情緒作文400字5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的情緒作文400字5篇，希望對大家有所幫助。
情緒作文400字 篇1
人會(huì )生氣，會(huì )高興，也會(huì )激動(dòng)，情緒變化多樣。當然，萬(wàn)物也是有生命的，更是有情感的，就比方是雨。很多人都認為它們毫無(wú)感情，其實(shí)，并不是，只要你仔細留心觀(guān)察，便會(huì )發(fā)現它們都是有生命的！
生氣時(shí)
當雨生氣時(shí)，可就是人們口中常說(shuō)的“”暴風(fēng)雨”了，如果那時(shí)沒(méi)帶雨傘……嘖嘖，那種感覺(jué)，你可想而知。我就遇到過(guò)一次，那次還在上課，外面就下起了傾盆大雨，可能是因為雨這次真的生氣了！只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦——嘩啦——”的下雨聲，和“沙——沙——”樹(shù)枝搖擺不定的聲音，不時(shí)夾雜著(zhù)“哄——哐——”的雷電交加聲。我心里十分的激動(dòng)，想到：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！不出所料，不一會(huì )兒，雨像瓢潑一樣，外面的冷風(fēng)婆婆怒吼著(zhù)，一個(gè)勁兒的想鉆進(jìn)教室里；外面的雨娃娃瘋狂的，不停的在敲打窗戶(hù)……過(guò)了一會(huì )兒后，雨停了，天邊出現了一道彩虹。我心想：你發(fā)那么大的脾氣，也該歇歇了�。](méi)帶傘）
高興時(shí)
當雨高興時(shí)，那就是享受了。細蒙蒙，涼絲絲的小雨落在你每一寸的皮膚上，別提有多愜意了！它輕輕地落在人的身上，可以洗去人們工作，上學(xué)一天的疲勞，使頭腦十分清靜，全身十分的放松。仿佛此時(shí)你和它融為一體。這時(shí)候，不僅雨自己開(kāi)心，人也會(huì )十分的放松，以及開(kāi)心。
……
每當雨落下，不管是開(kāi)心還是生氣，人總是在默默關(guān)注著(zhù)它。一個(gè)人能改變另外一個(gè)人；雨，也是有生命的，人們的心情能會(huì )不跟著(zhù)它一起改變嗎？
情緒作文400字 篇2
人會(huì )有許多情緒，每一次都會(huì )控制不住自己，如果可以，真想和這些情緒談?wù)劇?/p>
我最想談的是脾氣，就是它破壞了我和表妹可可的友情。
以前我和可可是形影不離的好朋友，暑假里，她要過(guò)來(lái)住兩周，我高興的一蹦三尺，決定把一切好玩的都“供”給她玩。周六，我和她剛準備下樓打羽毛球，原本陽(yáng)光明媚的天空下起了毛毛細雨，俗話(huà)說(shuō)：“六月的天就像娃娃的臉�！蔽业男那橐搽S著(zhù)“娃娃臉”一落千丈�！班�！”“��！”我的目光向聲音發(fā)源地看去：可可撞在我養蠶的箱子上，那可是我的“寶貝”��！我瞪著(zhù)她，她卻嬉皮地笑了笑。我很生氣，先不理她了，我拿出手機，漫不經(jīng)心地玩了起來(lái)，她一緊張，以為我不理她了，用手擋住我的眼睛。我騰出一只手把她的手弄了回去，她不甘心，一邊擋住我的眼睛，一邊拿我的手機�！皦蛄�！”手機屏幕上顯示出“timeisover”我生氣了，對她大喊：“你煩死了，都怪你！”她默默地低下了頭，走回房間。
過(guò)了不久，她被她媽媽接了回去，再也沒(méi)有找我。我說(shuō)我的情緒��！我為什么管不住呢？真是討厭。
情緒作文400字 篇3
今天下午，我冒著(zhù)炎炎夏日到休博園參加“我的情緒我做主”活動(dòng)。
我到活動(dòng)現場(chǎng)沒(méi)一會(huì )，活動(dòng)就開(kāi)始了。講課的是一個(gè)面目和善的的陳老師，陳老師是國家二級心理咨詢(xún)師、A證心理健康教師。她通過(guò)一個(gè)小游戲人我們體會(huì )了開(kāi)心，然后她給我們講情緒存在于每個(gè)人心中，而且在不同時(shí)候的情緒是不同的。在這么多內容里面我最喜歡的要屬“情緒會(huì )通過(guò)言語(yǔ)表達出”這塊，陳老師用幾句語(yǔ)氣不同的話(huà)讓我們感受到了“情緒并不是深藏不漏的”。不過(guò)，最令我開(kāi)心的是我爭取到了一個(gè)回答問(wèn)題的機會(huì )，獲得了獎勵。
通過(guò)這次活動(dòng)我知道了在日常生活中很淺顯實(shí)用的.保持良好情緒的方法。我們要有目標和追求，經(jīng)常保持微笑，學(xué)會(huì )和別人分享喜悅，樂(lè )于助人，保持自己的童心，學(xué)會(huì )和各種人愉快的相處，保持幽默感，要能處亂不驚，學(xué)會(huì )寬恕他人，要有幾個(gè)知心朋友，和別人保持合作并獲得樂(lè )趣，適當娛樂(lè )，有自信，尊重弱者，不放縱自己，不輕易生氣，學(xué)會(huì )放松自己，不貪婪，知足常樂(lè )等。
總之，快樂(lè )的金鑰匙就是：我的情緒——我做主！
情緒作文400字 篇4
我的心里有一座五彩繽紛的“情緒屋”，里面蘊含著(zhù)我的喜、怒、哀、樂(lè )，它建在我的心里，永遠也不會(huì )倒塌。
“情緒屋”的第一層是用“喜”建造的，它是“情緒屋”的支撐，是不可缺少的元素。有一次，老師在糾正同學(xué)們寫(xiě)作文的時(shí)候，老師讀了一段：“如果我當上了體育委員我會(huì )教大家跑步的時(shí)候不要喘氣……”我們聽(tīng)了一個(gè)個(gè)捧腹大笑，一邊笑一邊猜是誰(shuí)寫(xiě)的，這個(gè)同學(xué)可真搞笑啊。
“情緒屋”的第二層是用“怒”建造的，雖然我不喜歡這一層，但失去了它，就像彩虹失去顏色一樣沒(méi)有色彩。記得那次，媽媽在整理房間，我回到我的房間一看發(fā)現我珍藏的泡膠消失了，問(wèn)了媽媽才知道被她扔了，我的心里如晴天霹靂一樣生氣。
“情緒屋”的第三層是用“哀”建造的。那天是星期四，有一節信息課，我們滿(mǎn)懷期待的盼到下午，我們高高興興地坐到各自的位置上，老師說(shuō)：“馬上就要期中考試，這是最后一節信息課了。還有不能玩游戲，”我們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣“愉快”的上完了這節課。
“情緒屋”的第四層是用“樂(lè )”建造的，昨天是六一，下午我們唱歌、跳舞、玩游戲，盡情嗨皮，玩得迷失自我，整個(gè)教室里都是歡聲笑語(yǔ)。
這就是我的“情緒屋�！�
情緒作文400字 篇5
這一周，算是很好的過(guò)了吧！就是最后非常的想家，心情非常地泛濫不穩定，因此，也沒(méi)有辦法很靜下心來(lái)好好地學(xué)習！
才發(fā)現，自己的心情，真的就是無(wú)比地泛濫著(zhù)，原本就是非常穩定的情緒，但是，卻因為心情不好，無(wú)法靜下心來(lái)好好地學(xué)習，當別人都在靜心學(xué)習的時(shí)候，自己卻在因為想家而心情不好！
這種情緒，我是真的不要！不要不要的！
想著(zhù)初三就要到來(lái)，自己難道可以承受這種兩個(gè)星期回家一次？自己難道會(huì )在繁重的學(xué)習任務(wù)之下，然后沒(méi)有半點(diǎn)想家嗎？但是，初三能允許我這樣地任性嗎？
想著(zhù)初三的家長(cháng)們偷偷給他們自己的孩子帶零食帶飲料的情景！發(fā)現，初三，不只是學(xué)生會(huì )想家，其實(shí)，家長(cháng)也是真的好想自己的孩子！
媽媽總是說(shuō)自己回家的時(shí)候，家里一個(gè)星期都在的零食頓時(shí)就沒(méi)有了額！
有的時(shí)候媽媽買(mǎi)了一大堆的零食，但是，卻對我說(shuō)，希望我不要來(lái)！
但是，誰(shuí)都清楚，媽媽還不是為了我準備的！知道我喜歡的東西，買(mǎi)了！
就像上個(gè)星期。媽媽留的我喜歡的各種零食，然后回家的時(shí)候，他告訴我，為什么不呆在學(xué)校！我還是不要回家的好！但是，妹妹卻說(shuō)，那種我喜歡的零食，他們要吃完了，媽媽卻幫我留著(zhù)！爸爸也拿著(zhù)一種水果告訴我，這是媽媽給你留的啊，你怎么還沒(méi)有吃呢！
因此，我希望，我可以安撫我那泛濫的心情，我知道，我回想家，但是，不允許讓自己那泛濫的心情干擾到了我的學(xué)習！
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