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初中英語(yǔ)教研個(gè)人工作總結

時(shí)間:2023-03-28 18:39:20 總結 我要投稿

初中英語(yǔ)教研個(gè)人工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),是時(shí)候寫(xiě)一份總結了?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編精心整理的初中英語(yǔ)教研個(gè)人工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中英語(yǔ)教研個(gè)人工作總結

初中英語(yǔ)教研個(gè)人工作總結1

  本學(xué)期即將結束,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下,在每一位英語(yǔ)教師的努力下,堅持以人為本,倡導創(chuàng )新精神。加強教學(xué)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)?偨Y本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作,我們一直朝著(zhù)以下幾個(gè)方面努力,并取得了一定的成績(jì)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方,現總結如下:

  一、強化觀(guān)念更新,創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)

  英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認真學(xué)習理論,更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構,提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到”三創(chuàng )新”--創(chuàng )新課堂教學(xué)設計,主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng )新教學(xué)方法,使教學(xué)活動(dòng)由”教”向”學(xué)”轉變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng )新教學(xué)手段,運用現代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng )新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

  二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

  1.團結協(xié)作,發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

  備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)。四統一(統一教學(xué)目的的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級備課組為單位,由各個(gè)備課組長(cháng)負責,每周四第八節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  2.抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地,向45分鐘要質(zhì)量

  課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的'重要環(huán)節。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細的活動(dòng)安排,本學(xué)期共按排了六位教師的公開(kāi)課和兩位教師的師范課,針對課堂教學(xué)中出現的情況,提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對策建議,使廣大英語(yǔ)教師對一些問(wèn)題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高,在11月份,在學(xué)校的大力支持下,我們到其它兄弟學(xué)校去聽(tīng)課學(xué)習,大家一直反映非常好,在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法,為我們今后的工作起了一定的指導作用。

  3.認真落實(shí)“結對子”活動(dòng)

  針對英語(yǔ)教研組目前的現狀,結合學(xué)校的教研活動(dòng),在教研組內部廣泛開(kāi)展了“結對助教”活動(dòng),由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學(xué),互相聽(tīng)課、評課,分階段總結,開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”,青年教師的“匯報課”活動(dòng)。青年教師靳東東,劉春玲,高峰在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,在指導老師的幫助下,所上的匯報課受到了大家的好評,新老教師共同學(xué)習,共同提高。

  三、努力開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

  課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習,可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情,培養興趣。本學(xué)期根據教研組的活動(dòng)安排,根據不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。全校的英語(yǔ)競賽都圓滿(mǎn)的結束了,各個(gè)年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績(jì)。

  四、大力提倡搞教學(xué)研究,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  根據我校的特點(diǎn),多數教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究,主動(dòng)地申報研究課題,平時(shí)多觀(guān)察、多思考,能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的其它問(wèn)題總結歸納并用文字表達出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設計。部分教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文,教學(xué)反思和教學(xué)設計還獲得了市級獎。

  不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。學(xué)習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法,發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng),使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要成為學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,我們英語(yǔ)組努力倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中,情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  總之,一學(xué)期以來(lái),外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

初中英語(yǔ)教研個(gè)人工作總結2

  隨著(zhù)新課程改革的全面推進(jìn),學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升,我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織,得到了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位,為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求,即:“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài),自覺(jué)學(xué)習新課程,掌握新理念,研究新情況,解決新問(wèn)題,開(kāi)拓進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng )新”。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)方面的工作:

  一、強化學(xué)習,轉變觀(guān)念,落實(shí)“英語(yǔ)課程標準”的精神

  在當今信息社會(huì )中,教育教學(xué)理論不斷推陳出新,如不及時(shí)學(xué)習就會(huì )處于被動(dòng)的局面,因而我們教研組加強了理論學(xué)習的力度,堅持“三定”制度(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人),以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結合的形式,組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍,改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立了“面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標準的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中,避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

  同時(shí)我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學(xué)習,收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅持每學(xué)期做好學(xué)習筆記,促進(jìn)了教師理論素養的提高。

  二、落實(shí)常規,目標明確,努力創(chuàng )建教研組特色

  在教研組的日常管理工作中,我們組確立了“全員管理”的理念,形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍,構建了教研組長(cháng)、英語(yǔ)教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò ),在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,加強過(guò)程管理,嚴格落實(shí)各項常規工作,努力創(chuàng )建教研組特色。

  首先,我們從常規教學(xué)入手,做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,嚴格執行過(guò)程化管理。在開(kāi)學(xué)初,我們組每人都制定了計劃,同時(shí),我們還定期組織教師集體備課,共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題,力求在備課上體現創(chuàng )新;

  其次,我們將每一節公開(kāi)課都當作競賽課來(lái)上,先在教研組共同討論教學(xué)設計,在多次試上、修改后才以公開(kāi)課的形式對家長(cháng)和領(lǐng)導開(kāi)放;

  再次,我們注重課后的反思和總結。在每上完一節新授課后,總會(huì )在一起討論“我這節課是怎么上的,有什么地方覺(jué)得不夠到位”,積極的向其他教師請教,把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)!坝懻摗獙W(xué)習,再回到討論——反思、總結”形成了我們英語(yǔ)組獨特的風(fēng)景線(xiàn)。

  三、教學(xué)教研,相得益彰,快速提高教科研能力

  向科研要效益,向科研要質(zhì)量,我們在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),積極投身于教育科研的活動(dòng)中來(lái),這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標所在。

  教科研的主陣地是在課堂,在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長(cháng)。在課堂教學(xué)中,我們倡導任務(wù)型的學(xué)習方式,充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法,運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言交際情景,引導學(xué)生理解、模仿和運用語(yǔ)言,提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的.能力,這在我們組每個(gè)成員的研究課中得到了充分體現。

  四、團結協(xié)作,爭優(yōu)創(chuàng )先,實(shí)現全員共同成長(cháng)

  教研組是一個(gè)團隊,一個(gè)團隊要有凝聚力,就離不開(kāi)一份良好的團隊精神。為此,我們一方面不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神,另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng )先,以實(shí)現整個(gè)團隊中每一位老師的成長(cháng)。

  當然,我們畢竟是個(gè)年輕的集體,在工作中還存在著(zhù)很多的不足,在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信,昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn),更是一個(gè)起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們英語(yǔ)組也必將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新,努力去爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。

初中英語(yǔ)教研個(gè)人工作總結3

  一學(xué)期來(lái),英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在學(xué)校教導處支持下,以新課程改革為指導思想,以課題研究為主線(xiàn),以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn),努力拼搏,開(kāi)拓進(jìn)取,積極開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習和課堂教育教學(xué)改革,認真學(xué)習《新課程標準》,認真學(xué)習新的教學(xué)大綱,有計劃、有目的地開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng),充分調動(dòng)每位教師的積極性,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,努力提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,努力實(shí)現讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都能得到發(fā)展的目標,F就本組的工作總結如下:

  一、基本情況

  英語(yǔ)教研組有教師10人,女教師5人。其中,一級教師2人,二級教師6人;三級教師2人;參加甘肅省農村英語(yǔ)骨干教師培訓3人。多人次在、省區級刊物發(fā)表論文。姚乾文《溫故知新有的放矢-中考復習策略點(diǎn)滴》發(fā)表于刊物《中學(xué)課程資源》20xx年第8期;《心會(huì )和愛(ài)一起走》發(fā)表于區級刊物《涼州教育簡(jiǎn)報》20xx年第5期;李平《如何有效提高農村初中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平》發(fā)表于刊物《中學(xué)課程資源》20xx年第5期;史志鳳《淺談參與式學(xué)法與英語(yǔ)教學(xué)》發(fā)表于省級刊物《中學(xué)教育科研》20xx年第3期,《淺議探究式教學(xué)法與物理課堂》發(fā)表于省級刊物《中學(xué)教育科研》20xx年第5期;李花《如何創(chuàng )建班級物質(zhì)文化》發(fā)表于區級刊物《涼州教育》20xx年第1期。

  二、指導思想

  這學(xué)期我組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下,根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃,以培養高素質(zhì)人才為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,努力探索高效課堂、有效教學(xué)的模式。多渠道加強師資培訓,加大科研力度,進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、所做主要工作及措施

  1、加強學(xué)習,提高教師職業(yè)道德和教學(xué)水平。

  我們深知,作為一個(gè)現代教師,不僅要具有一定的真才實(shí)學(xué),更要時(shí)時(shí)刻刻恪守職業(yè)操守,因為這是作為一個(gè)現代教師最為根本的要求。在平時(shí)的工作中,我們能認真貫切《中小學(xué)教學(xué)職業(yè)道德規范》,自覺(jué)履行《教師公約》,堅持依法教學(xué),能愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,以身作則。冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己:“愛(ài)在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福!

  我組教師不僅從愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的實(shí)踐,更是從自己的言傳身教到自我修煉,尋求自我發(fā)展。蘇霍姆斯基曾說(shuō)過(guò):“要給學(xué)生一杯水,教師需要一桶水!蔽覀兠靼,我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代,教育環(huán)境的改善,多種媒體的介入,一個(gè)班學(xué)生的信息量遠遠超過(guò)一名教師。因此教師必須是個(gè)終身的學(xué)習者。我們在認真做好本職工作的同時(shí),積極參加各類(lèi)進(jìn)修,高層次學(xué)歷培訓等。我們身在農村,外出學(xué)習的機會(huì )很少,但我們千方百計地為自己創(chuàng )造條件,充分利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò )資源,尋求學(xué)習深造的機會(huì )。

  2、嚴格教學(xué)常規,提高課堂教學(xué)效率。

  教學(xué)常規,是學(xué)校根據國家的教育方針,和教育法規以及上級教育行政部門(mén)的有關(guān)規定和學(xué)校擔負的任務(wù),為使學(xué)校教學(xué)工作規范化,制度化而建立的相對穩定的基本制度,也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。所以我們每學(xué)期的教學(xué)常規檢查至少四次,并把檢查結果和考核等掛鉤。

  我們每一個(gè)年級都進(jìn)行深入交流,做到資源共享;批試卷采用流水的方法等。每一個(gè)教師都認真備好課,對教學(xué)內容,學(xué)生及課堂安排了如指掌的情況下再走進(jìn)教室,課后有反思。我們在年級當中還有側重點(diǎn)。七年級教學(xué)要體現課改思想,教學(xué)要突出一個(gè)“嚴”字,更切實(shí)做到面向全體學(xué)生,堅持“低起點(diǎn),穩步走,嚴要求,多指導”的原則,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣;八年級教學(xué)要突出一個(gè)“活”字,在抓基礎的同時(shí),本著(zhù)“教學(xué)內容要活,教學(xué)方法要活,信息渠道要活”的原則,著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,九年級教學(xué)要突出一個(gè)“新”字,堅持“內容新,情景新,思路新,方法新”的原則,并在中考復習過(guò)程中做到新中有嚴,嚴中有緊。正因為課前準備充分,課堂效率較高,我們組教師基本上沒(méi)有隨意補課甚至無(wú)故缺課的現象。

  我們虛心求教、取長(cháng)補短,組里成員之間互相聽(tīng)課每學(xué)年都在16節以上,而且課后,我們還開(kāi)展評課活動(dòng),學(xué)習其它老師優(yōu)秀的地方,指出不足之處,并記錄。每位老師所帶班級的成績(jì)較上學(xué)期都有提高,贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬,得到了家長(cháng)和本校教師的`一致認同。

  教師作業(yè)批改情況也要不定期的檢查,并結合學(xué)生座談會(huì )所了解的情況給各位老師打分,作為評優(yōu)評先的依據。我們要求組里每一個(gè)成員都對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認真的批改,做到作業(yè)有布置,就有批改,就有反饋。我們在設計和布置作業(yè)時(shí),考慮學(xué)生的接受能力,在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下,有針對性的分層次布置學(xué)生作業(yè),并及時(shí)的收交和批改。因為作業(yè)批改是教師獲取教學(xué)信息的重要渠道,通過(guò)作業(yè)批改發(fā)現教學(xué)中存在的共性問(wèn)題,能夠指導自己適時(shí)合理調整自己的教學(xué)計劃和教學(xué)策略等。我組教師不管自己教幾個(gè)班級,都完成作業(yè)批改任務(wù),在批改作業(yè)時(shí)注明批閱時(shí)間,批改時(shí)盡量用一些激勵,賞識鼓勵的評語(yǔ)等。

  3、以教研為切口,提高教師的教研能力。

  作為一個(gè)合格教師,不僅要做一個(gè)好的教書(shū)匠,而且更要做一個(gè)學(xué)者型的教師。在平時(shí)的工作中,我們要求老師努力鉆研,學(xué)習各種教輔資料和教育資料,有摘錄,而且每學(xué)年我們都要求組里每一位教師都必須寫(xiě)兩篇以上的教育教學(xué)論文或反思,并跟評優(yōu)評先考核掛鉤。

  我們每學(xué)期的教研計劃都經(jīng)過(guò)全組教師的鄭重討論,確定全組教師認可的切實(shí)可行的工作目標和具體任務(wù)。在本組的教研計劃訂好后,各個(gè)教師又根據自身情況,制定了自己的教學(xué)教研計劃。我組不僅每學(xué)期都訂有教研計劃,教師有教學(xué)計劃,而且期中、期末還有總結,并定期檢查。教研活動(dòng)更是堅持不懈地搞,每一次教研活動(dòng)都充分準備,講究實(shí)效,不擺空架子。

  另外,我們還加強同兄弟學(xué)校教研組的聯(lián)系,以及和本校其它學(xué)科教研組橫向聯(lián)系,并積極參加各級各類(lèi)教學(xué)科研交流活動(dòng),外出學(xué)習交流后,要在組內匯報、介紹和討論。

  4、立足根本狠抓教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),我們深刻認識到教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)校生存關(guān)系的重要性。這種認識不僅從思想上充分認識到,更是把這種認識付諸于行動(dòng)中。我們認真研究英語(yǔ)教學(xué),中考動(dòng)向和考綱,在狠抓基礎落實(shí)的同時(shí),提高學(xué)生的能力和技巧。我們鞏固起始年級的習慣養成教育,強化畢業(yè)班復習輔導工作。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,壓力巨大。針對我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況與教學(xué)現狀,我組共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節為出發(fā)點(diǎn)的工作思路、以注重課堂教學(xué)精彩片斷設計為重點(diǎn),提出了加強和培養青年教師的實(shí)際工作和教學(xué)能力,加強畢業(yè)班復習工作為具體工作目標。繼續落實(shí)學(xué)生養成教育,鞏固上學(xué)期學(xué)生習慣養成的成果。初三年級的任課老師在復習過(guò)程中善于動(dòng)腦,能夠按照學(xué)生的不同層次設計布置相應的習題,以調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習愿望。教師能夠根據學(xué)生的特點(diǎn),刪繁就簡(jiǎn),化零為整,把近年來(lái)中考?急乜嫉囊c(diǎn)進(jìn)行歸納分類(lèi),然后進(jìn)行大量的訓練,要求學(xué)生簡(jiǎn)單的題目必須做,稍難的題目努力做,更難的題目試著(zhù)做。指導學(xué)生熟練掌握各種題型的應試技巧。通過(guò)英語(yǔ)組廣大教師的努力,我校英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)在穩步提高。大部分學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習,英語(yǔ)基礎知識扎實(shí),對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)強烈興趣,并且在每學(xué)期的期末測試中都取得了不錯的成績(jì)。在近兩年的中,我校學(xué)生成績(jì)也不俗。

  5、加強學(xué)習方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  為了讓學(xué)生能夠科學(xué)的安排學(xué)習計劃,養成良好的學(xué)習習慣,能夠有效的控制學(xué)生學(xué)習中的不利因素,能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率,我們主要做兩項工作:

  a預習:我們引導學(xué)生提前預習,通過(guò)預習,做好課堂的知識準備,思想準備和物質(zhì)準備,讓學(xué)生帶著(zhù)思考進(jìn)入課堂;讓學(xué)生在課堂上能夠輕松解決預習中存在的疑問(wèn)。

  b自習:明確學(xué)習任務(wù)(老師提前布置給科代表,再由科代表傳達給學(xué)生)。學(xué)生要養成“大聲地讀,用心地記,細心地領(lǐng)會(huì )”的讀書(shū)習慣,調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性,消除早讀打磕睡、聊天、東張西望等不良現象,其它自習則要在老師的提醒和要求下,積極認真的完成學(xué)習任務(wù),并養成自主學(xué)習和合作探究的學(xué)習方法。其它,如課前準備、課堂聽(tīng)講、作業(yè)、復習考試和考后總結,我們都要明確要求。

  6、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式,打造高效課堂。

  我們重視“兩個(gè)關(guān)注”:關(guān)注“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”。強調課堂效益,強調教學(xué)計劃中預設目標的達成度,探索高效益,低成本的高效課堂。優(yōu)化課堂教學(xué)、創(chuàng )新課堂教學(xué)一直是我們教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我們學(xué)習“誘思探究”的教學(xué)理論,樹(shù)立“教師的教”是為了“學(xué)生的學(xué)”的教學(xué)新理念,大膽嘗試“誘一探一點(diǎn)一練一培”的探究型開(kāi)放式教學(xué)模式,創(chuàng )新教學(xué)策略、創(chuàng )新教學(xué)內容、創(chuàng )新教學(xué)組織、創(chuàng )新教學(xué)方法、創(chuàng )新作業(yè)練習等,體現教師在課堂教學(xué)中的誘導作用和學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,真正實(shí)現教師引導、學(xué)生探究、自主學(xué)習,達到打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效率的目的。

  四、存在問(wèn)

  當然,與其他教研組相比起來(lái),我們還有很多不足和困惑。如:

  1、我組青年教師較多,教學(xué)上雖能獨當一面,但都還不夠成熟,教學(xué)經(jīng)驗還有待豐富,教學(xué)能力還有待提升。

  2、農村初中起始階段英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題;

  3、愉快的英語(yǔ)課堂教學(xué)和考試成績(jì)脫節的問(wèn)題。

  4、教研時(shí)間和教研經(jīng)費的問(wèn)題。

  長(cháng)期以來(lái),人們總是把教師比做“紅燭”、“春蠶”,然而,新時(shí)代教師不應該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者。教師的生命在于創(chuàng )造,每一堂課,都是教師生命活力的構成。課堂教學(xué)對于教師而言,不只是為學(xué)生成長(cháng)所做的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮,才能真正有助于新人的培養和教師的成長(cháng),課堂才有真正的活力。我們在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí),也在收獲,而且是巨大的收獲。因為我們能體驗到雙倍的幸福;向學(xué)生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體現到快樂(lè ),而且學(xué)生給予的回報也讓老師自己感受著(zhù)綿延的快樂(lè );不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著(zhù)學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福,而且在職業(yè)活動(dòng)中感受著(zhù)自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。我們辛苦地工作著(zhù),但我們更快樂(lè )著(zhù)。

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