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教師研修工作總結

時(shí)間:2023-04-14 16:29:14 總結 我要投稿

教師研修工作總結模板

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的教師研修工作總結模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師研修工作總結模板

  10月,自從全國縣級教師研修工作開(kāi)展以來(lái),歷時(shí)1個(gè)多月,我們學(xué)校認真組織了本次教師網(wǎng)上學(xué)習研修工作,取得了前所未有的良好效果,受到了參評教師的一致好評。下面,我們將本次教師研修的工作總結如下:

  一、領(lǐng)導班子重視,把它當做是一次教師學(xué)習提高的重要機會(huì )來(lái)抓。

  學(xué)習一開(kāi)始,我們單位就派主抓師訓工作的副校長(cháng)劉校長(cháng)親自來(lái)抓這項工作,劉校長(cháng)認真負責,親自參與學(xué)習,時(shí)時(shí)把握學(xué)習進(jìn)程,了解老師學(xué)習情況,親自與教師們一起研討,替教師們批改作業(yè),起到了極大地帶動(dòng)作用。

  二、建好組織機構,合理分解管理任務(wù)

  劉校長(cháng)首先將參研教師按學(xué)科分出若干小組,每個(gè)小組任命一個(gè)精通電腦、學(xué)習認真、有一定威望的同志擔任組長(cháng),然后由組長(cháng)分別按學(xué)習進(jìn)程與要求,組織好本組教師的學(xué)習,組織本組教師的討論,提醒和激勵本組教師保質(zhì)保量地參與學(xué)習,從而極大地提高了本次學(xué)習的效果。

  三、注重激活教師學(xué)習的內在主動(dòng)性,靠教師自身的學(xué)習積極性來(lái)實(shí)現學(xué)習研修

  為了激活教師學(xué)習的內在動(dòng)力,每個(gè)階段,劉校長(cháng)都要親自收看教師們的學(xué)習心得與感悟,并給出熱情洋溢的激勵評語(yǔ),極大地調動(dòng)了教師們的學(xué)習熱情,使我校參學(xué)教師們的學(xué)習研修具有了切實(shí)有效的學(xué)習效果。

  四、線(xiàn)下召開(kāi)學(xué)習總結會(huì ),表?yè)P先進(jìn),激勵后進(jìn),全員協(xié)動(dòng)

  為了促進(jìn)線(xiàn)上學(xué)習的有效效果,劉校長(cháng)知道功夫其實(shí)要下在線(xiàn)下。階段學(xué)習情況總結會(huì ),就是要靠參學(xué)教師的學(xué)習互動(dòng),促進(jìn)協(xié)動(dòng),從而激發(fā)教師們線(xiàn)上學(xué)習的熱情,保證線(xiàn)上學(xué)習的效果。實(shí)踐證明,這一做法是很有效果的。

  五、與教師教研積分掛鉤,調動(dòng)教師們的學(xué)習積極性

  本次學(xué)習,單位研究決定與教師們的教研積分掛鉤,這就極大地調動(dòng)了教師們參與學(xué)習的積極性。我們單位一時(shí)出現了爭著(zhù)報名參加的熱烈場(chǎng)面,造成了不叫誰(shuí)學(xué)誰(shuí)就不愿意的局面,因為報名教師遠遠超出了名額上限,使我們不得不動(dòng)員部分高級職稱(chēng)的教師把名額讓給講師一下的教師,這才消解了激烈的競爭局面。

  六、注重教師撰寫(xiě)學(xué)習心得,保證學(xué)習的深度

  本次參學(xué)教師都認真地撰寫(xiě)了各階段學(xué)習心得,把他們學(xué)習的心得體會(huì )都傾訴出來(lái),使他們在每一個(gè)階段都能通過(guò)自我總結來(lái)反思自己的學(xué)習情況,學(xué)習所得,從而學(xué)會(huì )自我學(xué)習效果的審視,這樣很好地保證了每位參學(xué)教師的學(xué)習效果。

  七、給全國教師研修的一點(diǎn)建議:

  根絕我的經(jīng)驗和兄弟單位的不足,我們深感國家投資的、旨在提高全國教師的教學(xué)素養的網(wǎng)上學(xué)習研修,要保證真正的學(xué)習效果,最迫切的是建立一套自上而下的獎罰制度機制,這樣才能保證學(xué)習效果的切實(shí)有效。我們單位本次學(xué)習效果之所以好,就是從學(xué)習制度建設上下功夫,起到了很好地保證作用。因此,我們呼喚各省都要出臺相應的網(wǎng)上教師研修的保障制度,這樣才不使教師們的遠程網(wǎng)路學(xué)習流于形式,從而最終實(shí)現國家振興我國教育、提升國民素質(zhì)的良好初衷。

  總之,本次學(xué)習我們單位取得了較好的學(xué)習效果,將以上經(jīng)驗總結出來(lái),也算是和興地單位的一個(gè)交流,有什么不足之處,還望批評指正。

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