語(yǔ)文課改工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的語(yǔ)文課改工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文課改工作總結1
一學(xué)期又將匆匆過(guò)去，回首本學(xué)期，可以說(shuō)很忙碌、很忙碌，每個(gè)人都勤奮工作，不斷創(chuàng )新，以辛勤的汗水和豐碩的成績(jì)在歲尾劃了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�；仡欉@半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來(lái)，我們的老師在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了角色，我們的學(xué)生通過(guò)努力使自己的知識技能又上了一個(gè)臺階。
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開(kāi)展順利，取得了一定的成績(jì)。
首先，在學(xué)生的常規教育上，我們年級組的五位班主任步調一致，訓練統一，做到對孩子看得緊，管得嚴，愛(ài)得真。
學(xué)生每一個(gè)好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開(kāi)啟、放置，都必須嚴格要求。要求學(xué)生做到的，就必須叫他做到位;要求他做好的，就必須完全做好，事無(wú)大小，決不能放松、馬虎一點(diǎn)。我們五年級的末尾兩個(gè)班是從下面完小轉過(guò)來(lái)的，對學(xué)校的一切還不能完全適應，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習，處處為他們著(zhù)想，讓他們體會(huì )到家的溫暖。只有在學(xué)校里快樂(lè )，才能安心地讀書(shū)學(xué)習。
第二、形成了良好的學(xué)習工作氛圍。
五年級的語(yǔ)文采用了新教材。盡管老師們是在本學(xué)年才接觸新教材，但大家對課程改革態(tài)度積極，表現出了極大的熱情。工作實(shí)踐中，大家主動(dòng)參與，強烈彈奏出“學(xué)、看、做、寫(xiě)”四部曲：
學(xué)：即學(xué)新課程標準，教學(xué)新理念，新經(jīng)驗和新成果,結合所教學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際，學(xué)習具有前瞻性的教育教學(xué)理論，結合以往的教學(xué)，對新舊教材的優(yōu)勢和不足加以比較，使之更有利于自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習。辦公室內，同伴間相互交流、討教，取長(cháng)補短，集體攻關(guān)，資源共享，蔚然成風(fēng)。
看：踴躍觀(guān)摩特級老師、優(yōu)秀老師及本校老師的公開(kāi)課，體會(huì )名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習，借鑒同伴的經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，形成自己鮮明的教育教學(xué)特色。
做：精心鉆研教材，按要求設計好每一節課，利用學(xué)�，F有的教學(xué)資源優(yōu)勢，積極制作多媒體課件，上好每一節課，精心設計作業(yè)，抓差補缺不放松。
寫(xiě)：一是寫(xiě)教后反思，教后記和課堂教學(xué)觀(guān)察，記載和分析教學(xué)過(guò)程的得失，記載和分析學(xué)生的學(xué)習情況，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來(lái)，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。還要寫(xiě)經(jīng)驗總結、教學(xué)論文，不時(shí)地對自己的工作進(jìn)行回顧，吸取經(jīng)驗教訓，以提高認識，使自己不斷充實(shí)，不斷長(cháng)進(jìn)。
第三、善始善終的完成各項工作五位班主任積極探索新的家訪(fǎng)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，電子郵件、電話(huà)等形式，進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的.進(jìn)步與發(fā)展。
第四、全身心地投入到教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，努力創(chuàng )設情境積極培養學(xué)生探究性學(xué)習的欲望。教學(xué)中，對待學(xué)生始終是以鼓勵的目光及話(huà)語(yǔ)，讓孩子們感受到老師的信任與希望。認真鉆研新教材，教學(xué)中滲透新理念，構建了課堂教學(xué)雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系，充分營(yíng)造了一個(gè)民主自由的教學(xué)氛圍。
根據新課標的要求，針對小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。培養學(xué)生們積極主動(dòng)的參與意識及學(xué)習興趣。
回顧本學(xué)期的工作，不僅是為了總結成敗得失，更重要的是為規劃未來(lái)。今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
語(yǔ)文課改工作總結2
隨著(zhù)《關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》的頒布實(shí)施，新一輪的課程改革在我校正式推開(kāi)，新課改實(shí)施一年多來(lái)，我們學(xué)校，在上級教育部門(mén)的親切關(guān)懷和校領(lǐng)導的全力指導下，積極行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了實(shí)施新課程改革的活動(dòng)。
應該說(shuō)，新課改給我們學(xué)校帶來(lái)的變化是巨大的，我校教師的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，課堂教學(xué)出現了前所未有的活躍，綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習興趣有了進(jìn)一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。經(jīng)過(guò)辛勤的工作，大家對此次新課改有了更深的體會(huì )和認識�，F把我們實(shí)施新課改的具體工作做一總結。
一、收獲
1、教學(xué)理念發(fā)生了真正的轉變。
記得新課改剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，新課程教學(xué)理念對于我來(lái)說(shuō)，是干巴巴的理論，是冷冰冰的文字，我無(wú)法理解它們的真義。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我才對這些新理念有了全新的認識。這些理論也實(shí)實(shí)在在成為新課堂的指針，成了有血有肉的東西。比如對思想政治課中強調課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性這一課程理念，我在實(shí)踐中通過(guò)給學(xué)生呈現一個(gè)真實(shí)的生活世界，不斷拓展教學(xué)空間;通過(guò)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式和合作探究的.學(xué)習方式，既引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)腦思考，又給學(xué)生提供動(dòng)手解決問(wèn)題的機會(huì )。
2、教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變。
教師不再是傳統的滿(mǎn)堂灌，不是帶著(zhù)知識走向學(xué)生，而是帶著(zhù)學(xué)生走向知識。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師真正從臺前退到幕后，做學(xué)生的臺階、引路人、學(xué)生全面發(fā)展的培養者，把體驗的過(guò)程留給學(xué)生，讓學(xué)生不僅獲得知識，更要掌握獲取知識的過(guò)程。
3、學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了改變。
課改以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，由被動(dòng)的要我學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的我要學(xué)。首先由學(xué)生在自主自習獨學(xué)、對學(xué)，在課堂上學(xué)生通過(guò)自主合作探究，啟動(dòng)學(xué)生的思維，引導學(xué)生緊密結合與自己息息相關(guān)的生活，主動(dòng)尋找答案、澄清概念、領(lǐng)會(huì )知識的意義，使學(xué)生在積極思維過(guò)程和社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中建構知識，形成觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展自主學(xué)習能力，升華情感。這樣不僅輕松學(xué)到了知識，同時(shí)鍛煉了語(yǔ)言表達能力，融洽了人際關(guān)系，收到一石三鳥(niǎo)之功效。
4、課堂氛圍真正做到了民主平等。
講臺的拆除，讓老師真正從圣壇上走下來(lái)，融入到學(xué)生之中，及時(shí)了解學(xué)情，把握簇展動(dòng)態(tài)，并給予適當點(diǎn)撥。這樣把師生的關(guān)系拉得更近，而學(xué)生也敢敞開(kāi)自己，平等地與教師交流探討，有利于深層次地解決、理解問(wèn)題。
二、不足
1、教學(xué)模式運用缺乏靈活性
一年來(lái)，我們一直在套用這種模式，無(wú)論什么樣的課型，無(wú)論什么樣的教學(xué)內容，都必須按模式進(jìn)行。學(xué)校在評價(jià)考核時(shí)也顯得生硬教條。因此課堂千人一面，看不出較明顯的特色。
2、評價(jià)體系不夠科學(xué)合理
做任何事情時(shí)，制訂一套評價(jià)制度是無(wú)可厚非的，但是不科學(xué)的評價(jià)機制不但起不到激人奮進(jìn)的作用，反而產(chǎn)生消極影響。
三、成長(cháng)
回顧一年多來(lái)的課改工作，對課改的認識深刻了很多，現在我們實(shí)踐過(guò)程中面臨的不是改不改的問(wèn)題，而是如何改得更好的問(wèn)題。也就是說(shuō)課改觀(guān)念已經(jīng)真正深入人心并能做到常態(tài)化運用新模式，我們正在探索臨帖之后的破帖之道，探索在新模式下如何讓政治課堂能夠大放光芒。為此我將從幾個(gè)方面來(lái)要求自己。
首先，要繼續加強學(xué)習有關(guān)新課程的理念和經(jīng)驗，積極參加各級各類(lèi)課改培訓，進(jìn)一步理解新課程，接受新課程，提高教育理論水平和教育科研能力，在此基礎上加強新課改實(shí)驗的探索、研究，不斷總結經(jīng)驗，調整和充實(shí)教學(xué)，為新課改實(shí)驗的成功盡心盡力盡責。
其次，豐富課改的內涵。新課程改革的實(shí)質(zhì)，不在于教學(xué)形式、手段如何新，而在于教法上如何引導學(xué)生獨立、自主地進(jìn)行思維，在這個(gè)思維過(guò)程中讓學(xué)生去感悟新知識。
最后，做到勤反思。反思教師，反思學(xué)生。在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，在提高中升華，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花。堅持寫(xiě)教學(xué)后記，讓自己在實(shí)踐中出經(jīng)驗，在缺憾中找不足，在思考中找答案。
語(yǔ)文課改工作總結3
20xx年課改至今，這幾年我一直在思考，課堂教學(xué)改革工作開(kāi)展這么久了，學(xué)生適應了嗎?老師有什么新思路嗎?就這一輪課改后，我做了如下總結。
在新課堂教學(xué)中，我始終堅持學(xué)生先學(xué)后教、探究性學(xué)習、參與式學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習這幾種學(xué)習方式，建立適合學(xué)生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)、互助的教學(xué)模式，對出現的問(wèn)題積極應對。比如對在課堂上存在的“假互動(dòng)”現象、如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”、對學(xué)生“質(zhì)疑“的處理、小組合作學(xué)習什么時(shí)候合作，什么問(wèn)題需要合作，怎樣合作?等問(wèn)題進(jìn)行了研討，并明確對自己提出教學(xué)應注意的”十點(diǎn)“即：作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn);作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn);同學(xué)交流點(diǎn)，課后活動(dòng)點(diǎn);學(xué)得深一點(diǎn)，擴得廣一點(diǎn);紀律好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)。在教學(xué)中熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，建立自主互助學(xué)習型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長(cháng)。再就是課后積極進(jìn)行反思，一是進(jìn)行一節課后反思：一節課結束后，回顧教學(xué)過(guò)程，體會(huì )在小組合作學(xué)習中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結成功的經(jīng)驗，并分析在合作互動(dòng)中存在哪些“假互動(dòng)”、“假問(wèn)題”，什么地方遏止了學(xué)生的思維?什么地方出現“低效現象”;二是對某一階段的教學(xué)工作是否達到了預期的效果進(jìn)行反思。對于從作業(yè)、輔導、講評中反饋回來(lái)的信息，都要進(jìn)行全面的分析，認真思考自學(xué)的實(shí)際效果，積累成功經(jīng)驗，找出有待改進(jìn)的地方。
我所教本班學(xué)生活潑好動(dòng)，貪玩，但有較強的責任心，集體觀(guān)念性強。從學(xué)習成績(jì)來(lái)看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習困難的學(xué)生占的比數較大，課堂上能舉手回答問(wèn)題的學(xué)生只有幾個(gè)人，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差，記憶力差，不肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，上課不舉手回答問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生如朱雨生、朱坤、朱曉陽(yáng)盡管完成作業(yè)，但學(xué)習應付、自制能力差，記憶力差，有個(gè)別同學(xué)上課好動(dòng)、隨便、精力不集中等。大多數同學(xué)的閱讀和習作是弱項，測驗時(shí)就這兩項失分多，其中有四名同學(xué)不會(huì )作文。有部分學(xué)生的學(xué)習目的不明確，態(tài)度不端正，對學(xué)習報有無(wú)所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習認真、上課聽(tīng)講、做作業(yè)細心等，而男同學(xué)比不上她們�？傊�，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績(jì)還得從各方面下一番功夫。首先，指導學(xué)生把字寫(xiě)好，寫(xiě)對筆畫(huà)、筆順，提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。培養學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情;學(xué)習詩(shī)歌以及敘事性、說(shuō)明性等不同的文章的閱讀。其次通過(guò)課后的思考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )作者基本的表達方法。在交流平臺中總結某些規律性的東西;把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落實(shí)實(shí)處。培養學(xué)生傾聽(tīng)和應對的能力，在學(xué)生口語(yǔ)表達中隨機訓練和規范，循序漸進(jìn)的提高口語(yǔ)表達水平。加強習作形式的指導，把練筆輻射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價(jià)。
本學(xué)期又將繼續開(kāi)展好課堂教學(xué)改革活動(dòng)，充分發(fā)揮各小組長(cháng)的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個(gè)學(xué)生共同發(fā)展，共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導作用，充分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認真領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結合本班學(xué)生的實(shí)際認真備課，精心批改作業(yè)，把握教材的重、難點(diǎn)，做到課堂上有的放矢。根據教材的不同內容，結合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人施教。在教學(xué)過(guò)程中，從拓寬學(xué)生的知識面入手，教給學(xué)生學(xué)習方法，在閱讀方面下功夫，彌補以往存在的不足。在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，根據教材的需要，利用“農村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢，搜集有關(guān)相應的課件服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，更生動(dòng)有趣地理解課文內容，提高學(xué)習效率，使教學(xué)更具有直觀(guān)慣性。在大閱讀活動(dòng)中，按照要求扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好背誦古詩(shī)和課外閱讀活動(dòng)，利用晨誦時(shí)間，本學(xué)期內要完成五十首古詩(shī)的背誦任務(wù)，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的'知識，更有利于提高閱讀和寫(xiě)作能力，為提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)打下基礎。教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，為他們創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習。努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，認清當前教育改革的形勢，虛心學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質(zhì)量。
本學(xué)期加強對學(xué)生的管理，加強對優(yōu)等生的培養和后進(jìn)生的輔導，徹底改正教育觀(guān)念，從不同角度鍛煉、培養、開(kāi)拓他們的視野，拓寬知識面。在教學(xué)過(guò)程中，采取各種有利的措施，力求逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些紀律松懈，學(xué)習松弛、課堂上精力不集中的同學(xué)，要加強教育，認真管教，讓學(xué)生學(xué)有所得，成績(jì)有很大的提高。
語(yǔ)文課改工作總結4
新課程的改革，最終發(fā)生在課堂，而教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是當前新課程發(fā)生變革的關(guān)鍵，微團隊的建設正好成為了解決這兩大問(wèn)題的最好的平臺。在縣教師進(jìn)修校的倡導下，我校于5月份成立了學(xué)科微團隊，確立了研究主題，旨在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為新課改的實(shí)施保駕護航，也希望通過(guò)微團隊的研究來(lái)尋找適應農村小學(xué)校情、學(xué)情的課改途徑與方法。
一、勤學(xué)的團隊
1、學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》、縣語(yǔ)文為團隊活動(dòng)方案。
《語(yǔ)文課程標準》是應時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構建了新的語(yǔ)文目標體系，也使我國語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。為此，在教研活動(dòng)中，我們組織教師繼續學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》，對其中閱讀教學(xué)目標做了深入學(xué)習、對實(shí)施建議進(jìn)行討論研究，形成操作共實(shí)。大家又共同學(xué)習了縣小教部下發(fā)的語(yǔ)文微團隊活動(dòng)方案，圍繞課改教學(xué)模式，以改進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn)目標。
2、練習教學(xué)基本功
語(yǔ)文教學(xué)是一切學(xué)習的基礎，教師的言行將直接影響學(xué)生的發(fā)展，因此語(yǔ)文教師基本功的練習對我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。在半期來(lái)我們組對此作了一系列的努力。課堂教學(xué)中練習說(shuō)普通話(huà)，課后教師練習朗誦，并定期進(jìn)行教師朗誦交流活動(dòng);要求學(xué)生字跡工整，教師首先要求板書(shū)工整，評改作業(yè)字跡工整，給學(xué)生起好示范的作用。
二、善思的團隊
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討，我們進(jìn)一步轉變教育理念，堅持“以全面提高學(xué)生素質(zhì)”為宗旨，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、以課堂為載體，提高課堂效率。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在上半期工作中，我們始終圍繞課堂這一陣地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
本校教師相互間的聽(tīng)課學(xué)習：利用空堂的時(shí)間，深入年級的語(yǔ)文課堂，聽(tīng)課，并在課后與上課教師交流上課和聽(tīng)課心得，分析本課教材，根據課標評價(jià)課堂，根據學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)評價(jià)教學(xué)效果。
上好研討課，每一次教師執教的研討課，課后教師們都會(huì )進(jìn)行深刻的思考和交流，及時(shí)調整了教學(xué)中的不足，并進(jìn)行進(jìn)一步的研究，修改教案，共同合作爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教案，在進(jìn)一步的磨課中取得了較好的`效果。
組織專(zhuān)題賽課活動(dòng)。在上學(xué)期開(kāi)展了語(yǔ)文組的賽課活動(dòng)，對課型進(jìn)行了專(zhuān)題研討：怎樣上好閱讀課?取得了良好的效果。
2、教研活動(dòng)促發(fā)展
教研活動(dòng)是提高教師教育教學(xué)水平的平臺，在活動(dòng)中我們力求讓教師在活動(dòng)中得到發(fā)展。教研活動(dòng)主題明確。在開(kāi)展教研活動(dòng)之前，我們制訂了活動(dòng)計劃，落實(shí)了活動(dòng)主題：怎樣改進(jìn)閱讀課教學(xué)?重視朗讀、感悟、積累。在教研活動(dòng)中，我們力求從小處著(zhù)手，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，使老師在每次活動(dòng)中有所得，使學(xué)生在教師的活動(dòng)中得到實(shí)惠。
三、務(wù)實(shí)的團隊
我們團隊的教師總是以滿(mǎn)腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無(wú)私的心對待每一個(gè)學(xué)生，雖然團隊中教師年齡結構偏大、團隊成員少，但研究的勁頭絲毫不差。
1、精心備課，踏實(shí)走好每一步
面對新課程，我們全組人員同心同力共同商討教案，努力地備好每一堂語(yǔ)文課教案，并根據實(shí)際情況作好復備，反思。并不斷向有經(jīng)驗的教師請教，取長(cháng)補短，共同探索著(zhù)新課程的教改方向。
2、師生互動(dòng)，激活了學(xué)生的思維
精心備好的課，總要有一個(gè)結果。我們語(yǔ)文組老師欣喜地發(fā)現，在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了。
3、加強學(xué)生的課外閱讀。
為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況,為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩(shī)文的獨特魅力,為了加強對古詩(shī)文的感悟，增強文化底蘊，我們根據教學(xué)內容規定學(xué)生必讀課外書(shū)目《弟子規》并要求在期末各班進(jìn)行讀書(shū)交流。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)
上學(xué)期，我們還開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)如寫(xiě)字比賽、朗誦比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)……這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的天地，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。
當然，在教研組活動(dòng)中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )共伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思”的準則，再接再勵，把工作搞得更好，使教師、學(xué)生都得到更好的發(fā)展。
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