- 相關(guān)推薦
高三級長(cháng)工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的高三級長(cháng)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三級長(cháng)工作總結1
根據學(xué)校安排，本學(xué)期由我擔任室主任中高年級年級組長(cháng)。此時(shí)此刻本學(xué)期的年級組工作，我感到十分欣慰與感動(dòng)，級組的同事團結一致，積極上進(jìn)，有愛(ài)心，有責任心，全面落實(shí)學(xué)校方針政策，本著(zhù)“愛(ài)生愛(ài)�！钡墓ぷ髯黠L(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校各部門(mén)、各處室下達的各項任務(wù)，現簡(jiǎn)要總結如下。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，構建服務(wù)團隊。
我們年級組共約教師10名，每位教師即便恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校的各項規章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，有奉獻精神。在這一學(xué)期中，許多老師個(gè)股表現十分優(yōu)秀。xxx老師對待學(xué)生如同子女；xxx老師教育學(xué)生態(tài)度和藹可親，方法新穎；xxx體育老師雖是第一次當班主任，但她工作細心，教育學(xué)生極有耐心，與學(xué)生打成一片，同學(xué)們都叫她“成姐姐”。
二、重視學(xué)生安全教育。
學(xué)校的安全教育永遠放在第一位。為了禁絕若非校園內的安全隱患，我時(shí)常和八位班主任交流，只要一有空閑，我會(huì )巡察本年級的走廊、教室，看有沒(méi)有有學(xué)生在追趕，發(fā)現風(fēng)險問(wèn)題及時(shí)制止并和班主任聯(lián)系。如有學(xué)生生病，我會(huì )及時(shí)督促班主任帶學(xué)生就醫，并且隨時(shí)了解學(xué)生情況。發(fā)現安全隱患或安全問(wèn)題及時(shí)上報領(lǐng)導并協(xié)助班主任處理。
三、及時(shí)落實(shí)各項管理工作，并有效督促，協(xié)助領(lǐng)導管理好五個(gè)班級。
從本學(xué)期開(kāi)始，政教處和校長(cháng)室的工作布臵由級長(cháng)傳達給相應班主任。
我按時(shí)落實(shí)工作上級領(lǐng)導下達的工作，及時(shí)通知到相關(guān)人員，并進(jìn)行有效督促，使之落到實(shí)處。盡我所能，為班主任排憂(yōu)，協(xié)助班主任管理好管理模式五個(gè)班上，協(xié)助辦主任處理班級行政當局，能解決的問(wèn)題盡量在級長(cháng)的這一層級解決。我按時(shí)記錄每位班主任的早晨到崗情況，如發(fā)現有同事未依約到達，我會(huì )組織將師生帶至課室。
四、下情上達，及時(shí)反饋情況，為班主任工作的開(kāi)展提供便利。
在替協(xié)助班主任處置班級事務(wù)的同時(shí)，如遇到不能解決的問(wèn)題我及時(shí)即時(shí)反饋給相關(guān)部門(mén)。注意收集班主任瞧見(jiàn)在班級管理中碰見(jiàn)的不同情況和樓層管理中出現的問(wèn)題，結合自己的考慮，與相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導交流探究，提出意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我注意向上統計分析班主任的要求，為班主任順利展開(kāi)工作提供便利。
五、根據學(xué)校安排，組織工作學(xué)生參加各項活動(dòng)。我們根據學(xué)校安排組織學(xué)生了一系列的活動(dòng)。豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和運用知識的.能力。
1、組織工作六年級開(kāi)展了語(yǔ)文閱讀競賽。
2、組織師生參加了英語(yǔ)入選手抄報比賽，中高年級學(xué)生取得了振奮人心的成績(jì)。
3、組織學(xué)生參加了迎新年跳繩比賽，鍛煉了學(xué)生身體，豐富了學(xué)生課余生活，提高了班級凝力。
六、存在的不足
回首這學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題
1、各別班級的管理工作做得不夠細，有學(xué)生在走廊、教室追蹤打鬧、上課大聲喧嘩的現象仍存在。
2、個(gè)別老師時(shí)間觀(guān)念不強，到崗不及時(shí)。
在我的工作中，還有很多做得不如意的地方，我會(huì )一如河涼地學(xué)習，提高水平，更好地開(kāi)展工作。
高三級長(cháng)工作總結2
本學(xué)期，高三年級部更是在學(xué)校領(lǐng)導重新部署的統一部署下讓?zhuān)葑ソ逃虒W(xué)常規，細化過(guò)程管理，十分積極提升德育內涵，繼續狠抓學(xué)生的行為習慣和社會(huì )動(dòng)態(tài)學(xué)習慣，結合高三年級教育授課特點(diǎn)的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育工作，努力創(chuàng )建良好的年級構建教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，并取得了很高的成績(jì)。主要體現在以下數個(gè)方面：
一、學(xué)生管理方面：抓細節，把握教育契機
1、責任意識、目標意識和競爭意識的培養
沒(méi)有目標就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有目標就失去了努力的朝向。自學(xué)校制定高考目標后，班主任隨即指導學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀合理定位，明確自己的技術(shù)性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。做到了班班人人目標上墻。班主任和任教教師引導學(xué)生對照目標在學(xué)習上開(kāi)展良性競爭，加強考前知識和成見(jiàn)指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并切實(shí)關(guān)心學(xué)困生、問(wèn)題生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習上的困難，從而促使他們走向突破性。
2、班級常規常抓不懈
年級組對年級求真、班風(fēng)提出了明確的其要求，班主任注重抓常規，包括早操、課間操、午休、晚休等的回廠(chǎng)與紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況，確保學(xué)生有積優(yōu)異極向上的精神及良好的學(xué)習、生活環(huán)境；充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習氛圍，班班爭當班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。
3、在年級組的統一協(xié)調下所，班長(cháng)班主任能正確處理好以下三種關(guān)系：
第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡健康發(fā)展，才有利于總分的提升。任課教師個(gè)個(gè)克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班、全校一盤(pán)棋意識、協(xié)調發(fā)展、全面提高。
第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補救。
第三，學(xué)校與家長(cháng)的關(guān)系。除學(xué)期成績(jì)召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )外，班主任及任課教師加強家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，向家長(cháng)介紹科學(xué)的透露講課理念，以使家長(cháng)了解學(xué)校內外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，形成教育合力。特別是學(xué)困生、問(wèn)題生、學(xué)困生、異常生，他們更需要學(xué)長(cháng)的幫助，老師的關(guān)心，小朋友的理解和支持。
4、注重中學(xué)生心理疏導，不斷加強健身活動(dòng)
高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度黏張等心理狀況，班主任與任課教師努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，加強個(gè)體指導，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當組織課外活動(dòng)（如本學(xué)期高三年級日日集體宣誓、元旦系列慶�；顒�(dòng)、每日一歌等），及時(shí)調整了學(xué)生學(xué)習、生活的'心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
5、重視優(yōu)秀生、弱科生、問(wèn)題生的管理
本年級有一批表現偏重、優(yōu)秀的學(xué)生群體，他們主導著(zhù)年級組的良性、穩定發(fā)展，對他們年級組廣泛開(kāi)展了優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì )，其中的平行班的目標生中的弱科生，年級組專(zhuān)門(mén)優(yōu)秀教師利用閑暇時(shí)間為他們補課，樹(shù)立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習，為自己為學(xué)校爭光奮斗。同時(shí)我們并未忽視各班差生的管理轉化工作，樹(shù)立了“轉化一個(gè)問(wèn)題生等于培養一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是個(gè)別藝術(shù)生和體育特長(cháng)生既學(xué)好專(zhuān)業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩定，高考出更成績(jì)打下基礎。全年級二十個(gè)班團結一致，努力工作，為高考奠定基礎。
二、堅守課堂陣地，提高教學(xué)效益
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，備課組長(cháng)們帶頭動(dòng)腦筋尋方法：
1、各備課組認真研究考綱：
�、贇v年試題整體所研究——找共性；
�、诮┠陙�(lái)試題重點(diǎn)研究——找趨勢；
�、巯嗤囶}對比研究——找變化；
�、芟嗤囶}分類(lèi)研究——找差別；
�、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
2、堅持集體備課，分工協(xié)作，資源共享，高效能走出這條研教一體的高效之路。
在市教研室的指導下，我們擬訂了詳細而周密教學(xué)計劃的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生建立各學(xué)科言識體系。研究生情，注重建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。把尊重送給學(xué)生，把信任交給學(xué)生，把情感投給學(xué)生。循循善誘令學(xué)生制定問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重每一堂課的課堂效益。我們每次在集體備課的基礎上，又充分集合所教班級的學(xué)情確定每一節課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)；在教學(xué)內容上不只是考慮教的綜合考慮需要，更主要關(guān)注學(xué)的可能。高三輔導員堅持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。堅持“四不講”：高考肯定不考的不講、達不到高考要求的不所講、怎么講學(xué)生都不能接受的不講、學(xué)生都已經(jīng)會(huì )的不所講。
4、高三教師加強研究練習，注重每一道訓練填空題的規范落實(shí)。訓練的內容，堅持精選；訓練的形式，堅持限時(shí)；訓練的時(shí)間，堅持只用課堂；訓練的結果，堅持及時(shí)講評。訓練題的講解，重點(diǎn)在于落實(shí)如何審題、如何規范答題，突出解題的方法，從而使學(xué)生掌握全然的解題規律，力求做到“舉三反一”。他們糾正錯題，注重讓學(xué)生從教訓中學(xué)到正確的常識知識。
5、注重培優(yōu)補差，做好希望生幫扶教育工作。學(xué)生接受能力存在差異，教師教職員利用自習課等時(shí)間加強個(gè)體指導，消除思考力生的心理障礙，進(jìn)一步增強他們學(xué)習的信心，加強有針對性的醫護。對成績(jì)優(yōu)秀有望考取重點(diǎn)總體目標大學(xué)的學(xué)生加強目標激勵。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負責制（將優(yōu)秀生小學(xué)老師名單各班班主任打印出來(lái)還給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），對每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的上才困惑，學(xué)習、生活上的困難。補差組織工作要體現立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問(wèn)、課后多輔導、平時(shí)多談心、練習多面批、方法多指導。
三、和諧教育環(huán)境，暢通育人渠道
1、開(kāi)好“兩會(huì )”上通下達，降低年級管理效率。；我們有計劃有目的的開(kāi)展班主任講評會(huì )、備課組長(cháng)的教育教學(xué)研究會(huì )，每月一次月考分析會(huì )，不定期召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )和學(xué)情調查，落實(shí)好每周的教學(xué)普通黨員基層工作和學(xué)生管理工作，，卻未出現老師無(wú)故曠課、時(shí)而遲到早退、不認真備課、不認真批改作業(yè)和試卷的現象，學(xué)生
基本無(wú)嚴重違法一般性違紀的現象。
2、加強訓導主任隊伍的建設
開(kāi)學(xué)以來(lái)，各個(gè)班主任在班級的常規化管理方面，都做了不少的其他工作。不少班主任針對薩蘭勒班縣實(shí)際，制訂了相應的班級管理制度或管理規定，對學(xué)生的日常行為規范予以了明確細致的要求。有的班主任把對學(xué)生的集體教育與個(gè)別教育相結合，不斷對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的思想教育工作，致使不少班級在學(xué)風(fēng)學(xué)紀上有較大進(jìn)步。許多老師不僅借由自習時(shí)間，對全班進(jìn)行整體教育，還利用空隙時(shí)間，找個(gè)別學(xué)生交心談心，激勵學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期角落里，我們高三評議會(huì )教師克難奮進(jìn)，同心同德，已初步營(yíng)造了一個(gè)良好的備考環(huán)境，我們將在高二的最后一個(gè)學(xué)期，努力進(jìn)取，以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰20xx年的高考。
高三級長(cháng)工作總結3
緊張、繁忙的高三工作雖然結束�；仨@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰斗的一年。在高三一年的黨務(wù)工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，統計分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展高等教育教學(xué)管理工作；年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于高中學(xué)生的實(shí)際情況，培養學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，已經(jīng)形成了你追我趕學(xué)習氛圍。高三年級取得的每一份成績(jì)，都浸透著(zhù)高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串一串奮斗的足跡，都隱藏隱藏著(zhù)是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持方面的各是做好高三基層工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿(mǎn)足用戶(hù)，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作；學(xué)校領(lǐng)導不僅宏觀(guān)上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標、做計劃，微觀(guān)上更重視階段目標和計劃的落實(shí)，精心準備的年級教師會(huì )、學(xué)生會(huì )，重點(diǎn)突出、部署明確；通過(guò)高三上期、下期的高三年級的教學(xué)視導，及時(shí)發(fā)現和思考問(wèn)題，逐步解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線(xiàn)教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三組織工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高
1、思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。一年以來(lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機地在年級中對學(xué)生進(jìn)行中所各種文化教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生大三進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考初始狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對家長(cháng)進(jìn)行集體主義教育教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學(xué)生心理；結合高三舉行了“走進(jìn)高考，相信我最棒”的立志與屌絲主題班會(huì )，深深地觸及了學(xué)生的靈魂，激發(fā)了大伙昂揚的斗志，煥發(fā)了學(xué)習的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習的熱潮；鳴響高考號角，放飛小朋友自己冀望的理想與希望，迸發(fā)同學(xué)的責任與緊迫感。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、安全教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有思考力的學(xué)生，由班長(cháng)加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。特別是高三后期，每個(gè)班主任學(xué)童有時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，一打就是兩三個(gè)小時(shí)，了解學(xué)生在家的情況，學(xué)員以及匯報學(xué)生在學(xué)校表現情況。
2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生市屬分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的相信大學(xué)生。更重要是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上能上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間延遲時(shí)間去琢磨同學(xué)在想用什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，鼓勵學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的.辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的教育工作，高三一年來(lái)高三高三整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了學(xué)不穩而有壓力的學(xué)習、生活與考試。
3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。訓導主任年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級組長(cháng)，或者學(xué)校領(lǐng)導，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì )，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的本班學(xué)習思想現階段，提出帶有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師依法治理提高認識，形成團隊精神。班主任與通力協(xié)作其他任課教師密切配合，利用各種方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習學(xué)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jì)。
4、回顧高中三年我們三年級高三的教學(xué)，各班教育的穩定是基礎和保障。我們有第三支責任心強、團結奮進(jìn)、拼搏往下德育教師隊伍。在學(xué)校布署和年級組的統一部署下以，從高一開(kāi)始就十分注意各班整體和個(gè)別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級科研工作打下了良好的基礎。特別是到了高三發(fā)展階段，班主任們根據高三特定時(shí)期學(xué)生的，分析每個(gè)學(xué)生的意識形態(tài)和學(xué)習學(xué)生狀況，提出出有針對性的工作計劃。通過(guò)讀報課、學(xué)生座談會(huì )等媒介，強化學(xué)生學(xué)習目標和動(dòng)機，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；對學(xué)生的點(diǎn)滴學(xué)業(yè)成績(jì)，及時(shí)表?yè)P與鼓勵，提高學(xué)習興趣，增強自信心；對個(gè)別生，通過(guò)家訪(fǎng)、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習中來(lái)。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻鲐攧?wù)管理了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难�。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰備課到深夜。班主任的贏(yíng)來(lái)辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩中有升的成績(jì)。
三、團結協(xié)作，無(wú)私奉獻
高三成績(jì)取得是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而四年級團結的年級，我們每位教師都戲劇化的體會(huì )到：團結合作團結協(xié)作是一個(gè)集體取得勝利的法寶。
每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找來(lái)學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們指出課堂教學(xué)團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。
輔導員全體教師幾乎每天會(huì )聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績(jì)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對學(xué)習態(tài)度有風(fēng)險問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想教育工作，使他們感到老師的關(guān)注。
面對復雜情況和復雜很大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍
團結合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師相互之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知音樂(lè )風(fēng)格等方面也存在著(zhù)重大差異，即使是教授同個(gè)課題的教師在教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學(xué)校里緊急狀況坐在一起研究教師學(xué)習情況的時(shí)候，當他們把學(xué)業(yè)狀況和如何教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當他們從同事和中才外校優(yōu)秀經(jīng)驗中均，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的獲致優(yōu)化、共享。教研組內良好的人際關(guān)系和協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻出來(lái)，使我們組在備戰高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復習使用效率大大提高。
五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)
1、注重備課：根據培訓課程處統一要求，每位教師利用糟現有的現有資料，把備課的備課表現形式與內容統一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿(mǎn)激情，設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，責難學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，進(jìn)一步增強上課的實(shí)效性。
3、注重作業(yè)：備課組都注意重新配置作業(yè)數量，突出重點(diǎn)和主干知識和薄弱環(huán)節，對學(xué)生作業(yè)提出規范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
【高三級長(cháng)工作總結】相關(guān)文章：
級長(cháng)工作總結12-02
年級級長(cháng)工作總結11-28
級長(cháng)述職報告03-14
年級級長(cháng)個(gè)人總結09-27
年級級長(cháng)個(gè)人總結07-30
級長(cháng)的工作計劃04-26
年級長(cháng)工作總結（通用5篇）01-23