《自主教學(xué)操作全手冊》讀后感800字作文

　　“自主——創(chuàng )新”教學(xué)是以培養學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )造精神為主要目的的一種課堂教學(xué)模式，其核心是“以學(xué)生為本，以學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展為本”，強調學(xué)生在注重激烈的智力活動(dòng)過(guò)程的同時(shí)，也要重視興趣、情感、意志等非智力因素的培養。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心，在活動(dòng)過(guò)程中不斷提出新問(wèn)題，探索新思路、新方法，在學(xué)習過(guò)程中獲取新知識、新技能，解決學(xué)習、實(shí)踐中的.新問(wèn)題、新矛盾，繼而為終身學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

　　一個(gè)人如果不能自主，何談創(chuàng )新。創(chuàng )新是教育要培養的一項重要能力，而自主是創(chuàng )新能力的起點(diǎn)。那如何培養我們學(xué)生的自主學(xué)習能力呢？可以從以下三個(gè)方面入手：

　　1、為學(xué)生提供自主學(xué)習的機會(huì )。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )設各種機會(huì )。

　　2、給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間。學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)需要占用課堂的大部分時(shí)間，尤其是剛開(kāi)始嘗試自主學(xué)習時(shí)更需要大量的時(shí)間去適應和探索。為學(xué)生提供足夠的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。

　　3、指導學(xué)生自主學(xué)習的方法。

　　學(xué)生的自主學(xué)習離不開(kāi)教師的指導。教師要在教學(xué)活動(dòng)中有意識的訓練學(xué)生的觀(guān)察、表達、質(zhì)疑、遷移、類(lèi)推、對比、實(shí)驗、分析、歸納、綜合等學(xué)習能力，為培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高自學(xué)效率奠定基礎。

　　自主不是放縱。脫離教師的指導，讓學(xué)生完全自主學(xué)習是不現實(shí)的也是無(wú)意義的。教師要把握好學(xué)生主體性的發(fā)揮和自己主導作用的體現，為培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力創(chuàng )造條件。

　　學(xué)生有了自主學(xué)習能力后，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力呢？可以從一下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：

　　1。營(yíng)造和諧情景，培養自主創(chuàng )新能力

　　2。創(chuàng )造教育契機，點(diǎn)燃自主創(chuàng )新火花

　　3。組織討論交流，引導自主創(chuàng )新學(xué)習

　　4。鼓勵質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)自主創(chuàng )新熱情。

　　“自主——創(chuàng )新”教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體和教師的主導作用，把更多時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主地探索學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

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