地理作文600字7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的地理作文600字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理作文600字 篇1
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，地理輔導發(fā)下來(lái)了。我懷著(zhù)緊張又激動(dòng)的心情翻開(kāi)了地理輔導。幾分？幾分？我害怕，害怕將會(huì )看到令我失望的成績(jì)。一看，心里樂(lè )開(kāi)了花。媽呀，96分！我有種做夢(mèng)的感覺(jué)，眼眶也濕潤了，陷入了久遠的回憶當中。
開(kāi)學(xué)初，我自以為是地認為地理這一科容易學(xué)好。于是夸下�？�，說(shuō)至少要考到90分。結果，第一次地理輔導發(fā)下來(lái)了，我默不作聲，翻開(kāi)一看，嚇我一跳，66分！地理大大地打擊了我的自信心。我只能用“好6��！“諸如此類(lèi)理由來(lái)安慰自己。但我深知，這絕不是一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)，離90分也差太遠了吧！我不知該怎么辦，只能認真做筆記，弄懂老師講的，除此之外別無(wú)他法。
第二次地理輔導成績(jì)發(fā)下來(lái)了，77分。太棒了！我有進(jìn)步了！我滿(mǎn)心沉浸在喜悅當中，于是又開(kāi)始不上進(jìn)了，又開(kāi)始懶散了。筆記雖然還在做，但已經(jīng)失去了之前認真的態(tài)度。在我這種不求上進(jìn)的態(tài)度中，第三次地理輔導成績(jì)發(fā)了下來(lái)。
媽呀，又回到了66分。我恨不得找一塊豆腐撞上去，有種無(wú)地自容的感覺(jué)。好不容易進(jìn)步了一點(diǎn)，結果沒(méi)過(guò)多久又退步了。學(xué)習真的好像逆水行舟，不進(jìn)則退。我可不是那種知難而退的人。我會(huì )想盡一切辦法去克服困難，攻克學(xué)習上的難關(guān)。接下來(lái)，我上課加倍的認真聽(tīng)課，不懂就問(wèn)，用盡自己最大的努力，我成功使地理輔導第四第五次成績(jì)都是88分。但我并沒(méi)有松懈，而是更加努力，為了能考到優(yōu)異的成績(jì)而奮斗，從而造就了今天的96分。
從地理成績(jì)的大起大落，我深深體會(huì )到要想取得理想的成績(jì)，必須付出持續不斷的努力，付出與收獲是成正比的。
地理作文600字 篇2
《地理奧秘》這本書(shū)講的是離奇的地理現象，比如說(shuō)，神秘的古南極大陸地圖；通古斯大爆炸之謎；神秘的極光；這些都是未解之謎，直到現在，科學(xué)家也沒(méi)能解開(kāi)其中的奧秘。
最令人驚奇的是神秘的死亡谷，人類(lèi)只要是到那里，就會(huì )神秘死亡，就算是僥幸從那里逃回去，幾個(gè)星期后也會(huì )死掉。但那里又是動(dòng)物們的王國，動(dòng)物的極樂(lè )世界，有三百多種鳥(niǎo)類(lèi)，二十余種蛇類(lèi)，十七種蜥蜴，一千五百頭野驢……這到底是怎么回事呢？我想：等我長(cháng)大了，成為一名地理學(xué)家，這些困擾多年的謎團就會(huì )解開(kāi)的！
蔚藍色的美麗星球——地球，(.)自誕生以來(lái)已歷經(jīng)了幾十億年的時(shí)光。作為人類(lèi)唯一的家園，多少萬(wàn)年以來(lái)，所有的生命都在這里繁衍生息。所以人類(lèi)一直都十分關(guān)心自己賴(lài)以生存和發(fā)展的地球表面的狀況。人類(lèi)全身心地投入到對全球地理的研究中，以便更好的開(kāi)發(fā)和保護地球表面的自然資源，協(xié)調自然與人類(lèi)的關(guān)系。
然而我們都知道，地理環(huán)境的空間無(wú)限廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復雜。所以在對地理的研究中，會(huì )遇到很多的問(wèn)題和迷惑。但隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展和人類(lèi)的不懈努力，許多奧秘逐漸明朗和清晰起來(lái)。同時(shí)人類(lèi)把地理的知識上升到系統化、理論化的高度，成為一門(mén)獨立學(xué)科。為了讓廣大少年兒童對地理研究方面的成果和古今地理風(fēng)貌有所了解，我們特編此書(shū)。希望本書(shū)成為讀者求知路上的良師益友。
揭開(kāi)地球的層層神秘面紗，探尋精彩有趣的地理現象。帶領(lǐng)讀者走進(jìn)光怪陸離的地理奧秘之中。
地理作文600字 篇3
昨天下午，我們班最后一節課是地理。地理老師好像有一點(diǎn)事情沒(méi)有來(lái)，于是委托了班主任替她“監視”著(zhù)我們。班主任畢竟是班主任嘛！我們一個(gè)個(gè)像見(jiàn)了貓的老鼠，我們都在乖乖地讀啊背��！
這節課的任務(wù)是背省級行政單位及其簡(jiǎn)稱(chēng)。因為幾天之前已經(jīng)背了好幾次了，所以這一次用了不長(cháng)時(shí)間，便都背下來(lái)了。
老師為了調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，讓同桌或前后互相檢查、提問(wèn)。我的同桌本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習，而且又不老實(shí)背，他一邊讀一邊拿著(zhù)筆玩。他先提問(wèn)我，問(wèn)了好多個(gè)，我都沒(méi)有出錯。他又讓我檢查他，我先提問(wèn)了幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的，見(jiàn)他都能回答上來(lái)，我有一點(diǎn)不服氣：這樣一邊玩一邊背，我才不信呢！于是我的“版本”升級了，我專(zhuān)挑難記的，容易混淆的。他剛開(kāi)始還能行，到后來(lái)就直接背的一塌糊涂了。他一邊打開(kāi)書(shū)一邊自嘲，還一邊拍著(zhù)頭說(shuō)：“哎呦，怎么把這個(gè)忘啦，我明明記住啦！”
然后我們換了一種方法來(lái)記，告訴他簡(jiǎn)稱(chēng)，讓他說(shuō)全稱(chēng)。這個(gè)對于背的很熟練的人簡(jiǎn)直就是輕而易舉，我們都背得不錯。
接下來(lái)，我們又開(kāi)始拼圖。我、班長(cháng)、我的好朋友和她的同桌，我們四人準備拼圖比賽。
第一次開(kāi)始比賽，我迅速的拼著(zhù)，最后，我以一個(gè)浙江版塊險勝。
第二局，我們正拼著(zhù)，班長(cháng)說(shuō)：“我的掉下去了，給我拾起來(lái)！”我們都在忙著(zhù)拼圖，哪有心情管他��！所以，他終止了比賽，結果被班長(cháng)一影響，我的好朋友贏(yíng)了，我成了第二名，我的好朋友的同桌第三。
第三局，我們都把地圖反了過(guò)來(lái)，反著(zhù)拼圖。我做了一個(gè)弊，我的地圖有一片沒(méi)拆開(kāi)，一下子安上了好幾個(gè)省份，我的另一個(gè)朋友也在幫我，我贏(yíng)啦！
我們一邊玩一邊學(xué)習，一會(huì )兒就下課了。這節地理課真有趣啊。
地理作文600字 篇4
和老師們一起度過(guò)了一學(xué)年，印象最深的除了班主任以外，就是地理老師了。
地理老師雖然不是傳統意義上的美女，但與她相處一段時(shí)間后，你就會(huì )發(fā)現，她的可愛(ài)之處蠻多的。
不相信？聽(tīng)——
“笑死人”的課堂
在上地理課之前，我們都要先做好心理準備——防止一會(huì )笑得胃疼。
記得一節地理課上，老師在上邊神采飛揚：“以后說(shuō)什么要具體些�！蓖乱磺�，一個(gè)學(xué)生正偷偷喝水。老師稍一思索，心生一計，接上話(huà)茬：“比如說(shuō)，你不能說(shuō)XX（喝水生的名字）是個(gè)小孩，你要說(shuō)他是一個(gè)可愛(ài)的小屁孩！”轟堂大笑中夾著(zhù)“噗”的一聲，教室“天降甘霖”。
“述死人”的整頓
即使有人犯了錯誤，她也會(huì )以溫柔的方式對待——
有一天，她走進(jìn)了教室，剛剛要喊上課，突然聽(tīng)見(jiàn)教室后邊“咣當”一聲，一只燕子從后窗戶(hù)飛了進(jìn)來(lái)，頓時(shí)引起男生的大笑，女生的'尖叫。它像領(lǐng)導巡視一樣在教室里轉了一圈，又從窗子出去。
燕子飛了，教室內仍“余波未息”。換了別人，一定會(huì )勃然大怒甚至揚長(cháng)而去，而她卻仍笑瞇瞇地說(shuō)：“燕子是一種常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)。而在南半球的澳大利亞，有一種特有的鳥(niǎo)類(lèi)。它是什么呢？請同學(xué)們把書(shū)翻到《澳大利亞》這一章�！痹谖⑿χ�，又一節課過(guò)去了。
上她理課唯一的壞處是浪費紙資源——
“是這樣嗎？”畫(huà)完一幅圖，她總會(huì )問(wèn)�！笆且弧钡紫禄卮��！安皇�！是這樣的�！钡紫铝⒓错懫鹚汗P記之吉。
于是，我們的口頭語(yǔ)成了“是這樣嗎？”“不是，是這樣的�！�
當提到地理老師時(shí)，我們都會(huì )說(shuō)：“地理老師？牛！”
地理作文600字 篇5
在這個(gè)世界上有很多奇妙的學(xué)科，但我覺(jué)得最奇妙的是今年第一次接觸的地理。這門(mén)學(xué)科使我懂得了很多與地球有關(guān)的知識。
它讓我懂得了地球的大小。地球的表面積約5.1億平方千米，它的平均半徑是6371千米，她的最大周長(cháng)約4萬(wàn)千米。
它讓我懂得了什么是經(jīng)線(xiàn)，什么是緯線(xiàn)。還有地球到底有沒(méi)有一根叫地軸的軸。經(jīng)線(xiàn)就是連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直的半圓。而緯線(xiàn)就是與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。最大的緯線(xiàn)圈是赤道。實(shí)際上，地球里并不是真的有一根軸叫做地軸，這根軸只是人們想象出來(lái)的一根地球自轉軸，它讓我懂得了為什么會(huì )出現時(shí)間的差異。因為地球是一個(gè)不透明的球體，再任何時(shí)間，太陽(yáng)光只能照射到地球的一半，被太陽(yáng)照亮的部分是白晝，而沒(méi)有被太陽(yáng)照亮的一部分便是黑夜。地球一直在自西向東不停地自轉，晝夜也在不停的更替，總是由東方迎來(lái)黎明，由西方送走黑夜。地球不同半球的地區，也就出現了時(shí)間上明顯的差異。
它讓我懂得了地球上有哪幾種地形。地球上分憂(yōu)五種地形，分別是高原，平原，盆地，丘陵，還有山地這五種地形。
它讓我懂得了地球為什么看上去想一個(gè)水球。因為地球上百分之七十一是海洋，百分之二十九十陸地，地球上大部分是海洋，只有一部分是陸地，所以地球從太空上看上去就像一個(gè)水球。
地理是不是真的很奇妙！它使我明白了許多地理知識，讓我們漸漸去了解自己生活學(xué)習的家園。我以后要努力學(xué)好地理這門(mén)科目，爭取能了解到更豐富的地理知識，去開(kāi)闊自己的視野。
地理作文600字 篇6
一年前，初識你時(shí)，就被你勾起興趣。地形，氣候，各個(gè)國家的經(jīng)濟情況全部容納其中，包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有，令我深深陶醉。
百變的模樣，不變的類(lèi)型
剛剛接觸到你——等高線(xiàn)地形圖時(shí)，我看的眼花繚亂，一張圖中被大大小小奇形怪狀的圈所占滿(mǎn)。有的小，有的大，但都是不規則的圖形，每條不連接在一起的線(xiàn)上都標有不同的數字。閱讀了每個(gè)部分的介紹后，剪不斷理不亂的思緒終于理清，根據你的特點(diǎn)我才找到了竅門(mén)。我發(fā)現你大約有8個(gè)分身，也就是8個(gè)類(lèi)型，但在一些簡(jiǎn)單的圖上，大約能見(jiàn)到7個(gè)分身。其中的陡坡和緩坡只是密集程度不同，所以極好分辨。剩下的5個(gè)分身也都很有特點(diǎn)，只有山谷和山脊常常令我混淆，后來(lái)才慢慢懂得如何分辨。
你就像一個(gè)魔術(shù)師，不同的圖上會(huì )變成不同的模樣，但是你的分身不會(huì )變。
不同的地區，別樣的風(fēng)景
因為種種不同的原因，我們的地球變得豐富多彩，不同的地區有它不同的特點(diǎn)。有的地區一片潔白，有的地區一片荒涼，還有的地區一片生機盎然，這都要歸功于你——氣候。不同的你，會(huì )給不同的土地上帶來(lái)別樣的風(fēng)景。你，像美容師。
南美洲大片的熱帶雨林因為你，那里的你是熱帶雨林氣候；珠穆朗瑪峰上的皚皚白雪因為你，本不該是寒冷的溫度也是因為你，那里的你是高原山地氣候，海拔高且溫度寒冷；非洲占了將近三分之一陸地的大沙漠還是因為你，那里的你是熱帶沙漠氣候，全年高溫，降水稀少。你讓這個(gè)地球的每片土地都有獨屬于它的氣候，互相牽制，彼此協(xié)調。
你的神奇，你的魅力讓我唯獨鐘情于你，讓我陶醉其中。
地理作文600字 篇7
那個(gè)炎炎夏日老天注定了她與我們相遇，可老天注定了兩年后的離別。當腦海中仍殘有她在講臺上那英姿颯爽的身影中，她人已經(jīng)悄悄離去；當還能清晰地記起她那字正腔圓的普通話(huà)時(shí)，卻只能看到她離去的背影。
“同學(xué)們好，我是你們今后的地理老師，我叫李勤�！焙�(jiǎn)短又樸實(shí)的自我介紹，是她對我們說(shuō)的第一句話(huà)。她看上去十分和藹，一個(gè)小小的身影在講臺上踱來(lái)踱去，粉筆如畫(huà)笑一般在黑板上，一張張地圖浮現在我們面前。
她每次在她上一節課下課時(shí)就已經(jīng)來(lái)了，在黑板的偏位置畫(huà)上一張大大的世界地圖，亦或者是區域地圖。每次當她畫(huà)完，我們便拿出書(shū)來(lái)與其相對，想從中找出一些錯誤，可每次我們都無(wú)功而返。久而久之，我們也沒(méi)有去挑骨頭了。我們也問(wèn)過(guò)：“為什么會(huì )不看書(shū)就可以畫(huà)出來(lái)��？”可老師也不告訴我們只是說(shuō)�！耙驗榈貓D在心中�！�
我剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，地理并不好，可是她毅然讓我當地理課代表，于是我就在地理上十分努力，一直到生地會(huì )考，我最后以滿(mǎn)分的成績(jì)給地理畫(huà)上句號。這也是為什么她的原因。
她的努力與堅持也一直感染著(zhù)我。我也曾在晚上看過(guò)她獨自一人在辦公室改我們的作業(yè)，我們的作業(yè)也每次都有她修改并為我們講解的痕跡。
記得有一次，她并沒(méi)有像以前那么早的來(lái)到教室，也沒(méi)有她例在黑板上畫(huà)那標志的世界地圖，她只是在講臺上講解著(zhù)昨日的作業(yè)，只是突然轉過(guò)身，爬在了講臺上。我們一時(shí)間慌，忙去關(guān)心。當她抬起頭那一剎那，我看到的并不是那又炯炯有神的大眼睛，而是一對虛弱，帶著(zhù)疲憊的空瞳。原來(lái)她生病了，最近都是帶病上班，也不愿讓老師代，怕我們不習慣�？勺罱K一位巨人也撫不住了，倒下了。最后她把我叫上臺，讓我拿著(zhù)她的書(shū)講解作業(yè)。講的不好的她就插兩句。我在感慨：一位瘦弱的身形為何可以爆發(fā)出如此強大的力量。
她已離我遠去，可仍停留在我心中。
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