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有關(guān)四年級的老師的作文300字匯總6篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的四年級的老師的作文300字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級的老師的作文300字 篇1
我最敬佩的人就是王老師。她個(gè)子高挑，一頭瀑布般的長(cháng)發(fā)，兩道彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴。
我上三年級時(shí)，王老師帶我們班的語(yǔ)文課，她發(fā)現我們班的同學(xué)都很內向，于是就采用蓋印章的方法鼓勵我們發(fā)言。只要同學(xué)們表現得好，就有機會(huì )得到印章，50個(gè)印章可以換一張獎狀，無(wú)論誰(shuí)得了獎狀，老師都會(huì )把它掛在黑板上方，得了獎狀的同學(xué)都非常開(kāi)心。
王老師還特別會(huì )鼓勵人。有一次，王老師讓我讀課文，我當時(shí)緊張極了，大腦一片空白，連自己讀的什么都不知道，聲音也很低，讀完后，我心里懊惱極了，心想：這次，王老師肯定會(huì )狠狠地批評我�？墒�，王老師卻和藹地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次多努力，一定會(huì )比這次讀得好�！甭�(tīng)了王老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我感動(dòng)極了。從那以后，只要老師提問(wèn)，我就把手舉得高高的`，生怕老師不叫我。老師一提問(wèn)我，我心里就美滋滋的，聲音響亮，口齒清晰，沒(méi)有一點(diǎn)錯誤的地方�？粗�(zhù)老師贊許的眼神，我更加自信了。
真希望所有的老師都像王老師一樣對待我們，我真喜歡王老師。
四年級的老師的作文300字 篇2
敬愛(ài)的劉老師：
您好！
我是您的學(xué)生王文英，相信你一定不會(huì )忘記我。因為您教我們的時(shí)候我給您惹了不少麻煩，嘿嘿。想起來(lái)有點(diǎn)愧疚。
您知道嗎？雖然同學(xué)們都說(shuō)您是占課大王，可我并不這樣覺(jué)得。因為我明白您的良苦用心，您不就是為了幫我們班學(xué)習不好的同學(xué)補上功課么？劉老師，雖然同學(xué)們不能理解您，但我會(huì )跟他們好好談?wù)�。因此，我代表全班同學(xué)感謝您。
劉老師，我深深的記得您寫(xiě)過(guò)一篇文章《經(jīng)驗》，里面寫(xiě)的主人公是我，是因為我說(shuō)您偏心同學(xué)您才會(huì )些那篇文章。記得那篇文章發(fā)表在泉州晚報上后，您還叫我去看么？您問(wèn)我您那篇文章寫(xiě)的怎么樣，我嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，直往教室跑。您知道么？您那篇文章寫(xiě)得很真實(shí)哦。
劉老師，我不會(huì )像以前那樣小孩子氣了。您也不能再偏心某某同學(xué)咯！
祝劉老師：永遠開(kāi)心 沒(méi)有煩惱。
您的`學(xué)生：王文英
四年級的老師的作文300字 篇3
我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。你若在我們的校園看見(jiàn)一位穿著(zhù)長(cháng)裙子、高跟鞋，面帶微笑的大美女，那一定是我們的譚老師。
譚老師的笑是有魔力的，可以給我勇氣。記得我以前從來(lái)不敢在課堂上舉手發(fā)言的.，怕自己回答錯誤，老師批評，同學(xué)笑話(huà)。有一次，譚老師又提問(wèn)了，很多同學(xué)都踴躍的舉手，我正猶豫的時(shí)候，發(fā)現老師的目光停留在我這里，我慌忙低下了頭。這個(gè)時(shí)候譚老師用她溫柔的聲音說(shuō)：“孩子，你來(lái)回答！”我站了起來(lái)，緊張得話(huà)都到了嘴邊卻發(fā)不出聲音……又一次次默默的把頭低下去了。
“來(lái)，孩子，抬起頭看著(zhù)老師！”譚老師已經(jīng)走到我的身邊，摸著(zhù)我的頭，微笑地對我說(shuō)。
我慢慢地順著(zhù)老師手掌的溫度，抬起頭，看到譚老師那鼓勵的微笑，我頓時(shí)充滿(mǎn)了勇氣，很順溜的回答了問(wèn)題，還得到了老師的表?yè)P。從那次以后，我每次在課堂上都積極舉手發(fā)言，勇敢自信的表達自己的想法。
就這樣，老師一次次用微笑來(lái)鼓勵我，一次次用微笑來(lái)肯定我，一次次用微笑來(lái)指引我，讓我在成長(cháng)的道路上充滿(mǎn)了正能量！
謝謝您，我最敬愛(ài)的譚老師！
四年級的老師的作文300字 篇4
林老師是我們班的語(yǔ)文老師和班主任，她非常關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習以及健康。當同學(xué)生病時(shí)，會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)同學(xué)情況；當有同學(xué)對學(xué)習的內容不明白時(shí)，也會(huì )耐心地講解，直到學(xué)生明白。
林老師一頭烏黑的亮發(fā)，身穿一件外套和藍色牛仔褲，眼睛炯炯有神，散發(fā)著(zhù)智慧之光。
林老師對我們上課、做作業(yè)、考試等學(xué)習方面要求很高，但也使我們的學(xué)習成績(jì)大幅度上升，受到了不少同學(xué)和老師的好評。記得一年級到兩年級期末的時(shí)候，語(yǔ)文是我的弱項，每天幾乎都被老師留下來(lái)做作業(yè)。但是從林老師做我的`老師的時(shí)候，我的分數漸漸地提高，越來(lái)越少地留下來(lái)，從只留下來(lái)一會(huì )兒到一個(gè)學(xué)期很少留下來(lái)，有了莫大的進(jìn)步，期末考試也獲得了優(yōu)秀的分數。
林老師不但給我們上課，而且還經(jīng)�？磿�(shū)，推薦我們看些歷史名著(zhù)、外國文學(xué)名著(zhù)，把自己所學(xué)到的知識毫不保留地傳授給了我們。林老師上課語(yǔ)言生動(dòng)，連開(kāi)小差的同學(xué)也像吸鐵石一樣被牢牢地吸引在課堂中，感覺(jué)似乎身臨其境，似乎自己就像是主人公，每一幕好像都在自己眼前發(fā)生。
林老師，您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使我們這些小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使我們的樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。這就是我心目中最好的老師——林老師！
四年級的老師的作文300字 篇5
印象篇
上課鈴響了，我們都期待著(zhù)新班主任的到來(lái)。
“是女的呢，還是男的呢？”
“是幽默的呢，還是嚴肅的`呢？”
大家議論紛紛。就在這時(shí)，一位老師走了進(jìn)來(lái)。他個(gè)子不高，看上去瘦瘦的，前額有一點(diǎn)點(diǎn)凸。同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)了。
“同學(xué)們，我就是你們的新班主任李文華老師！”呵，別看他瘦，說(shuō)起話(huà)來(lái)干脆有力，顯得精神飽滿(mǎn)，很有斗志。
搞笑篇
李老師雖然上課時(shí)十分嚴肅，但是課后卻經(jīng)常在不經(jīng)意間顯示出他的幽默。
那一次，我們正在排練“一分鐘創(chuàng )意表演”。做雙腳平行移動(dòng)時(shí)，我不小心做成了交叉移動(dòng)。一旁抄著(zhù)雙手的李老師看了，笑著(zhù)說(shuō)：“張馥驛，你怎么好像在跳《天鵝湖》呢？”
大家都大笑起來(lái)，整間教室頓時(shí)充滿(mǎn)了我們的笑聲。
懷念篇
現在，我們快畢業(yè)了，李老師還是留在三年級，不教我們了。雖然我們見(jiàn)面不多，但李老師的形象已經(jīng)深深印在我的心中，那親切的話(huà)語(yǔ)，那幽默的舉動(dòng)還不時(shí)浮現在我眼前。
四年級的老師的作文300字 篇6
家長(cháng)是孩子最好的老師，這句話(huà)我們總是會(huì )聽(tīng)到。陪伴孩子最長(cháng)時(shí)間的是家長(cháng)，他們不經(jīng)意間的舉動(dòng)，就能夠在潛移默化中影響孩子的行為舉止。
上學(xué)的路上，正在乘坐地鐵的我，被聲聲對不起吸引去了目光，我轉過(guò)頭看向發(fā)聲的地方，一位母親手里牽著(zhù)一個(gè)孩子，一只手正在拿著(zhù)衛生紙擦去地上被小女孩不小心掉落的冰激凌，嘴里還一句句說(shuō)著(zhù)抱歉。
雖然地鐵上的人都沒(méi)有責怪這位媽媽?zhuān)菋寢寘s覺(jué)得在公共場(chǎng)合影響了大家的正常出行他很抱歉，媽媽把地上掉落的冰激凌擦拭好之后才回到自己的座位上。
媽媽的`舉動(dòng)小女孩都看在了眼里，眨巴著(zhù)眼睛，好像明白了一切，用小奶聲和媽媽說(shuō)道：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄��！眿寢屝÷暤暮托∨⒅v著(zhù)一些道理，大概就是這是大家的地方，我們不能因為自己，就影響到大家的生活。
小女孩似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽沖著(zhù)小女孩溫柔的笑了笑。
家長(cháng)是孩子最好的老師，媽媽在無(wú)意間上的這一堂課，教會(huì )了小女孩在今后的生活中要承擔責任。
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