- 相關(guān)推薦
我最得意的話(huà)作文700字
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我最得意的話(huà)作文700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我最得意的話(huà)作文700字1
為認真貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的通知》精神，根據區教研室的要求，結合我街道實(shí)際，使減負工作真正落到實(shí)處，特制定《xx小學(xué)學(xué)生作業(yè)總量監控與統籌管理制度》。
一、作業(yè)總量監控制度
1、嚴格控制作業(yè)時(shí)間：一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，其他年級書(shū)面作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)1小時(shí)。
2、作業(yè)質(zhì)量監控：教師布置的作業(yè)要緊密?chē)@教材重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選練出，既要有基礎知識，又要有基礎技能訓練題目，也可有口頭作業(yè)或實(shí)踐作業(yè)，提倡避免機械重復性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。
3、學(xué)習資料監控：嚴格控制各種復習資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購或向學(xué)生推薦購買(mǎi)有關(guān)各類(lèi)作業(yè)資料。
4、抽檢監控：采取不定時(shí)檢查方式進(jìn)行檢查，兩周覆蓋所有班級，實(shí)行雙周通報制度；學(xué)校采用不打招呼不通知的方式進(jìn)行檢查，實(shí)行月通報制度。對于檢查出現的問(wèn)題將當面反饋給班主任及相關(guān)教師并要求及時(shí)整改。
5、學(xué)校要向全體學(xué)生家長(cháng)公布監督電話(huà)。以便家長(cháng)可隨時(shí)進(jìn)行反饋，學(xué)校能夠及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽階段。
6、檢查結果的使用：針對檢查出現的問(wèn)題酌情扣0.2-1分，在期末教育教學(xué)綜合量化賦分中扣除，情節嚴重的，年度考核及評優(yōu)評先評實(shí)行一票否決制。
二、班主任統籌作業(yè)總量制度
�。ㄒ唬�、班主任本著(zhù)協(xié)調精神，定期或不定期地了解學(xué)生家庭作業(yè)總量。
如果作業(yè)超量，班主任要及時(shí)與科任老師聯(lián)系，減少學(xué)生家庭作業(yè)量。
�。ǘ�、作業(yè)總量要求：
1、一、二年級學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)。
2、三、四年級學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘。
3、四、五年級學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過(guò)45分鐘。
4、每天中午不得布置家庭作業(yè)。
�。ㄈ�、作業(yè)質(zhì)量要求：
1、內容緊扣目標與重點(diǎn)。
2、形式多樣化，多布置閱讀性和實(shí)踐性的'作業(yè)。
�。ㄋ模�、班主任在協(xié)調過(guò)程中，如果有困難之處，要立即向教導處反映，由教導處解決。
三、作業(yè)統籌布置要求
1、各任課教師要充分利用課堂、下午放學(xué)后等不同時(shí)間段岔開(kāi)布置作業(yè)。難易結合，口頭與書(shū)面相結合。
2、“所需時(shí)間”以分鐘為單位，要以中等速度的學(xué)生為參考值。
3、各任課教師每日在課后要主動(dòng)如實(shí)填寫(xiě)，班主任做好協(xié)調統籌工作。
4、每天作業(yè)總量根據學(xué)科的不同盡量保持相對均衡。
5、作業(yè)布置與批改遵循“精選初中不超過(guò)90分鐘。教研組、備課組等要指導教師根據課標和意見(jiàn)合理布置、及時(shí)報備學(xué)科作業(yè)。學(xué)校要探索利用信息化等手段，以年級組等為單位統籌各學(xué)科日常及假期基礎性作業(yè)和彈性作業(yè)總量，有序安排實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內。
6.有效評改反饋。教師應按時(shí)回收、認真檢查批改、全面分析、及時(shí)反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、個(gè)別面批的針對性和有效性，強化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長(cháng)代為評改作業(yè)，不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。
7.正確引導家長(cháng)。學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )、新媒體家�；�(dòng)平臺等多種渠道引導家長(cháng)形成科學(xué)育兒觀(guān)與成才觀(guān)，著(zhù)力關(guān)注孩子自主學(xué)習能力發(fā)展，掌握培養孩子良好作業(yè)習慣的方法。學(xué)校應向家長(cháng)提供加強親子溝通、實(shí)施時(shí)間管理、預防網(wǎng)絡(luò )沉迷等專(zhuān)題輔導，加強教育政策正面宣傳，指導家長(cháng)根據孩子個(gè)性特長(cháng)、成長(cháng)規律和發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)業(yè)和生涯規劃，學(xué)會(huì )合理安排孩子課余生活，避免造成孩子過(guò)重的校外學(xué)習負擔,保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，初中生不少于9小時(shí)。鼓勵孩子與家長(cháng)共同承擔家務(wù)勞動(dòng)，參加體育鍛煉及社會(huì )活動(dòng)。
我最得意的話(huà)作文700字2
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過(guò)30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。
二、禁止留午間作業(yè)。節假日適當增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)，要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。倡導開(kāi)展每周一天無(wú)作業(yè)日，讓學(xué)生自行調整放松，鼓勵學(xué)生利用好時(shí)間，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨立完成，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí)，朗誦、背誦、默寫(xiě)等作業(yè)統一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間，不得給學(xué)生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎作業(yè)以外，根據班級學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類(lèi)型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長(cháng)通過(guò)手機和網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，幫助學(xué)生分析學(xué)習存在的問(wèn)題。不得要求家長(cháng)代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，爭取小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書(shū)面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。嚴禁將課后服務(wù)作業(yè)指導變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規范、準確，對學(xué)生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語(yǔ)言表達出來(lái)，多用表?yè)P、激勵的語(yǔ)言。
九、要培養學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過(guò)適當的方式檢查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應及時(shí)加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認真及時(shí)批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應予以表?yè)P。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長(cháng)和教導處的查閱。學(xué)期結束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語(yǔ)、數教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導處認定，報校長(cháng)室批準，表彰相關(guān)批閱教師。小學(xué)作業(yè)管理制度和實(shí)施方案為貫徹落實(shí)教育部有關(guān)精神，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決扭轉一些作業(yè)數量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，現就加強我校作業(yè)管理做具體方案如下：
1.把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。我校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)我校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.嚴控書(shū)面作業(yè)總量。我校要確保一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；三至六年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
3.創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。我校要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設計質(zhì)量。我校要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的'基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。我校教研組要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導。
5.加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。
6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
7.不給家長(cháng)布置作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
8.嚴禁校外培訓作業(yè)。我校要按國家有關(guān)規定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內減負、校外增負。
9.健全作業(yè)管理機制。各教研組要指導教師完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。
10.納入督導考核評價(jià)。我校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)實(shí)績(jì)的考核評價(jià)。我校設立監督電話(huà)和舉報平臺，暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，切實(shí)落實(shí)各項工作要求，確保小學(xué)階段作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
我最得意的話(huà)作文700字3
一、指導思想
作業(yè)是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為加強教學(xué)常規管理，杜絕教師違規使用教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，真正實(shí)現減負增效的目標，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，根據教育部相關(guān)文件精神，特制定我校學(xué)生作業(yè)管理制度。
二、基本要求
1．語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科有書(shū)面作業(yè)，其他學(xué)科可適當布置口頭作業(yè)或實(shí)踐性作業(yè)。
2．各科作業(yè)內容要符合新課標和教學(xué)內容的要求，結合本校、本班的實(shí)際情況精心選擇設計作業(yè)，難易適度，書(shū)面作業(yè)必須有任課教師批閱，批語(yǔ)要富有鼓勵性，點(diǎn)評有針對性，不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細改、正確運用批改符號，必須有眉批、段批。
3．布置作業(yè)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，既要面向全體學(xué)生，又要分層次布置作業(yè)，達到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面提高的效果。杜絕布置單、機械、重復、繁雜性的作業(yè)。
4．學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導，教師與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通，要求家長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)完成，促使其形成良好的完成家庭作業(yè)的習慣。
5．嚴格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)上級有關(guān)部門(mén)的規定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內容一致。
6．教師要指導和要求學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，做到認真、規范、整潔。
7．學(xué)校教導處每月不定期對各年級各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行一次檢查，建立臺賬并及時(shí)把檢查中發(fā)現的問(wèn)題反饋給任課教師，使任課教師能及時(shí)改正。
三、布置與落實(shí)
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)類(lèi)型
隨堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)。
�。ǘ┳鳂I(yè)內容與作業(yè)量
1．隨堂作業(yè)：
各年級各學(xué)科隨堂作業(yè)內容為新課的輔助練習，5—15分鐘，保證課內完成。
2．家庭作業(yè)：
一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)。三至五年級家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)總量不得超過(guò)1小時(shí)，語(yǔ)文可以布置拓展性作業(yè)——課外閱讀、積累，拓寬學(xué)生的知識面，養成學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。布置作業(yè)一定要適量適度，以中等學(xué)生水平為準，設計
要有一定的梯度，盡量滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，各學(xué)科教師每天布置家庭作業(yè)時(shí)要相互溝通、協(xié)調，把時(shí)間控制在規定的范圍內。
3．課外實(shí)踐作業(yè)：
各學(xué)科可以根據教學(xué)內容的需要，結合班級實(shí)際合理布置課外實(shí)踐作業(yè)。
4．堅決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)書(shū)寫(xiě)要求
1．一、二年級用鉛筆、三至五年級用藍色或藍黑色鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
2．認真填寫(xiě)作業(yè)本的封面，字跡工整，學(xué)校、學(xué)科、年班、姓名一目了然。
3．作業(yè)內容的書(shū)寫(xiě)一定要整潔，不許勾勾抹抹，不用涂改液和修改紙。作業(yè)中出現線(xiàn)段的地方超過(guò)1厘米的必須用格尺劃。作業(yè)布局合理，不能出現半頁(yè)空白現象。
4．學(xué)生寫(xiě)字的姿勢要求必須達到3個(gè)一：握筆的手指尖與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改及講評
作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。
1．基本題要全批全改，重點(diǎn)題細批細改，差生要面批面改，不得漏批。作文批改要有精批（約60%）和略批（約40%），精批要做到總批、眉批、段批，從標點(diǎn)符號到字、詞、句、段、章都要進(jìn)行修改，要運用批改符號；略批只有總批，內容只有小的.修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運用的好詞佳句等，同時(shí)認真上好作文的講評課。
2．作業(yè)批改要及時(shí)、認真、準確、規范，注明批改日期，當日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。
3．教師一律用紅筆批改，從正確率和書(shū)寫(xiě)習慣兩方面評定等級。要有“V”“x”和“優(yōu)”“良”“中”“差”等等級評定符號，也可以用分數評定。每份作業(yè)批改后，要對其做出比較公正的評價(jià)。評價(jià)語(yǔ)要有針對性、啟發(fā)性、激勵性。
4．基本作業(yè)，教師應全收全批，發(fā)現問(wèn)題在下節課前及時(shí)講評。
5．引導學(xué)生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養成經(jīng)常翻看的好習慣。
四、作業(yè)常規管理與考核
1．教導處要詳細記錄作業(yè)檢查情況，力求客觀(guān)、公正、準確地體現出作業(yè)檢查中的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長(cháng)，補己之短。
2．每月教導處組織檢查作業(yè)，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行總結，研究問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3．在作業(yè)檢查中發(fā)現重大問(wèn)題經(jīng)學(xué)校交流指導后不予改進(jìn)的，相關(guān)教師的月考核、年度考核以及績(jì)效考核均作降等處理。
我最得意的話(huà)作文700字4
隨著(zhù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》的印發(fā)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔是課改的重要舉措，其目的是為了實(shí)現個(gè)體素質(zhì)的全面提升。為了使減負工作真正落到實(shí)處，學(xué)校特制定《雙峰小學(xué)學(xué)生作業(yè)量監管制度》如下：
一、校內監管
1、嚴格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量：嚴格執行上級規定，一、二年級不得留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級只許留語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面家庭作業(yè)且盡量不帶回家，每天書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。
2、實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度，同時(shí)建立學(xué)生作業(yè)審核、把關(guān)制度：教師布置作業(yè)之前，教師要將設計的作業(yè)交由教務(wù)處相關(guān)主任審批通過(guò)。
3、科學(xué)合理布置作業(yè)：教師布置的.作業(yè)要緊密?chē)@教材重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選，既要有基礎知識，又要有基本技能訓練題目，可分層布置作業(yè)。避免機械重復性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。作業(yè)布置要有目的性、針對性、趣味性和活動(dòng)性。
4、布置作業(yè)形式：作業(yè)布置做到“五留五不留”，即：留層次型作業(yè)、留探究性作業(yè)、留實(shí)踐型作業(yè)、留創(chuàng )編型作業(yè)、留養成型作業(yè)。不留超時(shí)作業(yè)，不留超量作業(yè)，不留機械重復型作業(yè)，不留懲罰型作業(yè)。
5、課堂教學(xué)：課堂上，30分鐘精講，注重基礎，注重突出教學(xué)重難點(diǎn)，注重習慣養成，注重能力培養。10分鐘精練，在課堂上落實(shí)每節課后習題的學(xué)習任務(wù)。注重激勵性評價(jià)，營(yíng)造和諧向上的學(xué)習氛圍。
6、考試次數：考試科目一、二年級不進(jìn)行紙質(zhì)考試，三至六年級每學(xué)期組織進(jìn)行一次質(zhì)量測試，考查科目每學(xué)期期末進(jìn)行一次考查，以此減輕因考試帶來(lái)的額外作業(yè)負擔。
7、學(xué)習資料：嚴格控制各種復習資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購有關(guān)各類(lèi)作業(yè)資料，不得向學(xué)生推薦購買(mǎi)各種學(xué)習參考資料。
8、作業(yè)監管措施：各班各科老師每天完成《雙峰小學(xué)作業(yè)情況統計一覽表》，教務(wù)處平時(shí)不定期抽查，并于每學(xué)期期末對各班各科作業(yè)進(jìn)行檢查。
二、校外監管
1、一月一問(wèn)卷監管：學(xué)校將定期通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷方式對作業(yè)進(jìn)行調查，了解作業(yè)的數量和難度、彈性和分層、類(lèi)型和結構、批改和講評等，并將調查結果反饋，幫助教師開(kāi)展過(guò)程性自我調控，形成教師內部自覺(jué)改進(jìn)與外部督促改進(jìn)合一的調控方式，確保不增加學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。
2、家長(cháng)監管：向家長(cháng)公布監督電話(huà)（庾亮校區0792-8112416，濂溪校區0792-8266913），如接到作業(yè)超量投訴達3次或3次以上，經(jīng)核實(shí)后，學(xué)校及時(shí)處理，會(huì )扣除業(yè)務(wù)考核作業(yè)檢查的分值。
3、學(xué)生監管：通過(guò)班級學(xué)生調查訪(fǎng)談，查看學(xué)生作業(yè)記錄本，了解學(xué)生作業(yè)布置及完成情況。
對違反有關(guān)規定的老師，教務(wù)處及時(shí)與相關(guān)老師溝通，提出批評，并責令改正。對于不及時(shí)整改，情節嚴重的問(wèn)題要通報批評，并納入教師量化考核，在學(xué)期年度考核評比中不得評優(yōu)。
我最得意的話(huà)作文700字5
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的嚴重組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的嚴重保證，為了加強質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據根據教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施意見(jiàn)》，結合本校實(shí)際，特制定本管理制度：
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對教材上的作業(yè)進(jìn)行詳盡研究，確定學(xué)期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
2、教師在布置作業(yè)前大凡先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時(shí)效性，杜絕機械重復的作業(yè)。
3、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì )實(shí)踐等形式來(lái)完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量節制，大凡在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。其中數學(xué)作業(yè)應該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。
5、語(yǔ)數英等學(xué)科教師要協(xié)調好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三四年級不超過(guò)半小時(shí)，五六年級控制在一小時(shí)以?xún)取?/p>
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
8、教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整齊，作業(yè)本明凈衛生。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
11、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)大凡采用“等級與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式，也可采用“五星”等形式。教師在等級評價(jià)等基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
12、教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的.積極性。
13、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
14、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中柔美語(yǔ)句用“”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
15、學(xué)生之間相互評價(jià)作業(yè)，教師應在學(xué)生評價(jià)的基礎上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價(jià)，同時(shí)應該對學(xué)生的評價(jià)做出再評價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。
16、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文大凡在一周內批改完成外，其他作業(yè)大凡在當天批改。
17、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
18、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價(jià)。
原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生的綜合能力。
四、三本（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習冊）
19、做到不得要求學(xué)生自批自改，做到不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)，要求任課教師對本學(xué)科作業(yè)做到全批全改。
我最得意的話(huà)作文700字6
為深入貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，規范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，根據教育部印發(fā)的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》提出的“十條要求”結合本校實(shí)際，現制定本管理細則：
一、嚴格執行“零起點(diǎn)”教學(xué)。
“零起點(diǎn)”教學(xué)是指嚴格按照課程標準開(kāi)展教學(xué)，不以學(xué)生擁有任何形式的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎，不以部分孩子超前掌握的知識水平為教學(xué)起點(diǎn)。各學(xué)段各學(xué)科都要嚴格執行“零起點(diǎn)”教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟負擔和學(xué)生的課外學(xué)習負擔。
二、作業(yè)布置
1、建立作業(yè)審核環(huán)節，在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)集體備課成員集體討論教研組長(cháng)把關(guān)，并做好記錄。
2、嚴格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天完成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長(cháng)審定學(xué)生雙休日、節假日的家庭作業(yè)。
3、科學(xué)設計作業(yè)內容。重視培養學(xué)生自主學(xué)習意識、探究和創(chuàng )新能力，豐富作業(yè)類(lèi)型，把預習鞏固類(lèi)和閱讀、探究、實(shí)踐、體驗、合作等類(lèi)型相結合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫(xiě)作業(yè)。
4、教師盡量在每節課下課前當堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準備“作業(yè)記錄本”。嚴禁通過(guò)QQ、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。三、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
1、一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級起學(xué)生作業(yè)用鋼筆、碳素筆書(shū)寫(xiě)。
2、教師應該根據學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式和書(shū)寫(xiě)整潔度。
3、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間的傳幫帶作用。
四、作業(yè)批改
1、合理使用多種作業(yè)批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。教師作業(yè)批改過(guò)程中使用評語(yǔ)要適宜，根據學(xué)生的年齡、心理和認知一二年級可采用圖批，運用簡(jiǎn)單生動(dòng)的圖形符號批改評價(jià)。
2、提倡面批與集體講評相結合，教師應及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，共性問(wèn)題集體講評，個(gè)別問(wèn)題單獨交流，要引導學(xué)生根據批改結果分析學(xué)習存在的問(wèn)題，建立錯題本，更好地開(kāi)展后續學(xué)習�？蓪�(shí)行分級作業(yè)獎勵制度，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習質(zhì)量。作業(yè)質(zhì)量納入評優(yōu)評先考核。
3、作業(yè)應該及時(shí)批改，批改時(shí)使用紅筆采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
4、對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，一般采用“等級、激勵性語(yǔ)言、符號”等相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價(jià)分別為出色、優(yōu)秀、良好三個(gè)等級，發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生的指導與激勵作用。
5、作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。對習作的批改要有眉批、尾批，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
6、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和普遍性錯誤的'地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
7、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
五、其它
1、建立常規檢查制度，學(xué)校將規范學(xué)生作業(yè)管理、切實(shí)減輕學(xué)生和家長(cháng)的作業(yè)負擔、納入教育重點(diǎn)工作考核。
2、突出家校共管。學(xué)校和教師要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )、家�；�(dòng)平臺、家訪(fǎng)等形式，重視與家長(cháng)的溝通合作，督促學(xué)生主動(dòng)獨立完成家庭作業(yè)，并及時(shí)將完成情況反饋給教師；注重促進(jìn)學(xué)生身心健康，不額外給學(xué)生增加課業(yè)負擔，充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時(shí)間；最大限度減少使用電子產(chǎn)品，自覺(jué)保護視力。
監督電話(huà)：xxxxx
xxx小學(xué)
20xx年xx月xx日
我最得意的話(huà)作文700字7
依據教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《XX省普通中小學(xué)管理基本規范》、《XX省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規范》和《XX區中小學(xué)教學(xué)常規》，為規范我校教師作業(yè)布置與批改工作，特制定本制度：
一、作業(yè)的總體要求
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設置的總體要求
1、目標要明確。布置課后作業(yè)要根據課程標準、教材內容設計，要圍繞訓練目標，確定訓練形式，使訓練的目標明確體現出來(lái)，要有助于鞏固消化所學(xué)知識，有利于學(xué)生對知識加深理解，并使其形成技能。
2、要求要具體。對于完成作業(yè)的目的、要求，一定要向學(xué)生講清楚，并規定好完成作業(yè)的時(shí)間。必要時(shí)對完成作業(yè)可能產(chǎn)生的疑難點(diǎn)，要進(jìn)行適當的啟發(fā)、引導、點(diǎn)撥，以避免學(xué)生在作業(yè)時(shí)出現目的不清、難以下手的問(wèn)題。
3、難易要適度。課外作業(yè)的難度要據實(shí)而定，使全班大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能獨立完成。對于能力較強的學(xué)生，可適當安排一些補充作業(yè)或創(chuàng )造作業(yè)；對于能力較弱的學(xué)生，可給予一定幫助。
4、形式要多樣。教師積極創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式，根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
5、作業(yè)量要適中。建立學(xué)生作業(yè)統籌和公示制度，調控學(xué)生作業(yè)時(shí)間�？茖W(xué)設計作業(yè)，不布置重復性和懲罰性作業(yè)。教師對診斷反饋性作業(yè)全批全改，不給家長(cháng)布置作業(yè)或要求家長(cháng)評改作業(yè)，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習。其他年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)，班主任負責平衡各科作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
6、方法指導要靈活。要教育引導學(xué)生先復習后做作業(yè)，養成獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。教師對學(xué)生的作業(yè)要嚴格要求，嚴禁互相抄襲。
7、學(xué)科集備組要加強作業(yè)的教研，提高作業(yè)設置的有效性，并把它作為提高教師專(zhuān)業(yè)水平的重要內容之一。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改的總體要求
1、教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。
2、批改作業(yè)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的概念是否清楚，理解是否正確，方法是否簡(jiǎn)便，思路是否清晰；格式、術(shù)語(yǔ)、數字、單位、符號是否符合要求；知識的掌握、技能形成的水平狀況。做到準確無(wú)誤。批改后對出現的問(wèn)題要認真講評，督促學(xué)生及時(shí)改錯，并進(jìn)行復批。
3、作業(yè)批改一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，規范批改符號，評語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要，準確中肯，具有激勵性，評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要規范（寫(xiě)楷體字）。
4、建立“批改作業(yè)記錄”，及時(shí)記錄學(xué)生作業(yè)錯誤的內容、各種作業(yè)答對的比例等，以便積累資料，為作業(yè)講評及今后的備課、復習、編制試題、研究學(xué)生、總結工作提供素材。指導五六年級學(xué)生建立數學(xué)糾錯本，及時(shí)糾錯，對每次作業(yè)中出現的錯誤都要及時(shí)進(jìn)行分析，指導學(xué)生剖析自己出現錯誤的原因，以便有針對性地加以改正和預防。
5、培養學(xué)生養成愛(ài)護簿本的良好習慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無(wú)卷角、無(wú)破損。不撕扯作業(yè)本上的書(shū)寫(xiě)用紙，作業(yè)本未使用完，不隨意更換。
�。ㄈ┳鳂I(yè)監督的總體要求
1、學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導處抽查三環(huán)節協(xié)作的方式對作業(yè)布置與批改的情況進(jìn)行檢查。教導處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內容涉及學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師批改和作業(yè)量三部分，還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。
2、由教研組長(cháng)、學(xué)校分管領(lǐng)導將檢查情況及時(shí)匯總，形成檢查報告，報告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點(diǎn)、主要不足、改進(jìn)措施四個(gè)部分，該報告及時(shí)反饋給教師。對于檢查中發(fā)現的問(wèn)題限期三天內整改，并及時(shí)復查。
3、學(xué)校建立交流展示平臺，展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯本、批改記錄本等，并及時(shí)提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗，加強教師間的相互學(xué)習。
4、每學(xué)期進(jìn)行一次問(wèn)卷調查，其中包括學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷以及家長(cháng)問(wèn)卷，或召開(kāi)教師、家長(cháng)懇談會(huì )，及時(shí)了解各方對于作業(yè)設置與批改工作的意見(jiàn)或建議，以便不斷完善學(xué)校工作。
5、學(xué)校及時(shí)將教研組長(cháng)月查和教導處抽查的結果及時(shí)公布給教師們，并將作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)實(shí)績(jì)的考核評價(jià)。
二、各學(xué)科作業(yè)設置與批改的具體要求
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文學(xué)科作業(yè)設置與批改的具體要求
語(yǔ)文作業(yè)分上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類(lèi)，上交作業(yè)主要指一年級上學(xué)期拼音本、四線(xiàn)方格本；一年級下學(xué)期、二年級開(kāi)始設立四線(xiàn)（4—2—2）、造句本；三—六年級四線(xiàn)（2—1—1）、作文本。
家庭作業(yè)主要是指：3—6年級《同步練習冊》（對于其中偏、難的題目，教師可根據情況自行安排），學(xué)生的書(shū)寫(xiě)必須認真，可用鉛筆寫(xiě)，三到六年級設立練習本、讀書(shū)筆記（主要用來(lái)摘抄、記周記、小作文。）
2、作業(yè)量
生字作業(yè)要求每課一次、大作文每學(xué)期8篇、摘抄或周記每周各一篇。
3．作業(yè)批改：
�。�1）上交作業(yè)、家庭作業(yè)必須做到全批全改，教師要認真記好作業(yè)批改記錄，指導學(xué)生及時(shí)糾錯，并做好復批。中高年級讀書(shū)筆記可以只打等級、標畫(huà)出學(xué)生的好詞佳句，不用寫(xiě)評語(yǔ)。一、二年級的寫(xiě)話(huà)要有教師的眉批、眉改，不需要寫(xiě)評語(yǔ)。
�。�2）三—六年級的大作文每學(xué)期8篇，不僅要眉批眉改，而且要寫(xiě)貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的評語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)必須使用正楷字，批改后讓學(xué)生及時(shí)修改自己的文章。
�。�3）每次作業(yè)的批改要及時(shí)，使用ABCD等級并注明批改日期；批改符號大小要適中，不準出現錯批、漏批現象。教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng )造性評價(jià)，可使用“☆”、“大姆指”“笑臉”等表?yè)P用語(yǔ)或符號以示鼓勵。
�。�4）用筆要求：一、二年級使用鉛筆，三—六年級使用鋼筆或黑色中性筆。
�。�5）糾錯要求：作文本的錯字要在修改區內認真修改，其他作業(yè)都應該另起一行寫(xiě)上“改錯”二字，再進(jìn)行改錯，格式要統一。
�。ǘ⿺祵W(xué)學(xué)科作業(yè)設置與批改的具體要求
1、作業(yè)本設置及要求
數學(xué)作業(yè)分為上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類(lèi)，其中一年級上學(xué)期上交作業(yè)為四線(xiàn)方格本，一年級下學(xué)期、二年級的上交作業(yè)為橫格算術(shù)本，三至六年級的上交作業(yè)為大數學(xué)本。3—6年級家庭作業(yè)以《同步練習冊》、書(shū)面作業(yè)為主，書(shū)面作業(yè)應統一設置作業(yè)本，學(xué)校檢查家庭作業(yè)只檢查同步練習冊�？谒銘撎焯炀毩�，每天至少要練習30題。一、二年級要求使用鉛筆，三年級上學(xué)期使用鉛筆，三年級下學(xué)期、四—六年級使用鋼筆或者圓珠筆，不允許使用修正液或膠帶，出現錯誤時(shí)使用直尺劃斜線(xiàn)去掉即可。
2、作業(yè)量
上交作業(yè)原則上應該每節課布置一次，一周至少要布置3次上交作業(yè)，一個(gè)學(xué)期至少要有50次，應選擇有代表性的題目，不要簡(jiǎn)單盲目地布置，使所寫(xiě)的作業(yè)為當堂所學(xué)知識進(jìn)行有效的診斷，切實(shí)發(fā)揮上交作業(yè)的時(shí)效性。每次作業(yè)量不能少于6道題（但也不能過(guò)多，畫(huà)圖、應用題可適當減量分別為2道或4道）。家庭作業(yè)除布置與當天所學(xué)的知識相關(guān)的作業(yè)外，每天還應布置相應的口算練習，題量不應少于30道，書(shū)面家庭作業(yè)使用的練習本設計也要和上交作業(yè)要求一致。
3、作業(yè)批改
�。�1）上交作業(yè)應保證當天批改完畢，提倡面批面改，作業(yè)分為四個(gè)等級，書(shū)寫(xiě)工整、沒(méi)有錯題評為A，書(shū)寫(xiě)有待提高，沒(méi)有錯題評為B，錯一道題評為C，錯兩道以上評為D。提倡進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)的交流。家庭作業(yè)的'批改要及時(shí)，要指導學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，對出現的錯誤督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行錯題的修改，高年級可適當發(fā)揮學(xué)習小組的作用，對口算等簡(jiǎn)單的作業(yè)進(jìn)行同伴批改。對于同步練習冊的批改教師一定要做到批改后，保證學(xué)生認真改錯，作業(yè)本上不能出現有錯題無(wú)改錯的現象。鼓勵學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)的改錯本。
�。�2）批改符號不宜過(guò)大，應該在題目的右下角打出，等級也應該打在右下角，出現錯題，應該在題目上圈出或用其他的符號標出，盡量避免出現“×”號。
�。�3）在學(xué)生的作業(yè)本上出現的錯誤，應該在本次作業(yè)的下面或作業(yè)紙的反面及時(shí)進(jìn)行修改，先在左下角（左上角）寫(xiě)上
“改錯”二字，然后進(jìn)行修改，教師要及時(shí)批改。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)學(xué)科作業(yè)設置與批改的具體要求
1．作業(yè)本設置
英文練習本的封面書(shū)寫(xiě)要統一，在相應欄目用英語(yǔ)填寫(xiě)。一、二年級要求使用鉛筆，三年級上學(xué)期使用鉛筆，三年級下學(xué)期、四—六年級使用鋼筆或者圓珠筆。
2．書(shū)寫(xiě)格式要求
書(shū)寫(xiě)使用書(shū)寫(xiě)體。字母大小寫(xiě)每行寫(xiě)4對，單寫(xiě)每行8個(gè)。要求按字母的筆順和在四線(xiàn)格中的占位書(shū)寫(xiě)。單詞或短詞組書(shū)寫(xiě)每行4個(gè)，中文詞義寫(xiě)在第四條線(xiàn)下，單詞與單詞之間要求留一個(gè)字母的寬度。句子書(shū)寫(xiě)可根據句子的長(cháng)短，每行一至兩句。要求大小寫(xiě)及標點(diǎn)符號書(shū)寫(xiě)規范。對話(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)，“：”要上下對齊，“：”后要求留有兩個(gè)字母的寬度。
3．作業(yè)量
上交作業(yè)的量為每周三次，《同步訓練冊》必須認真、及時(shí)批改，聽(tīng)力可以在課堂上集體做，筆試部分可以讓學(xué)生自主完成。聽(tīng)、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實(shí)際運用能力的培養。設計作業(yè)時(shí)還應兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習興趣的培養，可適當增加一些錄音作業(yè)、配畫(huà)作業(yè)、英文歌曲演唱與詩(shī)歌朗誦等趣味性較強的作業(yè)。
4、作業(yè)批改
�。�1）批改符號大小適中（不超出兩個(gè)四線(xiàn)格）。教師批改作業(yè)的書(shū)寫(xiě)具有示范作用。作業(yè)批改的等級用
“A。B。C”等級評價(jià)寫(xiě)在作業(yè)的右下角，教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng )造性評價(jià)，可使用“☆”、“大姆指”
、“笑臉”等表?yè)P用語(yǔ)或符號以示鼓勵。批改后要求用英文寫(xiě)出批改日期。
�。�2）如果學(xué)生出錯，要讓學(xué)生認真改錯，教師要及時(shí)批改。
�。ㄋ模┢渌麑W(xué)科作業(yè)設置與批改要求
其他學(xué)科的作業(yè)根據學(xué)科特點(diǎn)，可以布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
我最得意的話(huà)作文700字8
作業(yè)是教師與學(xué)生之間進(jìn)行交流的重要工具，也是檢測教學(xué)效果的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)擔任著(zhù)舉足輕重的角色，是教師常規教學(xué)工作中不可或缺的一部分。作業(yè)的質(zhì)量管理對于保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)成果具有至關(guān)重要的作用。因此，根據教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施意見(jiàn)》，結合本校實(shí)際情況，特制定本管理制度，以加強對學(xué)生作業(yè)的管理和規范化處理。
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期，教研組內的教師應該一起研究教材上的作業(yè)，詳盡分析每個(gè)作業(yè)的內容、范圍和要求，以確定學(xué)期內需要布置哪些作業(yè)，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習效果。
2、為了讓同學(xué)們更好地掌握知識，老師在布置作業(yè)前通常會(huì )自己先做一遍。然后，老師會(huì )將作業(yè)分成兩類(lèi)：“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”。在布置作業(yè)時(shí)，老師需要根據同學(xué)們的學(xué)習情況，精心地選擇作業(yè)內容，保證作業(yè)既有基礎性又有時(shí)效性，并且杜絕機械重復的作業(yè)。
3、為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，作業(yè)的`形式應該更加多樣化。根據不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們可以積極探索各種不同形式的作業(yè)，在課堂內、家庭中以及課外實(shí)踐中都可以讓學(xué)生采用書(shū)面或社會(huì )實(shí)踐等方式來(lái)完成作業(yè)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣和積極性，更能夠增強他們的學(xué)習效果。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量節制，大凡在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。其中數學(xué)作業(yè)應該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。
5、為了讓學(xué)生有足夠的時(shí)間休息和娛樂(lè )，我們教師要協(xié)調好家庭作業(yè)時(shí)間。一、二年級的學(xué)生不需要做書(shū)面作業(yè)，而是通過(guò)口頭復述或游戲等方式鞏固學(xué)習。三、四年級的學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)，以保證他們有時(shí)間進(jìn)行其他課外活動(dòng)。五、六年級的學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間控制在一小時(shí)以?xún)�，避免過(guò)多負擔影響學(xué)生身心健康。
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
8、教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整齊，作業(yè)本明凈衛生。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
11、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)大凡采用“等級與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式，也可采用“五星”等形式。教師在等級評價(jià)等基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
12、教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。
13、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
14、在給學(xué)生習作批改時(shí)，我們需要注重眉批和尾批的處理，同時(shí)也應該在習作中標出柔美的語(yǔ)句。批改要針對性強，具有指導性，既能對學(xué)生的格式和語(yǔ)言等方面進(jìn)行評價(jià)，也應該鼓勵學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面做出更好的表現。
15、在進(jìn)行作業(yè)相互評價(jià)的過(guò)程中，教師應該根據學(xué)生們的評價(jià)再對作業(yè)進(jìn)行一次評價(jià)，并對學(xué)生們的評價(jià)進(jìn)行再評價(jià)。為了避免對同一篇作文過(guò)度修改，建議每學(xué)期最多進(jìn)行兩次相互批改。
16、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文大凡在一周內批改完成外，其他作業(yè)大凡在當天批改。
17、教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應該認真記錄相關(guān)內容，特別是對于出現獨創(chuàng )性和普遍性錯誤的地方要做好記錄。這些記錄可以成為日后講解和輔導的重要依據，有助于更好地指導學(xué)生的學(xué)習和提升教學(xué)質(zhì)量。
18、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價(jià)。
在安排雙休日和假期的作業(yè)時(shí)，應注重學(xué)生能力和彈性。我們鼓勵學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的綜合能力。因此，作業(yè)應該有針對性，并且要符合學(xué)生的個(gè)人特長(cháng)和興趣愛(ài)好。我們致力于幫助每位學(xué)生發(fā)掘自己的潛力，并為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
四、三本（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習冊）
19、我們應該鼓勵學(xué)生自我檢查和自我改正，不給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)批改作業(yè)。同時(shí)，每位任課教師都應該認真對待學(xué)生的作業(yè)，做到全面批改，以確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋和幫助。
我最得意的話(huà)作文700字9
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等文件精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎�，F就進(jìn)一步加強我校作業(yè)管理制定如下制度：
第一、作業(yè)管理的部門(mén)。
學(xué)校的作業(yè)管理由教導處負責，負責教學(xué)的教導主任是具體的負責人。各學(xué)科教研組長(cháng)協(xié)助教導主任做好作業(yè)管理工作。
第二、作業(yè)管理的內容。
學(xué)校的作業(yè)管理包括根據上級精神設定各年級、各學(xué)科作業(yè)門(mén)類(lèi)、作業(yè)數量，提出各學(xué)科各類(lèi)作業(yè)的內容要求、作業(yè)批改與講評的要求，鼓勵教師創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型和作業(yè)形式。
第三、作業(yè)的批改和講評
�。�1）重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用等級制，使用規范的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語(yǔ)，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。作業(yè)中的錯誤，應該督促學(xué)生訂正，并做好復批。
�。�2）對布置的作業(yè)做到全批，同時(shí)認真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
�。�3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，共性問(wèn)題集體講評，個(gè)別問(wèn)題面
對面批講，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導學(xué)生根據作業(yè)分析學(xué)生存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續學(xué)習。
第四、作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質(zhì)量監督。學(xué)校學(xué)科備課組長(cháng)對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調查，及時(shí)提出相應整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調查的分析報告要存檔備查。審查與統籌協(xié)調本班作業(yè)總量。加強作業(yè)總量監控。班主任對作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級每天家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)以?xún)取?/p>
第五、實(shí)行作業(yè)備課制度。
教師每次布置作業(yè)，要根據所學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的接受水平，科學(xué)設計作業(yè)內容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實(shí)踐性、趣味性。嚴禁隨意布置作業(yè)，堅決杜絕懲罰性、機械抄寫(xiě)性作業(yè)，提高作業(yè)的效益。
第六、實(shí)行作業(yè)審批備案制度。
每次布置作業(yè)之前，教師要將設計的'作業(yè)交由教導處審批，審批的內容包括：作業(yè)時(shí)間、作業(yè)目的、作業(yè)內容，預計時(shí)間。審批合格后方可布置給學(xué)生。
第七、實(shí)行作業(yè)公示制度。
每天作業(yè)審批合格后，教導處要及時(shí)將各班級各學(xué)科的作業(yè)通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行公示，并告知學(xué)生和家長(cháng)學(xué)生網(wǎng)站地址，接受社會(huì )監督。
第八、實(shí)行作業(yè)檢查制度。
學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。但不得要求學(xué)生家長(cháng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)。
學(xué)校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責任制考核。
我最得意的話(huà)作文700字10
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生之間交流的工具，是教師常規教學(xué)工作中的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據本校實(shí)際情況，特制定本管理制度：
1、加強學(xué)科組和年級組統籌，科學(xué)控制作業(yè)總量，嚴格落實(shí)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門(mén)，隨堂作業(yè)在校內完成”的要求；
2、要切實(shí)提高作業(yè)設計質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過(guò)課程標準要求；
3、將作業(yè)設計納入校本教研工作內容，指導教師從作業(yè)設計理念、作業(yè)內容的類(lèi)型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書(shū)寫(xiě)與數量等維度引導教師開(kāi)展作業(yè)實(shí)踐探索，力求系統設計符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎性作業(yè)；
4、鼓勵教師根據學(xué)生學(xué)習的.不同程度分層次布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、注重設計個(gè)性化作業(yè)，探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，以適應不同學(xué)習需要的作業(yè)形式；
5、堅決克服機械的、無(wú)效的作業(yè)，杜絕重復性的、懲罰性的作業(yè)，加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。
6、嚴禁教師在微信群、QQ群內布置作業(yè)，嚴禁教師使用教學(xué)APP軟件布置家庭作業(yè)。
我最得意的話(huà)作文700字11
一、作業(yè)布置
1.每學(xué)期教研組內教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
2.教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時(shí)效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時(shí)教師應該根據學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設不同的作業(yè)空間。
3.作業(yè)的形式應該多樣化，要根據學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì )實(shí)踐等形式來(lái)完成。
4.學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。其中數學(xué)作業(yè)應該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期8—10篇。
5.語(yǔ)數等學(xué)科教師要協(xié)調好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三四年級不超過(guò)半小時(shí)，五六年級控制在一小時(shí)以?xún)取?/p>
6.嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)
7.一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
8.教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫(xiě)的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書(shū)寫(xiě)題號，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。
9.班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
11.提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
12.對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用“等級、分數與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價(jià)分別甲、乙、丙三個(gè)等級或者用分數來(lái)評價(jià)，也可采用“五星”等形式。教師在等級、分數評價(jià)等基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
13.教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的'作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。
14.對于學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用“ ” 或者“？”等形式指出來(lái)，一般不采用“×”來(lái)指出錯誤的地方，對于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯誤的地方，教師應該在學(xué)生錯誤的地方將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái)，引起學(xué)生的注意。
15.對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
16.對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語(yǔ)句用“ ”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
17.學(xué)生之間相互評價(jià)作業(yè)，教師應在學(xué)生評價(jià)的基礎上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價(jià)，同時(shí)應該對學(xué)生的評價(jià)做出再評價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。
18.作業(yè)應該及時(shí)批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
19.教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
四、附則
我最得意的話(huà)作文700字12
一、指導思想
為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)評價(jià)，實(shí)行以人為本，探索“減負增效”的教學(xué)之路。特制訂如下方案：
組織保障機構：
成立作業(yè)管理工作組：
組長(cháng)：
成員：
二、實(shí)施目標
長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生作業(yè)負擔過(guò)重而效率低下的現象一直是困擾廣大師生的一個(gè)突出的教學(xué)問(wèn)題。從“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)”的教學(xué)環(huán)節中，將“作業(yè)”作為一個(gè)具體的問(wèn)題加以研究，也是依據我校師資和學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展狀況確定的�；顒�(dòng)期望達成以下主要目標：
1、減少重復、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業(yè)練習，改善作業(yè)效能，從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔；
2、教師能比較系統地掌握不同類(lèi)型練習題的功效，并具有開(kāi)發(fā)一些有針對性、層次性的`思維能力訓練題的能力，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)水平；
3、研究新的作業(yè)設計理念，拓展作業(yè)的內容和形式；
4、形成學(xué)生課外閱讀和探究習慣的引導和培養師生互動(dòng)機制；
5、形成協(xié)調各科作業(yè)量，科學(xué)控制學(xué)生作業(yè)總量的機制；
6、學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生共同探討并形成正確的課業(yè)觀(guān)，形成積極的輿論導向。
三、實(shí)施內容
1、學(xué)校組織備課組、學(xué)科組學(xué)習和培訓，召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì )，提高認識，統一思想。
2、以學(xué)科組、備課組為單位反思過(guò)去作業(yè)設計的內容和形式，分析低效、無(wú)效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設計理念。研究拓展作業(yè)設計的內容和形式。各學(xué)科組、備課組設計具體研究方案，經(jīng)教科室審核后實(shí)施。
3、“有效作業(yè)”案例研討活動(dòng)。以備課組或學(xué)科組為單位，利用各學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“有效作業(yè)”問(wèn)題研討交流活動(dòng)，活動(dòng)要有主講人以及記錄。各教研組設計具體研究方案，經(jīng)教科室審核后實(shí)施。
4、教師作業(yè)專(zhuān)題設計評比。分學(xué)科進(jìn)行，按照備課組開(kāi)展教師作業(yè)設計評比。
5、征集教師作業(yè)設計、“有效作業(yè)”研究成功案例并進(jìn)行總結交流。
6、承認差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業(yè)。要尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，承認學(xué)生在個(gè)性、認知水平、學(xué)習能力等方面存在差異。教師設計、布置作業(yè)時(shí)應考慮“四要”即：要根據學(xué)生的實(shí)際，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區分度，分開(kāi)層次，不拿同樣的作業(yè)去對待所有的學(xué)生。讓不同情況、不同程度的學(xué)生都得到提高，都感到滿(mǎn)意。
根據學(xué)生各科特點(diǎn)，將每個(gè)合作學(xué)習小組的學(xué)生分為a、b、兩個(gè)層次。a層的學(xué)生緊扣教材側重完成a檔“基礎性作業(yè)”，b層學(xué)生側重完成b檔“提高性作業(yè)”或適當“拓展性作業(yè)”。在劃分層次時(shí)，先自我申報，在申報時(shí)，有時(shí)有些學(xué)生選擇不符合自身學(xué)情的等級，可采用自我申報與小
組長(cháng)、教師、家長(cháng)認定相結合的方式認定等級。當然，在實(shí)施一段時(shí)間后，根據學(xué)生學(xué)情可適當調整。
7、精心選題，確保每一題的針對性和實(shí)效性。
8、面向全體、科學(xué)安排作業(yè)量。
�、僬Z(yǔ)文：基礎知識作業(yè)基本篇目每課1次，大作文每學(xué)期不少于8次。每周一練筆，以與教材配套的片斷訓練為主。
�、跀祵W(xué)：初一、初二每周4次；初三每周5次。
�、塾⒄Z(yǔ)：初一、初二每周4次；初三每周5次。
�、芪锢恚好恐懿簧儆�4次。
�、莼瘜W(xué)：每周不少于4次。
四、作業(yè)評價(jià)多樣化、激勵化、過(guò)程化。
堅持“四有四必”，即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，及時(shí)反饋，多措并舉。采用教師批改、小組批改、同學(xué)互批、自我批改、家長(cháng)批改等方式多元評價(jià)，教師批改時(shí)采用全批全某某、精批細改、面批面改這幾種方式交錯進(jìn)行。
加強對學(xué)生解題過(guò)程的指導。
�。�1）形成解決問(wèn)題的程序。做每一道練習題，都要認真讀題，找問(wèn)點(diǎn)、提取有效信息、分析題目考查方向、調動(dòng)已有的知識儲備、形成解決問(wèn)題的程序。
�。�2）養成嚴謹細致的解題習慣。在具體做題的過(guò)程中要嚴謹細致，確保不因計算、式子轉換等低級失誤而影響答案的正確性，平時(shí)練習不出錯，考試才能有保障。
�。�3）明確做題過(guò)程中遇到難點(diǎn)進(jìn)行探究的途徑。
�。�4）把握好答題順序及時(shí)間。
�。�5）注意答題規范和整潔度。
定期檢查、總結交流
學(xué)生作業(yè)情況，作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習情況的重要依據之一，與學(xué)分管理，平時(shí)檢測，一同記入學(xué)生成長(cháng)檔案。
作業(yè)檢查采取家長(cháng)監督和老師監督相結合。作業(yè)由班主任公布到微信群，家長(cháng)在家監督學(xué)生按規定要求完成作業(yè)，保證時(shí)間和質(zhì)量。家長(cháng)在檢查完后通過(guò)微信群告知班主任，由班主任統計班內學(xué)生作業(yè)完成情況，到校后再由各科教師分別檢查。對于未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，在學(xué)生到校后由班主任統一安排時(shí)間補作業(yè)。
適時(shí)總結，定期交流，教導處要跟蹤檢查學(xué)科作業(yè)完成及批閱情況，對優(yōu)秀作業(yè)組織展示，以樹(shù)立榜樣，激勵先進(jìn)，促進(jìn)共同提高。
我最得意的話(huà)作文700字13
中學(xué)學(xué)生作業(yè)管理制度
為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，規范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，根據我校實(shí)際情況，特制定本管理細則:
一、嚴格執行“零起點(diǎn)”教學(xué)
“零起點(diǎn)”教學(xué)是指嚴格按照課程標準開(kāi)展教學(xué)，不以學(xué)生的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎。不以學(xué)生的現有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴格執行“零起點(diǎn)”教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟負擔和學(xué)生的課外學(xué)習負擔。
二、作業(yè)布置
1、建立作業(yè)審核環(huán)節，在作業(yè)內容、數量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長(cháng)把關(guān)，并做好記錄。
2、嚴格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。所有年級每天完成書(shū)面作業(yè)的`總量時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)，班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長(cháng)審定學(xué)生雙休日、節假日的家庭作業(yè)。
3、科學(xué)設計作業(yè)內容。重視培養學(xué)生自主學(xué)習意識、探究和創(chuàng )新能力，豐富作業(yè)類(lèi)型，把預習鞏固類(lèi)和閱讀、探究、實(shí)踐、體驗、合作等類(lèi)型相結合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫(xiě)作業(yè)。
4、教師盡量在每節課下課前當堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準備“作業(yè)記錄本”。嚴禁通過(guò)QQ、微信、釘釘等方式布置作業(yè)。
我最得意的話(huà)作文700字14
一、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步提高作業(yè)的質(zhì)量，給學(xué)生提供觀(guān)摩與鑒賞的機會(huì )，端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，養成認真、工整、清爽的書(shū)寫(xiě)習慣，從而培養良好的學(xué)習習慣，營(yíng)造同伴間互相學(xué)習、共同提高的氛圍，為此，我校特舉辦學(xué)生作業(yè)展覽活動(dòng)。
二、展出作業(yè)標準：
1、書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整。
2、格式規范，有較高的正確率，有連續性。
三、參展作業(yè)項目：
語(yǔ)文學(xué)科：課堂作業(yè)、作文。 數學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)。 英語(yǔ)學(xué)科：課堂作業(yè)。 品社、科學(xué)：練習冊。
四、參展作業(yè)數量：
1、優(yōu)秀作業(yè)——三至六年級語(yǔ)、數、英、品社、科學(xué)學(xué)科每班每學(xué)科按本班人數的1/4份展出。
一、二年級語(yǔ)、數學(xué)科。
2、以班為單位上報展出學(xué)生
小學(xué)各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級
五、參展時(shí)間：12月27日下午
六、參展地點(diǎn)：一年級教室。
七、參展負責人：
1、各任科教師。
2、班主任帶領(lǐng)各班級有秩序的參觀(guān)。
八、觀(guān)展形式：
由班主任組織學(xué)生排隊，有秩序地參觀(guān)，參觀(guān)完畢再由班主任把學(xué)生帶回本班，讓學(xué)生在對比中進(jìn)行評價(jià)。
九、具體步驟：
1、作業(yè)的提供。請各學(xué)科教師根據所任學(xué)科實(shí)際情況推選出三份優(yōu)秀作業(yè)，于 日下午第三節課下課前上交各班主任。
2、作業(yè)的擺放。
�。�1）將參展作業(yè)按學(xué)科分塊分班展出；
�。�2）在一年級教室從前排至后排的'順序擺放如：第一排一年級，……，以便于學(xué)生巡回參觀(guān)；
�。�3）活動(dòng)結束后立即組織學(xué)生議一議，談?wù)動(dòng)^后感及如何改進(jìn)自己作業(yè)質(zhì)量的措施。
3、請各班充分重視此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的意識，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。
十、參展活動(dòng)要求：
1、本次活動(dòng)首先由各班同學(xué)開(kāi)展自評、互評，由各任課老師推薦字跡清楚、正確率高的優(yōu)秀作業(yè)本作為模范作業(yè)本，在本班教室先展示。然后把評選出的優(yōu)秀作業(yè)交于學(xué)校，由學(xué)校將這些優(yōu)秀作業(yè)在學(xué)校一年級教室展出。
2、本次活動(dòng)面向全校各個(gè)班級，每班任課教師從平時(shí)常規作業(yè)中精心篩選參展作業(yè)。并把作業(yè)擺放在學(xué)校的一年級教室，從一年級開(kāi)始分班進(jìn)行欣賞、學(xué)習。
3、通過(guò)本次展評活動(dòng)，給同學(xué)們創(chuàng )造了向他人學(xué)習的機會(huì )，讓同學(xué)在參觀(guān)過(guò)程中，感悟良好作業(yè)習慣的重要性，激發(fā)學(xué)生自我進(jìn)步的決心。
我最得意的話(huà)作文700字15
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據有關(guān)課改精神以及相關(guān)管理條例特制定本管理制度：
一、 作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內教師應該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng)，對教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時(shí)效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時(shí)教師應該根據學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設不同的作業(yè)空間。
3、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì )實(shí)踐等形式來(lái)完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時(shí)間完成。其中數學(xué)作業(yè)應該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。
5、語(yǔ)數英等學(xué)科教師要協(xié)調好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三四年級不超過(guò)半小時(shí)，五六年級控制在一小時(shí)以?xún)取?/p>
6、嚴禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、 作業(yè)書(shū)寫(xiě)
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、 圓珠筆等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
8、教師應該根據作業(yè)的特點(diǎn)規定相應的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應該強調格式規范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫(xiě)的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書(shū)寫(xiě)題號，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當面批改，當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導。
11、對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用“等級與激勵性語(yǔ)言”相結合的形式，也可采用“五星”等形式。教師在等級評價(jià)等基礎上，應該用激勵性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵引導學(xué)生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng )作性的作業(yè)，教師應該從多方面來(lái)評價(jià)鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導與激勵作用。
12、教師應該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師對具有創(chuàng )造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學(xué)生的積極性。
13、對于學(xué)生作業(yè)中出現的.錯誤，一般在錯誤的地方用“ ” 或者“？”等形式指出來(lái)，一般不采用“×”來(lái)指出錯誤的地方，對于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯誤的地方，教師應該在學(xué)生錯誤的地方將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái)，引起學(xué)生的注意。
14、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。
15、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語(yǔ)句用“ ”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學(xué)生習作格式、語(yǔ)言等方面的評價(jià)，也有對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的鼓勵性評價(jià)。
16、學(xué)生之間相互評價(jià)作業(yè)，教師應在學(xué)生評價(jià)的基礎上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價(jià)，同時(shí)應該對學(xué)生的評價(jià)做出再評價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。
17、作業(yè)應該及時(shí)批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
18、教師在批改過(guò)程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng )性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。
19、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價(jià)。原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生的綜合能力。此類(lèi)作業(yè)上交時(shí)一律家長(cháng)簽字。
四、三本（課本、作業(yè)本、練習本）
20、指導學(xué)生對“三本”的使用和保護，低年級課本的描紅；高年級課本的應用，要指導學(xué)生勾劃和記錄。作業(yè)本要保持整潔、整齊。
五、考試
根據教育局、鎮教管辦的指示精神，小學(xué)每學(xué)期舉行兩次大型考試，期中、期末考試�？荚囘^(guò)程中要組織嚴密，認真閱卷，一律用等級評價(jià)學(xué)生，不給學(xué)生排名次，不給教師排名次�？荚嚱Y束后，班主任要對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。
【我最得意的話(huà)作文700字】相關(guān)文章：
得意作文400字01-10
自鳴得意的老鼠03-06
我的得意之作優(yōu)秀作文400字（通用20篇）08-15
得意作文600字（精選25篇）06-16
人生得意須盡歡作文01-03
【精選】得意作文400字三篇09-16
【精選】得意作文400字4篇11-18