名師工作室工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的名師工作室工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

名師工作室工作總結1

　　時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，“xx名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領(lǐng)，以教學(xué)研究為主線(xiàn)，以教學(xué)活動(dòng)為載體，引導、激勵、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略，充分發(fā)揮名師的示范、指導、引領(lǐng)作用，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，各項工作取得較好成效�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、制定計劃，規范管理

　　1.為確�！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮�(shí)而又開(kāi)創(chuàng )性地發(fā)展，切實(shí)有效促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個(gè)人成長(cháng)計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。

　　2.做好工作室的檔案管理。工作室派專(zhuān)人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會(huì )議記錄、相關(guān)文件、活動(dòng)開(kāi)展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。

　　二、加強學(xué)習，積淀提升

　　1.為了促進(jìn)工作室成員的文化素養和專(zhuān)業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學(xué)習的有效性，工作室在期初工作會(huì )議的時(shí)候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習內容；同時(shí)引領(lǐng)成員根據自身需求及專(zhuān)業(yè)困惑通過(guò)閱覽經(jīng)典教育論著(zhù)、上網(wǎng)學(xué)習的方式進(jìn)行自主研修，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，有力促進(jìn)了工作室成員文化素養的提升。

　　2.積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓活動(dòng)”。工作室成員雖然沒(méi)有被安排在同一個(gè)工作坊，但成員之間相互溝通，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　3.共讀一本書(shū)活動(dòng)。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實(shí)施指引》一書(shū)，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會(huì )上分享交流各自的心得，通過(guò)讀書(shū)分享會(huì )，提高了理論書(shū)籍閱讀的有效性。

　　三、網(wǎng)上教研，專(zhuān)業(yè)提升

　　本學(xué)期工作室搭建了交流平臺，啟動(dòng)并開(kāi)展了“相約月末”的活動(dòng)，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動(dòng)時(shí)間，引領(lǐng)全體成員圍繞話(huà)題展開(kāi)討論。一學(xué)期來(lái)，共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要內容有：9月份“區域活動(dòng)中的困惑”、10月份“幼兒對益智區中的數學(xué)操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發(fā)幼兒對數學(xué)的自主學(xué)習？你對益智區中數學(xué)操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動(dòng)觀(guān)察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問(wèn)題的有效解決策略，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問(wèn)題的解決和專(zhuān)業(yè)提升。

　　四、教學(xué)研討，促進(jìn)成長(cháng)

　　為提升教師的教育教學(xué)水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動(dòng)，召集全體成員并邀請指導教師廖xx老師對送教的每一堂活動(dòng)進(jìn)行反復的磨課、研討，探討教學(xué)新路子，達成共識，將《指南》精神落實(shí)到實(shí)處，提高集中教學(xué)的有效性。在反復的研討過(guò)程中，不管是執教的教師還是聽(tīng)課的教師，都是鍛煉，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。

　　五、送教送培，示范引領(lǐng)

　　1.11月24日，工作室全體成員來(lái)到南城中心幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝xx老師分別展示了中班語(yǔ)言領(lǐng)域《不一樣的朋友》（閱讀活動(dòng)）、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂(lè )會(huì )》（節奏樂(lè )活動(dòng)），西城中心幼兒園吳xx副園長(cháng)帶來(lái)了講座《幸福的種子——淺談?dòng)行ч_(kāi)展幼兒繪本閱讀活》，來(lái)自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90余人參加了本次教研活動(dòng)。 2.12月20日，工作室“三送”下基層活動(dòng)在萬(wàn)安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀(guān)摩活動(dòng)，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂(lè )游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳xx老師執教大班數學(xué)活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，構建出積極、有效的師幼互動(dòng)課堂。展示活動(dòng)巧妙的選材、新穎的設計、扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué)，贏(yíng)得觀(guān)摩人員的一致好評。觀(guān)摩后，新羅區教師進(jìn)修學(xué)校廖xx老師針對鄉鎮幼兒園開(kāi)展教研課題的過(guò)程中出現的困惑與問(wèn)題，舉行專(zhuān)題講座《幼兒園教研課題的選擇與實(shí)施》。廖老師結合萬(wàn)安中心園的幼兒園課題申報表進(jìn)行一一說(shuō)明，讓與會(huì )教師直觀(guān)明了地明白課題申報表的撰寫(xiě)；并結合自己開(kāi)展的課題對課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細的說(shuō)明，對各園開(kāi)展課題研究起到了很好的啟發(fā)。

　　六、課題研究，共同提升

　　圍繞工作室申報立項的三個(gè)區級課題《基于觀(guān)察的視角提升幼兒教育區域活動(dòng)有效性的策略研究》《基于觀(guān)察的幼兒園科學(xué)區域活動(dòng)指導策略》《基于學(xué)習故事提升美工區活動(dòng)有效性的指導策略》，工作室結合教研活動(dòng)開(kāi)展集中性研討活動(dòng)，教師們通過(guò)觀(guān)摩，針對課題的研究方向展開(kāi)研討，把握方向。

　　1.11月24日，工作室的全體成員觀(guān)摩了由南城中心幼兒園謝xx老師組織的中班區域活動(dòng)“拜訪(fǎng)大樹(shù)”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區域活動(dòng)中的觀(guān)察，闡述了自己對觀(guān)察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

　　2.12月20日，工作室全體成員觀(guān)摩了由萬(wàn)安中心園曹xx老師組織的大班區域活動(dòng)“動(dòng)物世界”。教師們認真觀(guān)察、記錄幼兒在區域活動(dòng)中的`表現，大家就區域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開(kāi)研討。通過(guò)分享與交流，教師們更加明確觀(guān)察在幼兒區域活動(dòng)中的指導作用，打開(kāi)撰寫(xiě)“觀(guān)察案例”“學(xué)習故事”思路。

　　除工作室開(kāi)展的集中研討活動(dòng)，各課題負責人召集本課題成員開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，完成階段小結。在期末工作總結會(huì )上，每個(gè)課題負責人進(jìn)行分享交流，提出下一階段的研究方向。七、創(chuàng )建博客，加強宣傳

　　為了擴展本工作室的交流平臺，促進(jìn)本工作室各項工作在與外界專(zhuān)家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于xx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請建立了“新羅區幼兒教育xx名師工作室博客”，開(kāi)通“工作室動(dòng)態(tài)、課題研究、活動(dòng)案例、觀(guān)察案例、心得體會(huì )、好文分享”等11個(gè)類(lèi)別博文管理，目前已發(fā)表80余篇博文，吸引了不少博友的來(lái)訪(fǎng)交流，從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。

　　八、技能大賽，收獲佳績(jì)

　　根據區教育局、區教師進(jìn)修學(xué)校對工作室的管理要求，xx年7月，工作室派成員吳xx、袁xx以及結對子教師謝xx參加新羅區教師教學(xué)技能大賽，吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁xx老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開(kāi)展形式多樣的練兵活動(dòng)，提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。

　　九、不足與思考

　　由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處，主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；如何引導工作室發(fā)展方向，并有效解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并具有實(shí)效與實(shí)用，還有待進(jìn)一步加強。為了更好開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：

　　1.加強科學(xué)規劃，解決工學(xué)矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性和前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容和活動(dòng)時(shí)間，妥善處理工作與學(xué)習的矛盾。

　　2.增加外出機會(huì )，拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動(dòng)局限在本區范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動(dòng)，多參加其它地區的教研活動(dòng)，使我們除了教學(xué)研究，還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團隊成員向更高臺階邁進(jìn)。

名師工作室工作總結2

　　自今年三月加入名師工作室以來(lái)，我積極參加工作室的活動(dòng)，承擔分配的任務(wù)，主動(dòng)提升自我�，F將個(gè)人學(xué)習、思考等情況總結如下：

　　一、制定目標，積極提升自我。

　　今年年初，我制定了本年度的目標：努力成為校級乃至區級優(yōu)秀班主任，積極探索思想品德教學(xué)高效課堂模式，促進(jìn)學(xué)生能力提升。有目標，更要有行動(dòng)。本年度，我能夠認真學(xué)習理論，閱讀以下書(shū)籍：許惠英《初中思想品德教學(xué)策略》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、陳宇《你能做最好的班主任》馮琳《優(yōu)秀中學(xué)政治教師一定要知道的7件事》黃仁宇《萬(wàn)歷十五年》等。閱讀中，我不忘記積累，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受。

　　在閱讀中，注意聯(lián)系教育教學(xué)，結合心理學(xué)知識撰寫(xiě)的《打開(kāi)心窗》《懲罰的色彩》獲得市級德育成果一等獎。在班級管理中表現出色，被評為開(kāi)發(fā)區級優(yōu)秀班主任。

　　二、關(guān)注課堂，鉆研教育教學(xué)。

　　本年度，名師工作室圍繞有效課堂開(kāi)展了一系列活動(dòng)。一是組織說(shuō)課活動(dòng)評點(diǎn)，四月初全區十多位政治老師參加了說(shuō)課活動(dòng)，我在點(diǎn)評時(shí)強調設計要明確自己的意圖。說(shuō)課是上課的準備，準備清楚了，上課才能做得好。對于學(xué)校青年教師的培養，我也注意指導他們過(guò)好說(shuō)課關(guān)，把課說(shuō)清楚。二是課堂觀(guān)摩、評課活動(dòng)。74中、97中、92中，對于老師們的課，我們不僅指出其亮點(diǎn)，而且注意提出合理化建議：如果我來(lái)處理教材，會(huì )怎么做。王惠琴老師在十月份組織的專(zhuān)題講座中指出：課堂師生之間的共同活動(dòng)，好課的標準是有意義、有效率、生成性、常態(tài)性。上述活動(dòng)啟迪了智慧，解放了思維。

　　在教學(xué)中，我也注意強調學(xué)生的活動(dòng)。比如我在執教校內公開(kāi)課《可持續發(fā)展的戰略》時(shí)，對于可持續發(fā)展戰略我大膽通過(guò)學(xué)生活動(dòng)“大海撈魚(yú)”來(lái)實(shí)現，收到了良好的效果。

　　三、不斷反思，開(kāi)展問(wèn)題研究。

　　課堂也好，實(shí)踐也罷，反思最重要。一個(gè)善于反思的教師，才能進(jìn)步得更快。在教育教學(xué)中，我自己率先垂范，堅持寫(xiě)課后記或教育反思，本年度，共撰寫(xiě)日志300多篇，給了青年教師很好的示范。比如，我關(guān)注初三畢業(yè)生的持續性激勵問(wèn)題，形成了德育研究小課題，獲得市級立項。

　　在教研活動(dòng)中，我注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng )設教研氛圍，拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑，我校教研活動(dòng)中，我主張每個(gè)教師都輪流主持的原則，效果不錯。二是創(chuàng )新教研形式，探索課堂改革。本年度，我和青年教師開(kāi)展了兩次同課異構的活動(dòng)，彼此發(fā)現對方優(yōu)點(diǎn)，交流提高。

　　四、樂(lè )于示范，助力教師成長(cháng)。

　　本年度，我承擔了區級示范課兩次。作為教師，傳達教育思想的最好方法是課堂，讓課堂展現魅力才能夠更好地影響學(xué)生。五月份我承擔了《民族團結復習課》公開(kāi)課，我讓學(xué)生成為課堂主角，自己設計問(wèn)題，自己解決，之后老師設問(wèn)，最后到中考設問(wèn)。陳年紅老師在評課時(shí)指出思路好，形式好，能結合熱點(diǎn)，關(guān)注考點(diǎn)。本節課我忽視了對學(xué)生的評價(jià)，聯(lián)系教材做的不足。在10月份的`《禮儀展風(fēng)采》一課中，我特別注意對學(xué)生的評價(jià)，把人文關(guān)懷放到首位，課堂教學(xué)得到大家肯定。一個(gè)老師應該敢于面對同行，在授課中和同行交流，在交流中分享智慧，獲得成長(cháng)。

　　在學(xué)校，我鼓勵青年教師上好課，我校教師王柳青和包智麗兩位老師虛心學(xué)習，主動(dòng)聽(tīng)我的課，邀請我參與他們的課堂活動(dòng)。

　　課后一起評課，讓學(xué)生學(xué)得更好成為我們的共同話(huà)題。兩位老師分別在本年度承擔《防患于未然》《學(xué)會(huì )合理消費》校內公開(kāi)課，獲得學(xué)校評比二等獎。我還注意引導他們閱讀書(shū)籍，提升理論素養，在自治區級教學(xué)設計和課件設計比賽中，他們獲得了三等獎的好成績(jì)。

　　一切剛剛開(kāi)頭，要做的工作還有很多，我愿意和其他老師共同攜手，發(fā)揮自己的才智，為工作室建設貢獻自己的力量。

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