學(xué)校特色工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)校特色工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校特色工作總結1
襄陽(yáng)市***位于襄城區臥龍鎮，地處城郊結合部。始建于1956年，前身是一所普通中學(xué)，1985年改辦職業(yè)教育，原名為“襄陽(yáng)縣高級職業(yè)中學(xué)”，20xx年行政區劃調整并入襄城區，更名為“襄陽(yáng)市襄城區職業(yè)高級學(xué)”，成為該區僅有的一所融中等職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓為一體的農村綜合性中等職業(yè)學(xué)校，也是全區職業(yè)教育和培訓的主要基地。
學(xué)校堅持“培養技能型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟建設”的辦學(xué)宗旨，以“一校多制，多元辦學(xué)；校企聯(lián)動(dòng)，工學(xué)結合；技訓為主，全面發(fā)展”為辦學(xué)定位，采用“就業(yè)安置，考學(xué)深造”的教育模式，大膽改革探索，走出了一條面向市場(chǎng)，多形式，多層次辦學(xué)的路子。近五年來(lái)，學(xué)�！坝唵问健迸囵B的學(xué)生比例已占到全校的35﹪以上，每年培訓城鄉勞動(dòng)力20xx人次以上，畢業(yè)生就業(yè)率多年來(lái)一直保持在98﹪以上；高職統考過(guò)線(xiàn)率達99﹪，升入二類(lèi)本科院校的人數在全市名列前茅，在社會(huì )上贏(yíng)得了一定的知名度和廣泛贊譽(yù)，真正實(shí)現了就業(yè)升學(xué)雙豐收。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)，已向社會(huì )輸送合格中職畢業(yè)生15000多人，為推動(dòng)地方經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)兩個(gè)文明建設作出了應有的貢獻。
學(xué)校作為國家教育部首批認定的“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！�，先后榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國綠色學(xué)校創(chuàng )建工作先進(jìn)單位”、“湖北省文明單位”、“湖北省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！�、“湖北省‘512工程’合格學(xué)�！�、“全省電化教育先進(jìn)單位”、“湖北省農村勞動(dòng)力轉移培訓陽(yáng)光工程示范基地”、“全省中職學(xué)校招生工作先進(jìn)單位”等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號，得到了各級領(lǐng)導和社會(huì )各界的廣泛認可。多年來(lái)我們緊緊圍繞人才培養模式、德育工作機制、學(xué)生教育管理、師資隊伍建設管理等方面，在特色上做文章，逐步形成了我校個(gè)性鮮明的辦學(xué)特色：
一、人才培養模式上，我們面向市場(chǎng)，結合生源情況和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，本著(zhù)“積極發(fā)展，按需施教，靈活多樣，注重實(shí)效”的辦學(xué)思路，創(chuàng )造性地形成了“以‘三分教學(xué)’為基礎，突出因材施教；以‘工學(xué)交替’為載體，突出技能實(shí)訓；以‘項目教學(xué)’為方法，突出技訓實(shí)踐；以‘三個(gè)轉變’為指導，突出素質(zhì)教育；以‘高考升學(xué)’為根基，創(chuàng )立學(xué)校品牌”的辦學(xué)特色。
以“三分教學(xué)”為基礎，突出因材施教和個(gè)性發(fā)展，就是根據市場(chǎng)需要，在充分體現職業(yè)學(xué)校辦學(xué)靈活性、適用性特點(diǎn)的前提下，推行“分段、分層、分流”的教學(xué)模式，把因材施教和學(xué)生個(gè)性發(fā)展結合起來(lái)，尊重學(xué)生志趣和意愿，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的適應能力，拓寬學(xué)生成才之路�！叭纸虒W(xué)”就是把中職三年六個(gè)學(xué)期分為三個(gè)階段，通過(guò)“兩次分流”，實(shí)施“分層教學(xué)”，從而使學(xué)校的教學(xué)真正實(shí)現因材施教，分類(lèi)培養，及時(shí)調整，全面提高的目的。對立志升學(xué)的學(xué)生加強文化知識和專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)；對志愿就業(yè)的學(xué)生強化技能實(shí)訓，培養其一技之長(cháng)，使其畢業(yè)既能文化學(xué)歷達標，又能擁有相應等級專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，通過(guò)訂單式培養和校企合作形式安置就業(yè)。學(xué)生在校有兩次分流，調整發(fā)展方向的機會(huì )，升學(xué)和就業(yè)可自由轉換，專(zhuān)業(yè)方向也可在大框架內進(jìn)行調整，從而受到學(xué)生和家長(cháng)的普遍歡迎。
以“工學(xué)交替”為載體，突出技能實(shí)訓；選擇志愿就業(yè)的學(xué)生，以班級為單位，和相關(guān)企業(yè)簽約命名，在校完成一定的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)任務(wù)和培養擁有基本的專(zhuān)業(yè)技能之后，把實(shí)踐教學(xué)整體移師企業(yè)，采用“學(xué)校與企業(yè)對接、專(zhuān)業(yè)與崗位對接、學(xué)生與員工交流”的形式，由企業(yè)利用生產(chǎn)設備和技術(shù)人員，通過(guò)提供工作崗位和技術(shù)人員現場(chǎng)指導展開(kāi)技能教學(xué)，產(chǎn)、學(xué)、教一體，在“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)生動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力有明顯的提高，為企業(yè)培養高技能人才打下良好基礎。20xx年以來(lái)，我校先后與上海振華港機、襄陽(yáng)化工機械有限公司等省內外的企業(yè)聯(lián)合開(kāi)辦了振華班、襄化機電工班、襄化機焊工班等技訓班，開(kāi)展“工學(xué)交替、頂崗實(shí)習”的合作，取得很好的實(shí)訓效果。
以“項目教學(xué)”為方法，突出專(zhuān)業(yè)實(shí)訓；專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓教學(xué)中為了充分體現學(xué)生為主體，能力為本位，理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)理念，我們采用實(shí)訓教學(xué)內容項目化，學(xué)生分組參訓，技訓教師分別指導的教學(xué)方式，利用學(xué)�，F有實(shí)訓場(chǎng)地和設備，在鉗工、機加工、電子裝配、電工檢測，PLC自動(dòng)化控制等實(shí)訓項目上推行“項目教學(xué)”，模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，采用企業(yè)生產(chǎn)運作模式，學(xué)生在仿真的環(huán)境和崗位上相互配合，從而增長(cháng)知識，感受工作氛圍，體驗工作內涵，讓學(xué)生“零距離上崗”，與企業(yè)“無(wú)縫對接”。
以“三個(gè)轉變”為指導，突出素質(zhì)教育；我們在培養方式上將專(zhuān)門(mén)的技術(shù)知識教育轉向全面素質(zhì)教育，實(shí)現三個(gè)轉變，即由“薄基礎窄專(zhuān)業(yè)”向“厚基礎寬專(zhuān)業(yè)”轉變，由“重專(zhuān)業(yè)知識傳授輕能力培養”向“拓寬知識面，增強綜合能力”轉變，由傳統的專(zhuān)業(yè)界定向淡化專(zhuān)業(yè)方向轉變。由此，我們加強了學(xué)生基礎文化課和通識性技能課的教學(xué)，使之具備相應學(xué)段的文化知識水平和基本技能水準；還加強體育、音樂(lè )、美術(shù)、禮儀、法律、職業(yè)生涯規劃等學(xué)科的教學(xué)，提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)修養。
以“高考升學(xué)”為根基，創(chuàng )立學(xué)校品牌；“高考升學(xué)”是我�，F階段賴(lài)以生存的根基。多年來(lái)，我校在高職統考升學(xué)備考方面積累了豐富的經(jīng)驗，也鍛造了一支過(guò)硬的'教學(xué)隊伍。目前，國家對中職高考還開(kāi)著(zhù)一扇門(mén)，中職學(xué)生還有機會(huì )進(jìn)入高校深造，很多學(xué)生和家長(cháng)也有升學(xué)意愿。我校也緊密把握高職統考變革方向，積極采取應對策略，多年來(lái)一直保持著(zhù)過(guò)線(xiàn)率達99﹪，升入二類(lèi)本科院校人數名列前茅的成績(jì)，在社會(huì )上樹(shù)立了一定的知名度，形成了一個(gè)叫得響的學(xué)校品牌。
二、德育工作機制上，我們以“三全德育”為理念，貫徹育人方針；以“四育人”平臺為支柱，建設育人體系；以“三位（學(xué)生、學(xué)生干部、班主任）層級考核”為載體，強化育人管理；以方案制度建設為保障，健全育人章程。
通過(guò)打造“四育人”平臺，踐行“三全（全員、全程、全方位）”德育理念，形成以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以制度為規范，以評價(jià)為手段，以培訓為保證的德育機制和用文化感染人，用組織培養人，用制度規范人，用人格提升人的育人方法。所謂“四育人”平臺就是建立德育四大基本支柱，建設“管理育人工程、環(huán)境育人工程、活動(dòng)育人工程和服務(wù)育人工程等“四育人”工程，管理是學(xué)生的自我管理，活動(dòng)是學(xué)生的德育實(shí)踐，環(huán)境是由學(xué)生參與設計，服務(wù)是充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。
三、學(xué)生管理工作上，我校采取“七個(gè)三”教育管理模式，即開(kāi)展以愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義為主題的的政治思想教育；開(kāi)展以世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為主題的觀(guān)念教育；開(kāi)展以說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、當文明人為主題的文明教育；開(kāi)展以學(xué)校、家庭、社會(huì )為網(wǎng)絡(luò )的三結合教育；開(kāi)展以自我管理，自我服務(wù)、自我教育為主題的“三自教育”和以珍愛(ài)健康、珍愛(ài)幸福、珍愛(ài)生命為主題的安全教育。為建設和諧校園，立德樹(shù)人奠定了堅實(shí)的基礎。
四、師資隊伍建設管理上，我們抓好三支隊伍（學(xué)科教研組長(cháng)隊伍、名師能師隊伍、青年教師隊伍）建設，促進(jìn)共同成長(cháng)和崗位成才；加強教師培訓、學(xué)習，引導教師成功轉型，我們利用國家級和省級職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓的機會(huì )，先后派出60多人次的教師出外培訓學(xué)習，依托教研組開(kāi)展校本培訓，帶動(dòng)全組教師整體提高。采取“走出去，引進(jìn)來(lái)”的方式，壯大技訓師資隊伍，提升技訓師資水平，我們每年都選派一批領(lǐng)導和教師深入企業(yè)頂崗掛職，到企業(yè)實(shí)踐與企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員雙向交流，了解企業(yè)生產(chǎn)、管理過(guò)程，提高教師動(dòng)手實(shí)踐能力，增加教師的企業(yè)工作經(jīng)歷，同時(shí)選聘企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任教；采用“以評促教”的管理方式，嚴格考評，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
我校在特色建設工作中，主要采取了以下幾點(diǎn)作法：
1。立足質(zhì)量管理核心，落實(shí)教學(xué)常規環(huán)節
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，我們始終堅持“五個(gè)中心”（學(xué)校工作堅持以教學(xué)為中心，教學(xué)工作堅持以常規管理為中心，常規管理堅持以教學(xué)評估為中心，教學(xué)評估堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，教學(xué)質(zhì)量堅持以提高教師素質(zhì)為中心），完善教學(xué)管理制度，加強教學(xué)常規環(huán)節的管理，做好教師的全方位評教工作，以評促教，以比促教，以訓代教。
2。抓好兩個(gè)校外合作，提升師資技能水平
中職學(xué)校師資技能水平，現階段主要依靠“校企合作、校院合作”得到提高。通過(guò)校企合作，資源共享，實(shí)現共育人才、共建專(zhuān)業(yè)、共同開(kāi)發(fā)課程、共建實(shí)訓基地、共享人才資源，一方面聘請企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校兼職上課，提升學(xué)校技訓水平；另一方面鼓勵教師下企業(yè)鍛煉，頂崗實(shí)習，增強動(dòng)手實(shí)訓能力。通過(guò)和院校合作，依托高校，組織教師走進(jìn)高校，參加專(zhuān)業(yè)知識技能培訓。目前，我們就利用組建襄陽(yáng)市第一職教聯(lián)盟的機會(huì )，和襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院與人文學(xué)院加強了合作，利用他們資源優(yōu)勢，組織一部分教師和學(xué)生到職院接受“汽車(chē)檢測與維修”、“建筑裝飾工程技術(shù)”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的技能實(shí)訓。另外，還可利用高校建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)綠色通道，在高校畢業(yè)生中選聘資教生，培訓鍛煉成既有扎實(shí)理論知識，又有較強動(dòng)手能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)骨干，為建設“雙師”結構、專(zhuān)兼結合的高素質(zhì)技訓師資隊伍奠定基礎，滿(mǎn)足中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的需求。
3推行三分教學(xué)模式，實(shí)現就業(yè)升學(xué)豐收
通過(guò)“分層、分段、分流”滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自由調整，便于學(xué)生找到合乎自身特點(diǎn)的發(fā)展之路。志愿學(xué)一技之長(cháng)的學(xué)生，選擇動(dòng)手能力強的專(zhuān)業(yè)，加強實(shí)訓；有志于高考升學(xué)的學(xué)生，加強文化基礎知識的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習。學(xué)生都能找到屬于自已發(fā)展的一片天地，從而實(shí)現就業(yè)、升學(xué)雙豐收。
4。完善三全德育機制，探究立德樹(shù)人之路
我們以“全員參與、全程參與、全方位管理”三全德育理念為指導，依托“四育人”平臺，強化組織、隊伍和制度建設，讓學(xué)生自我管理，自主發(fā)展，讓班主任減輕負擔，讓學(xué)校充滿(mǎn)青春與活力，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，建立良好的道德品質(zhì)。
當然，現在我校在職教發(fā)展上還存在著(zhù)辦學(xué)理念落后、管理體制滯后、課程設置不科學(xué)、專(zhuān)業(yè)教師嚴重不足、教學(xué)脫離實(shí)踐等困境，需要從五個(gè)方面加以突破。
一是辦學(xué)理念。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以改革為動(dòng)力，努力做好“專(zhuān)業(yè)與職業(yè)崗位、教材與崗位技術(shù)標準、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)教育與終身學(xué)習等五個(gè)對接。
二是管理體制。借鑒高校院系管理模式，按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)設置專(zhuān)業(yè)部，實(shí)行學(xué)�！獙�(zhuān)業(yè)部——班級的分級管理，把學(xué)生管理和教學(xué)管理下放到專(zhuān)業(yè)部，教務(wù)處、學(xué)工處轉變到指導、協(xié)調、檢查、研究上來(lái)。
三是師資隊伍。由于我校文化課教師與專(zhuān)業(yè)技能教師比例成倒三七，技能教師嚴重不足。需要建立招聘機制，擇優(yōu)招聘專(zhuān)業(yè)教師；健全培訓機制，強化專(zhuān)業(yè)教師技能培訓；建立轉型機制，實(shí)施轉崗培訓，實(shí)現文化課教師向專(zhuān)業(yè)課教師轉型。
四是課程設置。在學(xué)分制框架下，設置課程模塊；開(kāi)發(fā)、審核、設置和評價(jià)對接市場(chǎng)、服務(wù)經(jīng)濟、特色鮮明的校本課程；合理確定基礎與專(zhuān)業(yè)、理論與實(shí)踐、必修與選修課程的比例。
五是實(shí)訓實(shí)踐。實(shí)踐是職教之本，要依托農村市場(chǎng)，充分調動(dòng)企業(yè)與社會(huì )力量參與辦學(xué)的積極性，完善產(chǎn)學(xué)合作機制，堅持開(kāi)放辦學(xué)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習、校企合作，按照“學(xué)校實(shí)訓室技能訓練——項目實(shí)訓仿真環(huán)境實(shí)踐——工廠(chǎng)頂崗實(shí)習等基本環(huán)節，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
學(xué)校特色工作總結2
特色學(xué)校建設是深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調動(dòng)各種積極因素和力量，對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的自主教育的氛圍，加強自我的教育和管理，促使身心和學(xué)習各方面的健康成長(cháng)和進(jìn)步。
回顧20xx年度，我校在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng )建工作，初步形成了以“文化濡染心靈，禮儀修身立人”為主題的特色辦學(xué)思路�，F將這一階段的工作總結如下。
一、統一認識，加強領(lǐng)導
�。ㄒ唬┙y一認識，形成合力
創(chuàng )建特色學(xué)校、構建學(xué)校特色，是一項長(cháng)期、重要的工作，需要經(jīng)過(guò)師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學(xué)校長(cháng)期堅持才能逐步達成。為了建構學(xué)校辦學(xué)特色，我校首先在校行政會(huì )研究的基礎上，在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)，使創(chuàng )建特色學(xué)校的思想在全體教師中形成共識，營(yíng)造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構學(xué)校的特色群策群力。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，推進(jìn)步伐
統一認識的過(guò)程是創(chuàng )建教學(xué)特色的先期工作、思想基礎，但還需要加強領(lǐng)導，我校組建了以校長(cháng)為組長(cháng)的特色學(xué)校建設領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組定期召開(kāi)工作會(huì )議，總結前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設的步伐。
領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：張守瓊
副組長(cháng)：鄭啟家 鄧建軍 丘福全
成員：丘小青 何伯文 鐘敏光 丘錦雄 何永禎
何宜昌 何喜梅 丘建湘 何秀華 丘永保
二、明確主題，制定目標、方案
�。ㄒ唬┟鞔_特色學(xué)校創(chuàng )建主題
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，充分利用本土資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，
科學(xué)合理地把學(xué)校特長(cháng)轉化為特色。因此，我校將創(chuàng )建特色學(xué)校的主題定位為“文化濡染心靈 禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動(dòng)與學(xué)校德育工作結合在一起，進(jìn)一步加強學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處，提高學(xué)生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。
�。ǘ┲贫ㄌ厣珜W(xué)校創(chuàng )建目標
在開(kāi)展經(jīng)典誦讀、寫(xiě)字教學(xué)、口算、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎上，根據自身實(shí)際，加強校園文化建設，精心選擇“文化濡染心靈 禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn)，把開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)與學(xué)生文明禮儀教育有機整合，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。
1、通過(guò)構建書(shū)香校園，營(yíng)造師生樂(lè )讀書(shū)、善讀書(shū)的良好氛圍，用書(shū)香熏染學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。
2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量。
3、通過(guò)抓好學(xué)生的文明禮儀細節，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養。
�。ㄈ┲朴喬厣珜W(xué)校建設實(shí)施方案
學(xué)校領(lǐng)導小組在制定特色學(xué)校建設的規劃和目標基礎上，擬定較為詳細的特色學(xué)校建設實(shí)施方案，并在工作的過(guò)程中結合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案。按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標，定內容。
三、彰顯特色、促進(jìn)和諧發(fā)展
圍繞特色學(xué)校建設著(zhù)力打造兩大亮點(diǎn)工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個(gè)孩子獲得和諧生動(dòng)的發(fā)展。
�。ㄒ唬┉h(huán)境營(yíng)造氛圍，以校園文化建設推進(jìn)書(shū)香校園建設
基本目標就是以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導師生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
1、全力營(yíng)造“書(shū)香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香。
通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機，促進(jìn)師生共同發(fā)展，構建師生理想的精神家園，為推進(jìn)社會(huì )主義文化大發(fā)展、大繁榮做出貢獻。
在教師中積極倡導“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責任”、“讀書(shū)是一種樂(lè )趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
在學(xué)生中倡導“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養成讀書(shū)好習慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習打下基礎。
根據縣局對活動(dòng)類(lèi)課程安排的指導意見(jiàn)，我校結合實(shí)際，每天早晨安排課前二十分鐘時(shí)間開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓經(jīng)典陶冶學(xué)生情操；從活動(dòng)類(lèi)課程中每周安排一節課進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生掌握祖國語(yǔ)言文字的基礎，提升學(xué)生文化品位和寫(xiě)字水平。
2、加強校園顯性文化建設，營(yíng)造特色氛圍。
根據自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的.顯性標志。
�。�1）在宣傳欄內開(kāi)辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法、電腦作品、手抄報等；布置“文化中都”展室，展示學(xué)生收集、整理、創(chuàng )作的本土文化作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中品味本土文化的精髓，在特長(cháng)展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng )新的平臺。
�。�2）教學(xué)區布置著(zhù)名科學(xué)家和學(xué)者畫(huà)像、名言警句，書(shū)寫(xiě)催人奮進(jìn)的標語(yǔ)，如校訓、校風(fēng)等內容，體現嚴謹治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。
�。�3）宿舍區走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內發(fā)揮學(xué)生智慧與特長(cháng)，自主設計宿舍文化環(huán)境。
�。�4）結合學(xué)校環(huán)境構筑三條“德育墻”，除設置兩圖、守則、規范、心理健康教育、安全教育等內容外，創(chuàng )設以“文化中都”為主要內容的大型文化墻，彰顯本土文化和當地名人。
�。�5）加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設，為學(xué)校特色建設增添內在動(dòng)力。
�。ǘ﹤鞒兄卸嘉幕�，以本土文化濡染學(xué)生心靈
學(xué)校是傳承文明的地方，學(xué)校文化這棵參天大樹(shù)深深扎根于本土文化的土壤中，因此應體現濃郁的地域文化色彩，為此，我們在綠化、優(yōu)化、美化的基礎上，引入地方人文資源，創(chuàng )設具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境，讓本土文化與經(jīng)典文化互補共生。
�。�1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動(dòng)作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚光大，后繼有人，我們將其引進(jìn)校園，促進(jìn)青少年生動(dòng)活潑健康成長(cháng)，培養青少年積極向上的精神。學(xué)校成立五枚拳興趣小組，編寫(xiě)校本教材，供學(xué)生練習使用，還娉請五梅武術(shù)傳人丘金連作武術(shù)指導，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
�。�2）客家十番音樂(lè )、山歌、船燈、舞獅等內容新穎，有特色，曲調優(yōu)美。我們把這些鄉土藝術(shù)引進(jìn)校園，請民間鄉土藝人來(lái)學(xué)校教學(xué)、傳唱，有助于學(xué)生傳承傳統文化，活躍校園文化氛圍，推動(dòng)學(xué)校文體活動(dòng)的開(kāi)展。
�。�3）中都素有“文化之鄉”之美譽(yù)，20xx年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉”�！按娓谩�、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護單位及第七屆省級文物保護單位；“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂(lè )、山歌、船燈、舞獅、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞等，我校依托這些特色的本土文化資源，開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并結合學(xué)生的德智體美等表現，評選“文化之鄉好學(xué)生”，在此基礎上推薦參評縣“著(zhù)名蘇區好學(xué)生”。
�。ㄈ⿵娀Y儀教育，以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人
切實(shí)加強學(xué)生文明禮儀養成教育，引導學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識，逐步養成個(gè)人良好的行為習慣，樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì )上是個(gè)好公民。
1、從“把話(huà)說(shuō)好，把路走好，把課上好，把字寫(xiě)好，把操做好，把地掃好”起步，培養良好的行為習慣。
好習慣（做人習慣，學(xué)習習慣，生活習慣等）的養成將有助于孩子們一生的成長(cháng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習、活動(dòng)，離不開(kāi)這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是總有個(gè)規范。因此，我們將“六好”大行動(dòng)的要求高高懸掛在德育墻上，將具體細則下發(fā)每個(gè)學(xué)生。通過(guò)長(cháng)期的訓練，逐步使之內化為學(xué)生的個(gè)人習慣。
2、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習慣。
孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。因此，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉與養成如下禮儀：稱(chēng)謂禮儀、問(wèn)候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著(zhù)禮儀、行走禮儀、集會(huì )禮儀、賽場(chǎng)禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過(guò)抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，從他律走向自律，由被動(dòng)走向自覺(jué)，讓良好的行為習慣內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養成良好的道德情操、行為習慣。
3、營(yíng)造和諧的養成教育環(huán)境。
學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過(guò)名人名言，激勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，立志成才；通過(guò)學(xué)習校風(fēng)和校訓，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )審美，教育學(xué)生應團結友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。
四、建章立制，完善運行機制
圍繞“文化濡染心靈 禮儀修身立人”的特色學(xué)校創(chuàng )建目標，學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定一整套為特色學(xué)校建設服務(wù)的規章制度，建立導向機制和激勵機制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在資金投入等方面重新調整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。
特色學(xué)校建設是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的重要途徑，我校在特色建設的路上正在加快發(fā)展的腳步。由于基建等原因，特色學(xué)校建設在某些方面受到牽制，難以全面開(kāi)展，今后，我們將在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進(jìn)中的困難和不足，在與兄弟學(xué)校的學(xué)習與交流中不斷進(jìn)步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學(xué)之路來(lái)。
學(xué)校特色工作總結3
�。ㄒ唬⿲W(xué)校平穩運轉.學(xué)校猶如一臺機器,每個(gè)崗位是一個(gè)系統,每個(gè)員工是一個(gè)部件,協(xié)調運作,才能花最少的物力與精力,保持高效的教育和管理.主要體現在:1、管理關(guān)系比較理順,基本上做到在其崗謀其職,肯動(dòng)腦筋,肯想辦法,能較好地進(jìn)行貫徹實(shí)施.2、班主任工作做得實(shí),整整一年來(lái),學(xué)校除一學(xué)生測試受傷外無(wú)一人發(fā)生不安全事故.尤其是心理教育、家庭工作這一塊抓得比較牢.3、學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展了評課上課及一系列的實(shí)踐活動(dòng),在“玩中學(xué),學(xué)中玩”方面積累了一定的經(jīng)驗.4、后勤服務(wù)比較主動(dòng),特別重視了對臨時(shí)工的思想教育和職業(yè)要求培訓.5、學(xué)校資金比較到位,比20xx年341.9萬(wàn)元增長(cháng)18.7%.7、學(xué)校知名度不斷提升,教育簡(jiǎn)訊17件,還舉辦了大型的六一演出和余姚賓館結對參觀(guān),以及傾城余姚愛(ài)心慈善晚會(huì ).8、舉辦了寧波市教研活動(dòng),以及一些學(xué)生作品在寧波、省里獲獎,還有教師的獎項.9、學(xué)校工作得到了各級領(lǐng)導的關(guān)心重視,如省基教馬處長(cháng)來(lái)校調研,又有寧波教育局陳副局長(cháng)來(lái)校的.調研,還有蕭山學(xué)校領(lǐng)導的相互學(xué)習研討,特別是教育局領(lǐng)導對我們相當關(guān)心和重視.
�。ǘ┙處熅礃I(yè)奉獻.又紅又專(zhuān)、愛(ài)崗敬業(yè)是我們教師一向追求的目標,捧著(zhù)一顆心來(lái),把愛(ài)傾注在特殊學(xué)生身上是我們教師實(shí)現自我的意義所在.1、師德得到了提升,我們的老師有較高度的政治覺(jué)悟,在學(xué)習好貫徹好十七大精神的進(jìn)程中,誓做全心的特教老師.平時(shí)有愛(ài)心、耐心和細心,永恒地真誠地關(guān)愛(ài)每一個(gè)殘疾學(xué)生,為殘疾學(xué)生所教,為殘疾學(xué)生所思,為殘疾學(xué)生所努力.2、業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高,愛(ài)一行就自覺(jué)地專(zhuān)一行,向專(zhuān)有所長(cháng)的同事學(xué),向特教理論學(xué),向專(zhuān)業(yè)人士學(xué),目前我校教師大專(zhuān)12人,本科15人,高學(xué)歷占75%.3、涌現出了朱斌寧波市級優(yōu)秀教師,張燕兒余姚市級優(yōu)秀教師,何立輝余姚市師訓先進(jìn)工作者.還有好多腳踏實(shí)地默默無(wú)聞工作的好教師好同志.4、我們的教師基本上是令人滿(mǎn)意的,即平時(shí)工作中有正氣,浩然正氣；有對事業(yè)有朝氣,無(wú)限激情；有靈氣,主動(dòng)性和創(chuàng )造性；有大氣,開(kāi)闊的胸襟；有和氣,處事處人原則提倡和為貴.5、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,有的已成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人.
�。ㄈ⿲W(xué)生享受幸福.殘疾孩子是社會(huì )的弱勢群體,一個(gè)有血有肉的人,耳朵聽(tīng)不見(jiàn),嘴巴不能說(shuō),是多么的痛苦與憂(yōu)傷.一個(gè)強健的身體,由于智障了,盡管有最純真的心靈,也很難回到這個(gè)“正�！钡氖澜�,是一種永恒的嘆息與悲痛.然而,他們渴望優(yōu)質(zhì)教育,渴望社會(huì )多一份親近,渴望與健全人一起分享快樂(lè )和幸福.我校的殘疾學(xué)生在全免費教育的同時(shí),得到各種補助款二萬(wàn)多元,寒冷的冬天又添了新衣,真是每周有糕點(diǎn)水果,一般每月有獎品,每學(xué)期結束還有紅包,真是好快樂(lè )、好幸福.
�。ㄋ模┘议L(cháng)感激政府.特殊學(xué)生對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),是多么的痛苦與難受.他們從失落中找到了信心,從絕望中找到了希望.主要表現在積極與老師配合,共同肩負起教育孩子的責任.同時(shí)還表現在主要迎合老師,經(jīng)常說(shuō)學(xué)校真好,老師真好.
�。ㄎ澹┲饕獦I(yè)績(jì).一是投入33萬(wàn)元配置了辦公電腦人手一臺,多媒體班班進(jìn)教室,一體機一臺.二是添置家政實(shí)踐室,開(kāi)展智障生自理能力的培養教學(xué).三是爭取愛(ài)心資金46000多元,用于學(xué)生補助.四是與有關(guān)單位愛(ài)心聯(lián)盟10個(gè).五是初步摸索出“玩中學(xué),學(xué)中玩”的智障教育方法和路子.六是余姚電視臺、余姚日報多次宣傳報道我校開(kāi)展教育活動(dòng)情況.七是編《希望》校報和構建學(xué)校網(wǎng)站.八是承辦大市教研活動(dòng),接待兄弟學(xué)校參加學(xué)習.
學(xué)校特色工作總結4
我校從20xx年秋季開(kāi)展乒乓球特色項目以來(lái),已走過(guò)1個(gè)學(xué)年,特色活動(dòng)的籌建、組織、訓練、比賽等等現將情況總結如下：
一、擬定項目，創(chuàng )建特色
乒乓球這項活動(dòng)，是一項周期性較長(cháng)的運動(dòng)。乒乓球運動(dòng)作為我們的國球，很值得我們去自豪�，F在的人們稱(chēng)乒乓球運動(dòng)是“聰明人的運動(dòng)”。它集健身性、競技性、娛樂(lè )性于一體，具有很好的健身價(jià)值。打乒乓球能促進(jìn)新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統的活動(dòng)大大加強，并能改善心肌供血功能，不僅使心肌變得發(fā)達、有力，還能使心臟容量和重量都增加。打乒乓球還十分有利于提高學(xué)習和工作效率。也是保護我們視力眼保健操之一等等。乒乓運動(dòng)有著(zhù)諸如此類(lèi)的好處，乒乓球當之無(wú)愧的成為我們首選活動(dòng)項目，更加重要的是，這項活動(dòng)設施簡(jiǎn)單，所需場(chǎng)地要求不大，活動(dòng)經(jīng)費不多，更有利于此項目更好的開(kāi)展。
二、創(chuàng )建目標，健全組織
一年來(lái)，在鎮教辦的關(guān)心支持下，我校進(jìn)行了“抓乒乓球傳統項目，提高學(xué)生全面素質(zhì)，爭創(chuàng )特色學(xué)�！钡奶剿�。我們以推廣普及乒乓球運動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生體育鍛煉的良好習慣，達到強身健體的目的。發(fā)現苗子，挖掘人才，全面提高學(xué)校乒乓球技能水平。讓學(xué)生在乒乓球興趣活動(dòng)中養成良好的思想品德和行為習慣，促進(jìn)學(xué)生智力和能力的發(fā)展，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。為了活動(dòng)更好有序的展開(kāi)，特成立組織機構。
領(lǐng)導小組名單：
組長(cháng)：徐茂坤
副組長(cháng)：于秀明
組員：于懷生，張可海鄭忠喜，尹廣章，單德才，姚德才
總教練：于秀明
三、加強宣傳營(yíng)造氛圍
1、有效利用學(xué)校的各種宣傳陣地。如在宣傳櫥窗、電視、廣播、黑板報中設置專(zhuān)欄，加強“乒乓球”運動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)和教育工作，讓每個(gè)學(xué)生較多地了解乒乓球運動(dòng)的歷史及我國乒乓球的光輝歷史，樹(shù)立“從小為校爭光，長(cháng)大為國爭光”的理想，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，民族情感。
2、設置有關(guān)“乒乓球”宣傳墻畫(huà)、標牌，讓每位學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到“乒乓球”活動(dòng)文化的熏陶。
3、組織開(kāi)展“乒乓球”知識競賽和“乒乓球”版面設計大賽，增進(jìn)學(xué)生乒乓球運動(dòng)的了解。
四、開(kāi)發(fā)課程重在普及
為了切實(shí)加強乒乓球運動(dòng)，學(xué)校將其作為校本課程開(kāi)發(fā)。緊緊圍繞“普及”兩字做文章，著(zhù)力培養全體學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉的習慣使之成為學(xué)校的特色。
我校組織了一批教師成立了乒乓球教材教法研究小組，訂購《打好乒乓球》系列碟片、通過(guò)查閱、觀(guān)看、分析、研究有關(guān)乒乓球內容，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，編寫(xiě)一至六年級乒乓球教本教材，認真指導、嚴格規范動(dòng)作和教學(xué)。
五、不辭辛勞，努力訓練
乒乓訓練要堅持不間斷的常年訓練，都是用比韌勁、比時(shí)間、比耐力、比恒心長(cháng)年不懈，持之以恒，靠平時(shí)的一點(diǎn)一滴苦練積累起來(lái)的。利用課余時(shí)間、課外活動(dòng)每天堅持1小時(shí)的乒乓訓練，從基本功練扎練實(shí)。進(jìn)一步加強正、反手攻球的訓練，讓學(xué)生基本掌握打乒乓球的基本步法，并結合到訓練與實(shí)踐當中。再次，通過(guò)一段時(shí)間的訓練，教學(xué)生比賽，培養學(xué)生對學(xué)打乒乓球的興趣，也通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生們的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生們的心理健康。另外通過(guò)體能訓練，培養學(xué)生們身體的靈活性、柔韌性以及反映能力和平衡能力等，增進(jìn)學(xué)生們的身體素質(zhì)，加強學(xué)生們的身體健康。
六、建立球隊實(shí)施比賽
為了提高乒乓球運動(dòng)水平，使之逐漸成為學(xué)校特色，在全員參與乒乓球活動(dòng)的基礎上，各班成立乒乓球興趣小組，設教練、領(lǐng)隊各一人，定時(shí)定人進(jìn)行指導；每月進(jìn)行一次班級之間對抗賽，每學(xué)期組織一次校級聯(lián)賽，便于發(fā)現人才。學(xué)校建立三個(gè)梯隊組成的乒乓球隊。五至六年級為第一梯隊；三至四年級為第二梯隊；一至二年級為第三梯隊。開(kāi)展有效的`科學(xué)訓練。
一、二年級以基本動(dòng)作為主；
三、四年級以基本功為主，并逐步形成打法；
五、六年級加強實(shí)戰，充實(shí)一些戰術(shù)訓練，并著(zhù)重培養良好的戰術(shù)意識、心理素質(zhì)和意識作風(fēng)。如20xx年4月9日下午，學(xué)校組織了校級乒乓球比賽。這次比賽不僅為乒乓球愛(ài)好者提供了展示自己的舞臺，而且也看到了我校乒乓隊員一年來(lái)的訓練成效，為學(xué)校乒乓球增強了勢力，奠定了基礎。此次比賽，同學(xué)們都能以飽滿(mǎn)的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當中去，并且充分發(fā)揚了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神，比賽也進(jìn)行的比較成功。從整體上看達到了預期的訓練效果并取得了一定的成績(jì)，通過(guò)本次比賽，我們不僅發(fā)掘出了一些有潛力的乒乓球隊員。同時(shí)也看到了隊員們的積極向上、努力進(jìn)取、頑強拼搏的精神。更感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心，并且在此次活中得到了許多寶貴的活動(dòng)經(jīng)驗。
七、未來(lái)展望。
經(jīng)過(guò)廣大師生的共同努力，不懈追求、乒乓特色學(xué)校的創(chuàng )建取得了一定的成效，顯現出良好的發(fā)展態(tài)勢。然而，我們也清醒地意識到，創(chuàng )建中，這樣那樣的不足仍然存在。一是以乒乓球特色來(lái)引領(lǐng)學(xué)校內涵發(fā)展的理念需要深入；二是校園乒乓文化建設感性多，理性少；三是拔尖的苗子為數不多，培養的力度仍需加大。盡管這樣，我們堅信，通過(guò)學(xué)習研究，更新觀(guān)念，創(chuàng )新管理方法和管理機制，扎實(shí)有效地開(kāi)展訓練和活動(dòng)，同心協(xié)力，堅持不懈。我校的乒乓球特色將不斷凸現，學(xué)校內涵將不斷豐富，整體辦學(xué)效益將大幅提升。
學(xué)校特色工作總結5
一、學(xué)校教學(xué)特色
我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，始終進(jìn)行著(zhù)教學(xué)模式、教材教法等方面的改革實(shí)驗，引領(lǐng)教師在工作中，自我管理、自我發(fā)展、自我超越。外樹(shù)形象，內修德行，提升技能，彰顯個(gè)性。打造了一支業(yè)務(wù)過(guò)硬，師德高尚的發(fā)展型教師隊伍。
科研創(chuàng )新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。一方面，我們進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，探索符合課改要求的新思路和新方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。創(chuàng )立并實(shí)施了“三環(huán)六步”課堂教學(xué)法。在注重基礎知識和基本技能的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成及合作探究能力的提高，營(yíng)造了民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系和質(zhì)疑、合作、探究的課堂，培養了學(xué)生獨立思考、自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的能力。另一方面，我們注重特色校本課程研發(fā)與設立，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)。開(kāi)設了素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語(yǔ)、演講與口才、書(shū)法、綜合實(shí)踐活動(dòng)小組、科學(xué)活動(dòng)小組等11個(gè)興趣教學(xué)班。把每周三、周四的最后一節課作為全校學(xué)生活動(dòng)課。教師自編教材，精選內容，學(xué)生自主參加。做到了抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，培養學(xué)生的“智”，發(fā)展學(xué)生的“能”。讓學(xué)生們在快樂(lè )的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。校本課程的開(kāi)發(fā)，使課改氛圍變濃了，推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施，實(shí)現師生素質(zhì)和教育質(zhì)量的共贏(yíng)。一系列課題新穎、內容豐富的特色活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生們在快樂(lè )的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。學(xué)生們在充分體會(huì )快樂(lè )的同時(shí)，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、習慣養成方面的熏陶，取得了良好的效果。與此同時(shí)，我們注重教師的研討交流。組織各科教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，堅持單周集體備課和雙周專(zhuān)題研討制度。促使教師在交流中學(xué)習，在交流中提升。
為了發(fā)揮校園設施的育人功能。學(xué)校獨具匠心的對校園施舍進(jìn)行精心的設計。設立了校園文化長(cháng)廊，內有分為“我會(huì )做”為主題的習慣養成墻壁畫(huà)、“科技之光”圖片展和“讀書(shū)之窗”知識欄。校園內，如詩(shī)如畫(huà)的綠茵場(chǎng)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，都充分體現著(zhù)校園內的人文關(guān)懷，學(xué)生們徜徉其中，潛移默化的接受著(zhù)熏陶，愉快的學(xué)習和生活，營(yíng)造和諧優(yōu)美的校園文化氛圍。使得學(xué)校成為學(xué)生馳騁學(xué)海、陶養身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態(tài)花園、文化樂(lè )園和精神家園。
二、學(xué)校教研形式
1、開(kāi)展自主教研，發(fā)揮教師潛能。
各教研組自主開(kāi)展“互助式學(xué)習”、“互動(dòng)式聽(tīng)課”等形式多樣的研討活動(dòng)。各小組開(kāi)展自主教研，如問(wèn)題探討、案例分析等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既能滿(mǎn)足不同教師的需求，讓每個(gè)老師找準自己的位置，并自覺(jué)地、主動(dòng)地參加到校本教研之中，成為研究的主體，又增強了教研的自主性、針對性、實(shí)效性。教師們在一次次同伴交流中、互助中感受到教育的'幸福，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、集體“會(huì )診”、集體備課、合作教學(xué)活動(dòng)。集體“會(huì )診”，把教師在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題記錄下來(lái)，定期召開(kāi)教師集體研討會(huì )，把問(wèn)題擺出來(lái)，由全體教師共同“會(huì )診”，找出解決問(wèn)題的辦法。
集體備課。采用“各人構思→集中交流→每人寫(xiě)出個(gè)案→交流討論→達成共識→形成教案（學(xué)案）”的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽(tīng)課，聽(tīng)完課之后針對教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行再次修改，反復研討，直到滿(mǎn)意為止。
合作教學(xué)。在集體鉆研教材備課的基礎上，營(yíng)造學(xué)科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息交流，使教師在合作中提高。
3、開(kāi)展專(zhuān)題式研討活動(dòng)，促交流溝通。
開(kāi)展專(zhuān)題式研討是我校的特色校本教研活動(dòng)，我們將其分為幾個(gè)版塊：專(zhuān)題探討、個(gè)人反思、問(wèn)題會(huì )診、經(jīng)驗交流與總結�；顒�(dòng)倡導：各抒己見(jiàn)，百花齊放；觀(guān)點(diǎn)交鋒、討論爭鳴；張揚個(gè)性、為我所用。
三、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題：
1、校園文化氛圍還不夠濃厚，要加以改觀(guān)。
2、學(xué)校特色建設還應加強，不能松懈。
3、教師的科研意識仍需進(jìn)一步不強，教育理念仍需進(jìn)一步提升。
4、校本課程的開(kāi)發(fā)還需多樣化、學(xué)科化。學(xué)校特色建設還不夠明顯。
5、部分教師還固守傳授式教學(xué)模式，應用現代化教學(xué)手段的能力還有待于提高教師在備課還是以教學(xué)參考書(shū)為主，不能有針對性的設計適合學(xué)生和學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。備課存在過(guò)于超課時(shí)現象，失去了備課指導教學(xué)的作用。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
針對存在的問(wèn)題，今后我們主要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、加強師資隊伍建設，實(shí)現教師的可持續發(fā)展；激勵教師通過(guò)自學(xué)提升自己的專(zhuān)業(yè)知識，在教學(xué)反思中不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力，成為學(xué)科的骨干；做好優(yōu)秀骨干教師成長(cháng)的個(gè)案研究及相關(guān)經(jīng)驗的總結推廣工作，促進(jìn)教師間的交流與合作，打造學(xué)習型、創(chuàng )新型教育團隊。
2、夯實(shí)養成教育，從小事抓起，重視行為習慣的訓練，強調持之以恒，將養成教育的思想、內容滲透到教師每天大量而具體的教育教學(xué)工作中去。通過(guò)開(kāi)展教育系列活動(dòng)、糾正不文明行為，將養成教育做得更實(shí)。
3、進(jìn)一步做好課堂教學(xué)方式的研究。探索課堂教學(xué)如何實(shí)現高效課堂。我們將堅持以教學(xué)研討為抓手，從課堂教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題加以研討，在研討中碰撞智慧的火花，再把智慧之火傳播到課堂教學(xué)。以此帶來(lái)教學(xué)的高效、質(zhì)量的提升、教學(xué)創(chuàng )新的實(shí)現。
4、構建校本課程，形成有自身特點(diǎn)的校本課程體系，廣泛開(kāi)設校本選修課、特長(cháng)課，形成百花爭艷的局面，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
四、幾點(diǎn)建議：
1、一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習，聆聽(tīng)大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。希望上級部門(mén)、學(xué)校多給教師創(chuàng )造出外培訓、學(xué)習的機會(huì )。取長(cháng)補短，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。
2、切實(shí)改變對小學(xué)教育的評價(jià)與管理。很多管理者仍然簡(jiǎn)單地以考試成績(jì)作為管理小學(xué)和評價(jià)小學(xué)教育質(zhì)量的主要指標，這是小學(xué)教育畸形發(fā)展的“罪魁禍首”。我們應該徹底放棄“以考試成績(jì)?yōu)閷颉钡脑u價(jià)辦法和管理模式，真正地把學(xué)校校長(cháng)和教師們引導到“培養人”的領(lǐng)域里來(lái)。
3、小學(xué)教育還應該加強思想方面的教育，思想方面的教育，有條件的地方可以采取看電視教育法，看一些影碟或動(dòng)畫(huà)片，也可以采取講故事教育法，因為大多數兒童都喜歡故事，容易讓他們接受。
學(xué)校特色工作總結6
青春期是童年走向青年的過(guò)渡期，伴隨著(zhù)每個(gè)人要經(jīng)歷軀體上的急劇變化，每個(gè)人的心理也在不知不覺(jué)中發(fā)生著(zhù)變化，這個(gè)時(shí)期的青少年極其自尊且自負，注重個(gè)人感受又極其敏感，情緒變化無(wú)常易怒暴躁，缺乏責任感和耐心，不懂得關(guān)心他人，不愿與他人交往和合作，一旦受挫容易產(chǎn)生消極的認識傾向，頹廢對生活失去興趣，對未來(lái)不抱希望，嚴重者會(huì )有自閉癥或憂(yōu)郁癥。我班的很多同學(xué)其實(shí)是有這種傾向的。
如何引導大家在繁重又枯燥的學(xué)習之余順利度過(guò)青春期，健康、快樂(lè )、達觀(guān)的生活呢？成了我和同學(xué)們熱議的話(huà)題。
我認為要培養健康的學(xué)生首先需要班主任有民主的風(fēng)范，有尊重學(xué)生娛樂(lè )和活動(dòng)意愿的意識和行為。在悉心聆聽(tīng)班級同學(xué)普遍存在的苦惱和問(wèn)題后，我們經(jīng)過(guò)全班討論覺(jué)得開(kāi)展班級主題活動(dòng)應該是一個(gè)很有效的解決途徑。另外，從理論上來(lái)分析：隨著(zhù)教育民主思潮的普及，尊重受教育者的主體性，發(fā)揮其在教育過(guò)程中的能動(dòng)作用，已成為現代教育的重要特征。主題教育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的自主意識和自主管理的需求，是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要形式和實(shí)施載體，是學(xué)生自我教育、自我管理的關(guān)鍵環(huán)節和自主意識提升的重要途徑。因此，我們班在開(kāi)展主題教育活動(dòng)方面進(jìn)行了大膽的探索，并形成了一定的特色。經(jīng)過(guò)兩三年的探索與實(shí)踐，逐步形成了“策劃——分工——展示——反思”四步模式的主題活動(dòng)，取得了不錯的效果。
一、特色的介紹
所謂“策劃、分工、展示、反思”四步模式，即總體策劃、分頭準備、綜合展示、反思及升華。
具體操作如下：
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�、� 先期民意調查 由班級推選的活動(dòng)積極分子組成民意調查小組，在班級范圍征集主題活動(dòng)的意向，并將調查結果報班委討論，由班委進(jìn)行適當篩選后報班主任審核。通常情況為了鼓勵和支持他們的自主意識，我會(huì )一概同意，讓同學(xué)們進(jìn)入下一程序。
�、� 征集主策劃人 由班委輪流負責在全班范圍內征集主策劃人和主持人，明確本次活動(dòng)的主題、目的；方案的出臺期限。
�、� 總體策劃 主策劃人及其召集的策劃小組出臺方案，通知班委及班主任聽(tīng)取意見(jiàn)并進(jìn)行適當調整。
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根據全班倡議書(shū)如主策劃人需要大家配合與支持時(shí)，每個(gè)人要無(wú)條件支持，如自己有困難可開(kāi)發(fā)自己的人力資源邀請他人幫助，包括班主任。
�、俟ぷ髡J領(lǐng)
主策劃人會(huì )根據同學(xué)的特長(cháng)邀請其加入組織者隊伍，挑選自己感興趣的項目，使整體計劃得到落實(shí)與分包。
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由項目負責人具體安排自己的項目如：確定內容、節目編制、收集音像資料、收集書(shū)面資料、調查、道具制作，解決具體實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題等。如遇到自己一時(shí)無(wú)法解決的困難時(shí)可隨時(shí)請求同學(xué)及老師的幫助�！鞍ゎ^”在完成準備工作后要先讓總策劃人審核通過(guò)，明確出場(chǎng)順序。
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展示活動(dòng)是主題活動(dòng)的高潮部分，也是大家翹首以待的激動(dòng)與興奮時(shí)刻，當所有的準備以孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式如：小品、詩(shī)歌、演唱、多媒體等形式出現時(shí)，每一個(gè)孩子的臉上都會(huì )洋溢著(zhù)幸�？鞓�(lè )、在歡笑中感悟與體驗。緊張和煩躁的情緒得到了宣泄，在與老師與同學(xué)的合作與交流中，不僅增強了自信心也體現個(gè)人價(jià)值與魅力且獲得了理解、尊重、及身心的共鳴，懂得了珍惜與關(guān)心，感受到了人與人的交流與合作的.重要。我想這是我們任何一堂課都無(wú)法實(shí)現的有實(shí)效的情感教育。同時(shí)，促進(jìn)了師生間建立起融洽、民主、平等的關(guān)系，從而真正實(shí)現班主任角色的轉換。
�。ㄋ模┥A與反思
每一次活動(dòng)后的反思和總結是十分重要的。這是將感知和體驗進(jìn)行升華的關(guān)鍵一步。實(shí)踐證明：孩子在放松和愉悅的心理狀態(tài)下是樂(lè )于與他人分享也更易于接受不同的觀(guān)點(diǎn)，引起適當的反思。抓住契機于無(wú)形中感化，實(shí)現自我教育和群體教育。我們的反思過(guò)程包括：
�。�1）同學(xué)體會(huì )交流
�。�2）策劃人呈辭
�。�3）班委代表發(fā)言
�。�4）班主任致謝與感言
�。�5）個(gè)別指導和交流
活動(dòng)案例：
20xx年12月班干部們向我申請是否可以舉辦一個(gè)活動(dòng)，讓大家放松一下，我覺(jué)得這個(gè)提議不錯，就請他們推薦人員，結果班委一致推選我班陸琳玉來(lái)負責。他們的理由是陸在班中人緣很不錯，她來(lái)組織最合適。我覺(jué)得班委的建議很有道理，就絕對支持了，并要求他們在兩天內給我計劃書(shū)，及落實(shí)情況。兩天后，陸給我了計劃書(shū)，并告訴了讓我大為驚訝的消息，說(shuō)我班耿某某要求做節目主持人，這可是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，平時(shí)上課從不主動(dòng)發(fā)言，脾氣古怪又倔強的孩子�！八苄袉�？”我心里嘀咕著(zhù)。但同時(shí)另一個(gè)聲音又告訴我：“應該讓他試試，你不僅給她機會(huì )，也在給自己和大家重新認識他的機會(huì )�！毙」媚锱R走時(shí)說(shuō)：“老師，我們這次有很多意外驚喜，您等著(zhù)看吧�！� 活動(dòng)那一天，學(xué)生們來(lái)請我，我給他們每人買(mǎi)了他們最?lèi)?ài)吃的棒棒糖，看著(zhù)他們按部就班的開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)人自覺(jué)地參與，有同學(xué)用攝像機和照相機記錄著(zhù)精彩瞬間：張思怡一個(gè)成績(jì)平平的小姑娘，用她優(yōu)美的小提琴征服了大家；王照明那個(gè)有點(diǎn)煩人的調皮鬼笑話(huà)講得讓人捧腹大笑，幽默勁讓人崇拜；施政贏(yíng)多編寫(xiě)的《白雪公主與哈里波特》臺詞詼諧有深意，朱艷霞的化裝水平一流將我班小男生徐璐化裝成一個(gè)驚艷美女，徐璐男扮女裝把白雪公主的后母演繹得惟
妙惟肖。。。。�；顒�(dòng)的尾聲，當我唱起《祈禱》這首老歌時(shí)同學(xué)們邊拍手邊和我一起哼唱，大家徜徉在美好的憧憬中。
三、班主任反思與展望
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捫心自問(wèn)：我要培養什么樣的人？當你明白了這一點(diǎn)，你就知道該怎么做了。在主題活動(dòng)中，老師的任務(wù)是積極鼓勵、引導學(xué)生參與，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使之成為學(xué)生的一種自我需要，使學(xué)生的潛能在參與中得到開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的個(gè)性在參與中得到發(fā)展，從而學(xué)生在體驗活動(dòng)中得到健康地成長(cháng)。
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�、贁U大閃光點(diǎn)
班主任應用一雙“火眼金睛”去發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的特點(diǎn)，在適當的活動(dòng)中讓其展示，使其得到肯定與表?yè)P的同時(shí)獲得了關(guān)注，并以此為契機，加強學(xué)生“我能行”意識的培養，以堅定其信心，逐步樹(shù)立主人翁意識。
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長(cháng)期以來(lái)，潛意識中已習慣于把學(xué)生作為單純的受教育對象，抹煞了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；認為其能力、知識水平等有限，所以班主任凡事親歷親為，這無(wú)形中也剝奪了學(xué)生的自主性和創(chuàng )造力發(fā)展的空間。實(shí)際上，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生的各種能力、情感也隨之增強。作為班主任應充分認識到自己的學(xué)生所處的發(fā)展階段和實(shí)際應具備的能力水平，并在此基礎上大膽地放手把任務(wù)交給他們；同時(shí)積極引導，在引導中培養學(xué)生的自主意識，使學(xué)生不斷進(jìn)步。班主任的信任和適當的扶持是同學(xué)們增強自主意識、進(jìn)行班級自我管理的基礎。因此，我決定讓孩子們學(xué)會(huì )摸著(zhù)石頭過(guò)河，在體驗和實(shí)踐中成長(cháng)。
�、� 因勢利導
事實(shí)證明，主題活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )造了組織和參與集體活動(dòng)的機會(huì )，能夠充分調動(dòng)他們的積極性。一方面，同學(xué)們可以充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的聰明才智，與班級共進(jìn)步，容易產(chǎn)生榮譽(yù)感和自信心。另一方面，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)之間需要團結協(xié)作、互相配合，無(wú)形中也培養了團隊精神，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解，有利于自主型班集體的建設。在這種氛圍形成之后，老師的因勢利導對學(xué)生人格特征形成有著(zhù)促進(jìn)作用。
自主、自強，尊重與理解，退讓和隱忍，關(guān)注與支持，滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心與責任是我們追求的特色。
學(xué)校特色工作總結7
回顧20xx—20xx學(xué)年度，我校在上級的正確領(lǐng)導和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng )建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jì)，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂(lè )的同時(shí)，也備感創(chuàng )建的艱辛。
我們深深體會(huì )到，創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�，F將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開(kāi)發(fā)特色
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(cháng)轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng )建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng )建工作。
根據縣中小學(xué)創(chuàng )建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的精神，我校于20xx年3月，正式申請創(chuàng )建“文化校園、活力校園”為突破口，積極探索硬筆書(shū)法與實(shí)施素質(zhì)教育相結合的有效途徑，努力構建文化校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排硬筆書(shū)法容
為了便于學(xué)生全面系統地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，由盧校長(cháng)負責編寫(xiě)的校本課程《鋼筆楷書(shū)練習》為校本教材。全校開(kāi)展書(shū)法學(xué)習，組建書(shū)法興趣小組，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本功。全力構建和諧校園。
2、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，全力保證硬筆書(shū)法效果
為確保硬筆書(shū)法練習效果，我們保證學(xué)生每天練習半小時(shí)。此外，每周
二、四舉辦興趣小組活動(dòng)，保證練習時(shí)間，提高練習質(zhì)量。一年來(lái)，我們開(kāi)展了硬筆書(shū)法展演、硬筆書(shū)法擂臺賽、板報比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶
如一縷縷春風(fēng)，滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛(ài)國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
3、制訂多項管理措施，確�；顒�(dòng)深入持久開(kāi)展
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了硬筆書(shū)法領(lǐng)導小組和考評小組，制訂了《硬筆書(shū)法工程實(shí)施方案及考級辦法》，定期對各班的硬筆書(shū)法活動(dòng)情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規定每學(xué)期舉行兩次全校性的硬筆書(shū)法比賽，對寫(xiě)的好的學(xué)生張榜公布并予以獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生練習的熱情。
4、特色鼓人心，書(shū)法結碩果
硬筆書(shū)法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在傳統文化的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
兩年來(lái)，我校先后有十多名學(xué)生獲縣級書(shū)法比賽優(yōu)勝獎。我們擁有了自己的書(shū)法教材——《鋼筆楷書(shū)練習》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的好評。
三、存在困惑有待解決
1、受學(xué)生考試成績(jì)高低的影響，個(gè)別教師對硬筆書(shū)法的認識還不夠到位，認為只要把班級學(xué)生的成績(jì)搞好了，其他的'就無(wú)所謂了。所以在硬筆書(shū)法的組織和宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于我校硬件不夠，場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
四、總結反思體會(huì )深刻
我們深刻體會(huì )到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng )造出學(xué)校特色，以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng )建離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng )建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導觀(guān)念的轉變，管理行為
的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng )建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng )建特色學(xué)校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規劃、積極穩妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng )建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng )建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應圍繞這個(gè)中心來(lái)計劃、實(shí)施、總結、反思、改進(jìn)。創(chuàng )建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調整，推陳出新。創(chuàng )建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
學(xué)校特色工作總結8
我校是國家級綠色學(xué)校和省級科技示范校，長(cháng)期以來(lái)一直以此特色開(kāi)展工作，并舉行豐富多采的活動(dòng)。
1、四月份環(huán)保教育月。結合4月22日世界地球日，我校召開(kāi)了“追求綠色生活，爭做環(huán)保市民”主題活動(dòng)，利用回收廢品所得的資金20xx余元，為全校每班購買(mǎi)了垃圾桶；走進(jìn)社區向居民發(fā)放有關(guān)環(huán)保的資料，還號召學(xué)生利用廢舊衣服親自動(dòng)手自制環(huán)保購物袋走進(jìn)社區發(fā)放給居民。進(jìn)一步提高了全校師生的環(huán)保意識，調動(dòng)了師生對環(huán)保工作的積極性。學(xué)生的一言一行，帶動(dòng)了一個(gè)個(gè)家庭的環(huán)保行動(dòng)，通過(guò)大手拉小手，收到了良好的效果，并推動(dòng)了社區精神文明發(fā)展。
圍繞環(huán)保及奧運進(jìn)行了主題班隊會(huì )的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.2、3.1、3.2形式多樣、內容豐富、富于感染力、對學(xué)生的教育效果明顯，被評為一等獎。
2、做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，每周一節的科技課，使科技走進(jìn)校園、走進(jìn)學(xué)生；科技活動(dòng)小組繼續延續，既豐富了學(xué)生的`業(yè)余生活又培養了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復檢獲得好評。
5月19日接待了日本科技教育專(zhuān)家井首義道來(lái)我校進(jìn)行科技交流。5月22日科普活動(dòng)周科技進(jìn)校園，錢(qián)隆生副市長(cháng)，王政副區長(cháng)及局領(lǐng)導參加了活動(dòng)。（幾次活動(dòng)吉林電視臺、吉林日報、長(cháng)春日報、城市晚報等多家媒體給予了相關(guān)的報道）。
3、6月2122日吉林省中小學(xué)生航模比賽團體第二名。
4、六月份根據教師書(shū)寫(xiě)的材料及平時(shí)掌握的情況評出5名優(yōu)秀班主任進(jìn)行了經(jīng)驗交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。
5、七月份帶領(lǐng)學(xué)生參加夏令營(yíng)，本次夏令營(yíng)是歷年來(lái)人數最多的一次。
一年來(lái)正陽(yáng)小學(xué)在特色教育工作中取得的成績(jì)，深深感受到這主要得益于區教育局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的重視與支持，這也是我們繼續努力的精神動(dòng)力，我們將不懈努力開(kāi)創(chuàng )德育工作的新局面。
學(xué)校特色工作總結9
光陰似箭，日月如梭，20xx年學(xué)校工作在上級各主管部門(mén)的領(lǐng)導下，認真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，強化學(xué)校特色工作，提升管理水平，改善育人環(huán)境，確保師生在平安和諧的環(huán)境中學(xué)習、生活。我校在本年中具有以下亮點(diǎn)和特色：
一、工作的亮點(diǎn)
1、領(lǐng)導班子精誠團結、和諧共事，大小事務(wù)共同決策，群策群力共謀相留小學(xué)的發(fā)展。
2、強化德育工作，通過(guò)敘述身邊的感動(dòng)和教學(xué)優(yōu)勝者的評選，在師生中營(yíng)造了一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的氛圍。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣正在我校中形成。
二、工作特色
1.校園文化建設特色突出
一是墻壁美化建設；學(xué)校墻壁重新進(jìn)行了粉刷，學(xué)校面貌煥然一新。二是墻壁文化建設；學(xué)校文化墻形式多樣，有宣傳標語(yǔ)，配有教學(xué)常規及體育運動(dòng)項目的繪畫(huà)。
三是宣傳欄建設。學(xué)校宣傳欄內刊載了學(xué)校合班并�；顒�(dòng)中，涌現出來(lái)的好人好事，敘述了發(fā)生在老師身邊的感動(dòng)。為激勵先進(jìn)，登載了教學(xué)上的優(yōu)勝者，形成了濃厚的教風(fēng)。
四是平安建設；安裝了“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的'警示牌。
2.教學(xué)及常規管理不斷完善
一是，重新完善各種制度，實(shí)施精細化管理。二是加大教科研工作力度，加強校本培訓。
三是教學(xué)工作繼續抓好教學(xué)常規落實(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四是主題教育活動(dòng)豐富多彩；學(xué)校將每個(gè)主題教育落到實(shí)處。開(kāi)展了安全知識講座、征文、手抄報、黑板報評比等豐富多彩的少先隊活動(dòng)。
3.年級特色百花齊放，百家爭鳴。
學(xué)校倡導各班級形成各自的特色，制定了實(shí)施方案，確立指導教師，定時(shí)間，定地點(diǎn)，精心指導，形成作品，每月及時(shí)進(jìn)行展覽評比，將優(yōu)秀作品進(jìn)行收集整理，培養了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。
學(xué)校特色工作總結10
近年來(lái)，我們宜陵小學(xué)面貌日新月異，教學(xué)質(zhì)量穩步上升，特別是美術(shù)特色教學(xué)成績(jì)喜人，走出了一條特色辦學(xué)之路。在辦學(xué)過(guò)程中我們深深體會(huì )到轉變教育觀(guān)念管理創(chuàng )新是學(xué)校特色教育的前提。
首先要實(shí)現了從“小美術(shù)”到“大教育”，從“小而穩”到“大而強”的觀(guān)念轉變。把壯大規模，提高質(zhì)量，在競爭中求生存、在發(fā)展中顯特色的辦學(xué)思想，把美術(shù)特色教育作為全面發(fā)展教育的突破口來(lái)抓，爭取辦學(xué)效益最大化，辦學(xué)模式最優(yōu)化。
其次，消除文化課教師與美術(shù)課教師的隔閡，特別是部分文化課教師頭腦里“美術(shù)是輔課”的本位觀(guān)念，為美術(shù)特色教育營(yíng)造良好的氛圍。本著(zhù)“學(xué)科無(wú)主次，教育是合力”的思想，宣傳美術(shù)教師的地位與貢獻。同時(shí)組織文化課教師現場(chǎng)觀(guān)摩美術(shù)課，讓文化課教師了解美術(shù)教師的勞動(dòng)，通過(guò)及時(shí)疏導，相互溝通，兩部分教師學(xué)會(huì )了換位思考，形成了合力。
再次，糾正家長(cháng)、學(xué)生（尤其是家長(cháng)）的“畫(huà)畫(huà)不務(wù)正業(yè)，比不上學(xué)文化課有出息”的錯誤人才觀(guān)念，對學(xué)生進(jìn)行正確的人才觀(guān)教育。學(xué)生的優(yōu)秀作品上墻懸掛，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣與熱情。辦好學(xué)校的美術(shù)班，使美術(shù)班從小到大，辦學(xué)結構與模式從興趣小組到美術(shù)特色班。
美術(shù)特色學(xué)校的建設過(guò)程中，一支高素質(zhì)有特長(cháng)的教師隊伍是學(xué)校特色教育的關(guān)鍵。通過(guò)教師間互相聽(tīng)課、評課，請各師教師上課，以老帶新等活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為老師提高到名校的進(jìn)修機會(huì )，組織教師參觀(guān)各類(lèi)畫(huà)展，定期外出參觀(guān)學(xué)習、寫(xiě)生和美術(shù)教師個(gè)人作品匯報展等活動(dòng)。開(kāi)闊美術(shù)教師的教學(xué)和創(chuàng )作視野。還可以聘請藝術(shù)名家作為美術(shù)導師、兼職教授，實(shí)行一個(gè)導師一個(gè)美術(shù)教師的`帶徒制。通過(guò)專(zhuān)家教授的定期講學(xué)指導、教材教法指點(diǎn)和作品輔導等多種形式，使美術(shù)教師水平迅速成長(cháng)。
特色學(xué)校中，立足教學(xué)，科研興校是學(xué)校特色教育的根本。鼓勵教師積極從事教育科研工作，要求教師從“苦干型向科教型”轉化。形成一套有較高科學(xué)性的課程計劃，每一門(mén)課程都有合適的教學(xué)內容、明確的教學(xué)目標和合理的時(shí)間安排，初步形成了美術(shù)教育的獨特課程體系。編印了學(xué)�！懊佬g(shù)”校本課程和“美術(shù)教學(xué)大綱”。
為進(jìn)一步增強藝術(shù)教育的輻射力和穿透力，學(xué)校要抓住特色做文章，以美術(shù)特色教育為載體，開(kāi)展了一系列以美輔德、以美益智、以美健體，加強美術(shù)特色教育全方位實(shí)施的教育活動(dòng)。通過(guò)：“寢室，我心愛(ài)的家園”設計大賽等活動(dòng)，使學(xué)生的布置和設計更富有藝術(shù)氣息，更符合學(xué)生的個(gè)性化生活品味；通過(guò)與本鎮派出所、交警、環(huán)保等部門(mén)聯(lián)合組織“法，在我身邊”、“交通安全在心中”、“環(huán)保世紀行”等宣傳畫(huà)競賽活動(dòng)，借助藝術(shù)的表達形式，使學(xué)生潛移默化地感受到了法紀教育、生態(tài)德育等教育。美術(shù)教育以其特有的形體、空間、色彩結構等手腦并用的“語(yǔ)言”，對學(xué)生形象思維、空間想象能力以及綜合思維開(kāi)發(fā)都大有裨益，有效地促進(jìn)智育教育，體育教育和藝術(shù)教育的發(fā)展。
學(xué)校特色工作總結11
在世界進(jìn)入多元化、國際化的今天，培養知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向.的..。那么，法律學(xué)習應該從孩子進(jìn)入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習法律基本知識的沃土中，將自己的成長(cháng)根系用法律進(jìn)行培育和滋養，在主意識里深深埋下依法行為的文化營(yíng)養，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個(gè)音樂(lè )、美術(shù)、體育、技能的項目就稱(chēng)得上是學(xué)校特色�；谶@樣的認識，根據我校生源83%為進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長(cháng)屬于中低階層的現狀，又根據我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習法律主動(dòng)性強的實(shí)際情況，自20xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設的主文化方向.的..，進(jìn)行了探索性的實(shí)踐：
一、 進(jìn)入校園，法律信息映滿(mǎn)眼
根據《中小學(xué)法制教育指導綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點(diǎn)，適應中小學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，.用通俗鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的典型事例，體現教學(xué)的'互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實(shí)效性�！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營(yíng)造出適應孩子們理解和特點(diǎn)的法律信息處處可見(jiàn)的校園環(huán)境，以漫畫(huà)、兒歌、連環(huán)畫(huà)的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無(wú)意識接受的兒童心理特點(diǎn)技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、 進(jìn)入課堂，法律信息周周見(jiàn)
我們本著(zhù)"普及為基礎，養成是關(guān)鍵，漸進(jìn)促發(fā)展，活動(dòng)貫全程"的宗旨，實(shí)行課堂教育和課外活動(dòng)兩個(gè)渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專(zhuān)業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫(xiě)了校本課程教師用書(shū)《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會(huì )的課程拿出一課時(shí)，保證每個(gè)班級一課時(shí)的法律課程學(xué)習。.取聘請法律專(zhuān)家和培訓教師的方法:.方的.，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實(shí)施。做到長(cháng)計劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規范個(gè)人行為的文化意識，達到特色學(xué)校主功能的效果。
三、 進(jìn)入法庭，年年當當小法官
培育學(xué)生法律素養根本在于普及，我們建立了一套完.的特色建設評價(jià)制度，獎勵制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開(kāi)。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習和實(shí)踐，做到班班有學(xué)法小分隊，高年級的學(xué)生能運用適應小學(xué)生的基本法律進(jìn)行法律實(shí)踐活動(dòng)。我們每年進(jìn)行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現場(chǎng)，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、 進(jìn)入家庭，小手大手搞共建
我們把學(xué)生在校學(xué)習法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長(cháng)在社區家長(cháng)學(xué)校學(xué)習法律、在家與孩子一起探討法律問(wèn)題有機的結合起來(lái)，做到法律知識一進(jìn)學(xué)生課程課表，二進(jìn)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)學(xué)習由學(xué)校自編的學(xué)習資料《學(xué)好法律、做好家長(cháng)》，做到教師、教案、課時(shí)三到位。我們還進(jìn)行了讓學(xué)生和家長(cháng)一起收.對方在沒(méi)有學(xué)習法律之前的有關(guān)不合法行為和問(wèn)題，與其學(xué)習法律知識后行為的變化進(jìn)行對比，通過(guò)觀(guān)察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長(cháng)的感受是否一樣的活動(dòng)。20xx年，我們先后對家長(cháng)進(jìn)行了5次問(wèn)卷調查，共發(fā)卷3697份，收卷數為3358份，同時(shí)，對學(xué)生也進(jìn)行了法律知識學(xué)習情況進(jìn)行了調查，實(shí)際收效對比說(shuō)明：87%的家長(cháng)法律意識增強，81%的學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)維權，敢于和家長(cháng)講法律、講道.，糾正不良家庭行為。
五、 進(jìn)入社區，宣傳法律受稱(chēng)贊
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀律、安全教育有機結合起來(lái)，進(jìn)一步增強師生的法制觀(guān)念和法律意識，還聘請了洛陽(yáng)師院政法系的教師為我校特色建設項目顧問(wèn)，與政法系聯(lián)合，在我校轄區的每個(gè)社區每年舉辦一次由學(xué)生負責的普法宣講活動(dòng)。我們還與澗西區人民法院聯(lián)合，與社區聯(lián)合，每年組織社區居民聽(tīng)一次法律專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，給家長(cháng)創(chuàng )設與法官交流、咨詢(xún)的機會(huì )，在學(xué)生放假回到社區時(shí)，請轄區派出所的干警指導學(xué)生向社區居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區各界人士的肯定和稱(chēng)贊。
六、 未來(lái)人生，身正根壯好前程
8年的法律特色建設工作實(shí)踐，使學(xué)校.體人群的法律素養得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號，得到了學(xué)生和家長(cháng)的積極響應，目前，我們學(xué)習了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語(yǔ)言文字法》《著(zhù)作權法》《文物保護法》《消費者權益保護法》《殘疾人保障法》《老年人權益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節�，F在，全校師生和家長(cháng)基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習慣、文化素養和志氣胸襟都受到了上級學(xué)校的認可。
法律特色學(xué)校建設的長(cháng)期扎實(shí)工作，使學(xué)校的各項工作隨即得到提升，學(xué)校由原來(lái)的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來(lái)的6個(gè)班110名學(xué)生增加到今天的12個(gè)班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng )了新局面。
學(xué)校特色工作總結12
誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。我們深刻的認識到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠。我校自20xx年以來(lái)一直積極響應區教育局開(kāi)展特色學(xué)校的創(chuàng )建活動(dòng)的號召，確定了以“經(jīng)典誦讀”為主的特色項目，在全校范圍內深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。兩年多下來(lái)，師生都大有收獲，深入體味了傳統文化的博大精深�，F在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。
一、誦讀活動(dòng)也已成為我校具有深遠意義的傳統活動(dòng)形式，并形成了自己的特色。
1、學(xué)校保證每天兩個(gè)“十分鐘”為誦讀時(shí)間。開(kāi)始實(shí)施初，我校要求保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時(shí)間。
2、為了使低年級的學(xué)生也能有所收獲，為了營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，我們還開(kāi)展了誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規》，在誦讀中熟悉古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng )設了氛圍。
3、我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)。
目前，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
4、對于必背的篇目我們能做到嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩(shī)的通過(guò)，我們都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。每周五降旗時(shí)，由教導處組織檢查背誦情況，并由少先大隊評分公示。
5、我們堅持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì )力量為推動(dòng)的三結合模式，使我校古詩(shī)文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。
每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì )開(kāi)展一次古詩(shī)文誦讀活動(dòng)匯報活動(dòng)，在各班級中評選出三名背誦古詩(shī)的同學(xué)，推薦在學(xué)校組織檢查背誦，評選出“小小詩(shī)圣”進(jìn)行表彰獎勵。組織學(xué)生每人做一份古詩(shī)文手抄小報，進(jìn)行全校評比。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)詩(shī)集本，把自己背會(huì )的古詩(shī)收集在小本上，進(jìn)行評比。豐富的活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的'進(jìn)步使得他們的家長(cháng)對我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。
二、建章立制、落實(shí)載體、豐富形式、真抓實(shí)干
我校自開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來(lái)，始終堅持：學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。誦讀活動(dòng)在我校開(kāi)展得越來(lái)越有特色，越來(lái)越鼓舞人心，我們的腳步越來(lái)越堅實(shí)。
為了將古詩(shī)文誦讀落在實(shí)處，我們建立了六個(gè)保障機制。一是定時(shí)間，每周一課時(shí)納入課時(shí)當中，從時(shí)間上予以保障；二是定人員，每堂課有專(zhuān)人負責，師生共讀，從教學(xué)人員上予以保障；三是定內容，以古詩(shī)文誦讀教材為主，杜絕誦讀內容的隨意性，從內容上予以保障；四是提供經(jīng)費，提供老師外出學(xué)習的機會(huì )，從經(jīng)費上予以保障；五是廣泛宣傳，爭取家長(cháng)和社會(huì )各界理解支持，為誦讀活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的外部環(huán)境；六是加強活動(dòng)陣地建設和環(huán)境營(yíng)造，提高誦讀活動(dòng)效果
三、兩年多來(lái)誦讀初顯成效
20xx年以來(lái)，我校的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著(zhù)學(xué)校由內而外的變化，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長(cháng)正發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。
1．文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)中壩小學(xué)校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂(lè )古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。課堂上，活動(dòng)中，校園外，經(jīng)常會(huì )注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩(shī)文脫口而出，學(xué)生語(yǔ)言能力有明顯提高。
校園文化的氛圍日漸濃厚。這種氛圍是建立在長(cháng)期積淀基礎上，讓人感到那么真切自然。古詩(shī)文的浸潤，使中壩小學(xué)師生更儒雅，更文明，更有書(shū)卷氣。學(xué)校的聲譽(yù)也蒸蒸日上，辦學(xué)水平逐年提高。
2、古詩(shī)文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩(shī)詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)�；顒�(dòng)中那反復誦讀，情景展觀(guān)，意境體會(huì )，師生交流，呈現給學(xué)生是五彩繽紛的詩(shī)的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿(mǎn)足和思想境界提升。事實(shí)證明古詩(shī)文誦讀，對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見(jiàn)功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現出的是性格開(kāi)朗，自信樂(lè )觀(guān)，品格有相當內化、深化現象，（這大概就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”）同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩(shī)文誦讀的益處還表現在孩子識字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無(wú)意識狀態(tài)中自動(dòng)識字，隨著(zhù)誦讀活動(dòng)開(kāi)展，識字量水漲船高，特別是低年級表現更加明顯，同時(shí)我們也注意到了古詩(shī)文誦讀對提高學(xué)生記憶力，專(zhuān)注力都有一定效果。古詩(shī)文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來(lái)易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無(wú)形中在訓練他們的記憶和專(zhuān)注力。記憶力、專(zhuān)注力是一個(gè)人學(xué)習的基礎，有了這樣的基礎，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點(diǎn)來(lái)看，誦讀古詩(shī)文，恰好體現了我校的育人宗旨，為每個(gè)孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過(guò)跟蹤了解，我校畢業(yè)生在中學(xué)普遍表現出綜合素質(zhì)好，發(fā)展后勁足的特點(diǎn)。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統文化在豐樂(lè )小學(xué)開(kāi)出花、結出果。
學(xué)校特色工作總結13
一、本學(xué)期工作小結
（一）讀書(shū)月特色活動(dòng)
1.“21天親子閱讀打卡”活動(dòng)
為了更好地推動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)的閱讀，促進(jìn)書(shū)香家庭的建設，帶動(dòng)周邊閱讀，我校在4月份開(kāi)展了“21天親子閱讀打卡活動(dòng)”。此項活動(dòng)一經(jīng)開(kāi)展，得到了廣大學(xué)生們的喜愛(ài)和家長(cháng)朋友們的大力支持。班級閱讀群和朋友圈里孩子們閱讀的身影、稚嫩的讀書(shū)聲感染了身邊的每一個(gè)人。
2.“一周一首古詩(shī)詞”的'誦讀活動(dòng)
為培養學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習習慣，提高學(xué)生的人文素養和審美情趣，我校開(kāi)展了“一周一首古詩(shī)詞”的誦讀活動(dòng)，每周由教導處下發(fā)誦讀內容，各班同學(xué)利用晨誦或課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，通過(guò)誦讀，學(xué)生對古詩(shī)詞、對經(jīng)典國學(xué)的興趣被激發(fā)出來(lái)，紛紛加入到學(xué)習經(jīng)典的行列中來(lái)。這次活動(dòng)收到了良好的效果，今后我校將繼續秉承良好的傳統，并持之以恒地開(kāi)展下去，用中華的經(jīng)典傳統文化去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，在培養學(xué)生讀書(shū)興趣的同時(shí)，提升他們的語(yǔ)文能力。
3. “美文朗誦大賽”
為培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的思想情感，創(chuàng )建文明的校園文化氛圍，學(xué)校開(kāi)展了首屆“美文朗誦大賽”。通過(guò)比賽，老師和學(xué)生們加深了對語(yǔ)言文字的理解，達到了預期目標。我們相信，朗誦大賽必將激起學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，提高學(xué)生的鑒賞水平。
4.“紅領(lǐng)巾跳蚤書(shū)市”活動(dòng)
“紅領(lǐng)巾跳蚤書(shū)市”活動(dòng)是我校傳統讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們看到了一個(gè)美麗無(wú)窮的大千世界，感受著(zhù)閱讀的魅力，共同營(yíng)造溫馨和愛(ài)的閱讀氛圍。
5.“硬筆書(shū)法大賽”
為了規范漢字的書(shū)寫(xiě)，檢驗學(xué)生練字的效果，我校組織開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽。旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，進(jìn)一步培養、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從比賽的情況來(lái)看，我們今后還需加強對學(xué)生寫(xiě)字的指導。
（二）教學(xué)常規工作
1.落實(shí)課程計劃，安排課程表和日常替代課工作。
2.組織語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討工作，深入課堂聽(tīng)課，指導青年教師備聽(tīng)評課。
3.定期檢查教案、習題演練、作業(yè)批改、工作計劃總結等。
4.日常值周工作。
5.配合各部門(mén)開(kāi)展其他工作。
二、下學(xué)期工作計劃
�。ㄒ唬⿲⒁呀�(jīng)開(kāi)展并行之有效的讀書(shū)活動(dòng)形成傳統，保持下去。
�。ǘ┙虒W(xué)常規工作按計劃穩步開(kāi)展。
�。ㄈ┯媱潓ⅰ安ヒ糁鞒帧币M(jìn)第二課堂，提高學(xué)生播音朗讀的水平。
學(xué)校特色工作總結14
在世界進(jìn)入多元化、國際化的今天，培養知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向。那么，法律學(xué)習應該從孩子進(jìn)入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習法律基本知識的沃土中，將自己的成長(cháng)根系用法律進(jìn)行培育和滋養，在主意識里深深埋下依法行為的文化營(yíng)養，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個(gè)音樂(lè )、美術(shù)、體育、技能的項目就稱(chēng)得上是學(xué)校特色�；谶@樣的認識，根據我校生源83%為進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長(cháng)屬于中低階層的現狀，又根據我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習法律主動(dòng)性強的實(shí)際情況，自XX年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設的主文化方向，進(jìn)行了探索性的實(shí)踐：
一、進(jìn)入校園，法律信息映滿(mǎn)眼
根據《中小學(xué)法制教育指導綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點(diǎn)，適應中小學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的典型事例，體現教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實(shí)效性�！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營(yíng)造出適應孩子們理解和特點(diǎn)的法律信息處處可見(jiàn)的校園環(huán)境，以漫畫(huà)、兒歌、連環(huán)畫(huà)的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無(wú)意識接受的兒童心理特點(diǎn)技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、進(jìn)入課堂，法律信息周周見(jiàn)
我們本著(zhù)"普及為基礎，養成是關(guān)鍵，漸進(jìn)促發(fā)展，活動(dòng)貫全程"的宗旨，實(shí)行課堂教育和課外活動(dòng)兩個(gè)渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專(zhuān)業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫(xiě)了校本課程教師用書(shū)《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會(huì )的課程拿出一課時(shí)，保證每個(gè)班級一課時(shí)的法律課程學(xué)習。采取聘請法律專(zhuān)家和培訓教師的方法，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實(shí)施。做到長(cháng)計劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規范個(gè)人行為的文化意識，達到特色學(xué)校主功能的效果。
三、進(jìn)入法庭，年年當當小法官
培育學(xué)生法律素養根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設評價(jià)制度，獎勵制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開(kāi)。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習和實(shí)踐，做到班班有學(xué)法小分隊，高年級的學(xué)生能運用適應小學(xué)生的基本法律進(jìn)行法律實(shí)踐活動(dòng)。我們每年進(jìn)行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現場(chǎng)，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、進(jìn)入家庭，小手大手搞共建
我們把學(xué)生在校學(xué)習法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長(cháng)在社區家長(cháng)學(xué)校學(xué)習法律、在家與孩子一起探討法律問(wèn)題有機的結合起來(lái)，做到法律知識一進(jìn)學(xué)生課程課表，二進(jìn)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)學(xué)習由學(xué)校自編的學(xué)習資料《學(xué)好法律、做好家長(cháng)》，做到教師、教案、課時(shí)三到位。我們還進(jìn)行了讓學(xué)生和家長(cháng)一起收集對方在沒(méi)有學(xué)習法律之前的有關(guān)不合法行為和問(wèn)題，與其學(xué)習法律知識后行為的變化進(jìn)行對比，通過(guò)觀(guān)察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長(cháng)的'感受是否一樣的活動(dòng)。20xx年，我們先后對家長(cháng)進(jìn)行了5次問(wèn)卷調查，共發(fā)卷3697份，收卷數為3358份，同時(shí)，對學(xué)生也進(jìn)行了法律知識學(xué)習情況進(jìn)行了調查，實(shí)際收效對比說(shuō)明：87%的家長(cháng)法律意識增強，81%的學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)維權，敢于和家長(cháng)講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
五、進(jìn)入社區，宣傳法律受稱(chēng)贊
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀律、安全教育有機結合起來(lái)，進(jìn)一步增強師生的法制觀(guān)念和法律意識，還聘請了洛陽(yáng)師院政法系的教師為我校特色建設項目顧問(wèn)，與政法系聯(lián)合，在我校轄區的每個(gè)社區每年舉辦一次由學(xué)生負責的普法宣講活動(dòng)。我們還與澗西區人民法院聯(lián)合，與社區聯(lián)合，每年組織社區居民聽(tīng)一次法律專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，給家長(cháng)創(chuàng )設與法官交流、咨詢(xún)的機會(huì )，在學(xué)生放假回到社區時(shí)，請轄區派出所的干警指導學(xué)生向社區居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區各界人士的肯定和稱(chēng)贊。
六、未來(lái)人生，身正根壯好前程
8年的法律特色建設工作實(shí)踐，使學(xué)校整體人群的法律素養得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號，得到了學(xué)生和家長(cháng)的積極響應，目前，我們學(xué)習了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語(yǔ)言文字法》《著(zhù)作權法》《文物保護法》《消費者權益保護法》《殘疾人保障法》《老年人權益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節�，F在，全校師生和家長(cháng)基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習慣、文化素養和志氣胸襟都受到了上級學(xué)校的認可。
法律特色學(xué)校建設的長(cháng)期扎實(shí)工作，使學(xué)校的各項工作隨即得到提升，學(xué)校由原來(lái)的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來(lái)的6個(gè)班110名學(xué)生增加到今天的12個(gè)班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng )了新局面。
學(xué)校特色工作總結15
近年來(lái)，我校體育工作在市教育局、體育局關(guān)心指導下，在我校的共同努力下，堅持以人為本、全面協(xié)調的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真貫徹省市《關(guān)于加強青少年健康工作意見(jiàn)》精神，堅持課堂教學(xué)和業(yè)余訓練結合，加大經(jīng)費投入，加強體育基礎建設，不斷加強和改進(jìn)訓練、教學(xué)工作水平，全面提升教學(xué)、訓練質(zhì)量，積極培養和輸送優(yōu)秀體育后備人才，有效地增強了我校競技體育發(fā)展后勁和競爭實(shí)力，取得了一定的成績(jì)：20xx年獲常州市中小學(xué)排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團體第三名，金壇市男女排球第一名，田徑隊獲團體總分第二名；20xx年獲常州市排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團體第三名，獲金壇市男女排球第一名，田徑隊獲團體總分第二名；20xx年獲常州市排球比賽男子組第一名，獲金壇市男女排球第一名，獲金壇市男子籃球第二名，田徑隊獲團體總分第二名。20xx—20xx年我校被省體育局命名為江蘇省省級傳統校，并且向省青少年體校、省隊輸送一定后備人才，現根據“常州市中小學(xué)體育特色學(xué)校評價(jià)指標體系”將我校傳統校工作匯報如下：
一、齊心同心，構建體育發(fā)展平臺
1、齊抓共管，構建強有力的組織和制度保障。我校體育事業(yè)發(fā)展實(shí)行一把手負責制，學(xué)校成立了體衛領(lǐng)導小組，校長(cháng)潘小本親自?huà)鞄浫谓M長(cháng)，形成了“校長(cháng)—副校長(cháng)—教研組長(cháng)”線(xiàn)型管理結構體系，這為我校體育事業(yè)長(cháng)足發(fā)展提供了強有力的組織保障。
2、齊心協(xié)力，構建強有力的師資隊伍保障。我校嚴格按照中小學(xué)實(shí)施的《體育與健康課程》課程要求配齊體育教師，每個(gè)教師既要有基本的體育教學(xué)基本功，又要體現出傳統體育項目—排球教學(xué)特色，在師資聯(lián)合體建設上，本著(zhù)能力強、業(yè)務(wù)精的原則，我們逐步形成了以郭小平、周梅芳等人為核心的師資隊伍。
3、專(zhuān)款專(zhuān)用，構建強有力的經(jīng)費保障。我校體育經(jīng)費的投資嚴格按照國家規定，由教育事業(yè)費開(kāi)支，資金投入達到全校教育經(jīng)費開(kāi)支的2%以上，并且嚴格按照我�！蛾P(guān)于設置專(zhuān)款專(zhuān)用基金的決定》、《關(guān)于體育教師帶隊訓練工作量的安排》等相關(guān)規定實(shí)施，這樣為我校體育事業(yè)的發(fā)展，為市體育特色學(xué)校各項工作的開(kāi)展提供了強有力的經(jīng)費保障。
齊心同心，構建體育發(fā)展平臺，通過(guò)這些努力，我們有了全方位、多角度的體育發(fā)展空間，這為我校體育特色學(xué)校工作的順利開(kāi)展提供了雄厚的前提條件和堅實(shí)基礎
二、真抓實(shí)干，彰顯市體育特色學(xué)校工作
1、普及整體運動(dòng)，凸顯排球特色。我們認真對照《學(xué)生體育健康標準》從“兩課兩操兩活動(dòng)”著(zhù)手，帶動(dòng)整體體育項目的發(fā)展，遠遠超出了學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)普及率100%的可喜局面。在普及整體運動(dòng)的`同時(shí)，我們十分注重突出排球運動(dòng)項目的開(kāi)展。通過(guò)把排球這一省體育傳統項目活動(dòng)納入體育教學(xué)和課外活動(dòng)的形式，大力普及和提高了學(xué)生的排球競技水平。
2、科學(xué)指導，優(yōu)化體育項目訓練。針對我校體育發(fā)展起步特點(diǎn)和生源狀況，我們建立了不同年齡階段的各項目隊伍，形成兩級梯隊，充分發(fā)揮有經(jīng)驗教師的傳幫帶作用，分別有籃球教練郭小平、周梅芳、王偉民、吳靜、徐麗光；排球教練蔣國平、陸志云、徐小珍；乒乓球教練袁玉生、徐軍；羽毛球教練徐麗光、張慧珍；田徑教練高國平、戴明春、孫紅英。這樣，為我校體育后備力量的儲備和體育工作的持續長(cháng)足發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎我校體育課余訓練十分注重教練員的備課情況，體育組采用集體備課的形式，制定完善的運動(dòng)隊訓練計劃，充分考慮和遵循青少年生長(cháng)發(fā)育的規律和體育項目運動(dòng)特點(diǎn)，因地制宜，因人而異，進(jìn)行科學(xué)合理且系統的訓練。
3、開(kāi)展競賽運動(dòng)，促體育項目長(cháng)足發(fā)展。眾所周知，開(kāi)展體育競技是提高運動(dòng)成績(jì)的有效途徑。我校在開(kāi)展各項體育訓練時(shí)就是注重“以賽促練”，以比賽、小型運動(dòng)會(huì )的方式來(lái)提高學(xué)生的運動(dòng)水平。我們所開(kāi)展的以排球為主要內容的競賽活動(dòng)注重競賽的計劃性、地區性和可操作性，在賽前制定好運動(dòng)會(huì )秩序冊，明確裁判、教練員、工作人員的具體任務(wù)。至此，我校已成功連續多年成功舉辦了班與班的聯(lián)賽、年級之間的對抗賽、校際之間的友誼賽，以及多次參加了上級體育、教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)競賽活動(dòng)，并在這些活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，這既提高了我校學(xué)生體育運動(dòng)訓練的水平，又營(yíng)造了體育運動(dòng)的濃厚氛圍，體現了體育傳統學(xué)校的優(yōu)勢所在，更符合一個(gè)體育特色學(xué)校的相應標準。
三、天道酬勤，喜結傳統體育項目碩果
1、培育人才，牢筑體育人才高地。從整體上講，我校全體學(xué)生能夠較好地掌握我校排球運動(dòng)的知識和技能，在每年的排球期末成績(jì)考核中，絕大部分同學(xué)都能取得較好的成績(jì)。
2、以“體、藝2+1項目”的開(kāi)展為抓手，彰顯特色體育，提升辦學(xué)品位。多年來(lái)，學(xué)校一直將體藝工作列入教育教學(xué)重點(diǎn)工作之中，并力求特色，使得體藝工作得以長(cháng)足發(fā)展，并獲得多項榮譽(yù)。20xx年，學(xué)校正式被確立為金壇市初中實(shí)施“體育、藝術(shù)2＋1項目”試點(diǎn)學(xué)校之一。作為實(shí)驗基地，我校認真貫徹上級有關(guān)文件精神，秉持終身體育、終身藝術(shù)教育和德智休美勞全面發(fā)展的理念，自去年3月起，在七、八年級中全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2＋1項目”，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動(dòng)技能和一項藝術(shù)特長(cháng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎學(xué)�？朔T多不利因素，對全校教師特長(cháng)進(jìn)行調查摸底，精心設置活動(dòng)項目菜單，打亂原有班級建制，充分尊重學(xué)生個(gè)人意愿，合理調配學(xué)員，合理安排輔導老師，做到責任到人，嚴格管理。實(shí)施以來(lái)，學(xué)校幾次成功舉行全市范圍的“體育、藝術(shù)2＋1項目”現場(chǎng)會(huì )和經(jīng)驗交流活動(dòng)，此項工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)教育局與學(xué)校領(lǐng)導的重視與指導，實(shí)施一年多以來(lái)，該項工作已在二中校園生根開(kāi)花，深入學(xué)生心中。
3、勇于爭先，運動(dòng)成績(jì)驕人。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視、教練員的科學(xué)指導及運動(dòng)員的刻苦努力下，二中運動(dòng)隊的成績(jì)結出了喜人碩果：20xx年獲常州市中小學(xué)排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團體第三名，金壇市男女排球第一名，田徑隊獲團體總分第二名；20xx年獲常州市排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團體第三名，獲金壇市男女排球第一名，田徑隊獲團體總分第二名；20xx年獲常州市排球比賽男子組第一名，獲金壇市男女排球第一名，獲金壇市男子籃球第二名，田徑隊獲團體總分第二名。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我校在體育基礎設施、師資隊伍培養，特別是排球這一傳統體育項目方面取得了一些成績(jì)，但我們會(huì )保持更加清醒的頭腦，以這次申報體育特色學(xué)校為契機，自加壓力，銳意進(jìn)取，為二中體育工作的深入開(kāi)展而努力奮斗。
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