寫(xiě)老師作文600字（通用24篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的寫(xiě)老師作文600字，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師作文 1
我們班有48名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的學(xué)號，而我們最喜歡的卻是那位“49號”。你也許會(huì )問(wèn)，我們班不是只有48個(gè)學(xué)號嗎?怎么會(huì )有“49號”呢?噓，這可是一個(gè)秘密呦!
你瞧，大課間時(shí)，“49號”和我們一起在操場(chǎng)上玩耍;放學(xué)后，“49號”給學(xué)習上有困難的同學(xué)輔導作業(yè);上課時(shí)，“49號”就像“墻頭草”，一會(huì )兒說(shuō)甲方說(shuō)得對，一會(huì )說(shuō)乙方說(shuō)得對。
還記得那時(shí)一個(gè)冬天的早晨，窗外的'松樹(shù)都披上了雪白的外套，我冒著(zhù)鵝毛大雪走進(jìn)教室。放下書(shū)包，我靜靜等待第一節語(yǔ)文課的開(kāi)始�！岸ｂ忊彙�，上課啦!朱老師捧著(zhù)熱水袋走進(jìn)教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來(lái)。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站著(zhù)給我們上課的，今天怎么一反常態(tài)了?”后來(lái)我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿(mǎn)的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文。她先連起來(lái)講一遍，再用那動(dòng)聽(tīng)的聲音這樣說(shuō)道：“樟樹(shù)拒蟲(chóng)，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹(shù)那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們在樟樹(shù)前留影，其實(shí)是表達了對宋慶齡的崇敬和懷念之情�！蔽衣�(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。
朱老師曾告訴過(guò)我們，“書(shū)中自有黃金屋，富有詩(shī)書(shū)氣自華”。正是因為這句話(huà)、這個(gè)人，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了閱讀。
朱老師，您用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子，教育成懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(cháng)成茁壯的小樹(shù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來(lái)教書(shū)育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!
寫(xiě)老師作文 2
提起“火火”，7班同學(xué)都會(huì )露出溫暖的笑容，她就是那個(gè)像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛(ài)又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺(jué)得沒(méi)有人比我愛(ài)她愛(ài)得更深。
高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著(zhù)頭腦的選擇題選項，那些仿佛無(wú)窮無(wú)盡的要背的`大題答案，使同學(xué)們一提起政治來(lái)就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門(mén)科目產(chǎn)生興趣。她讓我們準備課前的時(shí)事新聞分享，帶我們分析重要會(huì )議里的文件內容，教我們看懂一個(gè)個(gè)曲線(xiàn)、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時(shí)事漫畫(huà)后的寓意。
可能因為是孩子的母親，她的身上總是散發(fā)著(zhù)母性的柔和光輝。她總愛(ài)稱(chēng)我們作她的孩子，要是誰(shuí)碰到了倒霉事她就說(shuō)“我可憐的娃呀！”雖然有時(shí)候她說(shuō)話(huà)有些肉麻，但是我們聽(tīng)了以后心里總是暖暖的。
火火特別善解人意，又會(huì )安慰人，還能出主意，所以同學(xué)們都喜歡找她聊天�，F在想想，從小學(xué)到大學(xué)，也只有高中老師能夠在晚修的時(shí)候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個(gè)問(wèn)題，用滿(mǎn)當當的愛(ài)去安撫每個(gè)灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時(shí)光，看著(zhù)成績(jì)條時(shí)的無(wú)奈，教學(xué)樓走廊吹過(guò)的晚風(fēng)，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。
還記得我上了高三之后，成績(jì)有些起伏，心里很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽(tīng)你講，聽(tīng)你哽咽，然后溫柔而堅定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫(xiě)下的“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”八個(gè)字，我一直記到現在。也許你也和別的很多學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣鼓勵的話(huà)，但是對我來(lái)說(shuō)，那晚永遠是個(gè)特殊的溫暖的夜晚。
寫(xiě)老師作文 3
記得剛入外國語(yǔ)小學(xué)時(shí)，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了溫暖的家，我是多么不0這陌生的環(huán)境。原本內向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學(xué)玩，不敢參加集體活動(dòng)，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉著(zhù)我的手和我聊天兒，說(shuō)我長(cháng)得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還說(shuō)“我的女兒真能干，能把‘?huà)寢尅颊业臇|西找到”;您悄悄地拜托生活老師多我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽(tīng)。在您的幫助下，我漸漸走出了內向，融入到了這溫暖的集體�，F在，我在集體那么快樂(lè )，同學(xué)們都說(shuō)我是開(kāi)心的`“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會(huì )了我快樂(lè )成長(cháng)。
有一段，我學(xué)習成績(jì)下降了，您多次找我談話(huà)，幫我找原因。您語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“學(xué)習就應該像羊吃草一樣，不懂的問(wèn)題要反復的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個(gè)聰明的孩子，應該學(xué)習方法。對那些似懂非懂的問(wèn)題要打破沙鍋問(wèn)到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問(wèn)的習慣就養成了，你說(shuō)是嗎?”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。您還在《成長(cháng)記錄冊》上寫(xiě)到：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師非常愿意在課堂上看到你那的小手。行嗎?”望著(zhù)您那期待的目光，我為0打氣，我會(huì )舉起手來(lái)。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會(huì )了我學(xué)習的方法，教給了我一張捕魚(yú)的網(wǎng)，我會(huì )在知識的海洋里捕捉更多的“魚(yú)兒”。 您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著(zhù)有一天滿(mǎn)園桃李芬芳。您像媽媽一樣時(shí)刻著(zhù)我的成長(cháng)，不。您我敬愛(ài)媽媽——老師!
寫(xiě)老師作文 4
“我當了小老師”，你聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，一定是丈二和尚――摸不著(zhù)頭腦吧。這是寒假前我們和善可親的孫老師布置的一個(gè)重要任務(wù)，既然是這樣，我一定會(huì )好好把握這次機會(huì )，爭取成為一位優(yōu)秀的“小老師”。
就在前一天晚上，我費盡心思，做了充足的準備，查了許多資料，就是為了上好這堂課，而我準備的就是《煙臺的�！愤@課。
時(shí)光流逝，新的一天又到來(lái)了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地搬來(lái)黑板和一張長(cháng)桌形桌子，緊接著(zhù)迫不及待地去叫隔壁的小伙伴們。他們搬著(zhù)小板凳，紛紛跑進(jìn)屋里，我還沒(méi)進(jìn)去，只聽(tīng)“嗡嗡”的聲音，屋里像炸開(kāi)了鍋一樣。我急忙跑進(jìn)去，本想大聲吼道，但又想想第一印象不能太粗暴，我清了清嗓子，溫和地說(shuō)：“大家都安靜下來(lái)，我們準備上課�！鳖D時(shí)教室變得鴉雀無(wú)聲，我的.面部也變得嚴肅起來(lái)：“上課起立，同學(xué)們好�！彼麄儜醒笱蟮卣酒饋�(lái)說(shuō)：“姐姐好�！笔裁�?我大吃一驚，還在叫姐姐，我笑著(zhù)對他們說(shuō)：“在課堂上我已成為你們的老師了，應該叫王老師�！被貧w課堂，我兩手放在桌邊，還真有點(diǎn)老師的模樣。當我提出第一個(gè)問(wèn)題：“這篇課文是按什么順序寫(xiě)的呢?”他們又開(kāi)始七嘴八舌的你爭我搶。我忍無(wú)可忍，大聲吼道：“能不能有點(diǎn)秩序?舉手回答。小明，你來(lái)回答�！彼赜谐芍竦卣f(shuō)：“是按冬、春、夏、秋的順序寫(xiě)的�！蔽颐嗣念^：“很好。恬恬，你來(lái)說(shuō)兩句關(guān)于海的詩(shī)句�！薄鞍俅|到海，何時(shí)復西歸。三萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天�！啊彼齽傞_(kāi)始有些緊張，但給她個(gè)大拇指鼓勵了一下，一節課就這樣結束了，雖然在課上有些同學(xué)很調皮搗蛋，但他們都很積極發(fā)言，討論得很激烈。
圓滿(mǎn)地上完這節課，我才感受到老師們的良苦用心，同時(shí)它在我腦海里的記憶是永遠抹不掉的。
寫(xiě)老師作文 5
師恩似海深，教誨如春風(fēng)。別后，漫漫歲月，您在我腦海中浮現；您的教誨，常駐在我心田，您的聲音常在我耳畔響起。
每年的老師節都會(huì )如期而至，但今年的教師節和以前的不一樣，因為這是在小學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)教師節。靜靜的深夜，只有您的在臺燈下依然忙著(zhù)，您窗前燈光仍在亮，嘔心瀝血把我們教育成人。老師，您是第一個(gè)教會(huì )我讀書(shū)寫(xiě)字的人，是第一個(gè)讓我懂得“老師”的人。是您讓我懂得友誼的珍貴。老師像蜜蜂，整天不停的采集甘露，為我們補充營(yíng)養，老師像一根拐杖，讓我們更加輕松的在人生道路上前行。老師是一顆北極星，讓我們看清了前行的方向，老師是一把金鑰匙，讓我們開(kāi)啟智慧大廈的大門(mén)。老師是一個(gè)書(shū)簽，讓我們能準確的定位自己的位置，老師還是一把傘，在你灰心喪氣時(shí)給予你幫助。老師更是一把教鞭，在你犯錯時(shí)，糾正你的錯誤，并不斷鞭策你前行，總之，老師是人生中必不可少的人。老師也是一汪清泉，讓你的智慧大樹(shù)茁壯成長(cháng)，老師是一座地基，讓我們到達智慧大樓的頂端。
還記得那是一次春游，我玩得不亦樂(lè )乎，玩瘋了。上了大巴車(chē)才發(fā)現校服外套落在公園中了，我很焦急告訴了老師，本以為會(huì )被批評一番，但老師卻因為擔心我在空調車(chē)中著(zhù)涼，毫不猶豫的把自己的.外套披在了我的身上。并很溫柔的安慰我說(shuō)：“不用擔心，我會(huì )盡早幫你找回的”。說(shuō)罷，走回了座位。我聽(tīng)見(jiàn)了老師打電話(huà)替我問(wèn)的聲音，心里不禁漏了一拍。老師不辭辛苦的找到我的外套后比我還興奮。我感到“老師”是多么一個(gè)令人尊敬的職務(wù)是個(gè)多么另人敬佩的稱(chēng)呼。
所以，在這個(gè)節日里，讓我們對那些最尊敬的老師們說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！謝謝您！”
寫(xiě)老師作文 6
湯老師既是我們的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師。她穿著(zhù)樸素，語(yǔ)言也不太多，但從她口中說(shuō)出的話(huà)句句都令人回味無(wú)窮。告訴你們一個(gè)小秘密，別看湯老師從表面上看起來(lái)很?chē)烂C，但她其實(shí)很愛(ài)笑哦。
湯老師的笑“無(wú)所不在”，當我們正確地回答出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她總是露出贊許的'笑容。記得有一次，我答對了一道難題，湯老師高興極了，咧開(kāi)嘴輕輕一笑，還豎起了大拇指，夸我活學(xué)活用呢！我發(fā)現這時(shí)湯老師的笑容像一朵盛開(kāi)的花兒，美極了！
湯老師那迷人的笑容不僅是贊揚大家的，還能帶給我們思考的力量呢！有一次上課，老師出了一道難題。有些同學(xué)唰地一下舉起了手，有的對這道題不內行，怎么也搞不清是什么意思。老師點(diǎn)了一位又想舉手又不敢的同學(xué)，他站起來(lái)苦思暝想了半天還沒(méi)想出來(lái)，老師見(jiàn)他不會(huì )，不但沒(méi)有讓他罰站，反而對他微笑著(zhù)，親切地說(shuō)：“你先坐下想想，再仔細聽(tīng)聽(tīng)大家的答案，相信你一定會(huì )想到正確答案的！”這位同學(xué)聽(tīng)了這番鼓勵的話(huà)，一下子精神抖擻地做起來(lái)，不一會(huì )兒，就得出了正確答案。
湯老師不但愛(ài)笑，還很尊重我們呢！你看，在上課時(shí)，有的同學(xué)對今天學(xué)的這方面的知識很了解，就像黃河決了口——滔滔不絕地像個(gè)老師一樣邊講邊指手劃腳。而老師呢，卻面帶微笑筆直地站在那兒，像個(gè)學(xué)生，還贊不絕口，不時(shí)評論上幾句�？捎行┤苏f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就忘記了一些內容，可湯老師絲毫沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩，直到那位同學(xué)想出來(lái)后面的內容為止！
湯老師，我想代表全班同學(xué)對您說(shuō)：“我們喜歡您！”
寫(xiě)老師作文 7
如果要給我們語(yǔ)文老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那漫畫(huà)中的她一定是這樣的：穿著(zhù)花長(cháng)裙，披著(zhù)黑色半透明外套，一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，游猶如黑色的瀑布，微胖的臉上嵌著(zhù)一雙烏黑，透亮的眼睛。
如果我不說(shuō)，你可能還不知道，張老師有一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。
有一次，張老師讓同學(xué)來(lái)給我們聽(tīng)寫(xiě)，她去上廁所，讓我們不要出聲。張老師剛走，我們班的同學(xué)就坐立不安了。有離開(kāi)座位聊天的，有轉身說(shuō)話(huà)的，也有喊別人安靜自己卻不安靜的……什么樣的都有。不一會(huì )兒，張老師上完廁所，聞聲趕到教室。他沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是用有嚴肅的表情和嚴厲的眼光掃射著(zhù)全班。聊天的.同學(xué)“撤”了，轉身說(shuō)話(huà)的同學(xué)也都轉回來(lái)了，喊別人安靜自己卻不安靜的同學(xué)也不再喊別人安靜自己卻安靜下來(lái)了。全班都安靜下來(lái)了，乖乖的在聽(tīng)寫(xiě)，除了念的同學(xué)，一個(gè)都不敢出聲。張老師開(kāi)始巡視看有沒(méi)有在看語(yǔ)文書(shū)的同學(xué)，唉！你看那位同學(xué)把語(yǔ)文書(shū)藏在抽屜里，時(shí)不時(shí)還低頭去看，正好被張老師看到了，張老師悄無(wú)聲息地走到他后面。他看到了張老師的鞋子，于是他望著(zhù)張老師充滿(mǎn)殺氣的眼睛，把語(yǔ)文書(shū)關(guān)起來(lái)塞進(jìn)書(shū)包，乖乖聽(tīng)寫(xiě)，這下，沒(méi)有一個(gè)人敢做錯事了！
你別以為她的眼睛只會(huì )批評人，它還會(huì )鼓勵人呢。
有一次我們上語(yǔ)文課，老師問(wèn)問(wèn)題，我們知道答案。我把手舉起來(lái)又放下，怕回答錯誤。張老師偏偏點(diǎn)到我，我吞吞吐吐地說(shuō)出了上半句，后半句又不敢說(shuō)了。我從老師的眼神里讀到了鼓勵，于是我說(shuō)出了后半句，受到了老師的表?yè)P。
這就是張老師！
寫(xiě)老師作文 8
蔡老師是我的數學(xué)老師，她講課幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡她。
記得有一次，蔡老師正在教我們直角、銳角和鈍角的區別，而盧旻宇則優(yōu)哉游哉地翹著(zhù)二郎腿，靠在椅背上，眼睛瞇著(zhù)，仿佛在閉目養神，一副漫不經(jīng)心的樣子。蔡老師一眼就看到了大搖大擺的盧旻宇。她皺了皺眉頭，厚厚的`鏡片后透出一束不滿(mǎn)的目光，可盧旻宇似乎沒(méi)有覺(jué)察，仍然做著(zhù)他的白日夢(mèng)。一場(chǎng)暴風(fēng)雨似乎正在醞釀著(zhù)，我不禁替盧旻宇擔心起來(lái)。
可出人意料的是，蔡老師并沒(méi)有發(fā)火。她微微一笑，說(shuō)：“盧旻宇，請你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！北R旻宇支支吾吾答不上來(lái)，剛才的問(wèn)題顯然他沒(méi)認真聽(tīng)。蔡老師說(shuō)：“上課時(shí)身體應當成為一個(gè)銳角或直角，怎么能成為一個(gè)鈍角呢？要知道，鈍角代表懶惰呀！請你挺直腰背，做一個(gè)有精神的直角�！�
有好幾個(gè)同學(xué)忍不住撲哧一聲笑了起來(lái)，盧旻宇立刻抬頭坐正，臉蛋羞得紅紅的。我們也用力挺直腰背，教室里出現了一排排直角。課上緊張的氣氛緩解了不少，我們聽(tīng)課聽(tīng)得聚精會(huì )神，再也沒(méi)有人開(kāi)小差了。黑板上的三個(gè)角也似乎活了起來(lái)，深深印在我的腦海中。
蔡老師不僅幽默風(fēng)趣，而且還很善于激勵我們。有一天，我們班的發(fā)言大王韓仲麟沒(méi)來(lái)，蔡老師作出一副很著(zhù)急的樣子對我們說(shuō)：“哎呀！今天發(fā)言大王沒(méi)來(lái)，我們的課上會(huì )不會(huì )太冷清呀？”我們立刻舉手對蔡老師說(shuō)：“蔡老師，您別著(zhù)急，韓仲麟沒(méi)來(lái)，還有我們呢！”這節課，我和許多同學(xué)都積極舉手發(fā)言，課堂比平時(shí)更熱鬧。
蔡老師就是這樣鼓勵我們，讓我們不知不覺(jué)愛(ài)上了數學(xué)課。謝謝您，蔡老師！您像一盞明燈，指引我們的方向；您像一塊鋪路石，筑起我們前進(jìn)的道路；您就像一塊磁石，深深地吸引著(zhù)我們。我們愛(ài)您！
寫(xiě)老師作文 9
臉蛋胖胖的，紅光滿(mǎn)面；眼睛大大的，炯炯有神；嘴巴紅紅的，一口白牙；手很巧，一寫(xiě)文章筆下生花。這就構成了我的班主任——張老師。
張老師是我轉學(xué)到文理附小的第一位班主任，她的口才、文筆都很棒，在她一年的教導下我的寫(xiě)作水平有了大幅度提高。班上的同學(xué)都學(xué)習很好，在張老師的引導下我進(jìn)入了一個(gè)競爭環(huán)境，正是這種環(huán)境促使我的`學(xué)習有了大的進(jìn)步。我真想對她說(shuō)聲謝謝。張老師有許多特點(diǎn)，不妨我給你說(shuō)說(shuō)。
張老師是一個(gè)責任心極強的老師。她給我們辦的小作家報讓我們的作文變成鉛字，又讓我們多看別人的作文取長(cháng)補短。她每天晚上都要忙到十二點(diǎn)多，非常辛苦。有一次，張老師拖著(zhù)病身來(lái)到了教室，她的眼睛發(fā)紅，看來(lái)前一天晚上又熬夜辦報了，可她給我們講話(huà)時(shí)還是顯得很精神，上起課來(lái)還是那樣幽默風(fēng)趣，大家都很感動(dòng)，這節課聽(tīng)得特別認真。那次考試我們班的羅嵩林和許多同學(xué)都用十九分的滿(mǎn)分作文向老師做了回報。張老師笑著(zhù)說(shuō)：“只要你們努力，就能取得好成績(jì)�！�
張老師是一位富有同情心的人。在汶川大地震后的幾天，我們放假，老師每天觀(guān)看災情報道。當我們復課后，張老師對我們說(shuō)：“四川同胞多可憐，我每天含淚看電視，眼睛都哭紅了，我希望你們能盡力幫助他們�！甭�(tīng)了這些話(huà)，再看看老師哭紅的眼睛，我覺(jué)得老師是一個(gè)富有同情心的人。
張老師對我們不忘革命傳統教育。在《豐碑》的朗誦中，滿(mǎn)懷深情講述紅軍過(guò)草地等艱苦的英雄事跡，有些段落很感人，讓老師流下了淚水。她教育我們要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大做國家棟梁。
這就是我的老師，雖然很平凡，但我覺(jué)得很偉大。她的教導之恩，我永遠忘不了。
寫(xiě)老師作文 10
我是一直飛翔在茫茫天際的小鳥(niǎo)，暴風(fēng)雨即將來(lái)襲，氣壓越來(lái)越低了，我艱難地煽動(dòng)著(zhù)翅膀，在等待，在尋找一個(gè)屬于我的方向。
直到有一天，一雙陌生的手扶著(zhù)我這顆晶瑩剔透的心跳出呵護的手掌，在空氣清新，陽(yáng)光明媚的校園里自由地徜徉，在瑯瑯的書(shū)聲中自由地呼吸，在不知不覺(jué)間，好多色彩斑斕的東西填滿(mǎn)了我這顆幼稚純潔的`心。
純潔透明在升華、變幻，在我的眼前不斷地浮現出一幅一幅迷人而感人的畫(huà)面，從這些畫(huà)面中，我讀出了真善美，同時(shí)也讀出了曾經(jīng)積淀在溫柔中的含義�？蛇@樣的變化究竟緣于何處？
當你不小心弄壞了東西，羞愧地低下頭時(shí)，聽(tīng)到的不是嚴厲的斥罵，而是苦口婆心的諄諄教誨；當你不小心弄破了手指，不知所措的時(shí)候，又是那雙靈巧而溫暖的手，替你小心翼翼地包扎，給了你安全和溫馨；當你因為存心而做錯了題后，受到的不是懲罰，而是耐心地講解；甚至在你突然發(fā)燒昏倒在課堂上，醒來(lái)后，卻看見(jiàn)守在你身邊的卻是熟悉而陌生的身影……
面對此情此景，誰(shuí)能不被感動(dòng)得心潮起伏，熱淚盈盈。禁不住仔細地審視這個(gè)人，那夾雜著(zhù)白發(fā)的身影和那疲憊的眼中的深沉，驀然間變成了一把金光閃閃的鑰匙，撥動(dòng)了我這顆年少易懂的心。里面所裝的一切如絕堤的河水，涌現在胸前，最柔軟，最熾熱，最劇烈的反應在不停息的流淌澎湃中戰栗、悸動(dòng)、隨即融化……
從那之后，老師的分量在我的心里不斷提升，我要感謝老師，謝謝你給我的關(guān)愛(ài)，是你的愛(ài)帶給我快樂(lè )，讓我在這么幸福溫馨的環(huán)境中不斷成長(cháng)！
寫(xiě)老師作文 11
我的班主任只在這里教過(guò)一個(gè)月的課，他給這個(gè)班的學(xué)生只批閱過(guò)一次作文，作文的題目是“動(dòng)”或“靜”。
有一個(gè)學(xué)生選了“動(dòng)”，用500字寫(xiě)了一篇《小猴照鏡子》。第三天，作文本下發(fā)了，老師的評語(yǔ)卻寫(xiě)了700個(gè)字，“......我真心愛(ài)上了這只小猴。在你風(fēng)趣描述里，在那一連串的滑稽動(dòng)作里，我看到了一個(gè)對世界充滿(mǎn)好奇的，活潑的生命......讀著(zhù)讀著(zhù)，我想到了春風(fēng)，想到了陽(yáng)光，想到了沾滿(mǎn)露珠的草，可惜這些年來(lái)，我一次也沒(méi)有進(jìn)過(guò)動(dòng)物園，如果能有半天的空閑，我就到“金牛公園”去看看，去尋找你的那只照鏡子的小猴......”。
老師沉靜在喜悅里，坦誠地表達著(zhù)自已。筆尖，將他的愛(ài)帶進(jìn)了字里的行間，帶進(jìn)了學(xué)生的心坎里，帶進(jìn)了教室。
這位學(xué)生讀著(zhù)老師這篇評語(yǔ)，發(fā)現自已并不真正了解自己的作文，像有人在他的心靈上突然推開(kāi)了一扇窗戶(hù)，第一次，他窺見(jiàn)了那片奇妙的.“文學(xué)”天地，一個(gè)美好的愿望在他的心頭萌動(dòng)了......
或許，老師根本不會(huì )想到，在那個(gè)普通的夜晚，他在燈下寫(xiě)下的這短短700字，竟引發(fā)和決定了一個(gè)學(xué)生的追求。
這件事過(guò)去了許多年了，老師已經(jīng)談忘，但這位學(xué)生卻沒(méi)有忘，他在“追求”的路上跋涉了許多年。終于他用自已心靈在雜志上發(fā)表了佳作并獲獎，記得他是這樣的寫(xiě)道：
在我心靈的草坪上
長(cháng)著(zhù)一朵小花
當它綻放開(kāi)第一片花辮時(shí)
想到了第一滴露水
或許有一天
那里會(huì )長(cháng)出參天的大樹(shù)
是那滴露水
使它伸出第一根絲須
寫(xiě)老師作文 12
每個(gè)學(xué)子都會(huì )有那么幾個(gè)令人難忘的老師，而我，自就學(xué)以來(lái)難忘的老師有很多。其中，我映象最深刻的是三年級的班主任——盧老師。盧老師長(cháng)得不高，身材有點(diǎn)胖。她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的蘋(píng)果臉，一雙不大不小的眼睛上戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡。盧老師的嘴巴不大，說(shuō)話(huà)的聲音可不小，一個(gè)高粱鼻挺立在這張小嘴上。
盧老師對待同學(xué)們很?chē)绤�，我相信，一定有很多同學(xué)因為覺(jué)得盧老師很兇，所以就盡量疏遠與盧老師的關(guān)系，漸漸地，同學(xué)們就自然而然的認為盧老師不關(guān)心同學(xué)們。
直到期末考試前幾天的一個(gè)中午吃飯時(shí)，我因為頭暈所以有些反胃，沒(méi)有吃午飯就回到了教室，這時(shí)顏雨靜對我說(shuō)：“韋燚，你是不是沒(méi)有吃午飯��？”我說(shuō)：“是啊�！彼�(tīng)了之后就對我說(shuō)：“哈哈，你沒(méi)吃午飯，等著(zhù)挨盧老師的罵吧！”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“哎喲！你不要告訴盧老師嘛！”可是，盡管我是這樣對她說(shuō)的，在老師來(lái)到教室后，她還是立刻把我沒(méi)吃午飯的`事開(kāi)告訴了盧老師，所有同學(xué)都認為盧老師一定會(huì )狠狠地訓斥我，可結果卻出人意料，盧老師不但沒(méi)有罵我，而且還和藹可親地問(wèn)我：“你有沒(méi)有事��？要不要打電話(huà)叫家長(cháng)接你回家去看看醫生？”我說(shuō)：“不用，我已經(jīng)好多了�！北R老師又說(shuō)：“這樣餓著(zhù)怎么行呢？現在食堂里恐怕沒(méi)飯了，你就去老師的食堂吃吧�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)后頓時(shí)感動(dòng)得哭了，我擦干眼淚就跟著(zhù)老師去了食堂。吃飯時(shí)，盧老師還給我?jiàn)A了很多菜。自從那次以后，我改變了對盧老師的看法，而且我經(jīng)常發(fā)現盧老師其實(shí)很關(guān)心同學(xué)們，只是她表達的方式與其他的老師不一樣而已。
人民教師是神圣、偉大的職業(yè)，我長(cháng)大后希望成為一位人民教師，也像盧老師那樣教書(shū)育人。
寫(xiě)老師作文 13
這五年來(lái)，教過(guò)我的老師可真不少。有要求嚴格的侯老師，有幽默風(fēng)趣的張老師，有和藹可親的江老師……他們每一個(gè)人都有屬于自己的一幅漫畫(huà)，其中有一幅給我留下深刻的印象，她，就是吳老師。
她，很愛(ài)美
吳老師長(cháng)得高高的，瘦瘦的，每天都化妝得漂漂亮亮的。她那彎彎的眉毛下，有一雙火眼金睛，又圓又亮，哪個(gè)同學(xué)上課不專(zhuān)心，一下子就被她逮到。吳老師的頭發(fā)是棕紅色的，長(cháng)長(cháng)的，發(fā)尾有點(diǎn)卷，經(jīng)常梳著(zhù)好看的辮子。最引人注目的是她的雙手，修長(cháng)的手指上還帶著(zhù)五花八門(mén)的人工美甲呢！偶爾吳老師還戴上了墨鏡和棒球帽，真酷。
她，愛(ài)動(dòng)物
別看吳老師平常對我們很?chē)绤�，其�?shí)，她非常有愛(ài)心。在我讀四年級的某個(gè)早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校，到教室不久，見(jiàn)吳老師來(lái)了，手上捧著(zhù)一個(gè)盒子，盒子里有一只出生不久的小鳥(niǎo)兒。這只小鳥(niǎo)不像別的鳥(niǎo)寶寶有著(zhù)滾圓的'身材，可能餓極了，不小心從樹(shù)上掉下來(lái)，受了傷，被吳老師撿到了。吳老師打算幫它養好傷，再送它回家�，F在，這只小鳥(niǎo)應該就是在我們頭頂飛翔的某一只，瞧，它自由自在飛翔的樣子多開(kāi)心��！
她，愛(ài)學(xué)生
吳老師非常關(guān)心我們，就像媽媽一樣。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)生病了，堅持來(lái)上課，吳老師發(fā)現了這個(gè)同學(xué)無(wú)精打采，趕緊走到他身邊，伸手摸摸他的額頭，關(guān)切地問(wèn)：“是不是很難受？要不先回家休息吧！”有時(shí)因為語(yǔ)文老師出差，數學(xué)課太頻繁，吳老師就會(huì )帶我們到田徑場(chǎng)上運動(dòng)、放松心情，還會(huì )跟我們一起玩游戲呢！跟吳老師在一起，同學(xué)們都非常開(kāi)心。
吳老師，您像春雨滋潤我成長(cháng)，您像太陽(yáng)溫暖我的心田，您教我的那段時(shí)間，我難以忘懷，謝謝您，吳老師。
寫(xiě)老師作文 14
哎，說(shuō)起我們班的汪老師的缺點(diǎn)，那真是三天三夜都說(shuō)不完呀！
NO.一:婆婆媽媽
雖然汪老師是我們班的數學(xué)老師，但一節課都有半節課在說(shuō)紀律。這可能也怪我們啦！可說(shuō)紀律歸說(shuō)紀律，干嘛扯到我們長(cháng)大？“你們現在就知道在下面講話(huà)、玩�，F在玩的一身勁，我看等你們長(cháng)大了怎么辦��！你們以為都是在為我學(xué)啊，拜托，我不需要你們?yōu)槲覍W(xué)，你們不要學(xué)了，背書(shū)包回家吧！”哎！
NO.二：?jiǎn)锇肃?/p>
我們班的汪老師真是只能有一個(gè)詞形容：?jiǎn)�！上一堂課，我們班經(jīng)常拖堂，不為什么，就是老師的啰嗦。書(shū)上或作業(yè)上有一題不會(huì )，老師就會(huì )不停的反復的.講解，反復的問(wèn)：“還有誰(shuí)不會(huì )？”不管班里有沒(méi)有同學(xué)舉手，老師都會(huì )再說(shuō)N遍!做完作業(yè)，老師肯定會(huì )問(wèn)一句：“有沒(méi)有難題？”看著(zhù)同學(xué)們的頭搖得像撥浪鼓似的，她就拍拍手上的粉筆灰說(shuō)：“那好，我來(lái)把作業(yè)講解一遍！”哎！
NO.三：是個(gè)不折不扣的“催尚宮”
自從看了《大長(cháng)今》里面有一個(gè)崔尚宮之后，我們班也有一個(gè)“催尚宮”�？�，眼保健操剛開(kāi)始，數學(xué)課代表就說(shuō)：“請某某某同學(xué)帶著(zhù)鉛筆橡皮速到老師辦公室�！薄耙喺彝プ鳂I(yè)和練習冊的同學(xué)在中午放學(xué)之前交給汪老師！”“請組長(cháng)把口算冊收齊，快點(diǎn)送到汪老師辦公室�！薄罢埬衬衬惩瑢W(xué)在下午讓家長(cháng)火速趕到學(xué)校來(lái)，否則，后果自負！”別看老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，可這些同學(xué)的背后“主謀”還是那位“催尚宮”��！哎！
怎么樣？汪老師的缺點(diǎn)說(shuō)三天三夜也說(shuō)不完吧！哎！
寫(xiě)老師作文 15
在學(xué)校里，有人喜歡文靜的語(yǔ)文老師，有人喜歡嚴肅的數學(xué)老師，還有人喜歡溫柔的英語(yǔ)老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師。
老師十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的'鼻子，紅潤潤的櫻桃小嘴，真是美極了！
上品德課時(shí)，老師穿著(zhù)白色的裙子，踩著(zhù)雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進(jìn)教室，站在講臺前，大聲地跟我們問(wèn)好，我們也向老師問(wèn)好，可不知怎么回事，同學(xué)們都無(wú)精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來(lái)的，拖拖拉拉：“老師，您好——”老師聽(tīng)了直皺眉頭。她沒(méi)有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語(yǔ)調，特地拖長(cháng)聲音說(shuō)：“同學(xué)們好——”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大家的注意，同學(xué)們不解地你看著(zhù)我，我看著(zhù)你。望著(zhù)大家不得其解的神情，老師繼續放慢了幾倍語(yǔ)速，怪聲怪調地說(shuō)道：“你們猜猜看，是我說(shuō)得快一些，還是你們快一些，哪個(gè)好聽(tīng)？”這聲音還好聽(tīng)嗎？我們忍不住笑出聲來(lái)了。這一問(wèn)，也讓我們恍然大悟，連忙調整狀態(tài)，重新向老師問(wèn)好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著(zhù)示意我們坐下。
老師還有一肚子的笑話(huà)，要是下午上課，同學(xué)們昏昏欲睡，老師那紅嘴兒一張，笑話(huà)一個(gè)接一個(gè)，沒(méi)完沒(méi)了。同學(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，瞌睡蟲(chóng)也被趕跑了，學(xué)習氛圍一下子濃了起來(lái)。
謝謝您，老師！您用那獨一無(wú)二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習慣，又在您的潛移默化中養成了很多好習慣。您對我們的教誨，我們終生難忘！
寫(xiě)老師作文 16
雖說(shuō)這位老師可謂是品行端正，仁至義盡之士，只可惜了，這優(yōu)良的品質(zhì)并沒(méi)有用在我們班上，哪怕是一星半點(diǎn)。
盡管上次已褒揚了這位仁師一番，但我的興致似乎未盡。并且近來(lái)仁師所行諸事被同學(xué)們稱(chēng)道不已，還不忘對其親切問(wèn)候。這其中對人師的情誼之深厚底蘊。是我為之動(dòng)容，不禁再次提筆。想來(lái)他也教七年級，算是應了題意了。不過(guò)這次文筆可不能再客觀(guān)了。我的仁師——王老師。第一次見(jiàn)他時(shí)，正是晚輔將至的時(shí)候。愕然望去，只見(jiàn)他天庭飽滿(mǎn)、地閣方圓，實(shí)是位氣宇軒昂的男人。不曾想，好鋼敗在了廢鐵上。一節意欲給我們下馬威的地理課，將先前的形象撕了個(gè)稀碎。
褪去華麗的外衣，頓時(shí)一副大如A2游戲卡片(試卷)大的黑暗將我們溫和地攬入懷中，實(shí)際上是吞了個(gè)一干二凈。我們將在這仁師的溫馨帶領(lǐng)下，看到一個(gè)由黑白試卷拼接成的美好世界。
這仁師最令我們同學(xué)贊頌的，怕就是布置作業(yè)時(shí)和藹可親的面容了。地理作業(yè)布置時(shí)，光是項目就要獨霸一塊黑板，寫(xiě)起來(lái)更是昏天地暗，日月無(wú)光。所以地理作業(yè)本也是消耗的最快的，我現已在第三個(gè)本子上辛苦耕耘了。更有“地理作業(yè)不用怕，五一國慶加年假”之說(shuō)�？偠灾�，是在地理作業(yè)完成之前，其他的'七科都別想好過(guò)。頗有地理干翻語(yǔ)數英之勢。更是在同學(xué)們嫌作業(yè)太少時(shí)，悄悄的給作業(yè)加了個(gè)三次方。每當這時(shí)，同學(xué)們便高興的雞犬升天、興高采烈，甚至奔走相告，分享快樂(lè )。喜氣洋洋之事，不盡在言中。同學(xué)們更是深情的贊美了仁師。用詞更是精妙絕倫，形容的惟妙惟肖，對仁師的感激不盡之情都溢于言表。
我的人世啊，既是同根生，相煎何太急。中國人不騙中國人，同學(xué)們都很愛(ài)你，我也是。
但愿今天不下雨，我怕雷劈我。
寫(xiě)老師作文 17
我們水墨畫(huà)社團有個(gè)非常嚴厲的老師，他就是魏老師。他雖然非常嚴厲，但也特別會(huì )為他人著(zhù)想。
魏老師他個(gè)子高高的，看起來(lái)已有四五十歲的樣子，就是白頭發(fā)太多了，應該是這學(xué)期要處理太多事情吧，所以白頭發(fā)變得比以前更加多了。
魏老師是一個(gè)對學(xué)生特別嚴格的人。在水墨畫(huà)社團里面，他對每個(gè)人畫(huà)的畫(huà)都有不同的要求。比如二，三年級的學(xué)生他要求可以少畫(huà)一點(diǎn)，不要求畫(huà)的數量多少，畫(huà)的質(zhì)量要求也比高年級低的多。但對四五年級的學(xué)生要求那就是相當高了，只要是有哪個(gè)人在里面亂畫(huà)的，浪費紙的，把墨用的到處都是的，就會(huì )把這個(gè)學(xué)生退出社團，沒(méi)有一點(diǎn)商量的余地。
魏老師教我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我們必須要安靜，不然的話(huà)你就會(huì )被魏老師批評一頓，因為魏老師不喜歡吵鬧，也因為畫(huà)畫(huà)要思考，要安靜才能畫(huà)出來(lái)更好的畫(huà)。所以他才會(huì )這么嚴厲。
魏老師雖然很?chē)绤�，但是對學(xué)生們很關(guān)心。就比如說(shuō)我吧，我剛來(lái)到這個(gè)社團時(shí)，魏老師看我剛開(kāi)始畫(huà)就畫(huà)的'很好，就一直跟我說(shuō)要好好學(xué)習，以后才能有出息，在魏老師的鼓勵下，我不僅畫(huà)畫(huà)的越來(lái)越好了，學(xué)習也變好了許多。
魏老師還很負責任。有一次，我們畫(huà)畫(huà)要去一個(gè)很遠的地方，很美麗的地方，這樣才能畫(huà)出更美的畫(huà)。每當這時(shí)我們大家都很高興，因為要去很遠的地方畫(huà)畫(huà)還是頭一回。但魏老師就擔心了，害怕路上遇到什么危險，所以魏老師在出發(fā)前做了精心的安排，讓我們高高興興的出去，平平安安的回來(lái)。
這就是我們是水墨畫(huà)社團的魏老師，你們還覺(jué)得魏老師嚴厲嗎？
寫(xiě)老師作文 18
在我畫(huà)的漫畫(huà)里，我們的語(yǔ)文劉老師是這樣的：身材適中，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很有智慧。表情慈祥，又帶著(zhù)幾分嚴厲。
劉老師的確有些嚴厲，但嚴厲給我們留下的“陰影”也曾帶給我們快樂(lè )。比如：有一次上早操回來(lái)，大家玩兒的玩兒，聊的聊，班里亂成了一鍋粥。突然，劉老師悄悄走進(jìn)了教室，看見(jiàn)的同學(xué)就轉告說(shuō)：“劉老師來(lái)了，大家快坐好�！敝宦�(tīng)見(jiàn)班里叮呤咣啷一陣響。班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。一陣沉默后，劉老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們繼續聊你們的，還沒(méi)上課呢！”大家先是一愣，隨后都哄堂大笑起來(lái)。
同學(xué)們上課時(shí)也不忘看看前后門(mén)，不為別的，只為了躲過(guò)劉老師的“火眼金睛”。如果她從我們班的后門(mén)走過(guò)，后排的同學(xué)會(huì )轉告信息。若她從前門(mén)走過(guò)，離門(mén)口近的同學(xué)也會(huì )遞出一個(gè)請玩兒、聊的同學(xué)認真聽(tīng)講的消息�？赏娴锰朊跃蜎](méi)辦法了，當然就要被劉老師的“火眼金睛”發(fā)現，并按“法律規定”來(lái)處置。
“嚴厲”的劉老師還有另一面，那就是她對同學(xué)很好。我們班有一個(gè)同學(xué)比較淘氣，用尺子把班里的桌子弄出了坑。但劉老師卻說(shuō)：“好孩子改過(guò)來(lái)就行了，這不用賠�！眲⒗蠋煹呐e動(dòng)不但讓我十分驚訝，更是讓同學(xué)們瞠目結舌。
劉老師還很看重誠實(shí)。在劉老師看來(lái)誠實(shí)是第一位，比什么都重要。當同學(xué)犯了錯并承認是自己的'錯誤時(shí)，劉老師會(huì )表?yè)P他（她）的誠實(shí)，批評他（她）的錯誤。犯了錯是小錯，但不誠實(shí)是大錯。
“嚴厲”的劉老師像一位母親養育著(zhù)43個(gè)孩子，她又像雨后耀眼的陽(yáng)光，照耀著(zhù)43朵花，劉老師更像一艘小船，承載著(zhù)43個(gè)夢(mèng)想，劃向遙遠的未來(lái)！
寫(xiě)老師作文 19
我是個(gè)不幸的人。
在我3歲的時(shí)候我就去上了幼兒園的小班，由于太小了，我的幼兒園生活變成了4年，搬了4次家，換了4所幼兒園，之后上了6年小學(xué)又搬了2次家，換了三所小學(xué)，可謂孤獨到了現在。
一二年級的時(shí)候，我在上海讀書(shū)時(shí)，一直是班里的壞學(xué)生，有時(shí)候一個(gè)星期不知因為什么叫了4次家長(cháng)。典型的.一年365天，挨400頓打。轉學(xué)之后并沒(méi)有什么改變，一個(gè)學(xué)期還是叫一二次家長(cháng)，直到四年級才有所改變。
我是個(gè)不幸的人，但在我最不幸的時(shí)候變得幸運。
我至今忘不了那大大的，充滿(mǎn)了睿智的眼睛，臉上并沒(méi)有過(guò)多的皺紋，但又微微顯得慈愛(ài)的臉。
一切還得從《大黃》說(shuō)起：那是老師讓我們寫(xiě)的動(dòng)物作文。300字以上，我當時(shí)一興奮寫(xiě)了600多個(gè)字，因為我一直很想養一只狗或貓，就是那種天生愛(ài)小動(dòng)物的人，可爸媽都反對，這也算是在另一個(gè)世界養了一回。老師問(wèn)，是我自己寫(xiě)的嗎？我當時(shí)就著(zhù)急了：“當然是我自己寫(xiě)的啦！我的作文都是我自己寫(xiě)的�！笔潞蟛虐l(fā)現自己的回答有多傻。老師狠狠抱了我一下，像個(gè)小孩子一樣興奮地看著(zhù)我，之后寫(xiě)作文也是沒(méi)有讓老師失望，轉眼一學(xué)期過(guò)去了，來(lái)到了暑假。
一天上午，正當我準備吃飯時(shí)，老師打電來(lái)了：“是孫鑫林媽媽吧！你們今天有空嗎，我想帶孫鑫林去圖書(shū)館，今天中午行吧！”“好，中午等你�！庇谑�，每個(gè)假期老師都會(huì )帶我和另一個(gè)同學(xué)去玩，去圖書(shū)館看書(shū)，而每次看見(jiàn)她，我都小孩子一樣興奮。
老師只教了我一年，卻陪我到了現在，我與她的感情不能用言語(yǔ)來(lái)形容，我與她的情義不能用紙筆來(lái)描寫(xiě)，她就像大姐姐一樣陪伴著(zhù)我，影響我的一生。
徐有珍老師，您是我人生中光芒璀璨的長(cháng)明燈，我的一生從此被您的光芒照亮。
寫(xiě)老師作文 20
班主任經(jīng)常呆在我們教室里。如果老師在我們教室，班級還是很安靜，但是老師走了會(huì )怎么樣？答案是“叛逆”。
說(shuō)到“叛逆”，你一定很驚訝。但是，在我們這個(gè)“亂班”里，這是常有的事。
課后，學(xué)生們聊得很開(kāi)心。你做這個(gè)，我做那個(gè)。但一想到貝多芬的《命運交響曲》，就預示著(zhù)上課的開(kāi)始。大家還是意猶未盡，但出了“鈴”的命令，大家只好坐在座位上靜靜等待。起初，他們都很安全。每個(gè)人都做著(zhù)自己的事，沒(méi)有任何聲響，就像暴風(fēng)雨來(lái)臨之前一樣�？上г铝羴�(lái)之不易，云容易散。一個(gè)搗亂者的頭伸出窗外，他喊道：“老師.沒(méi)來(lái)�！迸榈囊宦�，班里開(kāi)了鍋，大家都在聊下課聊不完的話(huà)題。一個(gè)同學(xué)是領(lǐng)導，在那里談天說(shuō)地，娛樂(lè )八卦；以b同學(xué)為首，業(yè)余時(shí)間有說(shuō)有笑，總之課堂上的混亂場(chǎng)面無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。在這個(gè)“即將來(lái)臨的風(fēng)暴”課上，只有幾個(gè)人在做作業(yè)。
“老師來(lái)了，”搞笑學(xué)校的專(zhuān)家g說(shuō)。大家都沉默了一會(huì )，意識到自己被騙了。他們的聲音比以前更活潑了�！安唤o糖就搗蛋大王”h怎么會(huì )錯過(guò)這個(gè)千載難逢的.機會(huì )，把自己的聲音放大100倍，“啊!"
然而接下來(lái)，不僅僅是搞笑專(zhuān)家在表演，還有“科技專(zhuān)家”在現場(chǎng)，折了幾架飛機，喊著(zhù)“點(diǎn)火，起飛”。班里聲音更熱，噪音“千里之外”。哪些好學(xué)生比現在同樣“瘋狂”的學(xué)生差不知道什么時(shí)候搗亂的人喊了聲“老師來(lái)了�！彼腥硕疾幌嘈�，但出于對他的信任，他寧愿相信，但他不相信。他很安靜，坐在座位上，拿著(zhù)一本書(shū)，假裝抬頭。這時(shí)，老師也悄悄地出現在教室外面。
其實(shí)不管老師在不在，都要保持安靜，做好。要想在他不在的時(shí)候表現得和老師一樣好，他不能做到第一和第二。
寫(xiě)老師作文 21
我們班有一位美麗老師，她就是平易近人的楊老師。她已經(jīng)做了我們兩年的班主任，我們都非常喜歡楊老師。
說(shuō)她是美麗老師，首先因為她外表很美。一頭烏黑亮麗的頭發(fā)如瀑布一樣美麗，隨風(fēng)吹起又是那么飄逸；一雙水汪汪的大眼睛，仿佛能洞察一切，看透我們的心；高高的`鼻梁展現出了她的端莊。楊老師很愛(ài)戴各種各樣美麗的帽子，走起路來(lái)是那么的優(yōu)雅。
楊老師不僅外表美，重要的是她的心靈十分美。她非常關(guān)心每一個(gè)同學(xué)。有同學(xué)生病了，楊老師會(huì )端來(lái)熱水，詢(xún)問(wèn)同學(xué)身體怎么樣。有同學(xué)寫(xiě)字不認真，她會(huì )說(shuō)上鼓勵的話(huà)，并親手示范給同學(xué)看，讓同學(xué)有了寫(xiě)好字的動(dòng)力。
同學(xué)調皮了，她會(huì )不厭其煩地講：“該學(xué)的時(shí)候學(xué)，該玩的時(shí)候玩，但一定要玩的有意義，要能增強同學(xué)間的凝聚力�！蔽覀儼喑煽�(jì)落后了，她會(huì )和藹地和我們談心，教我們如何批注，引導我們如何讀好書(shū)，讓我們每周一次練筆，每天一次摘抄，不斷提高我們的寫(xiě)作水平。她帶我們搞聯(lián)歡，鼓勵每個(gè)同學(xué)都參與表演，讓同學(xué)們都有勇氣在大家面前展示自己。
楊老師也有嚴厲的時(shí)候。當有同學(xué)犯錯誤的時(shí)候，她會(huì )給予嚴厲的批評，雖然聲音不是很響，但講的話(huà)，說(shuō)的道理，讓同學(xué)都會(huì )下決心不再犯錯。她對待我們的作業(yè)一絲不茍，一絲微小的錯誤都能批改出來(lái)。我們每次打掃衛生，她也都會(huì )親自檢查。打掃不干凈，她會(huì )給予批評，教育我們這就是和學(xué)習一樣，不認真不會(huì )出好成績(jì)。她讓我們鍛煉朗誦，不合要求一次次重來(lái)，直到我們都能帶有感情并很順利地朗誦，她才欣慰地笑了。
楊老師，您給予我們的太多，我們卻還讓您很操心，我們只想說(shuō)，楊老師，您是最美的，我們喜歡您。
寫(xiě)老師作文 22
我的老師是一位非常有愛(ài)的老師，她就是余老師。
余老師有一張小巧玲瓏的臉，高高的鼻梁，大眼睛大嘴巴，總有說(shuō)不完的話(huà)。身上穿著(zhù)樸素、干凈的衣服，腳上愛(ài)穿一雙白色或黑色的運動(dòng)鞋，是一個(gè)樸實(shí)如華的老師。她在我們的心里是一名堅持不懈、機智認真、可愛(ài)溫柔的.老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間。
上個(gè)學(xué)期，我突然生病了，因為害怕耽擱學(xué)習，所以一直堅持著(zhù)�？商撊醯纳眢w還是承受不住長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，不知不覺(jué)中，我竟在教室里沉沉睡去。時(shí)間飛快，上課鈴聲響了，可沉睡中的我根本不知道。忽然，我感覺(jué)有只手在摸我的額頭，我努力睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是老師。老師一邊摸著(zhù)我的額頭一邊溫和地對我說(shuō)：“啊，孩子，你的額頭好燙！你發(fā)燒了，我得趕緊給你爸爸打電話(huà)�！蔽夷芨杏X(jué)到老師手里的溫柔和關(guān)心，頓時(shí)一股暖流遍布全身。我紅著(zhù)臉對老師說(shuō)：“老師，謝謝您的關(guān)心�！蔽覀儙熒g的感情，就被這種小小的問(wèn)候溫暖著(zhù)。
師生之間的愛(ài)是相互的，因為老師對我們有愛(ài)，所以我們對她也有愛(ài)。今年教師節，大家就展示出自己的本領(lǐng)：有的畫(huà)一幅畫(huà)給老師，有的做手工，有的送上一句祝福語(yǔ)，我也給老師做了一張精美的賀卡�？上�，無(wú)論我怎樣去愛(ài)她，也趕不上她愛(ài)我。我覺(jué)得老師愛(ài)我，就像園丁為幼小的嫩草辛勤地澆水，就像路燈照亮著(zhù)黑暗中前行者們的路，就像花朵無(wú)私地把花蜜貢獻給采蜜的蜂兒。
余老師給予我的愛(ài)，我一定會(huì )珍存；我給予老師的愛(ài)，相信她也能感受到。師生之間就被這種愛(ài)，彼此感動(dòng)著(zhù)……
寫(xiě)老師作文 23
不錯，真不錯！這學(xué)期我們班數學(xué)竟然是個(gè)“大眼睛”老師。說(shuō)她“大眼睛”一點(diǎn)兒也不假。你瞧她，眼睛大大的，炯炯有神，別人看見(jiàn)了就像臉上嵌了兩顆“大丸子”，是不是很有趣，一起來(lái)看看吧！
她中等身材，亭亭玉立，臉上的眉毛又細又長(cháng)，和月牙沒(méi)什么不同。臉上的“大丸子”還戴著(zhù)一雙黑邊眼鏡，看起來(lái)十分有精神。
“大眼睛”老師，能用她神秘的眼睛，看透所有同學(xué)的心思，和“千里眼”一樣。有一次，數學(xué)考試時(shí)，有一位同學(xué)給另一位同學(xué)一根普通得不能再普通的'筆。我當時(shí)只是看看，便低頭填我的試卷�！拔抑皇墙杞o他筆”，“我們什么也沒(méi)干”�！澳銈內鲋e”……我的耳朵里突然“蹦”出一大堆聲音，我的答案也“飛”了，考完我才知道，原來(lái)那位同學(xué)借給另一位同學(xué)的筆時(shí)，那支筆中裝有答案，被老師逮到了。我感嘆道，我們的“大眼睛”老師可真是“千里眼”。
“大眼睛”老師不但擁有“千里眼”，而且她的大眼睛還會(huì )“說(shuō)話(huà)”，聽(tīng)后的你一定會(huì )難以置信，會(huì )說(shuō)話(huà)？
有一次，數學(xué)課上，數學(xué)老師正在講課，淘氣的同桌和我說(shuō)了一句話(huà)，我也回了他一句，我正要聽(tīng)講的時(shí)候，“大眼睛”老師的眼睛變得十分嚇人，好像在說(shuō)：“上課不認真聽(tīng)講，你好大的膽子��！”嚇得我立刻坐直來(lái)聽(tīng)課，但我同桌還不停地說(shuō)，好在我不理他。下課了，“大眼睛”老師指著(zhù)我同桌說(shuō)：“你，就是你，和我去辦公室一趟�！蔽宜闪丝跉�，好在我剛才上課“聽(tīng)”得懂那“大眼睛”的話(huà)。
這就是我的“大眼睛”老師，感謝她對我們的教導。
寫(xiě)老師作文 24
從幼兒園到現在，我所遇到的各科老師不少，但是讓我觸動(dòng)最大的是我目前的班主任趙老師。
趙老師，人送外號“老趙”，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)稱(chēng)呼，顯得很親切�！袄馅w”很高，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去非常斯文儒雅，他頭上那烏黑的頭發(fā)，如同一片智慧的叢林。
“老趙”雖然看上去很和藹，但對我們卻十分嚴格，這讓我們的父母很高興。
“老趙”立的`班規不僅多，而且還很新穎。第一，只要有同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，他會(huì )送給你一本全新的英語(yǔ)本。這可不是一件好事，因為你需要在兩天的時(shí)間內把這英語(yǔ)本寫(xiě)完�？刹皇莵y寫(xiě)，而是要用工工整整的字體抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞表，直到把英語(yǔ)本抄完為止。如果只有這個(gè)，我們也不一定有記性，所以我們還需要交一篇五百字到一千字的檢討書(shū)，全面地反省自己，不合格的還要重寫(xiě)。第二，就是給你灌輸思想，而且還要到一個(gè)特殊的地方辦公室，同學(xué)們最害怕這一招了�！袄馅w”最有優(yōu)勢的就是做思想工作，平時(shí)找你談話(huà)都可以用上一連串成語(yǔ)，而現在你要去辦公室，“老趙”就更有時(shí)間說(shuō)成語(yǔ)了。你到了辦公室后，他會(huì )先問(wèn)你哪里錯了，然后告訴你以后應該怎么做，最后是最考驗友情的時(shí)刻，“老趙”會(huì )問(wèn)你知不知道其他人最近有沒(méi)有做違規的事情。雖然就只有三個(gè)步驟，但是他仍然能說(shuō)30分鐘到1個(gè)小時(shí)。所以，很多同學(xué)一聽(tīng)到“老趙”叫他去辦公室，他們就會(huì )哆嗦著(zhù)去哆嗦著(zhù)回，很多同學(xué)時(shí)刻保持謹慎，“死”也不肯做違規的事情。
雖然“老趙”對我們要求很?chē)栏�，但這的確讓我們進(jìn)步不少。很慶幸在這重要的初中階段能有幸和“老趙”成為師生，謝謝您，“老趙”！
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