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讀書(shū)分享交流會(huì )總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)分享交流會(huì )總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)分享交流會(huì )總結1
一、讀，形式豐富多彩
讀的過(guò)程，是學(xué)習的第一步。為了讀懂讀透，主持人引導大家首先齊讀，讓大家對原文有一個(gè)初步印象；接著(zhù)主持人引導大家分組細讀，采用接二連三的接力賽形式，讓現場(chǎng)氣氛空前高漲；第三步，主持人引導大家進(jìn)行品讀，采用搶答的方式分配機會(huì )，獲得機會(huì )的家長(cháng)把自己最喜愛(ài)的一段讀給大家聽(tīng)。幾輪下來(lái)，家長(cháng)們意猶未盡。
二、悟，人人入腦入心
悟，是從書(shū)中感悟道理，把書(shū)讀到心中的過(guò)程。主持人讓大家深刻體悟書(shū)中所講，結合自身生活實(shí)際，去感悟專(zhuān)家建議對自身生活的幫助。悟，需要靜，主持人給了五分鐘的時(shí)間，這五分鐘，雖然教室安靜到掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)，但每位家長(cháng)的內心都是波濤洶涌。
三、思，讓書(shū)回歸生活
思，就是要運用書(shū)中道理，指導我們言行，做到知情意行的和諧統一。思考，是讀書(shū)的升華過(guò)程，是每個(gè)人從書(shū)中到生活中的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節，主持人積極引導大家從書(shū)中來(lái)，到生活中去。
四、議，讓書(shū)回歸生活
議，就是要與他人交流分享，把深刻的道理生活化，帶動(dòng)身邊的人共同努力維護平安和諧的幸福生活。議的環(huán)節持續五分鐘，分小組進(jìn)行，小組長(cháng)負責，讓每位家長(cháng)吐露心聲，讓每位家長(cháng)都能夠敞開(kāi)心扉說(shuō)出心里話(huà)。
五、評，讓書(shū)回歸生活
評，就是要取其精華去其糟粕，要有選擇的吸收，服務(wù)于我們的工作生活。整個(gè)評的過(guò)程，主持人采用了搶答的方式組織，每位家長(cháng)發(fā)言的激情被點(diǎn)燃，爭先恐后到講臺上向大家匯報讀書(shū)與生活感悟。發(fā)言的家長(cháng)有人語(yǔ)重心長(cháng)，有人侃侃而談，有人自警自省，有人懺悔過(guò)去面向未來(lái)；臺下時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而沉思默默，時(shí)而感動(dòng)落淚，時(shí)而附和聲聲。家長(cháng)們對所學(xué)內容有了深刻的理解，對今后的生活和教育孩子有了認真的反思。
在大家的`眷戀中，讀書(shū)會(huì )接近尾聲。時(shí)短而情長(cháng)，意猶未盡的家長(cháng)們戀戀不舍地從書(shū)的意境中走出，卻獲得了郭老師早已準備的大獎。整個(gè)讀書(shū)交流會(huì )進(jìn)行中，郭老師用心評出了“家長(cháng)讀書(shū)標兵”。頒獎，一個(gè)神圣光榮的時(shí)刻，家長(cháng)們的讀書(shū)熱情再次高漲，紛紛表示要加強讀書(shū)自學(xué)，爭取下次更好的表現。
讀書(shū)分享交流會(huì )總結2
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。 讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。孩子需要一盞燈去引導他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(cháng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(cháng)學(xué)生的知識，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香，靈慧成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。 “營(yíng)造書(shū)香班級，讓好書(shū)陪伴學(xué)生�！弊寱�(shū)香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項工作：
一、制定好有序的計劃：
為保證班級讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計劃。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。
二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)興趣：
在實(shí)施讀書(shū)計劃伊始，我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我快樂(lè )”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì )。班會(huì )上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段�！拔易x書(shū)，我快樂(lè )”的主題班會(huì )中，同學(xué)們更深刻地認識到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè )趣。
三、營(yíng)造閱讀氛圍：
班級氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著(zhù)巨大的潛在的教育意義。在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導學(xué)生精讀一本書(shū)，寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。
1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向學(xué)生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班學(xué)生可以在規定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。
2、設立班級圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈為主，加上由學(xué)校統一給各班購置的圖書(shū),本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級圖書(shū)借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學(xué)作為圖書(shū)管理員，負責做好同學(xué)們每天借閱和歸還的.記錄，同時(shí)也負責做好圖書(shū)的更新、交換和補充。
3、出好黑板報和布置學(xué)習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的內容。學(xué)習園地也中經(jīng)常更新著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)后的感想。
3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間，第三節是學(xué)生讀書(shū)交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。
四、培養學(xué)生的讀書(shū)習慣
1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，根據新課程標準的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗，每月為學(xué)生開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養成選擇讀好書(shū)的習慣。
2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。
3、引導學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的班級讀書(shū)口號，定期舉行讀書(shū)匯報活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡，培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。
讀書(shū)分享交流會(huì )總結3
第二屆讀書(shū)報告交流會(huì )在今天完滿(mǎn)結束，在這場(chǎng)精彩絕倫的書(shū)友會(huì )中，也許是心靈上的陶冶，也許是教學(xué)上的啟發(fā)，也許是人生的感悟，每一個(gè)人都有所收獲。
十二位享老師，暢所欲言地分享了自己的讀書(shū)感悟；譚xx老師，用她精心制作的ppt，以及真誠的讀書(shū)感悟向我們展示了生物課堂的魅力；莫xx老師則從教學(xué)的細節出發(fā)，以她在國外讀書(shū)的'經(jīng)歷，表達了她對教學(xué)的美好心愿：教學(xué)是一種人與人之間一種平等的精神交流；許海英老師向我們介紹了識字教學(xué)的多種模式；莫雪君老師則詳細地教會(huì )我們如何去閱讀一本好書(shū)等。
從這場(chǎng)讀書(shū)會(huì )中，我受益匪淺。
首先，在ppt上，與其他老師的精心制作的ppt相比，我的ppt顯得過(guò)于單調。我一直認為內容才是王道，可是忘了，形式對內容能起到錦上添花的作用，事實(shí)上，這也暴露出了我一直存在的問(wèn)題，即是對于很多形式上的東西，我自己會(huì )不屑一顧，這也造成了我無(wú)法將事情做到最好。所以，我以后要改正這個(gè)缺點(diǎn)，要繼續保持包容的心，不能因為個(gè)人喜好而不顧大局，因為在小學(xué)中低年級的教學(xué)中，形式多樣的ppt能調動(dòng)學(xué)生的興趣，對教學(xué)起到一定的輔助作用。因此，我以后要多學(xué)習如何制作一份精美的ppt。
其次，在這次的書(shū)友會(huì )上，莫xx老師的聲音給我留下了深刻的印象。莫老師的發(fā)言娓娓道來(lái)，好像和朋友在聊天一樣，聲音親切舒服，淡定從容，你會(huì )情不自禁地被她的聲音吸引。我一直存在說(shuō)話(huà)語(yǔ)速過(guò)快這個(gè)毛病，并且自己一急起來(lái)，思路就不清晰，說(shuō)話(huà)就不清不楚了，所以，我很羨慕那些口若懸河的人。既然選擇了教師這份職業(yè)，就要改正這個(gè)毛病，所以，我要鍛煉自己的口才，也要有意識地控制自己的語(yǔ)速，讓自己的聲音變得更加舒服，有親和力。
從這次的讀書(shū)會(huì )中，我還發(fā)現了自己一個(gè)很大的不足，那就是對教育教學(xué)理論的知識比較匱乏，由于平時(shí)比較喜歡看有故事性的教學(xué)書(shū)籍，因此忽視了這一方面知識的獲取，所以，以后要多補充這方面的書(shū)籍，不然自己會(huì )變成一個(gè)什么教學(xué)理論都不懂的老師，這正是我不希望看到的。
這次的讀書(shū)會(huì )，不僅讓我了解到了各方面的知識，還對自己的不足有了更多的認識，希望以后，自己能多讀書(shū)，取長(cháng)補短，讓自己走得更遠。
讀書(shū)分享交流會(huì )總結4
大學(xué)生報社和城建學(xué)院讀書(shū)協(xié)會(huì )在本院的六樓報告廳落下帷幕。此次活動(dòng)，在報社全體工作人員和城建學(xué)院讀書(shū)協(xié)會(huì )的共同合作下，此次交流活動(dòng)，取得了較大的成功。
首先，雖然此次活動(dòng)時(shí)間較為倉促，準備工作較為緊促，但依然取得較為成功。
交流會(huì )上，與會(huì )人員積極參加節目環(huán)節，活動(dòng)會(huì )場(chǎng)活躍，秩序好，其活動(dòng)中間沒(méi)有出現意外事件。這是本次活動(dòng)的一個(gè)成功點(diǎn)。
再者，本次活動(dòng)報社的所有工作人員的工作熱情較高，認真負責。
在本次活動(dòng)前，我們的工作人員以高度熱情的態(tài)度投入準備工作中，盡管時(shí)間很緊迫，但是我們的工作人員認真負責，一絲不茍去做好每一項工作，為活動(dòng)的成功舉辦提供了有力的保障。
雖然，此次活動(dòng)成功舉辦了，但是也出現了一些不足。特別是一些細節問(wèn)題。以下是我們此次活動(dòng)的一些不足。
第一，工作安排不到位，沒(méi)有明確分工負責人，導致過(guò)度的工作安排集中。由于沒(méi)有明確的安排分工，會(huì )場(chǎng)布置的時(shí)候顯得多人指揮，意見(jiàn)不統一，布置工作有些混亂。
第二，游戲時(shí)間控制不好，活動(dòng)現場(chǎng)氣氛顯得有些沉悶。在游戲環(huán)節中，大家的參與熱情較高，但是由于時(shí)間控制不好，有些游戲顯得用時(shí)較長(cháng)，游戲游戲用時(shí)較短，一些想參加游戲的同學(xué)卻不能參加，現場(chǎng)的活動(dòng)氣氛沉悶。再者就是主持人的精神狀態(tài)不好，男主持人顯得有點(diǎn)拘束，時(shí)間控制的考慮不全。
第三，工作人員的主動(dòng)性欠佳，引導不夠細致。在我們帶領(lǐng)城建的朋友參觀(guān)校園時(shí)，相關(guān)引導人員的主動(dòng)性不夠強，不會(huì )主動(dòng)向城建的朋友介紹，當他們問(wèn)及時(shí)才回答對方，這是一種懶惰的行為，不盡力負責的行為。在帶領(lǐng)城建朋友去就餐的時(shí)候，工作人員沒(méi)有即使引導和幫助他們企業(yè)打飯。
第四，讀書(shū)交流環(huán)節缺少。本次活動(dòng)的.初衷是讀書(shū)交流心得經(jīng)驗，但是在交流會(huì )上并沒(méi)有這個(gè)環(huán)節，所以這是一個(gè)大缺陷。
總的來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)還是較為成功的。但是，對于這些不足，我們應在以后的日子里及時(shí)改進(jìn)。針對此次活動(dòng)，我有幾點(diǎn)建議。
�。�1）活動(dòng)前要做好細致的分配工作，一個(gè)總負責人，多個(gè)分負責人，使分工更加明確。
�。�2）主持人要控制好每一次活動(dòng)的節目時(shí)間，積極調起大家的興趣。
�。�3）工作人員要積極主動(dòng)去做好每一項活動(dòng)。
�。�4）各部門(mén)之間要協(xié)調好。
讀書(shū)分享交流會(huì )總結5
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
有位專(zhuān)家曾提出這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：教育的鄉愁是什么？是教師不愛(ài)讀書(shū)！70后、80后、90后的我們從小就被逼擠在應試的羊腸小道上，除了應付考試之書(shū)，能真正嘗到閱讀甜頭的老師，少之又少。工作之后，“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內心世界�！保ㄖ�?chē)剑┘由辖處熯^(guò)重的工作負擔，我們似乎“沒(méi)有時(shí)間”閱讀了。
生命在某些關(guān)鍵時(shí)刻，如果錯過(guò)學(xué)習某些事情，往后再學(xué)習，將會(huì )變得非常困難。教師不是不想靠近書(shū)，而是先天不足，以致無(wú)力閱讀，開(kāi)卷無(wú)趣又無(wú)益，很多時(shí)候只能望書(shū)興嘆。當我們不去閱讀從而不再積累我們的精神“財富”的時(shí)候，我們的精神財富將慢慢透支，逐漸處于極度貧乏狀態(tài)，隨之教師的職業(yè)倦怠也就產(chǎn)生了。
時(shí)代變了，幾乎無(wú)書(shū)可讀的年代一去不復返�；ヂ�(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能，茫茫書(shū)海的閱讀時(shí)代在“逼”我們讀書(shū)。教師的職業(yè)成長(cháng)也需要我們有閱讀的內在需求。今天的教師，如果還滿(mǎn)足于淺讀、粗讀，甚至假讀、不讀，工作固然不至于丟掉，但從職業(yè)中獲得的幸福感注定要與日俱減。因為你面對的學(xué)生不一樣了，你只有一桶水，他那兒早有幾桶水了。只有通過(guò)閱讀，才能把教師的課堂魅力傳遞給學(xué)生，用教師的人格魅力感染學(xué)生。在閱讀中有意識地去啃點(diǎn)相對枯燥、抽象的書(shū)，可以避免在教育教學(xué)實(shí)踐中走太多的彎路。當實(shí)踐和理論開(kāi)始魚(yú)水般交融，反哺我們日常的教育教學(xué)，開(kāi)展我們自己的教學(xué)研究，教師的職業(yè)幸福感油然而生。
教師要學(xué)會(huì )“書(shū)”妝打扮自己。讀書(shū)，當從最難的讀起，先辛苦積攢下“第一桶金”，越往后，積累越豐富，就越讀越輕松了。教師靠近書(shū)，真的讀進(jìn)去了，就會(huì )敬畏生命，懷抱生命，讓教育慢慢變好，因為書(shū)會(huì )“將智慧如同耳語(yǔ)一般告訴給我們”（帕慕克語(yǔ)）。
閱讀告訴我們，擁有一個(gè)教室是幸福的。每天和學(xué)生在晨誦中“用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天”，在午讀中“用美麗的童書(shū)滋潤童年”，在暮省中“學(xué)會(huì )反思的生活”，讓孩子在學(xué)校的每一天，成為他們生命中陽(yáng)光燦爛的日子，成為學(xué)生一生的幸福記憶。這是我所向往的《新教育》中的幸福教室。這學(xué)期，我又新接手了一個(gè)班。面對一雙雙渴望求知的眼睛，面對家長(cháng)對學(xué)校教育的期待，我有責任走進(jìn)每一位學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)家庭。教師對孩子們的關(guān)愛(ài)，體現在我們日常教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴中。我們給孩子豎起的大拇指，我們給孩子的一個(gè)微笑，我們給孩子的課業(yè)輔導，我們和孩子的課間聊天……，這一些孩子們都能感受到，我想這樣的情愫也一定傳遞給了家長(cháng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的變化很大，積極向上的班級氛圍正在形成。當孩子們慢慢養成好的習慣，班級形成好的班風(fēng)，我所向往的幸福教室就會(huì )形成。
和大家有緣在一起工作是幸福的。我們將成為新的xx小學(xué)的建設者。感謝大家和我的一路相伴，感謝大家的辛苦付出。大家都在自己的'崗位上默默工作著(zhù)，大家的敬業(yè)精神也常常感動(dòng)著(zhù)我。老師們的工作認真負責，得到了家長(cháng)和社會(huì )的認可，這是一個(gè)好的開(kāi)始。當然，年輕的我們還要迎接更大的挑戰。我相信，我們老師們擁有無(wú)限的創(chuàng )造力。我也相信，我們xx小學(xué)的教師團隊，在隨著(zhù)不斷壯大的同時(shí)，也會(huì )越來(lái)越強大！
面對新時(shí)期現代學(xué)校發(fā)展的要求，和我們學(xué)校建校初的發(fā)展需要，我們應該做什么？我們應該從基礎做起，抓規范，抓常規，抓落實(shí)，開(kāi)展學(xué)校文化建設，從而逐漸形成師生共同的價(jià)值追求，讓學(xué)校真正成為追求真善美的地方。我們還應該有夢(mèng)想，開(kāi)闊我們的思路，讓鄉村的孩子接受現代化的教育。
一年多以來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞教師專(zhuān)業(yè)閱讀、校本化教研和“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方式尋找適合學(xué)校實(shí)際情況的教師發(fā)展路徑，以此開(kāi)展課程建設、教學(xué)改革，以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )、親子閱讀、親子日記、入學(xué)課堂、家長(cháng)課堂、安全課堂等方式，探索家校合育的工作方式，并逐步開(kāi)發(fā)學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生公益活動(dòng)、學(xué)生研學(xué)旅行、學(xué)生走進(jìn)博物館等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)和利用社會(huì )資源，促進(jìn)學(xué)生綜合素養的發(fā)展。從而實(shí)現學(xué)校、家庭和社會(huì )三位一體的教育模式，開(kāi)展學(xué)生綜合素養評價(jià)研究，最終為每一位學(xué)生尋找適合成長(cháng)的方式。
最美的校園是什么樣子？和孩子一起讀書(shū)，唱歌，聊天，漫步，玩耍，免于各種心靈傷害，不落下任何一顆仇恨的種子……不忘我們的使命——教書(shū)育人。這就是我們教育的幸福！
謝謝！
讀書(shū)分享交流會(huì )總結6
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。
班級是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導學(xué)生走入“書(shū)香”。班級的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專(zhuān)欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習生活變得活潑生動(dòng)而充滿(mǎn)生趣。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。
在營(yíng)造好班級氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導閱讀道路上來(lái)。每?jì)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。
三、引領(lǐng)閱讀之路。
通過(guò)活動(dòng)競賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導學(xué)生走上成功的閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。
告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。培根——歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯�？傊�，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì )你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關(guān)重要。
2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。
是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應盡的責任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國神話(huà)傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。
3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)
在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的具體做法：
�。�1）保證有書(shū)讀
每位同學(xué)除了借閱班級“圖書(shū)角”中的`圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。
�。�2）保證讀書(shū)時(shí)間
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們在書(shū)香中開(kāi)啟新的一天。
�。�3）保證讀書(shū)交流會(huì )
我們每周有一節讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認識才會(huì )更深刻；展示了，理解才會(huì )更深入。
讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(cháng)的基石，讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的童年！讀書(shū)交流會(huì )上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識。
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