關(guān)于借物喻人的作文500字（精選20篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的借物喻人的作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
借物喻人的作文 篇1
我不由得停住了腳步。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！焙L(fēng)中，它一身傲骨，挺立。一樹(shù)似火的紅梅，在色彩單調的嚴冬中直逼你的眼，送來(lái)絲絲溫暖與馨香。只見(jiàn)一片輝煌的紅，寶石般綴在枝頭。一片片嬌嫩的花瓣，錯落有致地互相映襯，圍成一朵朵艷麗的花，簇擁者細小的，嫩黃的蕊，讓人忍不住將它掬在手心，飲在心頭，醉在夢(mèng)中。在這半夢(mèng)半醒之間，一股沁人心脾的芬芳直沖心扉，在唇齒間蕩漾，在心田里縈繞，我難以自拔……
“梅花香自苦寒來(lái)�！笔呛�？是苦？鑄就了它一身錚錚鐵骨�！耙咽菓已掳僬杀�，它卻玉潔冰清，昂首肅立。在五次三番冰雪嚴寒的歷練之后，展現在人們眼前的，不僅僅是小小花，更是堅持不懈，堅忍不拔，百折不撓的精神，正所謂天寒地凍之下“猶有花枝俏”。古往今來(lái)，像紅梅這樣的人數不勝數。想當年，越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，一舉消滅了吳國，成為了獨占鰲頭的一方霸主�，F任殘聯(lián)主席張海迪，身殘志堅，以她堅強的意志和頑強的毅力，最終達到了成功的彼岸，實(shí)現了人生的價(jià)值�？v觀(guān)世界，前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基，在極端艱苦的環(huán)境中，日復一日，年復一年地發(fā)奮努力，終于成為了一代文學(xué)大家。這些大文豪、大人物，都是在磨練中成長(cháng)，在磨練中進(jìn)步，在磨練中開(kāi)拓的。在艱苦環(huán)境的歷練下，在堅強意志的鼓舞下，他們脫穎而出，儼然成為了傲風(fēng)斗雪的紅梅！
紅梅，在冰雪中孕育，在嚴寒中生長(cháng)，“待到春光爛漫時(shí)”，她卻不與群芳爭艷，靜悄悄地在叢中窺笑。美麗的寒冬斗士，我愛(ài)你！
又是一陣寒風(fēng)呼嘯而來(lái)，路上行人們都不禁瑟縮了一下。誰(shuí)也沒(méi)有注意到，在冰冷的嚴冬一隅，一樹(shù)紅梅挺立依舊。它們正對著(zhù)寒風(fēng)笑呢！
在寒風(fēng)中，我的腳步越發(fā)堅定了……
借物喻人的作文 篇2
白的馬蹄蓮，是高貴、純潔與正義的象征，可也許你不明白，這花，是敬愛(ài)的周總理最喜歡的花。
馬蹄蓮呈白色，象征著(zhù)純潔與和平，花莖翠綠，生機勃勃，象征著(zhù)正直、勇氣和偉大的正義。馬蹄蓮是馬蹄狀的，顧名思義，象征著(zhù)騰飛千里，鵬程萬(wàn)里。這潔白如玉、高貴典雅的馬蹄蓮，她在炎熱的夏天開(kāi)花，把自我的美麗全部獻給了酷暑中的人們。所以，每當看到這花，我就會(huì )想到我們敬愛(ài)的周總理。
周總理十分喜歡馬蹄蓮，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅忍不拔的精神。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。
每當放學(xué)后，經(jīng)過(guò)教師的窗前總會(huì )看到教師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們能夠理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，教師不惜花費很長(cháng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著(zhù)教師的汗水。當我們有不懂的難題時(shí)，教師總會(huì )耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今日，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自我寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。
教師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。
借物喻人的作文 篇3
在寒風(fēng)刺骨的冬天，到處一片凄涼之景。而這時(shí)有一位美麗而又堅強的仙女降臨來(lái)到了人世間，這就是群花之魁——梅花。冬天這一片蒼白的雪地正是它青春綻放的舞臺。這呼嘯的寒風(fēng)，也成為它盡情舞蹈的完美伴奏。在這毫無(wú)生機的雪地上，它優(yōu)美地盛開(kāi)了。
盛開(kāi)的梅花不如牡丹的富貴，沒(méi)有玫瑰的熱情，也沒(méi)有水仙的嬌巧，有的只有這傲視一切，傲霜斗雪的錚錚鐵骨的氣概！襯托著(zhù)褐色曲折的枝干，小小的花瓣托著(zhù)花蕊，綻開(kāi)了自己的燦爛美麗的笑顏。散發(fā)著(zhù)幽香，她在對寒風(fēng)微笑，是寒風(fēng)教會(huì )了她堅忍；她在對寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高潔的心靈。一切的嬌弱的花兒在溫暖的春天爭紅斗艷，這是梅所不屑的俗氣，在她心中的舞臺，是磨礪自己堅忍不拔意志力的冬季，她要成為最艱難環(huán)境中最燦爛的一朵花兒。這，就是梅。
在我們中華民族的歷史上也不乏有如同梅一樣錚錚鐵骨的君子。王冕就是其中之一�！拔壹蚁闯幊剡厴�(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤�！币皇住赌贰纷阋哉f(shuō)明他如同梅花一樣光明磊落，不愿與世俗同流合污的堅貞純潔的品格。陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故�！备求w現出他梅花般冰清玉潔的精神世界。幾千年來(lái)，我們中華民族無(wú)論經(jīng)歷了多少磨難，受到了怎樣的欺辱，從來(lái)都是頂天立地，從不低頭折節，因為我們民族擁有梅花一樣的秉性。
所以我們做人，就應該做一枝錚錚鐵骨的傲骨梅。
借物喻人的作文 篇4
走在回家的路上，突然聞到一股清香，我想一探究竟，便循著(zhù)香氣一路走去。香氣越來(lái)越濃，我也走得越來(lái)越快……
不知不覺(jué)中，我來(lái)到了一個(gè)陌生的'小花園，四周大大小小的桂花樹(shù)，粗壯的樹(shù)干頂著(zhù)圓圓的樹(shù)冠，像一只只巨大的蘑菇。樹(shù)上的葉子青翠欲滴，小小的桂花像點(diǎn)點(diǎn)繁星，非常美麗。
我低頭看見(jiàn)一片樹(shù)葉落在地上，便將它撿起來(lái)，饒有興致地觀(guān)察起來(lái)。只見(jiàn)樹(shù)葉兩邊有很多鋸齒，它的頂部尖尖的，向上卷，好像一只刺猬遇到了敵人，把身體蜷成一團，隨時(shí)準備攻擊。它的葉脈密密麻麻的，好像一張蜘蛛網(wǎng)。
我又抬起頭來(lái)觀(guān)賞這滿(mǎn)樹(shù)的桂花。我發(fā)現她們好像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，正躲在樹(shù)葉哥哥的后面呢！她們有的稀稀疏疏，安安靜靜，好像在悠閑地乘涼；有的緊緊挨在一起，好像在竊竊私語(yǔ)；有的在風(fēng)中輕輕地晃動(dòng)，好像在快樂(lè )地唱歌。再仔細瞧，這些桂花形狀不一，有的還是花骨朵兒，像一粒金色的小米粒，她是剛剛出生的嬰兒；有的才張開(kāi)兩三片花瓣，她們是害羞的少女；有的已經(jīng)怒放了，她們是美麗的少婦，盡情地釋放著(zhù)自己的香味；有的已經(jīng)凋謝了，她們是虛弱慈悲的老人，奉獻出全部的香氣，只留下干癟的身軀。
我忍不住再次湊近桂花樹(shù)，一股濃郁的香味直鉆鼻孔，令人心曠神怡。我不由得想起李清照贊美桂花的一首詞，在心中默默地吟誦起來(lái)：“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流……”
借物喻人的作文 篇5
我們是一排電線(xiàn)桿，佇立在小區的主干人行道上。
曾經(jīng)，我們是一袋一袋的水泥，堆砌在房檐下，無(wú)人問(wèn)津。有一天，聰明的人類(lèi)在我們的身體里注入了一根根堅挺的鋼筋，從此我們的腰桿直了。那時(shí)，我們曾異常的自豪，傲慢地閃耀著(zhù)掛在脖頸下的路燈，輕搖著(zhù)盤(pán)在頭上的粗電線(xiàn)。夜幕下，時(shí)而一群鳥(niǎo)雀停在我們肩膀上棲息，時(shí)而一伙嬉戲的孩童圍繞在我們身邊，時(shí)而一個(gè)手捧課本的學(xué)生倚靠在我身上，時(shí)而三三兩兩的白發(fā)老者們搖著(zhù)蒲扇圍坐在我們周?chē)覀兂两谀莻�(gè)美好時(shí)光。
但是，某天晚上，不時(shí)有人提著(zhù)漿糊桶，用刷子將一些花花綠綠的，印有人類(lèi)所說(shuō)的“文字”粘在我們身上。沒(méi)過(guò)多久，我們的身上不再光潔，一層又一層的彩色紙張不斷地粘附在我們身上。漿糊讓我們渾身不舒適，我們扭捏著(zhù)，我們想大喊，但卻無(wú)人理會(huì )。夜幕下，不再有小憩的鳥(niǎo)雀，不再有玩耍的孩童，不再有埋頭用功的學(xué)生，不再有嘮家常的老者……我們懷念那份愜意的時(shí)光。
太陽(yáng)炙烤在我們的身上，那些色彩斑斕的紙張不時(shí)地隨風(fēng)飄蕩，膠水、漿糊在陽(yáng)光下變得異常興奮，不時(shí)地流露出喜悅的神態(tài)，在我們身上印下了丑陋骯臟的痕跡，讓我們欲哭無(wú)淚，我們束手無(wú)措，只得頹廢地任其放縱。
突然，有一天，一陣歡笑聲把我們喊醒，一群小黃帽圍著(zhù)我們，一邊揮舞著(zhù)手臂一邊探討著(zhù)什么。我們詫異地張望著(zhù)，他們仔細地在我們身上擦拭著(zhù)、涂抹著(zhù)，用濕潤的毛刷撫摸著(zhù)我們的身軀，一股強烈的親切感油然而生。身體的舒適重新點(diǎn)燃了我們的激情，我們的腰桿再一次地直立起來(lái)。
我們是一排立在小區主干道上的電線(xiàn)桿，陽(yáng)光下的我們充滿(mǎn)自信與驕傲。
借物喻人的作文 篇6
竹，是一種常見(jiàn)的植物，但是，它自古以來(lái)都深受人們的喜愛(ài)。
竹子的外形奇特，一節一節的竹節，尖細尖細的竹葉。竹子四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么生機勃勃。
竹子的用處可多了：人們用筍做佳肴來(lái)食用，用竹子制作的竹涼席、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等，應有盡有。還有做竹筏的、竹籃的、椅子的、有做桌子的、有做毛筆的、還有做牙簽的……
竹子的種類(lèi)也很多，比如美竹、孝順竹、斑竹、紫竹等等。
竹子全身上下都是寶，是一種很有價(jià)值的植物。它的生命力頑強，外型美觀(guān)，生長(cháng)速度非�？�。
在我國源遠流長(cháng)的文化史上，梅、蘭、竹、菊被稱(chēng)為“四君子”，竹子均并列其中，可見(jiàn)竹子在我國人民心中占有重要地位。
古往今來(lái)，歷代文人對竹子不知傾注了多少情�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@首流傳千古的詩(shī)句，把竹子的堅貞不屈描寫(xiě)的淋漓盡致。竹子不管是在哪里，都默默的生長(cháng)；不管條件多么惡劣，都會(huì )頑強的生存下來(lái)，茁壯成長(cháng)！它那種“咬定青山”的堅韌與積極向上的精神，是多么令人崇拜��！
“彩筆凌云畫(huà)溢思，虛心勁節是吾師。人生貴有胸中竹，經(jīng)得艱難考驗時(shí)�！边@首詩(shī)表現出了竹子的虛心品格，經(jīng)起考驗的美好品質(zhì)�！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無(wú)仰面花�！币馑际牵褐褡觾刃闹t遜才向人虛心低頭，梅花高傲不屈從不仰面拍馬逢迎。
“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹�！笨窗�，我們的生活是離不開(kāi)竹子的。竹子無(wú)私奉獻，卻不求索取。竹子為人們奉獻了它的全部。
竹，既具有梅花笑迎風(fēng)霜的堅強品格，還具有正直、謙虛、堅韌、向上與樂(lè )于奉獻的精神！竹，我愛(ài)你！
借物喻人的作文 篇7
裊娜可愛(ài)的莖葉，碧綠寬大的荷葉，捧起嬌嫩雅致的花朵，散發(fā)出沁人心脾的清香。這就是蓮花，惹人喜愛(ài)，令人贊美的蓮花。
蓮花成片的生長(cháng)在池塘中，亭亭玉立在水面上。它生出寬大的荷葉，開(kāi)出嬌嫩純潔的花朵。在綠葉的襯托下，花朵美得像一顆晶瑩的寶石。當微風(fēng)吹來(lái)，成片的荷花隨風(fēng)舞動(dòng)，當人們駐足觀(guān)看，欣賞它美麗的姿態(tài)時(shí)，它好像害羞的用綠葉遮蓋住自己清秀的容顏，顯得更加可愛(ài)。在陽(yáng)光的照耀下，又是“接天蓮葉無(wú)窮，碧映日荷花別樣紅”的景色。
我敬仰蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，“可遠觀(guān)而不可褻玩焉”的氣質(zhì)。蓮花的根雖然生長(cháng)在淤泥里，但它開(kāi)出的花卻是純潔的，它雖然經(jīng)過(guò)清水的洗滌，花朵卻不顯得不莊重，人們只可以遠遠的觀(guān)賞，卻不能貼近玩弄。
蓮花之所以能開(kāi)出潔凈的花，是因為他不受外界不良因素的影響，只為實(shí)現自己的目標——開(kāi)出芳香的花朵而努力，終于開(kāi)出令人贊賞的花朵。在花謝之后又形成蓮蓬，為人們提供價(jià)值。
一朵朵荷花“出淤泥而不染”這不正像我國近代抗日戰爭、革命戰爭、抗美援朝時(shí)期的烈士英雄嗎？他們大多生活在貧窮的山區，但他們沒(méi)有被貧困所潦倒，沒(méi)有被地主所欺壓倒，即使他們在艱苦環(huán)境中的生活，但絲毫不影響他們那高尚的品格，就像荷花一樣。
我愛(ài)你荷花，更愛(ài)你那“出淤泥而不染”的品格。
借物喻人的作文 篇8
嚴寒的冬天，臘梅花處處盛開(kāi)。
臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數量也各不相同。有的開(kāi)起來(lái)一串串的，就像冰糖葫蘆；有的開(kāi)起來(lái)就像盛開(kāi)的桃花，燦爛無(wú)比。然而，它們卻有著(zhù)一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是每到三九嚴寒，就會(huì )迎風(fēng)怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質(zhì)芳姿，散發(fā)出沁人心脾的清香，讓人心曠神怡。
臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒(méi)有荷花高潔，卻有著(zhù)不畏嚴寒的傲骨；雖然不像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預報春的信息。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！泵珷敔斶@首《卜算子。詠梅》詞，對臘梅花進(jìn)行了最精彩的贊譽(yù)。
我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭艷，不計名利得失，默默充當春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時(shí)，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故�！比欢�，卻正如毛爺爺所贊美的那樣，只有“她在叢中笑”。
我們的社會(huì )之所以越來(lái)越和諧，我們的生活環(huán)境之所以越來(lái)越美好，不正是因為有許多像臘梅花這樣不計個(gè)人名利得失的無(wú)名英雄、好心人默默充當“春的使者”的結果嗎？同樣，我們在對待學(xué)習上，也應該像臘梅花那樣，不為名次、不為分數，而是為了祖國“山花爛漫”的春天而努力。
借物喻人的作文 篇9
我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出淤泥而不染的蓮花，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻的落花。
花園里，開(kāi)滿(mǎn)了千姿百態(tài)的花兒，美麗至極。人們三三兩兩地賞花，還有人拍照留念�？墒�，人們所看到的僅有盛開(kāi)著(zhù)的嬌艷的花，沒(méi)有人去欣賞那些落在泥土上的花�？墒酋r花的美是轉瞬即逝的，只要時(shí)節一過(guò)，它的美麗就會(huì )衰敗�？墒撬膊⒉皇蔷痛瞬涣艉圹E的走了，她會(huì )落到泥土之中，漸漸地化成養料滋潤著(zhù)研討關(guān)于自我的株身和大地，為下一代供給營(yíng)養。
在我們身邊，也有許多像落花一樣無(wú)私奉獻的人。
我們的教師，在開(kāi)花的年紀，毅然選擇成為祖國的園丁，成為落花，培養著(zhù)祖國的一朵朵鮮花。他們桃李滿(mǎn)園，卻從不驕傲自滿(mǎn)，說(shuō)著(zhù)“無(wú)心插柳柳成蔭”。教師是神圣的，所以，有人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇辛私處�，才有了祖國繁華盛開(kāi)的景象；有了教師，才有了祖國鮮花的爭奇斗艷，有了教師，才能有那么多的棟梁之材。
其實(shí)，除了教師，社會(huì )上還有許多“落花”。去年，一位老干部陳義和老爺爺送來(lái)了好多字典，給六年級的學(xué)生的。陳爺爺雖然退休多年，卻仍心系著(zhù)我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花，歲月衰敗，仍勤勤懇懇地為祖國做出貢獻。
��！這真是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。
借物喻人的作文 篇10
春天來(lái)了很久了，但遲遲不見(jiàn)柳樹(shù)發(fā)芽。在一個(gè)沙塵暴來(lái)臨的前夕，柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛，但是溫柔的柳樹(shù)還是戰勝了肆虐的狂風(fēng)，而且借狂風(fēng)的手甩掉了許多枯枝，因而枝條也變得越發(fā)翠綠了，徹底舒展開(kāi)來(lái)，發(fā)出了嫩芽，在慢慢成長(cháng)。在柳樹(shù)與狂風(fēng)的斗爭中，我悟到了溫柔不一定意味著(zhù)怯懦，假如我們以正常的心態(tài)去面對一些困難，那么一切都可迎刃而解，而且人生也會(huì )因這風(fēng)雨而變得有意義。
柳樹(shù)教會(huì )了我如何奮斗，如何面對困難。
這兩周以來(lái)柳樹(shù)長(cháng)得可快了，葉子一天比一天大，柳枝間的空隙也變得越來(lái)越稠密。翠綠的柳樹(shù)迸發(fā)出了旺盛的生命力，不久柳樹(shù)將綠意蔥蘢，那時(shí)候人們可以在它的下面乘涼，感受清涼和爽意�？吹竭@生機盎然的柳樹(shù)，我知道如何把握現在的時(shí)光，努力學(xué)習，到時(shí)候收獲驕陽(yáng)中的陰涼。感受柳樹(shù)的內涵，給了我巨大的力量，推著(zhù)我向理想逼近。
我幾乎都忘記了，上個(gè)學(xué)期，我的心境是那樣的糟糕：中考的失意。復讀的困難。前途的渺�！芏嗪芏�，都讓我無(wú)所適從，如今，看著(zhù)眼前的柳樹(shù)，嬌翠欲滴，我仿佛看到了，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨磨礪，成熟了的柳樹(shù)向我招枝微笑。
于是我用青春的熱血重新為自己樹(shù)立起一個(gè)高遠的目標，不僅為了爭取光榮，更是為了追求一種境界，目標實(shí)現了便是光榮，目標實(shí)現不了，人生也會(huì )因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。
在我看來(lái)，這就是不虛此生。
借物喻人的作文 篇11
花花世界，無(wú)奇不有：有像鴨子一樣的飛鴨蘭；散發(fā)著(zhù)臭氣的大王花；“燃燒的火焰”——嘉蘭花，它們令人十分向往、好奇，但對于我來(lái)說(shuō)，我更喜歡“凌寒獨自開(kāi)”的梅花，我想看到此處的各位一定很好奇：“梅花，一種普通的花，怎么比得上那些稀有品種呢？”我認為：稀有品種，只不過(guò)是名字奇特、外表令人感嘆，卻沒(méi)有什么實(shí)際價(jià)值。
梅花，生長(cháng)在極寒地帶，不畏懼皚皚白雪的壓迫，默默地散發(fā)著(zhù)芬芳。它像個(gè)無(wú)畏的勇者，在極寒地帶保衛我國國土。生活中，有很多具有“梅花”精神的人，清潔工人、老師、父母等等，他們都擁有梅花的品質(zhì)，所以對我來(lái)說(shuō)，他們都是梅花，都是勇者。
清潔工人——現在地球越變變丑了，因為垃圾越來(lái)越多，掃地工人天天起早貪黑，不畏大街上的汽車(chē)，冒著(zhù)生命危險去掃垃圾，他們如此忙碌卻沒(méi)有一句怨言，沒(méi)有一絲后悔，他們覺(jué)得這是他們理所當然的事情。他們是梅花，是勇者。
老師——他們?yōu)榱伺囵B下一代，早晨早起少休息，深夜備課到凌晨，中午飯后不午休，只有一個(gè)目的，就是栽培祖國的“大花園”。他們是梅花，是勇者。
父母——他們很早起來(lái)給孩子做早餐，深夜給孩子輔導作業(yè)，他們?yōu)榱撕⒆訝奚俗约旱男腋�，目的是培養一個(gè)對社會(huì )有用的人。他們是梅花，是勇者。
借物喻人的作文 篇12
我是一棵小草，身上沒(méi)有花花綠綠的衣裳，頭上也沒(méi)有色彩鮮艷的帽子。當春姑娘悄悄來(lái)臨的時(shí)候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這種神話(huà)般的環(huán)境中，享受著(zhù)春天的溫暖。
我是一棵小草，當太陽(yáng)公公剛剛從東方露出的時(shí)候，我身上掛著(zhù)一顆顆晶瑩剔透的露珠。這時(shí)候，勤勞的小蜜蜂“嗡嗡”地唱著(zhù)歌兒，飛到我身邊說(shuō):“你好啊!小草�！边^(guò)的一會(huì )兒，美麗的小蝴蝶翩翩起舞，也飛到我的旁邊，說(shuō):“小草，你好啊!”
我是一棵小草，當大雨將要來(lái)臨的時(shí)候，我閉著(zhù)眼睛，耐心地等待著(zhù)大雨給我洗個(gè)痛快的澡。大雨過(guò)后，我的身上一塵不染，多么簡(jiǎn)單、多么舒服啊!
一天，一位農民伯伯趕來(lái)一群羊，那群羊看見(jiàn)我，就搶著(zhù)吃起來(lái)。我先覺(jué)得身上很疼心想，這下可完了。但是又想，作為一棵小草，不就是讓牛羊吃的嗎，為什么還怕疼呢就這樣我被吃掉了。
過(guò)了一些日子，我突然覺(jué)得身子長(cháng)高了一些，我一看，簡(jiǎn)直比原先高多了!這時(shí)候，我才明白，只要我的根還在，我就能活下來(lái)。突然，我又看見(jiàn)農民伯伯趕著(zhù)羊群，那些養的身子似乎比原先肥壯多了。
幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉慢慢地飄落在地上，我也漸漸地枯黃了�？晌颐靼�，等到來(lái)年春天，我又會(huì )變成郁郁蔥蔥的，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
我多么幸福啊!犧牲了自己，卻給別人帶來(lái)了好處。能為大眾服務(wù)，為人們做出貢獻，我感到自豪、感到驕傲。
借物喻人的作文 篇13
粉筆是最默默無(wú)聞，讓人忽略的物品。如果把班級比作廣闊的天空，那么粉筆只是點(diǎn)綴藍天的一朵白云；如果把班級比作姹紫嫣紅的花園，那么它只是一朵不起眼的小野花；如果把班級比作蔚藍的大海，那么他只是一個(gè)不引人注目的小蝦米�？删褪沁@樣默默無(wú)聞的粉筆，引起了我的注意。
粉筆，沒(méi)有那么絢麗多彩的顏色。有的只是純潔的白色。這不禁讓我想起了班上的Z。Z長(cháng)的并不是讓人印象深刻的那種，有時(shí)，甚至忘了她的名字。Z每次來(lái)得最早，回得最晚。每天早上，都能看見(jiàn)她拿著(zhù)掃把掃地的身影。冬天是最讓人不舒服的季節，每次同學(xué)來(lái)到教室，便蒙上白色的面紗。如果本子不小心掉在地上，就會(huì )弄得很臟。這時(shí)，Z拿起掃把，一步一步地把教室打掃干凈。打掃完了，她又三步并坐兩步跑下操場(chǎng)倒垃圾。此時(shí)的寒風(fēng)好像多了份柔情，風(fēng)輕輕吹拂她的長(cháng)發(fā)，撫摸她的臉蛋。也正是有了Z，我們班的教室衛生總是第一個(gè)打掃完的。
看著(zhù)粉筆，我不禁想起了跟粉筆一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人。難道他們不值得我們學(xué)習嗎？看著(zhù)粉筆，更讓我想起了我的老師。每天她挑燈批改我們的作業(yè)。時(shí)間慢慢過(guò)去了，老師烏黑的長(cháng)發(fā)被偷走了，老師清亮的喉嚨被偷走了……這樣跟粉筆一樣精神的人，難道不值得我們敬佩嗎？
借物喻人的作文 篇14
村子果園邊的防風(fēng)林是由高高聳立的白楊樹(shù)組成的，一棵一棵連在一起，就形成一道密不透風(fēng)的墻。
風(fēng)魔張開(kāi)了大口，使勁地吹，它想越過(guò)白楊，掀翻果園，因為它嫉妒人間的美好生活，白楊見(jiàn)狀立刻手拉手，肩并著(zhù)肩，東來(lái)東擋，西來(lái)西擋，搖擺著(zhù)身軀與風(fēng)魔抗爭。風(fēng)魔發(fā)怒了，掀起了沙粒，大樹(shù)冠緊緊收攏在一起使沙粒落下。風(fēng)魔無(wú)計可施，只好灰溜溜地逃走。
雨魔接踵而至，傾盆大雨夾雜著(zhù)電閃雷鳴，來(lái)勢洶洶，下狠勁非摧毀白楊樹(shù)和那片果園。雷聲和閃電，制造了一個(gè)恐怖的氛圍，白楊勇士們用根深深抓住泥土，你連我，我連你，變成了一道固若金湯的銅墻鐵壁，拼命吸收著(zhù)水分。終于，雨魔使盡了自己的最后一口氣，也退了回去。這時(shí)紅日高照，又一個(gè)艷麗的晴日，我園里安然無(wú)恙。
可剛過(guò)不久，旱魔也來(lái)了，它很不服氣，想與白楊樹(shù)打一場(chǎng)持久戰，看誰(shuí)的耐力大。幾十天不下雨，白楊不停地工作，把吸收的水向外散發(fā)。整個(gè)果園，依然翠綠一片，果實(shí)由小變大，生機勃勃，旱魔就支持不住了，只好掩面離去。
如今走到楊樹(shù)下，看見(jiàn)他們矯健的身姿仰望藍天像一個(gè)個(gè)忠誠的衛兵，我不禁心生敬意，舉起了右手，敬了一個(gè)軍禮。樹(shù)和人人都會(huì )面對各種各樣的困境，但困難永遠會(huì )向勇敢者低頭，勇氣的力量讓這個(gè)世界永遠都充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )和幸福。
借物喻人的作文 篇15
松樹(shù)，雖然沒(méi)有玫瑰那樣美麗;沒(méi)有桂花那樣十里飄香;沒(méi)有茉莉那樣鮮艷;也沒(méi)有水仙那樣高貴。但是，我對松有著(zhù)敬佩之情。
我對松樹(shù)懷有的敬佩不自今日開(kāi)始。
你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的，土地上也好，只要有一粒子—一棵松樹(shù)的種子，這棵種子不需你澆水、施肥不需灌溉就可茁壯生長(cháng)�？耧L(fēng)吹不倒，洪水淹不沒(méi)，嚴寒凍不死，干旱旱不萎，就是這樣一棵樹(shù)，怎樣不能讓我伸出敬佩之情
更不用說(shuō)在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休憩;在古代黑夜，它能夠劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路---為了人類(lèi)，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。
我每次看到松樹(shù)，想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格。
每一個(gè)具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，都就應像松樹(shù)一樣，不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，都能茁壯地生長(cháng)，頑強地工作，永不被困難嚇倒，永不屈服于惡劣環(huán)境。每一個(gè)具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，都就應具有松樹(shù)那樣的崇高品質(zhì)，人們需要我們做什么，我們就去做什么，只要是為了人民的利益，粉身碎骨，赴湯蹈火，也在所不惜，而且毫無(wú)怨言，永遠渾身洋溢著(zhù)革命的樂(lè )觀(guān)主義的精神。
我敬佩松樹(shù)，敬佩它那頑強的風(fēng)格!
借物喻人的作文 篇16
歲寒三友，是在寒風(fēng)中惟一敢與風(fēng)雪挑戰的花木。梅花、竹子、松樹(shù)就是那勇敢的歲寒三友。
松樹(shù)，是邊疆的戰士。他高大挺拔，一年四季都是如此，身上永遠穿著(zhù)那單薄的綠衣。戰士何嘗不是一樣，他們默默無(wú)聞的站在那被風(fēng)欺雪壓著(zhù)的邊疆。它們，將那溫暖和寧靜留在了身后，卻將催肝裂膽的寒風(fēng)留給了自己。松樹(shù)，死——千年不倒，倒——千年不朽，朽——千年不消，消——精神永存。
有著(zhù)縷縷幽芳的梅花，仿佛是在寒風(fēng)中一位瑟瑟發(fā)抖的麗人。它鉆出堅如磐石的凍土，在寒風(fēng)中散發(fā)出幽幽的香氣，那冷艷的花朵，好像在向刺骨的寒風(fēng)宣示著(zhù)剛強。它不像別的花專(zhuān)門(mén)在溫暖的春天里開(kāi)放，而是選擇在那瑟瑟的寒風(fēng)中綻放。它是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。幾千年來(lái)，中華民族涌現出了許多和梅花一樣氣概的人物，不管受到怎樣的磨難，不管受到了多少欺壓，從來(lái)都不肯低頭折腰，梅花就好比是這種人。
竹，顯示氣節，雖不粗壯，但卻正直堅韌挺拔；雖經(jīng)嚴寒酷暑，但四季長(cháng)青不敗。他謙虛，無(wú)聞地奉獻。柔中帶剛，剛柔并濟，就像一個(gè)人的氣節，寧折不彎，清秀又瀟灑。古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毀其節”來(lái)寫(xiě)一個(gè)人的氣節。
歲寒三友，各自不同，可是卻有一樣的精神：頑強、堅貞不屈。人也要如此。
借物喻人的作文 篇17
我喜歡蠟燭和它的光，但我更喜歡它無(wú)私奉獻的精神。
蠟燭在生活中并不少見(jiàn)。蠟燭很便宜，每個(gè)家庭都可以買(mǎi)到，但是很多人不注意它們，因為它們又小又普通。人們把它放在櫥柜和角落里。它總是被忽視。它也成了孩子們手中的玩具。它被打碎了，甚至滾到了地上。它被人們無(wú)意中壓碎了。蠟燭被鄙視和嘲笑，但它從不抱怨。
仔細看，蠟燭也很特別。燃燒時(shí)，它頭上的火焰像少女的頭發(fā)，交錯條紋的身體是少女的美麗衣裳，蠟珠是少女撒下的“金豆”。
如果停電，人們會(huì )幫助自己點(diǎn)燃蠟燭。蠟燭燃燒時(shí)，蠟珠順流而下，火焰閃閃發(fā)光，默默地照亮人們，但我在火焰中與身體搏斗，直到生命的最后一刻。蠟燭用痛苦換取光明，但它在火焰中獲得永生。它總是為自己的付出感到高興和滿(mǎn)足。它默默地存在，默默地付出，默默地死去。蠟燭在我短暫的生命中，用我的光和熱奉獻。
此外，在我們的生活中，有許多人像蠟燭一樣無(wú)私奉獻，那就是我們的老師。老師就像勤勞的園丁，他們照顧我們的學(xué)生。他們每天早起晚睡。他們雖然累了，但仍然堅守崗位。他們用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向。就像蠟燭一樣，它們照亮了自己和他人。他們一直默默奉獻。
當停電時(shí)，人們會(huì )自己幫助蠟燭點(diǎn)燃。蠟燭燃燒時(shí)，蠟珠順流而下，火光四射。他們默默地給人以光明，但自我卻默默地奉獻在火焰中。
未來(lái)我也會(huì )向蠟燭學(xué)習，做一個(gè)有“蠟燭精神”的人。
借物喻人的作文 篇18
當我提到“老師”這個(gè)詞時(shí)，很多人都會(huì )想到它。有些人會(huì )想到“老師”和“誠實(shí)”的諧音。有些人會(huì )認為教師只是職業(yè)身份，而另一些人會(huì )認為自己是啟蒙教師。
我的老師只是一支普通的蠟燭，喜歡蹲在角落里。
蠟燭，無(wú)論何時(shí)何地點(diǎn)燃。他們都穿著(zhù)大紅外套。他們又瘦又高。它們是一種罕見(jiàn)的現象“步行衣架”；但是如果天堂為你打開(kāi)一扇窗戶(hù)，它會(huì )為你關(guān)上一扇門(mén)，另一端的一根頭發(fā)會(huì )破壞整體形象�？梢哉f(shuō)“蒼蠅毀一鍋粥”。
很多人問(wèn)我，“我不知道�！蹦銥槭裁催x擇沒(méi)有生命和感情的蠟燭在他講完之前，我打斷了他的話(huà)：“是的；誰(shuí)說(shuō)蠟燭沒(méi)有感情也沒(méi)有生命
是的，不解釋并不意味著(zhù)是真的：不說(shuō)話(huà)并不意味著(zhù)沉默，不悲傷，不悲傷，不在床上一動(dòng)不動(dòng)，更不用說(shuō)失去生命了。
你們都不喜歡蠟燭，不喜歡它的丑陋和無(wú)用，但你們都不知道自己總是“貪婪地”使用它。
當停電時(shí)，一個(gè)小房間里的火會(huì )閃爍。是的，是的，這是一支蠟燭！當你慢慢入睡時(shí)，一個(gè)小家伙會(huì )失去他的生命。在最后一刻，它試圖為它的主人燃燒自己，這樣主人就有了一絲對他來(lái)說(shuō)無(wú)關(guān)緊要的溫暖。雖然自我只是“曇花一現”，但誰(shuí)聽(tīng)過(guò)蠟燭的抱怨，沒(méi)有！因為在它眼里，所有的人都配得上自己的生命！
當你想到蠟燭時(shí)，你會(huì )想到一首永恒的四行詩(shī)：春蠶死后，蠟炬變灰，眼淚開(kāi)始干
這首詩(shī)贊美蠟燭無(wú)私的奉獻。這也讓我明白了蠟燭的偉大。蠟燭成了我永生的老師。
借物喻人的作文 篇19
夜幕降臨時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)燈火通明�？墒�，偶爾也有停電的時(shí)候。這時(shí)，人們才會(huì )想起被遺棄在角落里的蠟燭。
蠟燭，細長(cháng)的圓柱體，十幾厘米長(cháng)，普通的白色或紅色，大多數時(shí)候都是穩穩地立在角落里的燭臺上。停電時(shí)拿出來(lái)，用火機點(diǎn)燃燭芯，他便靜靜地燃燒起來(lái)。白色的燭身慢慢融化，變得晶瑩剔透，然后順勢滾落下來(lái)，凝固在燭臺里。隨著(zhù)燃燒時(shí)間的加長(cháng)，燭身越來(lái)越短小，但火苗卻還是那樣，不大不小，輕柔地擺動(dòng)。一陣微風(fēng)吹來(lái)，火苗劇烈地搖晃，房間會(huì )昏暗起來(lái)。每當這時(shí)候，我都很擔心，生怕它隨時(shí)會(huì )熄滅�？傻蕊L(fēng)兒刮過(guò)之后，它又馬上恢復原來(lái)的樣子，不慍不火，輕輕地燃著(zhù)，悠閑地舞著(zhù)。直到燭身全部融化，燭芯燃盡，燭光才漸漸地暗去……
這時(shí)，我想起大詩(shī)人李商隱的那句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T燃燒、犧牲自我，送給人們光明的精神，讓我肅然起敬。我們親愛(ài)的老師，也是和蠟燭一樣，把他的一生毫不保留地獻給了教育事業(yè)，用自己的生命指引、照耀著(zhù)學(xué)生們走向成功的道路。
平凡的蠟燭，久久地等待，只為在人們需要的時(shí)候送去光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，竭力綻放出光亮。盡管那光亮對人們來(lái)說(shuō)，也許是微不足道的，可卻是它的整個(gè)人生。
面對著(zhù)眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過(guò)一絲暖流，在它微弱的光芒下打開(kāi)書(shū)本……
借物喻人的作文 篇20
春回大地，萬(wàn)物復蘇，又是一年芳草綠，又是一度春花紅。原野上，小草都換上了翠綠的衣服，充滿(mǎn)了生機。
小草的生命平淡無(wú)奇，不用任何人澆水、施肥，只要有一把泥土、一束陽(yáng)光就能茁壯成長(cháng)。
到了夏天，小草的生命力越發(fā)旺盛享受著(zhù)草長(cháng)鶯飛的歡愉。但是，夏天的毒日頭有些無(wú)情，恨不得把綠色烤焦；那熱浪一樣的風(fēng)也有些殘酷，恨不得把小草連根拔起，而小草不動(dòng)聲色地依然堅強，好像什么事都沒(méi)有發(fā)生。狠心的夏天最后請來(lái)了一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，風(fēng)雨中，尖刀般的雨點(diǎn)拼命地刺到小草身上，把他們殺得東倒西歪。大雨過(guò)后，有的小草被打折了腰，有的身無(wú)力氣地趴在了地上，但是，他們沒(méi)有也不會(huì )放下，在燦爛陽(yáng)光的召喚下，一個(gè)個(gè)很快地站立起來(lái)，掛著(zhù)雨珠的綠草更加旺盛、清新。
幾個(gè)月后，秋天已臨。樹(shù)上的葉子和莊稼漸漸變黃，好多生命似乎到了盡頭。但是，就是在敗葉的腳下，還有一些青青的芳草，這也許是一年中的最后一抹綠色了。也有一些小草變黃了，但他們并沒(méi)死，依然在冷風(fēng)中挺立著(zhù)直直的腰桿，像永垂不朽的戰士。他們以大無(wú)畏的精神迎接寒冬的到來(lái)，大樹(shù)已經(jīng)道光葉子，光禿禿的，雪花飄落，再看大樹(shù)的腳下，仍然可見(jiàn)那一絲絲的綠。小草們笑了：冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？
正像格里唱的，沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高……正像古詩(shī)吟誦的，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，小草是一群頑強、可愛(ài)的孩子，他們永遠挺胸抬頭，舒展著(zhù)翠綠的手臂。
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