格外大方,打一字!蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解,愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字,我心想:格外大方,一定很大方,可這個(gè)字到底是什么呢?李寧見(jiàn)同學(xué)們都想不出來(lái),就公布答案:“回”。同學(xué)們恍然大悟。
通過(guò)這次活動(dòng),使我對漢字有了更深入的了解,進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深,我一定要學(xué)好漢字,傳承與發(fā)揚中華民族的文化。
遨游漢字王國作文3
上一周,我們學(xué)習了“遨游漢字王國”這一單元。學(xué)完后,語(yǔ)文老師專(zhuān)門(mén)挑了一節閱讀課,讓我們玩猜字謎比賽,以便讓同學(xué)們更好地了解漢字博大精深的文化內涵。
比賽開(kāi)始啦,同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌,躍躍欲試。語(yǔ)文老師讓白云暢走上講臺,由她給同學(xué)們出字謎。只見(jiàn)白云暢說(shuō):“第一個(gè)字謎是‘十月十日’!蔽业拇竽X飛速地運轉著(zhù),馬上想出了答案,我高高的舉起手,自信地說(shuō)是“朝陽(yáng)的‘朝’字!睘槭裁茨?同學(xué)們疑惑不解!俺辈痪褪怯蓛蓚(gè)“十”,一個(gè)“日”一個(gè)“月”組成的嗎?我笑著(zhù)說(shuō)。原來(lái)是這樣啊,同學(xué)們這才明白過(guò)來(lái)。
“第二個(gè)字謎是‘十八乘六’!蔽页了计饋(lái),突然一個(gè)聲音打斷了我的思考,“是校園的‘!帧。我抬起頭朝著(zhù)聲音的方向看去,是白倚嘉回答的。我又想了一會(huì )兒,恍然大悟,原來(lái)是“!钡淖中桶!
“第三個(gè)字謎是‘上面常在水里,下面常在天上,上面味道鮮美,下面光芒萬(wàn)丈’!卑自茣匙x完,大家都面露難色,不知從何下手,我們小組開(kāi)始討論起來(lái):“在水里、味道鮮美的應該是‘魚(yú)’字”我說(shuō)!霸谔焐系挠腥、月、星,但只有‘日’字符合條件”劉維忠說(shuō)!鞍!我知道答案了!卑滓屑闻d奮地說(shuō):“是魯迅的‘魯’字”。我說(shuō):“這下滿(mǎn)足條件了!”,我們組趕忙說(shuō)出了答案,聽(tīng)到白云暢說(shuō)回答正確后,我們高興得一蹦三尺高。
隨后,白云暢繼續出謎語(yǔ),同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì )神地聽(tīng),爭先恐后地回答……“叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們這才依依不舍地結束了比賽。
猜字謎可真有趣呀!不僅鍛煉了我們的想象力,還讓我們了解了更多的漢字知識。讓我對漢字博大精深的文化內涵暗暗叫絕!
遨游漢字王國作文4
遨游漢字王國,我明白了漢字的樂(lè )趣,也明白漢字的歷史……
首先我們學(xué)的是《搞笑的漢字》。這一部分的資料可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫(huà)謎”、還有“動(dòng)作謎”!陡阈Φ闹C音》中的“諧音歇后語(yǔ)”,都說(shuō)明了我國的漢字十分搞笑。還有一個(gè)“倉頡造字”的傳說(shuō)呢!相傳在人類(lèi)早期,是沒(méi)有漢字的,古人們曾發(fā)明、使用過(guò)“結繩記事”,之后倉頡根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài),創(chuàng )造了文字。
這第二部分的題目是《我愛(ài)你,漢字》。上個(gè)部分說(shuō)了祖國漢字的魅力,令我折服。這一部分的資料比上一個(gè)部分的資料更加豐富,更加有魅力。寫(xiě)出了漢字的演變:最先是甲骨文,然后是金文,再是小篆、隸書(shū),然后又是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū),那里面有正楷的端莊,有狂草的奔放,有篆書(shū)隸書(shū)的古色古香,還有行書(shū)的流暢。我還了解到了第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學(xué)者。之后,老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書(shū)法作品,難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎
遨游漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力,也相信漢字將被越來(lái)越多人所真愛(ài)!
遨游漢字王國作文5
字典包含了所有的中華漢字與意思,是一本非常好的學(xué)習工具,而讓我知道字典的寶貴的正是謝老師。
最近,老師和我們共讀了《小海蒂》,并做了PPT來(lái)檢測我們看書(shū)的情況?吹搅四切┢嫣氐念}目我們不禁提起了興趣:“咦?好詞袋袋庫。生字百寶箱這是什么鬼?”點(diǎn)開(kāi)生字百寶箱只看到幾個(gè)不知道讀什么的詞語(yǔ)。老師指著(zhù)屋椽(chuán)問(wèn):“這個(gè)字,你們誰(shuí)知道這字怎么念?”教室里鴉雀無(wú)聲!半y道你們都不查字典的嗎?快查!蔽覀冞B忙手忙腳亂地翻起來(lái),沒(méi)一會(huì )兒便有人恍然大悟!芭,原來(lái)是念(chuán)啊!薄昂,繼續!崩蠋熡种傅较乱粋(gè)執拗(ni)上,“誰(shuí)知道?”這次同學(xué)都爭先恐后地說(shuō)“執(ào)!”“錯!”老師笑了一下!鞍?”我們都茫然地想著(zhù),“哦,違(ǎo)!薄斑是錯!崩蠋熯是笑著(zhù)搖了搖頭。怎么可能?我望向大家,大家表情也皆是不可思議。老師收回了笑容無(wú)奈的說(shuō):“字典,字典你們都不查的!”老師非常激動(dòng):“這念拗(ni),脾氣很拗都不知道嗎?”
自此以后我都會(huì )隨身帶著(zhù)字典,因為一是我想不會(huì )的字查到,學(xué)習過(guò)會(huì )讀增加一分知識。二是因為從字典中我間接的感受到了老師對我們的關(guān)心與愛(ài)。
遨游漢字王國作文6
遨游漢字王國,我知道了漢字的樂(lè )趣,也知道了漢字的歷史……
首選我們學(xué)的是《有趣的漢字》,這部分的內容可真是有趣呀!有《字謎七則》中的文字謎,畫(huà)謎,還有動(dòng)作謎,《有趣的諧音》中的諧音息后語(yǔ)等,都說(shuō)明了我國的漢字十分的逼真生動(dòng)和有趣!其中還有一個(gè)"倉頡造字"的傳說(shuō)呢!相傳在人類(lèi)早期是沒(méi)有漢字的,古人們曾發(fā)明“結繩記事”,后來(lái)倉頡根據龜紋,蟲(chóng)蛇,山川,草木等的形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng )造了文字,文字有神奇的魅力,當看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字時(shí),你能感受到熱和力,而望見(jiàn)月亮時(shí),眼前仿佛又顯現明亮的景象,當你看到“幽深”兩個(gè)字時(shí),仿佛出現了遠古森林寂靜的院落。
遨游漢字王國讓我們對漢字的神秘和莫測更加充滿(mǎn)了好奇,相信世界上的人們會(huì )越來(lái)越喜歡中國的漢字文化!
遨游漢字王國作文7
這兩個(gè)星期,我們在老師的.帶領(lǐng)下學(xué)習了第五單元:遨游漢字王國。
在沒(méi)學(xué)這個(gè)單元前,我只會(huì )讀、認、寫(xiě)漢字,卻并不知道漢字真正的含義以及其中的奧妙。而學(xué)習完這個(gè)單元之后,我更深入地了解了漢字,我明白了漢字的演變過(guò)程、字謎、諧音歇后語(yǔ)、笑話(huà)等一系列有關(guān)漢字的歷史與奇聞逸事。真是讓我受益匪淺、大開(kāi)眼界。
在這次的學(xué)習中,我了解了倉頡是如何創(chuàng )造最初的文字的。原來(lái),有一天倉頡在野外的泥地上散步,無(wú)意間發(fā)現鳥(niǎo)的足跡變化莫測,優(yōu)美均勻。于是,倉頡模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了字的筆畫(huà)。后來(lái),他又參考大自然中各種形狀,創(chuàng )造了文字。當倉頡把他造的字給大家看時(shí),得到了大家的認可,便漸漸開(kāi)始流傳。
雖然,漢字寫(xiě)起來(lái)不難,但生活中還是常常會(huì )發(fā)生漢字寫(xiě)錯或讀錯的笑話(huà)。就比如說(shuō)書(shū)本上的“街頭錯別字”一課就向我們展示了一張圖片:粗心的店老板把“庫存小商品”寫(xiě)成了“褲存小滴品”。這里的“褲”和“滴”都寫(xiě)錯了,因而鬧了不少笑話(huà)。在學(xué)習中,我也常犯類(lèi)似的錯誤,為此我也付出了慘痛的代價(jià),考試明明能考出高分,卻因為個(gè)別錯字而丟分,今后我一定改正,盡量不再寫(xiě)錯字。
我還了解到甲骨文的發(fā)現過(guò)程:清朝光緒年間,有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。有一次,他生病了,無(wú)意中看到了有一味藥“龍骨”上刻著(zhù)奇怪的圖案。經(jīng)過(guò)研究,他發(fā)現這是一種很古老的文字,而龍骨則是龜甲與獸骨,因此,這種文字被稱(chēng)為甲骨文。這一發(fā)現,讓我國的文化領(lǐng)域又多了一門(mén)新學(xué)科——“甲骨學(xué)”。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習,讓我感觸很深。在我眼里,漢字不再是僵硬的符號。我認為,每個(gè)漢字都有一段故事,都是一幅畫(huà),并且都存在著(zhù)一段悠久的歷史。學(xué)習漢字,就像走進(jìn)了中華民族源遠流長(cháng)的歷史。并且,我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄。因為我認為,漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶,是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。所以,我們要熱愛(ài)漢字,讓漢字永遠流傳!
這次的漢字王國之旅,既讓我開(kāi)心愉快,也讓我收獲知道,更讓我懂得了深刻的道理。
遨游漢字王國作文8
在一個(gè)下午的第三節課,我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語(yǔ)的活動(dòng)。
“有哪位同學(xué)查找了歇后語(yǔ)?”隨著(zhù)老師話(huà)音一落,吵鬧的教室安靜下來(lái),同學(xué)們快速的找出了準備的資料。頓時(shí),有許多同學(xué)積極地舉起了手,爭著(zhù)搶著(zhù)要老師點(diǎn)自己的名字。老師也不能全部叫到,就隨意叫起來(lái)一個(gè)同學(xué)。當那位同學(xué)站起來(lái)時(shí),其它人沮喪的把手放下!拔也檎业男笳Z(yǔ)是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音,沒(méi)有一點(diǎn)其他的雜音。第一個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)高興的坐下,這是和別人分享知識的輕松愉快吧!斑有嗎?”本來(lái)沮喪的同學(xué),聽(tīng)到老師這句話(huà)時(shí)立刻又興奮起來(lái),把手舉得特別高,生怕老師看不見(jiàn)。當老師又叫起一位同學(xué)時(shí),班里又一次鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們表情很?chē)烂C,好像在細細品味、思考發(fā)言同學(xué)的歇后語(yǔ)。老師就這樣叫了好幾個(gè)同學(xué)才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落,班里炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們好奇地去問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。他們有的五個(gè)一起,有的三個(gè)人一起,還有兩個(gè)人一塊的,聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對方的歇后語(yǔ)。
遨游漢字王國作文9
中文對于我們的學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,無(wú)論是我們讀書(shū)上課還是語(yǔ)言交談都離不開(kāi)文字。所以中國的文字真的是非常博納精深,里面蘊含的道理以及各種的解釋都非常的多,如果我們能夠把中文的這些字都融會(huì )貫通,那么我們的社交能力及我們的學(xué)習能力肯定會(huì )大幅度的提升,因為中文確實(shí)是一個(gè)非常難學(xué)習的文字。
但是正是因為他難以學(xué)習,所以我才對他如此的著(zhù)迷。尤其是當去年的時(shí)候,在全國流行的一首歌,里面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字,這首歌在全國大火的原因,也正是因為我們發(fā)現其實(shí)很多中文字我們并不認識。我們是土生土長(cháng)的中國人,在中國延綿了幾千年的文字,居然還有我們不認識的字,這就讓我非常的好奇,所以我非常的想要去鉆研這些我們平常不常用的字。
這一下子就吸引了我的興趣,我在鉆研后發(fā)現中文真的是博大精深,延綿千年的文字確實(shí)有它獨特的魅力。比如說(shuō)一個(gè)詞它就有很多種意思,無(wú)論是你用什么語(yǔ)氣來(lái)講,或者用什么聲調來(lái)講,它的表達的意思都是不一樣的。最重要的是,在學(xué)習這些漢字的時(shí)候,還有一個(gè)關(guān)鍵的一點(diǎn)是,明明已經(jīng)每個(gè)字都認清楚了,但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對中文這么著(zhù)迷,就是因為他的魅力就在這里,我們即使學(xué)習了很多的文字,但是把它組合起來(lái)連成一句話(huà)的時(shí)候意義完全不一樣。
很多人都說(shuō)中文難懂,并且很難學(xué)習。但是在我看來(lái),中文其實(shí)是最值得讓人研究的東西,因為它上下5000年的文化全部融輝在這幾千個(gè)文字里面,我們雖然把這些字都簡(jiǎn)化了,但是意義并沒(méi)有改變,他仍然能夠代表著(zhù)我們古代的智慧,以及讓我們學(xué)習一些古代的風(fēng)俗和人情。這種傳承千年的文字確實(shí)有它獨特的魅力,讓我們能夠時(shí)隔千年仍然能夠跟古代的詩(shī)人對話(huà)。
遨游漢字王國作文10
這個(gè)星期,在與文萊是的帶領(lǐng)下,我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國,感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
在本次綜合性學(xué)習中,我們閱讀了許多則閱讀材料。其中,給我留下印象最為深刻的,是《甲骨文的發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間,有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者,在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥,上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究,發(fā)現這的確是一種文字。之后,人們把這種文字成為“甲骨文”,隨后出土了一大批“龍骨”,于是,我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料,我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為,生病服藥有用到“龍骨”的,肯定不只他一個(gè),可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此,我懂得了:我們在生活中,要做一個(gè)有心人,就應培養自我留心觀(guān)察、善于思考的好習慣,就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就。
除此之外,我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識,感受到漢字的搞笑和奧妙。再次,我不得不稱(chēng)贊漢字。
中華漢字,生動(dòng)形象。傳播禮貌,蓋世無(wú)雙。
遨游漢字王國作文11
今天中午媽媽讓我練字,我勉強練完就趴在桌子上睡著(zhù)了,不知什么時(shí)候一束光芒射向了我,我來(lái)到了一個(gè)國家的邊界。
我的前方有一扇大門(mén),門(mén)上有一副對聯(lián),左邊是“魅力無(wú)窮神奇漢字”,右邊是“開(kāi)心快樂(lè )漢字王國”,橫批是“歡迎光臨”,原來(lái)我來(lái)到了漢字王國。我十分好奇地走了進(jìn)去,剛進(jìn)大門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):“我們的國王要召見(jiàn)你,”我戰戰兢兢的往里走去,只見(jiàn)里面的人是“人”字,燈是“燈”字,國王就是一個(gè)“王”字,總之里面所有的東西都是漢字,國王說(shuō)要請我吃飯,可是我來(lái)到跟前一看,我就目瞪口呆了,國王請我吃的飯菜全是漢字,菜就是一個(gè)“菜”字,肉就是一個(gè)“肉”字,餅就是一個(gè)“餅”字,一看國王要請我吃字,我嚇得一溜煙兒跑了,跑的我滿(mǎn)頭大汗,累得我氣喘吁吁。
終于逃離了漢字王國,這時(shí)媽媽對我大喊一聲:“閆楚帆你怎么睡著(zhù)了,”我這才恍然大悟,原來(lái)我剛才是在做夢(mèng)!我把剛才做的夢(mèng)給媽媽講了一遍,媽媽聽(tīng)后捧腹大笑,說(shuō)我真是個(gè)搗蛋鬼。
遨游漢字王國作文12
“哈哈哈……”,一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來(lái)。沒(méi)錯,為了更好地領(lǐng)略和了解漢字,葉老師特地組織了這次活動(dòng)——遨游漢字王國。
十二點(diǎn)一到,葉老師歡快地走進(jìn)教室,宣布:“活動(dòng)開(kāi)始了!”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。首先,上臺表演的是第一小組,他們帶來(lái)的是《水調歌頭》!懊髟聨讜r(shí)有,把酒問(wèn)青天……”悠揚的歌聲響起,同學(xué)們仿佛置身于歌曲中,皓月當空,思念親人,遺世獨立。歌曲結束,同學(xué)們還沉浸在這美妙的歌聲里!疤柿!”不知誰(shuí)叫了一聲,大家這才回過(guò)神來(lái),掌聲如雷鳴般響起。
不一會(huì )兒就輪到我們組上臺了,我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場(chǎng)的是夏文軒,他拿著(zhù)一把鋤頭在田里干活,“嘿呦、嘿呦”地叫著(zhù),干了一會(huì )兒,他在紙上寫(xiě)了一個(gè)甲骨文的“日”字。輪到我上場(chǎng)了,心里有些小緊張。我走到舞臺中央,看著(zhù)滿(mǎn)地的“鮮花”,望著(zhù)暖洋洋的“太陽(yáng)”,愜意地一邊享受“陽(yáng)光”、一邊把“野花”采進(jìn)了籃子里。啊,我也要把今天的“太陽(yáng)”記錄下來(lái)。于是,我在紙上用隸書(shū)記錄下了一個(gè)“日”字。接下來(lái),“洗衣服”的若菲和“書(shū)生”徐安佑分別用篆書(shū)和草書(shū)記錄下了“日”字,給我們的節目畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。我們這個(gè)節目的含義是“日”字由古至今的字體演變,說(shuō)明了一個(gè)漢字可以用不同的字體來(lái)表達,這正是我國漢字的博大精深之處。葉老師說(shuō)我們的節目特別有意義,把漢字的演變歷程表達得生動(dòng)形象、淋漓盡致。我們心里別提有多開(kāi)心了!接下來(lái)我們又觀(guān)看了其它幾組的表演,大家都表演得很不錯,各有千秋,有猜字謎的,有說(shuō)笑話(huà)的,有演小品的。不知不覺(jué)間,活動(dòng)已接近尾聲,大家都意猶未盡。
這次活動(dòng)不僅有趣,而且還加深了我們對漢字的認識,真是一舉兩得!
遨游漢字王國作文13
“鈴,鈴”,上課了。這天我們班在梯形教室開(kāi)了一堂公開(kāi)課《我愛(ài)你,漢字》。在這次學(xué)習中,我們分為五個(gè)小組上臺展示,有漢字起源小組、諧音小組、字謎小組、故事小組、漢字醫生小組。
我最喜歡字謎小組了,他們出的字謎都很有趣!瑋瑋給我們出的一個(gè)字謎是:“十個(gè)哥哥。打一個(gè)字!蔽艺谒伎贾,還沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢,坐在旁邊的雪雯就已經(jīng)站起來(lái)信心十足地回答:“是‘克’字!”
“為什么呢?”瑋瑋閃著(zhù)黑亮的大眼睛問(wèn)。
只聽(tīng)見(jiàn)雪雯滿(mǎn)懷信心地回答道:“因為哥哥也稱(chēng)為兄長(cháng)嘛,所以‘十’再加上‘兄’就等于‘克’字了!
“答對了,你真棒!”瑋瑋向雪雯豎起大拇指。
我在旁邊聽(tīng)得津津有味,我想她真是“耗子啃碟子——滿(mǎn)嘴詞(瓷)”!
該我們諧音組展示了,我心里的小鼓不停地敲打著(zhù),害得我一上臺腳就發(fā)抖,臉一下子紅得像個(gè)紅富士蘋(píng)果一樣,全都漲紅了。過(guò)了一會(huì )兒,由于現場(chǎng)的氣氛很好,我激動(dòng)的心情慢慢地平靜下來(lái)。
同組的同學(xué)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)出示歇后語(yǔ),輪到我時(shí),我說(shuō):“我給大家帶來(lái)一個(gè)歇后語(yǔ)‘土地老爺穿素——白跑(袍)’。請大家跟我讀‘土地老爺穿素——白跑(袍)’!蔽艺f(shuō)得有點(diǎn)結巴,心里那個(gè)小鼓也響了起來(lái),但我還是勉強過(guò)關(guān)了。輪到讓同學(xué)用歇后語(yǔ)造句時(shí),我們幾個(gè)把紙牌舉得高高的,不一會(huì )兒手就酸了。還記得一個(gè)同學(xué)造了一句有趣的話(huà):“小強這個(gè)學(xué)期都沒(méi)按時(shí)完成作業(yè),真是‘皮皇帝的媽媽——皮太厚(后)’!”
接下來(lái),又該我單獨展示了。這次我不緊張了,我大方地為大家介紹了一些小常識,然后讓同學(xué)回答問(wèn)題。雖然在途中有些忘詞,還少了一個(gè)倒酒的表演,但是我覺(jué)得應該沒(méi)有出糗。
在這次綜合性學(xué)習后,我發(fā)現研究漢字真有趣!
遨游漢字王國作文14
下午,我走進(jìn)教室,發(fā)現窗戶(hù)和黑板上帖有紙條,仔細一看。哦!原來(lái)這就是老師說(shuō)的遨游漢字王國的字謎呀!
遨游漢字王國綜合性展示活動(dòng)開(kāi)始了!主持人說(shuō):“下面有請楊涵給我們講究:漢字的歷史,楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的歷史。梁紫鈺也用幻燈片,給我們介紹的漢字的演變,她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。1949年新中國建立以后想寫(xiě)簡(jiǎn)便點(diǎn)的字。所以,就有了簡(jiǎn)化字,連現在我們寫(xiě)的文字就是簡(jiǎn)化字。
盛澤西一組上臺展示(我也包括在內)張興上講了一個(gè)笑話(huà)《耳朵在此》,講完以后,我們都哄堂大笑。該我靜了,我講的是一副對聯(lián),同學(xué)也開(kāi)懷大笑。更精彩的是——猜字謎。
主持人剛一宣布完,同學(xué)個(gè)個(gè)想離弦之箭一般,飛奔過(guò)去?尚Φ氖牵河械耐瑢W(xué)一口氣撒了五六個(gè),可是一看,傻了眼,一個(gè)都不會(huì ),只好紅著(zhù)臉把紙條一個(gè)個(gè)的再帖上去。我好不容易搶到一個(gè),知道了答案,告訴了出謎人,他又說(shuō):“這個(gè)字謎別人猜過(guò),我只好可惜的離去。
這次,秒趣橫生的懊游文字王國活動(dòng)讓我受益匪淺,我國的漢字可真神奇呀!
遨游漢字王國作文15
在這一周中,我們在肖老師的帶領(lǐng)下,在多姿多彩的“漢字王國”中轉了一圈后,我們獲得了巨大的收獲。如:錯別字的危害,“冊”“典”“刪”的來(lái)歷和漢字悠久的歷史。
從諸多的故事中,最令我印象深刻的還是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)故事。它講了烏魯木齊一掛面廠(chǎng)從日本引進(jìn)一條掛面生產(chǎn)線(xiàn),然后花了18萬(wàn)元的巨資購進(jìn)10噸塑料包裝袋,但由于公司的工作人員的疏忽,把“烏魯木齊”打印成了“鳥(niǎo)魯木齊”導致價(jià)值18萬(wàn)元的塑料包裝袋變成了一堆沒(méi)有用的廢品。
這讓我想起了自己:平時(shí)考試寫(xiě)作業(yè)時(shí),經(jīng)常不是加一點(diǎn),就是少一撇,導致自己與95分擦肩而過(guò),并且受到爸爸媽媽的數落,于是我便努力改變自己。我開(kāi)始努力記字,并不要習慣性地寫(xiě)錯。最后我改變了自己的壞毛病,所以現在我經(jīng)?嫉搅95分及以上。
這次遨游“漢字王國”的經(jīng)歷真讓我受益匪淺!
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