地理作文600字八篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的地理作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。
地理作文600字 篇1
承認一下，我認為我的地理老師的才情不亞于古代四大才子，豪邁之情好比蘇軾的“大江東去”，灑脫若李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！闭f(shuō)話(huà)毫不猶豫，滔滔不絕，源源不斷，咬文嚼字，字字清晰。雖身高略比武大郎稍高一點(diǎn)，但他的人緣極好，令我佩服地五體投地。
他人挺好的，笑起來(lái)露出兩排整齊的牙齒，他總愛(ài)開(kāi)一些玩笑，跟我們沒(méi)有了代溝。他上課激情萬(wàn)丈，對于我們的稀奇古怪的問(wèn)題，他鎮定自若，幫我們解難答疑。他好像周游過(guò)列國，將那些拗口的國家一字不漏地說(shuō)出來(lái)，跟被繞口令似的，沒(méi)有半秒的停頓，各國的天文地理、風(fēng)土人情，他都了如指掌。他讓我們開(kāi)闊了視野，在上地理課的同時(shí)也教了我們一些歷史知識，講三國，講民國……上著(zhù)上著(zhù)，我們還以為是在上歷史課，連下課鈴響了我們還全然不知。他教會(huì )我們一些日常的知識，這樣的老師，讓我怎么不佩服他呢？
他人緣很好的，被他教的幾個(gè)班，公認他是最好的老師，連今年上初二的學(xué)長(cháng)們也有這樣的感嘆。他有時(shí)也半開(kāi)玩笑：“沒(méi)辦法，粉絲太多了�！蔽覀兌紩�(huì )抿嘴一笑。他很關(guān)心國家的政治，他有一次跟我們聊起他一起想去當兵的事，他遺憾地說(shuō)：“當時(shí)想當兵為國效力，誰(shuí)知身高一量，太矮了；視力一測，太差了，要不然我就是那個(gè)打天下的李世民了�！彼蜕锢蠋煾星樯跫�，他們兩人在辦公室開(kāi)不少玩笑，還記得有一次，地理老師對生物老師說(shuō)：“你好偉大啊，你要是生活在抗戰那年代，你肯定是舍身炸堡壘的董存瑞�！鄙锢蠋熞宦�(tīng)，眉開(kāi)眼笑，突然間反應過(guò)來(lái)：“不，我是指揮董存瑞去炸堡壘的領(lǐng)導，我現在命令你去炸堡壘，沖，何老師�！钡乩砝蠋熣f(shuō)：“以前哪有叫老師的，叫我同志，同志�！薄昂�，何同志，沖，把堡壘給炸了�！蔽覀冮_(kāi)懷大笑。
別看地理老師平日為人友善，有時(shí)也是鐵面無(wú)私，用地理名詞來(lái)說(shuō)，就是多變的天氣。我都覺(jué)得他有分身術(shù)了。
寫(xiě)到這里暫且擱筆，要想了解他，還等下回分明。
地理作文600字 篇2
那是開(kāi)學(xué)的第一節地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進(jìn)來(lái)的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門(mén)被推開(kāi)了，前來(lái)的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著(zhù)一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對細小的眼睛他有著(zhù)不高不胖的身體，已經(jīng)30多歲了。
可是，還沒(méi)過(guò)幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個(gè)地球儀，，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛(ài)斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒(méi)有看過(guò)一眼的教科書(shū)，沒(méi)瞟過(guò)一眼備課筆記。真是“人不可貌相�！彼麄湔n的充分和對教材的熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒(méi)有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會(huì )檢查。
張老師還有一個(gè)絕技，就是在講課時(shí)喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當的比喻。另外，在他講課的時(shí)候，如果有誰(shuí)在講話(huà)，一律要站在走廊。如果在他畫(huà)地圖回頭看著(zhù)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，那說(shuō)話(huà)的人就倒霉了。
有一次上課時(shí)，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開(kāi)就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒(méi)安靜下來(lái)。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴歷地說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)，就站在走廊！”我們被鎮住了，一下子就靜了下來(lái)�？墒�，齊某恰是趁他轉身寫(xiě)字時(shí)，說(shuō)了幾話(huà)，被老師聽(tīng)見(jiàn)了。而這個(gè)男生恰好是一個(gè)老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個(gè)男孩子，可誰(shuí)知他立即對那個(gè)男生做出了十分嚴肅的批評。課后，老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰(shuí)也不知道他們談什么，但看到那個(gè)男同學(xué)心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。
現在，我們全班同學(xué)都已經(jīng)對老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學(xué)得他是個(gè)可敬的老師。
地理作文600字 篇3
十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進(jìn)入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個(gè)月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現在只有看著(zhù)初一的小新生們哀嘆了。
一進(jìn)班，周?chē)墓饩�(xiàn)立刻就收了起來(lái)，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂(yōu)傷，可是想到同學(xué)們還在一起，老師還和我們同舟共濟，心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，還是更久以前……我說(shuō)不好。因為第一節課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽(tīng)他的課，不多是因為他講的好，是因為他講得海闊天空，而且喜歡為我解答問(wèn)題，幫我畫(huà)圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學(xué)們和我一樣，帶著(zhù)對地理課所有的期待望著(zhù)門(mén)口，可是他沒(méi)有來(lái)。一個(gè)女地理老師為我們上了課，同學(xué)們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著(zhù)，雖然這個(gè)女老師講的課也很好。我很傷心，同學(xué)們或許也是一樣吧，聽(tīng)小L說(shuō)地理老師調走了。小S在耳邊發(fā)牢騷：“調走了怎么連個(gè)招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達什么細膩的情感，只是今天整理初一的書(shū)的時(shí)候，翻開(kāi)地理課本，才發(fā)現里面有張紙，上面寫(xiě)的是我來(lái)不及問(wèn)老師的問(wèn)題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當班主任的不同，學(xué)生記住也是好�。�。
只嘆自己勢單力薄，俗話(huà)說(shuō)：人往高處走，水往低處流。學(xué)生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時(shí)間來(lái)看看我們，別的也就沒(méi)啥了。
地理作文600字 篇4
一年前，初識你時(shí)，就被你勾起興趣。地形，氣候，各個(gè)國家的經(jīng)濟情況全部容納其中，包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有，令我深深陶醉。
百變的模樣，不變的類(lèi)型
剛剛接觸到你——等高線(xiàn)地形圖時(shí)，我看的眼花繚亂，一張圖中被大大小小奇形怪狀的圈所占滿(mǎn)。有的小，有的大，但都是不規則的圖形，每條不連接在一起的線(xiàn)上都標有不同的數字。閱讀了每個(gè)部分的介紹后，剪不斷理不亂的思緒終于理清，根據你的特點(diǎn)我才找到了竅門(mén)。我發(fā)現你大約有8個(gè)分身，也就是8個(gè)類(lèi)型，但在一些簡(jiǎn)單的圖上，大約能見(jiàn)到7個(gè)分身。其中的陡坡和緩坡只是密集程度不同，所以極好分辨。剩下的5個(gè)分身也都很有特點(diǎn)，只有山谷和山脊常常令我混淆，后來(lái)才慢慢懂得如何分辨。
你就像一個(gè)魔術(shù)師，不同的圖上會(huì )變成不同的模樣，但是你的分身不會(huì )變。
不同的地區，別樣的風(fēng)景
因為種種不同的原因，我們的地球變得豐富多彩，不同的地區有它不同的特點(diǎn)。有的地區一片潔白，有的地區一片荒涼，還有的地區一片生機盎然，這都要歸功于你——氣候。不同的你，會(huì )給不同的土地上帶來(lái)別樣的風(fēng)景。你，像美容師。
南美洲大片的熱帶雨林因為你，那里的你是熱帶雨林氣候；珠穆朗瑪峰上的皚皚白雪因為你，本不該是寒冷的溫度也是因為你，那里的你是高原山地氣候，海拔高且溫度寒冷；非洲占了將近三分之一陸地的大沙漠還是因為你，那里的你是熱帶沙漠氣候，全年高溫，降水稀少。你讓這個(gè)地球的每片土地都有獨屬于它的氣候，互相牽制，彼此協(xié)調。
你的神奇，你的魅力讓我唯獨鐘情于你，讓我陶醉其中。
地理作文600字 篇5
說(shuō)起地理，我就不得不說(shuō)到我們的地理老師。她完全符合我心目中地理老師的形象，我們全班同學(xué)都很喜歡她，也很佩服她。
我很贊美她，贊美她的執著(zhù)敬業(yè)。
一天下課后，我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，便找到了她。她二話(huà)不說(shuō)，扶了扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說(shuō)：“那你可要認真地聽(tīng)了�！闭f(shuō)著(zhù)又親切地為我講解起來(lái)。時(shí)不時(shí)還問(wèn)問(wèn)我懂了沒(méi)有。如果我回答懂了，她就會(huì )微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭；如果我說(shuō)不太明白，她就會(huì )重新為我講解，直到我懂了為止。后來(lái)還弄得她上課時(shí)遲到了，還真有點(diǎn)對不起她了，可她卻說(shuō)這只是做老師的職責而以。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。
有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機器人，或是一本電子詞典。她有時(shí)不看書(shū)乜能準確說(shuō)出今天要學(xué)的知識的頁(yè)碼，還能把知識變成“壓縮餅干”給我們吃�！班�，我們翻到51頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)‘世界的氣候’�！闭f(shuō)完，就在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)氣派的大字“世界的氣候 ”，接著(zhù)就讓我們看圖。之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來(lái)。她從湖南講到中國，又從中國講到世界，語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻飽含著(zhù)哲理。Look，她越講越聽(tīng)著(zhù)不像了，有時(shí)還講到初二的《物理》上去了。真令晚生佩服!
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次她都會(huì )夸獎我們幾句，她很少罵人或發(fā)怒，對我們也很好。要是誰(shuí)上課不認真，她就會(huì )走過(guò)去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭。下課后，她的身邊總圍著(zhù)幾個(gè)同在問(wèn)，她下課后也對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，既關(guān)心我們的學(xué)習，又關(guān)心我們的健康，就像是我們的親人一樣。
這就是我們的地理老師，怎么樣？你心目中的地理老師應該也就是這樣的吧!我覺(jué)得很幸運可以碰到一個(gè)這么好的地理老師，她永遠是我心中最完美的地理老師!
地理作文600字 篇6
地理這門(mén)學(xué)科很博大。在學(xué)校里，看著(zhù)地理老師講著(zhù)地理，都是那么的熟練。如果想要想他們一樣，那就得要認真，認真，再認真，接下來(lái)我就來(lái)說(shuō)說(shuō)地理的作用！
學(xué)習地理有用， 地理是研究人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里，人類(lèi)離不開(kāi)環(huán)境。地理學(xué)科引導我們去認識環(huán)境，教我們怎樣去適應環(huán)境，改造環(huán)境，使人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調發(fā)展，因而也是我們學(xué)習生存的科學(xué)，是我們生活的工具，是每一個(gè)公民必須的素質(zhì)。
有些人說(shuō)地理學(xué)來(lái)干什么呀！我們只要吃睡就夠了！管它干什么呀！這些人真的是大錯特錯了。誰(shuí)說(shuō)他不管用！它是在無(wú)意間來(lái)幫助我們的，沒(méi)有用那只是不喜歡地理的人的一方面理解而已！地理學(xué)科的內涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識，與語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治等各門(mén)學(xué)科有著(zhù)廣泛的聯(lián)系，它那特有的全面分析和思考問(wèn)題的地理思維方法還對我們學(xué)習其它學(xué)科大有幫助，使我們在這今后的學(xué)習、工作、生活中也受益匪淺。 地理學(xué)科的.實(shí)用性很強，它引導我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開(kāi)發(fā)，工業(yè)的合理布局，農業(yè)的因地制宜，人口的合理增長(cháng)，環(huán)境的有效保護等等，都是地理學(xué)科研究的內容；航空航天、南極探險、邊貿洽談、中東戰亂、三峽工程、經(jīng)濟發(fā)展、五一旅游、拉閘限電無(wú)一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀(guān)察身邊事物，就會(huì )發(fā)現生活中處處有地理，生活離不開(kāi)地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習就會(huì )感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生 。
然而最后我就想說(shuō)一句，你學(xué)地理干嘛，再說(shuō)拿青春干什么！就是學(xué)習用的！
地理作文600字 篇7
今天，我去懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的心情參加了我校第一次研學(xué)活動(dòng)。神秘的中岳嵩山，我心向往的地方。
第一站，我們參觀(guān)了觀(guān)星臺。這里是古代二十四節氣的發(fā)源地，詳細記錄二十四節氣的計算和意義。在古代，人們沒(méi)有表和手機 ，但聰明的古代人借用‘自己’來(lái)測量時(shí)間，有人體晷之測量物 有十二個(gè)時(shí)辰，用子丑寅卯來(lái)命名。下面就是郭守敬的觀(guān)星臺了，十分霸氣。根據日復一日，年復一年地觀(guān)測，郭守敬等人成功著(zhù)成了《授時(shí)歷》，其精確度只與現在時(shí)間差了六秒!我不得不佩服古人的科學(xué)嚴謹和認真。從這一站中，我學(xué)習到做事情要認真，嚴謹和堅持不懈的態(tài)度，終會(huì )成就一個(gè)巨事。
第二站，是中國四大書(shū)院之一 嵩陽(yáng)書(shū)院。在這個(gè)地方，我們穿上了漢服，祭拜了先師孔子。有獻六禮，拜師禮等一系列活動(dòng)。古人莊重而隆重的拜師儀式使我深深體會(huì )到了恩師之重，尊師重道之意。在書(shū)院里我們還見(jiàn)識了‘大將軍’和‘二將軍’的風(fēng)采。這兩棵有著(zhù)四千年樹(shù)齡的柏樹(shù)，穩穩地扎根于書(shū)院，見(jiàn)證了華夏四千年的歷史，依舊茂盛如初 愿它們能將這千年奇觀(guān)保持下去。
第三站是嵩山地質(zhì)博物館。在這里，我們了解到了嵩山在這數
億萬(wàn)年的變化，地理的年份，永遠是萬(wàn)，億來(lái)算的，不得不感嘆我們人類(lèi)生命的渺小。我記憶最深的就是那座上下顛倒的地質(zhì)，上層是25億年前，而下層卻是25億年后的。大自然永遠十分神奇。
對于地理的學(xué)習，還遠不能止步于此，更不是一天可以學(xué)到精髓的。
還需要我們今后的探索！
地理作文600字 篇8
昨天下午，我們班最后一節課是地理。地理老師好像有一點(diǎn)事情沒(méi)有來(lái)，于是委托了班主任替她“監視”著(zhù)我們。班主任畢竟是班主任嘛！我們一個(gè)個(gè)像見(jiàn)了貓的老鼠，我們都在乖乖地讀啊背��！
這節課的任務(wù)是背省級行政單位及其簡(jiǎn)稱(chēng)。因為幾天之前已經(jīng)背了好幾次了，所以這一次用了不長(cháng)時(shí)間，便都背下來(lái)了。
老師為了調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，讓同桌或前后互相檢查、提問(wèn)。我的同桌本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習，而且又不老實(shí)背，他一邊讀一邊拿著(zhù)筆玩。他先提問(wèn)我，問(wèn)了好多個(gè)，我都沒(méi)有出錯。他又讓我檢查他，我先提問(wèn)了幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的，見(jiàn)他都能回答上來(lái)，我有一點(diǎn)不服氣：這樣一邊玩一邊背，我才不信呢！于是我的“版本”升級了，我專(zhuān)挑難記的，容易混淆的。他剛開(kāi)始還能行，到后來(lái)就直接背的一塌糊涂了。他一邊打開(kāi)書(shū)一邊自嘲，還一邊拍著(zhù)頭說(shuō)：“哎呦，怎么把這個(gè)忘啦，我明明記住啦！”
然后我們換了一種方法來(lái)記，告訴他簡(jiǎn)稱(chēng)，讓他說(shuō)全稱(chēng)。這個(gè)對于背的很熟練的人簡(jiǎn)直就是輕而易舉，我們都背得不錯。
接下來(lái)，我們又開(kāi)始拼圖。我、班長(cháng)、我的好朋友和她的同桌，我們四人準備拼圖比賽。
第一次開(kāi)始比賽，我迅速的拼著(zhù)，最后，我以一個(gè)浙江版塊險勝。
第二局，我們正拼著(zhù)，班長(cháng)說(shuō)：“我的掉下去了，給我拾起來(lái)！”我們都在忙著(zhù)拼圖，哪有心情管他��！所以，他終止了比賽，結果被班長(cháng)一影響，我的好朋友贏(yíng)了，我成了第二名，我的好朋友的同桌第三。
第三局，我們都把地圖反了過(guò)來(lái)，反著(zhù)拼圖。我做了一個(gè)弊，我的地圖有一片沒(méi)拆開(kāi)，一下子安上了好幾個(gè)省份，我的另一個(gè)朋友也在幫我，我贏(yíng)啦！
我們一邊玩一邊學(xué)習，一會(huì )兒就下課了。這節地理課真有趣啊。
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