地理作文400字（通用25篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的地理作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　地理作文400字 篇1

　　前幾天，我和媽媽去鄭州購書(shū)中心買(mǎi)書(shū)，我看到了兩本初一地理圖冊，就對媽媽說(shuō)我很想要，媽媽說(shuō)：“這是初一的課本，你以后會(huì )學(xué)的，現在買(mǎi)了，你如果看不懂，就會(huì )放在家里浪費了�！蔽覍�媽媽說(shuō)：“我早點(diǎn)學(xué)不好嗎？我喜歡的東西，是不會(huì )買(mǎi)了放在家里不看的�！眿寢尵徒o我買(mǎi)了。

　　回到家，我拿著(zhù)地理圖冊看了很長(cháng)時(shí)間，我學(xué)會(huì )了緯線(xiàn)和緯度，經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度，學(xué)會(huì )了在地圖上辨認陸高海深，還知道了地圖比例尺的變化，喜馬拉雅山脈的形成。我決定畫(huà)一張七大板塊圖。

　　我先把經(jīng)度緯度畫(huà)在紙上，再照著(zhù)地理圖冊的七大板塊的精細比例畫(huà)。畫(huà)好后，因為這張紙上還有經(jīng)度緯度線(xiàn)，看著(zhù)太亂，我就想了一個(gè)辦法，把它貼在陽(yáng)臺的玻璃門(mén)外面，又拿了一張白紙貼在玻璃門(mén)的里面，對著(zhù)光線(xiàn)，描了下來(lái)，還把它涂了色。

　　我按照這個(gè)方法又畫(huà)了一張七大洲的地圖。

　　這兩本初一地理圖冊非常好，教會(huì )了我許多地理知識，讓我更清楚的了解了地球的板塊結構。通過(guò)這次畫(huà)板塊，我知道了：喜歡的東西，懂得明白了，如果再能親手做一遍，心里會(huì )非常興奮，會(huì )把它們記得更牢！

　　地理作文400字 篇2

　　這個(gè)星期二，廣州大學(xué)的鐘麗純姐姐給我們班上了一節生動(dòng)有趣的地理課。

　　上課了，麗純姐姐笑瞇瞇地給我們展示江河的圖片：那河水洶涌澎湃、卷著(zhù)厚厚的黃沙、一路咆哮著(zhù)向我們翻滾而來(lái)的大河，原來(lái)就是中國的第二大河——黃河�！包S河經(jīng)過(guò)黃土高原，帶走了高原上的泥土沙石，因此河水變成了黃色�！丙惣兘憬阆蛭覀兘忉尩�，她接著(zhù)問(wèn)：“黃河是黃色的，那大伙兒猜猜黑龍江是什么顏色的呢？”“那當然是黑色的啰，因為江里住著(zhù)一條大黑龍！”不知是哪個(gè)冒失鬼沖口而出，全班頓時(shí)笑倒了一片。

　　接著(zhù)，屏幕上出現了我們的母親河——中國的第五大江——珠江。只見(jiàn)兩岸高樓大廈上的霓虹燈一閃一閃的，與江面上游船的彩燈互相輝映，就像是黑色綢緞上鑲嵌的寶石，真美！

　　介紹完祖國的江河，麗純姐姐提出要考考我們，看誰(shuí)能把剛才學(xué)到的知識記住，如果答對問(wèn)題，還可以獲得麗純姐姐親手做的小書(shū)簽哩！哈哈，同學(xué)們馬上精神起來(lái)了，麗純姐姐剛喊完“三、二、一！”幾十只小手就高高地舉起來(lái)，全班都沸騰起來(lái)了……

　　麗純姐姐的地理課真有意思，同學(xué)們，你們喜歡嗎？

　　地理作文400字 篇3

　　地理，是現在我們學(xué)習的一門(mén)主科。我們的地理老師知識淵博，她的每一節課都讓我印象深刻。在所有的科目中，我尤其喜歡學(xué)習地理。

　　地理老師喜歡盤(pán)起頭發(fā)，經(jīng)常穿著(zhù)長(cháng)外套。她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速稍慢，音量適中�，F在她已經(jīng)教了我們兩個(gè)月了，我們都覺(jué)得她是一個(gè)非常認真負責、和藹可親的老師。

　　一次地理課上，老師給我們講了很多課外的地理知識，比如：一天中氣溫最高的時(shí)間為什么是午后兩點(diǎn)；一天中氣溫最低的時(shí)間為什么是日出前后；一年中陸地上最熱的月份是七月，而海洋最熱的月份為什么是八月。老師講解的時(shí)候，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，生怕錯過(guò)老師的任何一句話(huà)，教室里只有老師講課的聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。

　　講完一段，老師對我們說(shuō)：“今天同學(xué)們表現得很不錯，所以我給大家拓展了很多課外的內容，大家可以簡(jiǎn)單了解，有助于理解書(shū)上的知識�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了非常開(kāi)心，情不自禁地鼓起掌來(lái)，為了老師的精彩講解，也為了自己學(xué)到的有趣的地理知識。伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，老師笑了，我們也笑了。

　　不僅僅是這一節課，每一節課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好，老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無(wú)盡樂(lè )趣。老師講課的每個(gè)細節都體現了她身上一種優(yōu)秀的品質(zhì)。我覺(jué)得，這種品質(zhì)不僅影響了我，也影響了同學(xué)們。

　　我們會(huì )和老師一起學(xué)習更多的地理知識，探索地球奧秘。這，注定是一場(chǎng)奇妙有趣的環(huán)球之旅。

　　地理作文400字 篇4

　　進(jìn)入初中階段，迎來(lái)了許多新老師，其中地理老師是我最喜歡的老師之一，相信大多數同學(xué)們也是。因為他有一點(diǎn)很吸引人，讓同學(xué)們都喜歡聽(tīng)他的課，這一點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默的上課方式，這一點(diǎn)比其他老師都做得好，讓同學(xué)們既能學(xué)得好地理知識又很開(kāi)心，甚至都不希望下課。

　　他個(gè)子不高，笑起來(lái)額頭微微幾到皺紋，還很自戀。他課上幽默風(fēng)趣，課下也和同學(xué)們聊天玩耍，經(jīng)常能看到他和高年級同學(xué)打籃球。有一次上課，不知怎么得就把話(huà)題帶到了電影，給同學(xué)們開(kāi)推薦起了電影，用手帥氣的摸了下頭，說(shuō)：“其實(shí)我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，當演員，我這么帥，是不是？”接著(zhù)班上笑得東倒西歪，老師自己也笑得兩個(gè)眼睛瞇成了縫。因此我們地理課進(jìn)度太慢了，一半課程都用來(lái)說(shuō)笑了！

　　唉！可惡的地理老師真是讓人哭笑不得��！除了風(fēng)趣幽默，地理老師也有兇狠得一面。地理老師剛來(lái)我們班就說(shuō)了他有潔癖，希望大家上課不要隨意說(shuō)話(huà)，坐要抬頭挺胸手放好。

　　這一次他用以往夸張的肢體來(lái)表示這里知識點(diǎn)很重要，卻常常被我們以為成是逗我們笑。有兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)，我們已經(jīng)被老師批評過(guò)幾次了，當時(shí)非常安靜，顯得他倆的說(shuō)話(huà)聲格外刺耳。老師面目立馬沉重起來(lái)，我們都嚇得哆嗦。老師拿起鼠標墊子向他倆沖去，狠狠地打在他倆頭上，然后罵了他們，我們都不敢發(fā)出一丁點(diǎn)聲音，看來(lái)老師真的生氣了，我們觸碰到老師的底線(xiàn)了。就算平時(shí)風(fēng)趣幽默的老師也有可怕的一面哦。他就是我們“大名鼎鼎”的地理老師。

　　地理作文400字 篇5

　　我看著(zhù)中國地圖發(fā)了發(fā)呆，思緒又回到了當年。

　　一天，地理老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)，七大洲四大洋�！蔽也患偎妓鞯卣f(shuō)：“七大洲難道是鴨子粥、小米粥、八寶粥......那四大羊豈不是喜洋洋、美羊羊....我還沒(méi)說(shuō)完就被老師打斷了，老師說(shuō)：”停！你這說(shuō)的都是啥東西啊，我們這可是地理課，地理。地就是土地，理就是道理，跟這些有什么關(guān)系啊�！拔覂鹤友杆俚卣f(shuō)：“那不會(huì )是烤全羊、紅燒羊....”

　　老師嘆了嘆氣說(shuō)：“你們這是什么班啊，你們是不是廚房小學(xué)畢業(yè)的，我也是醉了.....”

　　老師說(shuō)：“好，接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)吧。四大洋就是北冰洋、大西洋、太平洋、印度洋。這就是所謂的四大洋�！�

　　就這樣上了一節課，老師說(shuō)：“地理課代表記得檢查填充圖冊�！卑嗬锏娜硕颊f(shuō)：“沒(méi)有地理課代表啊�！崩蠋煶�我這看了幾眼，對我說(shuō)：“嗯，這是個(gè)好苗子，潛力不可估量，培養個(gè)一二十年，咱們地理界就會(huì )出現一位地理天王了。好，那就是你了�？茨闶俏蝗瞬��！�

　　但現如今，唉，不復從前了，物是人非了。地理老師不是從前那個(gè)和藹可親的老師了，而是一位溫文爾雅的算命地理老師了。他不僅看風(fēng)水、面相、手相......

　　因為老師換了，所以我便把地理課代表的職位留給了我兒子，就像你們看到的這樣，他順理成章地成了課代表。

　　地理作文400字 篇6

　　在我的成長(cháng)旅途中。有著(zhù)許許多多，不計其數的老師為我們無(wú)私的奉獻著(zhù)。在我的成長(cháng)路上，有一位十分讓我敬佩的老師，他就是我的地理老師吳潔云。

　　我的地理老師每天戴著(zhù)一副眼鏡，穿著(zhù)筆挺的西裝，個(gè)子很高的，看起來(lái)很結實(shí)的一位老師。

　　我的地理老師有著(zhù)一個(gè)特點(diǎn)：人不犯我，我不犯人。人若犯我，百倍奉還！因為他是一位平時(shí)很溫柔，又有耐心的老師。但是，老師的眼睛有一點(diǎn)小毛病。如果有一位同學(xué)嘲笑他，弄得他十分生氣。那時(shí)，他可就是一位威震八方的老師。那種氣勢，讓所有人都望而生畏。所以，整個(gè)七年級都沒(méi)有一個(gè)人膽敢惹他！

　　在我的眼中，地理老師是一個(gè)善于教學(xué)的優(yōu)秀老師。因為，他每次上課都會(huì )講到許多與教學(xué)有關(guān)的社會(huì )現象。所以，每次地理課都以這種獨特的教學(xué)方式，贏(yíng)得了眾多學(xué)生的敬愛(ài)。不僅在教學(xué)上他是一位好老師，在平時(shí)也是一位性格開(kāi)朗、善于言笑的一個(gè)人。

　　他對我們寄予了許多關(guān)心。所以，我對地理的熱愛(ài)十分深厚�，F在，我十分感謝地理老師。

　　地理老師在與其他的老師相比之下，表現出了他的與眾不同！所以，他是指引我人生方向的一顆明星。

　　地理作文400字 篇7

　　高高的個(gè)子，大大的圓盤(pán)臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，走起路來(lái)總是昂首挺胸，他就是我們七年級的地理老師�；蛟S，他簡(jiǎn)單而平凡的外表不能給我們留下太多的印象，但只要提起他得“絕活”，無(wú)人不拍手叫好。

　　王老師的“絕活”之一就是上課從不看書(shū)，卻和書(shū)上講的一樣，而且滔滔不絕，有聲有色。倘若講到某一重要概念，需要我們背的，他甚至能分毫不差地告訴我們這個(gè)概念在書(shū)上第幾頁(yè)第幾行。

　　王老師的“絕活”之二就是畫(huà)圓從不用圓規。因為是地理課，上課所要畫(huà)地球。而每到這時(shí)，王老師總是不慌不忙地拈起一支粉筆，手臂輕輕地在黑板上揮一下就能畫(huà)出一條美麗的弧線(xiàn)，一個(gè)標準的圓立即出現在你眼前。每當這時(shí)，教師里總是“哇”聲一片，可這頂多是張飛吃豆芽——小菜一碟，更絕的還在后頭呢！

　　最絕的就是王老師畫(huà)得地圖，他從不看書(shū)，當大家還在《地理圖冊》上找得稀里糊涂的時(shí)候，一幅美麗的簡(jiǎn)圖早已展現在你的眼前。大到各洲地圖，小到哪個(gè)國家的哪個(gè)港口，他都能快速準確地畫(huà)出并指明它所在的位置。這需要多么驚人的記憶力和日積月累的經(jīng)驗呀！那一彎一折，一點(diǎn)一橫又飽含多少年的心血呀！正如一句名言所說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　啊，我們的地理老師可真神��！好一位“絕活”老師。

　　地理作文400字 篇8

　　在昨天晚上吃晚飯的時(shí)候，一件事情的發(fā)生讓我覺(jué)得：做生意的地理位置很重要！

　　在這個(gè)西邊的餐廳里，有一個(gè)賣(mài)雞腿飯的，她們原本是在東面的餐廳里，可是現在卻搬過(guò)來(lái)這里了！我估計是因為在那里的地方空間太小，人還很多，擁擠不堪，而這里的地方很大，而且還有獨立的廚房，所以同樣是為了賣(mài)飯選擇這個(gè)地方，才會(huì )出現在這里！

　　可是，我發(fā)現這里的生意似乎不是很好，我在吃飯的時(shí)候觀(guān)察了一下，前前后后才有一個(gè)人在這里買(mǎi)飯吃。以前這里也有一個(gè)賣(mài)蓋飯的，生意就是不好，我也不知道是因為什么原因，在它旁邊還有一個(gè)同樣是賣(mài)蓋飯的，那可是生意興隆啊，每一天都是排隊等候多時(shí)！

　　以前，我還是有時(shí)候認為這是因為他們的廚藝不好，所以顧客不滿(mǎn)意。但是，這個(gè)飯我和舍友也吃過(guò)，在以前那同樣是很好的生意，每一天都是人滿(mǎn)為患，供不應求，有多少賣(mài)多少。如今，同樣變得生意越來(lái)越蕭條！

　　這或許就是地理位置的緣故，怪不得人們做生意會(huì )選擇人流量大的地方，選擇地理條件優(yōu)越的地方，因為只有這樣才會(huì )生意興隆。好的地理位置，對于生意就是錦上添花！

　　地理作文400字 篇9

　　喜聞學(xué)校添置一地理園，內陳列有各種地域模型。今日慕名而來(lái)，令我大飽眼福。

　　抵達地理園門(mén)前，一個(gè)及樹(shù)般高的地球儀首先映入眼簾。它色彩鮮明，造型逼真。地球儀由一只精致的銅泰國象支撐著(zhù)。造型之獨特，使人不得不留步觀(guān)看。

　　前行幾米，是一幅立體的世界地圖�？v觀(guān)世界，中國擁有最大的山脈。但國土內大部分地區均是海拔1500米以上的高原。這樣的地區顯然不太利于人類(lèi)居住和資源開(kāi)發(fā)。原來(lái)祖國的西部就是這樣連綿不斷的高原。這樣看來(lái)，西部大開(kāi)發(fā)的確十分重要。中國富裕的地方其實(shí)很少，其余全是大片的農村，西部更是大片的荒原。開(kāi)發(fā)西部需要人才，努力學(xué)習則是根本。

　　環(huán)繞著(zhù)地理園，有各色各樣的地域模型。有地下水示意模型，有冰川模型，有海岸地勢模型，有風(fēng)蝕地區模型，有火山地勢模型……我最欣賞的是那塊海岸地勢模型。它給我們創(chuàng )造了一幅擁有海洋、沙灘、懸崖、森林的鮮活景觀(guān)。讓人想起海風(fēng)呼呼，站在海邊懸崖上看日出時(shí)的愜意心情。說(shuō)它是模型不如說(shuō)它是一道風(fēng)景。在一盆盆盛開(kāi)的黃花紅花的襯托下，模型群柔和地鑲嵌在一起。使人仿佛走進(jìn)袖珍世界一般。

　　游地理園，既能看到有趣的景致，也能學(xué)到地理知識，真是一舉兩得。

　　地理作文400字 篇10

　　今年，我終于踏進(jìn)了嶺南名校順德一中的大門(mén)，進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，認識了很多新朋友。

　　一天，我在校園內散步，突然發(fā)現了一個(gè)很大很漂亮的立體中國地圖，我耐不住好奇心走了過(guò)去，發(fā)現了原來(lái)這里是地理園，這幅中國地圖周?chē)�還有許多有關(guān)于地質(zhì)變化的立體圖片。

　　我來(lái)到中國地圖面前看了一下發(fā)現了許多我以前不知道的問(wèn)題，青藏高原竟要比平原高一大截。青海原來(lái)也是高原，而四川為什么地震，會(huì )有那么多山體滑坡，因為它四面環(huán)山是盆地。

　　在地圖上，我學(xué)會(huì )了看比例尺和圖例，也知道了它們的作用。

　　我在地理園里又發(fā)現了一個(gè)秘密，原來(lái)日本其實(shí)比湖南還要小，可他們的軍隊竟然在我們中華大地上橫行霸道，真是我們中國的恥辱。

　　大自然還有一個(gè)奧妙就是地殼一直在變化，地理園中的立體圖告訴了我們，恐龍死后因為地殼變化被埋在地里，又因地殼變化露了出來(lái)被我們的科學(xué)家發(fā)現了。

　　發(fā)現就是探索，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在探索，不在發(fā)現，同時(shí)也在探索與發(fā)現中學(xué)到了知識，好好去發(fā)現吧，發(fā)現就是你最好的老師，發(fā)現就是學(xué)習！

　　地理作文400字 篇11

　　他瘦瘦的身材，總戴著(zhù)一副碩大的眼鏡。他總是春風(fēng)滿(mǎn)面，帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室，滿(mǎn)心歡喜地給學(xué)生上課，他知識淵博，對世界了如指掌，他就是我們的地理老師—鐘精華老師。

　　鐘老師在地理課上無(wú)所不知，幽默風(fēng)趣，學(xué)生很是喜歡。當他講到索馬里半島時(shí)，他會(huì )談起索馬里海盜的戰況�？匆�(jiàn)地圖上的泰國，他便稱(chēng)贊泰國米好吃。提到日本的櫻花，他便講起美國在日本買(mǎi)一小 塊地種櫻花，懂得搞好兩國友好關(guān)系�？匆�(jiàn)釣魚(yú)島時(shí)，他就講到日本扣押中國船長(cháng)的新聞，影響了兩國之間的關(guān)系。還提到日本等國家在中國海域內搞軍事演習，評價(jià)他們是向中國挑畔等等。鐘老師帶領(lǐng)著(zhù)我們遨游世界，直至世界的每個(gè)角落。他用順口溜把世界各國的地名串起來(lái)，讓學(xué)生們牢記，鐘老師讓我們懂得了許多世界的事情，讓我們放眼未來(lái)。

　　他不僅地理教得好，而且還善于研究教學(xué)方法，撰寫(xiě)教研論文，就本學(xué)年，鐘老師寫(xiě)了十多篇論文，在各級刊物上發(fā)表，他的確是一位知識淵博的地理老師，也是大堰中學(xué)的名牌老師，更是我們學(xué)生的良師益友。

　　地理作文400字 篇12

　　上午的第三節是地理課，我興奮極了，地理應該算是我最喜歡的課程之一了。

　　小學(xué)時(shí)沒(méi)有地理這門(mén)課，所以我就去書(shū)店看這方面的書(shū)。等到初中有地理后，我都高興死了。

　　上地理課時(shí)，老師首先講了地理的重要性：衣、食、住、行都離不開(kāi)地理。就拿衣說(shuō)吧，我們現在雖然穿著(zhù)單薄的衣服，可是別的地方卻正在穿著(zhù)棉襖，原因的一部分就是因為地理因素。

　　中國有“南船北馬”這一說(shuō)，意思是在古代南方的主要交通工具失傳，而北方則是馬。這就是地理位置的因素導致的。

　　我還知道了世界各地都有被掩埋的名勝古跡，如：處于伊拉克境內的巴比倫古城，開(kāi)封的鐵塔······這些事實(shí)都促使人們要保護環(huán)境。

　　我也知道了在沙特阿拉伯，有很多旅店都把床鋪安排在房頂上，可能有人要問(wèn)了：“如果下雨了怎么辦呢？其實(shí)不用擔心，因為那個(gè)地方氣候干旱，基本都不會(huì )下雨，所以根本不用擔心天氣問(wèn)題。如果你去哪里是恰巧碰上了下雨，那只能說(shuō)你倒霉了！

　　今天學(xué)到的東西可真不少��！

　　地理作文400字 篇13

　　地理，我們生活和學(xué)習中無(wú)處不在，比如：火山噴發(fā)，山體滑坡，泥石流，等等......

　　這節地理課上，要說(shuō)感觸最深的，要數泥沙掩埋了古文明。

　　大約在公元前5000年，在亞洲西部的底格里斯河和幼發(fā)拉底河之間的區域——美索不達米亞平原，農業(yè)就已經(jīng)十分發(fā)達，人們創(chuàng )造了燦爛的文化，當時(shí)世界上最繁華的城市巴比倫就坐落在這里。

　　然而，由于人們長(cháng)期濫伐森林，樹(shù)木、過(guò)度放牧，陡坡種植，使兩河上游的高原發(fā)生了嚴重的水土流失。兩河攜帶的泥沙使河床不斷長(cháng)高，河堤也隨之不斷加高，結果，造成河流淤塞和泛濫。最終，這塊肥沃的土地上洪水橫流、田園荒蕪，巴比倫也完全被掩埋在泥沙之下。

　　有這樣一句話(huà)“我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境和資源既是從父輩那里繼承來(lái)的，又是從子孫后代那里借用來(lái)的�！蔽覀內绻�現在不珍惜環(huán)境，我們的子子孫孫就沒(méi)有東西吃。

　　我們從現在開(kāi)始，要愛(ài)護我們身邊的一草一木，保持清潔衛生，不能讓巴比倫城的悲劇重演。我相信，如果我們每人一天節約一點(diǎn)東西，那么，地球就少了許多垃圾！我們只要能夠呼吁人們保護環(huán)境，我們的生活就會(huì )更加美好！

　　地理作文400字 篇14

　　地理老師走了，不知何故，不帶我們了。

　　他一直是一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的老師。

　　他是一位寓教于樂(lè )的老師。

　　有一次上課，學(xué)的是和天氣有關(guān)的內容。他說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就提到了天氣預報，下面有些淘氣的學(xué)生便起哄：“天氣預報是什么？我沒(méi)聽(tīng)過(guò)天氣預報�！�

　　他照常標志性的撇了撇嘴，不急也不惱。只見(jiàn)他清了清嗓子，扯了扯衣服，挺起了胸。一本正經(jīng)地模仿起天氣預報主持人：“各位觀(guān)眾下午好，現在播報本地天氣預報�；葜�，多云轉晴，溫度二十度，濕度百分之五十到七十，空氣質(zhì)量良好，適宜戶(hù)外活動(dòng)！”他那抑揚頓挫惟妙惟肖的播報，引起了我們滿(mǎn)堂喝彩。

　　他還是一位講究教學(xué)方法的老師。

　　當我們在學(xué)人口那一課時(shí)。老師讓我們舉行了一場(chǎng)辯論賽，分為男生和女生兩組，辯論關(guān)于人口遷徙的問(wèn)題，獲勝一方可以一個(gè)星期不寫(xiě)地理作業(yè)。這么吸引人的獎項設置，男女兩組都想獲勝，可以想象那場(chǎng)辯論賽是多么的激烈和精彩。男女兩方都使出了渾身解數想讓對方無(wú)力反擊。老師也會(huì )恰到好處的點(diǎn)撥一下，或者再火上澆點(diǎn)油。那場(chǎng)辯論賽最終以我們男生輸了結束，但我們學(xué)到了很多很多，直到今天我對那次唇槍舌劍的辯論賽依舊念念不忘。

　　每當提起地理老師，我都會(huì )想到他那獨一無(wú)二可愛(ài)的撇嘴，然后默默拿出地理書(shū)，帶著(zhù)對他的思念好好學(xué)習。

　　地理作文400字 篇15

　　當你跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，矗立在學(xué)校舞臺后面的巨大彩色屏風(fēng)就會(huì )映入你的眼簾。

　　這塊寬3.8米，長(cháng)9.3米，面積約為35平方米的巨大屏風(fēng)是由1460多塊色彩絢麗的長(cháng)方形瓷磚拼合而成的地圖。

　　彩色拼圖的兩邊鑲嵌著(zhù)“胸懷祖國，放眼世界”八個(gè)紅色大字，特別醒目。

　　這幅巨大的地理拼圖分為兩個(gè)版面。左面是世界區域圖。離拼圖19米外都能清晰地看見(jiàn)七大洲、四大洋的分布情況。拼圖右面是我們偉大祖國的版圖。那不同的色塊表示不同的區域，它濃縮了大自然瑰麗的色彩，展示了我們偉大祖國幅員遼闊、地大物博，像一只引口亢高歌的雄雞，傲然挺立在世界的東方。那雄雞的“心臟”有顆鮮艷的五星，她就是我們偉大祖國的首都——北京。北京是我們偉大祖國的政治、經(jīng)濟、文化中心，她不僅為中國人民所睹目，也為世界人民所向往。那橫七豎貫東西的兩條巨龍——長(cháng)江、黃河，是中華民族的搖籃。還有那被稱(chēng)作天府之國的四川，被譽(yù)為東方明珠的香港，還有聞名遐爾的世界屋脊……在世界廣袤的土地上，到處是欣欣向榮的景象。

　　世界在我們眼前，祖國在我們心中。同學(xué)們，讓我們練好過(guò)硬的本領(lǐng)，張開(kāi)金色的翅膀，從校園里飛向廣袤的大地，飽覽祖國的萬(wàn)里山河，創(chuàng )造明天的輝煌勝利吧！

　　地理作文400字 篇16

　　作為地理課代表，怎能不談一談我們班的地理王老師呢？

　　話(huà)說(shuō)地理課代表還是班主任分給我的，地理也并不是我挑的科目。然而雖糊里糊涂地當上了，卻發(fā)現比想象中要好得多。

　　可以說(shuō)地理是所有大考科目中負擔最輕的，無(wú)論是學(xué)習任務(wù)還是課代表的職責，都與別的學(xué)科相差甚遠。

　　其根本原因是地理老師很溫和，最起碼在我們班是這樣。她口氣平和、語(yǔ)調低緩，雖帶著(zhù)麥克風(fēng)，卻不似其他老師發(fā)出那般“嗡嗡”聲，要知道，那種聲音簡(jiǎn)直如磨砂紙，一些一些地打磨你的耳膜。老師個(gè)頭挺高，具體一點(diǎn)應該有一米七五，興許少一點(diǎn)；面頰很是消瘦，看著(zhù)有些蒼白的感覺(jué)，故眉、眼顯得異常黑；頭發(fā)不多也不少，染成了金黃色，我想蒼白的面頰如果在黑發(fā)的“陪襯”下，一定會(huì )有點(diǎn)嚇人。

　　地理作業(yè)出奇地少，校本上的一課作業(yè)最多兩頁(yè)，所以我們抱作業(yè)本的“重任”與其他課代表一比就顯得根本算不了什么�？粗�(zhù)上下課時(shí)別的課代表如落水螞蟻一般，隨處飄來(lái)飄去的，要是地理老師看到了，定會(huì )納悶兒吧！

　　王老師的話(huà)語(yǔ)是如此親切，于是便讓人感到一種溫文爾雅。無(wú)論課上、課下，糾正錯誤還是要同學(xué)們幫忙，甚至在批評學(xué)生時(shí)，那語(yǔ)調都十分的低，低到令人會(huì )感到一種幽靜的恐怖�？傊�老師還是很給你面子的。

　　盡管她柔和的語(yǔ)調有些令人飄飄欲睡，但其講課效果十分突出，但凡講了，就能懂，這就是為什么我們班地理在年級數一數二的原因。

　　誰(shuí)說(shuō)嚴師才能出高徒呢？

　　可能此“嚴”非彼“嚴”吧！

　　地理作文400字 篇17

　　世界上最善良的人是誰(shuí)？是叮當貓拉，哈哈，因為他常常伸出圓(援)手。

　　我的地理老師長(cháng)得跟叮當貓有點(diǎn)相似，圓圓的腦袋，圓圓的肚子，加上不高的個(gè)子，第一眼就給人可愛(ài)的感覺(jué)，因此，我覺(jué)得他比其他老師來(lái)得親切。

　　地理老師有一雙寬大塌實(shí)的雙腳，頂著(zhù)他矮胖的身軀，像冰糖葫蘆一樣，不管上面怎么圓滾滾，總能站得直，撐得了，挺得，他也有冰糖葫蘆的味道，香甜，親密。

　　記得有一次，我在課堂上偷看雜志，被他的慧眼給盯上了，老師就在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，說(shuō)：“同學(xué)們，要‘留心畫(huà)圓’��！”我愣了一下，是“留心畫(huà)圓”還是流星花園啊……

　　老師走到我的座位邊，我紅著(zhù)臉低著(zhù)頭，剛好看到了老師的皮鞋，不光滑，皺巴巴的，我抿著(zhù)嘴偷笑，老師沒(méi)理我，又繼續講課，我收斂了一下，“認真”起來(lái)了。

　　我認真觀(guān)察著(zhù)老師，他的聲音很洪亮，但是總沒(méi)有尾音，好象一口氣要把一段話(huà)全說(shuō)完，又不夠氣一樣，有點(diǎn)好笑。突然的，我的筆掉了，我彎下腰去……

　　一雙寬大的腳立在黑板下，一雙不光滑，皺巴巴的皮鞋。

　　我起了身，臉滾燙滾燙。我沉思了，這是一雙怎樣的腳，又是一雙怎樣的鞋，一節課要踮腳幾次，一天又要踮腳幾次？

　　鞋上的深皺是老師奉獻的痕跡，這雙皺巴巴的鞋，奉獻了幾次？

　　老師真的像叮當貓一樣，向大家伸出圓(援)手，是如此的可愛(ài)……

　　地理作文400字 篇18

　　浙江金華，一名90后中學(xué)地理老師丁曉涵，4天收到了700封學(xué)生寫(xiě)的地理“情書(shū)”。據了解，這些都是丁老師布置的作業(yè)——要求學(xué)生用地理知識寫(xiě)下一首首情詩(shī)。

　　“遇見(jiàn)了你，就像寒流與暖流不期而遇”“老師說(shuō)當千島寒流與日本暖流相遇時(shí)，會(huì )溫暖整個(gè)海域，形成世界上最美的漁場(chǎng)，我突然想到你，后來(lái)那是我唯一記住的地理題”“我野蠻生長(cháng)，沒(méi)能成為自己的月亮;能遇見(jiàn)你，是銀河系饋贈給我的太陽(yáng)”“北大西洋的暖流溫暖了摩爾曼斯克沿岸，太陽(yáng)的輻射溫暖了大地，而你溫暖了我”……

　　丁老師介紹，之所以有這個(gè)想法，是因為剛講完地理必修一的內容，想結合趣味性讓同學(xué)們“變被動(dòng)為主動(dòng)”，把教材再翻閱一遍。沒(méi)想到，短短4天，200多名同學(xué)上交了700份作業(yè)，基本上每名同學(xué)都交了，還有一名同學(xué)一個(gè)人就寫(xiě)了15份。這些“情書(shū)”涉及的知識覆蓋了地理必修一、必修二、必修三、區域地理甚至選修模塊的內容，遠遠超出了丁老師的預想。丁老師還購買(mǎi)了很多明信片，準備挑一些情詩(shī)做成圖片打印上去，讓同學(xué)們寄給自己的朋友。

　　面對這700封地理“情書(shū)”，有一些人會(huì )說(shuō)，老師竟然讓學(xué)生給自己寫(xiě)情書(shū)，不成樣子;也有一些人會(huì )說(shuō)，這樣的創(chuàng )新，激發(fā)了學(xué)生的熱情，值得稱(chēng)道。

　　地理作文400字 篇19

　　“嗯，你們都聽(tīng)我說(shuō)啊，這個(gè)地中海氣候……”瞧，這節是地理課，可別惱，地理課有趣呢！

　　瘦瘦的面孔，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的'眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，因此也和地理老師結下不解之緣。每當她扶扶眼鏡，我就知道她要講的東西就要進(jìn)入黃金階段，因此更加聚精會(huì )神的聽(tīng)老師講課我很佩服她，佩服她執著(zhù)敬業(yè)。

　　有一天，我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，便去辦公室找她，她二話(huà)不說(shuō)，扶扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說(shuō)：“那你可認真的聽(tīng)埃：”說(shuō)著(zhù)就親切的為我講解起來(lái)，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂了沒(méi)有。如果我懂了就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果我沒(méi)聽(tīng)懂，她就會(huì )為我從新講解，知道我弄懂了為止，結果她上課遲到了，我覺(jué)得我有點(diǎn)對不起她，她說(shuō)這只是老師的職責而已。

　　我很佩服她，佩服她的知識淵博。

　　她能把知識變成壓縮餅干給我們吃，有時(shí)候還能講到物理上去，我真佩服她。

　　我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。

　　每次上課，同學(xué)們都積極發(fā)言，每次她都會(huì )夸我們幾句。她很少罵人或發(fā)怒，對我們也很好。要是誰(shuí)上課不認真，她就會(huì )走過(guò)去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課后，我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，即關(guān)心我們學(xué)習，有關(guān)心我們的健康，就像我們的親人一樣。

　　這就是我的地理老師——楊老師。她執著(zhù)敬業(yè)、知識淵博、和藹可親。

　　地理作文400字 篇20

　　今天下午，我們上了一節地理課。這是第一節地理課，讓我感到很好奇。

　　剛上課，我們按照課程表，拿出了生物書(shū)�？勺詈笞哌M(jìn)來(lái)一位陌生的老師。

　　我疑惑不解，不由地說(shuō)：“咦，怎么換生物老師了��！”最后我才知道這是地理老師。

　　老師給我們講了三個(gè)要求，一是要在課前提前準備好四本書(shū)，地理書(shū)，地理填充圖冊，地理圖冊，還有地理同步學(xué)習。二呢，是上課要坐好，還要認真聽(tīng)講。三是上課不要大聲說(shuō)話(huà)，要積極發(fā)言。

　　為了讓地理和生活聯(lián)系起來(lái)，讓我們了解地理，地理老師給我們舉了幾個(gè)例子。

　　例如，要學(xué)好地理，假如天氣預報上說(shuō)今天下午有小雨轉中雨轉大雨轉暴雨轉特大暴雨，沒(méi)看天氣預報的人就被淋成了落湯雞，看天氣預報的人，帶了雨具，就慢悠悠的回家，連鞋都沒(méi)有淋濕。

　　所以我們要學(xué)好地理。

　　學(xué)好地理，要有一雙“地理的慧眼”要有一個(gè)“地理的頭腦”，要懷有一顆“感恩之心”。

　　還有學(xué)好地理，不能只滿(mǎn)足于課堂和書(shū)本，還要走出去，到現場(chǎng)去觀(guān)察，到大自然中去體驗，到實(shí)踐中去發(fā)現，去領(lǐng)悟。

　　我們要好好學(xué)習地理，地理很重要，能幫助我們正確認識人類(lèi)生活與地理環(huán)境的關(guān)系；能幫助我們正確認識為什么此地不同于彼地，此時(shí)不同于彼時(shí)；能幫助我們樹(shù)立全球意識。

　　地理作文400字 篇21

　　我們新來(lái)的地理老師挺帥的；衣服也超級個(gè)性化。他的標志性禮服是一件白色襯衫配一條黑色褲子，簡(jiǎn)單時(shí)尚。當他第一次出現在我們班時(shí)，有很多尖叫聲。但是作為老師，靠帥是沒(méi)用的，一定要有一套教學(xué)方法。別擔心，我們的地理老師既有才華又漂亮。

　　他在第一堂課就把我們完全帶進(jìn)了課本。我們那節課學(xué)的是法國，地理老師讓我們覺(jué)得好像去法國旅行了。我對法國的地形、氣候、經(jīng)濟、風(fēng)俗有很深的了解。上了兩節課，我們班每個(gè)人都成了法國人的通行證。自從這位男地理老師來(lái)我們班任教以來(lái)，我們班的地理成績(jì)急劇上升。但是我們起步太晚，期末我們班的地理成績(jì)也只是全年第二。感謝我們的地理老師。在這里，向他致敬！

　　地理老師也很愛(ài)打籃球。為什么說(shuō)“是”？因為我們班大多數男同學(xué)都愛(ài)打籃球，所以出于這個(gè)原因。他是和我們接觸最多的老師之一（另一個(gè)是班主任）。當我們打籃球時(shí)，他總是微笑著(zhù)等待我們的邀請。然后分組開(kāi)始比賽，對手一直盯著(zhù)他。因為他一拿球，這點(diǎn)基本就賺到了。如果你讓他打入內線(xiàn)，那么進(jìn)球肯定會(huì )進(jìn)。但是，他永遠不會(huì )表現出自己的實(shí)力，所以每次對方總是不愿意和我們打成平手。

　　這是我們新來(lái)的地理老師，教學(xué)實(shí)力，籃球實(shí)力，性格，長(cháng)相都不錯。最重要的是，他和我們關(guān)系很好~ ~ ~ ~

　　地理作文400字 篇22

　　在我剛上初中不久，我的第一次月考成績(jì)出來(lái)了!我的副科就屬地理和生物比較理想，而歷史與政治卻才三十多分，不堪入目。地理不僅需要理解并熟記，還要熟記地圖的各個(gè)地理位置及名稱(chēng)。母親見(jiàn)我對地理有如此好的天賦，我便請求母親為我買(mǎi)一套地理地圖。母親見(jiàn)我的地理如此優(yōu)異，二話(huà)不說(shuō)在網(wǎng)上將一套地圖買(mǎi)了回來(lái)。

　　第二天中午，我回到了家中，看到了母親正在書(shū)柜面前蹲著(zhù)，地上也放著(zhù)一米長(cháng)、半米寬的兩塊巨大的“板子”。我好奇地問(wèn)：“媽?zhuān)�你在這兒干哈呢?”我不禁有些疑惑，母親的這一系列舉動(dòng)有很多疑點(diǎn)。在往常，我回來(lái)之后，母親要不然在廚房做飯，要么在陽(yáng)臺上做衣服，可這次竟反常地在這里“浪費”時(shí)間!母親抬起頭看著(zhù)我，神秘兮兮地告訴我：“這是驚喜�！甭�(tīng)到“驚喜”二字過(guò)后，一蹦三尺高。后來(lái)才知道，原來(lái)是兩張地圖。地圖有什么好的?我不由地心想，可看到它的“廬山真面目”后，大吃一驚，沒(méi)想到會(huì )如此精致——這兩張分別為中國與世界地圖，有不同的顏色，是按照分層設色地形圖來(lái)的，并且將高度與著(zhù)名的地區都以鮮明的顏色標記了出來(lái)。而且有3D效果，凹凸分明。我頓時(shí)欣喜若狂。

　　我十分喜歡這個(gè)地理地圖，在每次地理難題之前，它都是我的作業(yè)小助手。我相信，在這兩個(gè)地圖的陪伴下，我的地理成績(jì)會(huì )突飛猛進(jìn)，更上一層樓的!

　　地理作文400字 篇23

　　“看這幅地圖，這是地中海氣候，這是海洋性氣候……”走進(jìn)27班教室，你會(huì )看到一位年輕的女老師正在聲情并茂地為我們講課。她就是我們的地理老師——連老師！她就像我們的朋友一樣。

　　連老師留著(zhù)飄逸的長(cháng)發(fā)，有一雙大大的眼睛，挺拔的鼻梁上架著(zhù)一副金邊眼鏡，顯得斯文又美麗。連老師看上去與我們年齡相差不大，但是她的知識可要比我們淵博得多呢！

　　課堂上，連老師從不死板教條，給我們重復書(shū)中的內容，而是在基礎知識的教授中，時(shí)不時(shí)穿插一些有趣的拓展，還經(jīng)常利用別的科目的內容與地理聯(lián)系在一起，來(lái)說(shuō)明地理的觀(guān)點(diǎn)。有一次，連老師引經(jīng)據典，用極多的詩(shī)句和成語(yǔ)來(lái)告訴我們天氣與氣候的差別，同學(xué)們頓時(shí)興趣大增，爭搶著(zhù)回答問(wèn)題，課堂效率自然就很高。如果我們有疑惑，都會(huì )大膽舉手，老師也每次都會(huì )耐心地解決我們的問(wèn)題。瞧，地理課是如此的生動(dòng)！我們又怎能不喜歡連老師呢？

　　連老師雖然平時(shí)總是溫柔的，但如果真發(fā)起火來(lái)，那也絕不是好惹的。連老師生氣時(shí)，那一對柳葉眉就立刻打了結，擰成了一個(gè)疙瘩，雙眼瞪得極大，好似要冒出火來(lái)。時(shí)不時(shí)還會(huì )展示一下自己的獨門(mén)絕技“獅吼功”。平時(shí)在調皮的學(xué)生見(jiàn)連老師這副模樣，也會(huì )大氣都不敢出。不過(guò)，連老師雖然有時(shí)嚴厲，但卻從未與我們真動(dòng)氣過(guò)。

　　連老師嚴厲中帶著(zhù)關(guān)心，嚴謹中包含著(zhù)寬容！她真的是一個(gè)讓人印象深刻，難以忘懷的好老師啊!

　　地理作文400字 篇24

　　雖然我的地理成績(jì)一般，但是我知道父母、老師對我還有著(zhù)很大的期望。這次考試我卻考砸了。老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過(guò)這次月考，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習態(tài)度、養成良好的學(xué)習習慣。

　　“細節決定成敗”，我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結果是答非所問(wèn)，甚至在書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三落四等等，以后一定會(huì )在做題的過(guò)程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

　　“態(tài)度決定一切”，我要改掉學(xué)習態(tài)度不認真的壞習慣。平時(shí)對一些簡(jiǎn)單的運算題不認真去計算，對人文地理的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認為考試時(shí)認真做就可以了，可一到考試時(shí)還是答不對，從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過(guò)多。在今后，我要改變自己的學(xué)習態(tài)度，從基礎的知識學(xué)起，注重一點(diǎn)一滴的積累，并加強訓練，確保在基礎知識方面不丟分。

　　“知己知彼，百戰不殆”，我要在失敗中吸取教訓，不斷提高自己。雖然這次沒(méi)有考好，但我不會(huì )灰心喪氣，不會(huì )氣餒，我要從現在開(kāi)始，制定一個(gè)學(xué)習計劃，確立新的學(xué)習目標，并長(cháng)期堅持下去，不斷提高自己。

　　有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　地理作文400字 篇25

　　自從上次問(wèn)地理老師問(wèn)題后，我越發(fā)覺(jué)得自己?jiǎn)?wèn)問(wèn)題上癮了。

　　下課后，我習慣性地從抽屜里摸地理學(xué)法。做完了。我打開(kāi)一看，字面上的字們整齊的排列著(zhù)。我想著(zhù)，地理是理科，數學(xué)也是。我抱著(zhù)試一試的心態(tài)，像火箭發(fā)射一樣沖到老師辦公室。

　　我躥到李老師旁邊說(shuō)：老師你會(huì )做數學(xué)題目嗎？什么問(wèn)題？老師磁性的聲音震動(dòng)著(zhù)我的耳膜。我聽(tīng)到這話(huà)樂(lè )開(kāi)了花，說(shuō)：老師我現在就去拿書(shū)。同辦公室的老師們都露出了大白牙，看著(zhù)我笑。我覺(jué)得老師們很親切，沒(méi)有印象中那么嚴肅兇狠。

　　我拿著(zhù)數學(xué)書(shū)本奔向地理老師，說(shuō)：老師，畫(huà)圈圈的題。這個(gè)，你要先用平方差公式分解地理老師二話(huà)不說(shuō)，拿著(zhù)筆在草稿紙上為我分析題目。對面的老師按耐不住好奇心探出頭來(lái)查看�？赡軆刃泥止局�(zhù)：我們班怎么沒(méi)人來(lái)問(wèn)問(wèn)題？一班的地理老師自言自語(yǔ)道：跑過(guò)來(lái)問(wèn)地理老師數學(xué)題目說(shuō)完嘴角笑成一道弧線(xiàn)。地理學(xué)法做完了，我總不能問(wèn)語(yǔ)文題目吧

　　整個(gè)下課我一直在地理老師身邊，認真聽(tīng)著(zhù)地理老師解析的每一道每一步。上課鈴聲響了，果然美好的時(shí)光總是短暫的。沒(méi)事兒，老師先講完這題，反正有眼保健操，我跟班長(cháng)說(shuō)一聲。我說(shuō)。于是老師繼續講完題，我才回到教室。

　　整個(gè)眼保健操，我一直在消化老師教的題，回味無(wú)窮。

　　想不到地理老師不僅地理好，數學(xué)也一流，看來(lái)賢哥的飯碗不保��！

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