朗誦的作文800字（通用26篇）
語(yǔ)文作文得分也是很關(guān)鍵的，作文分高，會(huì )把整體成績(jì)提高上去，所以同學(xué)們要重視作文的分數，作文開(kāi)頭和結尾一樣重要，有好的結尾也會(huì )給你添彩加分的。下面是小編我為您準備的朗誦的作文，希望能對您有所幫助。
朗誦的作文 篇1
我在南窗望知己，今朝相識是緣分。
依欄撫琴思知己，咫尺天涯何重逢?春風(fēng)不語(yǔ)，柳絮飄思魂。
獨憶江南風(fēng)雨樓，我獨看天地意悠悠，月照江邊風(fēng)雨樓。當我重來(lái)游故地，思伊不見(jiàn)下?lián)P州。經(jīng)年生死無(wú)音信，幾度傷悲枉祈求，魂到關(guān)山尋舊夢(mèng)。此時(shí)，渭水自流無(wú)復返。
夜凄美，何處寄離愁?今夜，為你文字而生痛。相思是痛，我的痛是念你，思你魂翩翩，為你抒寫(xiě)。我輕柔的文字可否飄進(jìn)你的夢(mèng)中?殘花一夢(mèng)，紅顏。莫相負!
沉浮了半世的人間煙火，誰(shuí)是誰(shuí)藍色的夢(mèng)幻?落了一秋雨，誰(shuí)為誰(shuí)擂響了鼓點(diǎn)?開(kāi)了一季花，誰(shuí)是誰(shuí)忘不掉的紅顏?看了一路風(fēng)景，誰(shuí)是誰(shuí)魂牽夢(mèng)繞的江南?流了一更淚，誰(shuí)是誰(shuí)永遠的期盼?到今朝，終成殤。
遙想流逝的歲月，千里姻緣一網(wǎng)牽，銀屏脈脈意纏綿。人若芙蓉花似面，舞袖翩翩筆涌泉。邂逅江南傾如故，網(wǎng)海唱合流年度。兩心羈絆夢(mèng)難圓，夢(mèng)里初見(jiàn)淚如注。傾國傾城更傾心，轉山轉水只為君。三月梨花花如雪，難抵伊人一字真。伊若真來(lái)我亦真，曲彈思念歲尾聽(tīng)。倘若與你，小橋流水聞雞犬，陪伊刺繡到黃昏。此刻，亦真亦幻，一壺濁酒里，醉臥云水間。
蒼白淡染憂(yōu)傷來(lái)，江南河畔柳飛絮;清淚兩行心茫茫，咫尺天涯各一方。終不悔!水中月，鏡中花，暗自獨笑情為癡。
他鄉樓閣處，伊人遙望。玉體欠安夜無(wú)眠，有誰(shuí)問(wèn)候有誰(shuí)憐?人間何處有真情，淚灑云箋也枉然。我的紅顏，已憔悴。
晚風(fēng)無(wú)奈亂殘陽(yáng)，落花伊愁滄，君飛去。我心藏，江南盡滄桑。遙望對蕪湖，數蒼涼。楊柳千絲，自輕狂，莫言傷!流年里，終拗不過(guò)世事的蹉跎。心已冷，落花深處，一聲長(cháng)嘆。
往事如昔盡斷腸，琵琶韻里伴凄涼。昨夜忽聽(tīng)窗外雨，夢(mèng)魂何處有陽(yáng)光?夢(mèng)一場(chǎng)，自思量，笑我情絲難斬斷。錯錯錯。
筆底吟春四月詩(shī)，花開(kāi)心事柳抽絲。云箋何寄蒼涼句，長(cháng)夜難眠一寸癡。嘆東風(fēng)，又卷窗簾紗。孤影伴青燈，蜷縮床頭寒意侵，破曉在何時(shí)?
何時(shí)一起同春暉，草綠鶯飛人未歸。暗夜花長(cháng)誰(shuí)曾見(jiàn)?夢(mèng)里芳容追憶垂。罷罷罷，別過(guò)舊夢(mèng)方知醒。待從頭，不讓芳華侵擾。
朗誦的作文 篇2
“星垂平野闊，月涌大江流”這是著(zhù)名詩(shī)人陸游所寫(xiě)的詩(shī)句，描寫(xiě)長(cháng)江的優(yōu)美。古往今來(lái)，描寫(xiě)“長(cháng)江、黃河”的詩(shī)句數不勝數，而贊美“黃河、長(cháng)江”的句子，更是數以計數。是的，它們偉大，哺育各族兒女；沒(méi)錯，它們堅強，伴隨中華民族成長(cháng)；的確，它們磅礴，灌溉整個(gè)中國。它們被我們稱(chēng)之為“母親河”。它們值得我們歌頌、贊美！為此，我們班一“母親河”為主題，進(jìn)行了一場(chǎng)有生有死、精彩紛呈的朗誦會(huì )！
本次朗誦會(huì )共有七個(gè)小組登臺進(jìn)行它們準備已久的朗誦表演，每個(gè)小組都有自己獨特的風(fēng)采。第一組聲音急促有力，融入到整首詩(shī)中，仿佛像戰士一樣——《怒吼吧，黃河！》；第二組動(dòng)作整齊，分工明確，聲音卻欠缺些許力量；第三組朗誦有力，讓我感受到黃河的力量，選材也十分獨特；第四組全員參與，背誦極為有名的——《將進(jìn)酒》；第五組隊形新穎，動(dòng)作特別，有感情地朗誦著(zhù)——《黃河頌》；第六組剛毅有力又不失優(yōu)美——《三峽之秋》；第七組配樂(lè )帶動(dòng)氣勢，朗誦氣勢磅礴——《長(cháng)江之歌》。
而給我留下印象最深的是首先登臺的第一組。統一、藍色的文件夾，標準的站姿，挺直的腰板，整齊地展成一橫排——這便是我對他們的第一印象�！按蠹液谩闭f(shuō)完后，他們雙手托著(zhù)文件夾，把它放在胸前，臉上露出衣服深藏不露的表情，高深莫測，這更讓他們的朗誦增加了一份神秘感。同學(xué)們似乎也急不可耐，似乎心里有著(zhù)急切的期待。終于開(kāi)口了，小張同學(xué)首當其沖，娓娓道來(lái)；小覃同學(xué)的朗誦令我意想不到，她的聲音堅定不移，之前臉上的表情換成了一副皺著(zhù)眉、瞪著(zhù)眼的表情�！斑@是以前的她嗎？是以前嬌滴滴的她嗎？”這可不像她��！她鏗鏘有力地朗誦著(zhù)：“黃河，怒吼吧！”小泓同學(xué)上場(chǎng)了，表現也可圈可點(diǎn)；假女生，愛(ài)搞怪的小王開(kāi)口了：“黃河，怒吼吧，怒吼吧，怒吼吧！”他聲嘶力竭，用盡全力。他變了，變得如此剛毅。此時(shí)的她，猶如一頭兇猛的獅子，聲音急促有力！這一組著(zhù)實(shí)讓我吃了一驚！他們聲情并茂的朗誦完全將我們帶進(jìn)那首詩(shī)的氣勢中。他們像即將沖鋒陷陣的士兵，發(fā)出戰爭號子。當他們朗誦完《怒吼吧，黃河》，全班報以熱烈的掌聲，他們的朗誦在掌聲中完美謝幕……
除了第一組，第四、第五組也不錯。此次活動(dòng)舉辦得特別成功！既讓我見(jiàn)識到了同學(xué)們的朗誦技巧；也讓我聽(tīng)到了好的文章；更讓我懂得了“母親河”的偉大！贊頌我們可愛(ài)的“母親河”，理所應當�？傊�，朗誦會(huì )帶給我們許多在平常感受不到的東西。
朗誦的作文 篇3
星期一，我們班級里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì )，鍛煉同學(xué)們的膽量，了解同學(xué)們的朗誦水平。
很高興，全班同學(xué)都積極參與，在之前也很認真地練習，都希望自己這組成為“最佳小組”。當然，我們這組的組員也不例外，我拿給他們稿子之后，每次下課都在認真地練習，而且十分聽(tīng)從我的教導。
“六(3)班第一屆詩(shī)歌朗誦會(huì )，正式開(kāi)始”主持人發(fā)出洪亮的聲音。接著(zhù)，一個(gè)個(gè)精彩的節目都隨著(zhù)開(kāi)始了。前面的同學(xué)朗誦水平都有所提高，就連平時(shí)在下面一聲不吭的許煒、邵楚皓、金若楠都朗誦得那么好，我不禁佩服啊!
我真擔心我們這組的陳俊瑋，怕他忘詞，或是發(fā)揮不好……
“下面有請解溫柔這組上場(chǎng)!”在主持人的一聲令下，我們上了臺。配樂(lè )一響，我從容地邁出一步，流利地、富有感情地朗誦出來(lái)，可我的聲音中卻帶著(zhù)一絲慌恐不安，害怕陳俊瑋會(huì )出錯。何依瑞、方雨荷依次出場(chǎng)，就要輪到陳俊瑋了，我手心里出了汗，一直緊拉著(zhù)的校服悶得我怪難受的。只見(jiàn)陳俊瑋踏出第一步，全班同學(xué)都盯著(zhù)他，啊，我好緊張，不由地拉了拉旁邊依瑞的手，她的手暖暖的，讓我覺(jué)得很舒坦。陳俊瑋慢慢地說(shuō)出了第一個(gè)字，第一句話(huà)，他的聲音是那么鏗鏘有力，還加上了適當的動(dòng)作和表情，更是完美了。我舒了一口氣，笑了笑，沒(méi)想到陳俊瑋超常發(fā)揮，誦得那么好，我希望接下來(lái)的每句話(huà)他都能誦得這么有力、完美。時(shí)間在流逝，我們的朗誦也結束了，陳俊瑋的發(fā)揮，使我感到非常欣慰。老師還表?yè)P了我們，說(shuō)：“你們這組的表現很好，不僅服裝統一，有配樂(lè )，朗誦也很好�！蔽液荛_(kāi)心!陳俊瑋為我們這組增添了光彩，我心里美滋滋的，有一種說(shuō)不出的喜悅。
朗誦會(huì )結束了，我們這組被評為“最佳小組”，大家的心里比什么都開(kāi)心!
這次詩(shī)歌朗誦會(huì )，我的收獲說(shuō)不完。我看到了自己的能力，竟讓陳俊瑋洋洋灑灑上了臺;看到了我們這組的團結一致，各個(gè)都積極配合，朗誦得也讓我十分滿(mǎn)意;我還看到了一個(gè)全新的陳俊瑋，一個(gè)為了自己這組的榮譽(yù)而戰，一個(gè)努力練習的陳俊瑋!
這次活動(dòng)，我一輩子都忘不了!
朗誦的作文 篇4
朗誦是一種口頭藝術(shù)，它有著(zhù)一種獨特的吸引力，因為這個(gè)獨特的吸引力，所以我喜歡上了朗誦。
朗誦的稿子我會(huì )自己尋找，先順一遍，遇到了心儀的稿子，我便會(huì )將它摘抄下來(lái)，深情并茂的朗誦可以以提高自己口齒伶俐度與朗誦的順暢度。在我的努力下，朗誦能力一下拔高了許多。
朗誦必須先背誦，背誦稿子十分令人煩惱，特別是兩三頁(yè)的稿子，讀起來(lái)已經(jīng)十分別扭生硬，更何況背。在摸索中，我尋找到了一種合適我的方法：先讀一遍，抓住中心詞，然后記住中心詞進(jìn)行背誦。有了這個(gè)辦法我再也沒(méi)有因背稿子而煩惱了。
漸漸的，我的朗誦能力被老師發(fā)現了。只要有比賽機會(huì )，老師都會(huì )讓我去參加，因此我更加努力了。這一次，我們五年段組織了隊會(huì )表演，老師把朗誦稿和主持稿讓我背背，看能不能通過(guò)預選成為一名優(yōu)秀的表演者。在之前朗誦積累下的舞臺經(jīng)驗，讓我在老師同學(xué)面前毫無(wú)懼怕，臺詞與朗誦詞十分流利，那是我把自己融入里面，自己似乎就是主角，眼前的一切不是老師也不是同學(xué)，是臺詞的背景，用心體會(huì )用嘴表達，這是我對朗誦的一種尊重，是對稿子作者的一種敬佩，也是我對背誦稿子的一種態(tài)度。
因為我認真的態(tài)度和積極的準備，讓我進(jìn)入到了隊會(huì )的表演中。上臺時(shí)，我手上拿著(zhù)麥克風(fēng)，當我面帶笑容，自信大方的向前走時(shí)，我就已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，面對臺下的師生朗誦時(shí)，就像在敘述我自己的經(jīng)歷與故事，世間一切憂(yōu)擾與我無(wú)關(guān)，當然這次表演很成功，贏(yíng)得了陣陣熱烈的掌聲。
我很喜歡董卿老師的自信大方，她的氣質(zhì)，還有她那朗誦詩(shī)鏗鏘有力和甜美陰柔的聲音。她是引導我在朗誦路上的一顆啟明星，她的朗誦風(fēng)格獨一無(wú)二，我也想像她一樣，能擁有自己的朗誦風(fēng)格。我會(huì )為了這個(gè)理想而努力，在朗誦路上不斷鉆研，注意字詞的準確發(fā)音，注意發(fā)聲氣流的調節等技巧。就算過(guò)程中有許多困難，我也會(huì )堅持下去，永不停下，我不希望人生之路留下遺憾。
我相信自己未來(lái)將在大舞臺上朗誦的一天，我堅信一定會(huì )有那一天，這是身為朗誦小專(zhuān)家的我鄭重的宣誓：
人生很長(cháng)，請多指教。我的人生，敬請期待。
朗誦的作文 篇5
似一朵海棠花開(kāi)在春天里每一個(gè)微笑，柔和，溫馨，甜蜜洋溢著(zhù)無(wú)窮的力量，喚醒希望——生命，煉獄重生的奇跡你白色衣裙里跳動(dòng)一個(gè)太陽(yáng)歲月賜你一團火，燃燒青春照亮所有黑暗的眼睛，素手纖纖護理病恙，育人子弟，研究尖端風(fēng)一樣柔軟，忍耐水一樣熱情，堅韌心是菩提，善待每一個(gè)病體這是生命對生命的熨帖與撫摸幸福常常聚成淚珠一顆一顆流成一個(gè)一個(gè)生與死的承諾我想——你是歲月寫(xiě)給健康的那首頌歌你的眼神，身姿天使的靈魂都融入到了患者的骨髓里然后——用很長(cháng)很長(cháng)的時(shí)間培育生長(cháng)煥發(fā)血色的勇氣生命的亮麗白衣天使喲——有你，黑夜褪去色彩亮成白晝寒冰解凍化為滾滾熱流歡樂(lè )飄飄紛至踏來(lái)死神幽幽逃之夭夭白衣天使喲——有你，軀體不再是廢置多年的農具人生不再是干涸水源的沙洲時(shí)間在枝頭綻滿(mǎn)新芽偉大在塵埃里開(kāi)出花朵不是簡(jiǎn)單的報恩，它更是一種責任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！感恩，是一種歌唱生活的方式，是來(lái)自對生活的愛(ài)與希望。
因此，我感謝……感謝父母給了我生命和無(wú)私的愛(ài)；感謝朋友給了我友誼和支持；感謝領(lǐng)導給了我信任和展示自己能力的機會(huì )；感謝附一，給我提供了一個(gè)施展救死扶傷的舞臺感謝大地，給我無(wú)窮的支持與力量；感謝太陽(yáng)，給我提供光和熱；感謝天上所有的星星，與我一起迎接每一個(gè)黎明和黃昏。
感謝我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，使我的生命不再孤單；感謝鮮花的綻放，綠草的如茵，鳥(niǎo)兒的歌唱……讓我擁有了美麗、充滿(mǎn)生機的世界；感謝日升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情；感謝日落，讓我在喧囂疲憊過(guò)后有靜夜可依。感謝快樂(lè )，讓我幸福地綻開(kāi)笑容，在美好生活著(zhù)。我更加感謝……感謝傷害我的人，因為他磨練了我的心志；感謝欺騙我的人，因為他增進(jìn)了我的見(jiàn)識；感謝遺棄我的人，因為他教導了我應自立；感謝絆倒我的人，因為他強化了我的能力；感謝斥責我的人，因為他助長(cháng)了我的智慧；感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人；感謝傷痛，讓我學(xué)會(huì )了堅韌、練就了我釋?xiě)焉鹇涞谋灸堋?/p>
朗誦的作文 篇6
“藝術(shù)是一片海，蘊藏著(zhù)無(wú)數珍寶；藝術(shù)是一曲樂(lè )章，突破蒼穹的束縛；藝術(shù)是一幅水墨，點(diǎn)染無(wú)盡的山水……”藝術(shù)無(wú)處不在，可能在某一瞬間，它就悄然無(wú)聲地出現了。
我的數學(xué)老師，他只要往你面前那么一站，雙手交搭在背后，45°仰望天空，你就會(huì )發(fā)現一位數學(xué)老師的身上竟有著(zhù)濃重的藝術(shù)氣息。
在上周六的紀念改革開(kāi)放40周年學(xué)校師生才藝展示舞臺上，我們這位全身上下散發(fā)著(zhù)藝術(shù)氣息的數學(xué)老師積極參加了表演！他還十分熱情地邀請我們前去捧場(chǎng)！
當天，我與小伙伴們一同去公園看表演。那兒人山人海，人聲鼎沸。我在人海中發(fā)現了數學(xué)老師，便過(guò)去打了個(gè)招呼。只見(jiàn)老師今天興致勃勃，紅光滿(mǎn)面，對我們說(shuō)：“哈！大家都來(lái)了。大家別亂跑，這是第二個(gè)節目，老師是第十個(gè)節目！”我們都期待地站在臺下。臺上的表演真是精彩，也令人刮目相看，因為臺上展示的都是我們的老師。今天他們可是大顯身手，讓我們這群學(xué)生和群眾大開(kāi)了眼界。老師們竟能吹拉彈唱，那歌聲、那樂(lè )曲就象潮水般，一波波推動(dòng)著(zhù)我溫暖的心房，又像甘泉流進(jìn)心田，讓每個(gè)人陶醉！原以為老師們只會(huì )教書(shū)，沒(méi)想到他們像電視上的大明星，一個(gè)個(gè)深藏不露，多才多藝！
看了許久，年輕漂亮的主持人上臺繼續報幕，當她念到我們數學(xué)老師的名字時(shí)，我們班的小鬼頭們就賣(mài)力地鼓掌著(zhù)�？�！那個(gè)在人群中踮起腳尖，手舉得高高，奮力拍掌的白胖子就是我們班的林志翔，他也是我們數學(xué)老師的頭號粉絲吶！多么賣(mài)力呀！不行！我不能輸給他，于是也使出了吃奶的勁拍起掌來(lái)。
開(kāi)始了！表演開(kāi)始了！數學(xué)老師先和觀(guān)眾打了個(gè)招呼，再來(lái)了幾段地道而幽默的莆仙贊句，逗得我們哈哈大笑！接著(zhù)一曲雄壯的音樂(lè )響起，我們老師也隨著(zhù)音樂(lè )，聲情并茂地朗誦起毛澤東的《七律·長(cháng)征》這首詩(shī)。數學(xué)老師雖然將近退休年齡了，但他吐的每一個(gè)字都那么有氣魄，抑揚頓挫，鏗鏘有力，好似一位詩(shī)人！我深深地陶醉在老師的朗誦中，同時(shí)也十分震撼：一位數學(xué)老師竟能將一首詩(shī)朗誦得這么有味道。我更佩服數學(xué)老師，佩服他的勇氣！佩服他對藝術(shù)的熱愛(ài)！
雖然這次老師朗誦的時(shí)間很短很短……但這次不尋常的朗誦，像一顆小小的種子，埋藏在我心的深處。
朗誦的作文 篇7
上小學(xué)前，媽媽就每天給我讀詩(shī)，讀故事。一年級開(kāi)始，她就要求我每天讀繪本，還朗讀并背誦《日有所誦》。這讀一天還行，里面的詩(shī)還蠻有趣的，但天天讀、背，我就不喜歡了。我當時(shí)一點(diǎn)兒也不理解：媽媽是知道我不喜歡天天讀繁瑣的《日有所誦》，卻為什么還要我堅持讀，甚至背下來(lái)呢？我覺(jué)得這樣既掃興，又浪費時(shí)間，好幾次我的“偉大計劃”就因為這個(gè)而泡湯了。所以，我只是屈于長(cháng)輩的威嚴，才百萬(wàn)個(gè)不樂(lè )意地讀著(zhù)枯燥的朗誦讀本，自然也記不到心上。
這樣，我就一天天混過(guò)去了�？傻搅藱z查那天，我又免不了露餡兒。本來(lái)在媽媽的意料下，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的“熟讀”，應該“成誦”了，可我卻背得疙疙瘩瘩，一點(diǎn)兒都不熟練，媽媽只好再一遍又一遍地耐心地教我讀，直至我勉強背出后才松一口氣。然后她開(kāi)始監督我每天的朗讀，日復一日。但我終究不懂得媽媽是什么意思。不過(guò)，那件事后，我才真正理解了媽媽的用意。
那只不過(guò)是一次朗誦比賽，但它對我而言，極其重要。
在媽媽和老師的指導下，我順利進(jìn)入市本級的決賽，最終獲得了“十佳”的稱(chēng)號�？墒�，當時(shí)的我不曉得，這要歸功于我常年誦讀積累下的一種語(yǔ)感。
回到家后，我雖沒(méi)因為這點(diǎn)小小的榮譽(yù)而沖昏頭腦，但至少也興奮得活蹦亂跳。這時(shí)，媽媽把我叫過(guò)來(lái)，意味深長(cháng)地說(shuō)：“這個(gè)成績(jì)確實(shí)不錯。但你知道為什么能超越大多數對手獲得這個(gè)榮譽(yù)嗎？不是因為你比別人聰明，而是因為你從小開(kāi)始堅持每天朗讀。所以，如果你以后認真讀的話(huà)，應該會(huì )有更大的收獲�！�
“但是……我……以前……也……認真讀了呀……”
“你所說(shuō)的‘認真讀’，只是數量上達到了，而我所說(shuō)的‘認真讀’是要以一種投入的狀態(tài)來(lái)面對朗讀這件事。學(xué)習任何一樣本領(lǐng)，不可能永遠有趣；堅持了，有收獲了，會(huì )覺(jué)得有趣的。你可以做得更好的！”
聽(tīng)了這些，我恍然大悟。我總算理解媽媽的良苦用心了。她是為了我能獲得更高的閱讀能力，也是為了我有更高的朗讀水平而操碎了心。至此，我想說(shuō)句話(huà)：
“媽媽?zhuān)叶〞?huì )堅持朗讀，定將在朗誦之路上走得更遠！”
朗誦的作文 篇8
在上周五，老師向我們公布了一件事情：“下周五我們要舉行‘詩(shī)歌朗誦會(huì )’。大家好好兒的準備一下，可以準備唐詩(shī)、宋詞、元散曲和現代詩(shī)歌�！蔽蚁耄何蚁仍诩覝蕚湟皇姿卧~，再到學(xué)校準備一首唐詩(shī)。
在雙休日，我如饑似渴的在電腦上查呀、查呀、查呀，終于查出來(lái)了一個(gè)和我心意相稱(chēng)的：《相見(jiàn)歡》。好啦，這項任務(wù)完成，我還是再在我腦子里“查”出來(lái)一首唐詩(shī)吧！靜夜思，不行。別董大和贈汪倫，不行，這段時(shí)間學(xué)過(guò)。噢！送元二使安西，以前學(xué)過(guò)，還是我們的上課鈴，就這個(gè)了！
到了學(xué)校，我決定和梁天澤合誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》和《送元二使安西》，就這樣，我練了一天又一天，到了星期四，老師對我和梁天澤說(shuō)：“楊云溪和李易樸也朗誦的是送別詩(shī)，你們要和他們一起朗誦�！苯又�(zhù)，老師又把他們朗誦的拿出來(lái)讓我們看，啊，是《別董大》和《芙蓉樓送辛漸》！我都會(huì )背！終于可以高枕無(wú)憂(yōu)了！
終于，到了星期五，老師說(shuō)了每人的編號，我們是第四號，我的《相見(jiàn)歡》是第十二號。開(kāi)始了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，第一個(gè)朗誦完了，接著(zhù)就是第二個(gè)，第三個(gè)朗誦完畢了！他們的組長(cháng)竟把話(huà)筒傳給了我！我的心“撲通撲通”的跳著(zhù)，想：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，可別讓我朗誦錯誤啦！到了臺上，我定了定神，說(shuō)：“我們給大家朗誦的是五首送別詩(shī)：別董大、贈汪倫、芙蓉樓送辛漸和送元二使安西、黃鶴樓送孟浩然之廣陵�！毕旅媸且魂囌坡��！皠e董大，唐，高適……”“贈汪倫，唐，李白……”就這樣，我們一首一首朗誦完了，說(shuō)：“謝謝大家，我們朗誦完了�！苯又�(zhù)是一個(gè)深深的鞠躬，又是一陣掌聲。
又到了我自己朗誦了，這次我不緊張了，趾高氣揚的上了臺，說(shuō)：“尊敬的老師、同學(xué)們，大家上午好！”又迎來(lái)了一陣掌聲�！跋嘁�(jiàn)歡，李煜……”不知怎么得，我一瞬間就朗誦完了，還不過(guò)癮，依依不舍得下了臺。
等到朗誦會(huì )結束了，獨自朗誦的名次出來(lái)了：張國璽第一名，李孟錦第二名，時(shí)千千第三名，我第四名，我十分高興。
我得到的名譽(yù)是因為老師和同學(xué)們一次次的鼓勵，我十分感謝他們。
朗誦的作文 篇9
有人說(shuō)，一句不經(jīng)意的喝彩勝過(guò)千百句鼓勵，甚者，可以激發(fā)潛能。
“李桑蒿，你到辦公室來(lái)一下�！薄拔矣蟹甘裁词聠帷蔽倚睦镟止局�(zhù)。一聲報告后，老師轉過(guò)身來(lái)望著(zhù)我，兩條眉毛往中間擠著(zhù)，鼻子都給撐大了些�？粗�(zhù)臉色，準沒(méi)什么好事。拌著(zhù)空氣猛的一下顫抖，老師開(kāi)口了：“這個(gè)朗誦比賽怎么是你參加��？”（當時(shí)真有沖上去和他打一架的沖動(dòng)，要不是為了解救同學(xué)們，我才不愿意參加這個(gè)破比賽呢，再著(zhù)說(shuō)，以前又沒(méi)訓練過(guò)。）“不知道，同學(xué)們選的�！币粋�(gè)字一個(gè)字的蹦出去�！澳蔷腿ズ煤镁毩�，你要知道，你代表的是整個(gè)班，這是稿子，你拿去把準備把。！”我一手抓過(guò)稿子，沖出辦公室。老師？什么人嘛！雖然我朗誦水平確實(shí)不是很高（從我平時(shí)說(shuō)話(huà)聽(tīng)得出）但是，那話(huà)說(shuō)得我相當不舒服！我就非給他點(diǎn)顏色看看。
還有3天的時(shí)間，我正在努力練習著(zhù)……到了比賽前晚飯的時(shí)候，我正在教室練習著(zhù)。讀了一遍又一遍，稿子已經(jīng)換了好幾張。忽然，窗外傳來(lái)一聲：“真不錯，太棒了！”我嘴角揚起一絲大大的微笑。那是語(yǔ)文老師的聲音，錯不了！
很快，比賽開(kāi)始了，和初2初3一起比。選手一個(gè)一個(gè)的出場(chǎng)，不久遍輪到了我。我站在臺上，臺下是3個(gè)年級的學(xué)生，這種場(chǎng)面，以前不曾碰到過(guò)。腳，不由得顫抖起來(lái)，聲音似乎也受到了影響。兩分鐘左右，我的《黃河誦》朗誦完畢。腦子里的東西剩得不多，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)門(mén)的喝彩聲�！安诲e，不錯，看不出來(lái)你還有這手！……”
三等獎獲得者……，沒(méi)有我的名字，二等獎獲得者……也沒(méi)有我的名字！“Yeah！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。我只覺(jué)得在一個(gè)莫名其妙的晚上，一個(gè)莫名其妙的地方，莫名其妙的得了一個(gè)一等獎……數分鐘后，我清醒了點(diǎn)，拿著(zhù)獲獎證書(shū)去找語(yǔ)文老師。遠遠的看見(jiàn)老師站在那邊，我剛走到他的身后，只聽(tīng)見(jiàn)他和另一個(gè)老師講：“剛才那場(chǎng)球啊，真是相當的精彩，很不錯，太棒了，弄得我晚飯都沒(méi)吃，在辦公室看球�！甭�(tīng)到這，我急忙轉身，跑回教室去了。
一句不經(jīng)意的喝彩勝過(guò)千百句鼓勵，可以激發(fā)人的潛力。確實(shí)如此。
朗誦的作文 篇10
還有三十分鐘，第一季的《朗讀者》節目就要正式開(kāi)始了!我的心里既緊張又激動(dòng)，這次一定不能失誤啊!
時(shí)間過(guò)得可真快!轉眼間我就要上臺了，我深深吸了口氣然后款款地走上舞臺，并彬彬有禮地和觀(guān)眾們招手致意。走到主持人位置站好后，我便按照事先背熟了的臺詞進(jìn)行了開(kāi)場(chǎng)白，我語(yǔ)氣舒緩，吐字流暢，順利的開(kāi)場(chǎng)和觀(guān)眾的掌聲給了我很大的信心。今天請到的朗讀嘉賓是我從小就一直很崇拜的兒童作家楊紅櫻老師，雖然她已是72歲高齡，但鶴發(fā)童顏，精神矍鑠。請她落座以后，我便開(kāi)始進(jìn)行對話(huà)訪(fǎng)談：“楊老師!您今天來(lái)到這個(gè)舞臺上，為我們大家朗讀的詩(shī)歌是什么呢?”我身子向她微微傾斜，輕輕柔柔地說(shuō)。楊紅櫻老師的話(huà)語(yǔ)如和煦的春風(fēng)一般緩緩而至，好似母親用手撫摸著(zhù)我的臉龐，她說(shuō)：“我今天要朗讀海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》，祝愿天下所有人都幸福美滿(mǎn)�！蔽椅⑿χ�(zhù)說(shuō)：“您為什么選擇這首詩(shī)呢?請您和觀(guān)眾朋友們先分享一下您的故事吧�！蔽乙龑е�(zhù)臺下的觀(guān)眾，認真地傾聽(tīng)她講的故事，楊紅櫻老師用自己的故事把大家的思緒帶回幾十年前，聽(tīng)她分享青春回憶和人生感悟。故事講完后，楊紅櫻老師說(shuō)：“這些人幫助我，讓我擺脫困難，我要感謝他們，祝他們生活幸福，天天開(kāi)心!”臺下響起了經(jīng)久不息的掌聲�！昂�!那請您帶著(zhù)您剛才的情感來(lái)讀一下海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》吧!”我看著(zhù)楊紅櫻老師說(shuō)�！皬拿魈炱�，做一個(gè)幸福的人……”。楊紅櫻充滿(mǎn)感情的娓娓念來(lái)�！爸x謝您楊老師!，祝愿您的夢(mèng)想能夠實(shí)現!”結束后，我對楊紅櫻老師說(shuō)。楊紅櫻老師禮貌地說(shuō)：“謝謝大家!謝謝主持人!再見(jiàn)!”隨后便走下了舞臺。
這次節目播出非常成功，我覺(jué)得如果沒(méi)有以前的努力與積累，我就不會(huì )站在今天這燈光閃耀的舞臺上!我小時(shí)候一直堅持學(xué)習朗誦，遇到挫折我沒(méi)有放棄;遇到失敗我不輕易氣餒;遇到困難我絕不后退。我失望過(guò)，也哭泣過(guò)，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!就算被絆倒了也要拍怕褲子上的灰塵站起來(lái)。只有鼓足勇氣才能成長(cháng)。不管有多么的辛苦也是值得的。
功夫不負有心人!我今天能站在朗讀者的舞臺上，我成功了，我終于在20xx年圓了我兒時(shí)以來(lái)的夢(mèng)想——做一名成功的主持人。
心有多大，舞臺就有多大!
朗誦的作文 篇11
在本屆讀書(shū)節中，我和我們班的江泓伯同學(xué)憑借著(zhù)0.3分的微弱優(yōu)勢獲得了的第7屆節讀書(shū)節六年級組的朗誦比賽的第一名.這是我們第一次參加學(xué)校組織的讀書(shū)節活動(dòng)，能夠取得那么高的榮譽(yù)，我們覺(jué)得十分自豪.在參加正式比賽前，我們還經(jīng)過(guò)了班里的選拔賽，其實(shí)，在一開(kāi)始的時(shí)候，我們的默契并不是很好，在初賽時(shí)還出現了忘詞的現象.
一首《青玉案·元夕》被我們背的七零八落，根本無(wú)法成章.但是，老師還是挑選了我們去參加年級的朗誦比賽，我們頗感壓力之大.由于時(shí)間有限，下午的第三節課就要比賽了，我們抓緊有限的時(shí)間在每一節下課后都進(jìn)行排練，并要求自己把它做到最好.我們給自己樹(shù)立了一個(gè)目標：盡自己的全力，把自己最完美的水平發(fā)揮出來(lái).經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的排練，我們漸漸地能夠將一首詞合在一起了.時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間就是下午第三節課了.我和江泓伯都十分緊張，不過(guò)辛運的是我們將在第八個(gè)出場(chǎng)，這是一個(gè)中間的位置，我們在賽前記了掌，給對方予以鼓勵.但是，我們心里都知道自己是很緊張的.
我們不斷的將手緊緊地握住.一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……終于輪到我們上場(chǎng)了，在上場(chǎng)前，我們又一次將手緊緊的攥在了一起，為對方打氣.比賽時(shí)，我們適當的控制著(zhù)節奏，有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，特別是在“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉”.這一句，我總是會(huì )忘掉，在比賽時(shí)，我不斷地提醒自己暗示自己：下一句還記得嗎？是鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉.而且，比賽并未像我們想象中的那么順利，比賽時(shí)，當我們讀到“寶馬”和“百度”時(shí)，場(chǎng)上竟爆發(fā)出一陣大笑，但我們并沒(méi)有因此受到影響，還是江一首《青玉案·元夕》朗誦了下來(lái).接下來(lái)就是漫長(cháng)的等待.后面的7位選手也是十分有實(shí)力的，當我們的成績(jì)和9號選手一起揭曉時(shí)把我們嚇出了一陣冷汗，我們的得分：55分 9號選手的得分：54.7分……
那一刻，我們又將手緊緊地握在了一起.最終，我們毫無(wú)懸念地拿下了比賽（滿(mǎn)分60分），獲得了一等獎.通過(guò)這次比賽，我們得到了鍛煉，使自己更加勇敢、自信了.希望下次還能有機會(huì )和江泓伯合作，一起朗誦古詩(shī)詞，為大家刮起一陣古典文學(xué)之風(fēng)！
朗誦的作文 篇12
難忘的小學(xué)生活即將結束。這六年，對我來(lái)說(shuō)有很多難忘的回憶，但最讓我難忘的是萬(wàn)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“音樂(lè )、詩(shī)歌、繪畫(huà)是人生三大樂(lè )事之一”。只要缺一樣東西，人生就不完美。想到這句話(huà)，愛(ài)國詩(shī)詞朗誦會(huì )很快就像沒(méi)有電影一樣在我眼前贏(yíng)得了我的注意。
我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五早上，六年的a班所有的學(xué)生都懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到教室。陽(yáng)光透過(guò)明亮的玻璃窗照在黑板上“愛(ài)國詩(shī)詞朗誦會(huì )”的.大字上，分外刺眼。
聽(tīng)著(zhù)，鈴響了。萬(wàn)老師慢慢走進(jìn)教室，站在講臺前，笑著(zhù)對大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我們今天要進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：就是背愛(ài)國詩(shī)詞的地方！老師笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“那么，你準備好了嗎？”學(xué)生們立刻沸騰了。有人說(shuō)“我們組最管用”。有人說(shuō)，“我們的詩(shī)最能表達我們的愛(ài)國主義”。還有人說(shuō)：“我們最能表達詩(shī)的美，你會(huì )陶醉的！”看到我們的討論如此活躍，老師和藹地對我們說(shuō)：“要知道，音樂(lè )、詩(shī)歌、繪畫(huà)是人生三大樂(lè )事之一。讓我帶你走進(jìn)詩(shī)的百花，感受詩(shī)的力量�！北幻浪绊�。好了，現在活動(dòng)開(kāi)始。在學(xué)生們雷鳴般的掌聲中，第一批學(xué)生上臺背誦，贏(yíng)得了學(xué)生們一陣贊嘆。
然后輪到第二組背誦的時(shí)候，我的心就像十五桶水，七次八次�！叭绻x錯了，不僅會(huì )給群體抹黑，還會(huì )引來(lái)學(xué)生課后的譴責。如果真的讀錯了，怎么辦？“想到這，我緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。就在我急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，我看到老師亮晶晶的眼睛里閃著(zhù)鼓勵和期待。突然覺(jué)得精神倍增，拋開(kāi)了剛才所有的思想負擔。我能夠看到我胸前的紅領(lǐng)巾，它是如此明亮，如此紅色，如此耀眼。那是因為我為了祖國更美好的明天犧牲了自己的先烈。我鼓起勇氣深情地背誦：
自古以來(lái)誰(shuí)的一生都沒(méi)有死過(guò)？
把你的心留在丹的記憶中。
我的眼睛閃閃發(fā)光，完全沉浸在詩(shī)歌中�！巴邸边@是一本好書(shū)，學(xué)生們都說(shuō)，再看看老師，老師在用贊許的眼光看著(zhù)我，好像在夸我。我笑了；臉紅的像三月的桃花，笑的那么甜，那么開(kāi)心…
太多太多的40分鐘，我們坐在同一個(gè)教室里學(xué)習、探索、辯論、領(lǐng)悟，開(kāi)展了多少活動(dòng)！我怎么能忘記這不僅讓我明白了做人的道理，還提升了《愛(ài)國詩(shī)歌朗誦會(huì )》這個(gè)熱愛(ài)詩(shī)歌的人的活動(dòng)呢？
朗誦的作文 篇13
當王靖超把五個(gè)強有力的粉筆字“詩(shī)歌朗誦”工整地寫(xiě)在黑板上時(shí)，全班同學(xué)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。魏玉卓和王思雅一直在我身邊練習他們想背誦的詩(shī)，而我趴在桌子上看起來(lái)很懶，但我的腦海里卻很焦慮地想著(zhù)我那首破詩(shī)。
“大自然是多么奇妙��！古往今來(lái)，許多詩(shī)人都用他華麗的語(yǔ)言贊美自然……”讓我們邀請魏玉卓和王思雅來(lái)朗誦詩(shī)歌《中華少年》�！碑數统炼詭嫔５呐錁�(lè )響起時(shí)，魏玉琢準確地把握住了節奏，在前奏之后立即開(kāi)始朗讀。她和王思雅配合得很好，完全投入到朗誦中。他們被表演迷住了，氣氛感染了在場(chǎng)的每個(gè)人。當他們的朗誦停止時(shí)，樂(lè )譜就停止了。學(xué)生們都報以熱烈的掌聲。這樣精彩完美的表演，誰(shuí)不會(huì )佩服？
魏和表演得非常好。他們背后的球員壓力很大，但有些人仍然充滿(mǎn)信心。他們想超越王思雅魏于震，在周末充分發(fā)揮他們精心準備的閱讀。比如王姬和王玉瓊朗誦《璇璣》，把我們帶到了一個(gè)白雪皚皚的世界；王炳興背誦了《聽(tīng)，雪的聲音》，告訴我們要做一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)面對生活的人；侯賢宇和高運起朗誦《面朝大海，春暖花開(kāi)》，有力的詩(shī)句訴說(shuō)著(zhù)對美好未來(lái)的向往；楊馥榕的《相信未來(lái)》朗誦也很好，充滿(mǎn)深情的話(huà)語(yǔ)表達了對祖國的深深熱愛(ài)。
“還有哪些同學(xué)愿意上來(lái)背？”這句話(huà)很清楚，一個(gè)字一個(gè)字的砸進(jìn)了我的腦海。我此刻很糾結，手顫抖著(zhù)展開(kāi)那張寫(xiě)著(zhù)自己抄的詩(shī)的紙。這時(shí)候我更糾結于——新迪。誰(shuí)知道我讀的這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？全詩(shī)只有八行兩節，詩(shī)很差很笨拙，讀起來(lái)很別扭；然而，沉默了四五秒后，沒(méi)有人舉手。我可以試試嗎？久而久之，我就動(dòng)心了，以為再沒(méi)人舉手，主人就沒(méi)耐心等了。我的手，不知道為什么，被舉起來(lái)了。
還是安靜，為什么不打電話(huà)給我？但是我特別害怕給自己打電話(huà)。感覺(jué)很矛盾。最后郭老師給我取名
在講臺上，我非常膽怯，聲音嘶啞，口吃，極度緊張。你可以想象，我的表現很糟糕。雖然同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，但我還是不開(kāi)心。
最后，大家一致同意，最好的表演者是王思雅和魏玉卓，他們在老師的指揮下又背誦了一遍。聽(tīng)完他們的朗誦，我心想：只有自信和充分的準備才能贏(yíng)得成功。我心里暗暗告訴自己：下次有機會(huì )一定要好好把握，千萬(wàn)不要畏首畏尾。
朗誦的作文 篇14
十月底的一個(gè)周末下午，胡老師在課堂上說(shuō)：“同學(xué)們，為了提高你們的語(yǔ)言表達能力，增強自信心，我想在我們班舉辦一場(chǎng)‘金波’詩(shī)歌朗誦會(huì )。請根據自己的情況選擇一首金波的兒歌，參與朗誦，讓自己展示個(gè)人實(shí)力，愿意參與的可以報名�！�
同學(xué)們選了自己喜歡的詩(shī)，我的詩(shī)名字是《我驕傲，我是中國人》。老師根據大家的選擇，將全詩(shī)閱讀分為兩章：第一章是自然，主要是金波描寫(xiě)自然美景的詩(shī)；第二章情感，主要是金波描寫(xiě)人與人之間情感的詩(shī)歌。獨奏會(huì )還選出了四位主持人：你我、宋玉坤、杜和。四位主持人的安排是：我和宋玉坤主持自然篇，杜和主持情感篇，最后我們四人一起完成。
這個(gè)周四下午，我去文化宮彩排，走進(jìn)了二樓的畫(huà)室。我很激動(dòng)，但又很緊張，害怕忘記自己說(shuō)過(guò)的話(huà)。我的心一直在打鼓，但上臺后逐漸平靜下來(lái)，大聲流利地背誦。有些學(xué)生上臺后，控制不住自己的緊張，忘詞，吐字不清。老師一一指出，讓大家根據自己的不足有針對性的改正。
演出將于星期五舉行。中午媽媽給我買(mǎi)了一套漂亮的戲服和一雙閃亮的粉色靴子，我很喜歡。晚上七點(diǎn)半，我準時(shí)到了演播室，坐在座位上，興奮地看著(zhù)舞臺。臺上的背景是“繽紛花季——音樂(lè )詩(shī)歌朗誦會(huì )”，想象著(zhù)節目的開(kāi)始。這時(shí)，我看到胡老師穿著(zhù)粉紅色的戲服，慢慢走上舞臺。她大聲宣布：“同學(xué)們，‘金波’詩(shī)歌朗誦會(huì )現在開(kāi)始，請主持人上場(chǎng)！”觀(guān)眾發(fā)出熱烈的掌聲。我和宋玉坤從舞臺兩側走到中央，大聲動(dòng)情地背誦主持人的話(huà)。然后，學(xué)生們一個(gè)個(gè)走上舞臺，手里拿著(zhù)話(huà)筒，大聲朗讀著(zhù)自己喜歡的詩(shī)詞。印象最深的是朱惠雅朗誦的《為三月譜曲》，好活潑好可愛(ài)。姜葫蘆絲演奏《狗尾草》委婉優(yōu)美；宋玉坤朗誦的《月光下的鳳尾竹》，真摯而瑰麗。這顯示了學(xué)生的多才多藝。最后全班四十多人背誦的《我們愛(ài)祖國》和《春的消息》大聲朗讀，背誦整齊，把整個(gè)晚會(huì )推向高潮。
這次活動(dòng)，讓每個(gè)人都欣賞到了許多美麗的詩(shī)歌，通過(guò)學(xué)生的充分背誦，讓我們領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力，展示才華，增強自信，更享受學(xué)習和閱讀美麗的詩(shī)歌和散文。這項活動(dòng)將在我們每個(gè)同學(xué)的心中留下深刻的印記。
朗誦的作文 篇15
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！庇幸惶煜挛�，我放學(xué)回家后在家朗誦李白的《靜夜思》。媽媽聽(tīng)到我在讀唐詩(shī)，突然來(lái)了靈感，對我和爸說(shuō)：“慧敏你們父女倆聽(tīng)著(zhù)，我們全家來(lái)一次朗誦比賽如何？看誰(shuí)讀得流利，普通話(huà)讀得準。誰(shuí)比贏(yíng)了，誰(shuí)明天就去廣場(chǎng)玩一回�！睆V場(chǎng)是全家都樂(lè )意去的地方。我特別樂(lè )意去，因為那里有兒童游樂(lè )場(chǎng)，有許多玩具。爸爸媽媽也喜歡去那里，因為那里有老干部活動(dòng)中心，內有閱覽室，可以看報紙雜志。附近有三四家私人書(shū)店，還有一家大型新華書(shū)店，可以到書(shū)店看看書(shū)。爸爸說(shuō)：“都朗誦詩(shī)詞吧，每人至少朗誦三首�！蔽液蛬寢尪纪�。
那朗誦的順序怎么辦呢？全家一致同意抓鬮決定。爸爸寫(xiě)好了1、2、3，然后把紙條折好，爸爸要我和媽媽先抓，我抓到1、媽媽抓到3、爸爸自然就是2了。媽媽既是參賽選手又是節目主持人。媽媽說(shuō)：“首先由慧敏朗誦，她朗誦的是唐詩(shī)：王之渙的《登鸛雀樓》、賀知章的《詠柳》和《回鄉偶書(shū)》�！薄鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓�！蔽依收b完第一首后，就得到爸媽鼓掌喝彩，認為我朗誦有表情，發(fā)音準，咬字清楚，普通話(huà)讀得準。一致認為我可以得90分以上。我又一口氣朗誦了下面兩首唐詩(shī)。
接著(zhù)，爸爸自告奮勇地說(shuō)：“下面我來(lái)朗誦，我對毛主席的詩(shī)詞較熟悉，雖然離開(kāi)學(xué)校幾十年了，但毛主席的詩(shī)詞在我腦海中烙下了深深的印記，我一輩子都不會(huì )忘記。我也朗誦三首：《西江月·井岡山》、《采桑子·重陽(yáng)》、《沁園春·雪》”。爸爸普通話(huà)里帶有土音，大家認為只能得80分。
輪到媽媽最后朗誦，媽媽說(shuō)：“我朗誦的也是唐詩(shī)，王之渙的《涼州詞》、孟浩然的《春曉》、李白的《早發(fā)白帝城》”。媽媽朗誦完以后，都認為她可以得85分。
平常，我經(jīng)常會(huì )對爸媽說(shuō)：“說(shuō)普通話(huà)，講土話(huà)我聽(tīng)不懂�！蔽抑�，爸媽的普通話(huà)說(shuō)得都不如我標準，所以對于這次比賽，我勝券在握。當然去廣場(chǎng)，我先行。
爸爸說(shuō)：“這樣的比賽，很有意義，既提高了文化素養，又培育了道德情操。今后還要經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)�！彼脑�(huà)，全家表示一致贊同。
朗誦的作文 篇16
看著(zhù)孫老師拿著(zhù)我們得來(lái)的“最佳朗誦獎”，我高興極了，不禁想起了剛剛過(guò)去的一幕。
我們來(lái)到了報告廳，當三（5）表演的時(shí)候，我們就走出了報告廳去整隊了，又最后練了兩次朗誦。這兩次都朗誦得非常好，然后我們又回到了報告廳，等著(zhù)三（8）班的結束。我們發(fā)現三（8）班的小主持人忘了臺詞，有可能是緊張過(guò)度了，竟一連忘了三次。之前信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我們，現在變得緊張的要死，連平時(shí)最冷靜的小主持人---郭靜也問(wèn)孫老師，如果忘了臺詞該怎么辦？孫老師回答說(shuō)：“忘了臺詞，就繼續背下面的臺詞，不用慌張�！�
等三（8）班的班長(cháng)說(shuō)“向左轉”的時(shí)候，我想起我們馬上要上臺了，心跳得胸都疼了。等走上臺的時(shí)候，因為緊張，我背上的汗水嘩嘩直流，因為這首詩(shī)有兩個(gè)“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”。老師叫我們最后一個(gè)說(shuō)“開(kāi)”時(shí)就張開(kāi)雙臂，可有些同學(xué)在說(shuō)第一個(gè)開(kāi)的時(shí)候就“開(kāi)”了。還有些人會(huì )說(shuō)郭靜和蔣怡然的臺詞，我下面站著(zhù)的臺階也分開(kāi)了，所以朗誦的時(shí)候一直盯死了報告廳后面的那幅山水畫(huà)，動(dòng)都不敢動(dòng)。這時(shí)蔣怡然說(shuō)完了臺詞，走回來(lái)時(shí)差點(diǎn)摔了一跤，還好后面的潘子姍及時(shí)發(fā)現，抓住了蔣怡然，沒(méi)有倒下來(lái)。全場(chǎng)小觀(guān)眾們笑成了一團，這時(shí)我手上又捏了一把汗。當郭靜說(shuō)“向左轉”的時(shí)候，感覺(jué)掛在嗓門(mén)上的心，終于像降落傘似的落了下來(lái)，然后我們安靜地回到自己的座位上，觀(guān)看三（10）班和三（11）班的精彩節目。
三（10）班還好，告訴我們要珍惜時(shí)間，還告訴我們幾句珍惜時(shí)間的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。三（11）班笑死我了，當那“大樹(shù)先生”接過(guò)麥克風(fēng)要說(shuō)話(huà)的時(shí)候，麥克風(fēng)好像沒(méi)有電了，我只聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)喿咏小案�，嘎�！弊屛覀冃ζ屏硕瞧ぁ?/p>
李主任發(fā)獎狀時(shí)，報告廳里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉下地都能聽(tīng)見(jiàn)。李主任高聲宣布：“三（1）班紀律獎，三（2）班�！�。當李主任讀到三（9）班朗誦獎的時(shí)候，我們一陣歡呼，大家都眉開(kāi)眼笑。詩(shī)歌朗誦比賽結束了，我們高高興興地回到了教室里。孫老師這次在班上發(fā)甜蜜的棒棒糖給我們大家吃呢！
這次比賽也讓我們懂得了一個(gè)道理：種瓜得瓜，種豆得豆。
朗誦的作文 篇17
“叮鈴鈴——”
“啪——”
睡眼朦朧的我一下子拍滅了鬧鐘，踢開(kāi)被子，套上衣服，唉！今天又得去上朗誦課了。
到了教室，我心不甘情不愿地翻著(zhù)書(shū)本，掃過(guò)一行一行的文字，眼看著(zhù)老師就要回來(lái)了，便作出了一副認真苦練的樣子，到了老師喊節拍的時(shí)候，我站起身，作出了標準的小八，昂起頭，望向前方。
鏡子里的我那雙眼睛散出了夢(mèng)游一般的，懶散的神情。
“陳致遠！打起精神！”
老師喚回了夢(mèng)游的我，我跟著(zhù)老師的節奏，做舌部操。
“一二三四五六七八，二二……”
我的舌頭打著(zhù)拍子地，在我的口腔里上竄下跳，一會(huì )兒蹦到天花板上；一會(huì )兒溜到牙床邊；一會(huì )兒又穿回原來(lái)的地方……
不過(guò)幾分鐘，我的舌頭和腮幫子就麻成了一團，像是有人向我扔苦膽似的，強塞進(jìn)我的嘴里，又胡亂地抹在臉上。
一陣又一陣的酸麻后，又是一次又一次的疼痛……
“下課！”
太棒了，終于下課了，我在別的教室里張望了幾眼，里面竟滿(mǎn)是苦練朗誦的學(xué)員們。有的一遍一遍重復練習著(zhù)一句話(huà)，把紙捏得堆滿(mǎn)皺紋；有的拼命讀著(zhù)注釋部分，仿佛想把它吞了下去；有的苦練于情感，甚至一下子把淚眼崩了出來(lái)……
望著(zhù)這一幕幕，我情不自禁地聯(lián)想到了剛剛的表現，別人都在努力，而我卻想著(zhù)怎樣躲避。
“叮鈴鈴——”
又一次上課了，我背上書(shū)包，在車(chē)上溫習著(zhù)每一篇文章，每一段對話(huà)，每一行批注，每一個(gè)字符，把它們通通融入進(jìn)了我的發(fā)音，又身臨其境，這會(huì )兒置身于萬(wàn)丈高樓之上；那時(shí)又到了數千米海底之中；這會(huì )兒面對著(zhù)一支紅燭；那時(shí)又眺望著(zhù)遠方……
翻開(kāi)書(shū)本，每一首悲壯的詩(shī)歌不禁使我為之觸動(dòng)，每一片休閑的散文都讓我放松愉悅。
我的眼神不再木訥，而是飽含情感。
每當我想趴下來(lái)睡一會(huì )兒時(shí)，我都回憶起了房間中苦練的哥哥姐姐，他們置身于其中，有淚水，有狂笑，絲毫不躲避什么，而投進(jìn)了朗誦著(zhù)無(wú)盡的山河之中。
馬上就要面臨表演級的考核了，這是一個(gè)巨大的挑戰，漫長(cháng)的朗誦之路，等著(zhù)我去抵達，我乘上汽車(chē)，它駛向了我的朗誦之路……
朗誦的作文 篇18
“叮鈴鈴”第一節的上課鈴聲響起了，按照之前老師講的我們要進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，我們都在緊張的忙碌著(zhù)，只見(jiàn)我們的班主任兼語(yǔ)文老師身著(zhù)一身黃色的長(cháng)裙，飄進(jìn)了教室，手中拿著(zhù)八張紙條。老師讓我們各組派一名代表來(lái)抽簽，同學(xué)們都躍躍欲試，不過(guò)還是選了一名幸運之星來(lái)抽簽。到我們組的時(shí)候，就只剩下那兩張可憐的小紙條了，我們還是幸運的，還有選擇的余地，八組，連選擇的余地也沒(méi)有。我們拿到了紙條，一看我們朗誦的題目竟然就是課本上的第一首《假如生活欺騙了你》，我們都很開(kāi)心。于是我們就開(kāi)始了排練，對于怎么分工，我們組熱烈的討論了起來(lái)，秋揚同學(xué)很聰明，想到了一個(gè)合適的辦法，一個(gè)人讀一句，然后第四句一起讀。第二段也如此，就這樣解決了我們組人多字少的困難。
很快，排練的時(shí)間結束了，該我們展示了。我們邁著(zhù)沉重的腳步走上了講臺，緊張的心怦怦直跳，仿佛到了嗓子眼，就快要蹦出來(lái)似的。組長(cháng)劉小菁同學(xué)先對我們的朗誦題目做了介紹，我們有序不亂的一句接著(zhù)一句讀了起來(lái)，聲音跌宕起伏一會(huì )兒大一會(huì )兒小，總算讀完了，大家的掌聲響了起來(lái)，不過(guò)按照要求我們還要說(shuō)說(shuō)對這首詩(shī)的理解，我們派了語(yǔ)文課代表徐眉冉同學(xué)進(jìn)行展示，徐眉冉同學(xué)不負眾望，把我們組的交流結果展示的非常完美。我們在大家的掌聲走了下臺，心里的石頭可算是落地了。接下來(lái)班主任對我們組的點(diǎn)評是這樣的：七組整體感情是不夠的，但道理總結的還不錯。
接下來(lái)是六組，他們有一個(gè)女生和五個(gè)男生組成，他們胸有成竹的走上了講臺，滿(mǎn)腹感情的朗誦出來(lái)，和我們形成了強烈的對比。在接下來(lái)是二組了，讀的也是非常的可以了。在我記憶最深刻的就是一組了，因為里面有胡泊艦，一開(kāi)始他還是讀的很認真的，可一結束，他見(jiàn)我們都十分安靜，就自己帶動(dòng)了氣氛，大叫了一聲“好！”并帶頭鼓掌，全班也都跟著(zhù)鼓起掌來(lái)！整個(gè)朗誦下來(lái)，讀的最好的就是五組了，他們在班長(cháng)趙玉豪的帶領(lǐng)下，無(wú)論是聲音還是停頓，都讀的非常有感情，老師也給了他們極高的評價(jià)。
時(shí)光飛逝，如流水一般，不知不覺(jué)中下課鈴響了，我們依依不舍的告別了老師。這節課可真是令人難忘！
朗誦的作文 篇19
這條路是古長(cháng)安城里，那一個(gè)整裝待發(fā)的清早;這條路是為了彼岸和友誼，壯志凌云的第一次起錨我高中生作文在浙江少兒頻道中國藍朗誦盛典的舞臺中央，聲情并茂地朗誦著(zhù)詩(shī)歌《天下大道》。
剛剛拿到作品時(shí)，我的內心是抗拒的，總覺(jué)得那段歷史離我太遙遠。爸爸看出了我的心思，讓我坐到他的身邊，滿(mǎn)懷深情地講起了張騫出使西域、玄奘西天取經(jīng)和鄭和下西洋的故事。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我情不自禁地贊道：原來(lái)傳說(shuō)中的絲綢之路就是他們用生命開(kāi)辟出來(lái)的，這條路把中國和世界各國聯(lián)系起來(lái)了，多么神奇啊!
是啊，天下大道就是古代的絲綢之路，就是現在的一帶一路!我們的祖國如此強大，作為炎黃子孫怎能不為祖國點(diǎn)贊呢!爸爸的眼里閃爍著(zhù)光芒。
知道了這些，我堅定了信心，可是卻又面臨新的難題：朗誦時(shí)太嚴肅，不會(huì )微笑;語(yǔ)速太快，慢不下來(lái);做手勢的時(shí)候與搭檔無(wú)法合拍。這可怎么辦呢?爸爸告訴我，成功是沒(méi)有捷徑的，唯有刻苦練習!對，詩(shī)歌中不是寫(xiě)著(zhù)嗎，張騫矢志不渝玄奘歷經(jīng)磨難鄭和七下西洋，他們就是我學(xué)習的榜樣呀!于是我和搭檔見(jiàn)招拆招，各個(gè)擊破。漸漸地，我們的表情、節奏和配合都達到了理想狀態(tài)，并一路過(guò)關(guān)斬將，闖進(jìn)了決賽。
決賽那天，我們來(lái)到了曾經(jīng)錄制過(guò)中國好聲音的浙江國際影視中心，走進(jìn)了向往的演播室，看到了臺前坐著(zhù)的芒果哥哥等著(zhù)名主持人評委，還有全省2000多名參賽的小朋友。我覺(jué)得自己的心臟都快要蹦到嗓子眼了，手心里全是汗水。
請12號選手上場(chǎng)!我們拿著(zhù)話(huà)筒來(lái)到舞臺中央，頓時(shí)感覺(jué)自己仿佛置身于浩渺的宇宙，如夢(mèng)如幻，我的心也稍稍平靜下來(lái)�？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，比賽已經(jīng)開(kāi)始，而背景音樂(lè )卻很輕很輕，我們根本聽(tīng)不到。我趕緊豎起耳朵，拼命辨別，但已經(jīng)錯過(guò)了前奏部分，晚進(jìn)入了三秒鐘。不過(guò)我是個(gè)有經(jīng)驗的小小朗誦者，這點(diǎn)困難可難不倒我，我們加快了語(yǔ)速。意想不到的是這使我們的朗誦更加飽含深情，更加鏗鏘有力。
朗誦結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。比賽結束后，我們獲得了金獎。我為自己感到自豪，更為祖國感到驕傲。我是小小朗誦者，今后，我要為我們偉大的祖國朗誦、點(diǎn)贊!
朗誦的作文 篇20
今年的全國愛(ài)耳日，我參加了福建省播音主持協(xié)會(huì )攜手福建交通廣播舉辦的“愛(ài)的分貝之共享春天”愛(ài)心詩(shī)歌朗誦會(huì )，為貧困聾兒朗讀，為愛(ài)發(fā)聲！
朗誦會(huì )現場(chǎng)座無(wú)虛席，和煦的陽(yáng)光照著(zhù)粉色的幕布，我感覺(jué)十分溫馨。主持人溫暖的聲音拉開(kāi)了活動(dòng)序幕，接著(zhù)主辦方上臺致辭、捐贈和剪彩。朗誦會(huì )即將開(kāi)始了，我心中默念著(zhù)朗誦詞，激動(dòng)地期盼著(zhù)！
著(zhù)名播音員寧波老師先為我們深情款款地朗誦了《詩(shī)意中國》。我屏住呼吸，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)舒緩的音樂(lè )、悠揚的男中音，陶醉在寧靜的詩(shī)意之中。在專(zhuān)業(yè)朗誦的帶領(lǐng)下，我們也磨拳擦掌，輪番登場(chǎng)：我們的表演有的稍顯稚嫩，有的自信大方，也有的正氣凜然；一位打快板朗誦的男生，嗓子啞了仍堅持參加，令我深受感動(dòng)；一名年僅五歲，萌萌的小朋友，用他稚氣的聲音讀完了兒歌……伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，8號周揚一襲白裙，手執油紙傘登場(chǎng)了，她為我們帶來(lái)了《找春天》，那優(yōu)雅的姿態(tài)、自信而又大方的朗誦，將我們帶進(jìn)了春天的田野，我們宛如走進(jìn)了畫(huà)中！
最后，我的節目壓軸出場(chǎng)了，懷著(zhù)興奮的心情，我昂首挺胸，翩翩走上舞臺�！敖裉煳医o大家朗誦的是《假如》�！蔽矣沂治罩�(zhù)話(huà)筒，望著(zhù)臺下黑壓壓的人群，略微緊張，聲音有些顫抖。想想那些聽(tīng)障兒童，我很快定了定心神，一揮手臂，開(kāi)始全情地投入：“假如我有一枝/馬良的神筆/我想給窗前的小樹(shù)/畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)……”讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼眶不知不覺(jué)濕潤了，我多么希望，我真的有一枝馬良的神筆，我想給所有的聽(tīng)障兒童畫(huà)一雙好耳朵，還他們健康的聽(tīng)力。讓他們和我們一起共享春天，用愛(ài)聆聽(tīng)，聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歡唱，聽(tīng)花開(kāi)的聲音……當我朗誦結束，臺下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲！林子老師點(diǎn)評我的題材貼切，情感真摯感人。由于積極參與慈善事業(yè)，在朗誦會(huì )上表現突出，我還被授予了“愛(ài)心使者”的榮譽(yù)稱(chēng)號呢！手捧證書(shū)，我們與主持人合影留念，我的眼中涌出了激動(dòng)的淚水！
今天的朗誦，是一次多么難忘的經(jīng)歷！它不同于以往的比賽，我們不為名次，我們?yōu)閻?ài)誦讀，我們惟愿，貧困聾兒能夠聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音！
朗誦的作文 篇21
“啪啪啪”，熱烈的掌聲從我們26班的教室里傳開(kāi)。瞧，我們正在舉行一次別開(kāi)生面的朗誦比賽呢。
比賽還沒(méi)開(kāi)始，我就感覺(jué)壓力很大。一是組長(cháng)小楠為我鼓氣加油，看著(zhù)他那堅定的目光，我就有一種壓力與使命感。二是因為這首詩(shī)是我在下課的時(shí)候剛剛拿到的，對內容還沒(méi)有一定的把握，可是其他選手已經(jīng)對詩(shī)歌滾瓜爛熟了。而且，他們幾乎都準備了音樂(lè )，我卻沒(méi)有，這會(huì )不會(huì )影響詩(shī)歌的朗誦效果呢？
正當我暗自發(fā)愁時(shí)，比賽開(kāi)始了。我一邊聽(tīng)著(zhù)選手們繪聲繪色的朗誦，一邊在口中輕輕地默念。第一位選手小芮的朗誦語(yǔ)調優(yōu)美，就仿佛是棉花糖那樣柔，那樣甜。吃了棉花糖的同學(xué)們樂(lè )呵呵地給她打了一個(gè)不錯的分：36分。接下來(lái)第二、第三位——小范和小諾的朗讀也可謂是聲情并茂，得了35分的高分�！跋乱晃贿x手，閔鑫�！蔽以谛≈鞒秩说淖⒁曄伦呱狭酥v臺，開(kāi)始誦讀詩(shī)歌——《瀑布》。剛讀一句，我便雙腿發(fā)軟，還不由自主地抖了起來(lái)，心里有無(wú)數頭小鹿亂撞。我腦袋里突然蹦出來(lái)一個(gè)靈感：瀑布瀑布，只要讀出黃果樹(shù)瀑布那種宏偉壯觀(guān)的情感就行了。讀到一句句子時(shí)，我的心咯噔了一下，剛剛才落下的心，一下子又提到了嗓子眼。我暗自提醒自己，小心啊，別讀咯噔了！讀到了高潮處，我立刻提高了嗓門(mén)，想體現瀑布浮現在眼前的那種宏偉氣勢。我讀完最后一句，心里吶喊一聲：“耶，讀完了！”我長(cháng)舒了一口氣，激動(dòng)地聽(tīng)到了我的分數：35分。我嘆了一口氣，看來(lái)我還需要“更上一層樓”呀！
最后出場(chǎng)的是我們班的朗誦王牌——小靖。他朗誦的是著(zhù)名作家徐志摩的《再別康橋》。它表達了作者離開(kāi)康橋時(shí)的依依不舍之情，也表達了他對理想的幻滅和永不再來(lái)的戀情的無(wú)限哀痛�！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)”當他開(kāi)始讀時(shí)，全班一片寂靜，我不由自主地閉上了眼睛，默默欣賞著(zhù)他的朗誦。小靖有聲有色的朗誦配上美妙的旋律，全班同學(xué)都不禁陶醉其中�！扒那牡匚易吡�，正如我悄悄地來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！辈恢挥X(jué)中，朗誦結束了，班級里驟然響起一陣熱烈的掌聲。是啊，多么耐人尋味的朗誦��！
同學(xué)們那清亮的嗓音，美妙的朗誦，耐人尋味，令人心曠神怡。
朗誦的作文 篇22
俗話(huà)說(shuō)：“黃河清，圣人出�！蹦赣H河一定很值得我們尊敬，這一念頭從我的腦筋中一閃而過(guò)，一段段贊美黃河長(cháng)江的篇章猛然從臺上奔涌而下。這，正是我們舉行的井然有序的頌母親河朗誦會(huì )。
首當其沖的是張家浩組。一上場(chǎng)，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)整齊的藍色文件夾捧在了朗讀者胸前，這第一眼就給大家帶來(lái)了一股清新的感覺(jué)。張家浩充分表現了自己的實(shí)力，開(kāi)始沒(méi)多久，就融入到了純美的字里行間中，激情澎湃、陽(yáng)光四射的他正給了他們組爭了光。覃琬婷的舉動(dòng)更是令我大吃一驚，平時(shí)說(shuō)話(huà)小聲、委婉的她也好像小火山爆發(fā)的樣子吼出了自己的心聲、吼出了母親河的心聲！左右愛(ài)開(kāi)玩笑的王偉宏，今天他不再幽默，不再無(wú)動(dòng)于衷，情不自禁的進(jìn)入另一個(gè)世界，揮起了自己手中隱形的魔棒，我們也同他傾聽(tīng)黃河的怒吼，聆聽(tīng)洶涌的濤聲，眺望奔涌的河流……一陣陣掌聲響起，她們就朗誦完了，還沒(méi)等我從回味中走出來(lái)…
終于回過(guò)神來(lái)了，王雨組又迫不及待的跨上了講臺，好像有誰(shuí)要和他們爭什么東西一樣，急著(zhù)想展示自己的風(fēng)采、自己的進(jìn)步�！皩⑦M(jìn)酒……”從王雨的口中流露出氣勢磅礴的聲音，它完美地體現了黃河的洶涌與黃河的憤怒�？墒撬木o張又開(kāi)始在作祟了，讓他情不自禁的就扯起了衣角、褲腳，要是在自己的心里能夠克服自己的緊張就更好了！是何佳宇一展自己的進(jìn)步的時(shí)候了，大家都飽含期待的目光注視著(zhù)眼看就要張口的他，當我聽(tīng)到了第一個(gè)字，都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，非常有力的。他精心苦練的感情、朝夕苦記的詩(shī)詞，都令我們非常震撼。大家看了，也都流露出了喜悅的表情，為有大大進(jìn)步的他鼓起了打精神的掌。終于等到要被我看笑話(huà)的夏志川了，可是他就像是含苞待放的花骨朵，在這一瞬間怒放了。他的表現讓我無(wú)地自容似的，感覺(jué)是我被他看笑話(huà)了。臺詞鏗鏘有力，神情從原來(lái)的嘻嘻哈哈終于一下子變得肅然起敬�？上�，在我的品味之中，他們就好像想一下得到結果一樣，不好意思，匆匆忙忙就下臺了。
這次朗誦會(huì )舉辦的非常成功。我們聽(tīng)到了怒吼的長(cháng)江黃河，看到了發(fā)展前進(jìn)的長(cháng)江黃河，這一定是一次對我們受益匪淺的視聽(tīng)盛宴！
朗誦的作文 篇23
上周星期三，我們要進(jìn)行童詩(shī)嘉年華朗誦，我們飛馳到學(xué)校，快馬加鞭到校門(mén)口，立刻飛奔了進(jìn)去，我和爸爸媽媽分頭走，因為我要去班級才行，爸爸媽媽先到四樓多功能廳。
我到了教室，里面亂哄哄的，要不就是衣服啊之類(lèi)的，像炸開(kāi)了鍋碗瓢盆似的。突然，一個(gè)家長(cháng)說(shuō)："安靜！我們現在到四樓多功能廳。"我們小朋友跑了過(guò)去，擠擠亂亂的，這個(gè)擠這個(gè)，那個(gè)擠那個(gè)，都受不了，我們沖上樓梯，迅速的跑到四樓多功能廳。
那里擠死了，我快被擠成手抓餅了。李老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)："大家先進(jìn)去，請保持安靜，這是一個(gè)安靜的地方，好，我們進(jìn)去。"
里面壯觀(guān)極了！滿(mǎn)屋都是長(cháng)長(cháng)的繩子和五彩繽紛的氣球。
四位主持人上臺了，主持人講完，不知哪里放出了閃閃發(fā)光的小紙片，原來(lái)是哪一位叔叔在"發(fā)大炮"呢！我們低頭，伸手就去抓那些破碎紙條。
朗誦會(huì )開(kāi)始了！首先呢，第一位是石樂(lè )馨，接著(zhù)第二位第三位......。輪到了章子義他們，他們穿的衣服太滑稽了，搞得我們笑得前俯后仰。朗誦的時(shí)候，章子義說(shuō)了一句最搞笑的話(huà)："胡子吹著(zhù)須，頂呱呱，頂呱呱。"這句最搞笑。李耿潤他們也穿的很滑稽，里面也包括李思遠，他們真像電池貓��！
可惜的是，我們在朗誦《歡迎小雨點(diǎn)》結束的時(shí)候，本來(lái)我應該接下去念《云》的，陳韻憧居然說(shuō)："謝謝大家，我們的朗誦到此結束。"我很無(wú)奈，對她說(shuō)："你不記得還有我嗎？"陳韻憧突然想起來(lái)了："哦對。"她立刻走下了朗誦臺，我又開(kāi)始朗誦了，朗誦的時(shí)候我心里很緊張，立刻想快點(diǎn)念完，但是我給我自己鼓勇氣，慢慢地，我就不覺(jué)得有什么好緊張的了。
周蕭逸上場(chǎng)了，我坐回座位上，對謝俊騰悄悄的說(shuō)："剛才我朗誦的時(shí)候，我的心緊張的快要爆掉了！"
童詩(shī)嘉年華朗誦結束了，我非常高興，因為沒(méi)有作業(yè)，我拿了兩個(gè)氣球在那里打來(lái)打去，打得滿(mǎn)頭大汗，才大汗淋漓的回家了。
朗誦的作文 篇24
今天放學(xué)，我來(lái)到了作文班，老師說(shuō)今天是詩(shī)歌朗誦課，男生和女生還要分成兩組比賽。題目就叫《春之歌》朗誦比賽，因為要迎接美好春天的到來(lái)。
老 師給我們男生起了一個(gè)“螳螂”的名字，男生不同意，后來(lái)我們就大聲嚷嚷起來(lái)，齊聲高喊“抗議！抗議!……”說(shuō)了很長(cháng)時(shí)間，老師沒(méi)辦法，只好投降了。男生總 是勝利的，沒(méi)有一次會(huì )放過(guò)女生的，女生太好欺負了，哈哈。最后給男生起了個(gè)“蜘蛛俠”的名字。女生起了個(gè)“百合”的名字。后來(lái)郭新瑩給女隊想了一個(gè)口號叫 什么：“百合百合，哎呀媽呀，我忘了�！贝蠹叶夹α�，老師也笑了。最后，起了一個(gè)“百合，百合,加油，加油�！蔽蚁爰佣啻笥鸵矐饎俨涣宋覀�。
比賽開(kāi)始之前，老師讓我們看了一段視頻，是想讓我們了解一下古人是如何朗誦的。只見(jiàn)視頻上有彈琴的，有吹笛子的，朗誦的那個(gè)人太好玩了，像唱歌一樣，一會(huì )兒跳一下，一會(huì )又弄一個(gè)小動(dòng)作。
比賽開(kāi)始了，老師讓尚勇壯出場(chǎng)。尚勇壯攥著(zhù)褲子，蹭著(zhù)地走到教室前面問(wèn)：“老師，干什么”同學(xué)們一聽(tīng)，哈哈大笑，居然干什么都不知道！老師說(shuō)：“讀古詩(shī)”。尚勇壯小聲說(shuō)：“有不認識的字�！崩蠋煕](méi)給我們分，男生真是出師不利呀！
女 生首先出場(chǎng)的是侯思涵，她大大方方地走到前面，介紹完自己就開(kāi)始讀了：“碧綠裝成……”我們男生給她挑錯，“玉”讀成了“綠”。哎，總比我們男生沒(méi)讀強 呀。老師給女生加了一分。孟祥安和姚新宇的比賽我們男女生打了一個(gè)平手，都得了一分，總分二比一。這下，男生可急壞了，紛紛舉手。最后，由范、吳、王、曾 四個(gè)男生組成一組，他們好像很自信的樣子，由范庭菽起頭開(kāi)始朗誦，結果朗誦的非常棒，又整齊又響亮又有感情。女生也選出四個(gè)人，她們的朗誦也很好。老師給 男生加了一分。我們想肯定也會(huì )給女生加的，因為老師偏向女生。 最后，老師果真笑瞇瞇地說(shuō)：“我是偏向女生，不管女生讀什么樣我都給女生加分�！崩蠋熡终f(shuō)：“只要有我，男隊一定贏(yíng)不了�！蹦阏f(shuō)這老師和“犯罪嫌疑人”有 什么不同呀。有人說(shuō)要找海盜船長(cháng)去評理，這下老師服了。老師說(shuō)：“我得聽(tīng)海盜船長(cháng)的，他是校長(cháng)嘛你們男生厲害！”
多么有趣的朗誦比賽呀！
朗誦的作文 篇25
每當我看到這張獎狀，便回憶起那難忘的朗誦比賽。
老師找了詩(shī)歌面朝大海，春暖花開(kāi)，讓我們先抄下來(lái)，下課練習背誦。上課時(shí)，我們聲情并茂地朗誦。因為怕自己的失誤，而影響全班成績(jì)，我們大家都全力以赴。老師請了教音樂(lè )的朱老師幫我們排練，排完隊，孫老師指著(zhù)我和蔣怡然說(shuō)：你們兩個(gè)領(lǐng)誦吧！。音樂(lè )老師指導我們做好表演的動(dòng)作，老師一遍又一遍地幫我們排練。手食指向下，四指向上"，腰要打開(kāi)，面帶笑容我們都認真配合。下課了，我和蔣怡然在教室后面，一起專(zhuān)心致志練習，一遍又一遍
星期六下午，朗誦會(huì )就要開(kāi)始了。上課鈴一響，孫老師走進(jìn)教室說(shuō)：第一排上臺的站起來(lái)，第二排的，第三排的，第四排的，好，全體起立，開(kāi)始！我們站在那兒，一字不漏、面帶笑容地朗誦了一遍。朗誦結束，孫老師說(shuō)：很好！同學(xué)們，記住，上臺你們就看后面的山水畫(huà)，不要一會(huì )兒抓頭發(fā)，一會(huì )兒摸臉的，很丑的，一定要注意力集中。我們牢記在心。
我們胸有成竹地走進(jìn)報告廳，先欣賞其它班的朗誦。三(4）班朗誦時(shí)，他們手上拿著(zhù)雪花，衣著(zhù)整齊，聲音響亮，讓我們也有了壓力。到了三（5）班時(shí)，我們去西門(mén)準備上臺，孫老師看到別的班也在排練，手也癢了起來(lái)，讓我們又排了一遍。三（8）班上去時(shí)，主持人不由得結巴起來(lái)了，引得下面同學(xué)哈哈大笑，童老師臉紅的直招手，一向不緊張的我，也忍不住問(wèn)老師：老師，如果我說(shuō)錯了怎么辦？"老師笑了笑：不會(huì )的，加油！
到了我們班，一上臺，小雅就說(shuō)：好緊張��！小董也說(shuō)了起來(lái)：太緊張了��！開(kāi)始了，我努力對自己說(shuō)：郭靜加油，不緊張，放松，放松！到我的臺詞時(shí)，我完成了朗誦�？稍阝焕收b時(shí)，可能過(guò)于緊張，后退時(shí)腿不由自主的軟了一下，幸虧后面的珊珊眼疾手快，一把抓住了怡然，讓我們大家松了一口氣下面的表演就很順利了，最后，我們在大家的掌聲中走下了臺。
等聽(tīng)到李主任報到：三（9）班最佳朗誦獎，三（10）班最佳朗誦獎時(shí)，然后隨著(zhù)一聲聲"耶"，同學(xué)們開(kāi)心極了。我想到了這幾天同學(xué)們的努力，這讓我明白了一個(gè)道理：一分耕耘一分收獲。
這真是一次令人難忘的朗誦比賽！
朗誦的作文 篇26
書(shū)聲瑯瑯，婉轉悠揚，朗誦是一種唯美的藝術(shù)。今天我想和大家分享我與朗誦的故事。
我喜歡朗誦，因為她有語(yǔ)言的魅力。小時(shí)候，語(yǔ)言對我就有一種特殊的吸引力，她就像跳動(dòng)的音符，讓人賞心悅目。記得幼兒園時(shí)的講故事比賽，當時(shí)，在媽媽逐字逐句的嚴厲指導下，我反復練習了幾百次，就連一個(gè)音調也不放過(guò)，我開(kāi)始想放棄，但又希望站在舞臺上，希望收獲掌聲與歡呼，最后，堅持讓我如愿以?xún)敗?/p>
從此，我對舞臺有種夢(mèng)一般的向往，對語(yǔ)言更是有種如星一般的期待。
上了小學(xué)，語(yǔ)言就像生銹了的鐵一般，不那么吸引著(zhù)我，但總有一層意識讓我揮之不去，讓我不斷去發(fā)掘它，于是我的朗誦之路再次出發(fā)。小學(xué)前幾年，朗誦不那么盛行，可我卻一直相信：堅持努力總會(huì )有結果。四年級時(shí)，一切努力并沒(méi)有白費，我成功獲得了市級比賽第一。也許以前是不舍得放棄，也許是舞臺的魅力太耀眼，讓我無(wú)法松手，但是那次，收獲掌聲與贊揚的感覺(jué)，真好。
于是，在不斷努力練習的前提下，我開(kāi)始抓住每一次機會(huì )：小到班級、學(xué)校的演講、主持，大到市里比賽、表演。當然，初中的學(xué)業(yè)更加繁忙了，學(xué)習和朗誦都需要投入大量的時(shí)間和精力，有時(shí)會(huì )不能完美平衡好兩者，但只要我所能盡力的地方，都會(huì )嘗試去拼搏，而那些達不到的地方，就想著(zhù)要更加努力。
畢竟，勇敢追夢(mèng)，努力付出，不輕言放棄。
我喜歡朗誦，因為朗誦讓我開(kāi)闊了胸懷，陶冶了性情。通過(guò)朗誦，一切事物都是充滿(mǎn)情感的。
當太陽(yáng)升起，我會(huì )想到巴金在《海上日出》中感嘆：這不是很偉大的奇觀(guān)嗎？；當古琴聲回響在耳邊，我就會(huì )吟誦著(zhù)：借高天作為背景，依大地支起琴床，發(fā)一曲七弦的聲響，操一首古琴的滄桑。；當一滴水珠悄無(wú)聲息的落下，我想起歐震在《詩(shī)意中國》寫(xiě)到：那是由屋頂上的積雪融化而成的水珠，當你伸出手掌，那顆水珠就在你的手心眨動(dòng)，她明亮的就像春天的眼睛。
在朗誦中，我體驗著(zhù)如詩(shī)如畫(huà)的表達，感受著(zhù)悲喜交加的情感。朗誦讓我在詩(shī)韻美文的字里行間放飛心情，讓我在人生的旅途上一路高歌。
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