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握手的作文600字（精選27篇）
握手是一種禮儀，是人與人之間、團體之間、國家之間的交往都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內涵。一般說(shuō)來(lái)，握手表示友好，是一種交流，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵，也能傳達出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢。下面由小編給大家整理的握手的作文600字，歡迎大家閱讀參考。
握手的作文600字 篇1
“失敗乃成功之母�！睕](méi)有失敗又哪來(lái)成功。
與失敗握手，讓我們學(xué)會(huì )成功的來(lái)之不易；與成功握手，讓我們總結生活的經(jīng)驗；與失敗握手，讓我們了解更好的學(xué)習方法。古往今來(lái)許多的偉人不都是經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗過(guò)后才獲得最終的成功的嗎？居里夫人發(fā)現鐳不也是經(jīng)反復失敗，反復地不懈研究最終有所成就的嗎？牛頓第一定律不也是通過(guò)亞里士多德的失敗，進(jìn)而站在其它前人正確觀(guān)點(diǎn)上補充得來(lái)的嗎？所以我們應當同失敗握手。
許多人都喜歡與成功握手，因為他們希望享受在成功的那一刻的鮮花與掌聲。而我卻喜歡與失敗握手，享受它給我帶來(lái)的經(jīng)驗。新的一學(xué)期開(kāi)始了，老師為了鍛練我們的能力讓全班同學(xué)按名次在每周的班會(huì )課上演講一篇自己認為比較有價(jià)值的文章。時(shí)光飛逝，轉眼間四周已經(jīng)過(guò)去了，該我上臺演講了。我一開(kāi)始覺(jué)得不緊張，可當同學(xué)們的目光都盯向我時(shí)，我的胸口就像揣了一只小兔子似的.，心也禁不住砰砰直跳�！澳阕约阂ρ�！一定不要讓同學(xué)、老師失望呀！”我心里暗暗地對自己說(shuō)。但在這時(shí)我的行為卻不聽(tīng)大腦使喚，我不知道為什么老是忍不住笑。明明一開(kāi)始挺大的聲音也變得越來(lái)越小。站在臺上，這有些尷尬的局面讓我不知所措。但我仍堅持把它讀完了。這對我無(wú)疑是一次夠大的失敗。因為我讓對我抱有希望的老師、同學(xué)失望了。通過(guò)這次演講我明白了，以后要嚴肅，克制住自己，千萬(wàn)不要笑，還有聲音要洪亮些。我相信這次的失敗一定能讓我下次的演講更加出色！
與失敗握手，使我學(xué)會(huì )了成長(cháng)。它讓我明白要學(xué)會(huì )堅強，不能因為一次的失敗而氣餒。就算再難過(guò)也已成為過(guò)去，應放眼未來(lái)！
與失敗握手，不要迷戀成功，無(wú)數次的失敗才能換來(lái)一次寶貴的成功。成功源于失敗。
握手的作文600字 篇2
在公共場(chǎng)合，握手代表著(zhù)尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時(shí)，握手代表著(zhù)鼓勵和支持；在憤怒之后，握手代表著(zhù)和解與寬容。
初二的時(shí)候，我因為一個(gè)很小的事情，與我最好的朋友小明，此刻想起來(lái)萬(wàn)分后悔。
一節下課，我正從位子上站了起來(lái)，小明正端著(zhù)他那開(kāi)水壺，倒著(zhù)冒著(zhù)白起的熱水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳躍式的濺到了我頭上，那水但是60多度的開(kāi)學(xué)啊，那一陣陣熾痛，如針灸般的扎著(zhù)我的頭皮，我連忙用手去摸一下被燙傷的地方，我轉過(guò)身，大聲憤怒地說(shuō)道：“你有病��！沒(méi)事在過(guò)道喝什么水！水這么燙，喝得下去？專(zhuān)門(mén)來(lái)潑我的吧？”我越說(shuō)越生氣，腦上還隱隱作痛，把能說(shuō)出的話(huà)全部說(shuō)出去了，看到他手上的.水杯，一時(shí)腦熱，把他手上的水壺，往上一排，杯中的水，也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁，一個(gè)拳頭便掄了過(guò)來(lái)，我也不甘示弱也撲過(guò)去。
同學(xué)見(jiàn)到了連忙過(guò)來(lái)把我們倆按住，擦拭掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來(lái)。上課鈴聲響了，我們回到了座位上，一會(huì )兒我冷靜下來(lái)，回憶起當時(shí)初一的時(shí)候……
那是第一次接觸1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就開(kāi)始沒(méi)日期了，便坐在樹(shù)下休息，小明見(jiàn)我經(jīng)常沒(méi)跑完全程，就慢跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“1000米但是中考必考項目，如果就這樣放下，那你中考不就放下了，那就上不了一類(lèi)校啦。來(lái)，抓住我的手起來(lái)，一起跑完全程�！闭f(shuō)著(zhù)他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。
他不僅僅在我體育上幫忙我，在我學(xué)習上也經(jīng)常幫忙我解決問(wèn)題，我和小明成了親密無(wú)間地好兄弟。
握手的作文600字 篇3
在燈光的映襯下，你那布滿(mǎn)皺紋的雙手毫無(wú)遺漏的展此刻我的眼前，那深深的刺入了我的心。
回憶像潮水般涌來(lái)。記得小時(shí)候，你總是用你寬厚的手掌輕輕的把我托起來(lái)放在你的脖子上，讓我感受到藍天的擁抱。你總是用你那強壯有力的手把我擁入你的懷里，讓我酣然入夢(mèng)。那時(shí)，我還很小，總是把我的小手放入你的大手中比較，并且天真的問(wèn)你：“為什么我們的.手不一樣呢？”你就會(huì )說(shuō)：“因為你太小，我大呀！”我又會(huì )問(wèn)：“為什么我小你大呢？”那時(shí)的我就像個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么，你就是十萬(wàn)個(gè)解答。用你的大手輕輕地握住我的小手一一為我作答。只記得那手掌很有力，能夠帶給我溫暖，讓我覺(jué)得很安心。
回憶一點(diǎn)一點(diǎn)收回了，我的腦海里全是我們在一起的情景，我不禁回頭看了看你，我輕輕地走到你身邊，把你的手輕輕放到我的手里。��！那是怎樣一雙手呀，因為風(fēng)淋日曬，他已經(jīng)有些變形，那一條條如蜈蚣般的裂痕說(shuō)明他以前受過(guò)的痛苦，那樹(shù)皮般的皮膚說(shuō)明了他經(jīng)受過(guò)的時(shí)光。我不禁愕然，手也不禁顫抖了，那還是小時(shí)給我溫暖的手嗎，我用我那不受控制的手輕輕地握住你的手，你說(shuō)：“怎樣了�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事，爺爺，只是想握住你的手�！霸鯓�，是不是冷了，我來(lái)給你捂熱乎�！薄安�，這會(huì )是我來(lái)握住你的手，給你溫暖�！蔽铱匆�(jiàn)你的眼眶變紅了，眼里有了一場(chǎng)的光彩，嘴角揚起了一抹幸福的微笑…
握手，讓我們的關(guān)系變的更緊密；握手，讓我們更加幸福。我想握住你的手，爺爺，我想要跟你在一起，握一輩子你的手。
握手的作文600字 篇4
“來(lái)，握個(gè)手，繼續努力！”爸爸伸出他那寬厚結實(shí)、被歲月染下滄桑印跡的大手，把我的小手緊緊握在其中。我從他憨厚的臉上，看到了鼓勵、期盼和深深的愛(ài)意，覺(jué)得手心的溫暖，直直傳入了我的心底。
我的爸爸喜歡握手，認為沒(méi)有什么是握手解決不了的�！鞍职�，我考試沒(méi)有考好……”我低著(zhù)頭，小心翼翼地說(shuō)，生怕一個(gè)不小心就被罵得狗血淋頭�！昂呛呛恰卑职謪s開(kāi)心地笑了，“沒(méi)關(guān)系，下次努力，我相信你一定能達到爸爸的期望�！闭娴�？我忐忑不安地抬起頭，聽(tīng)到爸爸厚厚的嘴唇發(fā)出鼓勵的笑聲與話(huà)語(yǔ)。那粗獷的'笑聲輕輕的，像輕和的晚風(fēng)飄蕩在空氣中，終于飄進(jìn)了我的心里。我猶如被注入了一股強心劑，說(shuō)：“我一定會(huì )努力的！”爸爸聽(tīng)了我的話(huà)，伸出他的大手——一雙粗糙又溫暖的手，說(shuō)道：“我們一起加油！”我把手輕輕地放進(jìn)了爸爸的大手中，就被他的手緊緊地握著(zhù)，然后放開(kāi)。那牢牢握住的手，給我帶來(lái)無(wú)限的力量，消融了我心中的不安。
可唯一握手不能解決的事，就是弟弟的教育問(wèn)題�？�，弟弟又無(wú)理取鬧了。外婆正輕聲細語(yǔ)地哄著(zhù)他，他卻依舊在那哭鬧。爸爸循聲而來(lái)，臉上不再有笑容，胖臉上的肌肉因恨鐵不成鋼而憤怒、無(wú)奈地抖動(dòng)著(zhù)，看起來(lái)好笑極了，可他眼中噴射出來(lái)的火焰，令人望而生畏。爸爸的“動(dòng)口不動(dòng)手”，震懾住了弟弟，弟弟被訓得乖乖點(diǎn)頭認錯，對爸爸說(shuō)道：“爸爸，我錯了，我們握個(gè)手吧�！卑职诌�是余怒未消，拂袖而去。這下，可不是握個(gè)手就能“言和”了的。
爸爸鼓勵人時(shí)握手，高興時(shí)握手，當他生氣時(shí)，主動(dòng)和他握個(gè)手，他也會(huì )開(kāi)懷大笑。然而，對于弟弟的教育問(wèn)題，那就另當別論了。不過(guò)，“握手言和”卻是爸爸信奉的宗旨。
這就是我喜歡握手的爸爸。
握手的作文600字 篇5
我想握住她的手，因為在寒冷的冬天會(huì )給我帶來(lái)溫暖；我想握住她的手，因為在困難中會(huì )幫助我走出困境；我想握住她的手，因為我不想因為我使她的手又添新傷。
在這個(gè)關(guān)上窗戶(hù)，拉死窗簾就是黑暗的陌生的地方。在這個(gè)燈紅酒綠的地方，我與母親像獨立的一樣，每天重復著(zhù)一樣的事情。記得那時(shí)母親總起得比我早，因為家里不富裕所以睜開(kāi)眼睛就是干活，干得是加工零件，一個(gè)五分錢(qián)。那時(shí)天冷母親又不熟練所以手又開(kāi)裂又被刀子劃破。全是傷而母親卻只是用紙擦干血又再繼續。而我起得比母親晚，但伴隨著(zhù)那邊母親鬧鐘的'響起，我也會(huì )醒。每次醒來(lái)后總是看著(zhù)母親打著(zhù)臺燈干活，嘴里還嘀咕著(zhù)：“等干完這些換來(lái)錢(qián)又可以給孩子買(mǎi)一雙鞋了�！�
聽(tīng)到這我也會(huì )帶著(zhù)眼淚，打開(kāi)另一盞臺燈努力學(xué)習。聽(tīng)到讀書(shū)聲，背課文聲，母親的臉上會(huì )露出笑容快樂(lè )的干著(zhù)手里的活。但也會(huì )時(shí)不時(shí)的讓我休息一會(huì )兒或給我拿來(lái)一些早飯。因為家里比較窮所以早飯很很少，而有時(shí)母親會(huì )拿著(zhù)掙來(lái)的錢(qián)給我買(mǎi)來(lái)一些不是平常的早飯。
吃這些飯想起小的時(shí)候走路總是摔倒，在地上大哭，這時(shí)母親總會(huì )伸出手把我拉起來(lái)。那時(shí)母親的手和現在的手已經(jīng)發(fā)生了蒼海滄田的變化。在一次我偷偷觀(guān)看母親干活時(shí)，看到母親的手已經(jīng)皸裂，因為痛母親用膠布貼在上面繼續干活。雪白的膠布漸漸的已經(jīng)被零件染黑，甚至有的也已經(jīng)失去了它所應該做到的事�？删褪沁@樣母親也不愿多花錢(qián)去買(mǎi)藥，卻還笑著(zhù)說(shuō)：“等干完這些換錢(qián)給你買(mǎi)好吃的，別人有的東西我們也要有�！�
我想好好學(xué)習然后像你小時(shí)候你握住我的手一樣，我也握住你的手把你從這里拉出去，牢牢地握住。不讓你的手受傷，不讓這些傷痛折磨你。
握手的作文600字 篇6
我是一只小蜜蜂，今天無(wú)意中闖入海小五年級四班。
我飛進(jìn)了教室一下子竟然找不到出口。我在空中盤(pán)旋幾圈，發(fā)現四周都是透明的，亮晶晶的東西。仔細看，哎呀！我好像在里面動(dòng)！我想：難道這個(gè)亮晶晶的東西是傳說(shuō)中的“白洞”？無(wú)論什么東西都會(huì )被吸進(jìn)去？“我該怎么辦？”我停在橫梁上大聲叫喊，沒(méi)人回答我，唯獨電風(fēng)扇在下面飛快的轉動(dòng)，“發(fā)出呼呼”的`風(fēng)聲。我不由自主地感慨道：“人類(lèi)真厲害，能創(chuàng )造出各種各樣有用的東西�！薄皩α�，那個(gè)東西不會(huì )就是玻璃吧，透明的亮亮的，我恍然大悟。于是我重新振動(dòng)翅膀，向窗外飛去�？墒�，我怎么出去呀！我一連試了好幾次，每一次都撞在玻璃上，撞得我遍體鱗傷，慘不忍睹……“唉，還是去問(wèn)問(wèn)路吧！”我失望的說(shuō)。
可是事情并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單：我慢慢地飛到空中，盤(pán)旋于一個(gè)黑眼鏡、小個(gè)子、綠衣服的男生頭上，飛近了，打算去問(wèn)路。但他見(jiàn)了我，就像見(jiàn)了鬼似的，兩只大眼睛盯著(zhù)我，我飛到左他就跑到右，我生氣極了，心想：今天我運氣真差，也不知大伙兒今天為何見(jiàn)我就躲。我想：可能是偶爾遇到了個(gè)怕我的人吧。于是我繼續飛，飛到了一個(gè)胖胖的，臉圓圓的女生頭上，結果更慘，她直接尖叫著(zhù)拿著(zhù)書(shū)本一巴掌拍了過(guò)來(lái)，把我拍了十幾米遠。我無(wú)助的飛回了橫梁上，坐在上面休息�！敖裉煺媸堑姑埂�，我邊嘆氣邊說(shuō)道。
我休息一會(huì )兒，又重新振作了起來(lái)，在空中盤(pán)旋幾圈，終于找到了一扇半掩的窗戶(hù)，飛了出去。我一飛到了窗外，就像一陣風(fēng)一樣，輕舞而起。��！我又可以在花叢中穿梭，融入大海的懷抱，與藍天握手啦！
藍天，我想要與你握手，我喜歡你的湛藍；我喜歡你帶給我的自由。藍天，請同意與我握手。
握手的作文600字 篇7
來(lái)來(lái)往往，幾經(jīng)徘徊，卻始終都沒(méi)有握住你的手。我想握住你的手，給你最真摯的關(guān)懷。
那含辛茹苦，日夜操勞，撫養我長(cháng)大的媽媽?zhuān)瑥膩?lái)都沒(méi)有停止過(guò)勞作，看著(zhù)那日漸彎曲的背影和刻著(zhù)歲月痕跡的面容，我多想握住你的手對您說(shuō)一聲：我愛(ài)你！但是因為自己逐漸長(cháng)大，早已沒(méi)有了兒時(shí)的親昵，因自己的不善表達感情，遲遲都沒(méi)有說(shuō)出口。我多想握住你的手，撫摸您的辛勞，我知道兒女的健康成長(cháng)，是對您最好的慰籍。
我多想握住你的手，陪你走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，度過(guò)最快樂(lè )和最艱難的時(shí)光。
當朋友向我傾訴苦惱時(shí)，看到被生活壓抑的她，我只有安慰，陪她傷心，開(kāi)導，我們的人生還有很長(cháng)，還有很多值得我們去珍惜，去呵護，去陪伴的東西，我們還有責任，對父母、對朋友、對社會(huì )。不要失去信心，要振作起來(lái)，其實(shí)，我多想握住你的手，給你安全感，給你勇氣，讓我們的未來(lái)無(wú)限光彩。
其實(shí)��！在人生的道路上，我們都去想過(guò)握住那些無(wú)助人的手，握住愛(ài)你的'人和你愛(ài)的人的手，給予他們超凡脫俗的愛(ài)，讓他們不會(huì )感到空虛、無(wú)助。同時(shí)，也會(huì )使自己感到充實(shí)。
我多想握住你的手，給你我所有的關(guān)愛(ài)，讓你那干涸的心，變得滋潤起來(lái)，我多想握住你的手，一起經(jīng)歷人生道路上的跌宕起伏，品味百味人生；我多想握住你的手，用我真摯的感情，填滿(mǎn)你心靈的空洞，我多想握住你的手，讓歲月在此刻停留，我多想握住你的手，讓你在絕望中仍會(huì )看到希望，讓你學(xué)會(huì )不放棄，要不懈追求，要讓你明白，沒(méi)有什么樣的坎過(guò)不去，沒(méi)有什么磨難會(huì )持久，只要希望沒(méi)有泯滅，就會(huì )看到最美的彩虹。
我想握住你的手，對你說(shuō)出那些心里話(huà)，可是我沒(méi)有，我沒(méi)有讓自己的感情流露，因為我不知該怎樣說(shuō)起，該從何說(shuō)起，就讓它在心里沉積，凝結成一堵厚厚的墻，把心包圍在里面，為自己偽裝。
我多想握住你的手，對你說(shuō)……
握手的作文600字 篇8
為什么我想握住蘇老師的手呢？因為蘇老師的手給了我鼓勵，教會(huì )了我跳舞。讓我愛(ài)上了看書(shū)，愛(ài)上了書(shū)頁(yè)中那栩栩如生的人物。
六年級快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，報名回來(lái)的同學(xué)告訴我班主任是蘇老師，我急忙和媽媽奔向學(xué)校。因為我早就耳聞了蘇老師的“風(fēng)光事跡”，心里早就想著(zhù)：要是我讀六年級是蘇老師教該多好��！果不其然，我六年級的班主任就是蘇老師。
到了學(xué)校，我見(jiàn)到了蘇老師。她扎一束馬尾松，頭發(fā)很黑很亮，穿著(zhù)淡雅脫俗。她正用她那粗糙的、布滿(mǎn)老繭的手工作。我看了不禁敬佩蘇老師對工作認真負責的`情操。蘇老師一見(jiàn)了我就像見(jiàn)到了老朋友一樣，笑瞇瞇地向我問(wèn)好：“你就是班長(cháng)吧。你以后要更努力學(xué)習，幫助同學(xué)一起前進(jìn)�？忌虾贸踔��！闭f(shuō)完，她又用那飽經(jīng)風(fēng)霜的手摸了摸我的頭。我心里頓時(shí)激起一陣暖流。下定決心要好好學(xué)習，不辜負蘇老師的期望。
蘇老師的手不僅給了我前進(jìn)的動(dòng)力，還教會(huì )了我跳舞。元旦前夕，學(xué)校為了慶祝元旦節，要舉辦一次文藝匯演。蘇老師是學(xué)舞蹈的，她決定親自“領(lǐng)兵上陣”，要教女生跳西班牙的斗牛舞，我就是其中一個(gè)。明天放晚學(xué)，蘇老師都會(huì )教我們一個(gè)動(dòng)作。她用她的粗糙的手做著(zhù)各種多姿多彩的動(dòng)作。在我們看來(lái)，那雙手美極了，真像一朵綻開(kāi)的絢麗花朵。在蘇老師的淳淳教導下，我們在文藝匯演上拿了個(gè)一等獎。
我真想永遠握住蘇老師的手。
握手的作文600字 篇9
那是一雙勤勞質(zhì)樸的手，那是一雙化腐朽為神奇的手，那是一雙溫暖貼心的手。
只有這雙手為我烹制的食物，才是最美味的。我曾心疼地看到你手上綻開(kāi)一條條的小口子。當我為你買(mǎi)來(lái)護手霜時(shí)，你卻婉言謝絕，說(shuō)“手上涂那些化學(xué)用品還怎么洗菜做飯？”為了家人的身體健康，那雙細膩滑嫩的手就這樣“犧牲”了。
每每看到電視或時(shí)尚雜志中手模在展示在手上裝長(cháng)的假指甲，再描上花紋，墜上珠子，你就會(huì )感嘆：“這樣的手肯定不會(huì )用來(lái)握筆寫(xiě)字，也不能用來(lái)種花養草。我的一生肯定不需要這種假指甲。針對女人的奢侈品太多，但大部分都沒(méi)有意義�！笔前�，你的手是這樣的潔凈�！八孛娉��！睕](méi)有長(cháng)指甲，沒(méi)有指甲油，甚至沒(méi)有戒指。因為那會(huì )讓你在干活時(shí)很不自在。
媽媽?zhuān)蚁胛兆∧愕氖帧?/p>
只有這雙手為我縫的被子，蓋在身上才最暖和，似乎帶有你母愛(ài)的溫度。多少次你縫縫補補時(shí)，堅刺的針頭將手扎破。鮮紅的血涌出來(lái)后，你總是不經(jīng)意地將它拭去，繼續埋頭苦干。我曾建議不要那么辛苦，買(mǎi)現成的被子多省事。你說(shuō)“買(mǎi)來(lái)的被子不夠松軟，不是太厚就是太薄，更何況黑心棉流入市場(chǎng)，用買(mǎi)來(lái)的被子多不放心？”只有我知道，一堆棉花幾米布料怎樣由這雙手成為一條棉被。
媽媽?zhuān)蚁胛兆∧愕氖帧?/p>
只有這雙手才能為我扶平心中的褶皺，帶來(lái)安全感與幸福感。當我受了委屈而淚流滿(mǎn)面時(shí)，這雙手輕輕為我拭去淚水，擁我如懷，拍拍我的背，說(shuō)“不哭……不哭……”，因為這雙手的溫度，我心中的`冰川會(huì )很快融化。仿佛再大的苦難，這雙手都會(huì )為我遮擋。
媽媽?zhuān)蚁胛兆∧愕氖帧请p為我梳頭的手，那雙為我織毛衣的手，那雙為我摘抄筆記的手。
媽媽?zhuān)蚁胛兆∧愕氖帧请p能烘焙出小點(diǎn)心的手，那雙能將廢報紙做成衣架的手，那雙能將植物養得異常茂盛青翠的手。
媽媽?zhuān)蚁胛兆∧愕氖�，永遠。
握手的作文600字 篇10
如同春天溫暖的陽(yáng)光輕撫著(zhù)一切新生的生命，將自然的博愛(ài)送給蘇醒的大地，握手是一種關(guān)愛(ài)；如同山澗里一泓叮咚做響的清泉，從幽深的山巖中凝聚，噴涌出大山的胸懷，握手是一種包容。握手，交換著(zhù)心的絮語(yǔ)，滋養了情感的默契，更是一份尊重，一份信賴(lài)。
歷史見(jiàn)證了許多偉大的握手時(shí)刻，第一次的握手開(kāi)始了一段偉大的友誼。歌德與席勒，這對相知相契的摯友，也許在他們之間的第一次握手，第一次對視時(shí)，便感受到心靈久違的共鳴。這份情感是深入血液的，席勒離世，歌德甚至可以辯認得出他的顱骨，在許多骨骸之中，抱其痛哭。人與人之間的情感可以如此真摯，也許僅僅從一次真誠的握手開(kāi)始。
握手是一份尊重，在這一禮儀中我們可感受到許多情感，是信任，感謝與平等。屠格涅夫心萌對乞丐的歉意，用握手讓他感受到了平等，感受到自己是被尊重的。每一個(gè)生命都有這樣的權利，去感受真正的平等和世間的'溫情，而這種表達，也許一次握手就已足夠——因為握手可以承載許多種情感，代替許多蒼白的語(yǔ)言，甚至留下讓我們永生難忘的瞬間。
人與人之間可以握手，人與自然亦可"握手——這便是和諧。尊重自然，聆聽(tīng)生命，感悟大地的精神，我們在與自然的握手中體味到人生的真諦，生存的法則。這樣的握手讓我們真正地皈依自然，回歸生命的本真。也許你還不知如何開(kāi)始，那么，請在一個(gè)心如止水的日子里，走進(jìn)久違的自然，去傾聽(tīng)微風(fēng)滑過(guò)樹(shù)葉的沙沙之聲，作為與自然的第一次握手吧！
請相信握手的力量，一如消融冰雪的春光，縱然輕柔，卻有感化萬(wàn)物的力量。在你無(wú)法用語(yǔ)言表達內心的時(shí)候，一次握手，一個(gè)目光，在真誠的修飾下往往早已表達了一切，成為你與對方生命中難以忘懷的感動(dòng)，因為你們在這樣握手的時(shí)候，心靈亦在溝通，情感亦在共鳴……
詩(shī)人說(shuō)：“愿你的生命中有足夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！倍蚁胝f(shuō)：“愿你曾經(jīng)歷過(guò)許多次握手，去感受世間美麗的溫情�！�
握手的作文600字 篇11
那是個(gè)匆忙的早晨，你尚在熟睡，而我卻為了上學(xué)在尋找被你搞丟的我的書(shū)簽。學(xué)校的規定很?chē)栏�，絕對不允許學(xué)生遲到。家離得很遠，清晨的每分每秒都是寶貴的，都是易逝的。
那些書(shū)簽雖不算貴重，卻是我的重要精神支柱。它們是小學(xué)遺留下的記憶，中學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)給了我一些安慰和熟悉�；蛟S你不懂，可它們于我卻是很值得珍惜的。
最后，終于在你的小包里找到了它們。
我在松口氣的同時(shí)，也對你有了些許失望。在你很小的時(shí)候，我就告訴過(guò)你，姐姐桌上的東西是不可以動(dòng)的。盡管你很久以前就對那些書(shū)簽很感興趣，但我出于對你的信任還是放心地把它們留在了桌上。沒(méi)想到你沒(méi)能控制自己，還是把它們偷走了。
忙碌的.一周后，我又見(jiàn)到了你。你似乎還不知道發(fā)生了什么，還在興奮地上躥下跳。當我把書(shū)簽拿出來(lái)時(shí)，你安靜了，怯怯地看著(zhù)我。
我耐心地對你說(shuō)，你這樣是不對的，應該給我道歉。我知道你的個(gè)性，或許你不會(huì )道歉�？赡阍谠卣局�(zhù)，呆呆地思索了一會(huì )兒。之后便小聲地說(shuō)一句“對不起！”接著(zhù)飛快地離開(kāi)了。
我當時(shí)很欣慰。你又和我握了手，對我說(shuō)，你以后再也不會(huì )這樣了。
你平時(shí)很犟，從不順從我，喜歡向我頂嘴，但你知道自己錯了，還是勇敢地向我道歉。盡管你很不想，不，是有些害羞，不想道歉。
望著(zhù)你離開(kāi)的背影，我有些欣慰也有些無(wú)奈。
弟弟，這個(gè)世界上有太多事你我不明白。對于你的錯誤，又有幾個(gè)人愿意像這樣握手呢？
所幸，你還在成長(cháng)。
只要你成長(cháng)了，或許就會(huì )更明白了吧！
握手的作文600字 篇12
二十年前，她8歲，母親36歲。6歲，是最頑皮的年齡；36歲，是家庭負擔最重的年齡。那條路，窄且泥濘，但卻是小城最繁華的地方，傍晚這里人聲鼎沸。每天夕陽(yáng)西下，她和母親總會(huì )出現在那個(gè)地方。那天，秋風(fēng)刺骨，使她瑟瑟發(fā)抖。母親一如既往地握著(zhù)她的手，死死的，就像怕她逃走似的。的`確，這里人山人海，接踵而至，一不小心，就會(huì )與家人分散。她注意到了，母親的手以失去了往日的光澤，取而代之的是一種蒼老般的黑。母親把她的手握疼了，她幾次想告訴母親，但看到母親兩鬢新增的皺紋，被風(fēng)吹散的頭發(fā)，她欲言又止。母親知道，最為母親，她應該保護自己的女兒，這是她的責任。她也知道，她應該讓母親完成好做母親的責任，就是不亂走，跟著(zhù)母親。
風(fēng)不停的吹著(zhù)，但她不怕。二十年后，她28歲，母親56歲。28歲，是成家立業(yè)的年齡；56歲，則是中年與老年的轉折。
那條路，燈火輝煌，車(chē)水馬龍，仍是小城里最繁華的地方，人也日益增多了。她和母親依然每晚都來(lái)。那個(gè)傍晚，凜冽的寒風(fēng)不停的吹著(zhù)。她緊緊地握著(zhù)母親的手，好像這是她中他的責任與使命似的。母親多次想讓她松開(kāi)自己那粗糙、筋脈突兀的手，可看她堅定的面孔，和她披在自己身上的外套，話(huà)到嘴邊又咽回去了。母親知道，女兒長(cháng)大了，到了負起對父母的責任的時(shí)候了。她也知道，母親老了，自己必須對她負責。
握手的作文600字 篇13
我想要，輕輕掀開(kāi)歷史的面紗，目睹她多姿的面容；我想要，悄悄走過(guò)文化的幽徑，品味她令人陶醉的氤氳氣息；我想要，勇敢翱翔詩(shī)人的天空，感受他們的詩(shī)意與美好。給我一次機會(huì )，讓我握住詩(shī)人的雙手，感覺(jué)歷史文化的美好內涵。
握住陶潛的手，我感覺(jué)到了淡泊名利的氣概�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山……此中有真意，欲辨已忘言�！边@是何等的灑脫！我愿攜著(zhù)清香的黃菊，在東籬和陶潛觀(guān)賞那輝煌的日落。哦，陶潛，你帶給我的遠不止這些。
握住李白的手，我感覺(jué)到了瀟灑的氣質(zhì)。身為詩(shī)仙的你詠出了太多的千古名句�！芭e杯邀明月，對影成三人”這是你孤獨之時(shí)持杯喝酒的情景。那明亮而皎潔的月光傾灑在你身上，透出微亮，溫暖的光澤。哦，我喜歡你的“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖孕排c灑脫。哦，李白，你給我的感悟還有很多。
握住易安的手，我感受到了赤烈女子的情感。多才的你是歷史上難得的女子�！盃幎�，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！蹦乔屣L(fēng)下的美好，那令人陶醉的'少女情懷，都在那一灘鷗鷺中完美地體現。清風(fēng)紈素，我看見(jiàn)了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的黯然消瘦的容顏；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，又有誰(shuí)能夠體味你內心的悲苦？易安，在你的詩(shī)詞中我見(jiàn)到了不一樣的風(fēng)景。
如果，能給我一次機會(huì )，讓我輕輕握住你們的雙手，我會(huì )用心品悟你們的詩(shī)詞與氣質(zhì)，感受你們的情真意切。
給我一次握手的機會(huì )，給我一次感悟的機會(huì )。
握手的作文600字 篇14
戰爭，代表著(zhù)世界的毀滅，代表著(zhù)死神的降臨，代表著(zhù)人類(lèi)的滅亡。然而，和平卻能夠帶來(lái)希望，帶來(lái)幸福，帶來(lái)美好的生活。因此，我渴望和平，我渴望可惡的戰爭永遠在我們美麗的地球上消失、滅絕！
原來(lái)和平的世界，現在又到了將要毀滅的邊緣。最近，世界軍事大國---美國把莫須有的罪名安放在中東的國家上，利用自身強大的軍事力量在伊拉克、巴勒斯坦等國家進(jìn)行慘絕人囊的燒殺搶掠。美國令這么多人類(lèi)同胞的死亡竟僅僅是為了自身的利益！是為了得到那豐富的石油資源！為了金錢(qián)！為了財富！其中，在這次可怕的'戰爭中，我知道了一個(gè)故事：那是在美軍進(jìn)入伊拉克的第二天晚上。
當時(shí)，美軍由于后備的糧食沒(méi)運到，進(jìn)入了醫德當地的小村莊進(jìn)行搶掠。村民們知道了這這個(gè)消息后，就馬上把家里的糧食藏起來(lái)，免得被美軍搶走。當美軍進(jìn)行搶掠時(shí)，發(fā)現村民們的屋子里竟然沒(méi)有一點(diǎn)兒糧食，問(wèn)村民們糧食在哪里。村民們說(shuō)今年沒(méi)收成，都沒(méi)有糧食。美軍的一個(gè)將領(lǐng)聽(tīng)了，馬上拔出槍?zhuān)蛩缼讉�(gè)村民，逼他們交出糧食，村民都不答應。結果，在那一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，全村上下都死在了美軍的槍下。當第二天被人發(fā)現的時(shí)候，整條村子已是尸橫遍野，慘不忍睹。
然而，這一件事情只是戰爭的大樹(shù)上一片微不足道的葉子。但是如果葉子多了，那么，這棵茂盛的戰爭的大樹(shù)，會(huì )是多么的可怕��！
在戰爭的同時(shí)，也會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)不變。比如全國用油緊張，油價(jià)一度升價(jià)，就是因為運油的論創(chuàng )因為海戰不能起航
既然戰爭這么可怕，我們?yōu)槭裁催�要戰爭呢？既然和平能夠帶來(lái)幸福，那又何樂(lè )而不為呢？和平，是美好的，所以，我渴望和平，渴望永遠的和平！
握手的作文600字 篇15
握手是一個(gè)問(wèn)候，是一份鼓勵，也是一種感激。他棲息在生活的每一個(gè)角落。
記得在小的時(shí)候走在街上，無(wú)論何時(shí)何地，只要是大人們一旦碰上了好友，便會(huì )迎上去握手，并回答聲親切的問(wèn)候：“哎呦，好久不見(jiàn)�！币苍S人們不會(huì )過(guò)多的在意握手的這個(gè)動(dòng)作，但他在生活中無(wú)處不在。
此時(shí)，他是問(wèn)候
上小學(xué)時(shí)，在運動(dòng)會(huì )上，我參加了一個(gè)團體比賽，團體不像個(gè)人，這是我們分外緊張，這種比賽更多的是一種凝聚力�？煲蠄�(chǎng)了，我們排好隊，突然，前面的同學(xué)回了頭，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是把手伸了出來(lái)，放在了胸前，我便把因緊張而緊握的手抽出，舉在了她的手旁，我們彼此深深的握在了一起，兩個(gè)人手中傳出的那份熱量，那種堅定，那份信心，緊握在了一起……也許只是一個(gè)動(dòng)作，但那種真情流露，無(wú)需做作
此時(shí)，他是感動(dòng)
那日，坐在電視前，極其無(wú)聊的摁著(zhù)遙控器，媽媽有且無(wú)奈說(shuō)：“就看這個(gè)吧！”我放下遙控器，電視上正在播著(zhù)警察和好心人在幫助一位婦女尋找女兒的故事，我一邊吃飯一邊看著(zhù)，到最后，走散的女兒終于找了回來(lái)，那位母親雙手抓著(zhù)警察的手到這感謝之間特寫(xiě)，攝像機推進(jìn)了。這位母親此時(shí)熱淚盈眶，找到了女兒的欣喜，此刻化為淚水落下廉價(jià)，對于警察的感激不能用語(yǔ)言表達，忽然，他跪了下來(lái)，但還是緊緊地握著(zhù)警察的'手，嚴重的真誠，和不住的感謝可能是最能表達他的心情，當然還有那雙緊握的手。
此時(shí)他是感激
我受那份簡(jiǎn)單的動(dòng)作，背后也許有些和相同或是不同的故事，也許是問(wèn)候，也許是鼓勵也許是感激，但他們相同的是那可真摯的心，它也伴隨著(zhù)那顆心棲息在生活的每一個(gè)角落……
握手的作文600字 篇16
往日，總愛(ài)同一個(gè)人握手，他是阿姨飯店旁邊的鄰居。他是個(gè)老人，我不知道他多大，不知道他住哪，甚至連他姓什么叫什么我都沒(méi)有問(wèn)過(guò)。只是，每當我到了阿姨的飯店，就會(huì )跑過(guò)去和他握手，而他，像是當年握著(zhù)鄉親們一樣，很用力，握的也很緊。似乎，正因為這個(gè)，飯店才有一種不同的親情感。
可是，前幾天我去時(shí)——我看見(jiàn)了那位老爺爺，依舊興奮的跑上去同他握手。他沒(méi)有表情，我的手也隨時(shí)都可以拿回來(lái)，他握的不緊，像是不曾認識我。我松了手，奇怪又失落。我跑向阿姨。我突然意識到，那手的溫度不再屬于我了。很簡(jiǎn)單，人老了。像冬日的青山不在青，綠葉不再綠，桃花不在紅。冰冷的雪凍結了身形的感知。老人得了腦血栓，他記得我已是萬(wàn)幸。
現在，再去阿姨那，老人已很少看到，或許是在養病，或許是在睡覺(jué)，或許——我不確定。我確定，他不會(huì )緊緊緊緊握住我的`手。我突然有種意識，突然覺(jué)得生命是如此脆弱。他很快就奪走我們僅有的知覺(jué)，或許我們還來(lái)不及享受什么。
思想是最快的，就像思想總會(huì )超越身形，雖然此時(shí)身體不再受靈魂支配，甚至靈魂已經(jīng)死亡。有些人所創(chuàng )造的思想也會(huì )流傳百世。就算你不是名人，至少你死時(shí)有人為你哭泣。
血栓，緩慢了老人的行動(dòng)和反應，但那魂，是什么都泯滅不了的。他還想握住我的手，我想是的。他還想說(shuō)：未來(lái)的大學(xué)生來(lái)拉！我想，他現在在心里默默祝福。
星星的隕落代表一個(gè)生命的終結，老人是不是看到他昏暗的星？是不是時(shí)時(shí)望著(zhù)�；蛟S他在用殘缺的大腦做著(zhù)僅有的快事——對于他的。他知道那樣的意義。他在做什么？我無(wú)從得知。但我知道，他絕不會(huì )，靠在窗邊，看著(zhù)星。直到它落。消失無(wú)蹤。
握手的作文600字 篇17
小時(shí)候，大家蹦蹦跳跳地唱著(zhù)“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友”，還做著(zhù)各種手勢，大家唱著(zhù)唱著(zhù)，握了手，便有了朋友般的感覺(jué)。這種感覺(jué)不是縹緲的，而是一種真摯的、友好的感覺(jué)。
一眨眼十年過(guò)去了，不知是因為長(cháng)大了害羞的緣故，還是變得膽小了，再也沒(méi)有跟男同學(xué)握過(guò)手，消失了那種握手的感覺(jué)。然而在十四年后的今天，我又找到了那種感覺(jué)。
這是我生平第二次和男同學(xué)握手，又重逢了“久別”的感覺(jué)。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們大家都在安靜地做作業(yè)，突然林老師走進(jìn)來(lái)，說(shuō)這次作業(yè)做得很差，只有極少同學(xué)做得還好，其余的'要及時(shí)訂正，然后再一一檢查。
林老師的這一番話(huà)，猶如晴天霹靂�，F在只能為自己祈禱了。一個(gè)接著(zhù)一個(gè)上去拿本子了，下來(lái)的都是一張張苦澀的、苦瓜似的臉�！皩O……”我身體不禁害怕地抽動(dòng)了一下，“孫安文！”哎，我又松了一口氣，名報完了，林老師走了，后面跟著(zhù)一大群同學(xué)“求教”去了。這時(shí)我激動(dòng)不已，情不自禁地說(shuō)了聲：“YES！”轉過(guò)頭去，看見(jiàn)黃佳杰也在那兒“自得其樂(lè )”。
我倆都有一種想法：握握手吧，以表示我們有了進(jìn)步。于是，我們的手緊緊地握在了一起。這次握手，不免讓我感到心熱乎乎的。這時(shí)，我有一種像久別重逢的彼此祝福的感覺(jué)。大約握了半秒鐘左右，隨著(zhù)傳來(lái)一陣掌聲。那一刻，我們彼此之間相互鼓勵。這次握手，宛如超越時(shí)空的友誼橋梁，橫跨在彼此的心中……
這次握手，使我有了新的認識。握手除了要用手之外，還要用到心。那心與心的交流，給了我一個(gè)嶄新的開(kāi)始。這種感覺(jué)，只有握手時(shí)才會(huì )產(chǎn)生的。
握手的作文600字 篇18
小時(shí)候，你是我的“老師”，到了小學(xué)，你又給我交給了另一個(gè)老師。一個(gè)一個(gè)老師把我“傳遞”著(zhù)。就這樣，我懂了很多很多，雖然每個(gè)老師都與我有著(zhù)親密的接觸，但是我對每個(gè)老師都有一種不同的感覺(jué)。我都想牽一牽老師的手，看看都有什么樣的感覺(jué)，可是我不敢。
都說(shuō)母親是我們的第一個(gè)老師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺(jué)那種愛(ài)卻有些與別人不一樣，因為牽你的手是一種母愛(ài)的感覺(jué)，我感覺(jué)不到你是一個(gè)老師，總是感覺(jué)你是一位優(yōu)秀的母親，直到有一次你對我說(shuō)：“女兒，堅持就是勝利�！蹦且淮�，我又試著(zhù)摸一摸你的手，突然我感覺(jué)你是我的“老師”，媽媽?zhuān)x謝你。
我轉眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位老師，這位老師是我的'小學(xué)班主任，A老師有著(zhù)圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著(zhù)我的長(cháng)大，歲月的流逝，我已到了五年級，也就是說(shuō)，快離開(kāi)她了。但是我想牽老師的手，卻又收了回去，因為我擔心她會(huì )罵我，可我又想：為什么牽媽媽的手是那么簡(jiǎn)單，而牽老師的手那么難。哦，我明白了，因為我沒(méi)那種勇氣。
時(shí)間一分一秒的流逝，小學(xué)五年生活過(guò)去了，A老師又把我“傳遞”給了B老師，讓我繼續我應得到的知識，就在我想了一年多，想著(zhù)與你怎么交流時(shí)，現實(shí)的無(wú)奈卻讓我失望，有一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因為你那時(shí)很忙。牽老師的手與牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很輕松的感覺(jué)，無(wú)需勇氣，但牽老師的手則需要一種勇氣，不然的話(huà)牽不到。
那股勇氣，我找到了，老師，為什么我們師生之間交流的時(shí)間少了，我不知道，但與你牽手，是我的愿望，老師我想握住你的手，可以么？
握手的作文600字 篇19
清晨的陽(yáng)光照亮了每一個(gè)角落，鳥(niǎo)兒在枝頭歡快的歌唱，一切是那么的和諧！那么的美好！
驀然回首，往事依舊！回顧過(guò)去，自己像不懂事的孩子，淘氣，頑皮，不懂事。老師您還記得嗎？那天我們相見(jiàn)在三層小樓上，當您走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)上幾個(gè)大字后，我知道了您的名字。初中生涯已過(guò)了一半，如今的我已是初二的學(xué)生，我將有以怎樣的學(xué)習成績(jì)回報我的校園，我的老師。
過(guò)去的我真的太不懂事了！那是您的話(huà)我都是反著(zhù)聽(tīng)的，經(jīng)常和您唱反調！為此我深表歉意！老師歲月匆匆，您的銀發(fā)爬滿(mǎn)雙鬢，其中一定有幾跟是因我而生，我日夜為我們加班加點(diǎn)，我們卻總是嫌您?嗦！老師你日夜為我們批改作業(yè)到深夜，觀(guān)察我們學(xué)習情況，有進(jìn)步會(huì )打電話(huà)告訴家長(cháng)，一有時(shí)間就找學(xué)生去辦公室談心，您總是讓我們把您當做父親，因為您說(shuō)您的女兒只比我們大一歲；您說(shuō)讓我們把您當做朋友，因為您覺(jué)得我們之間應該沒(méi)有秘密。我們也都做到了。您說(shuō)要堅持寫(xiě)日記，有空也可以拿給您看看，您還開(kāi)玩笑說(shuō)就算是說(shuō)了您的壞話(huà)也沒(méi)關(guān)系，您說(shuō)您是不會(huì )生氣的。呵呵！老師！我們還有一年的`時(shí)間了我們就快要畢業(yè)了！好不舍喔！不舍您，也不舍校園，畢竟曾經(jīng)擁有過(guò)，開(kāi)心過(guò)，就算流過(guò)淚，改過(guò)鞭子，還是想把這份美好的記憶遺留下來(lái)！
時(shí)間過(guò)的好快，悄無(wú)聲息！時(shí)光匆匆不留痕跡！還記得一句話(huà)！一生就是一年，一年就是一天，朝陽(yáng)和夕陽(yáng)是你不動(dòng)聲色的側臉！
春去春又回！花開(kāi)花落！桂花悄悄落地，你可曾知道櫻花正綻放笑臉！
一滴晶瑩的雨滴順著(zhù)枝葉滑下來(lái)！一滴，兩滴，三滴……雨中淋濕的萬(wàn)物，您騎車(chē)離開(kāi)的背影，我手拿雨傘走出校門(mén)！
握手的作文600字 篇20
今年十月一日，國慶與中秋同時(shí)到來(lái)，國與家撞了一個(gè)滿(mǎn)懷。在這滿(mǎn)天飛揚又滿(mǎn)街飄香的日子，我和家人的心情卻十分沉重。我們早早來(lái)到一家醫院，經(jīng)過(guò)繁瑣的過(guò)程和漫長(cháng)的等待，直至中午才終于走進(jìn)了醫生的辦公室。醫生卻只看了幾眼，就不容置疑地說(shuō)，先打三天的針，再看好與壞。
我忘記了醫生后面說(shuō)的話(huà)，只記得他說(shuō)，要是打了針效果不好的話(huà)，整片腳趾甲都要拔下來(lái)；要是好點(diǎn)的話(huà)，只用拔兩邊的'。父親聽(tīng)了，急忙說(shuō)：“兩只腳都有，都要拔嗎？要是拔了，以后趾甲長(cháng)得出來(lái)嗎？……女孩子很注重自己的腳的……”聽(tīng)了這話(huà)，我很感動(dòng)，同時(shí)也更增添了幾分惶恐。
走出了大門(mén)，我的淚水模糊了眼睛。這時(shí)，母來(lái)安慰我：“別怕……到時(shí)候再看……”我也不知道我在害怕什么，那只是一個(gè)小手術(shù)而已�？刹恢醯�，我的內心還是塞滿(mǎn)了恐慌，可能一方面是怕疼，一方面也是對未知的恐懼吧。
轉眼三天過(guò)去了，在父母的陪伴下，我穿著(zhù)一雙大大的拖鞋來(lái)到醫院復查。我們又等了許久，才見(jiàn)到醫生。等待總是難熬的，而且隨著(zhù)時(shí)間的流逝，不祥的情緒春草一般瘋長(cháng)：萬(wàn)一我的腳沒(méi)有好，怎么辦？萬(wàn)一要都拔了怎么辦？萬(wàn)一……
還好，還好，不用拔整片。我躺在手術(shù)臺上，整個(gè)人都在顫抖，眼淚不停地往下掉。母親站在我的旁邊，緊緊握著(zhù)我的手，我也緊緊捏著(zhù)母親的手，仿佛那是唯一的救命稻草，只要一松開(kāi)就墮入無(wú)底的深淵。這個(gè)世界就只有我和她了，雖然我們之間沒(méi)有任何語(yǔ)言溝通，但我感覺(jué)到了她對我鼓勵，當然也有她的緊張。
我忽然憶起，正是這雙手牽著(zhù)我走過(guò)了小學(xué)，來(lái)到了初中，也正是這雙手拉著(zhù)走過(guò)崎嶇的小徑，登上了山頂……雖然母親的手越來(lái)越粗糙了，但還是那樣溫柔，那樣有力。
握手的作文600字 篇21
這個(gè)世界文字可以很泛濫。感情可以很平庸。微笑可以很無(wú)奈。
可是。夢(mèng)想不可以很虛茫。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，夢(mèng)想是一種詛咒。但是，我寧愿被詛咒。
有誰(shuí)沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)？在明凈的車(chē)窗上哈一口氣，然后用手指在上面寫(xiě)下自己的想法。
那個(gè)想法也許是某個(gè)人的名字，也許是故鄉。也許是未來(lái)。也許是回憶。又或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的笑臉.
但是這不僅僅是一個(gè)符號。這個(gè)符號寄予了我們心里的想法，也許我們從未把這個(gè)想法告訴其他人只等著(zhù)有一天，有一天我們的夢(mèng)想實(shí)現那天，它才會(huì )綻放，在溫暖的陽(yáng)光下微笑。那一天太過(guò)美好，讓我們一路上跌跌撞撞也好，被人誤解也好，傷痕累累也好，每天只能埋頭苦干、充耳不聞也好，我們也無(wú)所謂。
從小，我們就有夢(mèng)想。那個(gè)夢(mèng)想或許是宇航員、或許是科學(xué)家，又或者是醫生。有些夢(mèng)想都丟掉了，但有些，仍固執地留在手中。所以這時(shí)，我們做到的，也只有緊緊地握住它。即使暴雨來(lái)臨，狂風(fēng)呼嘯，天崩地裂，我們也要緊緊地握住它。
約翰藍儂，你可以說(shuō)他的人生污濁黑暗，但是你不可以否認的是，
他創(chuàng )造了那一個(gè)時(shí)代的.神話(huà)。邁克爾杰克遜，你也可以說(shuō)他的人生充斥著(zhù)誤解無(wú)奈與謾罵，但是他仍是人們心中的永恒，經(jīng)久不衰。
痞子阿姆，他的人生自有他的定義，他以自己的邏輯活在這紛雜的世界。
我們不是魯迅，不是韓寒，不是夏洛蒂勃朗特，不是哥倫布，不是達芬奇，我們還沒(méi)有看透人世的眼光，我們還沒(méi)有驚艷世人的能力。
而我們就是我們自己，不是你說(shuō)的任何一個(gè)，其他人。
所以，無(wú)論怎樣，請，緊握住手中的夢(mèng)想。
握手的作文600字 篇22
“��！”一聲驚天動(dòng)地的慘叫傳出教室。接著(zhù)就是一句“站住”。然后只見(jiàn)兩個(gè)男生一前一后追出教室。
那是一節早讀課下課，我們班出了名的混世魔，一路蹦跳著(zhù)向我走來(lái)，興奮地攔著(zhù)我說(shuō)：“這次你考了第三名呢，為了慶祝一下，我們握個(gè)手吧�！碑敃r(shí)被突然到來(lái)的好消息沖昏了頭腦，也就沒(méi)仔細想他葫蘆里賣(mài)的是什么藥。誰(shuí)知他不僅用力握我的手，還狠狠按了一下我手上的穴位，一瞬間，我冷汗就冒出來(lái)了，然后就發(fā)生了上面那一幕。這次握手的經(jīng)歷使我記憶猶新，每次別人提出握手的時(shí)候，我總是會(huì )遲疑一陣，三思而后行，長(cháng)此以往，我形成了在握手時(shí)遲疑一下的習慣。
期中考試以后，或許因為整個(gè)年級的人歷史考得都不好，于是學(xué)校把那位年輕的'老師換成了一個(gè)經(jīng)驗豐富的男老師。
這個(gè)男老師戴著(zhù)一個(gè)瓶底眼鏡，正如大多數人印象中的老學(xué)究一樣，一眼看上去讓人覺(jué)得死板，不像年輕教師一樣靈活。第一次上他的課，他便提出了一個(gè)奇怪的要求，每堂課每個(gè)人與他握一次手。不一會(huì )兒他就來(lái)到了我的面前，伸出寬厚的手掌，隨即用渾厚的聲音開(kāi)始自我介紹。由于習慣遲疑，我并沒(méi)有回應。一秒鐘后我意識到了我的失禮，趕緊伸出手，補上遲來(lái)的自我介紹，和這位老師握手時(shí)，他并不會(huì )很用力，寬厚的手掌仿佛托得起萬(wàn)物。這一次的握手，讓我充分意識到了他對我們的尊重與信任。當然這在他的課上總是不時(shí)體現。
這兩次記憶猶新的握手不禁讓我沉思�；蛟S好與壞，善與惡，福與禍，僅在一念之間，就看我們如何把握了。
握手的作文600字 篇23
生活中我們不難看見(jiàn)握手的畫(huà)面，人們對握手的解釋大多都是友好的代名詞。但我覺(jué)得這兩個(gè)字“不簡(jiǎn)單”，深藏意蘊。
和自己握手，意味著(zhù)釋?xiě)�。人們總是有太多舍棄不了，割舍不斷的事情，糾結著(zhù)，猶豫著(zhù)。這些事情就像一根根線(xiàn)在腦袋里纏繞，亦如一塊塊石頭，將心的.空間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)。這時(shí)候，不妨和自己握個(gè)手，和那個(gè)被生活囚禁的自己聊個(gè)天，告訴他，生活如此美妙，又何必和自己作對？人只有釋?xiě)蚜�，才能夠有足夠的心靈活動(dòng)疆域。
和他人握手，意味著(zhù)寬容。每個(gè)人都不是孤獨的個(gè)體，可以獨自立世，而是一個(gè)又一個(gè)的點(diǎn)，連成了社會(huì )，我們注定會(huì )和他人交往。不同的個(gè)體碰撞時(shí)，必定會(huì )激起火花。是任其發(fā)展成大火，將情誼之橋摧毀；還是乘此時(shí)撲滅，鞏固情誼之橋呢？我想，后者是最佳選擇。和他人握個(gè)手，更深入地了解彼此，包容彼此，不步步相逼，享受情誼帶來(lái)的溫暖和幸福。
有一首歌唱道：“我知他風(fēng)雨兼程，途經(jīng)日暮不賞，穿越人海，只為與你相擁……”優(yōu)美的歌詞配上迷人的旋律，不經(jīng)意心也為其柔軟。世間的美好何其多！只是缺少你來(lái)發(fā)現。所以和世界握個(gè)手吧！看云卷云舒，賞繁花三千，聽(tīng)高山流水，飲碧螺香茗……無(wú)論怎樣，我們都要相信人類(lèi)的光明大于陰影，相信世間的美好與我們環(huán)環(huán)相扣。那份美好，會(huì )在不經(jīng)意的時(shí)候，盛裝蒞臨，帶來(lái)驚喜。
握手不僅意味著(zhù)釋?xiě)�、寬容、發(fā)現世界的美好，還意味著(zhù)我們的天地不斷擴大，愛(ài)和幸福就在身邊。伸出手，將它們緊緊握住吧！
握手的作文600字 篇24
在爺爺拍下的錄像中看到：曾祖母牽著(zhù)我的手，帶著(zhù)我一步步的走上中山公園門(mén)口的臺階。走路還走不穩的我，就算小手在曾祖母的手中緊緊握著(zhù)，也總是有些踉踉蹌蹌的。走下臺階時(shí)，我常常踩空，但是曾祖母的手緊緊地握著(zhù)我的小手，我永遠也不會(huì )摔跤。在那時(shí)，曾祖母的手，是我緊握的依靠。
到了曾祖父九十大壽的時(shí)候了，那時(shí)候我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。在酒席結束后，依照慣例，由我和表弟扶著(zhù)曾祖父母上車(chē)。我攙著(zhù)曾祖母一步步慢慢地移動(dòng)著(zhù)，不敢走快，生怕她的腳步跟不上，會(huì )摔倒。走到臺階了，我的右手緊緊挽著(zhù)她的左手，而她的右手也抓著(zhù)我的右手。我可以感覺(jué)到，當她每走下一個(gè)臺階，我的右手就會(huì )被緊緊抓住。臺階走盡，她的右手依然抓著(zhù)我的手，直到上車(chē)。望著(zhù)漸漸走遠的車(chē)，感到右手因被抓緊血液不循環(huán)而隱隱作痛。但在那時(shí)，曾祖母的.手，是我想保護的珍愛(ài)。
曾祖母的彌留之際，所有人都靜默著(zhù)。我緊緊地拽著(zhù)曾祖母的手，靜靜地看著(zhù)她的臉，靜靜的，只是從手中感到一絲暖意。曾祖母的呼吸不斷減弱，很快就只剩下一絲絲的氣流，手幾乎已經(jīng)涼透了。我的雙手抓著(zhù)，溫暖著(zhù)她的手，但是，她的手沒(méi)有絲毫回應。當身后的人開(kāi)始流淚時(shí)，我依然抓著(zhù)她的手，不愿放開(kāi)。我手中的最后一絲暖意漸漸散去，散去……這時(shí)，曾祖母的手，是我想挽留住的一切，卻是我無(wú)法抓住的一切。
握手的作文600字 篇25
“天空的和諧，是穿一身藍；森林的和諧，是披一身綠；陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我所追求的和諧，是和好友一起去采拾——每一份友情，每一絲快樂(lè )，每一片希望，每一線(xiàn)陽(yáng)光......”
她，是我們班學(xué)習最頂尖的學(xué)生——小紅。在一次活動(dòng)上我們班選舉主持人�！斑x小盈，她最合適了�！蔽业闹С终咦钕冉衅饋�(lái)。很快小紅的“部下”也不甘勢弱：“小紅更合適，她能行�！蔽抑蒙硎峦�，偶而看了小紅，她也冷眼旁觀(guān)。我心里想：我們是好朋友，不能因為這件事而使和諧的友誼破裂。不能脫離集體，一定得和諧相處。我突然地站了起來(lái)，在同學(xué)們驚異的目光中，走向她：“我們一起主持，好嗎？”小紅的眼神里充滿(mǎn)了欣喜�！癘K，我們合作愉快�！毙〖t握住我的手，我感到不僅僅有溫暖，還有鼓勵，和諧的支持。
晚會(huì )如期舉行�，摤摰臓T光，烘托出安靜溫馨的氣氛，這是小紅的杰作；閃亮的.氣球，繽紛的彩帶，則是我的構思；在節目開(kāi)始前，我們倆顫抖了半天，以小紅的妙語(yǔ)連珠，和我的深思熟慮。贏(yíng)得了大家的熱情鼓掌。這次，我們不僅出色地完成了任務(wù)，而且使友誼更加深厚。和諧相處，團結協(xié)作是成功的一半。
自從那次我們倆合作以后，我終于懂得了，和諧，是一種幸福的感覺(jué)。找到了幸福，便看到了和諧的微笑。
握手的作文600字 篇26
許多時(shí)候，一次握手便可化解一場(chǎng)尷尬。許多時(shí)候，一個(gè)友誼的握手就可以讓你的心胸寬闊，看到別人的美
我曾在書(shū)上看過(guò)這樣一個(gè)故事：
在一家大酒店門(mén)口，站著(zhù)一位美麗的女服務(wù)員，當有客人來(lái)時(shí)，她便露出迷人的、標準的微笑�？慈穗x開(kāi)的一剎那，笑容便消失的無(wú)影無(wú)蹤，換一副冷淡的、生人勿進(jìn)的表情。
此時(shí)，有一位小女孩兒出來(lái)啦！那女服務(wù)員又露出了一個(gè)迷人的工作微笑。當她正準備收起微笑時(shí)，她看到小女孩扭過(guò)頭，伸出手，并輕輕地對著(zhù)服務(wù)員回報著(zhù)微笑，那微笑充滿(mǎn)了天真、可愛(ài)。
女服務(wù)員愣了一下，隨即明白過(guò)來(lái)，握住了面前的小手，也一并歡笑起來(lái)，那笑不像先前那么機械，而像春天的花，美麗而發(fā)自?xún)刃摹?/p>
這是別人的故事，而我也有我的故事。
三年級時(shí)我換了個(gè)新的.同桌，當時(shí)我是一個(gè)很悲觀(guān)的人，凡事看人都只看到別人的缺點(diǎn)，從看不到優(yōu)點(diǎn)。所以同桌他愛(ài)說(shuō)謊邋遢在我眼里簡(jiǎn)直可惡至極。
一次，和同桌又鬧別扭的我回到家，和媽媽再一次訴說(shuō)同桌的不好，媽媽拿出一張白紙，問(wèn)我上面有什么。
我說(shuō)，什么也沒(méi)有。
媽媽又在上面畫(huà)了一個(gè)黑點(diǎn)，然后問(wèn)我，上面都有什么。
我說(shuō)，有一個(gè)黑點(diǎn)。
媽媽便說(shuō)，你除了黑點(diǎn)，難道看不到還有這么大的白紙嗎？
我頓時(shí)明白過(guò)來(lái)，有些羞愧難當。下午就找到我的同桌，和他握手言和，后來(lái)成了好朋友。
握手的作文600字 篇27
我站在操場(chǎng)上焦急的握手，四處張望，似乎只有我一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)來(lái)。我回頭看，但我未來(lái)的同學(xué)，和我是同一個(gè)家長(cháng)，卻不見(jiàn)蹤影。我一邊心里抱怨，一邊聽(tīng)著(zhù)部里的主任在主席臺上講話(huà)。我的心很難過(guò)，我聽(tīng)到高級研究部主任說(shuō)，家長(cháng)站在學(xué)生的左邊，是為了讓學(xué)生遠離陽(yáng)光。
我的眼淚立刻涌了出來(lái)。該頒獎了。這一次，獎品應該給父母，這樣父母可以給他們的`孩子最好的學(xué)習或進(jìn)步之星。兩個(gè)獎項我都得了，但我父親不到十分鐘就又走了。我該怎么辦？我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮。我們在四班。我們班是下一個(gè)。當班主任來(lái)的時(shí)候，他首先說(shuō)，"你的父母已經(jīng)走了，不是嗎？"。然后他問(wèn)我我的證書(shū)和獎品去了哪里。我尷尬地回答:讓我父親把它拿走。我要送你什么？他對自己說(shuō)。過(guò)了一會(huì )兒，他給其他學(xué)生帶來(lái)了兩個(gè)好消息。是我們上臺的時(shí)候了。
我跟著(zhù)我前面的同學(xué)慢慢走向講臺，他也走了過(guò)來(lái)。他把紅色喜訊遞到我手里，說(shuō):“握手言和，以后努力學(xué)習�！蔽衣斐鍪�，搖了搖頭老師。都說(shuō)班主任，尤其是男老師，很可怕，但他是那么和藹可親。我很慚愧地回憶起我在課堂上說(shuō)話(huà)時(shí)沒(méi)有仔細聽(tīng)。老師似乎明白我的意思。當他第二次獲得這個(gè)獎項時(shí)，他開(kāi)玩笑說(shuō)，“喲！我又搖了一次。這件事讓我非常震驚。這讓我感到前所未有的受尊重。
他是第一個(gè)和我握手的老師！
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