英語(yǔ)學(xué)科總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)科總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)學(xué)科總結1
一、取得的成績(jì)
1．新課程教育教學(xué)理念已逐步成為教師課堂教學(xué)的潛意識行為
隨著(zhù)課程改革的深入進(jìn)行，教師的教育教學(xué)理念也發(fā)生了很大的變化。在課堂教學(xué)中，教師有意識地引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習，通過(guò)創(chuàng )設任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，從而達到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能的訓練。
2．英語(yǔ)教學(xué)“五課型”制深入人心，課堂教學(xué)有聲有色
我區倡導的英語(yǔ)“五課型”制，即“識字課”、“聽(tīng)說(shuō)課”、“閱讀課”、“寫(xiě)作課”、“復習課”的教學(xué)模式已被大多數老師所認同，并在實(shí)踐中逐步走向成熟，特別是“聽(tīng)說(shuō)課”“閱讀課”“復習課”基本模式,很多老師已是得心應手，其中“復習課”教學(xué)模式還得到了市教研員張強老師的高度贊賞，稱(chēng)層次較高�？上驳氖窃谶@次視導中我區又涌現出了很多優(yōu)秀的老師，如祝陽(yáng)二中的趙玉艷老師的聽(tīng)說(shuō)課，突出學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習，教師及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導，教學(xué)環(huán)節有條不紊，目標明確、結構清晰。粥店中學(xué)的朱利老師的閱讀課，非常符合新課程理念，學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，教師能靈活地運用教材，整合教材，注意開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，選取學(xué)生實(shí)際生活中比較熟悉的素材，學(xué)生合作學(xué)習機會(huì )多，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好，積極向上。粥店中學(xué)的孫冬雪老師的復習課，創(chuàng )造性地適用學(xué)案，學(xué)生自主合作學(xué)習，學(xué)生敢于爭辯，敢于發(fā)表不同見(jiàn)解，教師能真正地做到輔導、指導學(xué)生自主地學(xué)習。十二中的李萍老師的閱讀課，教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，節節為鏈，層層深入，以點(diǎn)帶面，由易到難，遵循學(xué)生的認知規律。二十中的韓萍老師的復習課，小組合作學(xué)習運用充分自然，學(xué)生都有機會(huì )參與，充分發(fā)表意見(jiàn)，學(xué)生合作學(xué)習有效度也有深度。學(xué)生參與面廣，教師融入學(xué)生群體中，師生關(guān)系非常融洽。還有很多老師都能在原有的基礎上推陳出新，使英語(yǔ)教學(xué)呈現出生機勃勃的景象。
二、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬﹤�(gè)別老師在課堂教學(xué)中還是放不開(kāi)，還存在教師主導過(guò)多的現象
特別是畢業(yè)班老師思想不夠解放，不敢放手讓學(xué)生自主地學(xué)習，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì )，擔心老師自己若講解不透徹，學(xué)生成績(jì)會(huì )下來(lái)。
�。ǘ┯⒄Z(yǔ)課上成了語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)課，互視了學(xué)生對語(yǔ)言的語(yǔ)感培養
尤其是“閱讀課”教學(xué)，教師注重學(xué)生對語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習，將整篇的'課文化成了支離破碎的知識點(diǎn)，注重了對知識的學(xué)習而互略了閱讀策略的教學(xué)及對文章的整體的理解和把握，互
略了學(xué)生對課文的朗讀教學(xué)，英語(yǔ)課聽(tīng)不到讀英語(yǔ)的聲音，使得我們的教學(xué)與語(yǔ)言的實(shí)際運用產(chǎn)生了矛盾。
�。ㄈ⿲W(xué)生合作學(xué)習多流于形式
小組合作學(xué)習層次淺，僅限于“討論”了事。任務(wù)布置不具體，討論過(guò)程單一，目標不明確，檢查落實(shí)環(huán)節太籠統，老師提問(wèn)題，幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)反復回答，提問(wèn)面低，學(xué)生參與程度不高，探究性的問(wèn)題幾乎沒(méi)有，個(gè)別學(xué)生不參與，教師也視而不見(jiàn)，致使相當一部分學(xué)生掉隊，造成“差生”越來(lái)越多。
�。ㄋ模┥贁涤⒄Z(yǔ)教師口語(yǔ)不流暢，地方性口音明顯
個(gè)別教師平時(shí)不注重對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，尤其是口語(yǔ)教學(xué)，滿(mǎn)足于原有的口語(yǔ)水平，跟不上學(xué)生的步伐。有的老師口語(yǔ)水平遠不如學(xué)生流利，不注意去模仿磁帶教學(xué)，帶有濃重的地方口音，個(gè)別發(fā)音不準，漢語(yǔ)式教學(xué)仍大有人在，這些都阻礙了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。
三、采取的措施
一、繼續解放思想，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
教師要繼續學(xué)習新課程理念，掌握英語(yǔ)教學(xué)的基本規律與特點(diǎn)、基本原則、教學(xué)方法與教學(xué)手段，以培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力為目標，積極引導學(xué)生轉變學(xué)習方式，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，給學(xué)生有個(gè)性的學(xué)習提供空間。教師要進(jìn)一步確立新的教學(xué)觀(guān)、轉變教學(xué)方式，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，既要注重學(xué)生對知識技能的掌握，又要注重學(xué)生創(chuàng )新意識的培養，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養。
二、繼續深化課堂教學(xué)改革，推廣“五課型”制
下一步將通過(guò)各種形式的教學(xué)研討會(huì )，通過(guò)老師上公開(kāi)課、創(chuàng )新課等形式，進(jìn)一步完善“五課型”制，特別是完善“識字課”和“寫(xiě)作課”，以及大力推行學(xué)案教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，在有限的教學(xué)時(shí)間內向45分鐘要質(zhì)量。
三、加強誦讀，注重閱讀策略的教學(xué)
在英語(yǔ)課上，要大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，逐步培養學(xué)生的語(yǔ)感；要注重口語(yǔ)教學(xué)，多讓學(xué)生進(jìn)行會(huì )話(huà)，加強誦讀教學(xué)和閱讀策略的培養；要改變只注重語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習的沉悶式的課堂教學(xué)現象。
加強閱讀教學(xué)光靠課本的閱讀是遠遠不夠的，隨著(zhù)中考閱讀量的增加，教師要盡可能引導學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，教給學(xué)生閱讀的方法，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養學(xué)生的閱讀能力。
四、提高小組合作學(xué)習的有效性
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言是人們交際的一種工具，英語(yǔ)學(xué)習更是離不開(kāi)小組的合作學(xué)習，更需要學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的相互交流，通過(guò)對話(huà)形式、會(huì )話(huà)形式等來(lái)傳遞交流信息，激勵學(xué)生的參與意識，從而實(shí)現課堂教學(xué)的交際化。要使合作學(xué)習真正發(fā)揮其作用，教師必須深入細致地研究，可以通過(guò)合理化分組、建立良好的機構組織、分工明確、建立科學(xué)的評價(jià)機制等，提高合作學(xué)習的有效性。
四、繼續加強寫(xiě)作訓練，重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本功
簽于語(yǔ)言學(xué)習中，口語(yǔ)表達流利但一寫(xiě)就出錯的現象，繼續加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本功訓練，（建議低年級老師板書(shū)要規范）強化話(huà)題寫(xiě)作，注重在實(shí)際中的運用。
英語(yǔ)學(xué)科總結2
我校英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目的是要使學(xué)生鞏固、擴大基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，提高初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；增進(jìn)對外國文化，特別是英語(yǔ)國家文化的了解；在學(xué)習中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)，使他們在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，受到思想品德教育。
所以，目前我們教學(xué)的中心任務(wù)是要讓學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎知識并培養他們運用英語(yǔ)的能力。
我們主要是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。
目前，聽(tīng)力的培養已不是我們面臨的主要問(wèn)題。
通過(guò)課堂上聽(tīng)課文，“晚聽(tīng)”時(shí)間做聽(tīng)力訓練題、看錄像等活動(dòng)，我校學(xué)生的聽(tīng)力已基本上能夠過(guò)關(guān)，而開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)他們英語(yǔ)運用能力的關(guān)鍵突破口。
作為一種語(yǔ)言，英語(yǔ)只有通過(guò)大量的口頭訓練才能達到提高運用能力的提高。
學(xué)生中普遍存在的狀況是：不愿意開(kāi)口，或是即使想說(shuō)，也因為“肚子里沒(méi)貨，講不出口。
他們最大的問(wèn)題在于詞匯量嚴重不足，記憶錯亂，對詞的理解片面，對于一詞多義的詞只記一個(gè)意思或少數幾個(gè)意思，并由此導致英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作能力難以提高。
針對這些問(wèn)題，英語(yǔ)科組的老師們都很重視抓英語(yǔ)基礎的工作，課堂上盡量多地給學(xué)生時(shí)間訓練，盡力鼓勵他們開(kāi)口討論、發(fā)表意見(jiàn)，引導他們通過(guò)說(shuō)來(lái)學(xué)習詞語(yǔ)的用法，積累詞匯。
通過(guò)搞活課前三分鐘來(lái)激活課堂教學(xué)，搞活課堂氣氛，讓學(xué)生們積極參與英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)。
在培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣方面，我們也盡力開(kāi)展如課外觀(guān)看英語(yǔ)電影、新生單詞拼寫(xiě)比賽活動(dòng)，給他們創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍。
我們重視英語(yǔ)閱讀量和閱讀難度在閱讀能力培養方面所起的作用，所以鼓勵學(xué)生訂閱英語(yǔ)報刊、雜志，分難度、分層次地給予學(xué)生指導。
高一高二的英語(yǔ)教學(xué)已在很大程度上走出了教材，教學(xué)很有活力，不拘泥于形式，不受課本的束縛。
英語(yǔ)寫(xiě)作方面主要是抓基本表達句式和書(shū)寫(xiě)的規范。
每一學(xué)期老師都不停地強調書(shū)寫(xiě)規范的重要性，使學(xué)生養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，同時(shí)多鼓勵學(xué)生為校報投稿，促進(jìn)英文寫(xiě)作水平的提高。
我們的英語(yǔ)教學(xué)工作還需要不斷地創(chuàng )新，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，我們全體科組的老師都在思考著(zhù)如何使學(xué)生有迫切想要學(xué)習英語(yǔ)的愿望，更期望學(xué)校領(lǐng)導及其他科組的`老師給我們多出點(diǎn)子，對我們的教學(xué)多提意見(jiàn)和建議。
各年級教研情況
高三：改進(jìn)了傳統的復習方式，改用課題研究式的方法進(jìn)行復習，探討“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高考備考復習資源整合與評價(jià)”這一課題，許多班還參與了英語(yǔ)報刊閱讀研究實(shí)驗。
采用相對集中訓練，每周一小循環(huán)，講練結合的模式復習，層層深入，步步為營(yíng)，以鞏固學(xué)生基礎知識為前提，挖掘學(xué)生的潛力，培養尖子生。
充分利用信息化手段，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，對備考資料和備考信息進(jìn)行充分加工，優(yōu)化組合，實(shí)現復習資料和復習經(jīng)驗高度共享。
“1 + 1”教研小組活動(dòng)開(kāi)展得很好，備課組老師頻繁地交流、交換意見(jiàn)，大力地促進(jìn)了高考備考工作。
高三備課組也扎實(shí)地開(kāi)展備課組活動(dòng)，針對每一節課堂教學(xué)內容進(jìn)行具體探討研究，消除分歧，統一教學(xué)進(jìn)度。
高二：高二備課組的老師們致力于研究英語(yǔ)閱讀能力和基礎寫(xiě)作能力的提高，大部分老師參與了“英語(yǔ)報刊閱讀”實(shí)驗并積極主持研究公開(kāi)課。
他們在原有課件的基礎上做了大量高質(zhì)量的修改，使課堂教學(xué)收到了更好的效果，他們也努力探討高二課程與高考備考的銜接問(wèn)題，并提早讓學(xué)生進(jìn)行一些專(zhuān)題復習和訓練，為將來(lái)進(jìn)入高三打下更好的基礎。
高一：高一備課組的全體老師全力投入到“英語(yǔ)報刊閱讀”的課題研究中，一個(gè)多學(xué)期以來(lái)平均每人上了兩次報刊英語(yǔ)閱讀研究公開(kāi)課，并取得了很好的效果，形成了高一英語(yǔ)教學(xué)的特色和亮點(diǎn)。
他們不拘泥于教材和有限的輔助材料，在教材內容局限性較大的情況下，努力尋求適合學(xué)生水平的教學(xué)材料和訓練話(huà)題。
他們每周定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，在培養學(xué)生的學(xué)習習慣方面他們也認真進(jìn)行了研究，為學(xué)生打好基礎積累詞匯量做了許多卓成成效的工作。
建議：學(xué)校應該多開(kāi)展一些英語(yǔ)活動(dòng)，給他們創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍。
如：新生單詞拼寫(xiě)比賽、高一高二英語(yǔ)日記和摘抄競賽、開(kāi)辦高一高二英語(yǔ)興趣班、英語(yǔ)課本小戲劇表演周等活動(dòng)。
每一屆高一新生都要進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)法比賽，規范書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生養成良了的習慣，并且每一學(xué)期老師都不停地強調書(shū)寫(xiě)規范的重要性。
同時(shí)每年進(jìn)行一次英語(yǔ)征文比賽，促進(jìn)英文寫(xiě)作水平的提高。
英語(yǔ)學(xué)科總結3
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
今天，我們學(xué)校全體師生歡聚一堂，在此召開(kāi)期中總結暨表彰大會(huì )。新的學(xué)期，在全校老師辛勤的付出中、在同學(xué)們勤奮的學(xué)習中，幸福的生活中又過(guò)去了一半。借此機會(huì )，讓我和同學(xué)們一起向全體老師表示衷心的感謝！同時(shí)，也向勤奮學(xué)習、取得好成績(jì)的曹力等74名同學(xué)表示熱烈的祝賀！希望他們再接再厲，不斷進(jìn)步。
這次期中考試由縣教研室統一命題，學(xué)校組織考試。對我校的學(xué)前班至六年級學(xué)生的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三大學(xué)科進(jìn)行了考試。這次考試，組織嚴密，考試嚴格。
1、2年級同學(xué)單人單桌，3-6年級同學(xué)交叉編排座位，教師交叉監考，學(xué)校統一閱卷、登分。整個(gè)考試過(guò)程，秩序井然，紀律嚴明，達到了預期的效果，考試結果真實(shí)。
今天，我們在此召開(kāi)期中表彰大會(huì )，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習生活中涌現出來(lái)的志向高遠、勤奮好學(xué)、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以?xún)?yōu)秀學(xué)生為榜樣，以?xún)?yōu)異成績(jì)?yōu)槟繕�，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jì)。為了更好地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,下面，我就我校教育教學(xué)取得的成績(jì)和期中考試進(jìn)行一個(gè)小結。
一、 教育教學(xué)取得成果
1、王校長(cháng)獲得扶風(fēng)縣優(yōu)秀校長(cháng)榮譽(yù)稱(chēng)號。
2、王海寧老師獲得扶風(fēng)縣優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。
3、王校長(cháng)、王亞妮等老師獲得寶雞市課堂教學(xué)改革優(yōu)秀案例獎。
4、陳晨、楊麗萍、陳銀娥、羅紅英、王海寧、張瑞麗等老師獲得寶雞市“高效課堂”教育故事征文獎。
5、王校長(cháng)、李小紅、陳晨、李文梅、陳銀娥等老師獲得扶風(fēng)縣“校長(cháng)、教師話(huà)課改”征文獎。
6、我�！半p高雙普”工作順利通過(guò)縣級初驗，獲得縣局領(lǐng)導的一致好評，全縣及我鎮部分學(xué)校紛紛前來(lái)學(xué)習取經(jīng)。
�。ǘ┢谥袡z測主要成績(jì)
1、絕大多數同學(xué)學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所得、學(xué)有所求，爭做學(xué)習上的佼佼者。
�。�1）、勤于學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：“天才來(lái)自勤奮”、“勤能補拙”、“一分耕耘必有一分收獲”。像穆子豪、鄭琳月、海宇晨、李可欣、楊欣、王博龍、曹力等同學(xué)他們學(xué)習努力，勤于思考，對于不懂的問(wèn)題總是不厭其煩，非要弄個(gè)明白，所以他們的成績(jì)一直名列前茅。另外，強澤陽(yáng)、楊晨露、張賦涵、史怡聰、楊晨光、竇晗燁等同學(xué)，課堂上思維敏捷，發(fā)言積極、表達準確，上課勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口。老師一提出問(wèn)題，他們就能舉手回答，而且正確率高。還有像楊昊溢、丁碧媛、李文豪、陳悅、杜婉月、鄭文凱等同學(xué)勤奮用功。他們上課沒(méi)有完成的作業(yè)，下課后能主動(dòng)利用休息時(shí)間完成，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步大。
�。�2）、善于學(xué)習。學(xué)習也是一門(mén)科學(xué)，好的方法能讓我們事半功倍。其實(shí)每個(gè)班都有一部分同學(xué)掌握了科學(xué)的、高效的學(xué)習方法，所以他們才學(xué)得輕松、學(xué)得高效。例如，曹環(huán)萍、張文琪、唐孜欣等同學(xué)課余時(shí)間熱愛(ài)讀書(shū)，并把優(yōu)美的詞句靈活運用到自己的寫(xiě)作之中。他們的作文，語(yǔ)言通順，視角獨特、別出心裁，小小年紀就寫(xiě)得一手好文章，文章語(yǔ)句活潑，感情豐富，條理性強。這和他們平時(shí)留心觀(guān)察生活，用心體會(huì )是分不開(kāi)的。
�。�3）、虛心學(xué)習。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。取得一點(diǎn)成績(jì)后，感到自豪是人之常情，但不能過(guò)分炫耀，從而放松自己的學(xué)習要求。在我們同學(xué)中就有一些虛心的同學(xué)，如：樊文超、郭伊蕾、田敏達、李依桐、趙美迪、梁玉濤等同學(xué)考試過(guò)后善于反省自己，尋找考試中的過(guò)失，所以他們在學(xué)習上才會(huì )不斷取得成功。
�。�4）、細心學(xué)習。要想在學(xué)習中取得好的成績(jì)，做常勝將軍，“細心”是必備的。例如：王蕊、張云娣、李朝陽(yáng)、魏思甜、李梓軒、鄭展航等同學(xué)作業(yè)字跡工整、清潔，無(wú)論是平時(shí)的作業(yè)還是考試都能認真讀題，細心答題。
2、另外，在我們的班級中涌現出許多主人翁意識強、工作負責的老師的小助手。
學(xué)校是一個(gè)大集體，單純依靠老師的管理是不夠的，必須依靠“兵管兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。像王斕諭、王千姿、穆葦彤、馮澤云王千駒、張源杰等同學(xué)，不僅本人成績(jì)優(yōu)秀，而且能熱心班集體工作，老師不在的時(shí)侯組織同學(xué)們學(xué)習，充當起小老師的角色，工作負責，大膽管理，班上的紀律能達到老師在與不在一個(gè)樣，打掃衛生時(shí)班主任到場(chǎng)與不在場(chǎng)一個(gè)樣。
當然，在我們學(xué)校擁有以上優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)遠不止以上提到名字的同學(xué)，在這里就不一一列舉了，是你們形成我們學(xué)校最美的風(fēng)景！是你們譜寫(xiě)了我們寶塔中心小學(xué)蓬勃向上的美好樂(lè )章，你們是同學(xué)們學(xué)習的榜樣，是老師的驕傲!
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題
與此同時(shí)，我們也看到了一些不和諧的因素，成績(jì)固然可喜，但我們也應該清楚現在還存在著(zhù)許多的問(wèn)題：
一是組織紀律較差，上課不認真聽(tīng)講�，F在有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室；有的在教室門(mén)口觀(guān)望；有的才從廁所里慢慢出來(lái)；有的還躲在廁所里玩等等。有的班級學(xué)生在進(jìn)了教室以后，不是在做上課前的準備，而是在教室里講話(huà)吵鬧，上課老師不來(lái)，教室里就總是不能安靜。上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話(huà)，做與上課內容無(wú)關(guān)的事，如撕了自己的書(shū)來(lái)折紙，編織玩具；有的玩弄自己的一些物品；有的同學(xué)上數學(xué)課，做語(yǔ)文作業(yè)或上語(yǔ)文課做數學(xué)作業(yè)；有的'同學(xué)上課不守紀律，下課到處亂跑，不接受老師批評教育；有很多同學(xué)不能夠認真的做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來(lái)抄，或者干脆不交作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也沒(méi)有按時(shí)完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學(xué)習的表現。
二是行為習慣差。三至六年級部分學(xué)生在做數學(xué)時(shí)，不能口算，需要筆算時(shí)，到處都是他的草稿紙，課桌上、課本上、手上、作業(yè)本上，只要是空處的地方，就是他們算題的地方，既不衛生，又容易出錯。做作業(yè)時(shí)審題不認真，有的看錯數字；有的看錯運算符號；有的連題目要求都沒(méi)有看清楚，就在答題。這些都是行為習慣差的表現。
三是不能正確的處理好活動(dòng)和學(xué)習的關(guān)系。下課十分鐘的時(shí)間比較短，同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時(shí)間上廁所，或短暫的休息一下，放松放松自己，也可以做點(diǎn)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，然后是進(jìn)教室做好下一節課上課的準備。不能做很劇烈的運動(dòng)，如果你下課后做了這些劇烈活動(dòng)，等上課時(shí)你是氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，你怎么能夠上好課？運動(dòng)量比較大的活動(dòng)只能在體育課上在老師的組織安排下進(jìn)行。
四是有的同學(xué)思想品質(zhì)較差，不能安心學(xué)習。有些同學(xué)由于缺乏家庭教育，或是父母親長(cháng)期不在家，形成了一些不良的行為習慣。如有的同學(xué)說(shuō)話(huà)做事不誠實(shí)，老師檢查家庭作業(yè)時(shí)，問(wèn)某些同學(xué)的作業(yè)，他總說(shuō)家庭作業(yè)忘在家里，其實(shí)家庭作業(yè)他跟本沒(méi)有做；有的同學(xué)不服家長(cháng)和老師管教等。你想，這些同學(xué)怎么能把學(xué)習搞好呢？
以上這些問(wèn)題，我們每一個(gè)同學(xué)要好好對號入座，做到有則改之，無(wú)則加勉。期中考試結束了，但這并不表示我們的學(xué)習任務(wù)結束了，并不是我們學(xué)習的終點(diǎn)。我們今天召開(kāi)期中考試總結會(huì )，為的就是總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，在今后的學(xué)習中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正錯誤，克服缺點(diǎn)，向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，振奮精神，今后更快地提高我們的成績(jì)和綜合素質(zhì)。會(huì )后，每個(gè)班級要好好的總結，在班上樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，每一位同學(xué)都要認真反思，自我總結，肯定成績(jì)，查找問(wèn)題。通過(guò)總結，希望這次考好了的班級和同學(xué)不驕傲自滿(mǎn)，更加刻苦努力，不斷進(jìn)取，永遠做好排頭兵；沒(méi)有考好的班級和同學(xué)也不要灰心喪氣，在今后的學(xué)習中腳踏實(shí)地，從學(xué)習方法入手，從一點(diǎn)一滴做起，努力拼搏，力爭在下次考試中考出你最理想的成績(jì)，趕上或超過(guò)你的學(xué)友！
同學(xué)們，斗轉星移，光陰似箭，本學(xué)期已走過(guò)了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰。我堅信，你們的小學(xué)時(shí)光會(huì )因你們的不懈努力而多姿多彩，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的身心健康成長(cháng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因為你們所取得的成績(jì)而增添光彩，社會(huì )和國家會(huì )因為有了你們這樣的人才而加速進(jìn)步！“少壯不努力,老大徒傷悲”,讓我們行動(dòng)起來(lái)!以這次期中總結表彰大會(huì )為新起點(diǎn),從今天做起,在老師的指導下，勤奮學(xué)習，為實(shí)現自己的目標而頑強拼搏吧！最后祝老師們工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！
謝謝大家！
英語(yǔ)學(xué)科總結4
本教研組在教研員的監督下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在成員們的齊心努力下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度與要求，積極開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，認真制定并落實(shí)教研組方案，完成各項教育教學(xué)任務(wù)�，F對本教研組的工作做簡(jiǎn)要匯報。
一、加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，提高教師素養為了提高素質(zhì)，我們經(jīng)常聽(tīng)經(jīng)驗豐富的教師的課，從中吸取珍貴的經(jīng)驗，并在課余時(shí)間學(xué)習了《新課程標準》及相關(guān)理論，進(jìn)一步培訓課程標準解讀、進(jìn)行課堂用語(yǔ)與評價(jià)語(yǔ)的強化訓練和《三標準、一模式、一要求》的學(xué)習，倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、根本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵，明確小學(xué)各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求。此外，我們還認真參加上級部門(mén)組織的各種培訓和教研活動(dòng)，并從中得到了珍貴的經(jīng)驗。
二、積極開(kāi)展研究，注重教學(xué)實(shí)效我們英語(yǔ)教研組能夠認真備課，對教材進(jìn)行細致的'分析與研究，努力做到教材在心中，經(jīng)常不斷的進(jìn)行研討、反思，發(fā)現自己的缺乏，從而進(jìn)行改正。在課堂上隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的接受情況，并及時(shí)的進(jìn)行反思與調整。在每課教案都要做到“五有〞：有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有適宜精當的練習。授課后及時(shí)反思本課教學(xué)的成功和失誤;以便總結經(jīng)驗，改良教法，不斷提高。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)我們始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首位，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對學(xué)生的輔導力度，并因人而異。根據不同學(xué)生的不同掌握情況進(jìn)行輔導，使學(xué)生能夠學(xué)有所獲。一學(xué)期來(lái)，本教研組注意自身素質(zhì)的提高，嚴格要求自己。但是我們也清楚的認識到，我們的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的。由于課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗還缺乏，因此，在課堂教學(xué)中還會(huì )有各種缺陷。我們將會(huì )在今后的工作中更加的努力，奮力拼搏，不斷提升我們的層次，在教育教學(xué)上取得更大的收獲。
英語(yǔ)學(xué)科總結5
任教八年級英語(yǔ)的這個(gè)學(xué)期里，有打擊，也有收獲，為了能在今后更好地完成教學(xué)工作，在此做出總結，吸取經(jīng)驗，改進(jìn)不足。
一、學(xué)生的變化
我總感嘆，小學(xué)一年級的英語(yǔ)課堂上，孩子們對英語(yǔ)課充滿(mǎn)了期待，他們表現出對英語(yǔ)的極大興趣，老師通過(guò)游戲教學(xué)，使得課堂的氣氛輕松活躍，孩子們樂(lè )學(xué)，老師樂(lè )教�？墒�，越到高年級，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣就呈現遞減狀態(tài)，到了八年級，不少學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣已經(jīng)蕩然無(wú)存，甚至出現厭惡的局面。如此的學(xué)情很讓人堪憂(yōu)。乘著(zhù)課改的浪潮，依據興趣是學(xué)習最好的老師，我的目標是讓課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生“活”起來(lái)。
大部分的學(xué)生在學(xué)習上都形成了這么一個(gè)惡性循環(huán)，不想學(xué)就導致成績(jì)差，成績(jì)差就不想學(xué)，越不想學(xué)成績(jì)就越差。我認為，學(xué)生的學(xué)習興趣是走出這個(gè)惡性循環(huán)的切線(xiàn)。如果學(xué)生對學(xué)科有興趣了，就會(huì )有求知欲，品嘗到求知后帶來(lái)的成功滋味就會(huì )促使學(xué)生繼續走進(jìn)知識的殿堂。新課改的小組合作探究形式讓學(xué)生感受到新鮮，在崇尚“人人參與”的情況下，無(wú)論成績(jì)是何種層次，都得參與小組的學(xué)習活動(dòng)。對于傳統課堂下的學(xué)生而言，后進(jìn)生參與課堂的發(fā)言是很困難的事情。然而，課改后，在對子的牽引下，在小組的帶動(dòng)下，每位學(xué)生都能參與英語(yǔ)的展示，哪怕是一句中文的翻譯，一個(gè)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)詞，都能讓學(xué)生重新接觸英語(yǔ)，領(lǐng)略收獲知識帶來(lái)的成就感。英語(yǔ)的對話(huà)展示，情景演繹是比較能帶動(dòng)學(xué)生的積極性的。課堂上不專(zhuān)注學(xué)習的安
帥帥，x等同學(xué)，在情景演繹時(shí)都能積極參與，認真排練，甚至帶給我們出乎意料的效果，在他們的帶動(dòng)下，課堂氣氛變得輕松活躍。在一個(gè)學(xué)期的堅持下，八（1）班的學(xué)生，不再那么抗拒英語(yǔ)的學(xué)習，起碼特殊原因下用體育課上英語(yǔ)課時(shí)，他們也沒(méi)有發(fā)出抗議。而八（2）班的學(xué)生變化更是顯著(zhù)，或許是班主任的原因，或許他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣真的被激發(fā)了。課堂上，八（2）班的學(xué)生都能積極參與，小對子之間的互幫互助和小組內的分工合作都讓人感到欣慰，梁健鋒同學(xué)的小主持人風(fēng)范得到聽(tīng)課老師一致的贊揚。以前李健還、杜盼、x等同學(xué)經(jīng)常在臺下發(fā)呆，這學(xué)期都多次到臺上展示，特別是x同學(xué)從一開(kāi)始被組員鼓動(dòng)去展示到后來(lái)的主動(dòng)上臺展示，還有膽小內斂的覃椿翠同學(xué)在多次展示后漸漸大方了，展示的聲音也提高了不少；歐陽(yáng)祥輝、劉珊同學(xué)這些優(yōu)生在表達、講解能力和組織能力上都得到極大的鍛煉，同學(xué)們的變化都是讓人可喜的，他們的進(jìn)步是我最大的收獲。
二、老師的變化
原本以為對待高年級的學(xué)生，嚴厲的老師容易掌控課堂，于是，剛開(kāi)始時(shí)經(jīng)常板著(zhù)臉上課，可課實(shí)踐證明，這樣子并也沒(méi)有達到預期的效果，而且這與高效課堂的“樂(lè )學(xué)”“樂(lè )教”相違背。后來(lái)，漸漸地摸索和發(fā)現，堂上堂下注意師生的情感交流更有必要。如果在課堂上過(guò)分關(guān)注知識的傳遞，忽視師生間的情感交流，結果是學(xué)生被迫接受知識，逆反心理的孩子甚至不聽(tīng)課。在和諧課堂的倡導下，我耐心地鼓勵每一位學(xué)生，極力表?yè)P參與的同學(xué)，善于利用評價(jià)機制，調動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上，我不需要老板著(zhù)臉上課了，八（1）班那幾
位頑皮的學(xué)生在多次的表?yè)P下和堂下的多次交流溝通下也開(kāi)始配合課堂了。在八(2)班，最初階段，同學(xué)們對我過(guò)分依賴(lài)，我對他們過(guò)分扶持。真正的高效課堂，學(xué)生才是主人翁，要讓學(xué)生真正會(huì )學(xué)，老師就必須學(xué)會(huì )放手。學(xué)會(huì )相信學(xué)生才能更好地發(fā)展學(xué)生，我慶幸自己的思想得到端正，讓自己的學(xué)生得到真正的鍛煉和發(fā)展�，F在八（2）班的英語(yǔ)課堂氣氛輕松活躍，主持人組織課堂，組長(cháng)分配任務(wù)，組員積極配合，大家都能心情愉悅地上課。
三、課堂的收獲與改進(jìn)
本學(xué)期課堂的.收獲，評價(jià)機制得到充分的利用，學(xué)生在評價(jià)機制的促動(dòng)下積極性被激發(fā)。為了促進(jìn)后進(jìn)生的參與，后進(jìn)生參與展示的分值是雙倍的，這讓后進(jìn)生在各種因素的促動(dòng)下得到更多的鍛煉，從而增強了他們的自信心，也讓他們在為本組爭取分數后得到內心的滿(mǎn)足和組員對他們的認可。對于八年級的英語(yǔ)課堂而言，學(xué)生對英語(yǔ)的游戲教學(xué)還是興趣濃厚，本學(xué)期通過(guò)一些游戲環(huán)節，競賽環(huán)節引起了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。平時(shí)的課堂注重音標拼讀教學(xué)，能夠降低學(xué)生記憶單詞的難度。本學(xué)期做得比較欠缺的是學(xué)生的預習工作沒(méi)有真正得到落實(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生養成自覺(jué)使用糾錯本的良好習慣，這都是下學(xué)期需要努力的方面。
走過(guò)這學(xué)期的課改路程，我加深了對課改的認識，也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，心靈的歷程得到豐富。同時(shí)，我也知道，自己還存在很多的不足，還需要好好地探究和摸索，學(xué)無(wú)止境，我們都需要繼續努力。
英語(yǔ)學(xué)科總結6
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結
教育界人士常說(shuō)：“我們培養的學(xué)生如果科學(xué)文化素質(zhì)不合格就是次品，如果身體素質(zhì)不合格就是殘品，如果思想道德素質(zhì)不合格就是危險品�！边@個(gè)比喻很形象地說(shuō)明了思想道德素質(zhì)在人的整體素質(zhì)中的重要性。一談到德育，很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會(huì )課上的事，與我們的英語(yǔ)課無(wú)關(guān)，其實(shí)這是一種誤解，德育教育應該貫穿于每一學(xué)科，特別是英語(yǔ)教學(xué)更應該注重對學(xué)生的德育教育。當然，這種教育不能是簡(jiǎn)單、空泛的說(shuō)教，而應該根據具體的教學(xué)內容，使之貫穿其內，滲透其中，巧妙結合，有的放矢。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中逐漸摸索、總結出了一些行之有效的方法，對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生較強的感染作用，提高了他們的綜合素質(zhì)。
一、結合初中教材的特點(diǎn)，挖掘德育素材，寓德于教
英語(yǔ)教材是德育的載體，其中不少對話(huà)、日常用語(yǔ)、閱讀文章都具有豐富的德育修養知識，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語(yǔ)知識、培養英語(yǔ)運用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程中，要善于發(fā)現教材內容的德育價(jià)值，完成對學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓練的內容和思想教育內容的結合點(diǎn)，以防止德育空泛化。
二、創(chuàng )設民主、寬松、和諧的課堂氛圍，進(jìn)行德育滲透
我們作為教語(yǔ)言的英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中，應該充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異；鼓勵學(xué)生辨認自己的價(jià)值觀(guān)念，揭示并解決自己的價(jià)值沖突，將自己的價(jià)值觀(guān)念與別人交流，并根據自己的價(jià)值選擇來(lái)行事。教師通過(guò)誘導，反對呆板的說(shuō)教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，作出判斷，尋找自己認為是正確的答案。教師還要鼓勵學(xué)生在討論中考慮他人的觀(guān)點(diǎn)和意識，協(xié)調與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯誤，并改正錯誤。面向全體學(xué)生，保護學(xué)生的學(xué)習積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng )造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機會(huì )，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長(cháng)的時(shí)間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，德育教育的目的才會(huì )充分得到實(shí)現。
三、抓住時(shí)機，培養良好習慣
教學(xué)既是認知的`過(guò)程，同時(shí)也是情感培養的過(guò)程，新課程標準強調參與、體驗和情感的過(guò)程，有利于學(xué)生在學(xué)習中達到知識與技能、過(guò)程與方法及情感態(tài)度的真正統一。新課標在改變我們的教學(xué)方式，同時(shí)也要求我們關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度及健康的人格，使素質(zhì)教育得到真正的體現，因此教師應該結合本校、本班學(xué)生的具體實(shí)際及時(shí)調整課堂教學(xué)策略，抓住時(shí)機，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習既能掌握綜合語(yǔ)言技能，又能提升道德情感。
1、尊敬師長(cháng)，關(guān)愛(ài)他人教育
現在大多數的孩子自我意識較強，他們往往不懂得關(guān)心、愛(ài)護別人。教師可在教學(xué)活動(dòng)中有目的地加以引導，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。
2、文明禮貌教育
在學(xué)習一些禮貌用語(yǔ)時(shí)，在讓學(xué)生了解外國人的禮貌用語(yǔ)的同時(shí)也要讓學(xué)生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統，因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。
3、遵章守紀，講公共道德的教育
教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對道德情感的體驗，培養學(xué)生善良的心靈，使學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺(jué)的行動(dòng)克服一些不良的行為。
四、充分利用多媒體等直觀(guān)教具，進(jìn)行德育滲透
英語(yǔ)教學(xué)如果一味地采用老師單調的講解和空洞的說(shuō)教，學(xué)生會(huì )感到乏味，更談不上德育滲透，而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像等信息集于一體，使呈現
的教學(xué)內容形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無(wú)形中受到思想品德教育。
五、樹(shù)立典范，構建健康和諧的課堂
學(xué)生的道德行為習慣的培養不僅需要認識、情感和意志的支配，而且還需要平時(shí)的訓練和引導。作為英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同的天賦和智慧，保護學(xué)生的學(xué)習積極性，不能一味地以成績(jì)的好壞來(lái)判斷他們，真誠接納、關(guān)愛(ài)、寬容每一位學(xué)生，真正做到互相尊重，互相關(guān)心，以學(xué)生的感受為感受，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，并把這種理解傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能深切地認識到教師的用意，使學(xué)生感覺(jué)到老師的親切可信，才能接受老師對他們的一番苦心，這樣學(xué)生在課堂上信心較足，學(xué)習興趣較濃，并能以愉快的情緒、飽滿(mǎn)的精神，產(chǎn)生合作、交流的愿望，積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)高為師，身正為范，教師的知識水平、工作能力、思想道德、心理素質(zhì)等都將直接影響到學(xué)生培養的質(zhì)量和效果。在課堂教學(xué)中，教師應以其高尚的道德品質(zhì)、扎實(shí)的教學(xué)技能、崇高的人格魅力為學(xué)生樹(shù)立典范，以教師自身的高素質(zhì)去影響學(xué)生，讓英語(yǔ)課堂彌漫著(zhù)民主、寬松、和諧、融洽的氛圍。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，德育工作要貫穿于學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的始終，抓住生活中的點(diǎn)滴，把握生活中的一言一行。赫爾巴特曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)中如果沒(méi)有德育滲透，那它只是一種沒(méi)有目的的手段，德育如果沒(méi)有教學(xué)，就是一種失去手段的目的�！币虼�，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設計任務(wù)，讓學(xué)生在掌握知識、發(fā)展智力的同時(shí)，又引導學(xué)生從中自我發(fā)掘德育內容，學(xué)會(huì )自我教育，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人，以切身的體驗去看待問(wèn)題、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注身邊的人和事，在身心方面有所進(jìn)步。
總之，教師應該讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長(cháng)過(guò)程同時(shí)也成為思想道德素養發(fā)展的過(guò)程，寓德育教育于無(wú)形之中，像春風(fēng)化雨潤物細無(wú)聲，在潛移默化中對學(xué)生起到作用，使學(xué)生真正全面發(fā)展。
英語(yǔ)學(xué)科總結7
高一歷史備課組主要由曾昭國老師、榮嘉老師、吳海燕老師、周紅老師和許紅美老師組成。其中有四位老師是班主任，形成一個(gè)富有凝聚力的小集體。備課組在開(kāi)學(xué)初即制定了詳盡的計劃，涵蓋了學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表、集體備課安排表、考試復習計劃及出卷人員安排，從而保證了本學(xué)期常規工作的順利進(jìn)行。學(xué)期即將結束，我們總結了以下幾點(diǎn)：
一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
開(kāi)學(xué)伊始，為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習興趣，紀念反法西斯戰爭勝利70周年，和校團委聯(lián)合舉辦“紀念抗戰勝利70周年歷史知識競賽”。效果較好，既普及了抗戰知識又調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃。認真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課，出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課2節以上，吳海燕、周紅開(kāi)設區級公開(kāi)課，并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽(tīng)課評課制和教師磨課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的'前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，聽(tīng)課后備課組認真評課。通過(guò)聽(tīng)課、評課，對諸如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
三、開(kāi)設校本課程。
本組教師克服困難，認真開(kāi)設了兩門(mén)校本課程《世界文化遺產(chǎn)薈萃》、《玩山玩水玩南京》。
四、加強學(xué)習交流，學(xué)無(wú)止境。
新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。不斷學(xué)習，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結合的方式，學(xué)習了“問(wèn)題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續教育學(xué)習的相關(guān)學(xué)習。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、繼續開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴。
英語(yǔ)學(xué)科總結8
本學(xué)期，我深刻認識到適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求非常重要，因此在各方面都對自己嚴格要求。我積極請教老師，結合本校實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)展教學(xué)工作，制定了有組織、有計劃、有步驟的教學(xué)方案。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，我開(kāi)展了本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、我認真備課，不僅要針對學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計劃，還要充分研究教材內容，掌握各種教學(xué)方法，為每一堂課程做出詳細的備課記錄和教學(xué)方案。在備課過(guò)程中，我會(huì )根據學(xué)生的特點(diǎn)和課程的要求，設計不同類(lèi)型的課程，并采用適合的教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì )配備豐富有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力，使他們更加積極地參與其中。在課后，我會(huì )及時(shí)總結該堂課的教學(xué)效果，反思自己的不足之處，并不斷改進(jìn)，為學(xué)生帶來(lái)更好的.教育體驗。
二、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我不斷增強我的課堂技能。我注重讓講解變得清晰、條理分明、準確無(wú)誤、情感豐富、生動(dòng)有趣，并力求讓課程的線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)，我特別注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生在課堂上扮演主導角色，使他們可以輕松、愉快地學(xué)習。此外，我精心設計每一堂課的內容，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和能力，以便讓每個(gè)學(xué)生都能受益并得到提高�，F在，我的學(xué)生們普遍反映非常喜歡我的英語(yǔ)課程，即使以前曾經(jīng)討厭英語(yǔ)的學(xué)生也開(kāi)始熱衷于聽(tīng)我的課。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到博雅書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們思想，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上進(jìn)。使學(xué)習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)生本教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的九（二）班學(xué)生比較偏科，上課的時(shí)候比較不太認真，雖然大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。我結合版主任狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評偏科得學(xué)生。為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。后來(lái)大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，我就跟他們講學(xué)習英語(yǔ)的重要性，跟他們講一些有趣的英語(yǔ)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因。
總之，我盡善盡美地完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，有了辛苦的付出，也收到了可喜的成績(jì)，這就是進(jìn)步。但是我不能滿(mǎn)足眼前的點(diǎn)滴成績(jì)，還要繼續努力，爭取最優(yōu)秀的成績(jì)！
英語(yǔ)學(xué)科總結9
本學(xué)期我仍繼續擔任理科班高二（5）（6）的英語(yǔ)教學(xué)工作。在過(guò)去幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，對學(xué)生的學(xué)習基本情況和實(shí)際水平有了較全面的了解，采用了學(xué)生比較適應的教學(xué)方法，側重建構學(xué)生的基礎知識體系。在本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)出現了一定的反復性。學(xué)期初，精神狀態(tài)較好，學(xué)習勁足，但到了期中考過(guò)后，學(xué)生的兩極化程度拉大，部分學(xué)生學(xué)習精神不佳。在這半年的教學(xué)過(guò)程中，我仍然側重夯實(shí)學(xué)生的基礎知識，努力培養他們學(xué)習的興趣，從而使成績(jì)得到進(jìn)一步地提高，現將半年的教學(xué)工作總結如下：
1.群策群力，共同進(jìn)步
在學(xué)期初，我們高二年英語(yǔ)備課組仍然采用集體備課的形式，深入對教材進(jìn)行研究，加強對教材重難點(diǎn)知識的把握。從上學(xué)年初開(kāi)始，我們備課組形成濃厚的備課組教研氛圍，備課組的老師之間互相交流切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，互相借鑒和學(xué)習，在對教材難度，深度的真實(shí)把握的基礎上，分工合作，每個(gè)人完成一定的備課量，認真仔細地備好每堂課，做到確保每一堂課的教學(xué)有效性。由于模塊七和模塊八屬于選修模塊，對學(xué)生的整體能力要求更高了。在從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的基礎上，對教材進(jìn)行了篩選和整合，真正做到有側重，有效果地完成教學(xué)內容。除了集體備課外，組內還積極進(jìn)行聽(tīng)課、評課，做到取長(cháng)補短，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
2. 依據實(shí)際，有效教學(xué)
在本學(xué)期出，學(xué)生的總體精神狀態(tài)比較好，主要把精力集中在語(yǔ)、數，英和三科理科科目上。相對比高二上學(xué)期的課時(shí)安排，這學(xué)期的課時(shí)也是比較充分的。每班每周有六個(gè)課時(shí)，課時(shí)數得到了一定的保證，有利于更好地安排教學(xué)內容和組織教學(xué)工作。在經(jīng)過(guò)了一年半的磨合后，發(fā)現到近階段，大多數學(xué)生仍存在相同的問(wèn)題。理科班學(xué)生詞匯量積累少，單詞在掌握后沒(méi)有進(jìn)行反復的呈現和復習，背完后的遺忘率高，詞匯量小直接影響了他們閱讀理解能力以及書(shū)面表達能力的提高。另一個(gè)問(wèn)題體現在對基礎語(yǔ)法知識缺乏系統性的整理和識記，重點(diǎn)知識講解完后，真正掌握并會(huì )運用到做題中的人不多。所以，依據這些實(shí)際，在學(xué)期初就制定了教學(xué)工作計劃。在計劃的指導下結合以上實(shí)際情況，在這學(xué)期仍然側重引導學(xué)生扎實(shí)自身的基礎知識，注重訓練學(xué)生的四項基本技能，使對英語(yǔ)的綜合運用能力能得到一定的提高。本學(xué)期仍然采用英語(yǔ)周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語(yǔ)周報，這學(xué)期的周報習題難度進(jìn)一步增加了，對與分化后的基礎較薄弱學(xué)生而言，有相當大的難度，所以進(jìn)行了練習的篩選。針對學(xué)生單詞量積累不夠的實(shí)際，在每節課上單詞呈現完后，結合周報上的基礎知識練習題進(jìn)行扎實(shí)和鞏固，做到盡量能在課堂完成對知識的當場(chǎng)理解和掌握。同時(shí)在每一節課開(kāi)始時(shí)，進(jìn)行單詞和重要短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)和抽查，達到循環(huán)反復呈現，加深學(xué)生記憶的目的。從期中考過(guò)后，還進(jìn)行了高考基礎詞匯每周一次40個(gè)的常規聽(tīng)寫(xiě)，擴大學(xué)生的單詞量。除了扎實(shí)基礎知識外，依然進(jìn)行了分層次的作業(yè)布置，符合不同層次學(xué)生的實(shí)際，實(shí)現學(xué)習的有效性。例如，對英語(yǔ)周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學(xué)生都完成，而是有選擇性的練習。對于較難的部分改為課外閱讀材料，只要求學(xué)生進(jìn)行泛讀。在英語(yǔ)周報為主體的基礎上，備課組還積極查找了一些難度適中的專(zhuān)項訓練練習---完形填空和閱讀理解習題，在量的基礎上達到了質(zhì)的一定提高。
3.兩手齊抓，培優(yōu)扶差
在這一學(xué)期開(kāi)始，年段就確定了培優(yōu)扶差工作的開(kāi)展。在分析學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和真實(shí)學(xué)習水平的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行了不同層次的劃分。在五，六班里，有一部分學(xué)生其它科目都不錯，但英語(yǔ)作為弱勢科目，影響了學(xué)習的'整體性提高，在學(xué)期初把這部分學(xué)生作為一個(gè)小組，在每周二晚自習和每周三下午第三借自習課進(jìn)行集中的教學(xué)輔導側重對語(yǔ)法知識的梳理和歸納，以模塊單元知識點(diǎn)為基礎，每周復習一單元的重點(diǎn)短語(yǔ)，詞匯以及一個(gè)語(yǔ)言專(zhuān)題的復習和習題訓練，講練結合，在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的輔導后，這些學(xué)生得到了一定的進(jìn)步，在期末的競賽中取得二等獎的鼓勵。而對于英語(yǔ)基礎較好的學(xué)生，在平常的教學(xué)過(guò)程中注重對他們語(yǔ)言知識的拓展和運用，督促他們以英語(yǔ)周報為載體，堅持每周進(jìn)行兩道三篇限時(shí)的閱讀理解和完形填空的訓練，提高他們對整體篇章的把握能力，以達到閱讀理解能力和邏輯思維能力的進(jìn)一步提高。在此基礎上，拓展他們的課外閱讀量，多積累高級詞匯和優(yōu)美句子，提高英語(yǔ)書(shū)面表達能力，同時(shí)，注意對他們良好學(xué)習習慣的培養，改進(jìn)學(xué)習方法，提高自主學(xué)習能力。在這一學(xué)期師生的共同努力下，有的學(xué)生基礎知識得到了夯實(shí)，有的學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力得到了鍛煉和提高，分別達到不同那的學(xué)習目標，獲得了進(jìn)步。
在這一學(xué)期的過(guò)程中，從教學(xué)工作中發(fā)現了自己還存在很多的不足之處，有一些教育教學(xué)方法還需要改進(jìn)。同時(shí)，自身也從教研組的各位同行中獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在今后的工作，將繼續嚴于律己，不斷學(xué)習，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做好教育教學(xué)工作。
英語(yǔ)學(xué)科總結10
金秋十月，即是收獲的時(shí)節，又是努力耕耘的月份。XX鎮小英科組在東莞市教育局與鎮宣教辦的帶領(lǐng)下開(kāi)展各項教學(xué)與教研工作，現總結如下：
【鎮街速遞】
20xx年10月18日下午，第十屆小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)XX鎮選拔賽在鎮中心小學(xué)多媒體課室隆重舉行。本次大賽以“美麗東莞（BeautifulDongguan）”為主題，抒發(fā)小學(xué)生對未來(lái)的向往和對東莞的熱愛(ài)，進(jìn)一步展示東莞的自然生態(tài)之美、綠色發(fā)展之美、社會(huì )和諧之美、友善人文之美的新形象。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅激發(fā)了同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習的熱情，培養了同學(xué)們的口語(yǔ)表達能力，而且在活動(dòng)中形成了學(xué)生們相互學(xué)習、師生共同成長(cháng)的良好氛圍，促進(jìn)了校際間的相互交流，得到了學(xué)生、家長(cháng)和老師們的好評，收到了很好的社會(huì )反響。經(jīng)過(guò)二個(gè)小時(shí)緊張激烈的角逐，最終XX鎮實(shí)驗小學(xué)鐘敏婷獲大賽一等獎，并于十月下旬代表我鎮參加市賽。
20xx年10月24日上午，我鎮小英教研員戴燕云帶領(lǐng)十名教師代表前往市南城陽(yáng)光二小參加市小學(xué)英語(yǔ)分級閱讀《多維繪本》教學(xué)研討會(huì )暨PRT項目繪本專(zhuān)題研討活動(dòng)。與會(huì )教師各有不同的.收獲并寫(xiě)成學(xué)習心得上交，再鎮內Q群分享，讓學(xué)習最大化。
20xx年10月25日上午，鎮小英教研員戴燕云帶領(lǐng)六名教師代表參加在松山湖中心小學(xué)舉辦的“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)”——同一課堂，走進(jìn)東莞”教研活動(dòng)。另外根據戴老師的布置，鎮內所有英語(yǔ)教師同步在線(xiàn)觀(guān)看活動(dòng)的進(jìn)程。大家通過(guò)觀(guān)看兩節優(yōu)秀課例及聽(tīng)了專(zhuān)家們的分析與點(diǎn)評，深刻地了解了三導三學(xué)四用系列微課的設計理念和使用于慕課課堂的原理。
20xx年10月31日早上，東莞市小學(xué)英語(yǔ)團隊送課到XX鎮達賢小學(xué)。參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導有XX鎮宣教辦鄭韜副主任、XX鎮宣教辦戴燕云老師、達賢小學(xué)李潤強校長(cháng)、大嶺山第五小學(xué)的歐陽(yáng)海芳老師和大嶺山文體局輔導員李榮華老師，此外我鎮全體小英教師出席了本次活動(dòng)。由大嶺山第五小學(xué)的歐陽(yáng)海芳老師為我們上了一節平實(shí)中透露出精彩的六年級上冊Unit3MyweekendplanBReadandwrite讀寫(xiě)課，歐陽(yáng)老師設計的活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，步步吸引學(xué)生的注意力，極大地拓展了學(xué)生的思維和知識面。
【學(xué)校薈萃】
20xx年10月9日，實(shí)驗小學(xué)英語(yǔ)科組在多媒體一室組織了一次小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)選拔賽活動(dòng)，本次活動(dòng)的目的是選出優(yōu)秀的口語(yǔ)人才，參加鎮的第十屆（小學(xué)組）英語(yǔ)口語(yǔ)選拔賽。
20xx年10月11日下午，新聯(lián)小學(xué)英語(yǔ)科組成員在會(huì )議室舉行科組會(huì )議活動(dòng)。會(huì )議由科組長(cháng)盧秀珍主持，主要布置本學(xué)期擔任校內公開(kāi)課的人員安排和動(dòng)員征集并分享優(yōu)秀的英語(yǔ)資源，提供一個(gè)真實(shí)的研討情境，互相聽(tīng)課評課、互相借鑒和研討，從中找到課堂教學(xué)改革的方向。
20xx年10月11日下午，達賢小學(xué)英語(yǔ)科在301班舉行本學(xué)期的第三次集體備課授課活動(dòng)，由潘冬玲老師進(jìn)行授課，第二、第二節課，科組教師集中會(huì )議室進(jìn)行評課。
20xx年10月11日下午，實(shí)驗小學(xué)英語(yǔ)科組在多媒體二室開(kāi)展教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)以探討高年級對話(huà)課為主，由江慧娟老師執教，課題是為“六年級上冊Unit2Waystogotoschool，Let’stalk”，科組全體教師進(jìn)行了觀(guān)摩。
20xx年10月11日下午，XX鎮中心小學(xué)英語(yǔ)科組在會(huì )議室開(kāi)展了“慕課培訓學(xué)習心得交流”活動(dòng)，深化“三導，三學(xué)，四用式系列”培訓的內容。交流會(huì )由科組長(cháng)賴(lài)苑瑜主持，謝艷香老師主講，全體英語(yǔ)教師參與。
20xx年10月11日星期四下午第一節課，育林學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)科組在教研活動(dòng)室召開(kāi)教研工作會(huì )議。會(huì )議由我�？平M長(cháng)主持，英語(yǔ)科組的全體教師出席了本次會(huì )議。會(huì )議分為兩大部分：
一、由科組長(cháng)總結9月份的教學(xué)常規工作情況。
二、開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，杜思汶老師為主備老師。
20xx年10月18日下午，新聯(lián)小學(xué)英語(yǔ)科組三至五年級老師集中會(huì )議室開(kāi)展教研活動(dòng)，本次活動(dòng)主要內容是觀(guān)看莞城中心小學(xué)羅婉云老師的一個(gè)錄像課例，然后進(jìn)行評課議課。
英語(yǔ)學(xué)科總結11
每次學(xué)期末的教學(xué)總結都有不同的感受，本學(xué)期英語(yǔ)組的教學(xué)工作收獲很多，收益也很多。相比較，積累了更多的經(jīng)驗，能在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，拓展學(xué)生的知識面，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)。
首先培養學(xué)生的“興趣”，愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)；利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì )用，反復練習句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的.句型結構，懂得它的規律，學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習的信心，提高對話(huà)的反應能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會(huì )默寫(xiě)單詞，會(huì )做基本的對話(huà)練習。
英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習的單詞；要求每節課前學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高叛斷應變能力。
學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語(yǔ)輔導小組，給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。
英語(yǔ)學(xué)科總結12
寒假結束了，通過(guò)與學(xué)生交流和作業(yè)檢查，現在對于寒假的學(xué)習和活動(dòng)情況作一總結。
1.作業(yè)完成情況
大部分學(xué)生安要求完成了假期作業(yè)，其中選出的優(yōu)秀作業(yè)有：1班12人，2班23人；3班18人；4班12人，5班14人，6班25人，7班23人；8班27人；9班43人；10班16人；11班26人；12班24人；13班18人；14班11人；15班23人；16班19人；17班20人；18班26人。
2.優(yōu)秀作文：
通過(guò)評選，選出了30篇優(yōu)秀作文，其中1班1班1篇，2班2篇；3班1篇；4班2篇，5班2篇，6班1篇，7班1篇；8班2篇；9班4篇；10班3篇；11班2篇；12班2篇；13班1篇；14班1篇；15班2篇；16班1篇；17班1篇；18班1篇。這些作文已經(jīng)在作業(yè)展評中張貼展示。
由此看來(lái)，大多數同學(xué)能夠積極主動(dòng)完成作業(yè)和復習任務(wù)，并且取得了不錯的成績(jì)，但是有部分學(xué)生限于基礎較差，沒(méi)有達到預期的.學(xué)習效果，希望各位老師認真幫助學(xué)困生，多交流，多指導，多談心，鼓舞他們的干勁，盡快幫助他們趕上其他同學(xué)。
英語(yǔ)學(xué)科總結13
三年前的今天，在局領(lǐng)導的關(guān)心下，我通過(guò)公開(kāi)應聘，來(lái)到縣教研室成為一名學(xué)科教研員�；厥讈�(lái)時(shí)路，彈指一揮彈間，三年來(lái)走過(guò)的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與快樂(lè )同行。
一、回首來(lái)時(shí)路
為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標：保持先進(jìn)性，做合格黨員；愛(ài)崗敬業(yè)，做合格教研員；服務(wù)基層，做合格聯(lián)絡(luò )員；不斷學(xué)習，做合格信息員。樹(shù)立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨。力爭努力工作，讓領(lǐng)導滿(mǎn)意，讓學(xué)校放心，讓教師擁護。
三年來(lái)，我印象最深的是：
1、一個(gè)現場(chǎng)會(huì )--20xx年11月在斛山鄉召開(kāi)了全縣小學(xué)英語(yǔ)現場(chǎng)會(huì )，貫徹了全縣開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)課程的意見(jiàn)，統一了思想，促進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)的全面開(kāi)設。感悟之一：領(lǐng)導的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。
2、兩個(gè)課題--為提高理論層次，科學(xué)指導小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我結合全縣小學(xué)實(shí)際情況，20xx年選定課題《農村小學(xué)全面開(kāi)設英語(yǔ)課的研究》開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗，被省教育廳批準為“十一五”教育科研規劃課題，目前順利結題并推廣運用，還被《英語(yǔ)輔導報》以專(zhuān)版進(jìn)行了刊登。20xx年，我結合全面農村小學(xué)全面開(kāi)始英語(yǔ)課程后課堂中存在的問(wèn)題，擬寫(xiě)了研究課題《農村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題及對策》，喜獲國家基礎教育教育實(shí)驗中心外語(yǔ)教育研究中心立項，并獲得5000元科研獎勵經(jīng)費，成為河南省惟一獲準立項的小學(xué)課題。目前整處于實(shí)驗階段。感悟之二：課題研究并非高不可攀，教研即工作，工作即研究，多學(xué)，多思、多寫(xiě)，教研才能上層次，成理論。
3、三個(gè)學(xué)段--到教研室后，不斷面臨新的形式發(fā)展，幼兒教育研究和高中信息技術(shù)會(huì )考的開(kāi)展，使我又有了新的鍛煉機會(huì )，身上又多了幾付擔子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術(shù)教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個(gè)學(xué)段都了解一些，盡可能都深入下去，對自己的成長(cháng)是很有幫助的。
4、“四大工作”--小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教育和信息技術(shù)的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個(gè)人能力也有限，但我有努力學(xué)習的勇氣，有干好工作的愿望，盡力把領(lǐng)導上述四項主要任務(wù)辦好，辦出特色。感悟之四：面對多項工作，首先要明確重點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研是重中之重，其他臨時(shí)性和領(lǐng)導安排的工作，也要盡心盡力按時(shí)完成。
5、五項常規活動(dòng)--按時(shí)間順序，依次是送教下鄉（送教進(jìn)城）、調研考試、質(zhì)量檢測、學(xué)生口語(yǔ)競賽、教師“三課”活動(dòng)。每項活動(dòng)的.開(kāi)展，涉及面廣，都是一次歷練的機會(huì )。感悟之五：活動(dòng)能歷練人，能提高個(gè)人的組織能力和協(xié)調能力，我一直把活動(dòng)的開(kāi)展作為學(xué)習的機會(huì )，作為鍛煉的機會(huì )，作為個(gè)人素質(zhì)提升的機會(huì )。
二、坐看云起時(shí)
面對課程改革向縱深發(fā)展，面對縣教育局打造“教育之鄉”，建設教育強縣的奮斗目標，結合自身實(shí)際，擬做到四有：有自己的教研目標，有自己的科研基地，有自己的教學(xué)典型，有自己的顯性成果。
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1、以理論學(xué)習為基礎，加強實(shí)地調研，提煉共性問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研究，提高個(gè)人理論素養和業(yè)務(wù)指導能力。
2、以協(xié)作教研為平臺，根據實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)科教研，推廣典型經(jīng)驗，幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。
3、以課堂教學(xué)為對象，通過(guò)自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升小學(xué)英語(yǔ)及綜合學(xué)科教師教學(xué)水平。
4、以學(xué)法改進(jìn)為手段，促進(jìn)學(xué)生的樂(lè )于學(xué)習，善于學(xué)習，培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。
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1、協(xié)作教研。
�。�1）協(xié)助小學(xué)第三協(xié)作區基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區20xx-2008學(xué)年教研工作計劃，指導開(kāi)展好小學(xué)第三協(xié)作區的集中教研活動(dòng)；參加小學(xué)其他協(xié)作區開(kāi)展的小學(xué)英語(yǔ)及綜合學(xué)科教研活動(dòng)。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)課、評課、跟蹤調研等方法，加強對小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設和教學(xué)工作的調研指導力度，推進(jìn)課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化，引導學(xué)科教師做反思型、科研型的教育工作者。
�。�3）以縣幼教中心為基地，輻射帶動(dòng)鄉鎮幼兒園教研活動(dòng)的開(kāi)展。
2、教學(xué)視導。
�。�1）利用教學(xué)視導和教學(xué)檢查，深入小學(xué)尤其是農村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)調研，重點(diǎn)了解小學(xué)英語(yǔ)的課程開(kāi)設情況、師資建設、課堂教學(xué)等現狀；全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研情況，提出針對性建議，促進(jìn)綜合課程的全面開(kāi)設，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。
�。�2）本學(xué)期擬對部分幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調研性視導，在聽(tīng)課、檢查、交流中調研解決學(xué)前教育小學(xué)化的途徑。
3、常規競賽。
�。�1）繼續組織開(kāi)展光山縣第三屆小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動(dòng)，以賽促教，以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級學(xué)生搭建展示才華的舞臺，以此促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)，保障幼兒教學(xué)保教結合，以游戲和活動(dòng)為主。
�。�2）繼續協(xié)助領(lǐng)導組織開(kāi)展好小學(xué)教師“三課”競賽活動(dòng)。三是計劃組織開(kāi)展全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師到市參賽，為幼兒教師提供展示、交流和學(xué)習的機會(huì )。
4、論文評選。針對上學(xué)期和暑假期間評選、推薦論文級別較高，數量較多的特點(diǎn)，積極主動(dòng)與上級主管部門(mén)聯(lián)系，做好證書(shū)發(fā)放工作，竭誠為一線(xiàn)教師服務(wù)。
5、課題實(shí)驗。繼續組織開(kāi)展國家級課題實(shí)驗《農村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題與對策》的研究。依托項目資助金開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評比，迎接國家中期課題實(shí)驗檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費，做好三件事：一是向教研室聯(lián)系鄉鎮的偏遠農村小學(xué)贈送錄音機，滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)之需；二是免費為19個(gè)鄉鎮（街道辦事處）中心學(xué)校小學(xué)兼職英語(yǔ)教研員訂閱一年的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雜志《基礎教育外語(yǔ)教學(xué)研究》；三是對20xx年度小學(xué)英語(yǔ)教師“三課”競賽一等獎獲得者給于適當物質(zhì)獎勵。
6、其他工作。積極、認真、創(chuàng )新地完成領(lǐng)導安排的其他工作，協(xié)助同事做好臨時(shí)性工作。
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�。ㄒ唬┙⒒�，開(kāi)展實(shí)驗
教研的目的就是研究和解決問(wèn)題，要發(fā)現問(wèn)題，研究實(shí)驗，然后推廣應用。因此要選好實(shí)驗基地，本期，我計劃繼續以國家級課題實(shí)驗《農村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在問(wèn)題與對策》的研究為內容，選好，建好自己的三個(gè)研究基地：縣城所在地小學(xué)、鄉鎮中心小學(xué)、農村教學(xué)點(diǎn)各一所。在學(xué)校自愿，領(lǐng)導重視，教師參與的基礎上，著(zhù)眼于解決學(xué)校和教師在課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)2-3年時(shí)間，在實(shí)驗學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，構建校本教研制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，創(chuàng )建出有自身特色的校園文化。進(jìn)而在全縣其他學(xué)校進(jìn)行推廣。開(kāi)展課題實(shí)驗，要耐得住寂寞，彎得下身子，潛心鉆研，細心整理，形成成果。
�。ǘ� 培養典型，示范帶動(dòng)
1、在全縣范圍內培養和樹(shù)立典型，擬以鄉鎮小學(xué)兼職英語(yǔ)及綜合學(xué)科教研員和為重點(diǎn)培養對象，通過(guò)通過(guò)1-3年時(shí)間，培養5-10名本學(xué)科科研型教師群體。展示他們的教學(xué)成績(jì)，科研成果，課堂藝術(shù)等顯性因素，正面影響學(xué)科教師，帶動(dòng)整體隊伍的素質(zhì)提升。
2、在開(kāi)展實(shí)驗的教師中培養和樹(shù)立典型。選拔好參加國家級課題實(shí)驗的教師，依托課題資金和專(zhuān)家指導，培養實(shí)驗教師。為開(kāi)展實(shí)驗，迎接國家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費，做好三件事：一是向參與實(shí)驗的學(xué)校尤其是農村教學(xué)點(diǎn)贈送錄音機，滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)之需；二是免費為參與實(shí)驗的教師訂閱一年的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)雜志，專(zhuān)業(yè)雜志由參與實(shí)驗的教師結合實(shí)際自己選擇，每人一種，費用由課題組支付。三是擬對參與實(shí)驗的教師實(shí)行成果獎勵機制，對于認真參與實(shí)驗，提煉真實(shí)數據，形成初步成果的實(shí)驗教師適當給于物質(zhì)獎勵。
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�。�1）作為教研員，我們的工作重在行動(dòng)，也就是行動(dòng)研究。是以解決問(wèn)題為中心的一種研究方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出教師的主體性，研究的實(shí)踐性，行為的指向性和過(guò)程的相關(guān)性。引導教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，繼而在教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選和提煉，最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，應用到教學(xué)實(shí)踐中去。
�。�2）我將以重學(xué)習，重反思，重宣傳為工作思路。一是指導教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；改革英語(yǔ)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高教師的教學(xué)技能。二是利用教研活動(dòng)，結合教學(xué)實(shí)際和教師一起學(xué)習新教材，研究新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開(kāi)展反思性教研活動(dòng)。三是引導教師善于總結，善于表述，將自己的成功經(jīng)驗和成果積淀，精選，轉化成文字性的成果。擬通過(guò)教研室網(wǎng)頁(yè)，宣傳學(xué)校教研文化，展示教師教學(xué)風(fēng)采，將教研室網(wǎng)頁(yè)打造成學(xué)校展示的舞臺，教師交流的平臺。鼓勵學(xué)科教師撰寫(xiě)實(shí)踐性強的教學(xué)論文和案例，盡我所能，推薦其中優(yōu)秀文章在報刊雜志上發(fā)表。
反思過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔；面對未來(lái)，我激情滿(mǎn)懷�，F在，局領(lǐng)導的一席講話(huà)，更如春風(fēng)化雨，讓我明確了方向，積攢了動(dòng)力。
我特別喜歡王維的詩(shī)句“行到水窮處，坐看云起時(shí)�！�
目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不均衡，綜合學(xué)科課程開(kāi)設有名無(wú)實(shí)，幼兒教育小學(xué)化日趨明顯，信息技術(shù)教育教學(xué)難以維繼。同時(shí)，教研活動(dòng)的開(kāi)展還存在著(zhù)時(shí)間、資料、經(jīng)費、評價(jià)等諸多方面的困難，在大家看來(lái)，教研之路，任重道遠。但我要說(shuō)，水窮，也是水的源頭，云中坐看，不為云霧遮望眼，不為外境所迷惑，執著(zhù)于做教研員的快樂(lè )，一定能掃除障礙，走出誤區，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。
英語(yǔ)學(xué)科總結14
今年，我任教七年級（8）（9）班的英語(yǔ)。共有92人，學(xué)生學(xué)習態(tài)度認真，基礎知識比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，基本上會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法�，F特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學(xué)習，深入學(xué)習政治理論知識，認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。
二、教學(xué)方面
1、備課從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備說(shuō)課、備課、集體備課，作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平�？梢愿鶕�，提前兩周備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答�？梢宰龅揭虿氖┙�，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的'任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、輔導我利用每天中午和下午自習對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補漏�；旧厦恐芏寄芾幂o導和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)溝通情況，以便家長(cháng)在家里督促孩子學(xué)習。對學(xué)習比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導，給他們進(jìn)行強化訓練。
4、作業(yè)根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，認真的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，依據學(xué)生的自身情況，有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四、個(gè)人學(xué)習：積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習，本學(xué)期共聽(tīng)課30節，堅持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。五、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，多加一些開(kāi)放的試題的練習。結合《英語(yǔ)的新課程標準》安排自己的英語(yǔ)教學(xué)。多向老教師學(xué)習經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
總之我在本學(xué)期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應該做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。
英語(yǔ)學(xué)科總結15
本學(xué)年，我們七年級英語(yǔ)備課組在學(xué)校上級部門(mén)的領(lǐng)導下，全體組員通過(guò)團結協(xié)作、共同努力，取得了不錯的成績(jì)現從以下幾方面對本學(xué)年備課組的工作做個(gè)總結：
一、深入學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀(guān)念
我們結合學(xué)校工作實(shí)際和課程改革實(shí)驗的要求，確立正確的人才觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養真正滲透到教育教學(xué)之中。繼續學(xué)習“新課程標準”，按照“新課程標準”的要求，開(kāi)展教學(xué)工作。
1、著(zhù)重研究教材，用“任務(wù)型教學(xué)”設計新授課教學(xué);
2、重視音標教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規律，并按照這些規律來(lái)記憶單詞。
3、為了了解學(xué)生情況，我校教研組與小學(xué)部聯(lián)合組織了中小英語(yǔ)教學(xué)銜接活動(dòng)，深刻了解初中英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)教法的區別，以及如何吸引學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、圍繞“提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行有效教學(xué)”，嚴格按照教導處的常規要求開(kāi)展教學(xué)工作
1. 互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步。我們備課組的老師平時(shí)經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，并在課后交換意見(jiàn)，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
2. 重視集體備課。內容：統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、梳理一周教學(xué)內容及教學(xué)方法，制定詳細的工作計劃并分工合作。這樣一來(lái)，每位教師都能在集體備課中吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，充實(shí)在自己的課堂中，享受到備課組教師集體的智慧。
3. 每一位老師都必須認真上好每一堂課，熱情輔導學(xué)生，指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。并做好單元、期中、期末考試的復習、總結與分析。
4. 加強對青年教師的培養，我是我們備課組的青年教師，在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)向老教師和有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，因而在教學(xué)上，我成長(cháng)得很快。今年代表學(xué)校參加市里舉辦的初中英語(yǔ)基本功賽，并榮獲二等獎。
5. 為了讓學(xué)生過(guò)好基礎關(guān)，我們每個(gè)單元都進(jìn)行了單元檢測，對知識點(diǎn)進(jìn)行了比較全面的盤(pán)點(diǎn)。為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，我們組織了七年級英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、詞組(短語(yǔ))競賽、手抄報比賽、英語(yǔ)閱讀訓練等。通過(guò)一年的努力，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣有了很大的提高，大家都感覺(jué)到有收獲。
6. 注意資料的積累，認真地做好材料的`收集與上傳：教案設計以及每單元的復習提綱，練習題和測驗題等。
三、主要經(jīng)驗和體會(huì )：
1.發(fā)揮集體的力量，教學(xué)任務(wù)和其它任務(wù)都完成較好。
2.集體備課，統一進(jìn)度，資源共享，減少無(wú)謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來(lái)合作愉快，有利于教學(xué)也有利于身體健康。
3.練習作業(yè)布置合適，教學(xué)時(shí)間和內容得當，學(xué)生能接受，反映較好。
4.抓好早讀，學(xué)生的口頭能力有很大的進(jìn)步。各位老師每次到班親自帶讀，早讀的時(shí)間利用了起來(lái)，有利于配合課堂教學(xué)。
四、不足之處：
隨著(zhù)知識難度的增加，各班級中在英語(yǔ)學(xué)習上的困難生增多，班級的平均分下降，班與班之間的差距加大。
五、總結
雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體，是個(gè)生氣勃勃的團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，和組內老師的無(wú)私配合下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養，繼續為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的力量!
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