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初一上地理教學(xué)總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的初一上地理教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)期我擔任七年級二班班主任及七年級地理教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)至今在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我從各個(gè)方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做事，使教學(xué)工作和班主任工作均能有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。下面我就地理課的教學(xué)和班主任工作兩方面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
教學(xué)方面：
�。ㄒ唬�、認真備課備課不但備教材備教法而且要注重備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，設計課的類(lèi)型，選擇適合的教學(xué)方法。在每節課前，認真設置導學(xué)案，為學(xué)生預習做好引導，使其能有的放矢。
(二)、在教學(xué)過(guò)程中，根據高效課堂的特點(diǎn)，盡量使用最有效的教學(xué)方法。有些需要讀圖的知識，就利用掛圖展示；有些需要相互討論的知識，就讓學(xué)生合作討論探究；有些需要教師講解的知識，就要做到適時(shí)精當的講解。
(三)、注重學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習能力的培養。我在教學(xué)工作中，在適當的時(shí)機，讓學(xué)生自由討論，通過(guò)小組合作探究的方式來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而初步培養學(xué)生的基本學(xué)習能力，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)。同時(shí)在知識層面上注入思想情感教育的因素，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)揮其創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的提升。
(四)、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中注意做到線(xiàn)索清晰，
層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量少講，學(xué)生盡量多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
班級工作方面：
�。ㄒ唬�、思想認識
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在與七（2）班學(xué)生相處的日子里，我把如何指導學(xué)生學(xué)習、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生作為工作重心。半學(xué)期來(lái)，有計劃有步驟地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的人文環(huán)境，促使每一個(gè)學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
�。ǘ�、進(jìn)行入學(xué)教育,確立班級奮斗目標
七年級是初中階段的起始年級，開(kāi)學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突破口，確定班級奮斗目標為積極創(chuàng )建文明班級。根據政教處發(fā)放的《班班級德育量化管理標準》，實(shí)行日評比，周總結；并把考核結果在教室張貼公示。學(xué)習了《中學(xué)生日常行為規范》和《田家莊中學(xué)一日常規》及學(xué)校相關(guān)規定，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生認識到哪些能做，哪些不能做；
認識到自己的行為規范和不規范，這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有了以上的活動(dòng)為基礎，班級的活動(dòng)開(kāi)展的均比較好，半學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在習慣養成，行為規范，文明禮儀等方面有很大的進(jìn)步。
�。ㄈ�、注重班級管理培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
班級管理方面，我注重對學(xué)生自治自理能力培養，注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。同時(shí)，有效地利用好每周一的班會(huì )課，每次以一個(gè)教育主題為核心，結合班級問(wèn)題進(jìn)行習慣養成教育，有效的班會(huì )大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時(shí)間到班級中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因為我一直認為，做老師的前提是先做朋友，當一個(gè)學(xué)生怕我，煩我的時(shí)候，也是他遠離我的時(shí)候，在課堂上他也是不會(huì )跟我學(xué)的。
�。ㄋ模�、狠抓學(xué)生養成教育
現在的初中學(xué)生可塑性大、模仿性強、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。為建設良好的班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。并以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。為保證養成教育的實(shí)效性，對規范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，及時(shí)表?yè)P、及時(shí)批評。
以上是我在地理教學(xué)和班主任工作中的一些淺陋的見(jiàn)解，還望各位老師能不吝賜教，以求共同進(jìn)步。
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