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課堂活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的課堂活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂活動(dòng)總結1
為貫徹落實(shí)市禁毒工作會(huì )議精神，在春運期間開(kāi)展富有針對性的禁毒宣傳教育活動(dòng)，提高流動(dòng)人口、外出務(wù)工人員和青少年抵制毒品能力，我鎮根據市禁毒委《關(guān)于集中開(kāi)展春運期間禁毒宣傳教育活動(dòng)及做好禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)的通知》的精神，結合某某鎮工作實(shí)際，充分發(fā)揮基層組織在禁毒工作中的優(yōu)勢和作用，從春節期間至20xx年3月5日，圍繞新春這一時(shí)間節點(diǎn)，在全轄區范圍內以禁毒“流動(dòng)課堂”為主題，積極開(kāi)展了形式多樣，內容豐富的禁毒宣傳活動(dòng)。
一、領(lǐng)導專(zhuān)題研究，工作高度重視
為使我鎮的禁毒工作落到實(shí)處，20xx年1月，我們成立了禁毒宣傳活動(dòng)領(lǐng)導小組，由鎮綜治辦專(zhuān)職副主任、鎮禁毒辦主任 為組長(cháng)，派出所長(cháng) 同志任副組長(cháng)，鎮禁毒領(lǐng)導小組成員單位負責人為成員，領(lǐng)導組下設辦公室，鎮綜治辦副主任 兼任辦公室主任，具體負責此項活動(dòng)的落實(shí)。
二、提高認識，制定計劃
20xx年1月我們對某某禁毒宣傳活動(dòng)領(lǐng)導小組成員進(jìn)行
了法律知識培訓，對禁毒工作的重要意義、主要內容、方針政策、以及毒品基礎知識等進(jìn)行了系統的講解，制定了具體的實(shí)施總結并認真地去貫徹執行。
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三、 緊扣主題，大力宣傳。
我鎮根據《某某鎮集中開(kāi)展春運期間禁毒宣傳教育活動(dòng)及做好禁毒“流動(dòng)課堂”實(shí)施總結》的精神，在轄區范圍內開(kāi)展了一系列的禁毒宣傳教育活動(dòng):
�。ㄒ唬┙M織本鎮公安、教育、文化、工商、工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等成員單位深入開(kāi)展了禁毒宣傳進(jìn)學(xué)校、進(jìn)村組、進(jìn)單位、進(jìn)場(chǎng)所、進(jìn)家庭、進(jìn)農村等“六進(jìn)”活動(dòng)。從2月15日至2月25日，每單位提供一臺宣傳車(chē)，錄制宣傳磁帶，利用擴音喇叭，共出動(dòng)宣傳車(chē)58臺次，在全鎮范圍內進(jìn)行了大規模的宣傳活動(dòng)。鎮有線(xiàn)電視臺不間斷播放了有關(guān)禁毒宣傳內容。
�。ǘ� 各村、各成員單位主要領(lǐng)導高度重視，積極參與，發(fā)揮好示范帶頭作用，增強集中宣傳的影響力，切實(shí)動(dòng)員廣大人民群眾關(guān)心禁毒工作，積極參與禁毒工作。共刷寫(xiě)標語(yǔ)1500張，制作橫幅30幅，印發(fā)禁毒宣傳頁(yè)10000余份，由鎮包村干部帶頭，到村組、集市、車(chē)站、城鄉結合處等地點(diǎn)，分發(fā)到每家每戶(hù)，特別是針對春節期間回鄉探親人員，給他們講解毒品的危害及如何識別抵制毒品，使廣大群眾都認識到了毒品的危害，全民行動(dòng)起來(lái)，積極抵制毒品。
�。ㄈ┩怀鲋攸c(diǎn)。在面向全社會(huì )開(kāi)展宣傳的同時(shí)，把青少年和社會(huì )無(wú)業(yè)人員、農村進(jìn)城務(wù)工人員及娛樂(lè )場(chǎng)所從業(yè)人員等吸毒高危人群作為集中宣傳教育的重點(diǎn)，我們大力開(kāi)展了有針對性的宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)做到重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結合， 2
努力減少禁毒宣傳的死角和盲區。 在這次“流動(dòng)課堂”的禁毒宣傳活動(dòng)中，我鎮雖然在禁毒工作上做出了一定的`成績(jì)，但與上級的要求還有一定的差距。在新的一年里，我們要進(jìn)一步加大工作力度，以最大的決心、最有力的措施，扎實(shí)開(kāi)展工作，牢牢把握禁毒斗爭的主動(dòng)權，大力開(kāi)展禁毒宣傳工作，以扎實(shí)有效的禁毒工作，認真開(kāi)展各項禁毒宣傳工作，大力宣傳“珍惜生命，遠離毒品”的口號。
20xx年3月6日
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課堂活動(dòng)總結2
自從教研中心提出開(kāi)展“導學(xué)議練”課堂磨課活動(dòng)以來(lái)，我們教研組按照教研中心和學(xué)校的要求，積極參與到活動(dòng)中去。開(kāi)學(xué)初，我們一起聆聽(tīng)了教研室劉主任、季科長(cháng)和姜主任關(guān)于導學(xué)議練的講座，聽(tīng)來(lái)真是受益匪淺。我校劉校長(cháng)、劉主任又對全校語(yǔ)文老師進(jìn)行了培訓，五位教研組長(cháng)代表教研組談了各自的體會(huì )和下步工作打算，老師們也都談了自己的收獲。全校老師掀起了磨課的熱潮。學(xué)校制定了磨課安排表，有第一次和第二次執教時(shí)間。為了把這項工作做得更扎實(shí)，學(xué)校先后組織了五年級語(yǔ)文組和三年級語(yǔ)文組進(jìn)行導學(xué)議練模式下的校本教研觀(guān)摩�？梢哉f(shuō)，我校的磨課活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的精心組織和老師們的大力支持下，工作有目標，實(shí)施有方法，磨課有效果。
一、課堂教學(xué)中的“導”突出趣味性，激發(fā)學(xué)生求知欲望
教學(xué)過(guò)程是教師學(xué)生彼此分享思考、見(jiàn)解知識、情感交流、觀(guān)念和理念，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程。以往，我們總是以師者自居，高高在上，把知識“倒給”學(xué)生，視學(xué)生為一個(gè)被動(dòng)接受知識的容器，從而忽略了學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的主觀(guān)能動(dòng)性。導學(xué)議練模式猶如一盞指路燈，為我們的課堂教學(xué)指明了方向。我們通過(guò)一次又一次的磨課，也在不斷地改變自己的角色。三月份，我們組在爭創(chuàng )區“優(yōu)秀教研組”活動(dòng)中，需要準備一節課。我們確定了《美麗的小路》這篇課文。這篇課文內容很長(cháng)，如果引導不到位，學(xué)生往往失去學(xué)習的興趣。老師們在試講時(shí)一直喋喋不休，唯恐學(xué)生學(xué)不會(huì )。結果，一次試教下來(lái)，執教教師累得不輕，學(xué)生始終在被動(dòng)的學(xué)習。全組教師又坐在一起，反思這堂課的不足，又找來(lái)姜主任的講座，逐條學(xué)習，并且得到啟發(fā)，“弱水三千，只取一瓢飲”，這回我們可以說(shuō)峰回路轉，迎來(lái)了柳暗花明又一村。我們打破從前的思路，大膽的把教材整合起來(lái)，把瑣碎的內容整體化。教師也當退則退，充分信任學(xué)生，不越位，不缺位，關(guān)鍵的時(shí)候還要補位。后來(lái)，張艷老師代表我組教師講課，得到了姜主任及張老師的好評。
二、課堂教學(xué)中的“學(xué)”，突出自主性，培養學(xué)生學(xué)習能力
學(xué)生是課堂的主人，整個(gè)教學(xué)中，我們始終要以學(xué)生為主體。給學(xué)生一個(gè)杠桿，學(xué)生一定能把地球撬起。這個(gè)杠桿就是學(xué)習方法。在準備四月份抽賽活動(dòng)時(shí)，我們選定了課題《四個(gè)太陽(yáng)》。試講的時(shí)候，我們感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習有些被動(dòng)。后來(lái)，我們根據課文特點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的內容，和大家交流。學(xué)生交流時(shí)，不僅把自己喜歡什么顏色的太陽(yáng)說(shuō)得頭頭是道，而且還帶著(zhù)自己的感受去朗讀課文。姜主任在講座中指出：學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，就是為了用語(yǔ)文。語(yǔ)文課，就要讓學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，學(xué)會(huì )積累語(yǔ)言。這篇課文寫(xiě)得很美，我們出示課文中的一句話(huà)：春天是一個(gè)多彩的季節，讓學(xué)生帶著(zhù)自己的體驗談?wù)劄槭裁凑f(shuō)春天是一個(gè)多彩的季節？再通過(guò)播放春天視頻，發(fā)散學(xué)生的思維：在你的心里，春天還是一個(gè)怎樣的季節？有的學(xué)生說(shuō)“春天是一個(gè)五彩繽紛的季節”，有的說(shuō)“春天是一個(gè)多姿多彩的季節”，還有的`說(shuō)“春天是一個(gè)姹紫嫣紅的季節”。學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言，還學(xué)會(huì )了運用語(yǔ)言。我們每節課都這樣讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主獲取知識，我想日積月累，學(xué)生還會(huì )學(xué)不好語(yǔ)文嗎？
三、課堂教學(xué)中的“議”，突出開(kāi)放性，培養學(xué)生探究能力
“議”，就是學(xué)生交流研究、互助合作的過(guò)程，是圍繞學(xué)習目標進(jìn)行質(zhì)疑解惑的過(guò)程，是對已有知識的運用和對新知識的獲取、生成、升華的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，教師設計的問(wèn)題要具有一定的討論價(jià)值。學(xué)完《四個(gè)太陽(yáng)》課文之后，老師說(shuō)：“小男孩畫(huà)的四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，代表了四個(gè)美好的愿望，而每一個(gè)愿望里，都滲透著(zhù)一個(gè)‘愛(ài)’字。同學(xué)們，你想畫(huà)一個(gè)什么樣的太陽(yáng)，想送給誰(shuí)？同桌倆討論討論�！焙⒆拥膶W(xué)習不僅向老師學(xué)，身邊的小伙伴也是學(xué)習的對象。他們在啟迪中碰撞出智慧的火花。有的說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，送給南極和北極。讓南極和北極不再那么寒冷�！庇械恼f(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)微笑的太陽(yáng)，送給全世界的小朋友，讓全世界的小朋友每天都笑瞇瞇的�！边�有的說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)帶翅膀的太陽(yáng)，送給李老師，讓李老師在夢(mèng)里飛翔�！贝藭r(shí)的孩子們如一位位詩(shī)人，表達著(zhù)他們美好的愿望。
四、課堂教學(xué)中的“練”，突出針對性，打造省時(shí)高效課堂
練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節，但是，練要有針對性，要根據教材特點(diǎn)和學(xué)生的情況，設計出有針對性的練習題，在練的過(guò)程中學(xué)會(huì )舉一反三。比如，在講《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，我們要指導學(xué)生練習寫(xiě)字，練習寫(xiě)哪一個(gè)字，才能做到省時(shí)高效？后來(lái)，我們發(fā)現大方框的字學(xué)生是第一次接觸，而且這樣結構的字不大好寫(xiě)，這一課又有三個(gè)這樣的字。我們就利用課件把這幾個(gè)字都出示出來(lái)，讓學(xué)生找它們的共同點(diǎn)，讓學(xué)生提出最想讓老師指導哪個(gè)字。這樣，通過(guò)練習寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生就能掌握寫(xiě)好所有大方框的字了，真正做到省時(shí)高效。
“十年磨一劍”，好課多“磨”，我們每一位教師通過(guò)反復試教——評析——改進(jìn)，磨礪教學(xué)思想，精煉教學(xué)語(yǔ)言，拓展教學(xué)思路和方法，互助共享教育資源，教材越磨越透徹，思路越磨越清晰，語(yǔ)言越磨越精煉，方法越磨越精當，教學(xué)技藝在磨課中不斷提高，“磨課”讓我們的課堂煥發(fā)了生機與活力，使我們感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結繭，化蛹成蝶、脫胎換骨”——四月份抽賽中，我和張依晗老師講的課都被評為優(yōu)質(zhì)課，我在學(xué)校的電教優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，張依晗老師撰寫(xiě)的學(xué)習體會(huì )登錄在中心網(wǎng)站的頁(yè)上，受到省教研室李家棟老師和姜主任的高度評價(jià)。信心在鼓勵中堅定，亮點(diǎn)在意外中生成，困難在交流中化解，好課在磨礪中誕生。我們感謝給予我們指導的領(lǐng)導和老師。
課堂活動(dòng)總結3
課堂教學(xué)效益年活動(dòng)開(kāi)展情況匯報為了認真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于《開(kāi)展課堂教學(xué)效益年活動(dòng)的指導意見(jiàn)的通知》的精神，進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校教學(xué)工作，強化教學(xué)常規管理，達到“四個(gè)提高”即提高課堂教學(xué)效益，提高教師綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，最終提高辦學(xué)聲譽(yù)。為此，我們接到通知后學(xué)校領(lǐng)導班子曾多次例會(huì )研究，成立以隋福泉為組長(cháng)的“課堂教學(xué)效益年活動(dòng)”領(lǐng)導小組。先后下發(fā)了活動(dòng)指導意見(jiàn)（由隋校長(cháng)親自起草）、活動(dòng)具體安排意見(jiàn)，同時(shí)在全體業(yè)務(wù)領(lǐng)導充分醞釀的基礎上制定了活動(dòng)方案(草案)，草案經(jīng)中層以上領(lǐng)導及村小校長(cháng)討論，進(jìn)一步完善后形成正式方案，才下發(fā)到全鎮各校（園、組）�，F對活動(dòng)開(kāi)展情況匯報如下:
一、提高認識，明確責任。
良好的開(kāi)端就是成功的一半，在三月三十日按照活動(dòng)方案開(kāi)展了第一階段活動(dòng)，即召開(kāi)了課堂教學(xué)效益年活動(dòng)啟動(dòng)儀式，啟動(dòng)儀式由隋校長(cháng)主持，參加人員有中層以上領(lǐng)導、村小校長(cháng)、市縣級骨干教師、標兵、新秀、全鎮教研組長(cháng)，約有40余人。
啟動(dòng)儀式上完成了三項任務(wù)：
一是明確了活動(dòng)目標“通過(guò)深入開(kāi)展課堂教學(xué)效益年系列活動(dòng)，全面認真分析學(xué)校的教學(xué)現狀，狠抓教學(xué)的常規管理，加大教師的培訓力度，完善教學(xué)評估體系，以課堂教學(xué)為突破口，努力實(shí)現教學(xué)過(guò)程的科學(xué)化，創(chuàng )新化，最優(yōu)化，促進(jìn)教師向學(xué)習型，科研型，反思型教師轉變，提高全體教師的質(zhì)量責任意識，力爭讓每位教師的課都能夠達標，讓大部分教師課堂教學(xué)水平和課堂效益都得到提高，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”。
二是確定了活動(dòng)步驟：分三個(gè)階段（啟動(dòng)、實(shí)施、總結驗收）。
三是進(jìn)一步落實(shí)責任，以教導處為組織部門(mén)，教研組為活動(dòng)單位，以教師個(gè)體為參與主角，形成人人參與的大格局，進(jìn)而推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。通過(guò)學(xué)習方案與會(huì )人員達成了共識。
二、細化常規，落實(shí)要求。
三月份末按照《方案》我們進(jìn)一步細化了常規教學(xué)要求。
首先對教師的教提出了六個(gè)方面的明確標準：即“554433”常規教學(xué)標準�！凹w備課的五定”“編寫(xiě)教案的五清”“課堂教學(xué)的四個(gè)課型”“作業(yè)批改的四個(gè)統一”“課后輔導的抓兩頭帶中間”“成績(jì)測試的三考”。
第一方面，備課（集體備課），要求做到“五定”，定時(shí)間，中心校教師每周每組進(jìn)行一次集體備課，村小全體教師每周集體備課一次。定人員，每次定中心發(fā)言人一人。定內容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)；確定課時(shí)；確定統一案例或模式；確定課內外作業(yè)和批改方式。定方法，集體研究教材特點(diǎn)，全面分析教材，研究知識點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習能力，研究教法和指導學(xué)生的學(xué)法。定總結，對上周的.教學(xué)情況進(jìn)行總結，提出整改意見(jiàn)。并形成集體備課記錄。
第二方面，編寫(xiě)教案。要求“五清”，教案要標清教學(xué)目標和課時(shí)數。寫(xiě)清教學(xué)內容的簡(jiǎn)述分析。說(shuō)清重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。講清教學(xué)方法，教清學(xué)習方法。明清作業(yè)布置。還要寫(xiě)清教學(xué)反思，語(yǔ)文和專(zhuān)科每課寫(xiě)一次反思，數學(xué)每小節，寫(xiě)一次反思。同時(shí)加強對教材、教法、學(xué)法的研究，建立教學(xué)反思集。每位教師每學(xué)期結合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)8篇（每月兩篇）反思文章，每學(xué)期有一篇教學(xué)反思報告。教學(xué)反思報告應鮮明體現本學(xué)期積累了哪些教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現了哪些教學(xué)問(wèn)題，采取什么辦法去解決的，解決的效果怎樣，對提高課堂教學(xué)效益起到了什么樣的作用。中層以上領(lǐng)導（含村小校長(cháng)）每學(xué)期寫(xiě)兩篇教學(xué)分析總結材料。
第三方面，認真上課。
重點(diǎn)探索和把握“四個(gè)課型”，即新授課、講評課、復習課、自習課四種課型結構要求。
1、新授課。提倡“先學(xué)后教，精講精練”。課上有預習、點(diǎn)撥、解疑、練習等環(huán)節。
2、講評課。重點(diǎn)不在講，而是在評。針對作文、作業(yè)、練習等內容的處理。
3、復習課。即不能以做題代替教師主導下的復習，也不能教師一言堂，面面俱到，而是要引導學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。
4、自習課，要讓學(xué)生自主學(xué)習。
第四方面，規范作業(yè)布置和批改。完成“四個(gè)統一”,即統一本簿，統一作業(yè)量，統一模式，統一批改符號。
第五方面，抓好輔導。堅持抓“兩頭”促中間的輔導策略。
第六方面，抓好測試�！叭肌庇兄芸�，月考，單元考。
其次，針對學(xué)生的學(xué)提出培養“四個(gè)習慣”
一是培養預習習慣。要求學(xué)生能根據課本的相關(guān)要求和課后練習題，借助有效的資料，認真的仔細地閱讀新課內容。預習時(shí)要讀懂課文內容，理解其意義，掌握知識結構，學(xué)習課文內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出不理解的問(wèn)題。預習時(shí)要邊讀邊記，把相關(guān)問(wèn)題寫(xiě)在預習本上，便于上課時(shí)進(jìn)行研究。
二是培養課堂習慣。要求學(xué)生能學(xué)生要提前進(jìn)課堂，做好上課前的一切準備工作，按課堂常規嚴格要求自己。）課堂上要認真聽(tīng)、認真記、認真思考、認真探討，大膽回答問(wèn)題，遵守課堂紀律。課堂練習時(shí)，要按規定時(shí)間完成任務(wù)，并做好檢查和自學(xué)，有困難時(shí)可向教師或同學(xué)請教。
三是培養自習習慣。要求學(xué)生能養成良好的自學(xué)習慣，自學(xué)能力要強，向教師提出自學(xué)中的問(wèn)題或與同學(xué)進(jìn)行交流探討。合理分配學(xué)習時(shí)間，不看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)報或不認真學(xué)習。
四是培養作業(yè)習慣。要求學(xué)生能認真完成作業(yè)。作業(yè)應在復習，弄懂的基礎上進(jìn)行，不能盲目的去完成作業(yè)，按標準完成作業(yè)。按要求完成作業(yè)，格式正確，條理清楚。不抄作業(yè)，不用他人替寫(xiě)作業(yè)。完成作業(yè)后，要認真檢查修改。理解教師批語(yǔ)，及時(shí)分析作業(yè)中差錯的原因。
三、以提高課堂效益為核心，全面開(kāi)展教學(xué)系列活動(dòng)。
根據學(xué)校教學(xué)工作計劃和《方案》安排，截止目前為止，我們已經(jīng)完成第二階段（四月至十一月份）的大部分教學(xué)活動(dòng)。
抓隊伍建設不松懈，堅持理論學(xué)習，我們利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織本校教師學(xué)習校本培訓計劃中規定的內容。以及課堂教學(xué)技巧知識。利用每周三第七節為師生讀書(shū)時(shí)間，開(kāi)展“師生同讀一本書(shū)活動(dòng)”。
抓備課講課不浮夸，目前我們有效組織了三次全鎮集體備課（二月、五月、八月），同時(shí)，以“每周一節公開(kāi)課”活動(dòng)為載體，以校（組）為單位，每周組織一次集體備課。還保證了每學(xué)期每名教師都講一節公開(kāi)課。為了把這兩項活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展好，不走過(guò)場(chǎng)，我們規定講課順序為教學(xué)標兵、新秀、骨干教師、一般教師等。同時(shí)各校形成書(shū)面活動(dòng)方案上交中心校，各校（組）活動(dòng)時(shí)中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與其中。
結合集體備課，五月十五日舉行了1—6年級優(yōu)秀教案展評活動(dòng)，評選出優(yōu)秀教案12本，通報表彰了12人，通過(guò)展評活動(dòng)促進(jìn)了教師鉆研教材，編寫(xiě)教案的積極性。
抓教學(xué)活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，四月份開(kāi)展了“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)（九月活動(dòng)因甲型h1n1流感取消）。通過(guò)活動(dòng)推廣了優(yōu)質(zhì)課，展示了課改成果。效果很好，中心校家長(cháng)參與面達到90%以上。四月份召開(kāi)了以《優(yōu)化教學(xué)設計提高課堂教學(xué)效益》為主題的全鎮性課堂教學(xué)研討（九月教研活動(dòng)因甲型h1n1流感推遲）。今年的課堂教學(xué)研討會(huì )重點(diǎn)研究集體備課中反映出的問(wèn)題，核心是提高教師研究水平，立足點(diǎn)是提高課堂教學(xué)效益，目標是構建課堂教學(xué)模式，達到了預期效果。
及時(shí)總結不斷完善，在七月份我們進(jìn)行了階段性總結。對《方案》中不適應當前工作要求，不能開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行了補充和修改，為下學(xué)期更好的落實(shí)教育局關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)效益年活動(dòng)的指導意見(jiàn)，做好了充分準備。
四、在上一階段活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、部分教師不能積極參加“課堂教學(xué)效益年活動(dòng)”，主要表現在備課不認真，課前準備不充分，沒(méi)有將更多的精力用于鉆研如何提高課堂教學(xué)效益上。
2、相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導沒(méi)有按要求及時(shí)進(jìn)行檢查和考核，即使發(fā)現了問(wèn)題也沒(méi)有進(jìn)行通報并要求教師限期整改。
3、還沒(méi)有很好的發(fā)揮教學(xué)能手、教學(xué)標兵、優(yōu)秀班主任、教學(xué)新秀、優(yōu)質(zhì)課、各級骨干教師等示范帶頭作用，引領(lǐng)作用。
4、領(lǐng)導教師的聽(tīng)課，評課工作不深入。聽(tīng)課后溝通不夠，交流不深。下一步要強化校級領(lǐng)導檢查性聽(tīng)課，中層領(lǐng)導隨機性聽(tīng)課，教研組定期聽(tīng)課，教師互相學(xué)習聽(tīng)課。繼續作好評課工作，每聽(tīng)必評。
五、下一步要完成的工作
編筐捼簍重在收口，下一步重點(diǎn)是組織好第三階段十二月份的總結驗收工作。十月份開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)反思評比活動(dòng)。
1、做好材料積累，對教學(xué)工作各種活動(dòng)方案、過(guò)程材料、總結要裝訂成冊。
2、各校要做好課堂教學(xué)效益年活動(dòng)年終總結。
3、重中之重是落實(shí)好驗收工作。教師的驗收由中層領(lǐng)導、村小校長(cháng)負責。各村小的驗收由校級領(lǐng)導負責。
4、通過(guò)考核驗收，年末對表現突出的個(gè)人、集體給予表彰獎勵。
總之，我們要以課堂教學(xué)效益年活動(dòng)為契機，真正把精力投放到教學(xué)中去，把教師工作壓力降下來(lái)，把學(xué)生課業(yè)負擔減下來(lái)，把教學(xué)質(zhì)量提上去，辦好我校的教育。
課堂活動(dòng)總結4
春風(fēng)送暖，萬(wàn)物更新。20xx年3月9日上午，xxxx小學(xué)三年級一班順利舉行了家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，本次活動(dòng)我們有幸邀請到了三年級一班xxx小朋友的媽媽—xx女士。Xx媽媽是長(cháng)慶油田的工程師，有著(zhù)豐富的石油科研工作經(jīng)驗。在本次活動(dòng)中，xx媽媽根據工作經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，為小朋友們帶了一堂別開(kāi)生面的石油答疑課。
在進(jìn)入教室開(kāi)始上課后，xx媽媽就換上了醒目的紅色工裝，引發(fā)了小朋友們對于石油的強烈的求知欲。在接下來(lái)的課堂里xx媽媽通過(guò)一些引人好奇的問(wèn)題，一步一步的將小朋友們帶入石油的神秘世界。石油是什么樣子的？石油是怎么形成的？石油的勘探研發(fā)過(guò)程以及石油的用途和石油的地理分布等問(wèn)題引起了小朋友們激烈的討論。
當xx媽媽講到石油的研發(fā)過(guò)程，同學(xué)們都變得很安靜，在本次課堂上，在看到高原上的鉆井井架和海上鉆井平臺后，同學(xué)們認識到了石油勘探與研發(fā)過(guò)程的艱辛與不易，對奮戰在石油科研一線(xiàn)的科學(xué)家們表達了深深的敬意。在xx媽媽問(wèn)到：“同學(xué)們知道石油有什么用途嗎？”同學(xué)們紛紛舉手回答，大家進(jìn)行了非常激烈的討論和積極的提問(wèn)。Xx媽媽耐心地告訴大家，石油的副產(chǎn)品多種多樣，除了交通工具要消耗石油，塑料、合成纖維、化肥，甚至藥品都來(lái)自石油，大家在生活中也應當多關(guān)注一下自己身邊的石油副產(chǎn)品。
在本次課堂的`尾聲，xx媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地告訴小朋友們，現在世界上的能源都很短缺，大家都應該在日常生活中做到節約能源，杜絕浪費。此外，思涵媽媽還向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)建議和要求：
第一點(diǎn)：在日常生活中要做到節約用油，像珍惜水資源一樣地去珍惜石油資源，出行少乘私家車(chē)，盡量乘坐公共交通工具、多步行、多騎自行車(chē)；
第二點(diǎn)：愛(ài)護學(xué)習用品和生活用品，不要隨意的損害或丟棄，要從小養成良好的學(xué)習和生活習慣；
第三點(diǎn)：同學(xué)們應該好好學(xué)習，長(cháng)大后做一個(gè)對國家有用的人，開(kāi)發(fā)更多新的能源來(lái)代替緊缺的石油。
課堂活動(dòng)總結5
前一段時(shí)間，我們學(xué)校組織了有效教學(xué)高效課堂研討活動(dòng)，整整一個(gè)上午，盡管感覺(jué)很累，但是還是比較充實(shí)的，感到收獲很多。簡(jiǎn)要總結如下：
第一；我認為課堂要想高效，必須在備課上下足功夫，要在學(xué)生的難點(diǎn)上找到突破的方法，方法要力求新穎，巧妙。這一點(diǎn)五位數學(xué)教師作的都非常好，尤以祈媛老師做得最好，她在江小樹(shù)的加減法時(shí)，特意數位的隊旗上下了足夠的功夫，而常規的手段都是教師反復用語(yǔ)言強調數位要對齊，而他則不然先從機理幫助學(xué)生理解為什么要對齊，各個(gè)數位所表示的意義是不一樣的，因此要對齊，然后用了一個(gè)司機開(kāi)車(chē)的小游戲幫助學(xué)生養成對齊的習慣，讓后在圍繞著(zhù)這一點(diǎn)動(dòng)手練習，再動(dòng)手說(shuō)，我想通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程學(xué)生的掌握情況肯定要比老式干巴巴的直說(shuō)要強很多，所以我認為教師不但要找到本節課的重難點(diǎn)，更重要的是要找到巧妙突破重難點(diǎn)的.凡是方法和手段。
第二；心中要有很強的目標意識，本節課的目標是什么，通過(guò)何種手段來(lái)實(shí)現，例如王江濤老師講的體積這一課，她是通過(guò)讓學(xué)生比劃合作游戲以及觀(guān)察感受身邊的物體的體積，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在我們身邊，非常注重學(xué)生的體驗。通過(guò)圖片歌曲激勵學(xué)生愛(ài)數學(xué)學(xué)數學(xué)的情感。
第三；高效的課堂離不開(kāi)教師非常扎實(shí)的基本功，她是附著(zhù)在教師的業(yè)務(wù)素養上的，并通過(guò)業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)展現。沒(méi)有扎實(shí)的基本素質(zhì)再好的教學(xué)理念和策略都如同魂不附體。
第四；教學(xué)是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，是需要用智慧去創(chuàng )造的，作為一線(xiàn)教師我們應該養成愛(ài)動(dòng)腦筋善動(dòng)腦筋的良好工作習慣，認真鉆研課堂教學(xué)，扎實(shí)提高工作素養，不管是現在還是將來(lái)不管是對自己還是他人都是非常有益的。
我想關(guān)鍵的問(wèn)題是我要在今后的實(shí)際工作中找準自己的定位，給自己開(kāi)一個(gè)藥方，對照名師的標準，反思自己的教學(xué)行為，不斷校正自己的工作方法和手段，循序漸進(jìn)，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，不枉費自己的青春，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量。
課堂活動(dòng)總結6
德育課是我校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的'各個(gè)方面�！罢n前5分鐘德育微課堂”五大德育主題，即：開(kāi)展親情感恩教育，以愛(ài)培德；開(kāi)展責任義務(wù)教育，以責明德；開(kāi)展勤儉節約教育，以?xún)�養德；開(kāi)展誠實(shí)守信教育，以誠立德；開(kāi)展文明禮儀教育，以禮修德�！暗掠⒄n堂”之所以稱(chēng)“微”，是因為這門(mén)課只有5分鐘。
教師們以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主題，課堂上采取講故事、讀經(jīng)典、唱童謠、齊背誦、看動(dòng)漫等豐富多彩的形式，讓學(xué)生易于接受、樂(lè )于接受。課堂上，強調師生間的互動(dòng)交流、學(xué)生間的相互促進(jìn)、學(xué)校與家庭間的密切配合�！暗赖伦鳂I(yè)”根據當日“課前5分鐘德育微課堂”確定內容，作業(yè)以學(xué)生實(shí)踐、體驗為主，引導學(xué)生們從小事做起、從身邊事做起、從自己力所能及的事做起，讓學(xué)生在參與中感悟，在感悟中提升�！暗掠鳂I(yè)”不僅讓學(xué)生踐行了德育課上所學(xué)的內容，引導學(xué)生養成了一些良好習慣，還溝通了家長(cháng)親情，密切了家校聯(lián)系，收到了良好教育效果與社會(huì )反響。
課堂活動(dòng)總結7
一、繼續撰寫(xiě)周教學(xué)反思
按照二0一0年我校制定的“課堂教學(xué)效率年”三年實(shí)施方案的相關(guān)要求，繼續將選題指南中的六號題目“《重視抓好“課后反思”，總結課堂教學(xué)中的 “得”與“失”，促進(jìn)教師在反思中成長(cháng)提高》”作為本年度的選題作為研究。本年度截止為止共撰寫(xiě)教學(xué)反思16周，計540篇。每一篇教學(xué)反思都能夠從教學(xué)經(jīng)驗、課堂亮點(diǎn)、課堂遺憾、再教設計等角度深入總結，每位教師的周教學(xué)反思串成一條鏈就是教師一年的成長(cháng)歷程。達到了研究的最終目的——“促進(jìn)教師在反思中成長(cháng)提高”。
二、監督管理細致到位
一年來(lái)我校加大了對此項活動(dòng)的監督檢查力度，將此項活動(dòng)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要指標進(jìn)行量化賦分。每月教務(wù)處均有詳盡的記錄，同時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導對每位教師上交的教學(xué)反思均作出了詳盡批閱，指出優(yōu)缺點(diǎn)，對于共性的`問(wèn)題還通過(guò)召開(kāi)教師例會(huì )的方式進(jìn)行輔導。這一舉措既保證了此項活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)到位，杜絕了形式主義問(wèn)題又達到了研究的最終目的——“促進(jìn)教師在反思中成長(cháng)提高”。
三、常規活動(dòng)正常開(kāi)展
本年度上學(xué)期我校進(jìn)行了骨干教師示范課7節，教師匯報課15節，教研組長(cháng)研討課5節，每位教師直接或間接聽(tīng)課節數達到24節，教師撰寫(xiě)說(shuō)課稿27篇，教研活動(dòng)教學(xué)反思27篇，教研活動(dòng)教案27篇，有效地促進(jìn)了教師的成長(cháng)。下學(xué)期按照劉校長(cháng)的要求教務(wù)處統一編制了“教師公開(kāi)課日程安排”一覽表，每周均有兩位教師分別在校內做公開(kāi)課，全員參加聽(tīng)課、評課、研討。同時(shí)還擬于11月份進(jìn)行校內評優(yōu)課教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校將邀請部分學(xué)科教研員和友好學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導作為評委，為我校評優(yōu)課活動(dòng)把關(guān)定位，此項活動(dòng)中表現突出的優(yōu)秀教師學(xué)校將對其進(jìn)行物質(zhì)獎勵。這一活動(dòng)既調動(dòng)了教師參與教研活動(dòng)的積極性又達到了研究的最終目的——“促進(jìn)教師在反思中成長(cháng)提高”。
四、搭建學(xué)習平臺提素質(zhì)
為使我校廣大教師盡快地掌握教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念、方法，提高教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平，我校積極組織教師參加市教育局教研室組織的各種課程培訓、課改觀(guān)摩、教學(xué)研討等活動(dòng)。一年來(lái)先后派出教師參加市級培訓60人次，市級“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)研討 9人次，校級教學(xué)專(zhuān)題研討15人次，參加各項研討的教師撰寫(xiě)外出觀(guān)摩學(xué)習匯報材料11篇。同時(shí)還借助樺甸五中李長(cháng)軍老師、樺甸七中王淑芹老師、宋敏來(lái)校支教的機會(huì )，特邀他們?yōu)槲倚＠蠋熥髁私虒W(xué)經(jīng)驗介紹，這些活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了“先學(xué)后教，當堂訓練”這一課堂教學(xué)改革模式的落實(shí)更達到了研究的最終目的——“促進(jìn)教師在反思中成長(cháng)提高”。
五、研究成果結集歸類(lèi)
為進(jìn)一步將研究過(guò)程形成成果，促進(jìn)教師間相互交流學(xué)習，我們將教師上交的論文和案例進(jìn)行了結集歸類(lèi)，形成了“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)之優(yōu)秀論文集《成長(cháng)的足跡》和優(yōu)秀案例集《教海拾貝》各一部，可以說(shuō)這是此項活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
回顧一年來(lái)的此項工作還有一定的不足，今后我們將繼續將此項活動(dòng)作為一項常規繼續開(kāi)展并使之細化，爭取將其打造成我校教學(xué)管理的一大特色。
課堂活動(dòng)總結8
11月5日，xx小學(xué)舉行了《培養小學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言表達能力的實(shí)踐研究》課題的觀(guān)摩課活動(dòng)�？偨Y如下：
柏老師執教的《解簡(jiǎn)易方程》一課，能夠努力營(yíng)造寬松、民主和諧的學(xué)習環(huán)境，引導學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程。重視師生、生生間的互動(dòng)交流，注重學(xué)生的想法。通過(guò)小組討論、同桌合作交流學(xué)習方式，給學(xué)生提供自主的'活動(dòng)空間和交流的機會(huì )，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自己的探索來(lái)獲取知識，體現出主體性教學(xué)的課程新理念。
郝老師執教的《億以?xún)葦档恼J識》，利用多媒體課件演示，靈活地處理和利用教材。通過(guò)讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)數位，說(shuō)數位順序，提高學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言表達能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
王老師執教的《解決問(wèn)題一》，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；教師教學(xué)語(yǔ)言準確、嚴密；對學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處，與學(xué)生的交流親切自然。
劉老師執教的《軸對稱(chēng)圖形》，利用小組交流合作的學(xué)習方式大膽地放手學(xué)生自主探究本課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)做到有的放矢，學(xué)生能很好歸納總結，這一點(diǎn)做得非常好。
本次的觀(guān)摩活動(dòng)，為課題組老師們提供了一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì )。老師們看到了孩子們在課堂上表現出的這些差異，也明確了今后的努力方向。
課堂活動(dòng)總結9
20xx年5月20日，在天津市第四十五中學(xué)初中部展開(kāi)了一場(chǎng)以“如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)研討活動(dòng)，目的在于解決一線(xiàn)英語(yǔ)教師在教學(xué)中產(chǎn)生的困惑，并提高課堂教學(xué)的有效性，到會(huì )的有天津市英語(yǔ)教研室教研員陳老師，河東區教育中心楊校長(cháng)，河東區教育中心各科教研員及各初中校七八年級的英語(yǔ)教師。
本次教研活動(dòng)仍然采用的是借班上課形式，四十五中學(xué)的梁文與七中的李慶兩位老師共同講授一節聽(tīng)說(shuō)課，兩位老師結合自己的性格特點(diǎn)和課題內容，設計教學(xué)思路，給予授課展示，其中在展示當中重點(diǎn)突出了本次教研活動(dòng)的主題---“如何提高教學(xué)有效性”，并充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂生動(dòng)、活潑，教學(xué)效果明顯。課后，由來(lái)自不同中學(xué)的`年輕教師進(jìn)行了的評課，所評內容全面，有深度，并表示從做課教師那學(xué)到很多教學(xué)的新方法。
教研活動(dòng)的另一板塊內容是解決教師的困惑，教研員李艷展示了她在課下收集的不同層次學(xué)校教師的困惑，總結成急待解決的三個(gè)共性問(wèn)題：
1、如何提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣？
2、英語(yǔ)學(xué)科詞匯教學(xué)的有效方法是什么？
3、英語(yǔ)學(xué)科閱讀教學(xué)的有效方法是什么？
并邀請兩位有經(jīng)驗的教師八十二中學(xué)的李燕娜和四十五中學(xué)的張偉剛老師介紹在這方面的好的做法。李燕娜主要介紹她的游戲教學(xué)法在實(shí)踐中的應用及注意的問(wèn)題，張老師主要介紹了四十五中學(xué)開(kāi)展的如何提高學(xué)生閱讀能力的有效做法，反響強烈。最后由李艷老師為到會(huì )的教師進(jìn)行一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有效性培訓。針對教師上課出現的問(wèn)題，李艷老師給出了一堂有效英語(yǔ)課的標準，及如何取得教與學(xué)的最佳效果等問(wèn)題，號召教師應該確立新的教學(xué)觀(guān)念，改變思想，不斷思索，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)還有幸請到市教研員陳少夢(mèng)老師為大家解讀自己對教學(xué)有效性的理解，陳老師通過(guò)一些案例，講述什么樣的一節課才是有效的，什么樣的教育才是更符合現代的學(xué)情�；顒�(dòng)的最后，教育中心楊校長(cháng)發(fā)言，她指出教育中心的各位領(lǐng)導都很重視教研活動(dòng)并對這次活動(dòng)給予了肯定的評價(jià)，這次教研活動(dòng)是成功的，是值得推廣和學(xué)習的。
本次活動(dòng)，得到了四十五中學(xué)的大力支持，提供初二的一個(gè)班學(xué)生與觀(guān)摩教室。教師對這次活動(dòng)評價(jià)很高，對教學(xué)有效性有了深刻的了解，同時(shí)引發(fā)了部分教師的思考，“如何讓課堂更有效率”，也吸引更多教師參與到教研活動(dòng)當中。這次教研活動(dòng)切實(shí)為一線(xiàn)教師解決了不少難題。
課堂活動(dòng)總結10
現在將本學(xué)期工作做如下三個(gè)方面總結：
一、制定系統的訓練計劃
1、隊員的選拔
剛組隊時(shí)，手上既沒(méi)有現成的體育苗子，也沒(méi)有體育成績(jì)方面的一手資料，對于學(xué)校體育現狀更不甚了解。在領(lǐng)導和同事的支持下，對全校小學(xué)進(jìn)行選拔，在3月初組隊進(jìn)行訓練。三個(gè)多月訓練下來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷考察，全盤(pán)考慮，至今留下男隊員12人，女隊員8人。
2、全面系統的訓練計劃
組隊之初，我認真研究了小學(xué)生的生理、心理特征，以及身體發(fā)展規律，結合我校實(shí)際現狀，總體目標，制定了全年訓練計劃，階段訓練計劃，月訓練計劃，周訓練計劃。既有基礎訓練，又結合專(zhuān)項訓練，各個(gè)階段有主次之分。各種訓練計劃在實(shí)施過(guò)后我都做了總結，每次的訓練內容我都作了記載和小結。
二、嚴格組織紀律，加強思想教育
1、建立組織制度和紀律
體育運動(dòng)員歷來(lái)都不大遵守紀律，組織松散，自由主義。運動(dòng)訓練初始，我便制定了組織紀律（學(xué)習紀律、訓練紀律、自習紀律、日常紀律）。并對以上執行評分到人，期末結合體訓成績(jì)進(jìn)行排名，前三名評為優(yōu)秀運動(dòng)員。經(jīng)過(guò)一周觀(guān)查，選定隊長(cháng)（副一名），副隊長(cháng)各一名，隊干部各施其職，對本職工作負責，每人值日一天。
2、時(shí)刻注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，進(jìn)行關(guān)心和教育學(xué)生由于年齡小，訓練又辛苦，思想難免有波動(dòng)，開(kāi)小猜。首先在訓練安排上，我采用中小強度，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生體質(zhì)和適應能力，使其訓練時(shí)不感到困難和壓力。其次，經(jīng)常進(jìn)行典型事跡介紹，勵志教育，增強其斗志和信心。再次，團結學(xué)生，相互關(guān)心、幫助，使大集體象家一樣溫馨。
三、訓練狀態(tài)分析：
1、已取得的成績(jì)學(xué)生隊伍得到精簡(jiǎn)和提升，隊伍由原來(lái)20五人精簡(jiǎn)到15人，但訓練水平和氣氛有很大提高，訓練成績(jì)有很大提高，能進(jìn)入前列的學(xué)生有兩人，進(jìn)入二列的有四人，其余都有望進(jìn)入前八。
2、目前存在的'困難。因為訓練占了學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，訓練難免開(kāi)小差。應取得班主任等科任教師的支持
3、解決的方法和措施：在今后的訓練中還應注意改善方法。
課堂活動(dòng)總結11
長(cháng)期以來(lái)，語(yǔ)文課教學(xué)奉行的是知識傳遞為價(jià)值取向的教學(xué)觀(guān)，教師以講授法為主要教學(xué)形式。這樣，不但造成了課堂教學(xué)枯燥、乏味，而且這種教學(xué)方式不利于學(xué)生的發(fā)展。開(kāi)展有效課堂教學(xué)達標活動(dòng)以來(lái)，在使用新教材實(shí)踐新課程的過(guò)程中，帶給我新的總結與反思。
一、教師必須轉變教學(xué)觀(guān)念
語(yǔ)文課教師必須轉變教學(xué)觀(guān)念，要從思想上更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，真正實(shí)現教學(xué)的兩個(gè)轉變：一是由重知識傳授向重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的轉變；二是實(shí)現由重結果向重過(guò)程轉變。培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、把微笑帶進(jìn)課堂，營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境
在日常的生活和工作中會(huì )產(chǎn)生各種不同的情緒體驗。積極的情緒會(huì )帶來(lái)積極的效果，消極的情緒會(huì )帶來(lái)消極的效果。假如老師帶著(zhù)一份愉悅、積極的情緒走進(jìn)教室授課，教學(xué)思路會(huì )更開(kāi)闊，思維會(huì )更靈敏，對教學(xué)內容的闡述就恰到好處。情緒好了，教學(xué)語(yǔ)言也更富于感情色彩，課堂教學(xué)也就更生動(dòng)、更具有感染力。老師的教學(xué)水平和授課能力得到最大限度地發(fā)揮，學(xué)生就會(huì )被感染而進(jìn)入興奮狀態(tài)，學(xué)起來(lái)就備感輕松，課堂氣氛也自然活躍了。這樣便達到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進(jìn)入一種最佳狀態(tài)，促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高。因此，我們教師要帶著(zhù)微笑走進(jìn)每一個(gè)班級，面對每一位學(xué)生。
三、加強教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)
我們必須摒棄傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)的簡(jiǎn)單方式，要把教學(xué)形成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng )造過(guò)程。而在這種課堂教學(xué)中，學(xué)生之間，或學(xué)生與教師之間通過(guò)討論交流分享信息、提出建議、表達看法或共同致力于解決某一問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)習知識的主要方法，也是培養學(xué)生口頭表達能力的主要途徑。四、精心組織好課堂的討論活動(dòng)
圍繞論題進(jìn)行有效討論，有助于自由地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生主體地位的形成；有利于培養學(xué)生的思維能力、口語(yǔ)表達能力、推理能力、人際交流技巧等多維能力；有利于使學(xué)生豐富對事物的熟悉，進(jìn)而改變自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，培養學(xué)生積極的道德價(jià)值觀(guān)；更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動(dòng)，在互動(dòng)交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。而要使課堂討論順利開(kāi)展，取得良好的效果，本人認為必須做好如下幾方面工作：
�。ㄒ唬�、教師要有充分的預備
教師要根據教材內容和學(xué)生實(shí)際選擇問(wèn)題，要針對教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，針對學(xué)生的思想實(shí)際和生活經(jīng)驗，難易要適度，既不能過(guò)于淺顯，又不能過(guò)于深奧，讓學(xué)生看了一頭霧水，無(wú)從下手。
�。ǘ�、要對學(xué)生進(jìn)行分組
課堂討論以小組討論為主，這就需要根據實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行分組。分組的辦法比較多，可由教師按學(xué)生座位分，也可學(xué)生自由組合。在分組的基礎上，小組內部成員還需進(jìn)一步角色分工（記錄員、小組發(fā)言人、組長(cháng)等），明確各自職責，充分發(fā)揮團隊合作精神，群策群力。小組成員的角色應隨著(zhù)時(shí)間的推移而不斷變動(dòng)。
�。ㄈ�、教師要把握好討論的節奏
教師提出問(wèn)題后，要給學(xué)生充分的個(gè)別思考時(shí)間討論，在討論過(guò)程中，教師也要積極參與，認真聽(tīng)聽(tīng)到學(xué)生的心聲。教師也要適時(shí)、適量地介入討論，以確保討論的順利進(jìn)行。
�。ㄋ模�、在討論結束時(shí)，有必要對整個(gè)討論過(guò)程和結果作總結概括教師歸納學(xué)生對討論主題的新熟悉或提出的解決方法，這樣做可以幫助學(xué)生理解和把握難度較大或有爭議的理論和實(shí)際問(wèn)題，把學(xué)生的思維統一到正確的熟悉上來(lái)，形成學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。
�。ㄎ澹�、留意引導學(xué)生自主學(xué)習
教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué)，因此，我們教師不能越俎代庖，要在教學(xué)中引導學(xué)生學(xué)生會(huì )自主學(xué)習。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不武斷、不強制、不灌輸。教師在教學(xué)中根據教材內容，結合學(xué)生的實(shí)際，善于為學(xué)生創(chuàng )設適當的條件，營(yíng)造恰當的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習的愿望，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力。五、存在的問(wèn)題
1、忽視了課堂目標的實(shí)在性。
有許多教師在課堂上由于過(guò)分注重對字、詞、句、段、篇的全盤(pán)考慮，導致有的重難點(diǎn)流于形式，沒(méi)能落到實(shí)處。有的老師在課堂上雖然設計了“讀、說(shuō)、寫(xiě)”等環(huán)節，但沒(méi)有深入引導，以致學(xué)生讀沒(méi)讀出感情，說(shuō)沒(méi)說(shuō)完整，寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)深刻，訓練沒(méi)落到實(shí)處。
2、忽視了課堂生成的精彩美。
教師的`引導語(yǔ)巧妙、過(guò)渡語(yǔ)流暢、評價(jià)語(yǔ)多樣、總結語(yǔ)飽含激情，這些課前預設讓課堂成了一節節富有詩(shī)意的課堂，但有時(shí)這些語(yǔ)言卻顯得蒼白無(wú)力，沒(méi)能做到因“生”而評、因“文”而評。
3、忽視了后進(jìn)生的課堂表現。
在這次活動(dòng)中，學(xué)生朗讀的面不夠大，回答問(wèn)題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導致全體學(xué)生學(xué)習積極性不高，課堂紀律渙散。后進(jìn)生在課堂上的學(xué)習體驗機會(huì )少之又少。
4、忽視了學(xué)生間的合作學(xué)習。在課堂上，學(xué)生間的合作學(xué)習普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學(xué)中低估了學(xué)生的群體力量。
5、忽視了老師與學(xué)生的間的交流。課堂上，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習積極性。
6、忽視了各學(xué)科間知識的整合。有的教師在教學(xué)中暴露出一些知識性錯誤，部分教師運用多媒體的技術(shù)還不夠熟練，不能很好地做到信息技術(shù)與學(xué)科整合。
六、改進(jìn)的措施
為了切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓課堂成為每位學(xué)生的舞臺，特提出以下改進(jìn)措施：
1、教師要轉變教育觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，提高對課堂教學(xué)的駕馭能力。具體要做到：多閱讀各種教學(xué)雜志，從理論上提高自己，每天讀一篇文章，每月讀一本雜志，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，多寫(xiě)教學(xué)反思。
2、加強課堂教學(xué)反思，提升教育教學(xué)策略。在教學(xué)后要結合教學(xué)實(shí)際，靜心反思，吸取教訓、總結得失、努力提高課堂教學(xué)水平。
3、繼續抓好年級組集體備課活動(dòng)，加強綜合教研組的研討活動(dòng)。在組內開(kāi)展學(xué)習交流，通過(guò)多人同講一課，開(kāi)展相互學(xué)習，共同探討，共同提高。
4、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用。在教師間開(kāi)展相互聽(tīng)課，相互交流活動(dòng)，提高每堂課的實(shí)效。
5、加強課堂組織教學(xué)和課堂評價(jià)，激勵學(xué)生自主學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。尤其是低、中年級要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，針對不同學(xué)生的表現，適時(shí)給于評價(jià)和不同激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
總之，在具體的教學(xué)中，教師可采用啟發(fā)式、討論式、調查式等方式教學(xué)，指導學(xué)生會(huì )自主學(xué)習。這樣，會(huì )使學(xué)生能夠主動(dòng)去探索社會(huì )現實(shí)及自我成長(cháng)的問(wèn)題，不斷激發(fā)學(xué)習愿望，珍惜學(xué)習時(shí)光，提升自我成長(cháng)的需求。教師在學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)能有效提高教學(xué)水平，達到教學(xué)相長(cháng)的良性發(fā)展軌道。
課堂活動(dòng)總結12
5月22日，我校組織了全體學(xué)生進(jìn)行社會(huì )大課堂的活動(dòng)。本次活動(dòng)在領(lǐng)導的周密安排、班主任老師的緊密配合下圓滿(mǎn)的完成了。
5月22日早晨，我們首先乘車(chē)到了延慶科技館，在科技館里，學(xué)生們很是興奮，他們都親自動(dòng)手操作了起來(lái)，做的做，說(shuō)的說(shuō)，指揮的指揮，孩子們玩得高興，學(xué)得快樂(lè )！
隨后，我們乘車(chē)趕往松山自然風(fēng)景區。通過(guò)參觀(guān)松山自然風(fēng)景區，了解到松山森林旅游區為松山自然保護區的一部分，是華北地區唯一的國家級自然保護區�？偯娣e4660公頃，有脊椎動(dòng)物180多種，有維管束植物713種，有保存較完好的天然油松林50多公頃，區內的海坨山海拔2199。6米，為北京第二高峰，由于特殊的地理位置，優(yōu)雅的.自然環(huán)境及豐富的動(dòng)、植物資源，20xx年被國務(wù)院列為“國家級自然保護區”的概貌及其位于北京市延慶縣西北部，燕山山脈深處的軍都山中，距市區90余公里的地理位置。知道松山旅游區以自然景觀(guān)為主體，風(fēng)景資源雄厚，獨具特色。氣候為典型的山地氣候，因受海拔和小地形影響，氣候宜人，是北京低溫區之一，年平均氣溫7℃左右，比市區低4℃，比承德低2。9℃。知道松山自然保護區既是科研考察、教學(xué)實(shí)習的理想場(chǎng)所，又是旅游度假、避暑療養、寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)、領(lǐng)略大自然情趣的勝地。當今世界，在大城市周?chē)⒆匀槐Ｗo區的為數不多，而在首都郊區建立自然保護區的，那就更是鳳毛麟角旅游、開(kāi)發(fā)價(jià)值很大。
本次活動(dòng)收到了預想的效果。有很多學(xué)生表示：我們要珍惜身邊的自然資源，保護自然資源，為建設生態(tài)延慶做出自己的貢獻，立志好好學(xué)習科學(xué)文化知識，經(jīng)來(lái)能為建設延慶獻一份力。
通過(guò)此次參觀(guān)松山的社會(huì )大課堂實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生起到了良好的教育效果。
課堂活動(dòng)總結13
一、基本情況
建安學(xué)校始建于1952年，位于望都縣賈村鄉建安村西部，服務(wù)王文、建安、新建安、張過(guò)四個(gè)村。學(xué)校占地面積8400平方米，生均占地43平方米。學(xué)�，F有11個(gè)教學(xué)班，279名學(xué)生，教職工17人，其中男教師5人，女教師12人。學(xué)歷和普通話(huà)達標率均達到100％，學(xué)歷合格率100%，
二、成立機構,明確職責。
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組，確保組織到位。我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校工作領(lǐng)導小組，以保障工作有效地開(kāi)展。
�。ǘ┱J真學(xué)習討論，確保認識到位。
三、工作回顧
�。ㄒ唬┙ㄔO規劃。我�！耙粋�(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。就是“以課堂教學(xué)為中心”；“以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為基本點(diǎn)”，“以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本點(diǎn)”。努力培養全面發(fā)展的一代新人，逐步實(shí)現了教學(xué)研究科學(xué)化、教育管理規范化、校園文化多樣化，綜合辦學(xué)質(zhì)量逐年提高。特別是近年來(lái)，我們切實(shí)加強教師隊伍建設，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作呈現出良好的局面。我們把大力加強師資隊伍建設作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本保障和根本措施。
�。ǘ┙M織領(lǐng)導。示范型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校對學(xué)校的管理提出了更高的要求。從我校的實(shí)際情況來(lái)看，在教學(xué)管理上我校制度健全、落實(shí)到位，具有較高水平。
1、學(xué)校領(lǐng)導
在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作中，校長(cháng)始終是第一責任人，全面負責、組織學(xué)校教師發(fā)展工作。薛永剛校長(cháng)在這學(xué)期的教師大會(huì )上宣講教師隊伍建設的目標與措施，動(dòng)員教師積極參加學(xué)校制定的各項促進(jìn)教師發(fā)展的活動(dòng)。
從我校領(lǐng)導班子來(lái)看，也具有較高的管理水平。校長(cháng)、主任均由業(yè)務(wù)過(guò)硬、年輕精干的力量來(lái)?yè)�，都具有較強的理論功底和較高的專(zhuān)業(yè)水平。
學(xué)校班子成員在繁忙的工作之中，堅持深入課堂。校長(cháng)一學(xué)期聽(tīng)課30多節，主任30多節。積極主持開(kāi)展學(xué)校各項教研活動(dòng)，指導教師教學(xué)，和教師一起探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、管理機構。從今年新學(xué)年開(kāi)始，我校就成立了以薛永剛校長(cháng)為校長(cháng)、教務(wù)主任為研訓處處長(cháng)研訓組長(cháng)為成員的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校管理機構。新學(xué)期初研訓處制定活動(dòng)計劃。研訓組長(cháng)負責管理資料。資料項目健全、歸檔合理。同時(shí)確立了校長(cháng)、研修處、學(xué)科組的三級網(wǎng)絡(luò )結構，各部門(mén)職責明確，各司其職。
�。ㄈ┻\行保障。我校圖書(shū)室室藏較豐富，教師人文讀本能滿(mǎn)足教師需要，教育理論專(zhuān)著(zhù)和專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍不斷充實(shí)，學(xué)科報刊雜志豐富，能夠有效地服務(wù)于一線(xiàn)教師。
每周二和周四下午兩節課后為學(xué)習時(shí)間，保證了全體教師每周至少2小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。
教學(xué)工作中，學(xué)校緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這條生命線(xiàn)，以課堂教學(xué)為突破口，層層落實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課、常態(tài)課，聽(tīng)后講評，指出優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)了教師的授課方式的改變。
�。ㄋ模┲贫冉ㄔO。
1、繼續教育制度
我校嚴格落實(shí)相關(guān)規定，學(xué)歷進(jìn)修按照“學(xué)用一致”的原則，提出要求并有激勵措施。同時(shí)我校符合年齡的教師，繼續教育參訓率為100%。教師繼續教育考核成績(jì)的合格率為100%。建立健全了教師全員職務(wù)培訓制度，對教師參加校本培訓提出了明確要求。
2、教研制度
我校將自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研訓過(guò)程中，教師備課、上課、作業(yè)輔導等常規工作的教學(xué)研究有實(shí)際效果。依據我校教師人數少，教師業(yè)務(wù)水平層次明顯等實(shí)際情況，積極探索科學(xué)的、系統的、適合本校教師特點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式。通過(guò)實(shí)踐、總結提煉，我們以扎實(shí)的校本研訓為核心內容，以項目管理為主要組織形式的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式。我校已經(jīng)成為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地。學(xué)校通過(guò)每月的校長(cháng)專(zhuān)題講座面向全體教師進(jìn)行基本理論的培訓，結合具體學(xué)科的內容進(jìn)行有針對性的指導。這樣做，既使處于發(fā)展高原期的骨干教師得到進(jìn)一步的長(cháng)進(jìn)，也使全體教師都受到了不同程度的啟發(fā)。
3、科研制度
為了提高我校教師課堂教學(xué)效益，我校積極鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)科研研究。
4、導師制度
在培訓中，我們堅持因人施訓，分層落實(shí)，全員提高的原則。在面上，我們通過(guò)狠抓教師專(zhuān)業(yè)化繼續教育，加強校本培訓，在教師的專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力三方面下功夫。學(xué)校定期開(kāi)展各種教學(xué)比賽活動(dòng)，為教師們的成長(cháng)提供良好的機制、寬松的環(huán)境和活躍的學(xué)術(shù)氛圍。我們定期開(kāi)展經(jīng)驗交流、“同課異構”的課例研討、“師德演講”等活動(dòng)，不斷提高教師的職業(yè)道德水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能。領(lǐng)導班子帶頭參加這些活動(dòng)，大家以身作則，弘揚追求卓越、崇尚一流的.進(jìn)取精神，盡心盡責、艱苦奮斗的敬業(yè)精神，大公無(wú)私、廉潔勤政的奉獻精神，目光長(cháng)遠、不斷創(chuàng )新的開(kāi)拓精神，率先垂范，在師德、業(yè)務(wù)上為教師做出了榜樣。
5、構建多元化運行載體：我校建立了校本研訓課程體系。課程體系分必修課程和研訓課程。必修課程包括：《中小學(xué)教學(xué)評價(jià)》、《現代教育藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《課程與教學(xué)論》、《心理輔導技術(shù)》、《教師怎樣進(jìn)行反思與寫(xiě)案例和論文》、《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》、傳統文化。研訓課程包括：語(yǔ)言文字應用能力培訓、信息技術(shù)應用能力培訓、案例研究、反思技巧。
6、評價(jià)獎懲制度
在學(xué)校制定的教師績(jì)效方案等制度與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況的評價(jià)相關(guān)聯(lián)。學(xué)校還參照望都縣《校本研訓的過(guò)程參與學(xué)分認定標準》、《校本研訓的研修成果學(xué)分認定標準》文件，保證教師的專(zhuān)業(yè)能力獲得良性發(fā)展。同時(shí)，我們建立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案管理制度，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋或記錄手冊具有可操作性，實(shí)施效果好，逐步實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)管理。
�。ㄎ澹┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、教師隊伍情況
教職工17人，其中男教師5人，女教師12人。學(xué)歷和普通話(huà)達標率均達到100％，學(xué)歷合格率100%，
2、個(gè)體與團隊發(fā)展
學(xué)期初，學(xué)校要求每位教師根據個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，制定規劃、計劃。要求規劃、計劃圍繞專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，目標明確、有實(shí)效性。我校語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科xx老師，她們學(xué)科見(jiàn)長(cháng)，教法獨到，帶教有方，分別擔任兩個(gè)學(xué)科的研訓組長(cháng)，能帶領(lǐng)本組教師共同發(fā)展。
�。┦痉遁椛渥饔冒l(fā)揮。
學(xué)校學(xué)期末進(jìn)行成果總結交流。
四、存在不足及今后工作思路
1、教研組建設亟待加強，教師的集體學(xué)習、相互研討亟待進(jìn)一步提高。今后通過(guò)培訓研訓組長(cháng)，制定相關(guān)評價(jià)制度來(lái)鼓勵教師積極參加各種活動(dòng)。
2、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要與教育科研有機整合
我校教師低下的教科研能力，阻礙進(jìn)行有效的研究實(shí)踐探索。要把教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與教科研有機整合在一起，以實(shí)施新課程中所遇到的具體問(wèn)題為對象，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研，不斷增強教學(xué)能力，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。我鄉決定立足校本研修，針對教師教學(xué)中的共性問(wèn)題、細節問(wèn)題,開(kāi)展校本培訓，更新教育理念，不斷完善骨干教師培養和使用機制，壯大骨干教師隊伍，切實(shí)增強學(xué)校實(shí)施新課程能力，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
課堂活動(dòng)總結14
為了更好地適應我校新課程課堂教學(xué)改革要求，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，迎接廣東省國家級示范性高中評估驗收，高中部語(yǔ)文科組積極響應校長(cháng)室的號召，在上學(xué)期已廣泛開(kāi)展的公開(kāi)課、匯報課評課的基礎上，從三月開(kāi)始，在高一、高二年級開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)。到目前為止，已經(jīng)成功進(jìn)行了兩輪大練兵活動(dòng)。
在第一輪大練兵的基礎上，第二輪大練兵活動(dòng)又轟轟烈烈地展開(kāi)了，高一級郭建、萬(wàn)美娥、湯文歡和高二級江國權、王飛娥、肖文坤等6位老師為我們提供了一堂又一堂精美的公開(kāi)課，他們善于精心組織課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，引導學(xué)生自主學(xué)習，并營(yíng)造出良好課堂教學(xué)氛圍。課后，科組內全體教師集中評課，各位老師都能夠暢所欲言，既肯定了本堂課的閃光之處，也對于本節課的不足之處紛紛提出了意見(jiàn)和建議，并對語(yǔ)文教學(xué)中出現的某些問(wèn)題進(jìn)行討論和反思�，F在從以下幾方面進(jìn)行總結：
一、語(yǔ)文課堂教學(xué)要抓住重點(diǎn)，找出難點(diǎn)。
語(yǔ)文課所要傳授給學(xué)生的知識有很多，但是課堂教學(xué)容量不宜太大，學(xué)生接受能力有限，他們不可能在一節課中吸收大容量的知識。教師處理課文時(shí)不必面面俱到，抓一個(gè)要點(diǎn)來(lái)講即可，課堂容量大小要以能夠使教學(xué)更深入為原則，上課時(shí)應該拋開(kāi)進(jìn)度，對學(xué)生不理解的地方充分展開(kāi)。
二、課堂教學(xué)設計要周密科學(xué)，能夠充分調動(dòng)學(xué)生積極性。
語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么？這一節課我要教給學(xué)生什么？這是值得老師們思考的問(wèn)題�！敖淌菫榱瞬唤獭�，學(xué)生如果能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習，一課一得，教師的教學(xué)目的就達到了，所以要注重學(xué)生參與。在課堂上要給學(xué)生展示的機會(huì )，教師起引導的作用。教師應該換位思考，要體現學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。課堂上應加強交流，了解學(xué)生的問(wèn)題，而不是從自己的角度提問(wèn)。既要使學(xué)生有投入課堂學(xué)習的熱情，又要給與他們理性思考的空間，培養學(xué)生的人文精神。
三、年輕教師多聽(tīng)課，邀請學(xué)生對課堂進(jìn)行評價(jià)。
大練兵活動(dòng)給老師們提供了展示的舞臺，也為老師們提供了學(xué)習交流的`好機會(huì )，尤其是年輕教師更應該多聽(tīng)課，常反思，在實(shí)踐中提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，要學(xué)會(huì )虛心請教，經(jīng)常邀請科組內的其他老師聽(tīng)自己的課，請他們多提寶貴意見(jiàn)。另外，我們也有必要了解學(xué)生對本課程的看法和對課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便我們在備課時(shí)真正做到“備學(xué)生”，想學(xué)生所想，最終達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
語(yǔ)文課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，加強了課堂教學(xué)互評交流，使每一位語(yǔ)文教師更加關(guān)心自己每一堂課的效益，真正做到落實(shí)新課程標準的要求，課堂教學(xué)效果得到呈現，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，為全面提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和備考水平打下堅實(shí)的基礎。
課堂活動(dòng)總結15
根據學(xué)校的指示精神，按照期初的工作計劃，得到全體教職工的支持和配合，使第二課堂活動(dòng)能夠順利開(kāi)展活動(dòng)�，F將本學(xué)年的活動(dòng)總結如下：
一、我校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)領(lǐng)導重視，各科組團結協(xié)作共同制定具體的措施，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、通過(guò)第二課堂活動(dòng)，向學(xué)生傳授淺顯的基礎知識和簡(jiǎn)單的動(dòng)手技能；培養學(xué)生學(xué)習的興趣、愛(ài)國主義情感和良好的品德、意志；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng )造力。
三、貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，提高他們的思維和動(dòng)手技巧，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單操作。
四、第二課堂活動(dòng)是學(xué)校教育的有機組成部分，因此本活動(dòng)組針對高、中、低年級學(xué)生開(kāi)展各項不同的活動(dòng)，包括籃球、乒乓球、羽毛球、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、閱讀、作文等。每位教師人人帶班。豐富多彩的第二課堂，為學(xué)生的自主發(fā)展提供了充足的時(shí)間和空間，使其真正成為學(xué)生終身發(fā)展的奠基石。
五、第二課堂活動(dòng)活動(dòng)豐富了學(xué)生的文化生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，播下了愛(ài)好的種子。
六、學(xué)校合理調整時(shí)間表，采用課內課外相結合，言傳與身
教相結合。周二下午最后一節課安排第二課堂活動(dòng)。為加強對第二課堂的管理，學(xué)校還完善了第二課堂考評辦法，所有興趣小組每期要向學(xué)校、家長(cháng)匯報，并成立了以學(xué)科主任、教研組長(cháng)和教師代表參與的評估驗收小組，對每個(gè)輔導班從學(xué)初計劃、活動(dòng)人數、教案、期末總結以及活動(dòng)效果等方面進(jìn)行詳細地驗收，評出優(yōu)秀特長(cháng)生，優(yōu)秀輔導教師，給予表彰，做到了這方面的科學(xué)化管理
當然，我校的第二課堂活動(dòng)仍存在很多不足，如：分組還不夠細（年齡和知識水平不均衡），要增加活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化、教學(xué)設備和圖書(shū)資料、教學(xué)掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今后，本組將揚長(cháng)避短，把第二課堂活動(dòng)小組搞得更活、更好！
小學(xué)課堂活動(dòng)總結2
20xx學(xué)年，在學(xué)校的領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，堅持以面向同學(xué)服務(wù)為宗旨，組織開(kāi)展目的明確、生動(dòng)新穎、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，全面提高了廣大師生的綜合素質(zhì)，豐富了校園文化氣氛�，F在對第二課堂工作總結如下：
一、固定活動(dòng)形式與內容：
1、第二課堂活動(dòng)主要以班級活動(dòng)為形式。
由學(xué)校指定有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的教師負責組織開(kāi)展，學(xué)生根據自己的興趣和水平自由選擇參加。
2、本學(xué)年的第二課活動(dòng)內容主要包括：繪畫(huà)、書(shū)法、棋類(lèi)、球類(lèi)、音樂(lè )、英語(yǔ)等學(xué)科小組。
二、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間：
在學(xué)校的每個(gè)小組活動(dòng)都指定地點(diǎn)、時(shí)間，確�；顒�(dòng)小組有序、有效地進(jìn)行。
三、師生明確活動(dòng)目的與要求：
1、第二課堂活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng)。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，學(xué)生有充分的選擇權。
2、第二課活動(dòng)以培養學(xué)生的可持續發(fā)展能力為終極目標。內容的選擇有利于培養學(xué)生的興趣、拓展學(xué)生思維空間以及鍛煉
學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力和團隊合作精神，激發(fā)和培養學(xué)生的創(chuàng )造潛能。
3、輔導的教師能精選活動(dòng)內容、設計活動(dòng)形式，以合作、競爭等多種手段來(lái)豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學(xué)生培養能力、發(fā)展特長(cháng)的舞臺。
4、教師能按時(shí)認真組織開(kāi)展二課活動(dòng)，沒(méi)有出現以種種理由延誤活動(dòng)的現象。
5、學(xué)生能積極按時(shí)參加二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見(jiàn)識，增長(cháng)自己的才干。
四、加強活動(dòng)監督與總結：
1、各小組都能認真制定活動(dòng)計劃，扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)，備好每一節課，作好活動(dòng)記錄。
2、各活動(dòng)小組每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數，確保學(xué)生校內校外的安全。
五、存在問(wèn)題及今后努力方向：
1、參加活動(dòng)的學(xué)生人數不多，未能全面開(kāi)花。
2、由于第二課堂活動(dòng)開(kāi)設的項目較少。今后將適當增設項目，供學(xué)生選擇如：電子琴、舞蹈。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結3
6月3日下午，區教研員俞老師蒞臨xx鎮中心小學(xué)，指導我校音樂(lè )課堂轉型教學(xué)工作。俞老師聽(tīng)了周x、林老師的課，全體音樂(lè )專(zhuān)職教師參與了此次活動(dòng)。
周老師執教的是四年級的《山谷靜悄悄》。課堂一開(kāi)始，周老師就運用布谷鳥(niǎo)媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并學(xué)生運用豎笛來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。之后，周老師引導學(xué)生通過(guò)節奏練習讀歌詞，力求在變化體驗中學(xué)唱歌曲。最后，學(xué)生扮演布谷鳥(niǎo)的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。
林老師上的是一年級的《理發(fā)師》。上課伊始，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導入，讓學(xué)生說(shuō)出理發(fā)店里有哪些聲音？學(xué)生們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，林老師指導學(xué)生運用和這些聲音相似的打擊樂(lè )器參與到歌曲中來(lái)。學(xué)生們在玩中學(xué)會(huì )了知識。
課后，兩位上課老師對自己課的設計作了簡(jiǎn)要的闡述。俞老師也表示了對這兩節課的肯定，并指出了還需修改的地方，如：學(xué)生的聲音應該大聲的唱出來(lái)，再通過(guò)歌曲的不同表達來(lái)控制力度；課堂中學(xué)生創(chuàng )編活動(dòng)中隊伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂。
相信在專(zhuān)家老師的關(guān)懷幫助下，我校音樂(lè )組老師將在音樂(lè )學(xué)科課堂轉型方面獲得更多的收獲。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結4
家長(cháng)資源是豐富的校外教育資源，為充分挖掘家長(cháng)資源，拓展孩子們的視野，讓他們學(xué)到在學(xué)校內學(xué)不到的知識，我們班在學(xué)校的倡導下，積極組織開(kāi)展了家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)——即每星期抽出一節課來(lái)由家長(cháng)根據自身特長(cháng)給孩子們上一堂別開(kāi)生面的課。
這學(xué)期我們班共有五位家長(cháng)走進(jìn)了孩子們的課堂，王瑾瑄爸爸給孩子們講《圣誕老人的故鄉》，教孩子們制作精美的圣誕賀卡；陳柯冰爸爸讓孩子們看到污染的危害，教給孩子要珍愛(ài)自然，保護環(huán)境；胡若溪奶奶介紹小學(xué)生的營(yíng)養與健康；燕雨晴爸爸把實(shí)驗室搬進(jìn)課堂，給孩子演示了《生活中的化學(xué)》；馬浩涵爸爸帶孩子看了各種各樣的飛機。
課堂上他們用親切的話(huà)語(yǔ)，精美的課件，生動(dòng)自然的例子，循循善誘的解答孩子們的問(wèn)題，讓孩子們徹底大開(kāi)眼界。我們班的媽媽們也是不甘落后的，這學(xué)期共有四名媽媽報名參加這項活動(dòng)，因為孩子的知識結構、時(shí)間安排等原因，我們以后會(huì )逐漸安排這些媽媽們進(jìn)入課堂。
家長(cháng)進(jìn)課堂，對孩子們來(lái)說(shuō)是一種新鮮的感受，同學(xué)們在課堂上的表現出乎意料的熱情和專(zhuān)注，看得出孩子們對各種知識的渴望；參與課堂授課家長(cháng)的孩子，因家長(cháng)的到來(lái)，自信了很多；同學(xué)們知識面明顯變開(kāi)闊了，一些新鮮的詞匯會(huì )時(shí)不時(shí)從他們嘴里說(shuō)出，雖然還只是對某方面知識的一知半解，但畢竟在孩子們的腦海里已經(jīng)為新知識打開(kāi)了一扇門(mén)。
通過(guò)這學(xué)期“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)可以看出，我們班的家長(cháng)們對這項活動(dòng)非常支持。這項活動(dòng)將陪伴孩子們一起走過(guò)六年的時(shí)光，我們會(huì )繼續和各位家長(cháng)溝通，歡迎大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)校為孩子們上課。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結5
家長(cháng)資源是學(xué)校最為豐富的校外教育資源，通過(guò)家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，使學(xué)生們學(xué)到了很多知識，也使家長(cháng)們更深入的了解了班級和學(xué)校，更好的推動(dòng)了班級、學(xué)校的發(fā)展。
本次活動(dòng)我班共邀請了三位家長(cháng)走進(jìn)我們的`課堂，江兆君的媽媽教孩子們做彩色風(fēng)鈴，任允之的爸爸帶給孩子們豐富的玻璃知識，張朝旭的媽媽精心準備了故事《邁出第一步》，通過(guò)孩子們交流，認識到學(xué)習的重要性，同時(shí)要擁有勇氣。
家長(cháng)的態(tài)度：
1、每一位家長(cháng)認真準備，剛開(kāi)始都有點(diǎn)緊張和羞澀，但是逐漸和學(xué)生融合在一起，班里的孩子們也特別喜歡。
2、每一位家長(cháng)在進(jìn)課堂前都與老師溝通，并且備好課，做好課件。
3、此次活動(dòng)加強家校聯(lián)系，增進(jìn)教師和家長(cháng)之間的了解，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生的變化：
1、參與課堂授課家長(cháng)的孩子，因為家長(cháng)的到來(lái)，自信了很多，在學(xué)習能力和生活能力方面進(jìn)步很大。
2、因為家長(cháng)來(lái)的緣故，其他孩子特別遵守紀律，課堂常規方面有了進(jìn)步。
看到每一位家長(cháng)寫(xiě)的教后反思，自己十分感動(dòng)，孩子們的變化我也看在眼里，但是另一方面，我也感受到家庭教育、家長(cháng)的精神面貌對孩子們的影響。只要有勇氣走進(jìn)課堂的家長(cháng)，他的孩子就特別自信，而且，在班里的人數不多。第四次家長(cháng)進(jìn)課堂，無(wú)論怎么發(fā)動(dòng)，即使是親自做工作，再也沒(méi)有家長(cháng)來(lái)參加了，所以感覺(jué)也很有壓力。
此次活動(dòng)，我們充分發(fā)掘了家長(cháng)自身的教育資源，拉近了家長(cháng)與教師，家長(cháng)與學(xué)生之間的距離，給家長(cháng)和學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)相互交流的平臺，給家長(cháng)和老師提供了一次增進(jìn)了解、互相學(xué)習的機會(huì )，從而促進(jìn)和諧家校關(guān)系的構建和學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)課堂活動(dòng)總結6
為進(jìn)一步強化中小學(xué)生消防安全意識，提高校園的消防安全工作管理水平，在20xx年消防安全日到來(lái)之際，我校開(kāi)展了“消防安全知識教育進(jìn)課堂”活動(dòng)。就活動(dòng)情況總結如下：
xx以“火是我們的朋友還是敵人？”引發(fā)同學(xué)們對火的討論，緊接著(zhù)又做了一個(gè)“掌上燃燒”和“紫色阻燃”的小實(shí)驗�？吹交鹪谑种溉紵膱�(chǎng)面，同學(xué)們都以為是在變魔術(shù)，歡呼雀躍起來(lái)，爭先恐后的給大家分享日常生活中接觸到有關(guān)火災預防的知識。xx又以生動(dòng)的案例給同學(xué)們介紹了日常生活中容易引發(fā)火災的隱患類(lèi)型、火災危害性等知識，并針對校園生活的特點(diǎn)，有針對性地講解了校園火災預防、火場(chǎng)逃生等常識。xx幽默生動(dòng)的講解贏(yíng)得了同學(xué)們一陣又一陣的熱烈掌聲。
為了提高本次教育活動(dòng)的效果，xx把貼近百姓生活的日常生火做飯、家用電器、逃生方法等具體問(wèn)題，進(jìn)行現身說(shuō)法、列舉實(shí)例，并結合季節特點(diǎn)、百姓日常生活的不良習慣，講清危害，并現場(chǎng)解答學(xué)生提出的具體問(wèn)題，讓同學(xué)們在輕松和愉悅的氛圍中接受了教育。
學(xué)校還組織班級同學(xué)開(kāi)展了以“普及消防安全知識，提高避險能力”為主題的手抄報評比活動(dòng)。同學(xué)們親手制作的手抄報版面設計獨具匠心，內容貼近實(shí)際生活，可以看出同學(xué)們都是在用心投入本次活動(dòng)。也是通過(guò)制作消防安全知識手抄報，強化了同學(xué)們的消防安全意識，增加了消防安全知識，提高了自護自救能力。
“消防安全知識教育進(jìn)課堂”活動(dòng)讓廣大師生在實(shí)踐中學(xué)到了消防安全知識，“零距離”感受到了火災的嚴重危害性，提高了對消防安全重要性的認識，樹(shù)立了消防安全無(wú)小事、消防責任大于天的意識。
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