最新期中考試總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的最新期中考試總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新期中考試總結1

　　期中考試已經(jīng)結束，從試卷成績(jì)來(lái)看，取得了一定的成績(jì)，也存在許多問(wèn)題。為了有利于以后的教育教學(xué)，在實(shí)踐中吸取教訓，總結經(jīng)驗，下面對本次地理期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析，具體如下：

　　一、試卷分析：

　　1、本次試卷共分二大板塊，分別是：一、選擇題（50分）；二、綜合題（50分）；多為學(xué)生常訓練過(guò)的常規題型，覆蓋面較廣，涉及內容較全面。注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，并力求聯(lián)系現實(shí)生活，做到學(xué)以致用。由于多種原因，學(xué)生成績(jì)較低，很不理想。

　　2、第一題選擇題，包括25題單項選擇，旨在考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況。從學(xué)生考試成績(jì)來(lái)看，得分率還可以。這說(shuō)明學(xué)生較善于基礎知識的識記。

　　第四題是綜合題。旨在考察學(xué)生綜合地理能力。本題得分很少，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習比較教條，不靈活，不善于融會(huì )貫通。還說(shuō)明學(xué)生的識圖分析能力能力較差。

　　二、取得成績(jì)：

　　從學(xué)生考試成績(jì)看，基礎知識得分率較高。學(xué)生能夠在日常學(xué)習中，認真學(xué)習地理最基本的內容，了解中國地理的基本概況。

　　三、存在問(wèn)題：

　　1、 讀圖分析能力有待提高，答題出現地理知識和地圖兩張皮現象，不能一一對應。

　　2、 對知識靈活應用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績(jì)。

　　3、部分學(xué)生審題不清，地理概念混亂。

　　4、學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，對課本本身內容關(guān)注不夠，試卷中出現的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績(jì)的提高。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、上好每一節課，提高課堂教學(xué)效率。

　　我們必須承認，目前學(xué)生學(xué)習地理的主動(dòng)性不強，平時(shí)很少主動(dòng)學(xué)習，除了教師指定了此外，不想再看書(shū)。學(xué)生會(huì )在基礎學(xué)科下功夫，而對地理學(xué)科放任不管？除了要逐步引導學(xué)生轉變其觀(guān)念、行為外，教師一定要上好每一節課，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)時(shí)間的有效性，把每一節課都當作提升地理學(xué)科成績(jì)的重要機會(huì )、重要時(shí)間，努力引導學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會(huì )更多的知識，提高綜合地理能力。

　　2、重視學(xué)生學(xué)習方法的`培養，使學(xué)生“會(huì )學(xué)”。

　�。�1）強調知識的內在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識體系。使學(xué)生在地理學(xué)習中能夠舉一反三、觸類(lèi)旁通，“會(huì )學(xué)”新知識。

　�。�2）強調地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發(fā)揮著(zhù)課文所不能取代的作用。只靠死記課本內容，而沒(méi)有把各種地理事物相互聯(lián)系起來(lái)，落實(shí)在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過(guò)程中要引導學(xué)生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會(huì )上養成學(xué)習地理時(shí)手不離圖的好習慣。

　�。�3）強化學(xué)生預習、聽(tīng)課、復習的良好學(xué)習習慣。提高學(xué)生的學(xué)習效率，使學(xué)生的地理成績(jì)不斷提高。

最新期中考試總結2

　　1、創(chuàng )造性理解使用教材

　　認真研究課程標準，創(chuàng )造性理解使用教材。要結合本地區、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當的更新、調整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

　　2、要創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的空間

　　充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性，學(xué)會(huì )自律學(xué)習，學(xué)會(huì )自覺(jué)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，要從課堂上課外生活上引導他們愛(ài)上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

　　3、培養學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力

　　隨著(zhù)新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓練，重視探究，加強動(dòng)手能力，平日強化訓練。

　　4、落實(shí)好基礎知識，培養遷移能力

　　在教學(xué)中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規律的內涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問(wèn)題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。應關(guān)注教材中的`實(shí)際問(wèn)題、科普知識，對基本概念、原理和規律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運用，嚴防死記硬背。

　　5、學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際

　　在教學(xué)過(guò)程中因盡量創(chuàng )設情景，寓基礎知識與生活、的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達到學(xué)以致用的目的。

　　6、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)

　　素質(zhì)教育教導教師對待學(xué)生學(xué)習情況要因人而異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求，不能寵愛(ài)，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表?yè)P，鞏固其基礎知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習能力和成績(jì)，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習興趣。從而縮生之間三級分化，達到全面學(xué)習發(fā)展，好優(yōu)秀向上的班級集休。

最新期中考試總結3

　　這次考試我感覺(jué)不是很理想。

　　語(yǔ)文89.5分，得了個(gè)B。閱讀題做得不好，沒(méi)有認真讀題。我要記住爸爸的話(huà)：“閱讀題里面的問(wèn)題都是從文中找，有一些是從文中找出來(lái)直接抄上去，有的是從文中找出來(lái)消化一些再寫(xiě)上去，自己憑空想是不對的�！遍喿x題還是需要我多做各種各樣的題，考試的時(shí)候如果碰上類(lèi)似的題，就會(huì )很順利的做上了而且正確率也很高。雖然作文只扣了4分但我覺(jué)得還是比較差，因為就差一分就扣掉了五分，不要以為自己在打寫(xiě)方面做得很好，就錯以為自己在手寫(xiě)方面做的就非常好了，以后我要在寫(xiě)作方面多用心，觀(guān)察事物要仔細，多注意細節描寫(xiě)，生動(dòng)形象的寫(xiě)觀(guān)察的事物�？荚囍形抑�道了前面的基礎知識掌握的比較好，就是后面的閱讀給我托了后腿。

　　數學(xué)91分，得了個(gè)A。主要問(wèn)題是審題不認真。不要為在考場(chǎng)上的一些小事就輕易被打擾，無(wú)論出了什么事，要學(xué)習孫文焱和趙明科，學(xué)習她們不被周?chē)�的事情所干擾，只低頭做試卷的精神，我就可以做到得95分或95分以上的成績(jì)了。爸爸說(shuō)過(guò)：“無(wú)論你的同位怎么調皮，只要你不去理他，不去管他，你的學(xué)習照樣能在全班前幾名，讓同學(xué)羨慕，讓老師喜歡�！痹谖易鲥e一件事的時(shí)候我經(jīng)常去想，“是不是我又去管那些我不用去涉及到的事了？是不是我又被某某同學(xué)的行為打擾了？”只要在考場(chǎng)上的紀律是最好的，你的.考試成績(jì)自然就是較好的。再加上仔仔細細的審題，卷面整潔，你就會(huì )輕而易舉的考滿(mǎn)分。我想以后一定要好好反思一下這些道理。

　　英語(yǔ)98分，得了個(gè)A。對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是比較好的了，但是在考試之前我對這個(gè)成績(jì)并不滿(mǎn)意，因為我理想的分數是100分，在考試之前英語(yǔ)老師告訴過(guò)我們，只要考試得了100分的人就可以直接的一個(gè)小紅花，我不是為了一個(gè)小紅花要考100分。因為我們現在學(xué)的英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，只要稍微努力一點(diǎn)就可以得100分。我知道我能考100分，就是因為我的一個(gè)小小的問(wèn)題讓我這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現不了。如果我能在課堂上深刻的記住老師給我們強調的題，然后我再耐心的聽(tīng)一遍爸爸的話(huà)，我就有可能擁有我理想的那個(gè)分數了。

　　我要好好反思反思，爭取在期末檢測中語(yǔ)文和數學(xué)在前十名，英語(yǔ)最好是考滿(mǎn)分，我要加油了！徐XX你要等著(zhù)瞧，不要讓我超過(guò)你了。

最新期中考試總結4

　　接手31，32兩個(gè)班級一個(gè)多月了，通過(guò)這次月考，我深刻思考了自己過(guò)來(lái)一段時(shí)間工作的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　一：以后工作中應該繼續堅持和發(fā)揚的

　　1。注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　在開(kāi)始的幾節課的教學(xué)中有意識的發(fā)動(dòng)學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，拉近師生關(guān)系。親其師，信其道。開(kāi)始的時(shí)候學(xué)生信服了，以后的工作就好開(kāi)展了。事實(shí)證明，這種做法取得了很好的效果。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意自己的言行，盡量讓學(xué)生喜歡我。通過(guò)班內的班級日志，我發(fā)現學(xué)生普遍喜歡上課幽默，真正關(guān)心他們的老師，所以上課我盡量調動(dòng)自己的`幽默細胞，并在平時(shí)注意多關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習情況。這樣，班內的大部分學(xué)生都能自覺(jué)的完成我布置的作業(yè)了。學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)學(xué)了。

　　2。把課堂交給學(xué)生。

　　在我們組內確定的課堂模式的基礎上，我摸索總結出了適合自己的教學(xué)模式。新授課，我在永威模式的基礎上，根據每節課的內容及學(xué)生情況稍作調整。講評課，習題課，采用在學(xué)生完成的基礎上，讓學(xué)生充分討論，整理，并以板演的形式對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢查，并對個(gè)別題目進(jìn)行精講精評。這樣既保證學(xué)生課下有事做，又能使學(xué)生課堂上緊張起來(lái)。

　　3。有效的運用表?yè)P，科學(xué)的運用批評。

　　當學(xué)生的表現達到或超出我的預期目標時(shí)，我會(huì )做出積極的反應，及時(shí)給予肯定和表?yè)P，特別是對于偏科生和后進(jìn)生的表?yè)P更及時(shí)。在課堂上我注意應用眼神，語(yǔ)言給學(xué)生表?yè)P和鼓勵，在課下，只要遇到我的學(xué)生，我都會(huì )和他們聊幾句，鼓勵他們努力學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。學(xué)生不批評也是不行的。在學(xué)生犯錯誤，出現問(wèn)題時(shí)，我也會(huì )毫不留情的對學(xué)生進(jìn)行批評。批評學(xué)生時(shí)，我注意做到客觀(guān)公平，不夸大錯誤，也不姑息縱容。而且批評學(xué)生時(shí)，還要注意自己的語(yǔ)言，不能傷害學(xué)生的自尊心并讓學(xué)生心服口服。

　　4。精心備課，規范學(xué)生學(xué)習行為。

　　在自己備課的基礎上，積極的參與集備，然后結合集備結果再次精心設計自己的課堂。在平時(shí)的教學(xué)中，我重視通解通法的歸納，通過(guò)典型例題體現，不片面追求技巧，規律。而且我還注意數學(xué)思想的方法和應用，每節課都及時(shí)給學(xué)生灌輸數學(xué)思想方法，引導他們學(xué)會(huì )用這些思想方法。平時(shí)嚴格要求學(xué)生規范學(xué)習。無(wú)論平時(shí)還是考試，都做到獨立完成，不看答案，不翻資料，不討論。卷面整潔，步驟完整。給學(xué)生講清四個(gè)要求：

　　1）審題與解題的關(guān) 系 只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量（自變量的取值范圍等等），從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。

　　2）“會(huì )做”與“得分”的關(guān)系，要將解題策略轉化為得分點(diǎn) ，主要依靠準確完整的數學(xué)語(yǔ)言表述只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，“會(huì )做”的題才能“得分”。

　　3）快與準的關(guān)系。只有“準”才能得分，只有“準”你才可不必考慮再花時(shí)間檢查，而“快”是平 時(shí)訓練的結果，不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一味求快，只會(huì )落得錯誤百出。適當地慢一點(diǎn)、準一點(diǎn)，可得多一點(diǎn)分；相反，快一點(diǎn)，錯一片，花了時(shí)間還得不到分。

　　4）難題與容易題的關(guān)系�？荚囍锌吹健叭菀住鳖}不可 掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細分析，定能得到應有的分數。

　　二：不足之處。

　　1。 落實(shí)抓的松，對學(xué)生整理，更正情況的督促檢查沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)。

　　2。 對于尖子生，偏科生的幫助引導不是很有效。

　　三：談話(huà)對象。

　　通過(guò)班級教導會(huì )，在每個(gè)班我都確定了談話(huà)對象。

　　31班：楊利婷 陳靜茹 王文君 桑瑞雪

　　32班：馮燕娜 王留強 邵景同 江慧琪

　　針對自己在過(guò)去一段時(shí)間中對尖子生，偏科生做的不好的地方，想一些辦法幫助他們找出制約他們學(xué)習提高的關(guān)鍵問(wèn)題，幫他們制定出切實(shí)可行的措施并在隨后的學(xué)習工程中，督促他們執行，切實(shí)提高成績(jì)。

最新期中考試總結5

　　在結束期中后，我深深的反思了一下我發(fā)現我犯了很多不該犯的錯誤。

　　我一向數學(xué)不錯可這次竟然丟了7分，我一向語(yǔ)文不好經(jīng)過(guò)我仔細的反思，我想可能是與閱讀題目不認真都有著(zhù)重大的關(guān)系，它使我在很多計算和語(yǔ)法上有差錯，有時(shí)題只看了一半就把題答上了，這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細，丟一個(gè)字母;少一個(gè)標點(diǎn);差一位小數點(diǎn)，這都是我常犯的'毛病。

　　我知道各科老師對我有著(zhù)很大的期望的，可是我辜負了老師們對我的期望，沒(méi)進(jìn)入年組前50名，對于這點(diǎn)我有著(zhù)無(wú)盡的歉意。但是犯了錯就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細的毛病，把一些不該丟的分挽救回來(lái)，然后再把答題不認真的毛病改正，這個(gè)毛病會(huì )影響各科成績(jì)，少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么說(shuō)也能進(jìn)年組2、30名，這樣我也高興父母也樂(lè )呵，老師也欣慰，最后我還要加強語(yǔ)、數、外、政治、歷史等7科的習題強化，通過(guò)考試我明白了人外有人、天外有天，平日里普通的試題感不到什么差別，而真正考試中我同桌把我遠遠落下。所以，我一定要加倍努力，從這次考試中汲取教訓、經(jīng)驗，化失敗為力量，為下考試做好基礎，這次考試幸好不是中考，我還手有機會(huì )的，爭取不讓對我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對我失去信心。

　　我暗暗鼓勵自己：“為了將來(lái)爸爸和我的奧迪;為了將來(lái)和妻子迪奧;也為了將來(lái)我孩子的奧利奧，加油！你可以！

最新期中考試總結6

　　期末考試相對較差，數字x，語(yǔ)x，外x，地x，政x，歷x，生x，我認為問(wèn)題出在以下幾個(gè)方面：

　　中國人通常不注意閱讀理解的方法。當我做閱讀理解時(shí)，我不知道從哪里開(kāi)始，也找不到要點(diǎn)。這是一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題。閱讀理解是漢語(yǔ)考試中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，但也是一個(gè)非常頭疼的環(huán)節。我不知道中文中的許多寫(xiě)作方法，所以我只能猜測一些寫(xiě)作技巧。我將來(lái)必須更加關(guān)注中國常識的積累。

　　做數學(xué)問(wèn)題的時(shí)候不注意步驟。我做題的主要問(wèn)題不是我做不到，而是有時(shí)候我會(huì )跳一步或者少寫(xiě)答案。只要我注意這個(gè)問(wèn)題，我相信它很快就會(huì )被解決。我會(huì )注意以后做題每一步的'依據，在考試中仔細核對，避免這個(gè)錯誤。

　　在一些問(wèn)題上，英語(yǔ)仍然粗心大意；由于通常積累的單詞和句子類(lèi)型不夠，考試失去了很多分數。

　　在政治和歷史學(xué)科方面，由于沒(méi)有正確理解這兩門(mén)學(xué)科的重要性，通常學(xué)習態(tài)度不正確，知識欠了很多債務(wù)，所以考試成績(jì)可怕。

　　總之，未來(lái)的學(xué)習計劃應該與上學(xué)期不同。所以我想改變我的學(xué)習方法。為了改進(jìn)我的學(xué)習方法，我為自己制定了一個(gè)學(xué)習計劃：

　�。�1）做好課前準備。也就是說(shuō)，我們應該擠出時(shí)間，先閱讀老師還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的內容。特別是在漢語(yǔ)課上，我們應該首先理解生詞，閱讀文本；我們應該能夠區分文本的層次，說(shuō)出段落，正確理解文本的內容。

　　(2)上課要積極發(fā)言。敢于舉手提問(wèn)，不懂問(wèn)題。

　�。�3）每天做作業(yè)后，讓父母再次檢查，做錯了，不會(huì )做，讓父母說(shuō)，做錯了問(wèn)題，經(jīng)常拿出來(lái)看，復習和復習。

　　(4)對政治和歷史兩門(mén)學(xué)科的重要性要足夠重視，端正學(xué)習態(tài)度，及時(shí)還清過(guò)去欠下的知識債務(wù)。

　　(5)多讀課外書(shū)。每天中午吃完飯，看課外書(shū)半個(gè)小時(shí)；每天晚上做完作業(yè)，有時(shí)間再看幾篇作文。

　　(6)課外學(xué)習不放松�？梢岳�用周日和節假日去少年宮學(xué)習作文、數學(xué)奧林匹克、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，讓所有作業(yè)都取得好成績(jì)。

最新期中考試總結7

　　11月4日我們學(xué)校開(kāi)始進(jìn)行期試，我懷著(zhù)無(wú)比緊張與擔心的心情進(jìn)行了了期試，11月5日我終于考完試了，我依然是無(wú)比的擔心，傷心地走出教室。

　　當我知道快要進(jìn)行期中考試的時(shí)候，我就非常的害怕與緊張一直跟同學(xué)說(shuō)：“這次考試我不會(huì )，這門(mén)課又不會(huì )，那門(mén)課又沒(méi)復過(guò)習……”這些話(huà)語(yǔ)，在同學(xué)的耳邊一次又一次地回蕩，一次又一次地重蹈覆轍，聽(tīng)得同學(xué)都討厭死了。之前，我把我的時(shí)間都花在了語(yǔ)文默寫(xiě)這方面，明知自己的語(yǔ)文成績(jì)還可以，還一直執迷不悟地為了應付老師天天上課的默寫(xiě)，把大量的時(shí)間都花在了語(yǔ)文默寫(xiě)這方面。當知道要考試了，這才清醒過(guò)來(lái)，拼命地溫習，在考試的前幾天才來(lái)溫習，遲不遲點(diǎn)��？

　　當考完試后，我托著(zhù)沉重的身子走出教室，慢吞吞地邁著(zhù)輕巧的步子，邁步在。抬頭仰望天空是如斯的陰晦，低頭看看地面又是如斯的濕漉漉、看看的樹(shù)卻是無(wú)精打彩，使我更加傷心與沉悶了。想到了自己做的那些不該錯的標題問(wèn)題、想到了自己不會(huì )做的標題問(wèn)題，我內心的憂(yōu)愁油然而生，仿佛像知道了成績(jì)，知道了肯定會(huì )落后、知道了結果一樣，很傷心、很擔心會(huì )落后，不抱任何的但愿，心里也不踏實(shí)。由于以往的.考試，我都沒(méi)有泛起過(guò)像此次這樣悲傷的心情。

　　這次期中考試，固然成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)，但是我很擔心、很害怕，我擔心我會(huì )落后、我害怕我會(huì )由于成績(jì)的落后而拋卻了那門(mén)課的學(xué)習�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。再加上前段時(shí)間，我沒(méi)有好好利用時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習，而是把大量的時(shí)間都花在語(yǔ)文默寫(xiě)這方面。所以，從現在起，我一定要好好地利用剩下的那段時(shí)間，來(lái)進(jìn)行數學(xué)、物理的學(xué)習，把我的理科給提上來(lái)，與語(yǔ)文共同進(jìn)退、共同提高，毫不讓理科再拖我后腿。

最新期中考試總結8

　　馬上就要期中考試了，我不禁想起了以前的考試結果......

　　當試卷發(fā)下來(lái)的那一瞬間，我屏住了呼吸。眼前的兩個(gè)鮮紅顯眼的數字令我魂飛魄披發(fā)。上帝啊，我的語(yǔ)文成績(jì)有了歷史性的“突破”！離不優(yōu)秀只差那短短的一步之遙了。

　　所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食惡果。哎——早知本日，何必當初呢？古人云：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒�！绷钗覈@：“考試結束兮，我玩完”亡羊補牢，無(wú)濟于事啊。想不到自認優(yōu)秀的我也如今考到這樣不好的.成績(jì)。

　　說(shuō)到原因嘛，是多方面的。這種種的壞習慣也是釀成失敗的主要材料。我這次的成績(jì)真是應了這句話(huà)“能爬多高，就能跌多深�！蔽宜闶求w會(huì )到了這種失敗的滋味。

　　勝負乃兵家常事，哪有每次都贏(yíng)得。人生中，哪有每次都成功，那就不正常了。從失敗中，讓你知道你哪里有不足之處，而下次盡量做好，盡量就是了�；蛟S下次就會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。由于，沒(méi)有最好，只有更好。世界中，強中自有強中手，就像古人說(shuō)的這句話(huà)一樣“山外有山，人外有人�！�

　　我想在每個(gè)重要考試結束后，同學(xué)們都會(huì )放松一段時(shí)間，對學(xué)習上的東西不再那么緊迫，當然這也是我的體驗。每次考完試我都聽(tīng)我的妹妹訴苦說(shuō)：“為什么時(shí)間那么緊��？”但是假如我們從期中考試結束后并沒(méi)有放松自己，反而還繼承努力學(xué)習的話(huà)。那么我想時(shí)間就沒(méi)有那么緊了，由于這在以后的學(xué)習中已經(jīng)分擔了一部門(mén)了。

　　一次失敗算不了什么，失敗或許是成功的前兆。一次成功也證實(shí)不了什么，它終究會(huì )成為歷史。

　　我們不可能未卜先知，只能憑著(zhù)自己的那一份付出，去期待豐盛的果實(shí)！

　　努力吧！我們剩下的時(shí)間不多了。

最新期中考試總結9

　　本次考試的成績(jì)不是很好，我應該認真的想想自己的問(wèn)題出現在哪個(gè)地方。我更應該把這次考試當成一次教訓，明白自己的真正實(shí)力和別人色差距，并把這次考試和以后的考試做對比。

　　這次考試和的口語(yǔ)成績(jì)都比較差，道法和的成績(jì)相對好一點(diǎn)，生物和這兩科的概念沒(méi)有背，上課也沒(méi)有人真的聽(tīng)講。

　　數學(xué)卷子發(fā)下來(lái)仔細看完后，發(fā)現自己后面的大題都是錯的，老師上課講的也似懂非懂；計算能力也很差，很多題都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以我應該多做題，有問(wèn)題及時(shí)去找老師同學(xué)解決疑惑，做到對每節課的鞏固。

　　語(yǔ)文的字詞也錯了很多，后面的題答得更不好，對名著(zhù)閱讀一部分的一概不知，說(shuō)明了我平時(shí)閱讀太少。在上課時(shí)我也有時(shí)會(huì )做一些和課堂無(wú)關(guān)的事，我應該改掉這個(gè)壞習慣提高聽(tīng)課的。

　　英語(yǔ)的聽(tīng)力是考的最不好的'，同時(shí)也是最值得我努力的。再考試時(shí)總有些單詞是我它它卻不認識我，都是學(xué)過(guò)的卻不會(huì )，我應該多背單詞增加詞匯量。

　　地理和生物的概念背的不好，地理的選擇題答得不好，對五種地形不熟，生物對顯微鏡的使用方法這一部分不熟悉。在課后不要先跑出去玩，應該想想老師今天上課講了什么，重難點(diǎn)是什么。

　　雖然這次考試的成績(jì)不是很好，但是我相信經(jīng)過(guò)努力下次一定能夠有一個(gè)理想的成績(jì)。

最新期中考試總結10

　　在考試的過(guò)程中，有許多模棱兩可的問(wèn)題，到底是回答這個(gè)，還是回答那個(gè)�？偸歉悴幻靼�。尤其是文科考試中答選擇題部分的時(shí)候，排除了錯誤的兩個(gè)選項，還有一個(gè)錯誤的和一個(gè)正確的，然后就在這兩個(gè)選項中猶猶豫豫。經(jīng)過(guò)一翻一番的思考，終于，還是把錯誤的答案涂在答題卡上。這樣的事情很多，為什么會(huì )這樣，其實(shí)學(xué)到底還是沒(méi)學(xué)好、沒(méi)學(xué)會(huì )、沒(méi)有用心去學(xué)。

　　學(xué)習中不懂得珍惜時(shí)間。別人學(xué)的時(shí)候，自己在學(xué)；別人玩的時(shí)候，自己也在玩。要是把別人玩的時(shí)間自己在努力的學(xué)習，說(shuō)不定，我還是可以更多考點(diǎn)分的。比如：下課的時(shí)間從廁所回來(lái)就拿出書(shū)來(lái)看看，而不是和別人笑笑；吃完晚飯回來(lái)拿出書(shū)來(lái)背背，而不是坐在那兒等待著(zhù)放聽(tīng)力……總之，還是自己沒(méi)有利用好時(shí)間。

　　學(xué)習心態(tài)沒(méi)有穩定好。自己在學(xué)習中總是想去偷懶，看著(zhù)別人在用功的學(xué)習，自己在看看這兒，看看那兒。顯得自己很無(wú)聊，沒(méi)有事情做。其實(shí)自己明明知道還有許多的事要去做，自己還是坐在那里心想著(zhù)能少寫(xiě)點(diǎn)就少寫(xiě)點(diǎn)，這個(gè)樣子，只會(huì )把我自己給害了，明明知道這樣不對，自己還就這樣做。還有就是我自己在學(xué)習中，沒(méi)有規范步驟，做個(gè)數學(xué)題，在卷子上劃拉劃拉只要把數做出來(lái)就覺(jué)得ok了，其實(shí)這個(gè)也是不對的。做題沒(méi)有規范好步驟，會(huì )讓我失去很多的分數。

　　總結了前段時(shí)間的學(xué)習狀況，知道了自己的弊端，下一步就是要好好的改正，好好的學(xué)習了，要為高二好好的做準備了。為此，我做了如下的計劃：

　　1.該問(wèn)的'問(wèn)清楚，不管是問(wèn)同學(xué)、老師。都要把自己不懂得題弄明白。

　　2.合理利用好時(shí)間。該學(xué)習的時(shí)候就要學(xué)習。不要把學(xué)的時(shí)間用來(lái)玩，休息的時(shí)間用來(lái)學(xué)。

　　3.要做到，課后復習。這句話(huà)絕不能再是空話(huà)了。

　　4.要把所學(xué)的知識學(xué)扎實(shí)，學(xué)好。要做到一想到這個(gè)題就可以背出答案的那種(我指的是文科)。

　　5.在學(xué)好文科的同時(shí)，同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時(shí)候就做筆記，不要嫌麻煩。

　　6.要清楚現在自己所處的困境，這樣才有壓力，有壓力我就要把它轉化為動(dòng)力。

　　7.調整自己的學(xué)習心態(tài)。要清楚學(xué)習是給自己學(xué)的，不是為了別人，而是問(wèn)了自己的以后。

　　說(shuō)了這么多，最關(guān)鍵的是要認真得實(shí)踐。高一是打好基礎的一年。我必須要堅持下去，這樣我就會(huì )離成功更進(jìn)一步。我相信我自己只要認真學(xué)習，就可以取得更好的成績(jì)。

最新期中考試總結11

　　本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績(jì)可以發(fā)現，的及格率不高，率低，班級平均成績(jì)也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現有以下幾個(gè)問(wèn)題值得注意：

　　存在問(wèn)題：

　　每一塊試題中，一些平時(shí)上課認真的`學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿(mǎn)分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿(mǎn)分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒(méi)有仔細看題。

　　一、基礎不扎實(shí)，掌握知道不牢固，主意集中體現在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。

　　二、考試態(tài)度問(wèn)題不嚴謹，許多同學(xué)沒(méi)有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現出來(lái)，字跡了草隨便，做題答非所問(wèn)，亂七八糟。思想品行差。

　　三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫(xiě)出序號；22題（2）標出河口孟津等

　　四、應變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1—4題，關(guān)于平和的；21題湖北的地圖輪廓不會(huì )跟其（3）聯(lián)想起來(lái)，23題（3）“正在興建的b是水電站”，這邊沒(méi)有畫(huà)一個(gè)下橫線(xiàn)學(xué)生就沒(méi)有做，全年級沒(méi)有一個(gè)學(xué)生這個(gè)有做。這說(shuō)明學(xué)思想應變能力不足，沒(méi)有用心去做題，看題審題。

最新期中考試總結12

　　轉眼之間，本已經(jīng)過(guò)半，上周學(xué)校對各個(gè)進(jìn)行了期中考試。與以往不同的是，此次生物考試采取的是閉卷方法，雖然如此，但是我對們并沒(méi)有過(guò)多擔心，因為今年所帶的內容相對少一些，再加上這個(gè)學(xué)期時(shí)間較長(cháng)，所以在平時(shí)的過(guò)程中，我并沒(méi)有急于去教授新的內容，而是給予了更多時(shí)間來(lái)鞏固每一節的知識�？荚囋诩�，因為每個(gè)班的情況不太一樣，我也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)花時(shí)間帶領(lǐng)大家一起復習，而是讓學(xué)生利用課余時(shí)間自主復習�？梢哉f(shuō)，這次期中考試是對學(xué)生們日常學(xué)習狀況的一次真正檢驗，也是對我教學(xué)成果的一次檢驗。

　　從這次考試的`成績(jì)來(lái)看，與我的預期還是比較一致的。整個(gè)年級的平均分數將近39分，如果用百分制計算，大約相當于78分。就高分而言，無(wú)論是重點(diǎn)班，還是普通班，都有相當高的分數出現，甚至是滿(mǎn)分出現，這一點(diǎn)是我比較滿(mǎn)意的。因為我一直都認為一個(gè)學(xué)生無(wú)論他其它學(xué)科成績(jì)怎樣，在生物這門(mén)課面前，他們都是平等的，我相信每一都能夠學(xué)好生物。橫向比較，普通班里，進(jìn)步最為明顯的是八一班，平均分不僅超過(guò)年級平均成績(jì)，而且已經(jīng)接近重點(diǎn)班；八五、八六成績(jì)相當，基本持平，略低于年級平均分；八四班退步，落后較為明顯；重點(diǎn)班，八三班仍然領(lǐng)先，平均分接近45分，優(yōu)勢突出。

　　從成績(jì)方面可以看出，學(xué)生整體狀態(tài)優(yōu)良，學(xué)習情況令人滿(mǎn)意。但是，也有一些學(xué)生與其所在層次是不太符合的。比如，在同一個(gè)考場(chǎng)中的40名學(xué)生，成績(jì)從40多分，到20多分的都有，而且這種現象幾乎普遍存在。坐在同一考場(chǎng)的學(xué)生，學(xué)習狀況無(wú)疑是相差不大的，可是竟然在一門(mén)學(xué)科上有如此的差異，我覺(jué)得還是足以引起關(guān)注的。

　　從題目情況分析，學(xué)生基礎知識總體比較扎實(shí)，比如，26題“蚯蚓”的題目，幾乎都能答對。錯題集中起來(lái)，有這樣幾種情況：

　　生物名稱(chēng)記不牢，比如，“關(guān)節軟骨”，寫(xiě)成“軟骨組織”、“軟骨”。2。細節知識疏漏，比如，河蚌的呼吸器官是鰓，可能不算是“軟體動(dòng)物”這一節中最重要的內容，但是課本中有相關(guān)圖片，說(shuō)明復習時(shí)沒(méi)有注意。

　　知識沒(méi)有及時(shí)消化，比如，“關(guān)節的結構圖”，“肌肉的組成”等內容，是我們臨近考試學(xué)習的最后一節新課，可能由于沒(méi)有時(shí)間復習，因此錯誤較多。

　　針對此次期中考試出現的問(wèn)題，我會(huì )在今后教學(xué)中更加注意，教室上多給學(xué)生留機會(huì )，讓學(xué)生多說(shuō)，多練；課下及時(shí)復習、處理習題，把知識的學(xué)習與鞏固聯(lián)系起來(lái)。用心關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是考試成績(jì)不滿(mǎn)意的學(xué)生。

最新期中考試總結13

　　備受關(guān)愛(ài)的力量是偉大的，經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月的補差工作，我所關(guān)注的幾位孩子取得了理想的成績(jì)。

　　二年級二班的韓xx同學(xué)月考成績(jì)79.5分，中考成績(jì)97分。這是一個(gè)大的飛躍，我相信只要我們堅持下去還會(huì )有更大的驚喜等著(zhù)我們。張xx同學(xué)月考成績(jì)89分，中考98分。我覺(jué)得這是一個(gè)不小的進(jìn)步，我發(fā)現孩子最近的學(xué)習態(tài)度有了一個(gè)很大的.轉變，學(xué)習勁頭非常的足，而且做題時(shí)非常的認真。孩子成績(jì)的提高、學(xué)習態(tài)度的轉變讓我欣喜、讓我驕傲。尹xx同學(xué)，月考78.5分，中考90分，這也是一個(gè)不小的飛躍，孩子做題很細心，關(guān)鍵是態(tài)度的轉變，課下有時(shí)他還在學(xué)習。

　　二年級一班的劉xx同學(xué)，月考84分，期中考試88分，進(jìn)步不是很明顯，王xx同學(xué)月考61分，中考80分，進(jìn)步很明顯，這和孩子平時(shí)的學(xué)習態(tài)度有很大的關(guān)系，劉xx同學(xué)月考80分，期中78分，孩子的成績(jì)有些下滑，孩子平時(shí)有些難管，必須看著(zhù)他才會(huì )學(xué)習，認真書(shū)寫(xiě)，學(xué)習態(tài)度也有待加強，我在以后也要加強監督與管理�？傮w來(lái)說(shuō)二班的進(jìn)步比一班要大很多，這是值得我反思的地方，對二班學(xué)生的管理我沒(méi)有做到位，為此我做了詳盡的補差計劃，相信下次會(huì )看到所有孩子的較大進(jìn)步。

　　有總結才會(huì )有發(fā)現，有發(fā)現才會(huì )有反思，有反思才會(huì )有改進(jìn)，有改進(jìn)才會(huì )有進(jìn)步，我相信在補差的路上，我和孩子們會(huì )越走越輕松。

最新期中考試總結14

　　初中畢業(yè)生以較高的數學(xué)成績(jì)考入高中后，有相當一部分學(xué)生在高一的數學(xué)成績(jì)會(huì )出現下滑，有的甚至不及格。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后，有的學(xué)生能很快地調整自己，幾個(gè)月最遲一年內能趕上來(lái)，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，高中也將結束了，針對這些學(xué)生，我總結如下。

　　我對我校高一學(xué)生中100名學(xué)習成績(jì)下降明顯的學(xué)生進(jìn)行了調查分析。這100名學(xué)生中，成績(jì)下降幅度較大的有23名，其中因不適應高中學(xué)習而成績(jì)下降的約占48%；因學(xué)習方法不當而成績(jì)下降的約占65%；因偏科而成績(jì)下降的約占13%；因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績(jì)下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個(gè)方面的原因。

　　1、初中、高中教材跨度過(guò)大

　　初中教材偏重于實(shí)數集內的運算，教材循序漸進(jìn)，直觀(guān)性強，內容通俗、具體，對每個(gè)概念都配備了足夠的例題和習題，而高一數學(xué)教材第一章就是集合、映射等數學(xué)知識，不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解，覺(jué)得離生活很遠，似乎很玄。確實(shí)初中高中數學(xué)語(yǔ)言有著(zhù)顯著(zhù)的區別。初中的數學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達，而高一數學(xué)一下子就觸及抽象的集合語(yǔ)言，邏輯運算語(yǔ)言及函數語(yǔ)言，緊接著(zhù)又是指數函數的分類(lèi)問(wèn)題。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來(lái)相當困難。此外，內容也多，每節課容量遠遠大于初中數學(xué)。對眾多初中數學(xué)學(xué)習的優(yōu)秀者，進(jìn)入高中后學(xué)習屢受挫折，成績(jì)不理想，造成這一結果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習不得法，從而導致成績(jì)滑坡。

　　知識內容的整體數量劇增，高中課程與初中相比內容的量上急劇增加了，接受知識信息的量比初中增加了許多，輔助練習，消化的課時(shí)相應地減少了。知識內容難度也相應的增加了，很多地方難度大，方法新，知識的深度和廣度對學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)都是一次飛躍，如二次函數在閉區間上的最值問(wèn)題，函數值域的求法，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題等。這些問(wèn)題如不采取補救措施，查缺補漏，學(xué)生成績(jì)的分化是不可避免的。

　　2、對教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應

　　我曾在高一召開(kāi)過(guò)學(xué)生座談會(huì )，同學(xué)們普遍反映數學(xué)課能聽(tīng)懂，但作業(yè)不會(huì )做。不少學(xué)生說(shuō)，平時(shí)自認為學(xué)的不錯，考試成績(jì)就是上不去。造成這種結果的原因是：初中教師重視直觀(guān)、形象教學(xué)，老師每講完一道題后，都要布置相應的練習，學(xué)生到黑板表演的機會(huì )相當多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類(lèi)讓學(xué)生死記解題方法和步驟，尤其到了初三，重點(diǎn)題目要反復做多次。而高中教師在授課時(shí)，強調數學(xué)思維和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫，又由于高中搞小循環(huán)，接高一課程的教師剛帶完高三，他們往往用高三復習時(shí)應達到的難度來(lái)對待高一學(xué)生。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異，中間又缺乏過(guò)渡環(huán)節，致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。

　　新的環(huán)境使學(xué)生在心理上、感覺(jué)上出現了不適應。一所高中的學(xué)生來(lái)自多所初中，原來(lái)的尖子，現在不可能都是尖子，就像參加運動(dòng)會(huì )的運動(dòng)員一樣，在省里是第一，到國家隊可能沒(méi)有取上名次，到世界就更別提了。因此，某些學(xué)生成績(jì)的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中，環(huán)境變化也導致個(gè)別學(xué)生不適應。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高，尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強，到了新的環(huán)境，經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮，造成精力流失，需要一段時(shí)間才能適應這個(gè)新環(huán)境，也有個(gè)別學(xué)生因為一點(diǎn)挫折而喪失對未來(lái)的信心。

　　3、學(xué)生的學(xué)習方法不適應

　　許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣有很強的依賴(lài)心理，跟隨老師的慣性運轉，沒(méi)有掌握學(xué)習的主動(dòng)權，表現在不定計劃，坐等上課，課前沒(méi)有預習，對老師要講內容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到門(mén)道。老師上課一般都講清知識的來(lái)龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，但一部分同學(xué)上課不會(huì )抓重點(diǎn)，對要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結，尋找知識間的聯(lián)系，只是趕作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天卻無(wú)精打采，或上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結果是事半功倍，收效甚微。

　　針對上述問(wèn)題，要想大面積地提高高一學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，應采取如下措施。

　　1、高一教師要了解初中數學(xué)教材及教師的授課特點(diǎn)

　　開(kāi)學(xué)初，要通過(guò)摸底測驗和開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習習慣。在摸底前提下，根據高一教材和大綱制定出相應的教學(xué)計劃。剛開(kāi)始要放慢進(jìn)度、降低難度及注意教學(xué)內容和方法的銜接，由于高一學(xué)生缺乏嚴格的論證能力，所以要增加學(xué)生到黑板上演練習題的次數，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，且考試時(shí)章節難度不能大。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須會(huì )學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。其次要養成良好的學(xué)習習慣，其中包括制定計劃、課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)復習、獨立完成作業(yè)、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面，反復使用將變成學(xué)生的習慣行為。通過(guò)上述師生互動(dòng)的方法，降低教材的難度，提高學(xué)生的可接受性，增強學(xué)生的信心，讓學(xué)生逐步適應高中數學(xué)的.正常教學(xué)。

　　2、循序漸進(jìn)，防止急躁

　　由于年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學(xué)生容易急躁，有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jì)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，針對這些情況，要讓學(xué)生懂得學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的鞏固舊知，發(fā)現新知的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jì)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們閱讀、書(shū)寫(xiě)、運算技能達到自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

　　3、研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳的學(xué)習方法

　　數學(xué)學(xué)科擔負著(zhù)培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學(xué)知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性，對能力要求較高，學(xué)習數學(xué)一定要講究活，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，養成對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)的良好學(xué)習方法和習慣。這不僅是高中階段學(xué)習上的需要，還會(huì )使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習方法和習慣，一方面需要教師的指導，另一方面也要靠老師的強求。教師應向學(xué)生介紹高中數學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習方法的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃。重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì )聽(tīng)課和合理安排時(shí)間，聽(tīng)課時(shí)要動(dòng)腦、動(dòng)口、參與知識的形成過(guò)程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學(xué)生推薦課外輔導書(shū)，以擴大學(xué)生的知識面提倡學(xué)生進(jìn)行章節總結，把知識串成線(xiàn)，做到書(shū)由厚讀薄，又有薄變厚。其中、期末都要召開(kāi)學(xué)習方法交流會(huì )，讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗，讓好的學(xué)習方法成為共同的財富。

最新期中考試總結15

老師們、同學(xué)們：

　　大家下午好！今天，我們在這里隆重召開(kāi)期中考試總結表彰會(huì )，目的是總結半個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們在學(xué)校的表現，并以此為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取更大進(jìn)步。剛才，政教處宣布了期中優(yōu)秀班集體和模范學(xué)生名單，教務(wù)處宣布了在此次期中考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)，在此，我代表學(xué)校，向在半個(gè)學(xué)期以來(lái)，表現突出，成績(jì)優(yōu)異的班級和同學(xué)，表示熱烈的祝賀！

　　同學(xué)們，半個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校的各項工作得到了長(cháng)足進(jìn)步，主要體現在：

　　一、各級領(lǐng)導對學(xué)校關(guān)懷備至。

　　1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校有775名學(xué)生獲得國家貧困生活補貼，最近，又有344學(xué)生再次接收國家貧困生活提高補貼，這是國家實(shí)施惠農政策重大舉措，希望同學(xué)們要胸懷報恩之心，更加勤奮學(xué)習，以?xún)?yōu)異成績(jì)感謝黨和政府地無(wú)微不至關(guān)懷，以實(shí)際行動(dòng)回報社會(huì )。

　　2、3月15日，XX市教育局領(lǐng)導來(lái)校評估驗收校園平安創(chuàng )建工作，學(xué)校順利通過(guò)驗收，并榮獲市級“平安校園”稱(chēng)號。

　　3、3月24日，由市委常委、政法委書(shū)記楊XX率領(lǐng)的教育調研組來(lái)我校進(jìn)行教育專(zhuān)題調研，對我校近年改善辦學(xué)條件、取得優(yōu)異的成績(jì)給予了充分的肯定。

　　4、3月24日，省教育廳裝備處石XX處長(cháng)一行蒞臨我校，對學(xué)校教學(xué)裝備進(jìn)行摸底，準備進(jìn)一步提升我校教學(xué)裝備，實(shí)現教學(xué)設備“班班通”工程。3月31日，受郭XX副省長(cháng)的委托，省教育廳專(zhuān)門(mén)派人到我校送來(lái)了價(jià)值5萬(wàn)多的體音美器材，解決了我校藝術(shù)教育中的“瓶頸”問(wèn)題。

　　5、3月21日，XX圖書(shū)館迎來(lái)了中國人民大學(xué)AIESEC協(xié)會(huì )的五位外籍留學(xué)生，他們分別來(lái)自于德國、澳大利亞、日本、俄羅斯和印尼，各位外籍義工們深入課堂，開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)交流，課后開(kāi)展英語(yǔ)講座，為身在地處蘄北山區的我們青中學(xué)生們免費開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)習交流平臺，增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　二、學(xué)校常規管理有序推進(jìn)。

　　1、政教處堅持以人為本，育人為先，多種途徑開(kāi)展德育教育活動(dòng)。三月份，集中開(kāi)展了“行為規范”教育，“愛(ài)護校園衛生”整治月活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生集會(huì )進(jìn)行宣傳教育，對違紀學(xué)生利用校園廣播和學(xué)生會(huì )周報予以通報。特別是對學(xué)生打架、翻墻外出等重大違紀事件加大了處罰力度，對“德困生”開(kāi)設學(xué)習輔導班，進(jìn)行紀律教育。四月份，集中開(kāi)展了“文明禮儀、儀容儀表”專(zhuān)題整治活動(dòng)，利用課間操時(shí)間對各班學(xué)生進(jìn)行逐人審核，逐人清查。為加強學(xué)生寢室住宿監管，針對少數住宿生在教師住房住宿，帶來(lái)安全隱患，管理困難的現象，學(xué)校加大對各班非寢室住宿生清理力度，在校住宿生一律回寢室住宿，并和相關(guān)的責任人簽訂安全責任狀。

　　2、教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量，認真組織中考備考工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，學(xué)校的榮辱興衰與在座的每一位息息相關(guān)。初三同學(xué)經(jīng)過(guò)三年的寒窗苦讀，一千多個(gè)日日夜夜，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將在6月20，21這兩天來(lái)收獲。 考場(chǎng)就是戰場(chǎng)，兩強相遇勇者勝。你們在未來(lái)的40天要面對眾多的作業(yè)、考試，你們會(huì )因學(xué)習壓力過(guò)大而煩亂，你們會(huì )因成績(jì)提高不快而徘徊，甚至你們會(huì )因恐懼中考而想放棄。因此，同學(xué)們，我忠告你們，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山。你們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。因為過(guò)去的努力，你們已經(jīng)積淀了一定的知識和能力，只要勇敢沖刺，你們就能贏(yíng)得勝利，贏(yíng)得未來(lái)。

　　同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，你們中的絕大多數學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。我們高興的看到：有工作責任心強，以身作則，老師的好助手的一（4）班的梅佩、一（9）班的黃XX、二（3）班的陳XX、三（4）班的陳XX、三（7）班的蔡穩同學(xué)；有團結同學(xué)、學(xué)習認真的二（1）班陳XX、二（4）班的陳XX、三（1）班的占XX同學(xué)；有助人為樂(lè )、為他人著(zhù)想的二（6）班陳XX、二（4）班的蔡XX、一（2）班的張XX同學(xué)；有孝敬父母、溫柔善良的二（6）班的馬XX同學(xué)；有學(xué)習認真、尊敬師長(cháng)的三（2）班蔡XX、三（7）班的周XX同學(xué)；有品學(xué)兼優(yōu)、熱愛(ài)學(xué)習的二（9）班的陳XX、三（5）班的姜XX、三（6）班的陳XX同學(xué)；有文明禮貌、熱情大方、成績(jì)優(yōu)異的三（6）班的鄭XX同學(xué)；有拾金不昧、誠實(shí)守信的二（9）班的陳XX、二（2）班孫XX、三（4）班的裴XX同學(xué)；有尊規守紀，嚴格要求自己的一（8）班的黃XX、二（2）班的吳XX同學(xué)，還有工作潑辣、正義感極強的學(xué)生會(huì )主席張XX同學(xué)；工作方法得當、能力全面的女寢部長(cháng)章XX同學(xué)；勇挑重擔、值日吃苦的保衛部長(cháng)涂XX同學(xué)；工作積極性高，甘為人梯的衛生部長(cháng)張倩倩同學(xué)等等，他們都是全體學(xué)生的榜樣。剛才表彰過(guò)的同學(xué)只是你們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在后半學(xué)期里不驕不燥，不斷進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)；同時(shí)也希望那些沒(méi)有受到表彰的'同學(xué)，以今天受到表彰的優(yōu)秀生為榜樣，刻苦努力、頑強拼搏，迎頭趕上。當然，在看到你們取得進(jìn)步、取得優(yōu)異成績(jì)的同時(shí)，你們還應該看到在有些同學(xué)的身上還存在一些不足：有些同學(xué)的學(xué)習成績(jì)還不夠理想，進(jìn)步的幅度較��；有些同學(xué)學(xué)習的目標不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無(wú)所事事，不知道珍惜時(shí)間，毫無(wú)進(jìn)取之心；有些同學(xué)的學(xué)習態(tài)度還不夠端正，不能認真聽(tīng)講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，還有的同學(xué)打架罵人，違犯班規校紀，給學(xué)校、給班級、給老師、給同學(xué)帶來(lái)負面的影響，讓自己成為同學(xué)們前進(jìn)的絆腳石。為此我在這里給大家提幾點(diǎn)希望：

　　第一：惜時(shí)間、定任務(wù)。計劃好每一個(gè)可以利用的時(shí)間，針對自己特點(diǎn)及不足，安排具體的任務(wù)，讓我們學(xué)習和生活過(guò)得充實(shí)。特別是初三年級同學(xué)，在最后的39天時(shí)間里，要爭分奪秒，合理高效做好中考前的最后沖刺。

　　第二、勤思考、善請教。能力都是從思考和實(shí)踐中得來(lái)的，不思考是不可能完成初中學(xué)業(yè)的。我們要勤于分析、歸納、推理，要不怕困難；同時(shí)，也要善于請教，當我們在思想上有困惑、生活中有困難、同學(xué)關(guān)系處理有難處、學(xué)習問(wèn)題上三思不得其解時(shí)，要及時(shí)向老師、班主任、同學(xué)請教或交流，獲得他人的幫助。我們要形成我為人人、人人為我的團結互助的良好風(fēng)氣。

　　第三：查效果、知得失。檢查每天的學(xué)習、思想、言行等方面，明確找到自己的收獲與得失。為明天的進(jìn)步提供借鑒。比如：方法上的借鑒、安排上的借鑒、學(xué)習內容上的借鑒、言行舉止上的借鑒。

　　第四：靜心情、保安全。最近的天氣越來(lái)越炎熱，我們的心情越來(lái)越浮躁，同學(xué)們要靜以修身，適時(shí)放松，勞逸結合，以輕松的心態(tài)投入到學(xué)習中。

　　“光陰似箭、時(shí)光荏苒”，剩下的半個(gè)學(xué)期，時(shí)間緊，任務(wù)重。初三畢業(yè)班的同學(xué)，將迎來(lái)中考的最后沖刺；初一、初二的同學(xué)，在迎接期末全縣統考的同時(shí)也將準備升入更高的年級，所以這將是一個(gè)繁忙、緊張的時(shí)期，我們還要繼續面對更大的競爭和挑戰。我們更需要增強憂(yōu)患意識、責任意識和競爭意識。全校師生必須牢固樹(shù)立“質(zhì)量就是生命”的觀(guān)念，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，與時(shí)俱進(jìn)，奮力開(kāi)拓，用我們的實(shí)際行動(dòng)為自己留下更加輝煌的足跡，為XX中學(xué)的明天譜寫(xiě)新的篇章！

　　謝謝大家！

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