學(xué)校教師研修工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的學(xué)校教師研修工作總結范文，歡迎大家分享。
學(xué)校教師研修工作總結范文1
20__年4月我們結束了”國培計劃”網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習部分，接著(zhù)4月20日，我們又投入到第二輪為期三個(gè)月的在崗研修階段。得知我們又要繼續參加培訓，我的心情是比較期待的，憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓的機會(huì )是很少的，在我看來(lái)，參加英語(yǔ)培訓學(xué)習，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的必經(jīng)之路。在這階時(shí)間的學(xué)習中使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(cháng)了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力現就自己在崗學(xué)習的情況總結如下：
1、加強自身修養
教師除了擁有牢固的專(zhuān)業(yè)知識和技能外，還應廣泛吸收各種知識，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想、宗教等都要有所了解，特別應關(guān)注重大的國內外新聞、身邊的.人和事。要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，高尚師德和修養，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語(yǔ)言、通過(guò)自己的行為示范、通過(guò)對學(xué)生公正無(wú)私的愛(ài)去吸引和感染學(xué)生，學(xué)生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂(lè )于學(xué)習，這必將提高課堂效率。
2、逐步更新教學(xué)方法
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識;從教授的講座中，我領(lǐng)略了英語(yǔ)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。
3、采用現代化教學(xué)手段
英語(yǔ)是一門(mén)綜合性的社會(huì )人文學(xué)科，囊括了外國社會(huì )的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和教師講解，難以盡現其原貌。如今，現代化的教學(xué)手段為教師提供了方便。既增加了英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性、生動(dòng)性，也增加了英語(yǔ)教學(xué)的容量。此外，我們在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中還可以借助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務(wù)于我們的英語(yǔ)課堂。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。通過(guò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切感受到在觀(guān)念更新、提高能力上的緊迫性。同時(shí)也在工作及學(xué)習上樹(shù)立了新的奮斗目標。
通過(guò)這次研修，我知道了教學(xué)中集體智慧的力量所在。專(zhuān)家學(xué)者的見(jiàn)解高屋建瓴，自己雖不能全部領(lǐng)悟貫通，卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力量，如何借助集體的智慧，幫助自己成長(cháng)。學(xué)然后知不足。今后，我要靜下心來(lái)，研讀一些英語(yǔ)專(zhuān)著(zhù)提高自己的理論水平，多搜集新鮮資料充實(shí)課堂，把學(xué)習落實(shí)到教學(xué)中的每個(gè)角落。
研修，使我們提高了素質(zhì)和意識，學(xué)到了知識，增長(cháng)了才干。在今后的教學(xué)中，我一定加倍努力，立足于自己的本職工作，充分利用各種活動(dòng)加強理論與專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，以便更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信，只要不斷地繼續努力和學(xué)習，我們就一定有意想不到的收獲。
學(xué)校教師研修工作總結范文2
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我參加了由學(xué)校安排的有經(jīng)驗的老教師和新進(jìn)的教師上公開(kāi)課，我都勤聽(tīng)課評課，從各位教師的身上吸取經(jīng)驗，以彌補自己教學(xué)上的不足，更快的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)也參加了臨高縣培訓礎地組織的《問(wèn)題學(xué)生》和《師德師風(fēng)》的培訓與考核并且也積極參加學(xué)校信息技術(shù)培訓《交互式電子白板培訓》，學(xué)到不少多媒體的知識。我將堅持繼續教育學(xué)習，我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習。積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的`思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
六、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫(xiě)了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，堅持寫(xiě)較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
學(xué)校教師研修工作總結范文3
時(shí)間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20__學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
1、在業(yè)務(wù)方面，我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，以適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的'做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
學(xué)校教師研修工作總結范文4
“聆聽(tīng)孩子心底的聲音，意味著(zhù)還孩子思維的自由，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由;意味著(zhù)對孩子想像的放飛，更意味著(zhù)對孩子的尊重”。
7月8日-13日，在區教體局的精心安排和帶領(lǐng)下，我參加了山東省幼兒園教師遠程網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習�，F與大家一起分享我的感受。
期待——網(wǎng)絡(luò )研修中每一個(gè)專(zhuān)題都有我們急需要解答的困惑，教學(xué)中對孩子的行為表現如何回應?作為幼兒教師我們的專(zhuān)業(yè)標準是什么?如何去提升自己?《指南》如何指導我們的教學(xué)活動(dòng)，我們應該遵循什么樣的理念去完善對孩子的指導等等，一系列的問(wèn)題讓我們感覺(jué)到學(xué)習的必要和緊迫。機會(huì )降臨到了我們的眼前，絡(luò )研修的平臺為我們打開(kāi)了思想的窗，讓我們豁然開(kāi)朗，有一種“撥開(kāi)云霧見(jiàn)日出”的感覺(jué)。
期待之后是滿(mǎn)載而歸——以幼兒園區域活動(dòng)開(kāi)展為例，最近我園正在重點(diǎn)研討區域活動(dòng)開(kāi)展情況，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間，已經(jīng)初見(jiàn)成效。同時(shí)，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也積累了一些問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中也有諸多的疑惑：活動(dòng)區如何設置更合理?投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習和發(fā)展的`?區域活動(dòng)中教師應該做什么樣的角色及如何介入指導等?對于渴望學(xué)習，渴望成長(cháng)，渴望專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師，每一次研討、培訓、學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)了期待，并且每一次我的精神行囊都是滿(mǎn)載而歸。這一次，也同樣如此。
學(xué)習的過(guò)程是在享受——報告廳座無(wú)虛席，室內明亮的燈光折射在華愛(ài)華教授深邃而又親切的雙眸上，博學(xué)的理論與自然的實(shí)踐樸素自然的統一。培訓過(guò)程中，華教授會(huì )不時(shí)給大家提供暢所欲言的機會(huì )，自然地與學(xué)員之間進(jìn)行著(zhù)互動(dòng)，學(xué)習在愉快的氣氛中進(jìn)行。每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的闡述觸碰著(zhù)我們幼兒教師的心靈。因為華教授的分析都遵循了從孩子角度、從孩子需要出發(fā)的原則。如：為什么“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”、“如何貫徹生活中學(xué)習”。孩子的心靈是一張潔白的紙，尊重孩子不是一句空話(huà)，華教授的報告讓我感覺(jué)到，幼兒園的老師要蹲下來(lái)，觀(guān)察孩子，走近孩子，了解孩子，學(xué)習聆聽(tīng)孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權利，和孩子一起游戲。
收獲的是驚喜——本次培訓專(zhuān)家的“點(diǎn)播”和“引領(lǐng)”，使人豁然開(kāi)朗。在日常教學(xué)中，經(jīng)常感覺(jué)幼兒園數學(xué)教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，不知如何突破傳統，讓孩子達到有效的學(xué)習。通過(guò)華教授的點(diǎn)播，我有所頓悟。
活動(dòng)中材料的投放不是越精美越好，不是越多越好，也不是費功夫多越好。而是要依據孩子的興趣，通過(guò)用心選擇讓材料呈現挑戰性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結構材料，什么是高結構材料。同樣的材料為什么有的班級活動(dòng)開(kāi)展的非常有趣，孩子可以實(shí)現多層目標的學(xué)習發(fā)展，而有的班級卻只是機械的在完成任務(wù)?通過(guò)華教師的分析，我明白，教師對游戲活動(dòng)的設計是關(guān)鍵。有目標有規則的插花任務(wù)讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學(xué)習，實(shí)則是呆板低效率的學(xué)習。而老師設計成花店游戲，孩子自主自由的依據生活中買(mǎi)花經(jīng)驗在實(shí)現著(zhù)數學(xué)知識，人際交往、社會(huì )性發(fā)展的目標。
學(xué)習在生活中無(wú)處不在，幼兒園的學(xué)習可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，華教授給我們列舉的認識時(shí)鐘的方法，讓孩子在一日生活中真實(shí)的感受時(shí)間概念，通過(guò)擺水杯自然習得對應、找規律等數學(xué)知識，真正體現了“教育無(wú)痕”。
區域活動(dòng)中教師的角色和如何介入指導，一直是我困惑的問(wèn)題，“多給孩子一點(diǎn)空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話(huà)，但在具體指導中，我們會(huì )不知不覺(jué)地變成一種灌輸，在孩子活動(dòng)過(guò)程中總是喜歡去干預，“這里應該這樣做”、“這件事不是這樣的”等類(lèi)似的語(yǔ)言常被我們不自覺(jué)的冒出來(lái)。華教授的培訓讓我恍然大悟：老師教的欲望太強、太主動(dòng)，必然使幼兒學(xué)習變得被動(dòng)。反之，當離開(kāi)了老師的視線(xiàn)和關(guān)注，孩子們的主動(dòng)性、探索性就會(huì )多一些。兩位專(zhuān)家都列舉了兩個(gè)孩子的“方糖”游戲，我意識到，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導要適宜，教師要從活動(dòng)的臺前到臺后，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。在孩子需要幫助的時(shí)候及時(shí)介入，當孩子在很專(zhuān)注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，要求老師蹲下身，靜下心，聆聽(tīng)孩子的聲音，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，正確指導和幫助不同層次的孩子。
期待更多的學(xué)習機會(huì )——新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。外在的知識要內化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。學(xué)習遠沒(méi)有結束，我知道我需要學(xué)習的東西還有很多，學(xué)習的知識不是記在本子上的，而是需要用心體會(huì )，不斷反思，付諸實(shí)踐，然后再學(xué)習……有專(zhuān)家的指導和引領(lǐng)，我慶幸，我走在了學(xué)習的康莊大道上……
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