下學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的下學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結1
回顧我們英語(yǔ)教研組教師的工作、學(xué)習，很有感觸，應該說(shuō)，在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，我們努力、踏實(shí)地工作著(zhù)。積極進(jìn)取，團結協(xié)作，認真履行教師職責，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探討新課標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造道德課堂，走出了一條以教研帶教學(xué)，競賽輔導和常規教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子，受到領(lǐng)導、學(xué)生及家長(cháng)的好評。在具體的工作中，我們重點(diǎn)做好四個(gè)方面：
一、加強理論學(xué)習。
創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)為了塑造現代教師的新形象，學(xué)習是第一要務(wù)。全組教師利用課余的時(shí)間進(jìn)行新的教育理念和新的教學(xué)方法的學(xué)習和探討，認真學(xué)習教育理論、新課程標準以及學(xué)科教學(xué)的有關(guān)理論，例如學(xué)習了《開(kāi)放導學(xué)，同案協(xié)作》、《導學(xué)法及相關(guān)問(wèn)題》、《復習課教學(xué)模式》《講評課教學(xué)模式》、《讓小組討論活躍在課堂教學(xué)中》等更新教師觀(guān)念，提高教師素質(zhì)，不斷提高自身的理論水平，并做好理論筆記，努力成為“學(xué)生全面發(fā)展的培養者，民主師生關(guān)系的建立者，學(xué)生學(xué)習的指導者�！�，更新教學(xué)觀(guān)念，而且特別針對校情，創(chuàng )新課堂教學(xué)設計。對“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式進(jìn)行研究和實(shí)踐。進(jìn)行課堂教學(xué)改革。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉變。向課堂教學(xué)要效率。
二、做好每周教研工作，做好常規工作。
在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過(guò)程管理，嚴格落實(shí)每周的聽(tīng)課、評課、教學(xué)研討工作，本學(xué)期，我校英語(yǔ)組安排每周一和周四晚自習時(shí)間同科教師在一起研課，商量如何上課。每周三由一或二位老師上公開(kāi)示范課，在上課前由各年級英語(yǔ)教師共同研討，發(fā)揮集體的力量，每位老師力爭上高水平的優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習、聽(tīng)課、評課，尤其聽(tīng)沈飛老師的課，她新穎的教學(xué)設計讓我記憶深刻，閆彩玲老師雖然年齡比較大，但用全英組織教學(xué)，課上的很精彩，讓我非常佩服，對我們的教學(xué)工作有很大的指導作用，我們的授課水平有所提高，課堂教學(xué)用語(yǔ)也用的比以前多了。還有謝彩玲老師雖然該退休了，仍然在工作一線(xiàn)，并且成績(jì)顯著(zhù)。她的敬業(yè)精神一直鼓舞著(zhù)我們英語(yǔ)組全體成員。
我們組做好常規工作，規范作業(yè)的布置與批改，建立作業(yè)題庫。做好輔導工作，堅持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。我們經(jīng)常集體備課，共同探討教學(xué)中疑難，力求在教學(xué)上體現創(chuàng )新。我們注重課后的反思和總結，特別是同年級的教師在每上完一節新授課后總會(huì )在一起討論“這節課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，積極地向其他教師請教�！坝懻搶W(xué)習討論反思、總結”形成了我們英語(yǔ)組獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
三、積極進(jìn)取，團結協(xié)作。
我們英語(yǔ)組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之前經(jīng)常開(kāi)誠布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。在新鄭市舉行導學(xué)法課堂大賽中，先由校內比賽，七年級備課組由謝彩玲老師參加，由于謝老師年齡大，在課件制作上不如年輕人，同學(xué)課的英語(yǔ)老師吳瑩瑩、李昭、馮文風(fēng)老師就主動(dòng)幫謝老師制課件，一起設計教學(xué)過(guò)程及環(huán)節，先在其他班試講，不恰當的地方再進(jìn)行修改，共同研究，反復修改過(guò)五次，終于在聽(tīng)課時(shí)效果非常好。八、九年級英語(yǔ)組也是如此。
四、大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
自上學(xué)期以來(lái)，我們大膽實(shí)踐“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式，改變以前老師講，學(xué)生聽(tīng)的習慣�，F在讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，課堂上學(xué)生討論、總結、講評。學(xué)生不會(huì )的老師再點(diǎn)評。做到講堂變學(xué)堂，教室變學(xué)室。把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生。讓學(xué)生總結知識點(diǎn)，語(yǔ)法結構。
五、取得的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)老師的努力，學(xué)生和老師都取得了較好的成績(jì)。例如：本學(xué)期我們組“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式，通過(guò)新鄭市教研室的評選通過(guò)。獲新鄭市優(yōu)秀教學(xué)設計二等獎，優(yōu)質(zhì)課二等獎，優(yōu)秀教研組。上學(xué)期，在新鄭市舉行的抽考活動(dòng)中，我校擺脫以前英語(yǔ)抽考的落后帽子，七、二班獲得新鄭市第二名。在教體局舉辦的星星火炬大賽中，我校學(xué)生和老師獲新鄭市一等獎11人，二等獎22人。在今年四月份新鄭市舉行的英語(yǔ)演講比賽中，我校九、一班楊茹雨同學(xué)獲新鄭市第一名，九、五班馮凱悅同學(xué)獲新鄭市第六名。楊茹雨同學(xué)代表新鄭市參加鄭州市英語(yǔ)演講比賽。在新鄭市舉行的第二次質(zhì)量預測中，九六班馬亞楠獲得115的高分，九八班海夢(mèng)獲得113的高分，比以前有所突破。與過(guò)去相比英語(yǔ)成績(jì)比以前有很大的提高。
六、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
由于我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎十分薄弱，我組英語(yǔ)教師都能夠放棄大量的業(yè)余休息時(shí)間，義務(wù)地為學(xué)生進(jìn)行輔導，不計名利，默默奉獻。我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把我校英語(yǔ)教學(xué)工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
下學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結2
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組全體成員貫徹落實(shí)我校教學(xué)工作計劃的要求，針對現狀，明確工作思路，把握時(shí)機，以新課程實(shí)驗推進(jìn)為中心，深化校本教研，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)能力和整體的綜合素質(zhì)。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，強化英語(yǔ)特色，開(kāi)展的英語(yǔ)活動(dòng)，高素質(zhì)高品位地推進(jìn)我校英語(yǔ)特色的建設。
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動(dòng)中來(lái)，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標所在。本組共有成員8人，本學(xué)期在各項教研活動(dòng)過(guò)程中，每位教師都能?chē)朗亟萄屑o律，以認真積極的態(tài)度投入到教研活動(dòng)中去�；顒�(dòng)內容主要有：教學(xué)研究課、英語(yǔ)沙龍、集體備課、座談反思積極參加重慶西南大學(xué)教師遠程培訓；在新鄉基礎教研網(wǎng)上多次上傳自己撰寫(xiě)的教育論文；參加省市優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課評課活動(dòng)。
每位教師抓住活動(dòng)機會(huì )認真鉆研教材，充分做好課前準備。平時(shí)，每位教師注重自身教學(xué)基本功的錘煉，自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)方面的論文和雜志，并做好筆記摘錄。
一、認真學(xué)習，轉變觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
1）認真學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎。
2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習的活動(dòng)，定期安排一名教師作理論主講人，從各類(lèi)雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。
3）要求每位教師每課撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)隨筆，每?jì)芍芴岢鲆粋�(gè)值得探討的問(wèn)題，期終上交一篇科研論文。通過(guò)這一系列的活動(dòng)進(jìn)一步轉變教師的觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)的改革。
二、加強備課組管理，提升教學(xué)設計水平。
本學(xué)期加強集體備課并作記錄。有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、研討、講座、教材分析等活動(dòng)，備課時(shí)通過(guò)民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標更加明確，教學(xué)內容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。對照新課標，反思英語(yǔ)課堂教學(xué)。轉變教學(xué)方法，適應新教材的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。努力做到“五備三鼓”：備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習。鼓勵學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生大膽運用交際語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng )新。并且要求同一年級英語(yǔ)教師做到“四個(gè)同一”。即備同一堂課，備同一教案，上同一堂課，保持同一進(jìn)度。
我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動(dòng)，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀(guān)摩”形式，通過(guò)集體備課質(zhì)量的提高來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí)，老師們能認真鉆研教材，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長(cháng)補短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。
三、課題研究，促進(jìn)教師成長(cháng)。
我們組的教師積極參加課題研究，本學(xué)期將推進(jìn)《幫助學(xué)生克服英語(yǔ)朗讀障礙之策略的實(shí)驗與研究》實(shí)驗專(zhuān)題的研究和實(shí)踐。通過(guò)研究，提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生應用英語(yǔ)的能力；改變教師傳統的教學(xué)方法，重視朗讀訓練的導學(xué)設計，探索新型的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式；規范教師的課堂用語(yǔ)，提高教師的朗讀能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
1．創(chuàng )造情景搭建語(yǔ)言平臺
語(yǔ)言學(xué)習需要一定的環(huán)境，缺少語(yǔ)言環(huán)境的外語(yǔ)學(xué)習，對抽象能力較弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。這就需要教師把英語(yǔ)課堂設置成生動(dòng)活潑、色彩斑斕的社會(huì )活動(dòng)舞臺，模擬真實(shí)情景，將枯燥、抽象的內容寓于一個(gè)悅耳、悅目、悅心的情景中，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中用。為了給每位學(xué)生提供練習英語(yǔ)的舞臺，我常常采用分角色朗讀，師生朗讀，小組賽讀，男女對讀等方式，滿(mǎn)足他們的表現欲望。課上課下，創(chuàng )造條件讓他們多說(shuō)多聽(tīng)英語(yǔ)。
2．豐富手段提高朗讀興趣1）多種方法激發(fā)學(xué)生的`朗讀熱情
1）激發(fā)小學(xué)生對英語(yǔ)朗讀的熱情是培養小學(xué)生英語(yǔ)朗讀能力的首要一步。依據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，可以從以下著(zhù)手：
一、教師的良好示范，英語(yǔ)教師的朗讀水平對學(xué)生產(chǎn)生直接影響，教師深情并貌的朗讀會(huì )引起學(xué)生的朗讀欲望。
二、形式多樣的朗讀方法以及活動(dòng)，帶給學(xué)生朗讀的樂(lè )趣。教師應根據朗讀材料的內容以及特點(diǎn)采用多樣的朗讀方式，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。盡力讓小學(xué)生保持對英語(yǔ)朗讀的持續注意，使學(xué)生樂(lè )于朗讀。朗讀方式有：分角色讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、小老師領(lǐng)、變化讀、比賽讀、游戲讀等。尤其是各種形式的游戲讀和小老師讀，最受學(xué)生歡迎。比如學(xué)生充當小老師，這時(shí)教師成為學(xué)生學(xué)習的指導者和促進(jìn)者。通過(guò)學(xué)生在講臺上領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞、課文，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲望，而且調動(dòng)了學(xué)生的積極參與意識。當然，要提前讓學(xué)生明確領(lǐng)讀的內容，讓學(xué)生有充分的準備，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己才華的機會(huì )。這樣就迫使每個(gè)學(xué)生平時(shí)注意準確的發(fā)音，課后自覺(jué)地熟讀課文，這樣做，大大提高了學(xué)生的朗讀能力。尤其是那些膽子小又不愿意開(kāi)口的學(xué)生，說(shuō)英語(yǔ)的能力提高很快。抓住小學(xué)生的心理，針對學(xué)生好動(dòng)、爭強好勝、愛(ài)表演等特點(diǎn)開(kāi)展朗讀活動(dòng)，提高學(xué)生參與英語(yǔ)朗讀的積極性。各種豐富多彩的朗讀活動(dòng)，對學(xué)生的心理有潛移默化的作用。當朗讀活動(dòng)成為英語(yǔ)學(xué)習生活的一部分時(shí)，學(xué)生就會(huì )表現出對朗讀的極大興趣。朗讀活動(dòng)有：“英語(yǔ)朗讀明星”、“小小播音員”、“模仿高手”等。例如：在班級中設立“英語(yǔ)朗讀明星”，評選出“英語(yǔ)朗讀明星”，將照片帖在英語(yǔ)角里。
2）利用教材訓練學(xué)生有感情地朗讀習慣
教材是訓練學(xué)生朗讀的第一手材料，我們要多琢磨教材，用最適合的方法對不同的課文進(jìn)行朗讀訓練。在教學(xué)中，要引導學(xué)生大膽地模仿教學(xué)錄音，培養學(xué)生良好的朗讀習慣是提高學(xué)生朗讀水平的重要措施。
3）有效利用Chant，提高學(xué)生的朗讀技巧
朗讀要注意重音、節奏、連讀和失去爆破等，做到不增不減，不誤不倒。目前小學(xué)生朗讀的最大問(wèn)題是節奏感的缺失，一部分學(xué)生朗讀英語(yǔ)甚至拖音很重�！癈hant”是指在教學(xué)中有意的將所教內容編成朗朗上口的英文兒歌，可以提高趣味性，拓展課堂內容，訓練學(xué)生的節奏感和語(yǔ)音、語(yǔ)調。學(xué)生還可以自己編新的的chant，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，又能訓練學(xué)生對意群的理解，從而對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練。
4）小組學(xué)習法，為后進(jìn)生創(chuàng )造朗讀環(huán)境
小學(xué)生朗讀習慣的培養離不開(kāi)對學(xué)困生的輔導。學(xué)困生大多朗讀有困難，幫助他們糾正錯音，對個(gè)別難讀的句子，多領(lǐng)讀幾遍尤為重要。班級里采用“一幫一”朗讀法，后進(jìn)生的同桌安排的是語(yǔ)音語(yǔ)感很好的學(xué)生，這樣每次新課跟讀錄音后的自讀時(shí)間，他們的效率才能達到最高。就是朗讀能力一般的學(xué)生，同桌“互幫”提意見(jiàn)，時(shí)間長(cháng)了，朗讀水平均見(jiàn)長(cháng)。
當然，對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)肯定和表?yè)P，使他們樹(shù)立信心，獲得初步的成就感，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。我們圍繞課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗計劃，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對于在課題研究中出現的困惑，我們及時(shí)向專(zhuān)家和領(lǐng)導請教，更注重對實(shí)驗過(guò)程中研究數據和資料的積累和收集，為撰寫(xiě)教育教學(xué)論文提供了良好的素材。
四、教研相長(cháng)，提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(cháng)。根據小學(xué)生的認知特點(diǎn)，探索學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的規律和有效形式，倡導任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生動(dòng)機，培養學(xué)生意志，樹(shù)立學(xué)生信心。首先，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生；其次，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、唱、游、畫(huà)、演等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，保持英語(yǔ)課堂的趣味性；再次，以有意義的教學(xué)內容激發(fā)學(xué)生的興趣，以恰當的教學(xué)要求調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，以積極的評價(jià)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項與綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。再者，拓寬英語(yǔ)學(xué)習渠道，利用音像、網(wǎng)絡(luò )、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習英語(yǔ)。我們倡導任務(wù)型的學(xué)習方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，引導學(xué)生理解、模仿和運用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
五、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認真撰寫(xiě)教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了教師們科研水平的提高。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，團結協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。
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