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蠟燭精神作文800字（通用31篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的蠟燭精神作文800字，希望對大家有所幫助。
蠟燭精神作文 1
蠟燭是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻的，在黑暗中它燃燒了自己卻照亮了他人。
隨著(zhù)電子產(chǎn)品的先進(jìn)，蠟燭顯得微不足道。但在不一樣的時(shí)候蠟燭卻能發(fā)揮它的用途，白玉似的蠟燭送去死掉的靈魂，紅燭喜迎新的家庭，生日蠟燭象征著(zhù)又一歲的開(kāi)始。蠟燭有著(zhù)纖細的身軀，濃郁而又凝重的紅色衣裳包裹著(zhù)燭芯，端頂跳躍著(zhù)小小的火焰。
在一個(gè)晚上，我寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。突然，原本明亮的房間頓時(shí)漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指。媽媽拿出一根蠟燭，點(diǎn)上了。小火苗跳動(dòng)著(zhù)，火焰如同光芒，照亮了房間。蠟油順著(zhù)蠟燭流了下去�？吹竭@兒，我想起了李商隱寫(xiě)的《無(wú)題》中的一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。慢慢的，蠟燭矮了一段又一段，蠟油流了一滴又一滴。蠟燭照亮的地方雖然很小，可是那是它耗費生命所照亮的，所以那小小的一塊地方此時(shí)卻顯得如此寶貴。
蠟燭平常并不是很起眼，甚至人們如果不是因為停電是不會(huì )注意它，去用它，但在停電時(shí)，人們卻想到了它。蠟燭就如粉筆，輕輕一劃它的'壽命就會(huì )減少；蠟燭就如黑板擦，輕輕一擦它就會(huì )弄臟自己。它們都像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。我的眼角溢出一種咸咸的液體。蠟燭已經(jīng)沒(méi)有原本那樣纖細的身軀了，現在的蠟燭僅有那一截矮矮的而又不成型的固體了。蠟燭旁邊有一堆蠟油，蠟油就像蠟燭流下的眼淚，我想：那并不是它為它的生命將要耗盡而感到悲傷，而是它為它用自己的生命去幫忙人們擺脫黑暗，找到光明而激動(dòng)地留下了淚水。
其實(shí)，生活中有很多像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的人。就像我們的教師，白天他們站在講臺上耐心講課；中午他們放棄午休的時(shí)間給我們批改作業(yè)；晚上他們夜以繼日給我們備課。但這些是身為學(xué)生的我們是永遠也體會(huì )不了的辛苦。這些苦他們從未訴說(shuō)；這些苦他們從未掛在嘴邊；這些苦他們從未告訴過(guò)我們。教師用他辛勤的汗水來(lái)培育我們這些祖國的花朵，使我們變成了祖國的棟梁，而教師卻隨著(zhù)時(shí)間的飛逝逐漸變老。教師就如蠟燭一樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。
黑暗中，燃燒的蠟燭像一只小小的火矩照亮了房間，它用自己的生命打破夜晚的黑暗。蠟燭的一生是輝煌的，從生到死始終為人們奉獻，不求回報，卻是那么默默無(wú)聞。
蠟燭精神作文 2
我站在黑暗的小黑柜里，作為一只蠟燭，從出身到現在，已經(jīng)有兩年多了。兩年里，我一直孤零零地站在黑暗中，我經(jīng)歷過(guò)寒冷的嚴冬，經(jīng)歷過(guò)炎熱的酷暑，也經(jīng)歷過(guò)發(fā)霉的日子，然而我一直都沒(méi)有被主人所用。就在我自暴自棄，覺(jué)得以后再也沒(méi)有用武之地時(shí)，突然……
這天晚上，突然一片漆黑。停電了。主人發(fā)出了驚嘆，他很悲傷。但我卻欣喜若狂，幾乎想跳起來(lái)了。我終于有用武之地了。雖然今天晚上不開(kāi)暖氣格外的冷，但是我的心卻是熱的。
我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情，等待著(zhù)主人伸出手來(lái)取用我。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……主人還沒(méi)有來(lái)。直到第五分鐘，我才知道了真相，有一絲光線(xiàn)通過(guò)柜子的縫隙照進(jìn)來(lái)，應急燈亮了。
我的心情壞了一半，但是我并沒(méi)有完全失望，我覺(jué)得還有機會(huì )：應急電源畢竟是應急用的，總有用完的時(shí)候。這電源，應該只能用個(gè)兩三小時(shí)。三小時(shí)后，就是我的用武之地了！
果然，我猜對了，三小時(shí)后真的沒(méi)電了。主人打開(kāi)的柜子，用力地抓起我，此時(shí)，我被握得很疼，但我的心里卻是興奮的，我作為一只蠟燭終于有了散發(fā)光和熱的時(shí)候了。
主人拿起打火機，咔的一聲點(diǎn)燃我。我感受到頭頂滾燙滾燙的`，我知道那火焰只有豆粒大小，可我卻感覺(jué)自己仿佛頂著(zhù)一輪太陽(yáng)。那灼熱的感覺(jué)讓我難受，我忍不住流淚了，淚珠滾落下來(lái)，又凝聚成晶瑩的一顆�！跋灳娉苫覝I始干”，我默默地忍受著(zhù)燃燒的煎熬，可我的內心是欣喜的，我這是在完成一支蠟燭的使命。在靜默中，我似乎聽(tīng)到生命在滴答滴答地流逝，我?jiàn)^力為主人照亮了一小片區域，讓光明充滿(mǎn)整間屋子。
這天晚上很冷，風(fēng)在窗外呼呼地吼叫著(zhù)，樹(shù)嗚嗚地叫著(zhù)，雪鋪滿(mǎn)了整個(gè)大地，窗外是一片漆黑，而屋內卻是亮的，是我讓整個(gè)屋子都是溫暖的。我陪著(zhù)主人看書(shū)，讓他學(xué)到了好多知識。我陪著(zhù)主人寫(xiě)作業(yè)，讓他鞏固了許多知識。我陪讀英語(yǔ)，增強他的語(yǔ)言能力。在這個(gè)停電的夜晚，主人再也不會(huì )因為黑暗而荒廢了學(xué)習�；鹈缭谔S，一滴一滴的蠟油落了下來(lái)，那是我興奮的淚。
也不知道過(guò)了多久，只知道來(lái)電的時(shí)候，我的生命已經(jīng)流失了一大半，我只剩下一小截了。主人吹熄了火焰，又把我放入到小黑柜里。
蠟燭精神作文 3
那天晚上，停電了，媽媽從容不迫地拿出手電筒為我們照亮�？蛇@手電筒偏偏“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”，我們還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)呢，它就沒(méi)電了。幾個(gè)小孩慌了，卻見(jiàn)爸爸對媽媽說(shuō)：“上次你不是買(mǎi)了一個(gè)蠟燭做備用嗎？”媽媽一拍腦門(mén)說(shuō)了句對啊，趕忙跑進(jìn)廚房拿蠟燭。蠟燭拿出來(lái)了。它真小，身體就比我的指甲蓋略粗一點(diǎn)兒，長(cháng)度差不多就四寸，全身呈灰白色，可能是很久沒(méi)用它了吧。
這時(shí)，媽媽手拿打火機，把蠟燭的燈芯點(diǎn)燃了。小小的蠟燭，傷痕累累的蠟燭，亮了！它發(fā)出了一絲亮光，微弱的、飄忽不定的，好像隨時(shí)都可能會(huì )被關(guān)不緊的窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái)的微風(fēng)撲滅�？伤廊涣林�(zhù)，照明了這個(gè)沒(méi)有燈的夜晚。借著(zhù)蠟燭微弱的光芒，我很快便寫(xiě)完了作業(yè)。
趴在蠟燭面前，仔細地觀(guān)察著(zhù)這個(gè)弱小的存在，這幽幽的燈光，隨時(shí)會(huì )消散。我忍不住伸出雙手，遮住了蠟燭向風(fēng)的一面，防止被風(fēng)吹滅。蠟燭已經(jīng)燃得夠久了，只剩約二厘米的身軀還支撐著(zhù)燈芯燃燒散發(fā)的燈火。一滴又一滴被燃燒后的液體滴落在蠟燭的周?chē)�，無(wú)聲地訴說(shuō)著(zhù)蠟燭將要離別的苦痛�？上灎T依然燒著(zhù)自己的身軀。
“真頑強��！”我不禁暗暗贊嘆。腦海里忽然浮現出老師教我們的一首詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，此時(shí)的這支蠟燭，就像詩(shī)句中的蠶和蠟一樣，不到生命盡頭是不會(huì )停止燃燒的。它不求回報，盡自己的力為世界散發(fā)光芒；它默默無(wú)聞，如若不是這次停電，我們根本就不會(huì )想起它——這支躺在黑暗角落里的無(wú)人問(wèn)津的蠟燭。
看著(zhù)這支慢慢燃盡的蠟燭，或許從點(diǎn)燃的'那一刻開(kāi)始，它，包括我們，就應該猜到它的結局了。是的，是死亡，所有的蠟燭最后的命運，亦是如此。然而伴隨著(zhù)它們死亡的過(guò)程中，是默默無(wú)聞的精神，是包容萬(wàn)物的胸懷。
那次停電，讓我第一次仔細觀(guān)察那支蠟燭，那支遍體鱗傷的蠟燭。也是那支蠟燭，讓我明白了人世間，總有一群人，默默扮演這生活中不起眼的角色，卻至關(guān)重要……
蠟燭精神作文 4
在我們身邊，有一種“蠟燭精神”的人，燃燒自己，照亮他人，點(diǎn)亮你的心燈。他，是誰(shuí)呢？
沒(méi)錯，他就是我們敬愛(ài)的老師！他們有的放棄了城里優(yōu)遇的待遇，選擇了鄉村，選擇了大山；有的用自己的生命為學(xué)生開(kāi)拓了一條生路……
在我讀幼兒園時(shí)，教我的老師姓王。那時(shí)的我太調皮了，媽媽都說(shuō)我是“三天不打，上房揭瓦”。只要一下課，我就會(huì )躲起來(lái)，和老師玩躲貓貓。有一次，媽媽出差，洗衣機又罷工了，爸爸又不會(huì )洗衣服，我只好穿著(zhù)唯一的干凈衣服去幼兒園。那天很冷，我不由自主地打了個(gè)結實(shí)的大噴嚏。老師抬頭望了望我，親切地問(wèn)：“文文，感冒了嗎？”我剛說(shuō)完“沒(méi)”，就又打了個(gè)響亮的噴嚏，老師急忙跑過(guò)來(lái)，摸摸我的`額頭，驚叫起來(lái)：“呀，發(fā)燒了�！闭f(shuō)著(zhù)，立即拉著(zhù)我跑向辦公室，丟下一句“其他寶貝先看會(huì )書(shū)”就沖了出去。到了辦公室，老師急忙脫下她溫暖的大衣，細心地為我披上，又找來(lái)一根溫度計，為我測溫。老師急忙為我沖了一杯熱熱的奶茶，只披著(zhù)一件單衣就又沖出去為我買(mǎi)藥。不一會(huì )，老師氣喘吁吁地回來(lái)了。她親切地說(shuō)：“文文乖，先把藥吃了�！闭f(shuō)著(zhù)，為我吹吹水，微笑著(zhù)喂我吃藥。說(shuō)來(lái)也奇怪，一向討厭吃藥的我居然乖乖地把藥吃下去。老師又去拿了一條毛毯，輕輕地蓋在我身上，又去照顧其它同學(xué)了。我想：“雖然王老師并不偉大，但她會(huì )永遠留在我的記憶中。
在西藏的一個(gè)偏僻的小山村，有一名女教師——格桑德吉。七月的一天，她第六十六次護送孩子們放假回家。她將少量的水和食物盡量留給孩子。當滑溜索時(shí)，她都會(huì )仔細地確保繩索安全。格桑德吉疲憊不堪，卻沒(méi)有立即回家，而是去勸學(xué)。格桑德吉在七年里，只與女兒見(jiàn)過(guò)四次面，其余時(shí)間全獻給了門(mén)巴族的孩子。
汶川大地震時(shí)，張米亞老師正在給同學(xué)上課。當人們扒開(kāi)壓制版，大家都驚呆了�！靶埴棥薄獜埫讈喞蠋熾p手緊緊摟住兩位孩子，跪仆在廢墟上�！靶埴棥币呀�(jīng)氣絕，兩個(gè)孩子還活著(zhù)。由于手臂僵硬，救援人員不得不含淚鋸掉一只手，將孩子救出……
老師，是什么？是導航燈塔，是冬日暖陽(yáng)，是化雨春風(fēng)，是辛勤園��？不，他們是默默奉獻的蠟燭。
蠟燭精神作文 5
呀！小區突然停電了，到處都是漆黑的一片，整個(gè)小區沉入了黑暗之中。爸爸靠著(zhù)星空暗淡的亮光在抽屜里找出了幾根蠟燭，媽媽點(diǎn)燃了其中一根，在黑暗中有了一絲光明。緊接著(zhù)有好幾戶(hù)人家也點(diǎn)燃了蠟燭，整個(gè)小區從黑暗中重現了光明！可惜��！剛才我們還在看著(zhù)電視新聞，說(shuō)有一名男子因事業(yè)失敗而去跳樓自殺，警方來(lái)到了想阻止他。這時(shí)剛好停電，真不知道這名男子有沒(méi)有跳下去，他才二十多歲��！有的是時(shí)間，人生才剛剛開(kāi)始，為什么這么傻呢？難道他不明白生命的可貴嗎？我坐在蠟燭前面，慢慢地看著(zhù)它燃燒，點(diǎn)點(diǎn)地燃燒著(zhù)，它的火光雖然小但很美，在漆黑色的點(diǎn)綴下，顯得更美，更亮！這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“平，看了今晚的新聞，你知道這名男子為了什么而自殺嗎？”是因為事業(yè)失敗而自殺的！我說(shuō)道。
媽媽嚴厲的說(shuō)：“這只是片面的，其實(shí)是他不知道人為了什么而活著(zhù)。平，那你知道嗎？”我搖了搖頭，媽媽坐在我旁邊，望著(zhù)燭光說(shuō)：“其實(shí)，人的生命不在于長(cháng)短，而在于你是否生活過(guò)，是否努力過(guò)。你也知道居里夫人，她活得并不風(fēng)光，也沒(méi)有得到很多的報酬，但她為了生命仍然艱辛地生活著(zhù)，奮斗著(zhù)，哪怕生活貧困，丈夫去世，她也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要自殺，因為她明白生命是短暫的，生命意義就是在這短暫的時(shí)間內做出一些有意義的事，為人們創(chuàng )造一些幸福，讓自己活得精彩。
就像這蠟燭�！薄拔覀兇禍缢�！”我把媽媽的話(huà)插斷了�！盀槭裁匆禍缢� ？”媽媽問(wèn)道。我說(shuō)：“如果蠟燭全部燒完后就‘死’了，就和我們人類(lèi)自殺一樣！”媽媽笑了笑說(shuō)：“這蠟燭的生存意義就是為了照亮漆黑的.世界，讓我們能看到一切。從我們點(diǎn)燃它的那一刻開(kāi)始，它就開(kāi)始為我們工作了，如果你吹滅了它，那么它將工作不了，不能為我們服務(wù)了！”媽媽的話(huà)一說(shuō)完，就來(lái)電了，而蠟燭還剩下一點(diǎn)，我沒(méi)有吹滅它，讓它的工作繼續做下去，一直做到熄滅為止！因為我也愿是一根蠟燭，直到自己熄滅為止。到了第二天，爸爸買(mǎi)回來(lái)的報紙上有昨晚的新聞：這名男子被周?chē)娜苏f(shuō)服了！看著(zhù)他那滿(mǎn)懷自信的神情，我的心充滿(mǎn)喜悅。
我想對他說(shuō)：“你也做蠟燭吧！大家都來(lái)做蠟燭吧，那么我們就不怕停電，也不怕漆黑的夜晚了！”
蠟燭精神作文 6
蠟燭，這樣普普通通、甚至已經(jīng)被淘汰了的東西，現在已經(jīng)很少能見(jiàn)到它了，可是，你可曾想過(guò)，這么一根普普通通的蠟燭里面包含著(zhù)多么可貴、另人敬佩的精神��！
有一次，家里停電了，媽媽發(fā)給我們一人一支蠟燭，用來(lái)照明。我手上拿著(zhù)一支粗粗的紅色蠟燭�？粗�(zhù)燭油一滴一滴的往下流，蠟燭也漸漸地矮了下來(lái)，我心想：難道這蠟燭馬上就要燒完了嗎？燒完了以后，滴下來(lái)的燭油海能不能做一支新的蠟燭呢？滿(mǎn)肚子的疑問(wèn)把我圍的團團轉。于是，我便把這滿(mǎn)腹的疑問(wèn)交給了媽媽處理。媽媽告訴我說(shuō)：“蠟燭是‘一次性產(chǎn)品’，燒完一次就沒(méi)有用了�！蔽艺f(shuō)：“那古代沒(méi)有燈，整天用來(lái)照明的都是蠟燭，那么他們豈不是要用掉無(wú)數根蠟燭了嗎？”“對��！”媽媽回答道。這時(shí)，我突然對蠟燭產(chǎn)生了一絲同情感，它們就為了我們的一點(diǎn)光明，而不惜犧牲自己的生命！我想著(zhù)想著(zhù)，不由自主[注：由不得自己，控制不住自己。]地吹滅了我手中的蠟燭，全家人都笑了起來(lái)。父親走到我身邊，拍拍我的腦袋對我說(shuō)：“蠟燭這東西，你別看它平時(shí)沒(méi)有什么價(jià)值，可是它的身體里卻包含著(zhù)一種十分珍貴的品格。它的一身只有一個(gè)使命——為人類(lèi)帶來(lái)光明，等它完成了自己一生的使命后，它就只能化為一攤燭油了。蠟燭這種舍己為人的品格，不正是我們人世間所缺少的'嗎？所以，你應該學(xué)習蠟燭的這種精神，多為別人做點(diǎn)好事才行��！”我把父親對我的教誨銘記在心。
過(guò)了半年，我上了小學(xué)，認識了許多字。我從安徒生的作品中，又一次領(lǐng)略到了蠟燭和牛燭的那種舍己為人的精神。無(wú)論是蠟燭還是牛燭，它們都只為了能給人類(lèi)帶來(lái)快樂(lè )！
現在，我五年級了，可是我始終沒(méi)有忘記父親對我的教導！也盡量去學(xué)習蠟燭高貴的精神。我相信，這種精神一定會(huì )引領(lǐng)我走好我的一生！蠟燭��！你真了不起！
蠟燭精神作文 7
一支默默燃燒著(zhù)的蠟燭，當蠟水已經(jīng)足夠充盈時(shí)，便很自然地順著(zhù)其腰身劃下來(lái)。也許，每次的“流淚”后都會(huì )使它輕松很多�？墒�，它卻沒(méi)意識到在它每次感到輕松的同時(shí)，它的生命也在漸漸縮減著(zhù)。這是它的命里本該如此，明知自己的身軀是最怕火的，可是，它卻從生命的開(kāi)始至結束結束都一直被火所主宰著(zhù)�；鹈缢烈獾卦谒砩蠐鋼鋪y跳著(zhù)，它卻靜靜為其提供著(zhù)微弱的能量，毫無(wú)半句怨言。
不過(guò)，回頭想想，它又必須是依附于火的，除了火，再沒(méi)有別的東西可以使它平靜、順利地走完這從頭到腳的一生。在與火相融的那一刻，它的價(jià)值也便真正開(kāi)始體現了，是火，使它從生命的開(kāi)始到結束都一直充滿(mǎn)著(zhù)光彩，充滿(mǎn)著(zhù)微笑。如果，在它還是一個(gè)完整的身軀時(shí)，它便害怕自己被燃盡，堅決地與其保持距離，那么，它也就看不到自己那光芒之處了。久而久之，便被當作毫無(wú)用處的廢棄物扔掉，者豈不是很可悲嗎？這錯就錯在它拒絕選擇所謂真正的生命，卻把這已是毫無(wú)意義與價(jià)值的軀殼葬于塵埃之中，這種完結生命的方式未免太倉促了吧？
那么，借物喻人，現在的世人們不就可以分為這兩類(lèi)嗎？后者甚至為多了！
在許多人眼里，困境就是一只攔路虎，因此便止住腳步，畏縮不前。其實(shí)，有的`時(shí)候看來(lái)，往往看似充滿(mǎn)陷阱的事物卻充滿(mǎn)機會(huì )的，這只是一種潛在的機會(huì )，是對于勇于拼搏的人敞開(kāi)的。它是陽(yáng)光出現之前的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，雖然令人驚心但卻很短暫。風(fēng)雨再大，都會(huì )過(guò)去，正是因為有些人不理解，所以便永遠過(guò)不了這個(gè)坎，只有在其門(mén)外無(wú)休止地徘徊了。
我們真應該好好的學(xué)學(xué)蠟燭精神，不要一看到黑夜就想到魔鬼，要迎難而上與其拼斗。也許你會(huì )傷殘累累，甚至會(huì )失敗，但它會(huì )象一面鏡子照著(zhù)你，照著(zhù)你那不屈不撓的雄姿，這樣未嘗不是一種幸福。
要明白，失敗并不可怕，最可怕的就是放棄！輕言“放棄”，時(shí)刻銘記！
蠟燭精神作文 8
夜，又悄悄來(lái)臨了，宛如一塊巨大的灰黑色的幕布，遮蓋了夕陽(yáng)的最終一縷光芒。
天空中，原本皎潔的月亮被云霧遮掩著(zhù)，失去了原有的光澤。而地面上的屋子里卻十分明亮，千家萬(wàn)戶(hù)都在使用著(zhù)明亮的電燈。
我正趴在書(shū)桌上，專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，明亮的臺燈將書(shū)本上的每一個(gè)筆畫(huà)都照的清清楚楚。忽然，燈光閃了幾下隨后便消失了，我抬起頭，發(fā)現對面的`樓房同樣陷入了黑暗之中。此刻，除了天空中的那一輪月亮，一切都是昏暗的，沒(méi)有生機的。我把頭埋得很低，之后昏暗的月光，這才勉強看清書(shū)上的字跡。此時(shí)此刻，我多么期望能得到那一絲的光亮��！我不停的按著(zhù)開(kāi)關(guān)，但這一切都是徒勞的。
這時(shí)候，最終想起了那早已被遺忘的蠟燭，雖然平時(shí)不起眼，但它在關(guān)鍵時(shí)刻總能獻出自我的全部。我借著(zhù)月光，在墻角中摸索著(zhù)，最終在角落里找到了已經(jīng)布滿(mǎn)灰塵的它。輕輕點(diǎn)燃，亮光慢慢的充滿(mǎn)了整一個(gè)房間。我又寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。蠟燭燃燒著(zhù)，蠟淚也慢慢往下流淌著(zhù)，滴在課桌上，不久便凝固了。時(shí)間正在一分一秒地流逝著(zhù)，我明白此時(shí)，蠟燭的生命也在一點(diǎn)點(diǎn)的消耗著(zhù)，但它依然默默奉獻著(zhù)自己的全部。一陣風(fēng)吹來(lái)，原本微弱的火苗更加搖搖晃晃，但亮光依舊。
蠟燭它平時(shí)雖然不太讓人注意，但遇到問(wèn)題，它總能奉獻出自我的全部。寫(xiě)著(zhù)，想著(zhù)，原先高大的蠟燭只剩下一小截了，但它并沒(méi)有為此停止自己的使命。最終，電來(lái)了，剛剛還被黑暗包裹著(zhù)的臺燈放射出了萬(wàn)丈光芒，整個(gè)屋子也霎時(shí)間變得明亮。我細心地吹滅蠟燭，被細心翼翼的將它放在了臺燈旁。因為在我眼中，它們對人類(lèi)的貢獻是一樣的了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰了始干�！毕灎T為了給人們做出貢獻付出了自己的全部，我們難道不應當學(xué)習它這種用于奉獻的精神嗎？
蠟燭精神作文 9
夜空中劃過(guò)一道耀眼的電光，緊跟著(zhù)“轟隆”一聲，響徹云霄。我趕緊閃到媽媽?xiě)牙�，燈突然熄滅了，我驚慌地向外面張望，我和媽媽陷入了黑暗�！鞍�，一定是哪里的電線(xiàn)壞了�！焙诎抵�，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽無(wú)奈的聲音，我望了望四周，卻什么也看不見(jiàn)。
這可怎么辦？就在此時(shí)，我忽然想起了上個(gè)星期奶奶生日時(shí)用剩下的蠟燭。我摸索著(zhù)從抽屜里拿出了普普通通，細細長(cháng)長(cháng)的蠟燭。從旁邊的抽屜拿了打火機把它點(diǎn)燃。剎時(shí)，黑暗中出現了一道亮光，我的心理頓時(shí)踏實(shí)多了。橘黃色的火苗在閃動(dòng)著(zhù)，我凝視著(zhù)燃燒的蠟燭，凝視著(zhù)跳動(dòng)的'火焰，凝視著(zhù)它那消逝的軀體，不由思緒萬(wàn)千。
這微弱柔和的一星光亮，一點(diǎn)溫暖，是那燃燒著(zhù)的蠟燭，盡最大的努力才發(fā)出的光和熱，無(wú)聲無(wú)息地把光明送給需要的人們。讓我想起了一句話(huà)“燃燒自己，照亮別人�！蔽疫�聯(lián)想起來(lái)唐朝著(zhù)名詩(shī)人李商隱寫(xiě)的一首詩(shī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T無(wú)私奉獻的精神真讓我感動(dòng)。
說(shuō)到無(wú)私奉獻，我不得不想起那些傳授給我們知識，培養我們誠實(shí)做人的老師。他們就像辛勤的園丁，為了我們的成長(cháng)，中午放棄休息時(shí)間，輔導我們功課。當我們犯錯時(shí)，老師淳淳教導我們如何做一個(gè)好孩子，這種園丁精神不正也是無(wú)私的獻身精神嗎？
我深情凝望著(zhù)蠟燭，想到了我們敬愛(ài)的周總理。他南征北戰，出生入死。他又夜以繼日地工作，還不是為了國家的利益，人們的安康，在他病重之時(shí)，還在為人民操勞，關(guān)心著(zhù)國際，直到生命最后一刻。
當然，親愛(ài)的母親也像蠟燭，無(wú)私地給予我們愛(ài)。在我們生病時(shí)，她們無(wú)微不至地呵護我們，照顧我們。為了我們，母親可以付出一切代價(jià)。
蠟燭還在毫不吝惜地燃燒著(zhù)，火苗越燒越旺，而蠟燭卻越來(lái)越短，越來(lái)越短。在將要熄滅的時(shí)候，火苗猛地跳動(dòng)了一下，它做了最后一次閃光后，終于熄滅了。就在我驚慌之時(shí)，亮了，又一只蠟燭點(diǎn)燃了……
蠟燭精神作文 10
我曾在網(wǎng)上看過(guò)一篇文章，它講的是作者在寫(xiě)作業(yè)時(shí)停電了，而看到書(shū)桌上蠟燭默默無(wú)聞而無(wú)私奉獻的燃燒自己而想到它是一個(gè)偉人，為別人服務(wù)而奉獻了自己，這篇文章對我感觸很深。
作者寫(xiě)出了蠟燭可貴的精神，奉獻自己甘為他人，我覺(jué)得我們人也應該多為他人著(zhù)想，雖說(shuō)不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我們能做的應該伸出手幫助大家。
作者寫(xiě)的蠟燭中有段話(huà)使我感動(dòng)﹕它燃燒著(zhù)自己，卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種可貴的精神。此時(shí)此刻，在我眼里，它不再是一根蠟燭，而是一個(gè)偉人，一個(gè)有著(zhù)無(wú)私奉獻的人。我感受到蠟燭雖然平凡，卻有著(zhù)一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì )，為國家，奉獻出自己的一份力量﹗
‘它不為名利，從沒(méi)替自己著(zhù)想過(guò)，而是默默地燃燒自己的火光照亮黑暗’蠟燭的生命短暫，但它能在有用的地方盡到自己的責任，那說(shuō)明它這一生是有用的，這讓我想起一句格言:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
蠟燭可憐又可敬，無(wú)私的蠟燭總是過(guò)一段時(shí)間就會(huì )永久的閉上“眼睛”，這讓我想起蠟燭無(wú)私奉獻的精神，然而我們的老師不也是這樣，燃燒自己，而照亮別人的`“蠟燭”嗎？有一次，我還在掃地，我看見(jiàn)所有老師都已經(jīng)走了，只有我們的班主任邵老師還在辛勤的幫我們改作業(yè)，他不顧自己的疲勞而幫我們改作業(yè)。
我們也應該默默無(wú)聞、不求回報、不計名利、，無(wú)私奉獻為他人服務(wù)。
我們在陽(yáng)光下成長(cháng)，陽(yáng)光，它是讓花朵綻放的新生之源泉，是讓候鳥(niǎo)歸來(lái)的溫柔之動(dòng)力，是讓積雪化成春水的輕快之交響。大千世界，處處有陽(yáng)光，我用雙眼發(fā)現陽(yáng)光，用雙手承接陽(yáng)光，用身體感受陽(yáng)光，用心靈汲取陽(yáng)光。
我們應該在陽(yáng)光下健康成長(cháng)，為他人做有意義的事情。
蠟燭精神作文 11
有人說(shuō)，母愛(ài)如水，它像涓涓細流滋潤著(zhù)我們的心田；有人說(shuō)，母愛(ài)像一株花樹(shù)，雖柔弱，卻能為小草遮擋風(fēng)雨；有人說(shuō)，母愛(ài)像一塊橡皮擦，擦去我們的憂(yōu)傷；而我說(shuō)，母愛(ài)是那支用生命燃燒自己，只為在那寒冷的雨夜中溫暖孩子的蠟燭。
記得小時(shí)候，爸媽工作很忙，常常因為上晚自習而很晚回家。
窗外狂風(fēng)四起、風(fēng)雨大作，家里只有我一個(gè)人，那時(shí)我上五年級，隔壁的叔叔阿姨也都出門(mén)了，所以，在這并不寬敞但十分整潔的家里，微弱的`燈光搖曳著(zhù)，映出的影子讓秋天蕭瑟的夜晚顯得更加凄冷。
抬起頭，已是晚上八點(diǎn)，天色暗得只見(jiàn)那皎潔的月光，窗外飄來(lái)坡頭的民族歌曲，還有路人急匆匆趕回家的腳步聲。
我將課本合上，輕輕呼了一口氣，正準備要收拾書(shū)包休息，忽然，原本照亮整個(gè)屋子的燈光一暗，頓時(shí)什么也看不見(jiàn)了。透著(zhù)月光，幾顆晶瑩剔透似小寶石的雨滴在窗臺彈跳，仿佛音樂(lè )盒，播放著(zhù)激蕩昂揚的交響樂(lè )。
但暴雨來(lái)的突然，伴著(zhù)轟鳴的雷聲，似乎要吞沒(méi)整個(gè)大地。雖然看不見(jiàn)，但那凜冽的冷風(fēng)確實(shí)刮得我的臉生疼，有些雨絲也飄了進(jìn)來(lái)，稀稀疏流的，此刻加劇了我內心的不安和恐懼。我顫著(zhù)身子伸出雙手在黑暗中摸索著(zhù)臥室的門(mén)把，來(lái)到客廳，只覺(jué)得那月光也像是為雨所指使的，不再光顧我的方向。我摸著(zhù)手邊的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著(zhù)朝沙發(fā)角落移去，直到我到那一個(gè)支點(diǎn)，才安心的坐下。
這時(shí)，門(mén)忽然被打開(kāi)了，那開(kāi)鎖聲有些斷斷續續，讓我不自覺(jué)屏住了呼吸，不會(huì )是小偷吧？我閉上眼打算認命，卻聽(tīng)到一陣熟悉的腳步聲，屋外的雨下得更大了，我看到眼前之人時(shí)幾乎快要哭出聲來(lái)。那是媽媽?zhuān)~前的碎發(fā)被雨淋濕，肩膀和褲角都沾上了雨水。雖然有些狼狽，她卻放下傘，徑直拿起置物柜里的三支蠟燭點(diǎn)燃。她一邊關(guān)著(zhù)窗戶(hù)一邊說(shuō)：“待會(huì )我還要去上課，如果害怕的話(huà)就先去睡覺(jué)吧，用蠟燭的時(shí)候一定要小心，別燙到手了�！�
這幾句暖心的話(huà)，使得昏黃的燭光更加明亮，那燭火也更加溫暖。
媽媽只待了三分鐘，卻像是將我整顆心用爐火溫暖了幾番，看著(zhù)她匆忙的背影，我幾乎以為那就是全世界。
那三支蠟燭一直亮著(zhù)，亮到媽媽上完課回家，亮到了今天。
蠟燭精神作文 12
冬天來(lái)臨，寒風(fēng)瑟瑟，似一把刀刃，刮起了我的回憶。那是冬日的一天，北風(fēng)呼呼地刮來(lái)，不知什么原因，家中一下子停電了。黑暗似一層紗，蒙蔽了我的雙眼；似一些蔓藤，束搏了我的雙手。在伸手不見(jiàn)五指的黑暗中，能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有等待罷了！
外婆慢慢地走過(guò)我的身旁，用手在墻壁上摸索，一步一步小心地前進(jìn)著(zhù)，從未退縮過(guò)，從未膽怯過(guò)。當她拿到蠟燭時(shí)，我的內心是敬佩的、是快樂(lè )的、是興奮的，百感交集的。當蠟燭微弱的光閃爍時(shí)，我感到了溫暖的力量，感到了愛(ài)的力量。我一知半解的問(wèn)外婆：為什么燈比蠟燭更亮？卻沒(méi)有蠟燭溫暖呢？外婆彎著(zhù)腰，默默地走在我面前，和藹地摸摸我的頭發(fā)，握著(zhù)我的雙手，說(shuō)：“蠟燭因為它在點(diǎn)亮時(shí)，燃燒著(zhù)自己的生命，帶給了我們短暫的微弱的光明�！蔽乙幌伦佣�，再望望蠟燭，它還是默默地灰燼著(zhù)自己，為人類(lèi)做貢獻，這就是無(wú)私貢獻！
我的`身邊也有一位“蠟燭”，她就是外婆。曾經(jīng)，二十多個(gè)春夏秋冬，都在忙碌碌中過(guò)去。一人親手帶著(zhù)三個(gè)孩子，空閑中還賣(mài)賣(mài)菜，整個(gè)二十多年里菜市場(chǎng)里總有她洪亮的吆喝聲，不管在冬天也穿著(zhù)就破棉鞋、打著(zhù)大大小小的補丁的衣衫襤褸的衣服買(mǎi)菜，腳手都長(cháng)滿(mǎn)了凍瘡，可為了生計，那又怎么辦呢？他們上學(xué)時(shí)，不是很忙了，可也沒(méi)有空閑，補補鞋、補補包，媽媽和她姐姐哥哥都是用外婆自己親手做的書(shū)包，生活很節儉，吃飯都是偶爾有肉吃。前二十多年，還帶我哥哥，屎尿都是外婆親手弄的；前十多年，我也是被我外婆帶大的；前五六年，我妹妹也是我外婆帶大的�，F在，還給我們送菜、做各種好吃的點(diǎn)心、偶爾打掃衛生（因為我爸媽是下午回來(lái)，每天很累）。他這一生都在忙碌，為著(zhù)自己的孩子不懈努力，為著(zhù)后一代不懈奮斗！
想到這，我的淚眶早已流露出最真摯的愛(ài)意與敬佩感，是的，他用盡畢生的力量，完成自己的心愿。我敢大聲說(shuō)：“她就是我心中永駐的蠟燭！”再望望她，臉上爬滿(mǎn)了皺紋，頭發(fā)上布滿(mǎn)了白發(fā)；再摸摸她的臉，是那么的粗糙！我只想說(shuō)：蠟燭，謝謝你！謝謝你的愛(ài)！謝謝你的力量！
蠟燭精神作文 13
“耶！我們贏(yíng)了！”“哈哈哈，太好了！”“唉，就差一點(diǎn)點(diǎn)，要不我們就贏(yíng)了！”這一陣陣歡呼聲是從哪里傳來(lái)的呢？哦，原來(lái)是從教室里發(fā)出的聲音。你想知道發(fā)生了什么事嗎？快點(diǎn)跟著(zhù)我的步伐去一探究竟吧！
首先，老師給我們講了一下規則，四名同學(xué)依次來(lái)吹講臺上的四根蠟燭，看誰(shuí)能一次把四根都吹滅。聽(tīng)后，同學(xué)們有的神態(tài)自若，好像與他無(wú)關(guān)，或許他覺(jué)得很簡(jiǎn)單，根本不用練習。也有的同學(xué)自信地笑著(zhù)，一副跟打了勝仗的樣子似的。而有的同學(xué)就不同了，什么話(huà)也不說(shuō)，安靜地坐著(zhù)，應該是在想怎么能贏(yíng)，還有的人張大了嘴巴，狠狠地吸了一口氣，然后使勁地吹，試試自己有多大力氣。而我卻心想：不就是吹蠟燭嗎？肯定能贏(yíng)，在過(guò)生日的時(shí)候，一口氣讓我吹十根都可以。這時(shí)，老師把桌面上的.一些紙類(lèi)的東西都收到柜子里，因為怕到時(shí)候蠟燭倒了會(huì )把紙燒著(zhù)。然后，老師又從包里拿出了一個(gè)打火機。接著(zhù)，游戲開(kāi)始了。
首先，老師左手拿起蠟燭，右手拿打火機，按了一下，火苗燃了起來(lái)，她目不轉睛地盯著(zhù)那個(gè)小火點(diǎn)，老師又傾斜了一下蠟燭，只見(jiàn)油一滴一滴地滴在講臺上，好把蠟燭固定在桌子上。只見(jiàn)小火苗變得越來(lái)越大。同學(xué)們有的一直在笑，覺(jué)得非常簡(jiǎn)單。也有的神態(tài)莊重，一直盯著(zhù)蠟燭。我心想：這個(gè)游戲可能還真有點(diǎn)難度。接著(zhù)，老師又把其它幾根也都點(diǎn)著(zhù)了。只見(jiàn)第一位上場(chǎng)同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地張大了嘴巴，深深地吸了一口氣，用出全身的力氣來(lái)吹�？墒�，結果她只吹滅了兩根蠟燭。輪到我了，我鼓足了氣，雙腿彎曲，手扶在腿上，用力一吹，只吹滅了兩根。這時(shí)我心想：看來(lái)并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。接下來(lái)其他同學(xué)也都吹滅的不多，只有一個(gè)同學(xué)吹滅最多，吹滅了三根。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都與之前不一樣了，本來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的同學(xué)像一個(gè)泄了氣的皮球，而之前不怎么自信的同學(xué)卻十分開(kāi)心。
最后，老師讓同學(xué)們評選了“吹蠟燭小達人”，我沒(méi)有被選上，這也說(shuō)明在這方面我不太完美，沒(méi)有找到技巧，還要繼續努力。
通過(guò)這次游戲，使我懂得了：遇到困難后不能放棄，要有堅韌不拔的意志加上技巧才行，這樣才能成功做好每件事！
蠟燭精神作文 14
蠟燭是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻的，在黑暗中它燃燒了自己卻照亮了他人。
隨著(zhù)電子產(chǎn)品的先進(jìn)，蠟燭顯得微不足道。但在不同的時(shí)候蠟燭卻能發(fā)揮它的用途，白玉似的蠟燭送去死掉的靈魂，紅燭喜迎新的家庭，生日蠟燭象征著(zhù)又一歲的開(kāi)始。蠟燭有著(zhù)纖細的身軀，濃郁而又凝重的紅色衣裳包裹著(zhù)燭芯，端頂跳躍著(zhù)小小的火焰。
在一個(gè)晚上，我寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。突然，原本明亮的房間頓時(shí)漆黑一片，伸手不見(jiàn)五指。媽媽拿出一根蠟燭，點(diǎn)上了。小火苗跳動(dòng)著(zhù)，火焰如同光芒，照亮了房間。蠟油順著(zhù)蠟燭流了下去�？吹竭@兒，我想起了李商隱寫(xiě)的.《無(wú)題》中的一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。慢慢的，蠟燭矮了一段又一段，蠟油流了一滴又一滴。蠟燭照亮的地方雖然很小，但是那是它耗費生命所照亮的，因此那小小的一塊地方此時(shí)卻顯得如此寶貴。
蠟燭平常并不是很起眼，甚至人們如果不是因為停電是不會(huì )注意它，去用它，但在停電時(shí)，人們卻想到了它。蠟燭就如粉筆，輕輕一劃它的壽命就會(huì )減少;蠟燭就如黑板擦，輕輕一擦它就會(huì )弄臟自己。它們都像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。我的眼角溢出一種咸咸的液體。蠟燭已經(jīng)沒(méi)有原本那樣纖細的身軀了，現在的蠟燭只有那一截矮矮的而又不成型的固體了。蠟燭旁邊有一堆蠟油，蠟油就像蠟燭流下的眼淚，我想：那并不是它為它的生命將要耗盡而感到悲傷，而是它為它用自己的生命去幫助人們擺脫黑暗，找到光明而激動(dòng)地留下了淚水。
其實(shí)，生活中有很多像蠟燭一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的人。就像我們的老師，白天他們站在講臺上耐心講課;中午他們放棄午休的時(shí)間給我們批改作業(yè);晚上他們夜以繼日給我們備課。但這些是身為學(xué)生的我們是永遠也體會(huì )不了的辛苦。這些苦他們從未訴說(shuō);這些苦他們從未掛在嘴邊;這些苦他們從未告訴過(guò)我們。老師用他辛勤的汗水來(lái)培育我們這些祖國的花朵，使我們變成了祖國的棟梁，而老師卻隨著(zhù)時(shí)間的飛逝逐漸變老。老師就如蠟燭一樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。
黑暗中，燃燒的蠟燭像一只小小的火矩照亮了房間，它用自己的生命打破夜晚的黑暗。蠟燭的一生是輝煌的，從生到死始終為人們奉獻，不求回報，卻是那么默默無(wú)聞。
蠟燭精神作文 15
從上幼兒園到現在的六年級，我認識了十多位讓人尊敬的老師，可讓我印象最深刻的，還是讀幼兒園時(shí)認識的馮老師。
馮老師個(gè)子很高，伸手能摸到幼兒園的大鐵門(mén)，她經(jīng)常將小小的我們高高舉起，又輕輕放下，逗得我們哈哈大笑。還有她那眼觀(guān)六面、耳聽(tīng)八方的本領(lǐng)也讓我十分佩服，老師永遠都知道我在想什么。
有一次我代表我們班參加拍皮球比賽，因為一次失誤最后只得了第三名。我十分沮喪，要知道我為了得第一名，每天在家拍了多少皮球��！可最后卻得了第三 名。我覺(jué)得對不起同學(xué)，更對不起老師�？墒邱T老師卻絲毫沒(méi)有怪罪我，反而親切地摸摸我的頭，微笑說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)，‘勝敗乃兵家常事’，失敗了也不算什么丑 事嘛！再說(shuō)了，這次怎么說(shuō)也得了第三名呀！別傷心了，快去玩吧！”
看著(zhù)馮老師的微笑，那么溫暖，那么慈祥，這微笑，顯現出無(wú)限的理解和關(guān)懷，使我重新樹(shù)立了信心，獲取了力量。
馮老師不僅能用微笑化解我的不安和壓力，她的眼神還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！
一天上課時(shí)，我注意力分散，心里想著(zhù)回家以后怎么玩，馮老師發(fā)現后，沒(méi)有點(diǎn)出我的名字，而是用一種嚴厲的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“強欣宇，上課要注意聽(tīng)講，不能開(kāi)小差，還不趕快坐好�！�
我看到馮老師的目光后，嚇得趕快乖乖坐好。老師的眼神立即由嚴厲變成了溫和，好像在對我說(shuō)：“這才像個(gè)好孩子�！�
下課了，老師帶我們講故事，今天是我講故事，我站在同學(xué)們中間，站了很長(cháng)時(shí)間，臉都憋紅了，早就背好的詞全忘光了，引來(lái)同學(xué)們的'笑聲。馮老師用鼓勵 的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“相信自己，你一定能行，你是最棒的�！钡玫搅死蠋煹馁澰S我鼓起勇氣，勇敢地說(shuō)出第一句話(huà)。老師依然那樣看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“就 這樣，你看，你不是做得很好嗎？接著(zhù)說(shuō)下去�！�
我一鼓作氣，繪聲繪色地講完了故事，同學(xué)們都鼓起掌來(lái)，老師也用贊許的目光看著(zhù)我。
有人說(shuō)老師像蠟燭，可我覺(jué)得這個(gè)比喻不確切，因為老師雖照亮了別人，可臉上沒(méi)有晶瑩的淚珠，有的只是微笑。
蠟燭精神作文 16
親愛(ài)的同學(xué)，你在抱怨自己天資不如人嗎？你在抱怨社會(huì )上種種不公平嗎？你在抱怨人生充滿(mǎn)艱難和挫折嗎？我告訴你答案：不能！我們不能浪費時(shí)間，浪費青春——“與其埋怨天黑，不如點(diǎn)一支蠟燭”。
我們渴求成功
人生的挫折在所難免，沒(méi)有哪一個(gè)成功的人沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。
大家熟知的林肯，在競選總統的歷程中多次遭到失敗。但他在十幾年的競選中，從沒(méi)有氣餒，反而越戰越勇。原因何在？就因為他渴求成功，心中有一團不滅的.火。這團火，時(shí)刻激勵著(zhù)他鼓舞著(zhù)他溫暖著(zhù)他，所以林肯一直堅定不移，孜孜以求，最終如愿當上總統。這就是渴求的力量。
我們在生活當中，或遇到天生不足，或遇到后天困難，這些問(wèn)題總是數不勝數。只要我們不放棄夢(mèng)想，心中留下一支不滅的蠟燭，最后成功還是屬于你！
我們需要堅強
要想有一個(gè)絢麗的人生，成功的人生，我們需要堅強。
你還記得歷經(jīng)無(wú)數失敗，造出鎢絲燈泡的愛(ài)迪生嗎？你還知曉盲人作家海倫·凱勒艱難的成長(cháng)過(guò)程嗎？你還了解殘疾作家張海迪感人故事嗎？他們的骨子里都有“堅強”兩個(gè)字�？梢哉f(shuō)，堅強就是他們心中一支不滅的蠟燭！
所以，我們也需要堅強。當你面對困難與挫折時(shí)，請不要萎靡不振，患得患失；更不要怨天尤人，唉聲嘆氣！你要相信，只要堅強，每天都是陽(yáng)光明媚。堅強是成功的基石，是黑暗中的燈塔，是心中的蠟燭！
我們必須勤奮
光擁有理想，不行；光擁有堅強，也不行。我們還需要腳踏實(shí)地地奮斗。
大家都知道和喜愛(ài)《哈利波特》。這確實(shí)是一部聞名于世的奇特作品�？勺髡吡_琳當初在寫(xiě)作它的時(shí)候，花費多少心血，走過(guò)多少彎路，你知道嗎？但她都一一戰勝了，堅持不懈，持之以恒，繼續寫(xiě)作，最終成功了！
大家熟悉的“硬漢”海明威，在撰寫(xiě)《老人與�！窌r(shí)也是遇到一些問(wèn)題的，但他并沒(méi)有放棄，而是花更多的精力和時(shí)間，一心撲在創(chuàng )作上，廢寢忘食，心無(wú)雜念，以致百病纏身，潦倒不堪。但是，最終還是一舉成功。
所以，勤奮也是我們心中的蠟燭。
蠟燭精神作文 17
夜晚，一個(gè)亮堂堂的房間，霎時(shí)變得漆黑一片。主任手忙腳亂地拿出一支蠟燭，點(diǎn)燃。
這無(wú)邊的黑夜成為了蠟燭的主秀場(chǎng)，他盡情地唱這歌、跳著(zhù)舞，頭上的火苗時(shí)而躥高，時(shí)而俯下身，撲閃撲閃的，就像黑夜里的翩翩精靈，是那么的絢麗、那么的耀眼。
早就聽(tīng)聞蠟燭寧可犧牲自已也要照亮別人的高尚品質(zhì)，今日一看果真是不同凡響，一旁的'臺燈真是佩服之極，往前傾了傾腦袋：“你好，蠟燭！我是臺燈，早已對你仰慕多時(shí)啦！”
“哦，臺燈��！”蠟燭不屑地賞了他一眼，心想原來(lái)這就是傳說(shuō)中自以為長(cháng)得漂亮，對主人作用大，便瞧不起蠟燭的臺燈��！今兒個(gè)定要好好奚落他一下，想罷，便夸張的說(shuō)道：“原來(lái)您就是鼎鼎大名的臺燈先生��！”
“哪能擔待得起‘鼎鼎大名’這四字，尊敬的蠟燭先生，可以交個(gè)朋友嗎？”
“就你這么個(gè)東西，也配？”這蠟燭真是翻臉比翻書(shū)還快。
臺燈先是一驚，后反應過(guò)來(lái)是氣得說(shuō)不住話(huà)來(lái)，眉毛擰成了一團，原先白里透紅的俊俏臉龐變紅、變紫，最后竟成了烏黑一片。他臺燈到底犯了什么錯，只不過(guò)想要交個(gè)朋友，蠟燭竟如此對他。
“喲喲喲喲，這么快就受不了啦！還想著(zhù)什么在黑夜中為人們送去光明，真是癡燈說(shuō)夢(mèng)，到頭來(lái)自己都照不亮，還要靠我們蠟燭！”蠟燭說(shuō)的眉飛色舞，唾沫星子橫飛，頭上的火苗都要竄到天花板了。
臺燈氣不打一處來(lái)，眼珠子差點(diǎn)就要迸出來(lái)，臉成了一個(gè)圓鼓鼓的小皮球，里面擠滿(mǎn)了他的憤怒。
“真行，看你這樣子我真想把你踹到一邊去！不就是亮嗎，還不是有電給你供著(zhù)，沒(méi)了電你簡(jiǎn)直是豬狗不如，哪兒比得上我們燃燒自己，照亮他人！”
“呼！”主人突然將蠟燭吹滅，是電來(lái)了。
“哎呀，”主人一邊收蠟燭，一邊罵罵咧咧道，“該死的停電，浪費了我那么長(cháng)時(shí)間，蠟燭那么暗，能有什么用，老師還布置一篇《蠟燭與臺燈》的作文，還贊美蠟燭，是臺燈好��！”主人說(shuō)罷，無(wú)奈地搖了搖頭。
臺燈的心“咯噔”一下，他好像在那一瞬間知足了。
“我真倒霉��！臺燈竟然壞了！”主人驚叫。
蠟燭精神作文 18
我們的身邊并不缺少大意義的小事物，而是我們的眼睛缺少發(fā)現。而在那一次，我就發(fā)現了大意義的小事物。
那天，一支鬧哄哄的隊伍在晨會(huì )過(guò)后連蹦帶跳地進(jìn)了教室，個(gè)個(gè)像活潑的小鳥(niǎo)。而跟在其后的班主任，她的心情可不太好啊，臉上陰沉沉的。
一進(jìn)教室她二話(huà)不說(shuō)地在講臺那坐著(zhù)，大家說(shuō)了好久的話(huà)才意識到不對勁停下來(lái)看她。
本來(lái)我們班這星期就沒(méi)得流動(dòng)紅旗，而我們還不識時(shí)務(wù)地說(shuō)話(huà)，別說(shuō)老師，換我都火冒三丈。但是老師一如既往地上完了課，只不過(guò)把罰的留在了后頭。
她罰我們家庭作業(yè)多寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)的是關(guān)于自己或別人的錯導致沒(méi)獲得流動(dòng)紅旗。我的天��！一篇作文我要寫(xiě)一個(gè)小時(shí)，我玩游戲的大好時(shí)光沒(méi)了��！老師為何要把氣往我們身上撒啊，討厭！
一回家，書(shū)包一扔鞋一丟的我以迅雷不及掩耳之勢快速沖進(jìn)房間，撲到我溫暖的'小床中抱怨老師個(gè)不停，可又無(wú)可奈何吃完飯就去寫(xiě)作業(yè)了。當我數學(xué)作業(yè)寫(xiě)到一半的時(shí)候，“啪”地一聲四下烏漆嘛黑。我一伸手摸到一個(gè)軟綿綿的東西，原來(lái)是老媽?zhuān)�！嚇我一跳，差點(diǎn)機驚叫了。
老媽打著(zhù)手電筒翻拒子找出一支蠟燭給我，叫我暫時(shí)用著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，她叫人來(lái)看看是不是電閘跳了。
我無(wú)奈地將就著(zhù)。寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)后蠟燭已燃了一半多一些了，而微小的光點(diǎn)在風(fēng)中輕輕搖曳……
我寫(xiě)好了其他作業(yè)正準備寫(xiě)作文，屋子又黑了，我打卡手電筒一看，蠟燭燃完了，在原地只剩下一灘蠟淚。
我看著(zhù)蠟淚，又望向作文，心不由得一顫--我有什么資格抱怨？
蠟燭既沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有絢麗的色彩，卻會(huì )盡心盡力的奉獻著(zhù)自己的一切，而老師就是在用自己的生命為蠟爐，燃燒自己帶來(lái)光亮讓我們健康成長(cháng)，我卻還在抱怨？荒唐！想著(zhù)想著(zhù)，我想起那些事--上課時(shí)有人三言?xún)烧Z(yǔ)地小聲嘀咕，上樓梯時(shí)有人故意將樓梯踩得“嘭嘭”直響，連沒(méi)得到流動(dòng)紅旗都是因為有某匹害群之馬不好好遵守規矩。
老師在不近人情的歲月里留下了斑斑白發(fā)，但她也還是如蠟燭般默默地舍己為人，我想回報她的付出，而要抱答她的只有一個(gè)方法，好好學(xué)習考出好成績(jì)。正想著(zhù)，“啪”一聲燈亮了，我拿起作文認真地寫(xiě)了起來(lái)……
蠟燭精神作文 19
母親在等待，等待女兒垂頭喪氣地回來(lái)。時(shí)鐘在寒風(fēng)中敲響了第十下。她有些擔心，焦急的心情使她不知道該干些什么。
下午，女兒的班主任給她打來(lái)電話(huà)，說(shuō)女兒這次競選學(xué)生會(huì )主席失敗了。讓她作一下安慰工作。她謝過(guò)老師后，便放下了電話(huà)。雖說(shuō)她也是一位教育別人孩子已經(jīng)十幾年的老師，但面對自己的孩子，她卻無(wú)能為力。這次落選，對成績(jì)優(yōu)秀的女兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的打擊。她猜想依女兒的性格現在一定獨自漫步在大街上。
“呼！”一陣重重的關(guān)門(mén)聲后，傳來(lái)了女兒低沉的腳步聲。母親隨手拿過(guò)一本雜志，來(lái)掩飾內心的'不安。接著(zhù)，她十分平靜地問(wèn)：“回來(lái)了？”同時(shí)又稍稍抬起頭注意著(zhù)女兒的舉動(dòng)。結果和她預料的一樣，女兒只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后就花著(zhù)疲乏的身軀走進(jìn)了房間。她想安慰女兒，卻不知怎么開(kāi)口，最后母親終于敲響了女兒房間的門(mén)。女兒過(guò)了許久才打開(kāi)門(mén)，頭也不抬地又回到了書(shū)桌前胡亂地抓起一本書(shū)沒(méi)精打采地翻著(zhù)。相信她此時(shí)內心一定非常難過(guò)。為了打破這尷尬的氣氛，她親切地說(shuō)：“吃飯了嗎？”“吃了�！迸畠旱穆曇艉苄�，幾乎要屏住呼吸才能聽(tīng)見(jiàn)�！奥�(tīng)說(shuō)，你落選了？”母親很小心地問(wèn)，生怕語(yǔ)氣太重刺激了女兒�！笆��！迸畠旱穆曇衾锫詭追质c傷心�！斑@不要緊，你只是在這方面失敗了，但是如果你另一方面的能力也喪失了，那你就真得失敗了！”母親耐心地教導著(zhù)女兒。
“還有一方面？”女兒有些驚訝�！皩�！”她有力地說(shuō)著(zhù)：“就是自信！”女兒聽(tīng)了，水靈靈的眼睛里閃爍著(zhù)一種異樣的光芒�！澳阋�(jiàn)過(guò)蝴蝶破繭起飛的一瞬嗎？很美！但這種展翅時(shí)的美麗本是在灰暗的繭中悄然孕育，那種起飛時(shí)的豪情又何曾畏俱過(guò)此后的風(fēng)風(fēng)雨雨。你應該像一只堅強的蝴蝶在風(fēng)雨中茁壯成長(cháng)�！蹦赣H的教育，親切中蘊含著(zhù)認真，質(zhì)樸中包容著(zhù)期待。女兒抬起頭，看著(zhù)面前這位30多歲的母親，剎那間醒悟過(guò)來(lái)。
她感慨道：“原來(lái)失敗并不是我想象中的那般可怕，它也能變得一樣甜美！”“嗯！”母親微笑著(zhù)走開(kāi)了。她相信女兒懂了，因此內心有一種強烈的滿(mǎn)足感。
蠟燭精神作文 20
“吹滅了！吹滅了！”“哈哈——哈哈——”聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？哦，原來(lái)是從竹君園的勤學(xué)班傳出來(lái)的。他們在干什么呢？讓我們一起去那里看看吧！
上課了，柯老師笑嘻嘻地告訴我們：“今天上的不是單元的，而是——”到底是什么呢？這柯老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？教室里寂靜無(wú)聲，連針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)似的`。
柯老師看我們猜不出來(lái)，就揭開(kāi)了神秘的面紗。原來(lái)是“吹蠟燭”的游戲課。聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們都覺(jué)得這游戲像張飛吃豆芽——小菜一碟，爭先恐后地舉起了小手。
柯老師先跟我們講了一下游戲規則：“這是一場(chǎng)個(gè)人賽，每輪請一位同學(xué)出來(lái)吹蠟燭，能一口氣把五根蠟燭吹滅的，可以獲得20顆星星�！贝蠹衣�(tīng)了，心里像樂(lè )開(kāi)了花似的，躍躍欲試。霎時(shí)，教室里熱鬧非凡，一片歡騰。當柯老師把蠟燭點(diǎn)燃的同時(shí)，同學(xué)們正摩拳擦掌，準備大顯身手。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上去的同學(xué)，他目不轉睛地盯著(zhù)燃燒的蠟燭，蹲著(zhù)馬步與肩同寬，吸了一口氣，鼓著(zhù)腮幫子對著(zhù)冒著(zhù)黑煙的火苗，“呼”一聲大口地吹了出去，火苗立刻向后傾倒。當他嘴里的氣用完時(shí)，五根蠟燭上的火苗慢慢變小就要熄滅的時(shí)候，眼看勝利在望，可是出乎意料的事情發(fā)生了，火苗全部“起死回生”了，燃燒得更勝了，看得同學(xué)們哈哈大笑。而那同學(xué)直嘆氣，像沒(méi)了氣的皮球無(wú)精打采地回到了座位上發(fā)呆，好像在思考為什么……
終于輪到我了，我懷著(zhù)緊張的心情，走到桌子前，深深地吸了一口氣，對著(zhù)旺盛的火苗，卯足勁吹�？赡窍灎T就是沒(méi)滅，一個(gè)勁左右搖擺，好像在嘲笑我似的。怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，突然，眼前一亮，我又試了一下，這一次我改變了方法，只用力地向第一根蠟燭吹，心想：看你那小樣，竟敢嘲笑我，看我不把你吹滅。我對準目標嘟起“o”型小嘴，使出九牛二虎之力，終于吹滅了一根，蠟燭冒起了白煙。雖然戰果只有一根蠟燭吹滅了，但我的心里像吃了蜜一樣甜。
在這次的吹蠟燭比賽中，我知道了做什么事都要有恒心，掌握好方法，就一定能成功的。
蠟燭精神作文 21
我贊美任勞任怨的黃牛，我贊美默默奉獻的路燈，我贊美傲雪怒放的梅花，我更贊美無(wú)私奉獻的蠟燭。
在古代的時(shí)候，世界上還沒(méi)有電燈。白天，人們生活在鬧市中，與現在并無(wú)差異�？傻搅送砩�，當夜幕悄悄降臨，黑暗籠罩了世界，人們伸手不見(jiàn)五指，到處是昏暗的一片。怎樣才能讓夜晚也亮起了呢？聰明的人們想到了火光，發(fā)明了蠟燭。點(diǎn)燃蠟燭，黑暗之中立刻蔓延出了火亮。在夜間，人們提著(zhù)燈籠游玩散步，數以千計的燈籠點(diǎn)綴著(zhù)黑暗，將夜晚照得如同白晝�，F在，電燈的出世，令蠟燭的身影不再頻繁地出現在人們的視野中。然而，停電的事時(shí)有發(fā)生，人們又不得不點(diǎn)燃蠟燭，以求那一點(diǎn)寶貴的光亮。
古代的人們在家中宴請賓客，記住的是歡歌笑語(yǔ)，記住的是那交談的場(chǎng)面，忽略的是為人們帶來(lái)光亮的蠟燭；點(diǎn)燈讀書(shū)，人們流連的是書(shū)中的內容，忘卻的仍是默默奉獻的蠟燭；現在，家中突然停電了，人們不得不點(diǎn)燃蠟燭，可是，不斷埋怨停電的人們，又一次地將那燃燒自己的蠟燭拋在了腦后……
啊，蠟燭！你是多么偉大，多么無(wú)私��！人們忽略了你的存在，可你，卻沒(méi)有半句怨言。電燈消耗的'是電，可你燃燒的，犧牲的，卻是自己的身軀！你犧牲了自己，成就了他人，這是多么高尚的品質(zhì)��！你不圖一絲回報，只為別人帶來(lái)幫助，又是多么的無(wú)私！這，不正是為祖國精心培育人才的老師嗎？不正是老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？老師，是一個(gè)多么耀眼的字眼！他們始終工作在教育事業(yè)的最前沿！他們嘔心瀝血，全心全意地付出自己，毫無(wú)保留地傳授自己的知識！他們不圖回報，只是希望自己的學(xué)生能夠有出息，快樂(lè )地生活！老師是多么的無(wú)私，多么的偉大！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這句話(huà)說(shuō)得多么好��！一句話(huà)，道出了蠟燭的品性；一句話(huà)，說(shuō)出了老師的偉大！蠟燭啊，你那默默奉獻，不圖回報的犧牲精神，是我所應該學(xué)習的！你用自己的行動(dòng)讓我們明白了一個(gè)道理，這勝得過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，勝得
過(guò)一句句苦口婆心的勸說(shuō)！
我愛(ài)蠟燭，更愛(ài)無(wú)私奉獻的人民教師！
蠟燭精神作文 22
我們從無(wú)知的少年一步步長(cháng)大，從我們伢伢學(xué)語(yǔ)到七步成詩(shī)，是的，是老師，還是老師，他讓我們從懵懂的知識走向學(xué)富五車(chē)，讓我們踏上人生的旅程。
第一次見(jiàn)到你，入學(xué)報到懷著(zhù)憧憬與希望，邁入了五中的校園，期待著(zhù)老師，期待著(zhù)同學(xué)，記得你第一次與我們見(jiàn)面，嚴厲之氣從周身涌出，課堂一片寂靜;這個(gè)老師好嚴厲阿!我在心中暗嘆，初中三年的生活注定坎坷啊!
記得那一次，全班在考完第一次入學(xué)考試，全班整體發(fā)揮的十分糟糕，由年級第二跌到倒數第二，全班的同學(xué)信心全無(wú)，本以為會(huì )將我們教訓一番的他，卻并沒(méi)有這樣做，而是為我們鼓舞信心，共同努力，在我們心中潛移默化的改變了我們。
運動(dòng)會(huì )期間，你常陪伴在我們身邊，領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們?yōu)閰⒓颖厮腊〉耐瑢W(xué)加油喝彩，常常對著(zhù)別的老師很驕傲的說(shuō)：“看，那個(gè)最快的就是我的學(xué)生。
他常說(shuō)：“不要做一個(gè)語(yǔ)文老師，更不要做一個(gè)男語(yǔ)文老師，但我從你的語(yǔ)言中流露出你內心希望我們更加努力，這一切一切，都離不開(kāi)您的辛勞----馮老師
流水潺潺，溪石發(fā)亮，微風(fēng)輕拂;時(shí)光匆匆，淳淳教導，猶在耳邊……
他，不知不覺(jué)走向了我的心里，從小學(xué)升到初中許多人或事隨著(zhù)時(shí)光的流逝而蕩然無(wú)存
漸漸的與你一起走過(guò)，我發(fā)現這位對學(xué)生嚴明律己胡老師似乎也從無(wú)意間走進(jìn)了我的心中。
上課的過(guò)程中，你發(fā)現我們的疑惑，為了讓我們更好的理解，舉了許多有趣的例子，這讓我們在課堂上減少了許多的單調和乏味，有時(shí)在上別的課時(shí)，怕我們上課分心，在門(mén)后窗戶(hù)后幾乎無(wú)死角的觀(guān)察。別的.同學(xué)常問(wèn)我，你喜歡這樣一位老師嗎?我�；卮鸬�;我為擁有這樣的老師而感到幸福。
漸漸地，我與他成為了無(wú)話(huà)不談的好友，是我倍感自豪，有時(shí)他為了讓全班不掉隊，讓我們在教室中背課文，不管自己是否疲倦，是否饑餓，是否有重要的事情沒(méi)有完成，在他跟前，把今天所學(xué)的重點(diǎn)內容給他背誦、講述。
都說(shuō)老師是辛勤的園丁，燃燒的蠟燭，這些精神不正是體現在您的身上嗎?感謝有你陪我走過(guò)這三年生活。
蠟燭精神作文 23
“又走神了”，正當我對我寫(xiě)作業(yè)發(fā)呆抱怨時(shí)，突然間只見(jiàn)燈泡一閃，頓時(shí)整個(gè)房間就黑了下來(lái)。
這時(shí)，又聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊道：“停電啦，快去點(diǎn)根蠟燭�！蔽矣直г沟溃合灎T，蠟燭，又是蠟燭，每次停電都用蠟燭，光線(xiàn)昏暗，顏色就更不用說(shuō)了，一種令人作嘔的白色，不僅如此，還散發(fā)出一種難聞的氣味。我極不情愿地拉開(kāi)抽屜，用兩個(gè)手指捏住鼻子，好像生怕沾到什么穢物似的。又慢慢地把它點(diǎn)燃，慢慢地把蠟燭放在桌子上。我坐在桌子前，又感到很熱，便拿起扇子來(lái)扇一扇，沒(méi)想到這一扇不要緊，蠟燭卻晃了晃火焰，呼的一下滅了�！鞍�！”我嘆了一口氣，又無(wú)奈地點(diǎn)燃了蠟燭。又感到有些許困倦，趴在桌上默默地注視著(zhù)這個(gè)丑陋的東西。只見(jiàn)蠟燭慢慢變短，就剩下了一點(diǎn)點(diǎn)，我仔細地注視著(zhù)火焰，等它慢慢消失。黃里帶藍的火焰在我面前張牙舞爪的舞動(dòng)著(zhù)，仿佛在展示它最后的身姿。突然間，我的心一顫，在跳動(dòng)的火焰中，我仿佛看到了王老師那一張慈祥的臉龐，不也正像蠟燭那樣嗎？圖片
我猛然間想到，蠟燭雖然平凡普通，但是它用它自身所有的力量來(lái)照亮周?chē)呐轮皇且稽c(diǎn)微弱的光，最終卻燃燒了自己。而王老師更是如此，天天為我們操勞到深夜，把自己知道的所有的知識都教給了學(xué)生，幫我們解決了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，還教會(huì )了我們怎樣做人，可他臉上的'皺紋卻漸漸爬上了額頭，頭發(fā)也漸漸花白了，是他“燃燒了自己，照亮了別人”。
我凝視著(zhù)蠟燭，越來(lái)越覺(jué)得它很不普通，蠟燭昏黃的光照在我的臉上，似披上了一層薄薄的紗，一時(shí)間，讓我感到了蠟燭的偉大，頓時(shí)我對這個(gè)小小的蠟燭肅然起敬。
我呆呆地望著(zhù)前方，一直在回想著(zhù)那一截蠟燭，不知什么時(shí)候，眼眶中竟充滿(mǎn)了淚水。
蠟燭是偉大的，生活中的一些人其實(shí)也很偉大，重要的是他們愿意付出，不求回報，生命的意義大概就是默默奉獻吧！
這時(shí)，蠟燭又晃了晃它的腦袋，為我留下最后一抹燭光，“呼”的一聲，只留下了一團煙霧。
其實(shí)，蠟燭并沒(méi)有離我們遠去，它只是升上天空，化作一縷清風(fēng)，去幫助更多需要幫助的人。
蠟燭精神作文 24
前幾天，家里停電了。我在柜子里找出幾根年代已久的蠟燭。拿了一根點(diǎn)燃后放在書(shū)桌上，頓時(shí)屋里充滿(mǎn)光明。
蠟燭剛剛點(diǎn)燃時(shí)，火苗只有豆粒般大小，慢慢地火苗竄了起來(lái)，壯實(shí)了，也比最初活泛了許多。燭火的內圈分成了兩種顏色，而且上下分明，根部是凝固的藍色水滴，任微風(fēng)吹拂，就是保持不動(dòng)。上面橙色的火焰，即便無(wú)風(fēng)，也是跳動(dòng)的，搖曳的。外圈的顏色是淺的，幾乎與雪白的'墻壁融合，越往里，火的顏色越深，焰心部分成了隨風(fēng)飄搖的紅錦帶。
火焰尖部時(shí)而下沉，時(shí)而竄得很高很高。下沉時(shí)的火苗又粗又壯，向上竄時(shí)的火苗一邊竄著(zhù)，一邊吐出黑色的煙霧。它們打著(zhù)旋子，向上飄著(zhù)，顏色越來(lái)越淡，最后融于空氣中，只留下一股刺鼻的味道。這位匆匆過(guò)客，來(lái)了，便又走了，無(wú)影無(wú)蹤。
燒了一會(huì )兒，蠟燭頂端凸起的部分凹了下去，如同剛出窯洞的瓷碗，油亮油亮的。又像是泉水清冽的小潭，是那樣干凈，線(xiàn)條是那樣柔美。燃燒的燭芯頂部不斷掉下來(lái)燒黑的灰，掉在潭中，就像萍藻游魚(yú)在其中蕩漾。有時(shí)沿著(zhù)蠟燭的軀干，向下流，流到一半，便停住了步子，化為琥珀一樣的淚滴了。
蠟燭已經(jīng)燒的很短了，可火苗依然未減，還是在興奮地跳躍，像是和空氣傾訴昨夜的一個(gè)個(gè)美夢(mèng)。
蠟燭已經(jīng)燒得不足一寸長(cháng)了，最后，這個(gè)油亮的小碗慢慢裂開(kāi)，它將自己所有的蠟油都“吐”了出來(lái)，像是把所有的煩惱傾瀉，蠟油毫無(wú)保留地流了出來(lái)，四周凝固了，形成一片湖水，和燭碗中的蠟油連在一起，異常壯麗。漸漸地，支撐燭芯底部的蠟也化為了油，四散了，燭芯無(wú)力地倒在一邊。盡管如此，火焰還是沒(méi)有減弱，像蛇吐著(zhù)火紅的信子，伸得好長(cháng)。只有幾秒鐘的時(shí)間，蠟燭終于忍不住了，一頭栽在蠟油里，火焰一下子熄滅了，黑暗來(lái)的是那樣突然，借著(zhù)火星的微光，還能看見(jiàn)，從燭芯升起一股悲壯的白煙。
蠟燭倒下，最后化為灰燼。結束了它短暫而又輝煌的一生，面對死亡，它沒(méi)有絲毫掙扎，沒(méi)有絲毫反抗，而是繼續盡力地履行自己的職責——燃燒自己，照亮他人。
如果人們也能像蠟燭一樣，到生命的最后，還能竭力的為社會(huì )貢獻一切，也是無(wú)憾的一生！
蠟燭精神作文 25
正當她踏上最后一級臺階時(shí)蠟燭熄滅了，一縷青煙從燭芯里冒了出來(lái)，杰奎琳長(cháng)嘆了一口氣，懸在空中的石頭終于落了地，繃緊了的心也隨之放松下來(lái)，她不禁為自己拯救了這個(gè)家，這個(gè)國家而感到驕傲。伯諾德夫人也松了一口氣，小杰克也是如此。幾個(gè)德國軍官像是在計論著(zhù)什么，這時(shí)，油燈的油因為燃燒時(shí)間過(guò)長(cháng)，已經(jīng)快要用盡了，屋里的光線(xiàn)越來(lái)越暗，這時(shí)，中尉以命令的口吻對杰克說(shuō)：“去！再拿一盞燈過(guò)來(lái)！”孩子照他的吩咐拿了一盞油燈過(guò)來(lái)，這位中尉再一次把油燈放到了少校面前。雖然危險已經(jīng)解除，情報現在被女兒藏在樓上，但也不能排除德軍上樓搜查的可能，伯諾德夫人再一次緊張起來(lái)，為了不讓這種可能發(fā)生，便對正在談?wù)搼鸲凡呗缘?少校說(shuō)：“長(cháng)官！我女兒還小，我能上樓去照看她一下再下來(lái)，行嗎？”“你盡管去吧！你的女兒可真可愛(ài)，真像我6歲的小女兒莎麗�！辈Z德夫人謝過(guò)德國少校后，鎮定自若的上樓去了。
杰奎琳早已猜到足智多謀的媽媽會(huì )擺脫那些德國強盜，上來(lái)將情報轉移到安全地帶。伯諾德夫人把枕頭里裝綿花的口剪開(kāi)，將情報放進(jìn)了枕頭布里，又一針一針仔仔細細的用針線(xiàn)把剪開(kāi)的口子緊密的縫合起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天衣無(wú)縫，完美無(wú)缺！情報藏好后，讓女兒枕著(zhù)這個(gè)藏著(zhù)絕秘情報的枕頭睡覺(jué)，這樣一來(lái)，就應該不會(huì )被發(fā)現或懷疑了。
果然不出所料，當伯諾德夫人正要下樓時(shí)，德國強盜一個(gè)個(gè)正蠻橫無(wú)理的沖上樓，中尉將伯諾德夫人推倒，和另一個(gè)軍官一起將伯諾德夫人捆起來(lái)，并大聲喝問(wèn)：“情報是不是藏在樓上？”伯諾德夫人裝迷糊，結果卻換來(lái)了串毒打，小杰奎林很心疼，但她又害怕暴露便躺在里屋繼續裝睡奄奄一息的伯諾德夫人依然堅定的回答：“我……我不知……道！”德軍在伯諾德夫人家地毯式搜查一便，依然一無(wú)所獲，正當他們要離開(kāi)時(shí)，法軍上校率領(lǐng)部隊來(lái)到伯諾德夫人家門(mén)口準備取走情報，正好和德軍撞個(gè)正著(zhù)，德軍首先向法軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，法立即上前開(kāi)槍反擊，但德軍三個(gè)軍官對法軍一群士兵眾寡懸殊，最終做了法軍俘虜。法軍上校軍官被伯諾德夫人一家誓死保衛情報的精神所感動(dòng)，專(zhuān)程護送伯諾德夫人去醫院，伯諾德夫人的身體在住院的三天里逐漸好轉起來(lái)，并再次和兒女們一起為法軍情報工作做出貢獻。
蠟燭精神作文 26
有人認為老師是園丁，桃李滿(mǎn)天下；有人認為老師像蜜蜂，采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜；有人認為老師像蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；有人認為老師像落花，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。無(wú)論是園丁還是蜜蜂，他們都會(huì )勤勤懇懇地哺育下一代。無(wú)論是蠟燭還是落花，他們都會(huì )在生命的最后一刻奉獻出自己的力量。
鼓勵學(xué)生
唉！看著(zhù)手機上的期中考試成績(jì)單，心里不禁發(fā)出一聲嘆息。這已經(jīng)不是第一次了。垂頭喪氣地走進(jìn)教室，并沒(méi)有迎來(lái)想象中老師的大聲呵斥，反而看到了老師與我分析考試的一幕幕情景。老師告訴我不要氣餒，調整學(xué)習狀態(tài)和計劃，迎頭而上，在下一次的期末考試中嶄露頭角，勇攀高峰。聽(tīng)完老師的一席話(huà)，我便深深地感受到老師并沒(méi)有放棄我，反而對我加以鼓勵，這是我想起了一句詩(shī)：采得百花成蜜后為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
傳授知識
鈴鈴鈴，上課時(shí)間到了，請同學(xué)們迅速回到教室，準備上課。每當聽(tīng)到這一句話(huà)時(shí)，我便知道我又要接受一節課的洗禮了。每每看見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字，每每看見(jiàn)老師在講臺上為我們傳授知識時(shí)，我的腦海里總是會(huì )冒出一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。老師寫(xiě)的.字是要點(diǎn)，說(shuō)的字是考點(diǎn)，老師的諄諄教誨對于我們如沐春風(fēng)，細細滋潤著(zhù)我們。
做客家中
無(wú)意間瞥一眼掛鐘，突然發(fā)現日歷上寫(xiě)著(zhù)9月9日。哦！明天就是教師節了，應該要去拜訪(fǎng)老師。第二天邀三五個(gè)小學(xué)好友一道去老師家中。剛出電梯便發(fā)現老師家中大門(mén)敞開(kāi)，家中一片喧鬧。走近一瞧，竟是老師以往的學(xué)生前來(lái)祝賀。大家都圍坐在老師身旁，與老師訴說(shuō)往日趣事，講述今日景況。好一片其樂(lè )融融之景！
傍晚時(shí)分，大家才不得不與老師揮手告別，走在回家的路上，反復念著(zhù)這一句詩(shī)：令公堂前滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
再美的花朵，也需雨水的澆灌，才能在花園中綻放美麗；再硬的翅膀，也需雄鷹的教誨，才能在藍天中展翅翱翔；再好的輪船，也需要船舵的引領(lǐng)，才能在大海中無(wú)憂(yōu)遨游。所以我要感謝我的老師，是她讓我逐漸成長(cháng)，找到人生的坐標。
蠟燭精神作文 27
如果讓你選擇一樣你最喜歡的東西，你會(huì )選擇什么？一本讓你受益無(wú)窮的書(shū)，一架讓你快樂(lè )的鋼琴，一個(gè)為你帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)光明的蠟燭，還是……
以問(wèn)句開(kāi)頭，讓讀者產(chǎn)生閱讀興趣。?
如果你問(wèn)到我，我會(huì )選擇哪支蠟燭。
一支蠟燭！我想你們一定會(huì )驚訝的，那一只小小的蠟燭，或多或少只能給我們帶來(lái)那微弱的光亮，能有什么好處呢？
不，你們錯了。聽(tīng)了我的經(jīng)歷，我想你們一定會(huì )敬佩他的﹕那是在一個(gè)漆黑的夜晚，我正在臺燈下聚精會(huì )神的'寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，享受著(zhù)電為我帶來(lái)的便利，可我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，停電了。那具有貴族氣質(zhì)的藍色大臺燈，瞬間沒(méi)了用處，我只好把半年多沒(méi)用的蠟燭拿出來(lái)，點(diǎn)燃了火，繼續寫(xiě)起來(lái)�；鹈缭谙灎T頭上舞動(dòng)著(zhù)，發(fā)出微弱的橙色亮光，如同天邊的繁星點(diǎn)點(diǎn)般，不像臺燈一樣氣勢宏博，他只是竭盡全力，去燃燒，要給我們帶來(lái)更多的光芒。突然，一顆滾燙的如淚珠般的紅色液體滑落到我眼前的紙上，仔細一看，是蠟燭在燃燒的過(guò)程中掉落的，蠟燭，就像一位正訴苦的少女，獨自哭泣著(zhù)�？晌覉孕�，蠟燭一定不會(huì )放棄，他不會(huì )被燃燒身體的痛楚所折服，他不會(huì )當臨陣脫逃的逃兵，這是拼搏的血，這是努力的汗。雖然他知道最后自己會(huì )被上帝帶走，可他拼搏了，努力了。最后一顆燭油，如果是淚，想必，也是甜的吧。
采用對比手法來(lái)寫(xiě)蠟燭，更能突顯蠟燭的不平凡。同時(shí)，采用擬人、比喻等手法更能顯出蠟燭的精神。
小時(shí)候的我，十分不解，不知為什么蠟燭會(huì )慢慢變短，直到消失，還天真的以為蠟燭就像臺燈般，只要有電就能發(fā)光。后來(lái)，我才漸漸懂得，蠟燭就是在奉獻中犧牲，燃燒自己，把那通紅的身軀獻給光明，照亮我們。其實(shí)，在我們身邊，也有許多具有“蠟燭精神”的人，環(huán)衛工人﹑抗震救災時(shí)的子弟兵，還有生我養我們的父母親……他們或許真的沒(méi)有流過(guò)“蠟燭血”，不過(guò)確實(shí)實(shí)在在的燃燒了自己，照亮了我們的光輝前途。
由物過(guò)渡到人，主旨得到升華。?
我喜歡蠟燭，我贊美蠟燭。讓我們從現在開(kāi)始，像蠟燭一樣奉獻，像蠟燭一樣在奉獻中收獲快樂(lè )，不惜失去最珍貴的東西，甚至，生命……
蠟燭精神作文 28
“回頭望你家鄉的回頭山，那是…”，聽(tīng)著(zhù)一段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我不禁想起了家鄉將樂(lè )的蠟燭山。蠟燭山也叫回頭山，因為他像一根默默燃燒的蠟燭，應此得名。
來(lái)到鄧坊村，一眼就能瞧見(jiàn)那似翠綠屏障的蠟燭山。
踏上連通蠟燭山的鐵索橋，就到了考驗你勇氣的時(shí)候了，走上橋，像蕩秋千似的，搖搖晃晃，膽小者小心翼翼地走過(guò)，而膽大者就若無(wú)其事地奔過(guò)。在橋上望著(zhù)橋下清澈見(jiàn)底的小溪，別有一番情趣。
離開(kāi)鐵索橋，到了對岸，需步行一段。一路上欣賞蔥郁的樹(shù)木，獨特的野花，不知不覺(jué)就到達了蠟燭上腳。仰望整座山，雖不是直插云天，巍然屹立，但山路蜿蜒曲折，前方是一種神秘。登上第一級臺階，蠟燭山開(kāi)始考驗你的體力耐力和毅力。望著(zhù)幾乎一望無(wú)邊的山路，你回感到迷茫，困惑，但毅力告訴你：“登山莫畏難，畏難莫登山�！崩^續向前進(jìn)發(fā)，延著(zhù)山路來(lái)到了樹(shù)陰中。鳥(niǎo)兒棲息其間，不時(shí)唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歡迎曲迎接你的到來(lái)�；仡^望一望身后的景象，又是不一樣，鄧坊村的全景盡收眼底：整齊有序的房屋，快樂(lè )嬉戲的孩子，還有波光粼粼的小溪…甩開(kāi)身后吧，所謂“欲窮千里目，更上一層樓�！边@時(shí)，山路快結束了，面前是一座小廟。走進(jìn)廟中，看看佛象，喝一口冰爽的山泉，歇歇腳。小憩之后，走出廟，拐向另一條路，便到了這里最美的地方。這里可以鳥(niǎo)瞰周?chē)鱾�(gè)地方，比起剛才，眺望的`世界寬闊得多：此起彼伏的臨山，山中“飛流直下”的小瀑布，山中淙淙潺潺的溪流：展望遠方，鱗次櫛比的小屋，阡陌縱橫，一片碧綠的田野，時(shí)隱時(shí)現的縣城，還有氣勢雄偉直插邊際的京福高速公路…不久之后，應該下山了，還可以游玩周邊的小溪，戲戲水，捉捉魚(yú)，賞賞景，放松身心……
戀戀不舍地離開(kāi)蠟燭山，但心中依然蕩滌著(zhù)蠟燭山美麗的風(fēng)景。它雖然沒(méi)有玉華洞仙境般的美景，天階山大自然般的神奇，龍棲山別具一格的世外桃源，但博大寬廣的眺望，給人留下深刻的印象。我相信，它會(huì )成為將樂(lè )繼那三絕后，第四道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
這就是我的家鄉那令人耳目一新的――蠟燭山。
蠟燭精神作文 29
有人說(shuō)老師是辛勤的園��；有人說(shuō)老師是學(xué)習的導師；還有人說(shuō)老師是永不停止工作的機器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭。因為老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
他們嘔心瀝血，他們一生為的是什么？為的是給國家培養出更多的棟梁之材。老師們是一枝不起眼的蠟燭，是在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的.青春年華，把一生的精力都花費在我們身上。
我想化作一支蠟燭，一支燃不盡的蠟燭。我要用這微弱的光照亮世界，照亮那一個(gè)個(gè)碩大的夢(mèng)想，溫暖那一顆顆受傷的心
你見(jiàn)過(guò)大山的孩子嗎？你見(jiàn)過(guò)那穿著(zhù)單薄破舊的衣服的孩子嗎？那就是大山深處的孩子，你也許看過(guò)“大眼睛”女孩，那大大的眼中裝滿(mǎn)著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的夢(mèng)想與希望。我想化作蠟燭，我想點(diǎn)亮那個(gè)夢(mèng)想，我想讓他們插上理想的翅膀，在天際快樂(lè )飛翔
一個(gè)女孩左手捧著(zhù)個(gè)窩窩頭啃著(zhù)，右手還拿著(zhù)一個(gè)烤紅薯�？s在角落里，當記者問(wèn)她在做什么時(shí)，她高興的說(shuō)：“今天是我的生日！”臉上的疲勞與辛苦被歡笑所代替。這不是電視劇，這是真實(shí)發(fā)生在窮苦農村的故事。我想化作一支蠟燭，我想為她點(diǎn)亮生日的蛋糕，為她唱那首“生日歌”，我想讓她在燭光中翩翩起舞，而不是在那昏暗的角落中。
我想化作蠟燭，驅走寒冷，驅走風(fēng)雪，我想點(diǎn)燃希望，點(diǎn)燃夢(mèng)想，我的光芒會(huì )照到太陽(yáng)照不到的地方。
蠟燭，它雖然是不起眼的一件生活用品，可是它燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人。老師又何常不是這樣的呢？
為什么說(shuō)老師是蠟燭呢？其實(shí)事情是這樣的：那天，老師與平常一樣為我們上課，可是她那沙啞的聲音和憔悴的臉色卻出賣(mài)了她。哦，老師帶病堅持上課！同學(xué)們深受感動(dòng)，都不約而同的挺起腰板，認真聽(tīng)講。當時(shí)，我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴��；我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀；我是多么想化做一顆藥片為老師治病��！雖然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學(xué)們聽(tīng)得卻是那么認真，那么仔細，就連平常那幾個(gè)愛(ài)搗蛋的同學(xué)也遵守起紀律了。
老師啊，我要感謝您，感謝您日夜為我們操勞，老師啊，我要感謝您，您就像蠟燭一樣，燃燒自己卻照亮別人，老師啊，我要贊美您，您就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識，老師啊，我要感謝您，您就像……
蠟燭精神作文 30
" 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"想必大家一定很熟悉這句傳誦千古的古詩(shī)名句，它所贊揚的正是蠟燭默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神。
蠟燭，在許多的的眼里，它只不過(guò)是一種已經(jīng)過(guò)時(shí)的照明工具罷了�？墒�，又有誰(shuí)曾想到過(guò)，蠟燭為了照亮我們，付出了自己的生命。每當停電時(shí)，人們才會(huì )想起那小小的毫不起眼的蠟燭，迫不得已才會(huì )用它來(lái)照明。這時(shí)，蠟燭總會(huì )落下如同紅寶石般的淚珠，也就是我們常說(shuō)的蠟淚。每當看到這樣的情景，我都會(huì )想起教育我們的老師。
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師。老師是那樣偉大，給予我們那么多知識，工作那樣辛苦，卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言。他們不索取回報，只求一盞明亮的臺燈和一張簡(jiǎn)陋的辦公桌，就在那上面給我們批改作業(yè)，寫(xiě)教案。就是這樣的條件，老師不知培養了多少?lài)业臈澚褐�，而老師吸取的只是有害健康的粉筆灰。有人把老師比作辛勤的園丁，培養了我們這些祖國的花朵�？墒�，我認為用蠟燭比喻老師更為恰當，老師用光明給予了我們知識，卻毀滅了自己，那閃閃的蠟淚就是老師看到我們成為國家棟梁之才而流下的汗水。假如沒(méi)有老師，我們的知識又從何而來(lái)呢？
還有那些農民，他們也有這樣的蠟燭精神，他們頂著(zhù)烈日流著(zhù)汗水冒著(zhù)風(fēng)雨，就是為了耕種莊稼，為我們提供蔬菜和水果，讓我們過(guò)上豐衣足食的生活。在夏天，他們頂著(zhù)炎炎烈日為莊稼鋤草除蟲(chóng)；在冬天，他們忍受著(zhù)寒風(fēng)朔雪，為莊稼搭棚。在那樣惡劣的環(huán)境中，他們都能堅持下去。這些"日出而作，日入而息"的'勞作，最終換來(lái)了令信喜氣洋洋的大豐收。他們只求能吃飽飯，過(guò)上溫飽生活。其它什么也不求，就這樣為我們提供糧食。這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神正是蠟燭的精神。如果沒(méi)有農民，我們的糧食又從何而來(lái)。
蠟燭雖然很普通，但它的精神實(shí)在可貴。具有蠟燭精神的人永遠值得我們尊敬的。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"如果人人都具有蠟燭精神，那世界該多么美好呀！
蠟燭精神作文 31
打開(kāi)抽屜，一根半截長(cháng)的蠟燭進(jìn)入了我的視線(xiàn)，一股暖流忽然涌上心頭。思緒不由地回到了期末考試前的那個(gè)夜晚……
在我的印象中，那個(gè)晚上幾乎是在黑暗中度過(guò)的。這就要歸功于電老兄的“罷工”了。它讓我心急如焚，哎！今晚不復習，明天的考試會(huì )要考砸的，這下該如何是好��！媽媽見(jiàn)我心急如焚的樣子，沒(méi)有說(shuō)什么，吃過(guò)晚飯就出門(mén)了。
我忐忑不安地往樓上爬，沒(méi)電怎么辦呢？哎！認命吧！今晚就不復習了，睡個(gè)好覺(jué)�！昂⒆�，你現在可以復習了�！边@時(shí)，身后傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音，回頭一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)灰?jiàn)她氣喘吁吁地看著(zhù)我，滿(mǎn)臉喜色。媽?zhuān)氵@是干嘛呀？我正疑惑，這時(shí)媽媽舉起了一根蠟燭在我眼前晃了又晃。哈哈！這下復習可有著(zhù)落了。我一陣驚喜，拿過(guò)媽媽手中的蠟燭，心里別提有多高興呢！我立刻點(diǎn)燃它立在書(shū)桌上。這時(shí)媽媽把我那重千斤的書(shū)包遞了過(guò)來(lái)。我對媽媽笑了笑，拿出了課本坐了下來(lái)。而媽媽也順手拖過(guò)來(lái)一把椅子在我身旁坐了下來(lái)，手里還拿著(zhù)一把大蒲扇在我身后扇了一下又一下……
已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了，辛苦了一天媽媽一定很累。于是我對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)闳ニ�！我涼快�?zhù)呢！用不著(zhù)您扇，去睡吧！”可媽媽卻用慈愛(ài)的目光看著(zhù)我說(shuō)道：“沒(méi)事的，反正我也睡不著(zhù)，就當媽幫你趕趕蚊子吧，你專(zhuān)心復習你的去，明天可是你九年義務(wù)教育的最后一次期末考試，很重要的。你今晚得好好復習��！”我心頭一熱，知道自己這次是拗不過(guò)她的，也就由她了。
在微弱的黃色的`燭光中，在母親的身旁，我專(zhuān)心致志地復習著(zhù)每一門(mén)功課。
不知不覺(jué)中，到了深夜。之前的蠟燭只剩下了半截。我猛然抬頭，只見(jiàn)媽媽在旁邊打起了瞌睡，一只手托著(zhù)下巴，另一只手卻仍在我的身后搖著(zhù)扇子。這時(shí)，我再也控制不了自己的情感，我的淚水順著(zhù)臉頰往下流淌。媽媽?zhuān)∥业膵寢專(zhuān)∥覍⒃鯓訄蟠鹉鷤ゴ�、無(wú)私的母愛(ài)��！
淚光中，我看見(jiàn)燭焰抖動(dòng)了起來(lái)，向上躥起很高很高。整間房子都被照亮了。這燭光將永遠亮在我的心中。
又不知過(guò)了多久，電來(lái)了，我叫醒了母親。母親睡了之后我吹滅了這半截蠟燭，并小心翼翼地捧著(zhù)它，把它放進(jìn)抽屜里珍藏了起來(lái)。
今天再次看到這半截蠟燭時(shí)，我又想起了母親那偉大、無(wú)私的母愛(ài)。
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