課后服務(wù)的總結[范例15篇]
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的課后服務(wù)的總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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課后服務(wù)的總結1
為了認真貫徹中央、省、市教育會(huì )議精神，積極解決廣大家長(cháng)對中小學(xué)生課后服務(wù)的迫切需求，根據《湖南省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生校內課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》、《湖南省發(fā)展和改革委員會(huì )、湖南省教育廳關(guān)于中小學(xué)校內課后服務(wù)收費有關(guān)問(wèn)題的通知》及《岳陽(yáng)市教育體育局關(guān)于做好中小學(xué)生校內課后服務(wù)工件的實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)，我校于20xx年秋季學(xué)期提供課后服務(wù)�，F將開(kāi)展課后服務(wù)工作總結如下：
一、基本情況
1.統一思想，提高認識
學(xué)校行政首先認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了課后工作相關(guān)會(huì )服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì )議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2.組建領(lǐng)導小組，修訂工作方案
學(xué)校根據要求組建了以校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責，教導處負責總方案和學(xué)期分步實(shí)施計劃的制定及活動(dòng)主持、總結等工作，其他各部門(mén)按職責開(kāi)展具體工作。
3.部門(mén)責任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)試點(diǎn)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，全面監督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4.服務(wù)時(shí)間
課后服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,具體時(shí)間如下表：
第七節課15:40——16:20
第八節課16:30——17:10
放學(xué)時(shí)間17:10
二、規范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)
1.堅持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌、相對集中”的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請課后服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(cháng)簽訂自愿購買(mǎi)課后服務(wù)協(xié)議書(shū)。
2.根據學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養身心健康的人，培養有責任感的人，培養博學(xué)多才的人”為目標充分安排好課后期間學(xué)生參與的'內容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長(cháng)培養等有益學(xué)生健康成長(cháng)的內容。
3.加強日常管理。課后服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔。課后期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
三、經(jīng)費及保障措施
1.以岳陽(yáng)縣物價(jià)局批文向學(xué)生收取服務(wù)費用以滿(mǎn)足辦公經(jīng)費、人員經(jīng)費開(kāi)支等開(kāi)支，所有經(jīng)費確保全部用于課后服務(wù)，不得挪作他用。
�。�1）本學(xué)期我校共收取課后服務(wù)費119600元。
�。�2）支出明細：人員工資105184元，占比87.9%；
水電費支出（包含學(xué)生飲用的桶裝水）4773.28元，占比4%；資料、耗材、器材購買(mǎi)9580元，占比8%；其他62.72元。
2.保障措施。學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度，確保課后工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后服務(wù)時(shí)間自主安排活動(dòng)內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)，提倡對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。要堅持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
課后服務(wù)的總結2
學(xué)校實(shí)行“課后服務(wù)”最開(kāi)始的初衷是為了解決家長(cháng)接送學(xué)生困難的問(wèn)題。教育部也提出過(guò)“中小學(xué)課后服務(wù)要與下班時(shí)間相銜接”，并且要求豐富課后服務(wù)內容、指導孩子盡量校內完成作業(yè)、幫助學(xué)生補習輔導、不強制要求學(xué)生參與等等。
從XX參加課后服務(wù)到現在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，下面我說(shuō)說(shuō)對課后服務(wù)的看法。
以下觀(guān)點(diǎn)僅限于我對小勛所在年級的“課后服務(wù)”的看法。
1.作業(yè)能否完成
這是家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題，在去年剛開(kāi)始實(shí)行的時(shí)候，作業(yè)確實(shí)都能在校內完成。但那是因為老師布置得少，再加上白天自習課多的原因，且學(xué)校要求嚴格實(shí)行：作業(yè)在校內完成。
但是這個(gè)學(xué)期，學(xué)習時(shí)間短，老師課程緊張需要不停地趕課，所以自習課數量減少。并且隨著(zhù)課程難度增加，寫(xiě)作業(yè)耗費時(shí)間也更長(cháng)，因此很多時(shí)候作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)不完。
2、是否有課外興趣班
這個(gè)確實(shí)是有的，可供選擇的有：手工、繪畫(huà)、籃球。（上個(gè)學(xué)期還有一項足球，這個(gè)學(xué)期不知道怎么沒(méi)有了）
每個(gè)星期有一天的課后服務(wù)內容是上興趣課。最開(kāi)始時(shí)，XX的手工老師會(huì )教他們折紙和各種小玩意。但現在的手工課基本上就是自習課，你愿意玩黏土（自己帶）就玩黏土，愿意畫(huà)畫(huà)就畫(huà)畫(huà)，有時(shí)候老師也會(huì )教一點(diǎn)折紙。
其實(shí)對于這點(diǎn)，我倒是沒(méi)什么想法，也不指望孩子真能學(xué)到什么東西。單覺(jué)得讓他在學(xué)習之余放松一下，也挺好的。并且手工老師真的也挺不容易的，好幾個(gè)班的同學(xué)坐在一個(gè)大教室里，只有一個(gè)老師管，還能要求怎樣呢。
但是問(wèn)題的重點(diǎn)是下面這個(gè)第三點(diǎn)。
3、放學(xué)時(shí)間
提出“課后服務(wù)”建議的專(zhuān)家本意是要解決“XX”，因為很多地方的學(xué)校都是下午XX點(diǎn)就放學(xué)了，那會(huì )家長(cháng)還沒(méi)下班，沒(méi)法接孩子，所以衍生出了“課后服務(wù)”這一方案。
據我所知，我老家和現居地隔壁的XX，學(xué)校都是下午X點(diǎn)X左右就放學(xué)。
所以，我們這里的學(xué)校到底是在湊什么熱鬧？
明明放學(xué)時(shí)間已經(jīng)那么遲了，再加上課后服務(wù)，放學(xué)時(shí)間變成了X點(diǎn)X（X季，X季是X點(diǎn)X）。到家吃完飯之后，最早也要到七點(diǎn)。
我們這邊學(xué)校中午都是要接孩子回家的，一般XX點(diǎn)左右放學(xué)，下午X點(diǎn)左右上課，正常放學(xué)時(shí)間是X點(diǎn)左右。家長(cháng)一天接送X趟，就算是有了課后服務(wù)，家里還是得有人專(zhuān)門(mén)接送孩子。所以，課后服務(wù)的初衷在我們這邊完全體現不出來(lái)。
因為就算延遲了傍晚放學(xué)時(shí)間，方便了家長(cháng)晚上接孩子，但中午還是得有人接。也就是說(shuō)，一個(gè)家庭至少要有一人歇下來(lái)專(zhuān)門(mén)接送孩子，以及做飯給孩子吃。
既然這樣，那又何須再來(lái)一個(gè)所謂的`課后服務(wù)？
4、作業(yè)完成質(zhì)量
關(guān)于這一點(diǎn)，也是家長(cháng)很關(guān)心的了。
據我觀(guān)察，以及打聽(tīng)周?chē)昙壍耐瑢W(xué)后，得出的答案可能會(huì )令很多家長(cháng)更加頭疼。
如果是有心的家長(cháng)，下班回家后會(huì )翻翻孩子作業(yè)、問(wèn)問(wèn)學(xué)習情況再輔導輔導孩子的，那么還好。但如果是心大的家長(cháng)，可能真要失望了。
因為孩子在課后服務(wù)時(shí)抄作業(yè)現象非常嚴重�。▋H限于我了解到的班級，噴子勿擾）
課后服務(wù)時(shí)間是兩節課，數學(xué)一節，語(yǔ)文一節，差不多是自習的模式：自己先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后交給老師檢查。
可是，可是那么多學(xué)生，老師在一節課的時(shí)間真的很難查清楚哪個(gè)同學(xué)交了作業(yè)、哪個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，能維持好紀律就已經(jīng)萬(wàn)歲。
所以出現的一種情況就是，寫(xiě)得快的同學(xué)先交作業(yè)，老師在講臺先批改、然后反饋給同學(xué)。寫(xiě)得慢的同學(xué)呢？在下面竊竊私語(yǔ)，你瞧瞧我，我看看你，再瞄幾眼同桌的答案。
這個(gè)情況是我好幾次去學(xué)校有事時(shí)看到的，有一次甚至看到有的同學(xué)在教室后面玩得翻跟頭，教室里鬧哄哄的，完全不像樣子。
老師管不到你的答案是哪來(lái)的，只能管你寫(xiě)得對不對。
并且現在孩子的練習冊比我們那時(shí)候多多了，每個(gè)科目有三本。學(xué)校不敢要求家長(cháng)改作業(yè)，老師又改不過(guò)來(lái)，怎么辦呢？直接在課堂上對答案。
有好幾次我都發(fā)現小勛的數學(xué)練習冊沒(méi)有批改的痕跡，我問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)老師在課堂上對過(guò)答案了。
對答案的方式對高年級的孩子可能有用，但是對于低年級、自制力差的孩子來(lái)說(shuō)，效果可想而知了。他們心里的想法是：我不寫(xiě)也沒(méi)關(guān)系，反正老師馬上就報答案了。
以上四點(diǎn)就是我對小勛學(xué)校實(shí)行了快兩個(gè)學(xué)期的課后服務(wù)的看法�？赡苣銈儠�(huì )說(shuō)，既然這樣你可以選擇自己接孩子回家呀。
對啊，我可以選擇自己帶孩子寫(xiě)作業(yè)，因為我本就是自由職業(yè)，隨時(shí)都有時(shí)間接孩子。但是明明的自愿參加的課后服務(wù)，其實(shí)是被迫自愿。
剛開(kāi)始時(shí)，我自己接了兩個(gè)星期，但是兩個(gè)星期之后，老師雖然不會(huì )和孩子明說(shuō)，可她會(huì )給孩子壓力，天天找孩子談話(huà)，所以……
我說(shuō)了這么多課后服務(wù)的弊端，本意并不是為了吐槽老師。我知道現在的老師很辛苦，老師也不愿意弄什么課后服務(wù)，平白無(wú)故延長(cháng)了上班時(shí)間不說(shuō)，還給自己增添了很額外的負擔。
老師更不是孩子的保姆，我們不能對老師太苛責。
我只是想把這類(lèi)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，然后大家一起重視起來(lái)，為孩子、為老師，也為家長(cháng)尋求更好的方式，而不是像小勛學(xué)校這樣“一刀切”。
當然我知道，想靠一篇文章就改變現狀，是不可能的。
但是，如果這篇文章能讓那些孩子正在參加課后服務(wù)的家長(cháng)看到，也不妨好事一樁。
我想說(shuō)：不能因為孩子在學(xué)校完成作業(yè)了，我們就當甩手掌柜，沒(méi)事多翻翻他的練習冊，看看他作業(yè)完成得怎么樣。
如果有時(shí)間，再整理一些重點(diǎn)題和易錯題給孩子做做，那樣我們就知道他那份“完美”的練習冊是否都是他獨立完成的。
最后，我還是想說(shuō)，希望課后服務(wù)能發(fā)揮其初衷，而不是成了完成任務(wù)的形式主義。
課后服務(wù)的總結3
小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)工作，助力“雙減”工作經(jīng)驗總結在中央“雙減”政策下，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始回歸校內，也對學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量提出了更高的要求。為更好滿(mǎn)足我校學(xué)生課后服務(wù)需求，讓學(xué)生享受更加全面優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，本學(xué)期學(xué)校面向全體學(xué)生提供“菜單式”課后服務(wù)，借力校本課程促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，按需延遲服務(wù)滿(mǎn)足家長(cháng)多樣需求，實(shí)驗小學(xué)課后3.0服務(wù)助力“雙減”升級為版。
一、依托“菜單式”校本課程，減輕學(xué)生課業(yè)負擔
“1+x”本學(xué)期的課后服務(wù)以校本課程為依托，在原先課后服務(wù)的基礎上，更大限度地將校本課程延伸到課后服務(wù)活動(dòng)中，為孩子們提供了更加豐富多彩、張弛有度的個(gè)性化課程。
“1”，為規定動(dòng)作，即基礎作業(yè)的輔導要求全體同學(xué)在本班級教室進(jìn)行，充分發(fā)揮老師們“全員導師”的作用，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導，幫助不同層次學(xué)生學(xué)足學(xué)好�！皒”為自選動(dòng)作，即綜合素養的提升，從孩子們的興趣愛(ài)好出發(fā)實(shí)行走班制，全面依托校本課程，開(kāi)展豐富多彩的體育藝術(shù)類(lèi)、勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)、科學(xué)創(chuàng )造類(lèi)、心理輔導類(lèi)、拓“1+x”，“1”課后服務(wù)把更多的時(shí)間還給了學(xué)生是“x”“1”的基礎，作業(yè)輕松完成，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，“x”是的補充、延伸、拓展，培養興趣愛(ài)好，讓學(xué)生滿(mǎn)足。兩者相輔相成，融合共生，動(dòng)態(tài)平衡，共同促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、個(gè)性化的發(fā)展。
二、提供“菜單式"彈性時(shí)間，滿(mǎn)足家長(cháng)不同需求
本學(xué)期在正常放學(xué)時(shí)間的基礎上，學(xué)校又提供了三時(shí)段“菜單式”彈性離校方案，堅決避免“一刀切”式服務(wù)。在保障延時(shí)服務(wù)時(shí)間和內容的基礎上，根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及托管的不同需求，給家長(cháng)更為自主的選擇權。
16:35—17：00：第一時(shí)段在課后服務(wù)全覆蓋的同時(shí)，針對特殊情況需離校的學(xué)生，嚴格執行請假報備制度，請假報備后的學(xué)生要執外出證件離校。
17:00—18：00：第二時(shí)段全員參與以校本課程“1+x”為依托的課后服務(wù)活動(dòng)
18：00—18：30：第三時(shí)段針對第二時(shí)段課后服務(wù)后，家長(cháng)仍不能按時(shí)來(lái)接孩子離校的情況，學(xué)校將課后服務(wù)的時(shí)間再延長(cháng)半小時(shí)，以滿(mǎn)足家長(cháng)對學(xué)生校內看護的需求。這一時(shí)段課后服務(wù)的教師將組織學(xué)生開(kāi)展心理小游戲、靜心、閱讀、同伴交往等寬松溫馨的活動(dòng)。
三、讓教育回歸初心，打好課后服務(wù)“組合拳”
相同的時(shí)間，不同的'精彩。新學(xué)期，學(xué)校高度重視校本課程和課后服務(wù)的融合工作，統籌安排，夯實(shí)責任，堅決打好課后服務(wù)“組合拳”，助力“雙減”政策落地生根。
本學(xué)期第一周就已經(jīng)完成了所有“x”課程的選報。全體教師以最飽滿(mǎn)的熱情，積極主動(dòng)地參與服務(wù)、參與課程設置，孩子們安心學(xué)習、全情投入，收獲著(zhù)幸福與快樂(lè )。
“1+x”以校本課程為依托的課后服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展和落實(shí)，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。讓課后服務(wù)真真切切成為家長(cháng)和學(xué)生暖心、舒心、放心、的一項工作，我們永遠在路上!
課后服務(wù)的總結4
為解決同學(xué)家長(cháng)實(shí)際困難，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長(cháng)，依據西安市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好中學(xué)校生課后服務(wù)工作的通知》文件精神，我校于秋季開(kāi)展了同學(xué)課后延時(shí)服務(wù)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平提升，積累閱歷，現將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下總結。
本學(xué)期，學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)內容主要有兩項。每周一、三、五為作業(yè)輔導，每周二、四為同學(xué)愛(ài)好社團。目前，我主要負責六班級一班的語(yǔ)文課后作業(yè)輔導工作。在課后服務(wù)開(kāi)頭時(shí)，為了更好的落實(shí)“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細則，確保參與課后服務(wù)的同學(xué)作業(yè)不回家，都能在規定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成當日作業(yè)，同時(shí)為同學(xué)做好答疑解惑的工作，提高課后服務(wù)的效率。詳細做法如下。
第一、在參加課后服務(wù)的同學(xué)中間，設置分層作業(yè)確保不同層次的同學(xué)都能完成，針對學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定獨特化易操作的實(shí)踐作業(yè)提興奮趣，同時(shí)采納激勵方式促進(jìn)同學(xué)力量提升。
其次、在有限的時(shí)間里做好同學(xué)學(xué)業(yè)輔導工作，獨特問(wèn)題單獨講，共性問(wèn)題一起講，確保每個(gè)孩子在保量的基礎上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)面批面改，在課后服務(wù)的時(shí)間里將同學(xué)當天提交的`作業(yè)做到當堂糾錯，有問(wèn)題單獨輔導，保證當天學(xué)問(wèn)的當堂消化，做到日日清。
在我們班級各位老師的共同努力下，這一學(xué)期的課后工作圓滿(mǎn)完成。今后，我會(huì )不斷優(yōu)化班級課后服務(wù)的方式，做好本班級的語(yǔ)文學(xué)科服務(wù)工作，讓同學(xué)減負，讓家長(cháng)滿(mǎn)足。
課后服務(wù)的總結5
按照上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(cháng)不能準時(shí)接孩子問(wèn)題，我們學(xué)校全面展開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
一、作業(yè)當堂做，家長(cháng)再無(wú)憂(yōu)。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節課，第一節課為作業(yè)輔導時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問(wèn)題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無(wú)業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時(shí)也快樂(lè )。
在充分調研的基礎上，針對我�；顒�(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生分布在學(xué)校周?chē)那闆r，不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。利用校本課程“快樂(lè )游戲課程”為課后服務(wù)抓手，根據不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內容，在室內開(kāi)展數學(xué)游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開(kāi)展傳統老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓�(lè )游戲課程”以游戲促學(xué)習，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書(shū)法班、快板社團等等，孩子們的特長(cháng)有了充分展現的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂(lè )融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，孩子們說(shuō)：“以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì )的題老師也會(huì )講解解決，回家可以輕輕松松玩了�！�
家長(cháng)們無(wú)疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂(yōu)家長(cháng)們感激地說(shuō)：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問(wèn)題了�！�
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中，我校將繼續探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)，讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的民生工程。
小學(xué)課后服務(wù)培訓總結范文第二十四篇
本學(xué)期校內課后服務(wù)工作，我和數學(xué)老師X老師負責輔導孩子寫(xiě)作業(yè)。在輔導孩子寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )根據孩子們不同層次的需求來(lái)進(jìn)行指導，尤其是對平時(shí)基礎較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，并不限于孩子知識性的輔導，也會(huì )關(guān)注孩子的思想輔導，觀(guān)察孩子寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，主動(dòng)找孩子溝通，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。當然在指導孩子寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養孩子的能力。
課后服務(wù)工作開(kāi)展以后，取得了一下效果：
1.每次課后服務(wù)開(kāi)始和結束時(shí)，我們會(huì )給孩子們點(diǎn)名考勤，排隊出校門(mén)。如有特殊情況的孩子，家長(cháng)需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理。這樣確保了孩子們在學(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書(shū)寫(xiě)。
2.語(yǔ)文和數學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導孩子們在教室里寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會(huì )想著(zhù)去玩、分心，孩子們在1個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，孩子們有不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)、隨時(shí)解決，老師也會(huì )有意識地教學(xué)生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時(shí)也會(huì )舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書(shū)面作業(yè)當場(chǎng)完成，老師可以當場(chǎng)批改，相對緩解家長(cháng)在家的指導負擔。
4.指導寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中會(huì )給那些平時(shí)基礎較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認真讀題、學(xué)會(huì )分析題目后再下筆，發(fā)現孩子哪些知識點(diǎn)還未掌握的.就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今后努力的方向：
1.繼續堅持安全管理，課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長(cháng)反映孩子的情況。
2.在指導寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，有時(shí)還是會(huì )留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別孩子相對班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點(diǎn)，今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，對于不敢提問(wèn)的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務(wù)也要繼續抓好常規管理，使孩子明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
當然希望咱們班實(shí)行的校內課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長(cháng)下班時(shí)間晚、在家指導孩子學(xué)習難等壓力，讓孩子們有所成長(cháng)。
小學(xué)課后服務(wù)培訓總結范文第二十五篇
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)的系統工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據（懷教基［20xx］48號）文件精神，本著(zhù)“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(cháng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了中職生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(cháng)、學(xué)生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結合學(xué)校的實(shí)際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導小組
顧問(wèn)：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長(cháng)及各教研組長(cháng)、學(xué)生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長(cháng)具體負責安排各項課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調配各方資源，課后服務(wù)下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書(shū)記兼任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)的原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長(cháng)自愿選擇。開(kāi)展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長(cháng)意見(jiàn)，主動(dòng)向學(xué)生及家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍（形式）、覆蓋學(xué)生數
基于中職生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣小組輔導及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)生社團例會(huì )輔導以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
我校絕大部分學(xué)生來(lái)自農村且系寄宿制學(xué)校，主旨時(shí)間安排如下：
1、在校每天下午17：15-18：50，開(kāi)展相應課后服務(wù)工作，各處室（班級）或社團負責人負責紀律、秩序等。
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個(gè)時(shí)間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”，團委負責人指導開(kāi)展。
5、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作（治跛腿）納入課后服務(wù)的范疇，根據學(xué)生自愿報名，安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時(shí)間。
六、工作要求
課后服務(wù)是教育部統一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢，主動(dòng)承擔起學(xué)生課后服務(wù)責任。根據上級部門(mén)的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高思想意識，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書(shū)，所有參加老師要按學(xué)校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學(xué)校統一部署，所有課后服務(wù)一律不向學(xué)生收取任何費用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。
參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工，學(xué)校將適當給予補助。
七、考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規管理的情況給予公示，對在這項活動(dòng)中表現突出的老師學(xué)校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(cháng)的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！闭n后服務(wù)工作，我們一直在路上。
課后服務(wù)的總結6
我校依據《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》等相關(guān)文件，在教育局的領(lǐng)導下，從實(shí)際出發(fā)，落實(shí)“雙減”政策，努力實(shí)現課后服務(wù)工作規范化、科學(xué)化。
一、精準解讀，高效落實(shí)
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我校專(zhuān)門(mén)成立了課后服務(wù)領(lǐng)導小組，先后組織召開(kāi)領(lǐng)導班子、班主任、全體教師等專(zhuān)項會(huì )議，認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，建立相應的管理制度，保障課后服務(wù)效果。所有教師也根據自己所教學(xué)科及自身特長(cháng)積極參與，確保了課后服務(wù)工作有序開(kāi)展。落實(shí)安全責任，完善課后服務(wù)安全管理制度和應急預案，強化安全檢查和考勤監管制度，確保課后服務(wù)的每項活動(dòng)都在教師組織下安全地開(kāi)展。
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我校學(xué)生居住分散，離家較遠，加之留守兒童較多，特別是農忙季節，放學(xué)后家長(cháng)不能按時(shí)接孩子，學(xué)生回家后，大部分家長(cháng)的知識水平也無(wú)法很好的輔導學(xué)生作業(yè)。學(xué)校利用班級群、《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》等形式向家長(cháng)告知課后服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施等，明確雙方的責任和義務(wù)，建立家長(cháng)申請、學(xué)校審核、簽訂協(xié)議和統一實(shí)施的工作機制。在家長(cháng)100%知曉，100%自愿的前提下，我校學(xué)生課后服務(wù)的參與率達到99%以上。
二、把脈斷舍，踐行“雙減”
�。ㄒ唬p低效、負效學(xué)習活動(dòng)和作業(yè)
學(xué)校通過(guò)研究和討論，對加重學(xué)生課業(yè)負擔的行為進(jìn)行清理整治。學(xué)校在課堂教學(xué)中要求教師嚴禁采用“灌輸式、花架式”等教學(xué)方式，嚴禁拔高教學(xué)內容，嚴禁題海式的訓練方法。學(xué)校明確禁止以下幾種作業(yè): 已經(jīng)會(huì )做的作業(yè)，形式單一、機械重復、大量抄寫(xiě)的作業(yè)；超越課程標準規定和學(xué)生學(xué)歷要求的作業(yè)；與課堂教學(xué)內容脫節的作業(yè)；突擊性、懲罰性的作業(yè)；將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)任務(wù)的作業(yè)。同時(shí)，在作業(yè)時(shí)間上進(jìn)行嚴格把控，一二年級不允許留書(shū)面課后作業(yè)，三至六年級課后作業(yè)總時(shí)間不得超過(guò)一小時(shí)。
�。ǘp課外輔導，轉變家長(cháng)觀(guān)念
我校參加校外輔導的學(xué)生雖然很少，但家長(cháng)對孩子發(fā)展和培養的理解過(guò)于片面，通過(guò)政策宣傳及家校溝通，使家長(cháng)正確認識當前的教育形式和育人方向，改變唯分數論的思想，實(shí)現家校合作，共同聚焦孩子習慣養成和能力培養。
三、聚焦課堂，提質(zhì)增效
落實(shí)“雙減”，需要內外兼修，向課堂教學(xué)要效益，向課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學(xué)生才有更多的時(shí)間和精力參加豐富多彩的社團和實(shí)踐活動(dòng)，因此，“提質(zhì)增效”是落實(shí)課后服務(wù)的保證。
課堂教學(xué)質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學(xué)生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務(wù)才能順利開(kāi)展。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習方法和思維方法的培養，倡導教師構建課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學(xué)生才有更多的時(shí)間和精力參加豐富多彩的社團和實(shí)踐活動(dòng)，因此，“提質(zhì)增效”是落實(shí)課后服務(wù)的保證。
課堂教學(xué)質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學(xué)生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務(wù)才能順利開(kāi)展。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習方法和思維方法的培養，倡導教師構建自主、合作、探究、多元的課堂，培養學(xué)生的學(xué)習力，使學(xué)生愿意參與學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，善于發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題，并從中尋找方法，經(jīng)歷探究過(guò)程，克服依賴(lài)性，生成核心素養。學(xué)習力增強，學(xué)習成績(jì)必將提升。學(xué)校還通過(guò)聽(tīng)匯報課、推門(mén)課、評課、案例研究等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)設計能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實(shí)現提質(zhì)增效。
四、課后服務(wù)，助力成長(cháng)
課后服務(wù)不同于簡(jiǎn)單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現，我校充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢，利用學(xué)生充裕的在校時(shí)間，通過(guò)豐富多彩的“成長(cháng)”課程和活動(dòng)，為學(xué)生提供學(xué)習體育、音樂(lè )、美術(shù)、勞動(dòng)等課程的時(shí)間和機會(huì )，落實(shí)好“雙增”的校內職能，義務(wù)承擔起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學(xué)生發(fā)展的平臺，助力學(xué)生健康成長(cháng)。
1.作業(yè)輔導——實(shí)現培優(yōu)轉差。
為解決農村家長(cháng)輔導學(xué)生作業(yè)難的問(wèn)題，學(xué)生在校自主完成作業(yè)。學(xué)校確立關(guān)于作業(yè)設計優(yōu)化的課題研究，在作業(yè)的量上做減法，質(zhì)上做加法。設計拓展作業(yè)、基礎作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)三個(gè)層次，題型有代表性和針對性。教師對學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間進(jìn)行監測。在輔導過(guò)程中，共性問(wèn)題全班講評、個(gè)性問(wèn)題個(gè)別指導，鼓勵學(xué)有余力的.學(xué)生進(jìn)行知識拓展和實(shí)踐，養成良好的學(xué)習和思維習慣。對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤督促和一對一指導，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。教師面批作業(yè)，指出學(xué)生下一步努力的方向。教師也要根據學(xué)生作業(yè)的完成情況調整自己的課堂教學(xué)，改進(jìn)自己的作業(yè)設計，使下一步教學(xué)工作更加合理。
2.社團活動(dòng)——培養興趣特長(cháng)。
結束了一天的學(xué)習任務(wù)，同學(xué)們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團場(chǎng)地。放眼操場(chǎng)，排球、跳繩等社團“劃地為營(yíng)”、如火如荼在訓練。教學(xué)樓內，悠揚動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的吉他，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符不絕于耳。美術(shù)教室里，學(xué)生認真的構圖上色，刻畫(huà)教室、手工教室，學(xué)生用靈巧的雙手創(chuàng )造著(zhù)快樂(lè )，還有合唱團和舞蹈班的孩子們，他們唱著(zhù)、跳著(zhù)，校園處處充滿(mǎn)活力。
這些社團的開(kāi)展不但豐富了學(xué)生的課余生活，有效地減輕了學(xué)生的學(xué)習壓力，更是為學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展提供了基礎。學(xué)校將社團活動(dòng)與體育藝術(shù)2+1項目相結合、與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合，與學(xué)生興趣相結合，培養學(xué)生的科學(xué)素養和人文情懷，學(xué)校以打破班級、發(fā)揮特長(cháng)、自主選擇為原則，以培養學(xué)生特長(cháng)為目標，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領(lǐng)域享受著(zhù)學(xué)習的熱情和成長(cháng)的快樂(lè )，找到適合自己的發(fā)展“軌道”！
3.品味經(jīng)典——激發(fā)閱讀興趣。
教師制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，向學(xué)生推薦哪些書(shū)，以什么方式引導學(xué)生讀書(shū)，學(xué)生讀書(shū)情況如何跟蹤和評價(jià)等都做了具體規劃。學(xué)校建立以班級為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時(shí)間里面徜徉書(shū)海，享受閱讀的快樂(lè )，讀書(shū)過(guò)程中，孩子們可以舉行讀書(shū)分享會(huì )、讀書(shū)演講會(huì )、好書(shū)推薦會(huì )，書(shū)簽制作，書(shū)配畫(huà)、詩(shī)配畫(huà)等綜合活動(dòng)，還可以在老師的指導下進(jìn)行課本劇排演。中高段學(xué)生書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己讀書(shū)時(shí)的所想、所感、所獲。
4.實(shí)踐課程——拓展綜合素質(zhì)
我校還設置了內容豐富的綜合教育實(shí)踐課程，其中包括：
�。�1）愛(ài)國主義紅色教育和英雄人物事跡學(xué)習，如結合建黨一百周年的黨史小故事學(xué)習及愛(ài)國主義影片觀(guān)看。
�。�2）勞動(dòng)教育和生活能力培養，如學(xué)生內務(wù)整理訓練、做一道拿手菜等。
�。�3）科技教育和手工制作，如前段時(shí)間在我校風(fēng)靡一時(shí)的“平衡鳥(niǎo)”制作，引起了所有學(xué)生的極大興趣，也激發(fā)了他們對“平衡鳥(niǎo)”平衡穩定原因的探究。通過(guò)這些實(shí)踐課程潛移默化的影響，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，同時(shí)提高學(xué)生動(dòng)手能力和與人合作的意識，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和積極探索的精神。
五、用心服務(wù)，成果顯著(zhù)
我校的課后服務(wù)工作得到了教育局的支持、家長(cháng)的滿(mǎn)意和社會(huì )的認可。課后服務(wù)的開(kāi)展，促使學(xué)校在管理中秉承服務(wù)育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng )新課后服務(wù)內容和模式，成功做到了：激趣不枯燥，不將延時(shí)放學(xué)變成集體補課；自主不走樣，不搞整齊劃一的培訓活動(dòng)；自愿不強迫，不強制學(xué)生接受課后服務(wù)，逐步向精細化管理邁進(jìn)，為落實(shí)“雙減”工作錦上添花！
課后服務(wù)，是一項“順民意、暖人心”的工程，滿(mǎn)足了家長(cháng)的迫切需求。孩子們沒(méi)有手機的陪伴和電視的誘惑，在濃厚的學(xué)習氛圍中，逐步養成了良好的作業(yè)習慣和時(shí)間觀(guān)念，豐富的社團和實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中收獲，在收獲中成長(cháng)，進(jìn)一步凸顯了學(xué)校教書(shū)育人的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，提高了教育服務(wù)的溫度。
有人說(shuō)課后服務(wù)是“官方帶娃”，惠民利民，讓社會(huì )寬心、家長(cháng)放心、孩子開(kāi)心！但我要說(shuō)，實(shí)現這些的前提是“學(xué)校必須盡心！”今后，我校會(huì )不斷在課后服務(wù)的內容、形式和管理上著(zhù)力，使課后服務(wù)有鮮度、有溫度、有效度。我們全校教職工將竭盡所能，用心守望，用愛(ài)呵護，聆聽(tīng)拔節的足音，期待花開(kāi)的美好！
課后服務(wù)的總結7
為了解決學(xué)生放學(xué)早、家長(cháng)下班晚、時(shí)間不銜接、出現教育時(shí)段空白的問(wèn)題，進(jìn)一步提升群眾對教育工作的滿(mǎn)意度，貫徹落實(shí)《蚌埠市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》文件精神。本學(xué)期，某某學(xué)校繼續開(kāi)展了課后服務(wù)，現將開(kāi)展情況總結如下：
一、服務(wù)對象及時(shí)間
在籌備開(kāi)展課后服務(wù)初期，學(xué)校和家委會(huì )積極聯(lián)系，召開(kāi)了校級家委會(huì )，班級家長(cháng)會(huì )，積極動(dòng)員宣傳，向家長(cháng)說(shuō)明開(kāi)展課后服務(wù)的目的、原則、時(shí)間、內容、收費及學(xué)生安全管理，得到了全體家長(cháng)的認可。目前學(xué)校課后服務(wù)包含了全校學(xué)生。另外，學(xué)校開(kāi)展延時(shí)課的時(shí)間根據時(shí)令不同適時(shí)調整，但都不晚于18：00。
二、服務(wù)志愿者及內容
學(xué)校自從籌備開(kāi)展課后服務(wù)以來(lái)，得到了教師的廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務(wù)隊伍中去。學(xué)校一二年級主要以團隊活動(dòng)、手工操作、作業(yè)輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業(yè)輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動(dòng)等實(shí)踐綜合類(lèi)活動(dòng)，各年級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務(wù)都不超過(guò)兩節課，并且按照每課時(shí)2元的標準進(jìn)行收費。另外，對于收費情況也進(jìn)行了公示。
四、存在問(wèn)題及解決措施
目前學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展還算順利，不過(guò)也存在一些問(wèn)題。如課后服務(wù)結束后，還是有一少部分學(xué)生家長(cháng)不能及時(shí)接孩子，為此學(xué)校除了加強打門(mén)口領(lǐng)導值班和家長(cháng)護學(xué)崗，還積極與經(jīng)常接遲的家長(cháng)溝通，同時(shí)，學(xué)校也安排了在離大門(mén)最近的教室，對于沒(méi)有家長(cháng)接的學(xué)生集中管理，確保學(xué)生的安全。
另外，學(xué)校也在進(jìn)一步的加強和規范課后服務(wù)的開(kāi)展，真正的開(kāi)展，豐富學(xué)生的校園生活，解決大部分家長(cháng)“三點(diǎn)半”“四點(diǎn)半”無(wú)人接孩子的難題。
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)�，F將開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作總結如下：
一、基本情況
1、統一思想，提高認識，學(xué)校領(lǐng)導首先認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了課后工作相關(guān)會(huì )服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵和要求。在校管理層取得共識的'基礎上，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì )議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導小組，修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據要求組建了校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責，教導處負責總方案和學(xué)期分步實(shí)施計劃的制定及活動(dòng)主持、總結等工作，其他各部門(mén)按職責開(kāi)展具體工作。
3、部門(mén)責任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，全面監督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、規范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)
1、堅持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌、相對集中”的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請“課后“服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、根據學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學(xué)多才的人”為目標充分安排好課后期間學(xué)生參與的內容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長(cháng)培養等有益學(xué)生健康成長(cháng)的內容。
3、加強日常管理�！罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔�！罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)。要堅持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
課后服務(wù)的總結8
本學(xué)期以來(lái)，我校認真貫徹各級教育工作會(huì )議精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，努力實(shí)現“三個(gè)還給”（把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子），積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，抓得實(shí)。課后服務(wù)工作也開(kāi)展得如火如荼，各個(gè)社團也如雨后春筍般破土而出，并且初現成果，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們的童年更具色彩。
一、我校減負工作具體措施有：
1、教師認真編寫(xiě)教學(xué)設計，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、全力讓素質(zhì)教育真正落實(shí)到課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留5-8分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，所有課程一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。
二、課后服務(wù)開(kāi)展情況
課后服務(wù)是培養學(xué)生興趣愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措,是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力,使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
學(xué)校高度重視中小學(xué)生校內課后服務(wù)工作,從“辦人民滿(mǎn)意的教育”的高度出發(fā),不斷創(chuàng )新校內課后服務(wù)模式,積極開(kāi)展中小學(xué)生校內課后服務(wù)工作,根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長(cháng)需求,提供豐富多樣的校內課后服務(wù)。為此，我校認真謀劃，精心設計、廣泛征求老師及家長(cháng)的意見(jiàn)及建議，制定了切合我校實(shí)際的中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施方案，成立了組織、制定了原則、確定了課后服務(wù)內容、選定了課后服務(wù)的形式等。
1、我校課后服務(wù)實(shí)施原則是：中小學(xué)生課后服務(wù)工作遵循“家長(cháng)自愿,校內實(shí)施,有效監管”的原則。第一,是否參加課后服務(wù),由學(xué)生家長(cháng)自愿選擇。學(xué)校事先征求家長(cháng)的意見(jiàn),主動(dòng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施,在自愿的前提下,由家長(cháng)向學(xué)校提出書(shū)面委托申請,并報名登記。第二,課后服務(wù)安排在校園內進(jìn)行,并合理利用學(xué)�，F有條件。學(xué)校無(wú)償提供校園內教室、運動(dòng)場(chǎng)地、功能室等場(chǎng)所及其它后勤安全保障。第三,完善安全管理制度,切實(shí)加強保障課后服務(wù)學(xué)生安全。
2、課后服務(wù)內容要體現靈活多樣性，建立合理有序的課程服務(wù)，把靜態(tài)服務(wù)和動(dòng)態(tài)服務(wù)結合起來(lái)。我校課后服務(wù)內容均以單一安排學(xué)生做家庭作業(yè)為主，各類(lèi)興趣愛(ài)好、社團活動(dòng)、拓展訓練為輔。學(xué)生在結束一天的課程學(xué)習后，又是長(cháng)時(shí)間的完成作業(yè)及輔導。尤其對低年級的小學(xué)生，長(cháng)時(shí)間的課后作業(yè)單調乏味，影響學(xué)生的學(xué)習效率。課后服務(wù)工作要遵循教學(xué)生成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化課程，多開(kāi)展特色活動(dòng)，除作業(yè)輔導外，應根據學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，可開(kāi)展閱讀經(jīng)典、文體健身、科普實(shí)踐等活動(dòng)，也可以開(kāi)展個(gè)性化的社團活動(dòng)，培養個(gè)性特長(cháng)，做到課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，擴大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造能力，使他們在快樂(lè )中成長(cháng)。為學(xué)生提供豐富多彩的校園文化生活。
3、解決了家長(cháng)輔導難題。各學(xué)校課后服務(wù)活動(dòng)形式以課后作業(yè)輔導為主和社團、興趣小組活動(dòng)為輔的方式。學(xué)校安排教師指導學(xué)生自主完成作業(yè)、預習或課外閱讀等，對部份學(xué)生進(jìn)行答疑和輔導，80%的學(xué)生能夠在校完成各科作業(yè)。培養學(xué)生興趣與愛(ài)好，增強學(xué)生體魄。組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、體育運動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等拓展訓練等活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，對學(xué)習有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導。
在課后服務(wù)期間，學(xué)校精心安排各班的科任教師輪流盯班，以便在服務(wù)過(guò)程中及時(shí)解決孩子們遇到的共性和個(gè)性化問(wèn)題，提高了作業(yè)效率，為家長(cháng)輔導作業(yè)減輕了部分負擔。課后看護的主要內容是指導學(xué)生完成家庭作業(yè)。不講課，只針對當天作業(yè)在班級進(jìn)行巡回、個(gè)性化輔導，讓學(xué)生盡最大可能完成或部分完成作業(yè)，減少學(xué)生夜間在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，解除或減輕家長(cháng)輔導學(xué)生負擔。
三、未來(lái)設想及發(fā)展方向
目前，我校的課后服務(wù)已經(jīng)開(kāi)展了半年的時(shí)間，同學(xué)們在老師們的專(zhuān)業(yè)精心的輔導幫助下,利用放學(xué)后的'的時(shí)間收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成果。在培養興趣的同時(shí),也體會(huì )著(zhù)童年美好的樂(lè )趣,取得了良好的效果。
在今后的校內課后服務(wù)工作中，我校將以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著(zhù)力點(diǎn)，以家長(cháng)需求和學(xué)生切身利益為出發(fā)點(diǎn)，在上級監管部門(mén)強有力的領(lǐng)導和學(xué)校的支持配合下，扎實(shí)開(kāi)展工作，用心提供服務(wù)，真正實(shí)現學(xué)生們在課后服務(wù)中有所樂(lè )，有所得。
課后服務(wù)的總結9
一、指導思想
做好小學(xué)生放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，是為民服務(wù)的重要內容，是教育機構主動(dòng)承擔社會(huì )責任的重要舉措，是深入貫徹黨的群眾路線(xiàn)，服務(wù)群眾實(shí)際需求的需要，是堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是增強服務(wù)意識和服務(wù)水平，辦好人民滿(mǎn)意教育的需要，也是為家長(cháng)解決后顧之憂(yōu)，節省托管、補習費用，真正落實(shí)學(xué)生減負政策的需要。以服務(wù)好家長(cháng)、學(xué)生為宗旨。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源，著(zhù)力破解學(xué)校放學(xué)后、家長(cháng)下班前學(xué)校學(xué)生無(wú)人看管的社會(huì )性難題。
二、總體目標
1.讓每位家長(cháng)放心。滿(mǎn)足家長(cháng)合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升我校公信力。
2.對每位學(xué)生負責。以“放學(xué)后延時(shí)服務(wù)”為平臺，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在校園學(xué)習生活中享受幸福、健康成長(cháng)。
三、基本原則
1.家長(cháng)自愿，公益服務(wù)。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)需求，以學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生自愿報名為主，學(xué)生家長(cháng)如有需求必須向學(xué)校提出申請，經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)并簽訂《延時(shí)看管服務(wù)安全責任書(shū)》后方可參與。堅持公益服務(wù)，切實(shí)解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)。
2.學(xué)校主導，確保安全。要結合實(shí)際制定實(shí)施方案，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的.優(yōu)勢，主動(dòng)承擔起學(xué)生課后服務(wù)責任，發(fā)揮學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。學(xué)校要保證場(chǎng)地的安全、活動(dòng)的安全，保證學(xué)生安全離校、安全回家。
3.集中看管，課業(yè)減負。以集中看管照顧這一基本需求為主。積極開(kāi)展德育、文體活動(dòng)、科技制作、社會(huì )實(shí)踐等項目，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。切實(shí)做到“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生課業(yè)負擔。
4.做好結合，提高效益。學(xué)校要將課后延時(shí)服務(wù)與“留守兒童關(guān)愛(ài)保護”“學(xué)生課業(yè)減負”相結合，與“四點(diǎn)半學(xué)�！�、志愿服務(wù)、“家委會(huì )進(jìn)校園”等互為補充，與體育比賽、藝術(shù)實(shí)踐、科技創(chuàng )新及各類(lèi)社團活動(dòng)有機融合，進(jìn)一步提高育人水平。
四、組織機構
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng):
副組長(cháng)：
成員:
五、服務(wù)范圍
1.服務(wù)對象：服務(wù)對象為全體在校學(xué)生。
2.服務(wù)主體：本校教師。
3.服務(wù)時(shí)間：2020年上學(xué)期延時(shí)服務(wù)時(shí)間為開(kāi)學(xué)后第一個(gè)工作日至暑假前。具體時(shí)間為：學(xué)校工作日下午放學(xué)后，延至18:00。
4.服務(wù)場(chǎng)所：各班教室。
5.服務(wù)內容：鑒于目前的疫情，為完善線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的差距，本學(xué)期以學(xué)科輔導為主，設置語(yǔ)文閱讀、趣味數學(xué)、英語(yǔ)天地等。
6.服務(wù)流程。調查摸底—家長(cháng)申請—學(xué)校審核。
課后服務(wù)的總結10
按照上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(cháng)不能準時(shí)接孩子問(wèn)題，我們學(xué)校全面展開(kāi)課后延時(shí)效勞。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調整效勞方案，不斷提高課后延時(shí)效勞吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
一、作業(yè)當堂做，家長(cháng)再無(wú)憂(yōu)。
我校的課后延時(shí)效勞分為兩節課，第一節課為作業(yè)輔導時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問(wèn)題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無(wú)業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時(shí)也快樂(lè )。
在充分調研的根底上，針對我�；顒�(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生分布在學(xué)校周?chē)那闆r，不斷優(yōu)化調整效勞方案，不斷提高課后延時(shí)效勞的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。利用校本課程“快樂(lè )游戲課程〞為課后效勞抓手，根據不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內容，在室內開(kāi)展數學(xué)游戲課程，比方漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開(kāi)展傳統老游戲課程，比方滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓�(lè )游戲課程〞以游戲促學(xué)習，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書(shū)法班、快板社團等等，孩子們的特長(cháng)有了充分展現的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂(lè )融融。
我校延時(shí)效勞以生為本，從孩子角度出發(fā)，將效勞工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，孩子們說(shuō)：“以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì )的題老師也會(huì )講解解決，回家可以輕輕松松玩了。〞
家長(cháng)們無(wú)疑是課后延時(shí)效勞的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂(yōu)家長(cháng)們感謝地說(shuō)：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)效勞做得這么好，我們可以安心工作，不用擔憂(yōu)孩子的接送問(wèn)題了。〞
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開(kāi)今后的.教學(xué)工作。課后延時(shí)效勞就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中，我校將繼續探索具有我校特色的課后延時(shí)效勞工作模式，以教育溫度解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)，讓課后延時(shí)效勞成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的民生工程。
課后服務(wù)的總結11
課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力，有效減輕家長(cháng)負擔，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，立足實(shí)際，精心構建“作業(yè)輔導+精品社團”的課后服務(wù)模式，給孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，綜合分析，提高對課后服務(wù)工作重要性和必要性的認識
1.與社會(huì )需求“共情”，提高思想站位。
學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習各級相關(guān)文件、政策，從思想上提高廣大教師對課后服務(wù)工作重要性和必要性的認識，增強做好課后服務(wù)工作的自覺(jué)性。
2.與家長(cháng)需求“共情”，提高奉獻意識。
與教師深入分析我們所面對的學(xué)生家庭狀況和家長(cháng)期盼，使教師與家長(cháng)“共情”：有責任和義務(wù)幫助有課后服務(wù)需求的家長(cháng)解決難題，為學(xué)生的健康成長(cháng)、為每一個(gè)家庭的美好未來(lái)、為我們生活、工作的美麗城市貢獻學(xué)校力量。教師的認識和意識提高了，課后服務(wù)工作真正實(shí)現了“落地開(kāi)花”。
二、廣泛宣傳，遵從自愿，提高課后服務(wù)工作的知曉率和參與度
1.讓政策走進(jìn)每個(gè)家庭。
學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校通過(guò)班級微信群、學(xué)校公眾號等平臺，及時(shí)將課后服務(wù)的有關(guān)政策、學(xué)校方案、課后服務(wù)內容、組織形式、家長(cháng)意向等宣傳到每一名家長(cháng)，讓《xx小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》《小學(xué)課后服務(wù)告知書(shū)》《課后服務(wù)征求意見(jiàn)表》《課后服務(wù)申請書(shū)》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等走進(jìn)每個(gè)家庭，使家長(cháng)對政策以及學(xué)校行動(dòng)有充分了解。
2.讓服務(wù)體現每個(gè)學(xué)生和家長(cháng)意愿。
是否參加課后服務(wù)體現學(xué)生和家長(cháng)意愿。得益于早已在網(wǎng)上實(shí)施的家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校統一部署的“三步走”工作機制，由學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇是否參加課后服務(wù)。在學(xué)校和家長(cháng)簽訂課后服務(wù)委托協(xié)議后，課后服務(wù)工作得以順利展開(kāi)。課后服務(wù)的項目體現學(xué)生和家長(cháng)意愿。學(xué)校向有課后服務(wù)需求的學(xué)生和家長(cháng)印發(fā)《關(guān)于課后服務(wù)調查表》，就課后服務(wù)內容、服務(wù)形式、學(xué)生興趣愛(ài)好、愿意參加的活動(dòng)、接送學(xué)生時(shí)間等進(jìn)行調查。根據這份調查，77%的學(xué)生和家長(cháng)希望在課后服務(wù)時(shí)間完成家庭作業(yè)為主，可以適當參加社團活動(dòng)；5%的學(xué)生希望學(xué)一門(mén)藝術(shù)特長(cháng)，3%的學(xué)生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉，3%的學(xué)生希望參加經(jīng)典誦讀；8%的學(xué)生希望自主閱讀，2%的學(xué)生希望參加小制作、小拼裝；還有2%的學(xué)生希望自由活動(dòng)。根據學(xué)生意愿，學(xué)校對課后服務(wù)內容做出調整，挖掘教師潛能，結合社團活動(dòng)開(kāi)展，盡最大努力滿(mǎn)足學(xué)生需求，下午服務(wù)時(shí)間，成立了經(jīng)典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書(shū)法、繪畫(huà)、太陽(yáng)花舞蹈、小巧手制作等12個(gè)課后服務(wù)教師團隊和12個(gè)作業(yè)輔導教師團隊，以“作業(yè)輔導+”為主要形式開(kāi)展課后服務(wù)。
3.讓服務(wù)惠及每個(gè)家庭，滿(mǎn)足學(xué)生需求。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，在前期細致周到的政策宣傳及服務(wù)保障措施、服務(wù)計劃和內容、教師特色社團組建審核、學(xué)生特色社團申報一系列工作基礎上，開(kāi)學(xué)第一天課后服務(wù)工作順利開(kāi)展。按照學(xué)�？傮w安排，每天教師按時(shí)到崗、認真組織，有計劃地開(kāi)展課后服務(wù)。中午主要服務(wù)內容為文明就餐、書(shū)法練習、主題閱讀、作業(yè)輔導以及午休。中午全校學(xué)生在校就餐，參與午間課后服務(wù)，教師服務(wù)方式延續了全員課后服務(wù)模式。在服務(wù)方式上，根據學(xué)生、家長(cháng)申報，以滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生個(gè)性需求為目標，以特色社團活動(dòng)和作業(yè)輔導為主，學(xué)生按興趣愛(ài)好合理組合，選擇參加自己喜歡的課后服務(wù)社團活動(dòng)。隨著(zhù)農閑和深冬的到來(lái)，下午參加課后服務(wù)學(xué)生數量和要求也有所變化，學(xué)校根據家長(cháng)和學(xué)生需求，對課后服務(wù)方式和安排及時(shí)更新調整，嚴格做好統計，確保課后服務(wù)工作正常進(jìn)行。
三、提高認識，明確責任，保障課后服務(wù)惠民生、暖人心
為切實(shí)保證課后服務(wù)工作有效、高效推進(jìn)，將好事做細、做實(shí)、做好，學(xué)校壓實(shí)責任主體、教師主動(dòng)擔當，努力做到四個(gè)“保障”：
1.強化職責，保障落實(shí)。
成立以校長(cháng)為組長(cháng)、班子成員為成員的領(lǐng)導小組，負責課后服務(wù)指導、安排、調控和監督；成立以學(xué)科骨干教師和專(zhuān)業(yè)教師為成員的工作小組，具體負責課后服務(wù)工作實(shí)施；制定《課后服務(wù)實(shí)施方案》，明確課后服務(wù)教師、服務(wù)保障人員、督導檢查人員職責，實(shí)現“早到可進(jìn)校，進(jìn)校有事做，課后有指導，晚走有管護”，在課后服務(wù)時(shí)間里，每位教師各司其職，課后服務(wù)工作全面落實(shí)。
2.“五定”服務(wù)，保障落實(shí)。
定時(shí)間：中午課后服務(wù)時(shí)間：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。學(xué)校劃分時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段定崗定責，看護學(xué)生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業(yè)輔導。下午夏季服務(wù)時(shí)間至18:30，冬季至18:00，對家長(cháng)不能及時(shí)來(lái)接的學(xué)生，學(xué)校安排專(zhuān)人看護，直到最后一名學(xué)生安全離校。
定場(chǎng)地：充分利用學(xué)校特殊用室，每一個(gè)社團活動(dòng)有固定場(chǎng)地。
定人員：開(kāi)發(fā)教師潛能，每個(gè)時(shí)間段、每個(gè)社團活動(dòng)有專(zhuān)門(mén)教師服務(wù)。
定內容：每天的服務(wù)內容，由組長(cháng)做出統一安排，有延續性和可操作性，教師做好服務(wù)計劃、內容記錄、效果匯報。
定程序：教師做好服務(wù)，做到先點(diǎn)名、后服務(wù)，時(shí)間到整隊離開(kāi)場(chǎng)地，送到門(mén)口與課后服務(wù)保障人員交接，家長(cháng)簽名接孩子，才算真正的服務(wù)結束，確保安全服務(wù)、有序服務(wù)。
3.強化評價(jià)，保障效果。
為確保課后服務(wù)質(zhì)量和效果，學(xué)校教科處對每天的課后服務(wù)組織情況、參加課后服務(wù)人數和活動(dòng)情況進(jìn)行檢查評價(jià)，及時(shí)掌握和處理課后服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現和宣傳優(yōu)秀典型案例，確保課后服務(wù)效果。
4.安全守護，保障落實(shí)。
無(wú)論是清晨還是日暮，只要有學(xué)生，安全保障就在。在開(kāi)展課后服務(wù)時(shí)間段，學(xué)校成立課后服務(wù)時(shí)段安全保衛專(zhuān)門(mén)小組，嚴格管理，特別落實(shí)課后服務(wù)學(xué)生缺勤跟蹤、結束服務(wù)與家長(cháng)簽字交接和應急預案措施，確保安全服務(wù)。
四、一個(gè)不能少----送教上門(mén)，彰顯教育溫度
針對登記注冊的適齡殘疾兒童，學(xué)校安排專(zhuān)人，利用周末、課后，對他們分別進(jìn)行送教上門(mén)服務(wù)。按照每周不低于一次，每次不少于三小時(shí)的要求，參加上門(mén)服務(wù)的.教師按照計劃，每周及時(shí)到不能到校學(xué)習的孩子身邊，保質(zhì)保量進(jìn)行課后服務(wù)，帶去學(xué)校、社會(huì )對他們的關(guān)心關(guān)愛(ài)。
五、一個(gè)也不缺---暖心家訪(fǎng)，彰顯教育寬度
每年，從春走到冬，一場(chǎng)教育的美麗行走都會(huì )在兩城大地上演。這場(chǎng)美麗行走，從學(xué)期初開(kāi)啟一直到期末來(lái)臨，每日課后、日暮，教師，學(xué)生，家長(cháng)，邂逅于鄉村街道一個(gè)個(gè)庭院。學(xué)校支部成員、黨員走進(jìn)每個(gè)社區，進(jìn)一步了解社情民意，傾聽(tīng)家長(cháng)心聲，調研家庭、社區教育狀況，了解家長(cháng)對課后服務(wù)的意見(jiàn)和建議。在這場(chǎng)所有教師參與、延伸到家庭的課后服務(wù)中，拉近的是家校的距離、學(xué)生與老師心與心的距離，更是教育惠民的無(wú)縫對接。
六、學(xué)生學(xué)有所獲，教師勞有所得，提升課后服務(wù)幸福指數
學(xué)校對家長(cháng)做出承諾：課后服務(wù)不收取學(xué)生任何費用，加強課后服務(wù)督導，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生學(xué)有所獲。
對教師作出承諾：全面保障和支持，全部應用于教師，學(xué)校制定課后服務(wù)績(jì)效獎勵考核方案，激發(fā)教師參加課后服務(wù)的能動(dòng)性。
今后，學(xué)校將繼續探索更多適合學(xué)生的課后服務(wù)方式，不斷豐富課后服務(wù)內涵，逐步推動(dòng)課后服務(wù)向課后教育延伸，將課后服務(wù)開(kāi)展得更加豐富多彩，讓鄉村教育更有溫度，讓孩子更自信、更陽(yáng)光、更幸福。
課后服務(wù)的總結12
為貫徹落實(shí)湖北省教育廳湖北省物價(jià)局《關(guān)于積極開(kāi)展中心學(xué)生課后在讀代銷(xiāo)服務(wù)的指導意見(jiàn)（實(shí)施）》[鄂教基（20xx）13號]精神，協(xié)助學(xué)生家庭化解實(shí)際困難，推動(dòng)學(xué)生健康成長(cháng)。我校于本學(xué)期20xx年4月3日起至積極開(kāi)展學(xué)生放學(xué)后代銷(xiāo)服務(wù)，現就此項工作總結如下：
一、組織管理
1，統一思想認清形勢學(xué)校領(lǐng)導首先認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了代銷(xiāo)工作有關(guān)文件精神的內涵和建議。在讀管理層獲得共識的基礎上，學(xué)校及時(shí)舉行全體教師會(huì )議，展開(kāi)廣為宣傳不好動(dòng)員使全體教師充份認識到代銷(xiāo)工作的性質(zhì)與實(shí)行建議。
2，組建領(lǐng)導小組修訂實(shí)施方案學(xué)校根據要求組建了以校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的托管服務(wù)領(lǐng)導小組，校長(cháng)全面負責，全體組員共同制定完善實(shí)施方案及安全工作預案。
3，部門(mén)責任分工我校利用學(xué)校撥用提供更多的校舍、各活動(dòng)室、體育器材等資源，聘用在校教師積極開(kāi)展“代銷(xiāo)”服務(wù)試點(diǎn)工作。設立課后代銷(xiāo)服務(wù)領(lǐng)導小組，設立家長(cháng)委員會(huì )、紀檢組、業(yè)務(wù)組、安全組、宣傳組、后勤組，全面監管本校代銷(xiāo)服務(wù)各項工作。
二、規范開(kāi)展“托管”服務(wù)
1，秉持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、校內實(shí)行、成本分攤、有效率監管”的原則，根據家庭所須要非政府學(xué)生參予在讀“代銷(xiāo)”服務(wù)。
2，根據學(xué)校教育教學(xué)的需要，安排好托管期間學(xué)生參與的內容，在托管時(shí)間內安排課業(yè)輔導、特長(cháng)培養等有利于學(xué)生健康成長(cháng)的內容。
3，強化日常管理“代銷(xiāo)”服務(wù)以學(xué)生的課業(yè)輔導和課外興趣活動(dòng)居多，秉持“三個(gè)不”，即為不聽(tīng)課、不分散輔導、不減輕學(xué)生的課業(yè)負擔�！按N(xiāo)”期間學(xué)校精心安排中層以上干部強化管理，努力做到全程有效率監管，活動(dòng)存有安全確保措施，出入存有統一組織，二要確保學(xué)生的安全。
4，規范收費，遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營(yíng)利為目的。學(xué)校按文件標準收取“托管”服務(wù)費，其中四月份按每生100元收取，五、六月份一至八年級按每生80元收取、九年級按每生60元收取。
5，嚴苛資金管理學(xué)生的“代銷(xiāo)”服務(wù)費由學(xué)校成立專(zhuān)項賬戶(hù)并交由家長(cháng)委員會(huì )統一管理，并搞好月清月結工作。
三、加強公示、接受監督根據文件要求
四、活動(dòng)具體安排
1、以小組為單位活動(dòng)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，開(kāi)設各種興趣小組，于每天下午4:40~5:30開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，具體安排如下：
周一：乒乓球周二：寫(xiě)作周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈
2、興趣活動(dòng)小組負責人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬(wàn)xx周五：安x
3、活動(dòng)期間校園安全保衛工作負責人：武xx
五、工作要求
課后服務(wù)就是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門(mén)的建議，凡是參予此項課后服務(wù)的老師必須提升“四個(gè)意識”，二要努力做到真正為社會(huì )各界家長(cháng)排憂(yōu)解難，所有出席的老師必須按學(xué)校的精心安排深入細致履行職責，積極主動(dòng)出席這項工作。
根據學(xué)校統一部署，所有課后服務(wù)一律不向學(xué)生收取任何費用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加，需由學(xué)生本人提出申請，家長(cháng)簽字即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動(dòng)。
六、存有的問(wèn)題
1、學(xué)生的課后活動(dòng)時(shí)間與教師的.工作時(shí)間有沖突。
2、學(xué)生對有些活動(dòng)興趣不感興趣，須要及時(shí)調整。
3、有些學(xué)生積極性不高，還需要與家長(cháng)多溝通。
我校認真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于留言日照市教育局《關(guān)于盡快搞好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通告》的通告建議，根據本校學(xué)生家長(cháng)接載實(shí)際，措施功勛卓著(zhù)，全面落實(shí)妥當。
現簡(jiǎn)要總結如下：
1.制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“課后服務(wù)”提出申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通告至全體學(xué)生家長(cháng)。派發(fā)紙質(zhì)知會(huì )書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明晰學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任，保證家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，揀一人。
2.周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導建議，根據我鎮實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分成兩段，一就是中午在讀用餐學(xué)生午休息時(shí)間，二就是下午完結時(shí)間，下午完結時(shí)間按學(xué)生市場(chǎng)需求與季節變化彈性調整，與家長(cháng)接載時(shí)間“無(wú)縫”交會(huì )。
堅持科學(xué)性和安全性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
課后服務(wù)的總結13
學(xué)校就課后延時(shí)服務(wù)里的作業(yè)輔導再次召開(kāi)了研討會(huì )，從作業(yè)如何布置、如何輔導、如何批改、如何保質(zhì)等方面進(jìn)行了周密的計劃安排，并確定了各年級的作業(yè)輔導課程表。
教室外寒冬料峭，教室內溫暖如春，安靜有序。老師傾心輔導，學(xué)生專(zhuān)注作業(yè)，大家抓住“點(diǎn)位”，精準訓練，遇到問(wèn)題時(shí)，或相互討論，或請教老師，既提高了學(xué)習效率，又培養了學(xué)生良好的'學(xué)習習慣。而老師在輔導中更是直接了解了孩子們的問(wèn)題所在，為下一步的查缺補漏、重點(diǎn)講解墊定了基礎。
課后服務(wù)工作是一個(gè)常態(tài)化的項目，來(lái)龍小學(xué)將充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面優(yōu)勢，根據自身特點(diǎn)和學(xué)生需求，不斷優(yōu)化服務(wù)項目，拓展服務(wù)深度，努力提高課后服務(wù)質(zhì)量，從而更好地滿(mǎn)足家長(cháng)和學(xué)生的需求。
課后服務(wù)的總結14
在競爭激烈的市場(chǎng)中，在兩位老總的正確指導下，我公司上半年
銷(xiāo)售業(yè)績(jì)比去年同期有著(zhù)大幅度的提升，也是公司突飛猛進(jìn)的階段，從而也確定了我公司在西南同行業(yè)中的地位�，F將我公司財務(wù)部x月份工作總結如下：
一、公司的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)穩居西南地區第一。在兩位老總的領(lǐng)導下，作為西南地區的家用、商用、筆記本的分銷(xiāo)商，各類(lèi)產(chǎn)品的銷(xiāo)量始終持續穩中有升，今年總計銷(xiāo)售xx萬(wàn)元，與去年相比上升x%，從而確保了公司在這個(gè)地區這個(gè)行業(yè)中的商業(yè)地位，為明年的銷(xiāo)售起了一個(gè)好的開(kāi)端。
二、公司的內部管理較往年有進(jìn)一步的提升。在內部管理上，公司的人員結構作了合理的調整和增加，為各部門(mén)工作的開(kāi)展帶給了充足的馬力，使他們更有充足的干勁為客戶(hù)服務(wù)為公司服務(wù);在人事管理上加強了員工思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓，經(jīng)過(guò)培訓是他們的綜合素質(zhì)得到更高層次的提升，從而更進(jìn)一步的提高了公司的對外品牌形象;在辦公設備上，不斷的更新設施設備，切實(shí)做到了為員工創(chuàng )造了一個(gè)良好的工作環(huán)境，這樣也為他們能更好的為客戶(hù)為公司服務(wù)帶給了有力的保障。
三、財務(wù)管理工作上，做好財務(wù)工作計劃，加強財務(wù)管理，杜絕一切不合理的開(kāi)支，增收節支，開(kāi)源節流。在公司規模不斷擴大的這一年，門(mén)市的開(kāi)張，產(chǎn)品的增多，在無(wú)形中增加了財務(wù)的工作量，對財務(wù)工作提出了更高的.要求。在應收款、費用及各項開(kāi)支不斷增大的同時(shí)，我部門(mén)在加強財務(wù)管理上制定了一些措施，主要措施有：
(1)嚴格執行財務(wù)制度，規范財務(wù)行為，堅持收支兩條線(xiàn)，加強財
務(wù)核算和財務(wù)監督，杜絕不合理開(kāi)支，加強應收款項的回收，盡量減少不必要的損失，為公司增收節支。在實(shí)際工作中做到每周出應收報表，各類(lèi)流水帳目做到日清月結，與產(chǎn)品部人員緊密配合，用心有效的回收資金，為訂單的執行作好配合工作，使各類(lèi)產(chǎn)品的存儲趨于合理化，為銷(xiāo)售人員搭建起一個(gè)好的供貨平臺。
(2)各項收支做到帳帳相符，帳實(shí)相符，支出要思考合理性，做好個(gè)人工作計劃，做到出有憑，入有據，費用報銷(xiāo)具有實(shí)效性，做到監督有力。在實(shí)際工作中，大額報銷(xiāo)實(shí)行提前早通知，報銷(xiāo)金額與票據貼合，對于不合理的開(kāi)支完全杜絕。
(3)公司的利益高于一切，增強工的主人翁職責感，人人為增收節支，開(kāi)源節流做貢獻。明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，公司與員工是同呼吸共命運的，公司的發(fā)展離不開(kāi)大家的支持，大家的利益是透過(guò)公司的成長(cháng)來(lái)體現的。在銷(xiāo)售旺季，大家的努力也得到了回報，這是有目共睹的，事實(shí)勝于雄辯，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。四.堅持以人為本，加強經(jīng)營(yíng)管理公司在今年的銷(xiāo)售過(guò)程中，雖然取得了良好的成績(jì)，但是隨著(zhù)人員的增加，各類(lèi)費用與開(kāi)支也在增大，使得公司的利潤得不到體現，而且還出現了一系列的問(wèn)題，那么在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，怎樣才能提高公司效益，提高員工的收益，是今年一向以來(lái)在探討的一個(gè)問(wèn)題。從內部來(lái)看，員工的積極性不高，出現了相互攀比工資高低的心理，工作不專(zhuān)心、不敬業(yè)，使得部門(mén)之間的協(xié)調性降低;從外部條件來(lái)看，不管是客戶(hù)資源還是供方給予的支持，公司是具備獲得更大利潤這個(gè)條件的;怎樣才能解決員工的問(wèn)題。
課后服務(wù)的總結15
為促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，回應群眾關(guān)切，幫助家長(cháng)解決接送困難，破解學(xué)生課后監管難題，增強教育服務(wù)能力，根據學(xué)生家長(cháng)需求和學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)際情況，小學(xué)開(kāi)展了課后服務(wù)工作，得到了家長(cháng)、學(xué)生一致好評。
一、充分調研，科學(xué)方案
小學(xué)在調查摸底和征求意見(jiàn)的基礎上，根據師資和硬件設施調整，開(kāi)展“社團+課輔+心理輔導”的N+6+1課后服務(wù)模式，讓課后服務(wù)充滿(mǎn)活力。
首先，N指的是打破班級、年級的界限，按照謀劃服務(wù)項目、協(xié)調師資力量、安排項目課程、調配服務(wù)場(chǎng)所、報名登記學(xué)員的流程精心部署每一個(gè)服務(wù)項目，成熟一個(gè)開(kāi)設一個(gè)，累計已開(kāi)設音樂(lè )、書(shū)法、繪畫(huà)、籃球、語(yǔ)訓、科技等多個(gè)服務(wù)項目（即N個(gè)社團項目）；
其次，6指的是充分照顧未參加社團項目的學(xué)生需求，做到課后服務(wù)全覆蓋，以學(xué)生自主學(xué)習和老師輔導相結合，按照年段開(kāi)設課業(yè)輔導班（即六個(gè)年段6個(gè)課輔班）；
其三，1指的是安排專(zhuān)職心理教師每學(xué)期至少對課后服務(wù)所有項目或班級開(kāi)展1次心理輔導課，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、用心服務(wù)，暖心教育
學(xué)校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領(lǐng)家校深入領(lǐng)會(huì )國家政策、落實(shí)上級文件精神。大家本著(zhù)用心服務(wù)、暖心教育的初衷，為做好課后服務(wù)統一思想統一行動(dòng)。首先挖掘學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)設特色課程，推出菜單式服務(wù)讓孩子們的課后生活充滿(mǎn)自由選擇的自主自愿，學(xué)生的學(xué)習需求得到滿(mǎn)足，課后服務(wù)的參與率不斷提高；其次提升綜合服務(wù)水平，落實(shí)課后服務(wù)各項規章制度，做到課程的保質(zhì)保量，在“雙減”背景下減去孩子們過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的同時(shí)激發(fā)各項綜合能力的提升，呵護每一個(gè)孩子的成長(cháng)。
三、情景再現，美好服務(wù)
溫暖午托
午托時(shí)光是孩子們的校園獨立生活小體驗。大大小小的學(xué)生們已經(jīng)習慣了有序、高效、快樂(lè )的集體午餐生活�？�！午餐時(shí)間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點(diǎn)名、排隊洗手、分發(fā)午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣嫻熟流暢。小朋友們沒(méi)有了在家時(shí)的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長(cháng)；前半場(chǎng)的緊張流程暫時(shí)地畫(huà)一個(gè)句號，同學(xué)們在音樂(lè )聲中進(jìn)入午間休憩時(shí)光，或下棋或畫(huà)畫(huà)，看看書(shū)剪剪紙發(fā)發(fā)呆，那是孩子們的自由時(shí)光。安靜的教室里，休息下來(lái)的小身影是那樣愉悅而放松。
我校課后服務(wù)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)興趣班活動(dòng)，為熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)的孩子們搭建了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，既陶冶了學(xué)生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書(shū)法課上，老師給孩子講歷朝歷代書(shū)法家的故事，教他們認識文房四寶，如何正確的執筆和運筆；硬筆書(shū)法課中，讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎作品，讓孩子感受書(shū)法，提升品味。一筆一畫(huà)，老師教得用心，孩子學(xué)得專(zhuān)心；美術(shù)課上，孩子們在老師的.引導下展開(kāi)想象的翅膀，用五彩的畫(huà)筆描繪出心中的藍圖，為書(shū)香校園增添了新的色彩。
梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚！小梅花們帶著(zhù)自己的一份熱愛(ài)、一份追求，積極地參與到了課后服務(wù)晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎訓練環(huán)節，小梅花們拉長(cháng)肌肉線(xiàn)條，盡力做到“開(kāi)、繃、直”狀態(tài)，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂(lè )的曲折，巧妙的運用、相互配合，領(lǐng)悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現力！戲曲講堂，小梅花更是仔細聆聽(tīng)，惟妙惟肖地模仿，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統文化精髓。梅花綻放，姹紫嫣紅，在學(xué)校培育下更顯得朝氣蓬勃！
籃球給學(xué)生們帶來(lái)了快樂(lè )，帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了成功的體驗，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項值得參與的運動(dòng)。學(xué)生對籃球的認識是從最初的玩耍開(kāi)始的，籃球的基本技術(shù)、基本規則、精彩的籃球賽事等改變了對籃球的認識,開(kāi)始自覺(jué)運用籃球來(lái)鍛煉身體；同時(shí)掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術(shù)，提高了自身的耐力、協(xié)調等能力；從對籃球的模糊認識到現在的有模有樣，基本功越來(lái)越熟練，并開(kāi)始對籃球有了獨特的見(jiàn)解，在比賽中積累經(jīng)驗，把籃球和興趣互相聯(lián)系起來(lái)，競技場(chǎng)上玩出健康玩出快樂(lè )。
夢(mèng)在前方，路在腳下，我們都是追夢(mèng)人——語(yǔ)訓社團的隊員們用稚嫩的童音抒發(fā)追尋夢(mèng)想的堅定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊員們在語(yǔ)訓社團得到系統、扎實(shí)的訓練；話(huà)筒的握持、進(jìn)出場(chǎng)禮儀、迎賓的站姿......輔導員老師們設計出許多實(shí)用課程幫助隊員們提升能力；訓練過(guò)程中，輔導員老師以“紅領(lǐng)巾宣講員選拔”等多個(gè)階段性匯報活動(dòng)為契機，激勵隊員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學(xué)校到家里，隊員們始終堅持課后練習，勤耕不輟；自信的笑容、標準的語(yǔ)音、挺拔的身姿，使隊員們迎賓的身影活躍在學(xué)校各項活動(dòng)中。通過(guò)一學(xué)期課后服務(wù)“紅領(lǐng)巾語(yǔ)訓社團“的活動(dòng)實(shí)踐，隊員們有了更強的組織意識、主人翁意識，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(cháng)才干，展現出新時(shí)代少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。
“不積跬步無(wú)以至千里”，小學(xué)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試創(chuàng )新課后服務(wù)新模式，探索“雙減”之下通往素質(zhì)教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛(ài)心與責任做好課后服務(wù)，讓孩子們在豐富多彩的課后生活中獲得全新的體驗，全方位的成長(cháng)。
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