英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用1
半年來(lái)，英語(yǔ)教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在各位英語(yǔ)老師的積極配合下，圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初制定的工作計劃。以下是我組教研工作的簡(jiǎn)要回顧。
一、抓好常規教學(xué)工作：
1）制定好學(xué)期工作計劃，根據教研員要求的“三標準，一要求”等對教學(xué)常規工作中的備課、作業(yè)批改、常規課、備課組活動(dòng)及教研組活動(dòng)等作了統一、具體的要求，發(fā)給每個(gè)備課組和組員，使大家的工作做到心中有數，有的放矢，確保本學(xué)期工作的順利開(kāi)展。
2）配合學(xué)校的教學(xué)常規工作大檢查對教研組內的教學(xué)常規進(jìn)行了一次細致認真的檢查，并對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別提醒，并督促存在問(wèn)題的老師進(jìn)行了及時(shí)的整改。
3）組織好每月一次的教研活動(dòng)，包括讀書(shū)交流活動(dòng)和評課活動(dòng)。利用教研活動(dòng)時(shí)間認真學(xué)習校領(lǐng)導下達的《教學(xué)工作常規》，并對讀書(shū)交流活動(dòng)作了詳細的計劃和部署，使得每次教研活動(dòng)都能夠給予老師們體會(huì )讀書(shū)樂(lè )趣、分享讀書(shū)心得的機會(huì )，并使大家增長(cháng)見(jiàn)識、獲得理論的提升。
4）加強學(xué)校交流，營(yíng)造開(kāi)放課堂。我組有著(zhù)濃厚的教研氛圍。積極進(jìn)行聽(tīng)評課，課后并進(jìn)行交流。
二、組織、參加了豐富多彩的活動(dòng)、競賽
1）我組積極配合霍春燕老師參加了縣口語(yǔ)技能大賽，獲得了很好的成績(jì)
2）參加網(wǎng)上uc教研活動(dòng)，大家積極探討。
3）全體組員精誠合作設計豐富的英語(yǔ)活動(dòng)。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，體現我校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，英語(yǔ)節，以一系列豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐中體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的快樂(lè )。孩子們在英語(yǔ)節中，既收獲了快樂(lè )，又收獲了知識。
一、擺正自己的位置：既對學(xué)校負責，完成“下達”任務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)組的帶頭人，要將組內的教學(xué)、教研情況和組員的心聲向上反映，完成“上傳”的任務(wù)；也是為同仁服務(wù)的，完成策劃、組織的任務(wù)。這就要求你必須是一個(gè)公正的裁判員、周到的服務(wù)員、也是一個(gè)有威信的管理員。因此，要做一個(gè)有威信的管理員，首先要身先士卒，以身示范，起帶頭作用。
二、用好“人”，做好“人”的工作。力爭讓每一位組員都能限度的`保持心理平衡，心理平衡是充分調動(dòng)老師積極性的重要保障。
1.組內樹(shù)正氣，形成一種健康向上的氛圍，讓教師們能夠保持心理上的平衡。我認為風(fēng)氣對于一個(gè)團體的健康發(fā)展至關(guān)重要，甚至能決定一個(gè)團體的興衰與存亡。對于良好風(fēng)氣的樹(shù)立，一是言論方面，另一方面是行動(dòng)。比如：在處理勤與懶的問(wèn)題上：首先要對勤勤懇懇工作并善于合作的人給予不斷的表?yè)P和誠懇的肯定，雖然我們不是為了榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵而工作。說(shuō)白了，也就是，干活的時(shí)候想著(zhù)你，做評價(jià)的時(shí)候，你也絕對是排第一位的。以此來(lái)引領(lǐng)正氣。
2.做事要有原則，不能好壞不分，是非不分，你好、我好、大家好。
3.強調合作，對于有協(xié)助精神的教師給予大張旗鼓的表?yè)P。
4.充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，給他們展示自己的機會(huì )，讓他們有發(fā)揮特長(cháng)的榮譽(yù)感，并給予力所能及的支持和協(xié)助。
5.全面看待教師工作，對于有工作能力又積極工作但不小心犯錯的教師給予充分的理解和包容。俗話(huà)說(shuō)：做多、錯多；不做，不錯。做事多的教師是負責任的、踏實(shí)的教師，這樣的教師工作自覺(jué)性強、自尊心強、自我糾錯能力也強，所以要給他們充分的自我調整的時(shí)間和空間，以鼓勵、提醒、幫助為主。
三、在組內形成研討的氛圍。一件事，討論得多了，錯也就少了，行得也就順了。
總結過(guò)去，總是為了更好的創(chuàng )造未來(lái)。但愿我們的明天更充實(shí)、更美好！
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用2
回顧一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，我們以“四維一體”課改理論為指導，以英語(yǔ)教學(xué)為抓手，使各位教師在業(yè)務(wù)能力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中，我校教師追求教育內涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生課程開(kāi)發(fā)為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習為突破，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語(yǔ)教師認真學(xué)習新課標。學(xué)習“四維一體”教學(xué)模式，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開(kāi)學(xué)初，教研組組織英語(yǔ)教師學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的思想來(lái)進(jìn)行集體備課，安排組內教師進(jìn)行上課活動(dòng)，全體教師進(jìn)行評課活動(dòng)。
二、開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教研活動(dòng)
1、開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，為了配合縣優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)，教研組積極動(dòng)員全鄉英語(yǔ)老師參與。在這次活動(dòng)中，參賽教師不斷探索教材，優(yōu)化教學(xué)設計，同時(shí)上完課后還進(jìn)行反思，總結。最終在縣優(yōu)質(zhì)課的比賽中我校參賽教師取得了縣第一名的'好成績(jì)。
2、開(kāi)展集體備和課例研討和校本教研活動(dòng)，由于平時(shí)教師在英語(yǔ)教學(xué)上缺乏時(shí)效性，對學(xué)生評價(jià)的關(guān)注還有欠缺，于是本學(xué)期的課例研討和校本教研圍繞“形成評價(jià)”在教學(xué)中的作用展開(kāi)，組內教師針對這一問(wèn)題持續展開(kāi)研討活動(dòng)，以提高自己的教學(xué)水平。
3、組織教師參加備課手冊評比活動(dòng)，本學(xué)期的備課手冊復備以“尚美”理念為主，教研組積極組織組內教師積極參與，送評的備課獲得了四個(gè)縣一等獎，一個(gè)市一等獎，一個(gè)市二等獎。
4、開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )錄像課評比活動(dòng)，在本次活動(dòng)中有四位會(huì )員老師參加，他們精心備課，錄課，組內其他教師紛紛給出自己的建議，發(fā)揮了組內凝聚力。在此次活動(dòng)中一位教師獲得了市一等獎，三個(gè)二等獎。
二、繼續加強教學(xué)工作。
按照課程計劃上的課時(shí)，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認真工作檢查，同時(shí)對于在檢查中發(fā)現的任何問(wèn)題及時(shí)研究，及時(shí)解決。
三、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合更能促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言的廣泛運用。
信息技術(shù)作為一種媒體技術(shù)，有著(zhù)更加廣泛的潛能，并具有其特定的優(yōu)越性――形象、具體、有聲有色、動(dòng)靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，且便于課堂情境教學(xué)和呈現教學(xué)的操作。由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)將為英語(yǔ)教學(xué)提供更加廣闊的空間。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭取讓每一名學(xué)生都能成為祖國的棟梁！
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我們八年級英語(yǔ)組是一個(gè)團結協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現全員共同成長(cháng)的備課組。在這樣的集體里工作，每個(gè)老師都不敢有半點(diǎn)松懈�？偨Y本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了一定的成績(jì)。
一、相互交流，團結協(xié)作
在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫(xiě)科學(xué)有效教學(xué)路線(xiàn)圖。今年我們組的路線(xiàn)圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫(xiě)，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習找出答案。再就是知識點(diǎn)的補充和延伸，課文的疑難和語(yǔ)法講解。最后是針對性的練習進(jìn)行反饋。先由一個(gè)教師編寫(xiě)，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時(shí)整改。路線(xiàn)圖從單詞、到短語(yǔ)、到重點(diǎn)詞句。思路清晰，做到一步一落實(shí)。課后我們全組老師立刻對路線(xiàn)圖的操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題商討，并且如何來(lái)解決這些問(wèn)題，盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。
二、虛心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)
在四月的課改活動(dòng)中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷老師課堂結構新穎獨特，嚴格實(shí)施學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，小組合作學(xué)習積極，教師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了基礎又做到了培尖。聽(tīng)課教師都說(shuō)她的課上得好，學(xué)生學(xué)習的興趣也高，課評小組進(jìn)行檢測的效果很好。五月黃高梅老師學(xué)習歸來(lái)，給我們上了一節展示課。課堂形式靈活多樣，內容上突出一個(gè)"實(shí)"字，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習、比賽和考試，對手組之間互考互評，實(shí)行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現學(xué)生主體，學(xué)生活動(dòng)積極踴躍，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識點(diǎn)。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗。唐明老師從細節入手，從考點(diǎn)著(zhù)眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節，培養學(xué)生發(fā)散思維能力，讓學(xué)生能真正學(xué)習并消化所學(xué)知識。在她強有力的組織下，實(shí)行分層完成目標，課堂上人人有事做，學(xué)生展示積極自信，整個(gè)課堂其樂(lè )融融，教師點(diǎn)撥精辟。對這些老師的課我們聽(tīng)后都認真討論分析，應該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。
三.常規工作，緊抓不懈
每位教師盡職盡責地批改作業(yè)，當你走進(jìn)八年級辦公室的時(shí)候，你就會(huì )發(fā)現每個(gè)英語(yǔ)老師的桌子上都堆滿(mǎn)了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會(huì )說(shuō)是英語(yǔ)作業(yè)太多，其實(shí)不然!而是他們對每課時(shí)的單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句子一課一聽(tīng)寫(xiě)，做到全批全改。對于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽(tīng)寫(xiě)，直到能過(guò)關(guān)為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)達30多次，對于路線(xiàn)圖上的易錯的題進(jìn)行測試，并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業(yè)不合格學(xué)生，找他們面談，幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師，他的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽(tīng)寫(xiě)本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識筆記本，聽(tīng)寫(xiě)本全改，筆記本是一周一批閱。
四.教研活動(dòng)，注重實(shí)效
每個(gè)星期二的下午都是我們的.教研活動(dòng)時(shí)間，全組老師都積極參加。每次考試結束后我們組都會(huì )進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應注意的問(wèn)題，使每次教研活動(dòng)都能開(kāi)展的有聲有色，讓每個(gè)老師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。如3月的月考結束之后，發(fā)現學(xué)生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語(yǔ)會(huì )寫(xiě)不會(huì )用。我們就這一問(wèn)題進(jìn)行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對句子進(jìn)行轉換，一詞多用。每節課對學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。從期中考試情況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究。
當然我們在工作中還存在一些問(wèn)題:備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復習的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用路線(xiàn)圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。
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本學(xué)期，我組以“整體推進(jìn)基礎教育課程改革為中心，以課題研究”為主線(xiàn)，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全
實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標準》等。通過(guò)學(xué)習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
二、強化常規要求，規范教學(xué)工作
我組老師遵照教學(xué)常規要求，規范自己的教學(xué)工作，大家認真分析新課程標準與原教學(xué)大綱的區別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。低年級著(zhù)重學(xué)習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的指導和培養。高年級則注重讀書(shū)讀寫(xiě)的培養和綜合能力的'提高。在復習過(guò)程中，注意查漏補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導的契機，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習、運用能力。
三、落實(shí)各年級教學(xué)目標。
三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語(yǔ)，學(xué)習習慣等都無(wú)從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習慣好，興趣濃。四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，側重加強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓練。五年級側重于中、高年級銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對語(yǔ)法知識靈活運用能力的培養。六年級的任務(wù)最重，難度。首先從對學(xué)生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進(jìn)，逐步引導，一學(xué)期下來(lái)取得了不俗的成績(jì)。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，根據教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開(kāi)課2次，杜xx老師上三年級的《I’vegotanewbook》和曾xx老師上五年級的《Willyouhelpme？》，大家在積極學(xué)習教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。我們還進(jìn)行一次“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們取長(cháng)補短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫(xiě)教研論文，曾xx老師寫(xiě)了《讓英語(yǔ)課堂與眾不同》，杜xx老師寫(xiě)了《如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣》
五、今后工作設想：
繼續強化教師的專(zhuān)業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。
在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用5
隨著(zhù)新課程改革的全面推進(jìn)，我們英語(yǔ)組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在全體成員的無(wú)私奉獻，共同努力下，從教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索，為提高英語(yǔ)教育水平，推進(jìn)基礎教育英語(yǔ)課程改革，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得一定的進(jìn)步，但也由于本校英語(yǔ)學(xué)科起步晚，與一些城鎮學(xué)校，尤其是與起步早的城廂鎮學(xué)校存在著(zhù)差距;而更要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大發(fā)展盡有效的力量。下面對本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要回顧：
一、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語(yǔ)教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體互幫備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng)，交流經(jīng)驗、體會(huì )，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng )新，在嘗試中成長(cháng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓練。結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施單雙_語(yǔ)早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì )話(huà)能力。因此各位教師平時(shí)堅持做到：認真對待泛讀，指導學(xué)生發(fā)準每個(gè)音;全面負責，把好_關(guān);英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導正確的書(shū)寫(xiě)，訓練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。在備課中，能?chē)栏癜凑战萄惺业囊�，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，最終使全體學(xué)生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。
二、加強教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
教師從自己現有的實(shí)際情況和客觀(guān)條件出發(fā)，深入學(xué)習《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，根據課程改革的目標，通過(guò)不斷“調適”個(gè)人的教學(xué)習慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。并落實(shí)常規。進(jìn)一步培訓課程標準解讀，倡導營(yíng)造_、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中情感交融中健全學(xué)生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的.優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現最多的成功，將失敗的機會(huì )降至最低，讓學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)習中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習的機會(huì )，大家都會(huì )積極參加。學(xué)校在本學(xué)期提出“走出去、引進(jìn)來(lái)”的理念，學(xué)習兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，并且邀請教研室吳麗華老師進(jìn)行教學(xué)方面的全方位指導，老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。
同時(shí)我組積極開(kāi)展“同課異教”活動(dòng)。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結。我組還提倡平時(shí)互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。老師們根據自己的特長(cháng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。所以我校青年教師成長(cháng)迅速。樓紅雅老師在區教研室組織的《跟進(jìn)式英語(yǔ)案例研究活動(dòng)》中教學(xué)進(jìn)步明顯，給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。
三.緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“朗讀比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我校積極了區舉辦的英語(yǔ)演講比賽，雖然成績(jì)不出色，但是通過(guò)選拔活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，從兄弟學(xué)校中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗。這就是所謂的“無(wú)心插柳，柳成蔭”吧!
四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向。
1、學(xué)習是我們的本錢(qián)，走群眾路線(xiàn)是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”�；ハ鄬W(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向別科組、別的老師學(xué)習，共同協(xié)作，取長(cháng)補短;
2、不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng);并多落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向;
3、多開(kāi)展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對這門(mén)學(xué)科的愛(ài)好，更增強興趣，也是我們努力的方向;
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著(zhù)很多的不足，這就需要領(lǐng)導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習、請教。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用6
時(shí)光飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期，作為百小英語(yǔ)副教研組長(cháng)，我配合教研組長(cháng)和學(xué)校開(kāi)展好各項工作。本學(xué)期，我工作的重點(diǎn)是通過(guò)開(kāi)展各種各樣的學(xué)生活動(dòng)，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�；谶@一目標，我在本學(xué)期開(kāi)展了三項活動(dòng)。
一、英語(yǔ)角——讓英語(yǔ)在班級陣地中煥發(fā)光彩。
英語(yǔ)角作為英語(yǔ)文化的傳遞，本學(xué)期在英語(yǔ)老師的組織下已經(jīng)全面而又系統地利用起來(lái)。一改以往內容的隨意性，本學(xué)期的英語(yǔ)角內容圍繞英語(yǔ)諺語(yǔ)展開(kāi)，每個(gè)年級針對學(xué)生學(xué)習水平、學(xué)習能力的差異分別收集了不同的諺語(yǔ)。三年級的徐文娟老師、四年級的陳海燕老師、五年級的吳霞仙老師和六年級的孫麗老師分別準備了20條英語(yǔ)諺語(yǔ)，下發(fā)到各班上墻，各任課英語(yǔ)老師根據提供的內容再把主動(dòng)權下放到個(gè)別學(xué)生。學(xué)生通過(guò)課外閱讀，上網(wǎng)搜索等渠道了解課外的英語(yǔ)諺語(yǔ)和同學(xué)們交流。學(xué)生在趣味學(xué)習中了解中西方文化的差異，激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
二、英語(yǔ)節——讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。
以“Enjoy English, enjoylife”為主題的百小第二屆英語(yǔ)節各項比賽和活動(dòng)在全校師生的共同努力和積極參與下已經(jīng)順利結束了。同學(xué)們豐富多彩的英語(yǔ)手抄報、英語(yǔ)書(shū)法作品，栩栩如生的萬(wàn)圣節面具和服裝設計作品，風(fēng)格迥異的南瓜燈，精巧實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)具，聲情并茂的英語(yǔ)朗誦，遒勁有力的英語(yǔ)歌曲演唱，給學(xué)校領(lǐng)導、老師、同學(xué)和家長(cháng)們留下了歡樂(lè )的回憶。
本屆英語(yǔ)節內容豐富、形式多樣，具有普及性。一個(gè)月中，共有1000多人次的學(xué)生參加了各項活動(dòng)，其中包括九個(gè)項目的比賽，五個(gè)項目的氛圍營(yíng)造。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現了“重心下移”的理念：第一是活動(dòng)的形式有個(gè)別參與和全員參與，盡可能得讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái);第二是每位英語(yǔ)老師策劃一個(gè)活動(dòng)，從活動(dòng)通知、活動(dòng)組織到活動(dòng)后的成績(jì)通報，都體現了她們主動(dòng)、細致的工作態(tài)度和創(chuàng )新意識;第三、讓學(xué)生參與到活動(dòng)的評價(jià)中來(lái)，充分體現了學(xué)生在活動(dòng)中的主體性。
在閉幕式中，顧振林校長(cháng)為本屆英語(yǔ)節致閉幕詞，丁主任宣讀了英語(yǔ)節各項活動(dòng)的獲獎情況，并且由部分學(xué)生展示了英語(yǔ)節活動(dòng)中的精彩表演和作品，受到了全體師生的一致好評。最后，在主題曲：Angelswatching overme歡快的旋律中，本屆英語(yǔ)節畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。英語(yǔ)節雖然結束，但是學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的興趣還在，熱情不減，讓我們期待著(zhù)明年百小第三屆英語(yǔ)節的'到來(lái)，相信帶給學(xué)生的是更多的體驗，更多的精彩。
三、口語(yǔ)比賽——奏響英語(yǔ)活動(dòng)的最強音。
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組的各位老師都忙忙碌碌，各項活動(dòng)接踵而至，然而，這些并沒(méi)有影響我們組織學(xué)生開(kāi)展各項口語(yǔ)競賽。先是新北區的英語(yǔ)朗誦比賽，再是常州市“星星火炬”英語(yǔ)風(fēng)采大賽，英語(yǔ)教師全體出動(dòng)，精心輔導，成績(jì)斐然。在新北區英語(yǔ)朗誦比賽中徐文娟、韓紅霞輔導的學(xué)生分別獲新北區一等獎，吳霞仙老師輔導的學(xué)生獲新北區二等獎，趙亞珍、陳海燕和陳英輔導的學(xué)生獲新北區三等獎;在常州市“星星火炬”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中，吳霞仙、趙亞珍、陳英老師輔導的六年級學(xué)生獲市二等獎，徐文娟、孫麗、韓紅霞老師輔導的學(xué)生獲市三等獎，陳海燕、趙亞珍老師輔導學(xué)生獲風(fēng)采獎。學(xué)生在活動(dòng)中提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達，增強了英語(yǔ)學(xué)習的自信心，兩項活動(dòng)成績(jì)的取得傾注了各老師的辛勤勞動(dòng)和心血。
各項活動(dòng)的開(kāi)展得到了全體英語(yǔ)教師的支持，得到了學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，希望下學(xué)期開(kāi)展更多的活動(dòng)，有效地開(kāi)展，從而創(chuàng )設百小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用7
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組，堅持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無(wú)怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報如下：
一、強化常規要求，規范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規要求，規范自己的教學(xué)工作，大家認真分析新課程標準與原教學(xué)大綱的區別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。低年級著(zhù)重學(xué)習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的的指導和培養。高年級則注重讀書(shū)讀寫(xiě)的培養和綜合能力的提高。在復習過(guò)程中，注意查漏補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導的契機，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習、運用能力。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國家的文化，從而培養他們對英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。
二、抓好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開(kāi)課12次，其中“結對課”8次、示范課1次、與異校交流活動(dòng)1次，展示課2次，在組內形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習教學(xué)理論的.同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面相互勉勵，共同進(jìn)步。我們及時(shí)評課，反思，發(fā)現自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們取長(cháng)補短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。如在班級中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語(yǔ)情景表演”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語(yǔ)的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎。
四、自我反思
少數教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉化為自覺(jué)的教學(xué)行為，問(wèn)答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。
五、今后工作設想
1、加強案例研究、個(gè)案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結提煉和推廣。
2、繼續強化教師的專(zhuān)業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂(lè )于奉獻;我們像團烈火，積極向上。路是無(wú)盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用8
本學(xué)期高三英語(yǔ)備課組共有7位老師，一學(xué)期以來(lái)，全組老師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，現將本學(xué)期的工作總結如下：
1.教學(xué)計劃清晰化
開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，分析了學(xué)生現有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃，并以此作為我們的工作指導方案。狠抓基礎，立足課本，組織周測，適量訓練。在第一輪復習時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法寫(xiě)作等方面進(jìn)行定量訓練，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
2.堅持集體備課制度
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的`重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導書(shū)做得很規范，并且認真學(xué)習《新課標》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，統一進(jìn)度，統一內容，統一重難點(diǎn)。每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng)，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應對策略。
3.互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步
雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內教師長(cháng)期堅持互相聽(tīng)課、評課，取他人之長(cháng)，補已之短。形成良好的聽(tīng)課習慣和教研風(fēng)氣，加強溝通。
4.認真研究考試大綱，關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)。
從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據我校實(shí)際情況對之重新組合加工，針對高考新題型，對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓練。在較短時(shí)間內使學(xué)生適應高考要求。我們及時(shí)調整和改進(jìn)了訓練方式和強度。在聽(tīng)力訓練中，我們堅持每天聽(tīng)一套題練習，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備。
總之，高三英語(yǔ)備課組，每位成員積極向上，在歷次考試中成績(jì)穩步上升。靜下心來(lái)反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎各異的學(xué)生，如果能選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會(huì )更好。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用9
一學(xué)期的工作生活很快又結束了，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)教導處的《工作安排》，遵循學(xué)�！昂裆鸀楸�，教學(xué)合一”的辦學(xué)理念，以整體推進(jìn)基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)“活力課”為重點(diǎn)，以“活力課”研究為基礎，努力探討英語(yǔ)科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平�，F做如下小結：
一、基于活力課研究，探討科組教學(xué)模式
本學(xué)期，我們科組在大力研究活力課堂的教學(xué)實(shí)踐下，積極通過(guò)科組教研活動(dòng)和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領(lǐng)導的指導下，我們英語(yǔ)科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，為了找出適用小學(xué)英語(yǔ)的模式，我們還在教研活動(dòng)上根據以下內容進(jìn)行了深入研究：什么是建模?建模一般須具備什么基本構成素?教育建模(education model building)的意義;什么是學(xué)科教學(xué)建模(subject teaching model building?如何進(jìn)行“模式建構”?建構模式，超越模式;教學(xué)建模的十點(diǎn)建議等。在研究學(xué)習之后，各教師對教學(xué)模式都有了自己的一些認識和見(jiàn)解，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學(xué)習。至于教學(xué)建模，我認為還要多加學(xué)習理論知識，就如前幾天我在網(wǎng)上看到一篇文章《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何實(shí)行教學(xué)模式多樣化》里面提到的一種模式：任務(wù)學(xué)習+探究學(xué)習+合作學(xué)習的教學(xué)模式，雖然這是指運用到大學(xué)教學(xué)上，其實(shí)我們小學(xué)也可模仿它來(lái)建模，如任務(wù)學(xué)習+探究學(xué)習的教學(xué)模式或任務(wù)學(xué)習+合作學(xué)習的教學(xué)模式等，以此為起點(diǎn)，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續研究。
二、以新課標為依據，大力培養新教師
我們這一科組是一個(gè)非常年經(jīng)的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長(cháng)起來(lái)，先要新教師盡早盡快成長(cháng)起來(lái)，所以本學(xué)期我們科組把大力培養新教師為我們工作中的重點(diǎn)。
在具體指導過(guò)程中，我們把培養和指導滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中去，我們十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，教研活動(dòng)處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來(lái)，讓“指導”“潤物細無(wú)聲”，這樣做的效果會(huì )更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
(1)發(fā)揮集體備課的作用。統一教學(xué)計劃、統一教學(xué)安排、統一評測試卷，使他們在整體教學(xué)過(guò)程中受益。
(2)定期分析教材。通過(guò)分析教材結構、重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
(3)上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，然后傾聽(tīng)其他教師的`分析與評論。
(4)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。針對她們在教學(xué)中出現的具體情況進(jìn)行具體指導，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
(5)通過(guò)評析試卷，對比班級成績(jì)分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節，以及今后怎樣在教學(xué)中揚長(cháng)避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見(jiàn)的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規
本學(xué)期，因為三年級的學(xué)生要開(kāi)始使用新教材，所以我們科級繼續以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，通過(guò)深入學(xué)習新教材(三年級開(kāi)始使用新教材)教法，通過(guò)大力培養新教師，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規范，是為了使學(xué)生養成良好的行為習慣，堅持對學(xué)生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過(guò)訓練使學(xué)生體驗到自覺(jué)守紀律的快樂(lè )，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn)，更好地培養學(xué)生良好的道德規范和行為規范。有好的課堂常規，才能上好課。
四、課堂先行，小課題實(shí)踐，做好小課題研究
本學(xué)期有了活力課堂的實(shí)踐經(jīng)驗，我們英語(yǔ)科組謝群笑老師積極開(kāi)展小課題的研究，并進(jìn)行了以《利用語(yǔ)法促進(jìn)單詞記憶與理解的行動(dòng)研究——以四年級下冊Module5 Food and Drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實(shí)踐三次，每一次課堂實(shí)踐后我們科組馬上進(jìn)行了評課與研究，并積極地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，現在謝老師的課堂實(shí)踐開(kāi)展已初有成效。
五、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研
本學(xué)期我們科組很認真地在天河部落繼進(jìn)行廣泛交流，通過(guò)設定每月一主題，各教師圍繞主題進(jìn)行討論學(xué)習，或對公開(kāi)課的教案或反思進(jìn)行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫(xiě)作水平。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用10
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我校英語(yǔ)教研組緊緊圍繞區教研室、中心校英語(yǔ)教研組和學(xué)校的工作重點(diǎn)開(kāi)展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)。這個(gè)充滿(mǎn)朝氣、團結協(xié)作的集體堅持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，勤勤懇懇的工作，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，下面就本學(xué)期英語(yǔ)組主要工作總結如下：
一、教師成長(cháng)方面
(一)撰寫(xiě)博文，促提高
結合“鄭州市文明博客大賽”優(yōu)秀評選活動(dòng)，我校全組成員十分重視留下足跡，積極上傳教學(xué)反思、教學(xué)案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。
(二)積極教研，促成長(cháng)本組每位教師都能踏實(shí)認真的做好教學(xué)常規工作，并配合教研活動(dòng)積極參與、共同提高。朱茜茜老師在開(kāi)學(xué)之初，做好榜樣示范，繼續發(fā)揮“幫帶”的作用，抓好青年教師的聽(tīng)課及指導，幫助她們盡快掌握教學(xué)常規，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的能力。李娜老師作為一名新教師工作熱情飽滿(mǎn)、富有創(chuàng )新能力，工作中虛心學(xué)習，大膽實(shí)踐，取得了良好的課堂效果。特別是李珂老師開(kāi)學(xué)初參加的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，她專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)素養以及充實(shí)的課堂內容更是得到了區教研員和中心校朱老師的一致好評。在登封名師來(lái)我校課堂觀(guān)摩和交流討論活動(dòng)中，我校奉上的兩節課，也有幸得到了孟江濤老師的指導和鼓勵。本學(xué)期，左一廷和李珂兩位老師積極參加“希望杯”選拔活動(dòng)，通過(guò)精心準備和反復摩課、聽(tīng)評課，整個(gè)教研組群策群力，團結協(xié)作，最后，取得了良好的課堂效果。
二、教學(xué)情況及常規教研
學(xué)期初，我們按照學(xué)校的要求，認真討論制訂了英語(yǔ)組的教學(xué)工作計劃，安排了各階段的教學(xué)工作及教學(xué)進(jìn)度，并針對繼續下放三至六年級學(xué)業(yè)評價(jià)職權，促進(jìn)“教—學(xué)—評”一致，各年級精心制定了本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)方案，全組教師精益求精、反復修改完善。
另外，依據金水區關(guān)于“五個(gè)一”建設的方針政策，結合各校學(xué)校具體實(shí)際及綜合評議，我校被確定為中心校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程研究研究基地之一，并在我校舉行了課程研究基地掛牌儀式。今后我校將進(jìn)行為期1—2年的《Phonics自然拼讀法對小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略探究》課題研究，這也必將成為我校新的科研陣地。由于工作的計劃性，我們組的`教學(xué)工作緊張而有序進(jìn)行。對于本期時(shí)間短，任務(wù)重的特點(diǎn)，兼顧紙筆測試和過(guò)程性評價(jià)并行的實(shí)際情況。在不和區、中心�；顒�(dòng)沖突的前提下，我校依然堅持定期開(kāi)展高效的教研活動(dòng)。每位教師一學(xué)期上一節公開(kāi)課，利用集體備課時(shí)間定課型、定課題，集思廣益給予授課教師建議，次周教研時(shí)間聽(tīng)課、評課，對于年輕教師還采取跟蹤式聽(tīng)課。本學(xué)期我們組重點(diǎn)磨了左一廷和李珂老師的課，全組教師群策群力、集思廣益并不斷修改完善，爭取呈現更好地課堂效果。日常教學(xué)，課前大家集體鉆研教材、探討教法、備課，課中認真聽(tīng)課、計時(shí)、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)。
三、英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)展情況
本期時(shí)間較短，我校繼續進(jìn)行常規的學(xué)科活動(dòng)。
1、一、二年級開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)校本課，以口語(yǔ)、歌曲為載體，課堂上生成了許多繪畫(huà)作品和彩泥手工制作，使孩子們學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)英語(yǔ)。三、四年級開(kāi)設的英語(yǔ)口語(yǔ)給喜歡英語(yǔ)的同學(xué)創(chuàng )設了屬于他們的舞臺。五、六年級的繪本閱讀課，開(kāi)闊了學(xué)生視野，增加了學(xué)生學(xué)習興趣。
2、為了豐富學(xué)生的學(xué)習課余生活，培養學(xué)生記憶單詞的好習慣，我校開(kāi)展了三至六年級英語(yǔ)單詞競賽——爭當“單詞小將軍”活動(dòng)。該比賽既檢查了教師單詞教學(xué)的情況，又檢測了學(xué)生對單詞的掌握情況，有力地促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校的期末復習提供第一手資料。
3、圣誕活動(dòng)
今年圣誕前夕，我們開(kāi)展了“共唱圣誕歌曲”活動(dòng)，活動(dòng)氣氛熱烈，歌曲都是大家耳熟能詳的曲目，孩子們聽(tīng)得認真、唱得開(kāi)心，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)節日的歡樂(lè )。
4、終結性評價(jià)的成果分享由于霧霾的影響，影響到課時(shí)的安排，我們適時(shí)進(jìn)行了調整。
(1)微型演講利用每節課前2分鐘進(jìn)行，教師根據語(yǔ)音、語(yǔ)調，適當的肢體語(yǔ)和表達熟練程度等內容給予相應的等級。學(xué)生們無(wú)論是膽量，還是合作意識方面都有不同程度的提高。
(2)短劇表演高年級終結性評價(jià)，我們選擇短劇表演的形式進(jìn)行。首先，以小組為單位選擇短句進(jìn)行表演，可以是書(shū)上的Story time、short plays或者是課外的經(jīng)典童話(huà)、電影片段。然后，通過(guò)小組內排演短劇，讓學(xué)生感知、體驗人物角色，并在實(shí)踐中鍛煉語(yǔ)言，在此過(guò)程中積極參與并能與他人合作，提高了學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。接著(zhù)，選取優(yōu)秀演員代表為同學(xué)們打分，主要依據學(xué)生在短劇表演中語(yǔ)言流暢性、人物個(gè)性、語(yǔ)音語(yǔ)貌等內容，以及是否能與其他同學(xué)積極協(xié)作。最后，通過(guò)小組評價(jià)、教師評價(jià)的測評方式分成不同等級。
四、在教科研方面
本學(xué)期，x老師的《關(guān)于英語(yǔ)戲劇表演對提高小學(xué)生口語(yǔ)表達能力的研究》課題結項，這是對我們這一年的教科研工作的肯定。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)組的全體教師都很注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，努力進(jìn)行自己的教學(xué)工作，但工作中還存在著(zhù)很多的不足。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，積極進(jìn)取，使教育教學(xué)工作更上一層樓。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用11
一年來(lái)，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，以MS-EEPO有效教育新課程改革為指導思想，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習和課堂教育教學(xué)改革，認真學(xué)習《新課程標準》，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，努力提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)，努力實(shí)現讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都能得到發(fā)展的目標。我們一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jì)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現總結如下：
1、加強學(xué)習，提高教師職業(yè)道德和教學(xué)水平。
蘇霍姆斯基曾說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一杯水，教師需要一桶水�！币虼私處煴仨毷莻�(gè)終身的學(xué)習者。我組教師愛(ài)崗敬業(yè)，在認真做好本職工作的同時(shí)，積極參加各類(lèi)進(jìn)修，高層次學(xué)歷培訓等。我們身在農村，外出學(xué)習的機會(huì )很少，但我們千方百計地為自己創(chuàng )造條件，積極參加課改聯(lián)盟會(huì )和現場(chǎng)會(huì )，充分利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò )資源，尋求學(xué)習深造的機會(huì )。
2、嚴格教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率。
(1)我們每學(xué)期的教學(xué)常規檢查至少四次，并把檢查結果和考核等掛鉤。對學(xué)生的作業(yè)要求認真批改，做到作業(yè)有布置，就有批改，就有反饋。我們在設計和布置作業(yè)時(shí)，考慮學(xué)生的接受能力，有針對性的分層次布置學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)的收交和批改
(2)我們積極參加集體備課，做到資源共享;批試卷采用流水的方法等。
(3)每一個(gè)教師都認真備好課，對教學(xué)內容，學(xué)生及課堂安排了如指掌的情況下再走進(jìn)教室，課后有反思。
(4)七、八年級教學(xué)要體現課改思想，切實(shí)做到面向全體學(xué)生，堅持“低起點(diǎn)，穩步走，嚴要求，多指導”的原則，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。正因為課前準備充分，課堂效率較高，在期末考試中，原來(lái)我們學(xué)校英語(yǔ)成績(jì)一直以來(lái)處在倒數的位置，這兩年來(lái)，我校英語(yǔ)成績(jì)處于中等。
(5)我們虛心求教、取長(cháng)補短，組里成員之間互相聽(tīng)課每學(xué)期都在15節以上，而且課后，我們還開(kāi)展評課活動(dòng)，學(xué)習其它老師優(yōu)秀的地方，指出不足之處，并記錄。
3、以教研為切口，提高教師的教研能力。
(1)每學(xué)期的教研計劃都經(jīng)過(guò)全組教師的鄭重討論，確定全組教師認可的切實(shí)可行的工作目標和具體任務(wù)。
(2)在本組的教研計劃訂好后，各個(gè)教師又根據自身情況，制定了自己的教學(xué)教研計劃。
(3)我組教研活動(dòng)更是堅持不懈地搞，每一次教研活動(dòng)都充分準備，講究實(shí)效，不擺空架子。
(4)積極參加各級各類(lèi)教學(xué)科研交流活動(dòng)，外出學(xué)習交流后，要在組內匯報、介紹和討論。
4、加強學(xué)習方法指導，培養學(xué)生良好的'學(xué)習習慣。
為了讓學(xué)生能夠科學(xué)的安排學(xué)習計劃，養成良好的學(xué)習習慣，能夠有效的控制學(xué)生學(xué)習中的不利因素，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率，我們主要做兩項工作：
(1)預習：我們引導學(xué)生提前預習，通過(guò)預習，做好課堂的知識準備，思想準備和物質(zhì)準備，讓學(xué)生帶著(zhù)思考進(jìn)入課堂;讓學(xué)生在課堂上能夠輕松解決預習中存在的疑問(wèn)。
(2)自習：明確學(xué)習任務(wù)，學(xué)生要養成“大聲地讀，用心地記，細心地領(lǐng)會(huì )”的讀書(shū)習慣，積極認真的完成學(xué)習任務(wù)，并養成自主學(xué)習和合作探究的學(xué)習方法。
5、存在問(wèn)題
當然，與其他教研組相比起來(lái)，我們還有很多不足和困惑。
(1)我組青年教師較多，教學(xué)上雖能獨當一面，但都還不夠成熟，教學(xué)經(jīng)驗還有待豐富，教學(xué)能力還有待提升。
(2)由于我校處于農村邊遠山區，大部分家長(cháng)外出打工，學(xué)生基礎比較薄弱，農村初中起始階段英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題;
(3)課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之，一年來(lái)，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用12
一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語(yǔ)備課組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，認真學(xué)習學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴格執行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng )新，團結合作，圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。同時(shí)，我們以"新課標"精神為指導，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平�，F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、教研組情況介紹
本組成員年齡較年輕，大家團結奮進(jìn)，積極進(jìn)取。大家有奉獻精神，每天早來(lái)遲走，培優(yōu)補差。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團結的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。
二、采取的主要措施
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施:
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間設為兩周一次。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì )放下手頭的工作，準時(shí)到達學(xué)校會(huì )議室參加集體研討活動(dòng)。
2、定主講發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發(fā)言人，負責主持會(huì )議，匯總大家的意見(jiàn)，闡述自己的備課過(guò)程。每次活動(dòng)臨結束時(shí)，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究?jì)热�，讓主講教師做準備。
3、集體備課.
讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法，尋找教學(xué)途徑，共同進(jìn)步。
三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了"求變"的意識、渴望和嘗試。通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng)，交流經(jīng)驗、體會(huì )，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內容的.更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng )新，在嘗試中成長(cháng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當調整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語(yǔ)"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"訓練。因此各位教師平時(shí)堅持做到:認真指導學(xué)生發(fā)準每個(gè)音;全面負責，把好語(yǔ)音關(guān);英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導正確的書(shū)寫(xiě)，訓練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。在備課中，能?chē)栏癜凑战萄惺业囊�，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到"心中有本"、"心中有生"。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，最終使全體學(xué)生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。
四、強化組內教研，拓展教研內容
1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數量的教學(xué)反思。一學(xué)期，有2篇300字左右的深刻反思。通過(guò)反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
2、重視教研組集體備課的指導，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內容。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn);集體備課要專(zhuān)題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫(xiě)個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過(guò)對教師集體備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等情況的綜合檢查來(lái)評價(jià)教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析等與教師成長(cháng)最密切的教研形式，使教師自覺(jué)養成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
五、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展"學(xué)習優(yōu)勝小組"的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表?yè)P。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如"單詞默寫(xiě)比賽"、"詞匯過(guò)關(guān)比賽"等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí)，團結一心搞教學(xué)，以教師為主導，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用13
轉眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無(wú)論對我本人還是對我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰性的一學(xué)期。工作中，我認真履行研究、指導、服務(wù)、培訓的職責，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統籌兼顧，突出重點(diǎn)。
一、總體概況
本學(xué)期共下基層31次，聽(tīng)課62節，評課56節，導課10節。
二、具體情況總結如下：
(一)加強學(xué)習，提升素質(zhì)
1、拓寬學(xué)習渠道，做到三結合。
學(xué)習中，我注意把自主學(xué)習和集中學(xué)習相結合，理論學(xué)習和實(shí)踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習資源，使我們增添了更多的學(xué)習機會(huì )。
2、優(yōu)選學(xué)習內容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記。同時(shí)還認真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，才能樂(lè )在其中，不斷提升自我。
3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結合。
半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習在內容的設定和形式的創(chuàng )新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習中，我能做到聽(tīng)、記、思三結合，及時(shí)、認真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導布置的每一項學(xué)習任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習體會(huì )。尤其是聽(tīng)了周衛教授的講話(huà)，他對教學(xué)案例的深度剖析，對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺(jué)得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會(huì )上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫(xiě)的那樣"不僅道理說(shuō)的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂"，他闡述的很多觀(guān)點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說(shuō)，每周三的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑。
(二)認真做好教師培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;
1.新課程培訓
本學(xué)期我把培訓的重點(diǎn)放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀(guān)上我就九年級教材的特點(diǎn)、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見(jiàn)，并將較難把握的內容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀(guān)上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標的確定，任務(wù)的科學(xué)設計，以致習題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的導語(yǔ)和預習作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見(jiàn)，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit 3)作為突破口，由15中初三備課組承擔了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內的同伴互助發(fā)展到區域內的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。
2、骨干教師培訓
本學(xué)期繼續采取"專(zhuān)題式課例"培訓，應基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了"復習課教學(xué)"這一專(zhuān)題，首先我通過(guò)理論學(xué)習，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國內外專(zhuān)家對這一課型的研究成果，分析、研究國內外復習課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，并結合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課-聽(tīng)課-評課-研討"的.方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復習課的各個(gè)環(huán)節，反復實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構建了適合教學(xué)實(shí)際的復習課教學(xué)模式，即"個(gè)體自主復習-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習題鞏固強化-任務(wù)能力達成"，并將這一模式在區校本教研現場(chǎng)會(huì )上進(jìn)行了展示。
3、青年教師培訓：
本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(cháng)，繼續進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗總結"的方式，對于年青教師的指導，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí)，還通過(guò)同課異構、青年教師匯報課等形式適時(shí)為他們搭建平臺，提供歷練的機會(huì )。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非�？�。在學(xué)院調研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非�？�，他們今年分別承擔了區校本教研現場(chǎng)會(huì )展示課和同課異構觀(guān)摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì )獲市經(jīng)驗交流。
(二)深入開(kāi)展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分開(kāi)展調研，注重問(wèn)題提煉
本學(xué)期的調研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況。調研期間，我主要采取"備--聽(tīng)-評-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如"教師在教學(xué)中是如何體現任務(wù)設計的目的性和層次性?教師是怎樣體現任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導意見(jiàn);同時(shí)，在與教師交流、研討的過(guò)程中，我發(fā)現，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題，而是教師們缺乏一種工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內驅力，因此，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導，也是我調研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫(xiě)出了調研報告。在期末，又參與了市學(xué)院的調研，感覺(jué)收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務(wù)實(shí)的師德修養，小、近、實(shí)的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
英語(yǔ)教研組下學(xué)期工作總結通用14
隨著(zhù)新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線(xiàn)，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
1、只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標準》等。通過(guò)學(xué)習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
2、教研組組織本組教師學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開(kāi)課。在備課上課評課活動(dòng)中，大家互相幫助，取長(cháng)補短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎上，不斷創(chuàng )新教學(xué)手段，嘗試運用現代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
二、強化常規要求，規范教學(xué)工作
1、全組老師遵照教學(xué)常規要求，規范自己的教學(xué)工作，大家認真分析新課程標準與原教學(xué)大綱的區別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。低年級著(zhù)重學(xué)習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的的指導和培養。高年級則注重讀書(shū)讀寫(xiě)的培養和綜合能力的提高。在復習過(guò)程中，注意查漏補缺，引導學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識結構的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生在能力題方面的創(chuàng )新思維和考試心理的穩定，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導的契機，切實(shí)提高學(xué)生的`英語(yǔ)學(xué)習、運用能力。
2、我們鼓勵學(xué)生在校內、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國家的文化，從而培養他們對英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。并且在優(yōu)等生培養方面取得了較好的成績(jì)。
3、我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫(xiě)教研論文。努力提高教師素質(zhì)。
三、有待提高的方面
1、組織廣泛參與的學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng)。
2、校園英語(yǔ)文化氛圍建設。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
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