托班九月月總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的托班九月月總結，希望對大家有所幫助。
托班九月月總結1
為了增進(jìn)老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流孩子在園及在家的情況；為了促使家長(cháng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現家園同步教育孩子，我們召開(kāi)了大班家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )上，到場(chǎng)的家長(cháng)為38人，有兩人請假，這也從側面反映出每個(gè)家庭對孩子在園生活情況的關(guān)注。為了能順利的開(kāi)好這次家長(cháng)會(huì )，我們班內的兩位老師作好精心的準備，對家長(cháng)會(huì )的內容、主講都作了分工，并對自己所要講述的內容作了理論和實(shí)例相結合，向家長(cháng)詳細地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級目前的情況，存在的問(wèn)題等家長(cháng)較為關(guān)注的內容，同時(shí)還就家長(cháng)在過(guò)去兩年來(lái)對我們工作的理解、關(guān)心與配合表示了感謝，并虛心聽(tīng)取了家長(cháng)對我們工作的意見(jiàn)和建議。這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)了接近一個(gè)半小時(shí)，非常順利地完成了預期的內容。
在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題進(jìn)行講解，爭取家長(cháng)的理解與信任，就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結，從孩子入園到現在孩子的進(jìn)步，孩子的個(gè)性特征，具體到每個(gè)孩子的在園表現，都詳細的向家長(cháng)做了說(shuō)明，并把本學(xué)期的活動(dòng)安排和需要配合的事項向家長(cháng)做了交待。還一起探討了關(guān)于教育孩子方面的問(wèn)題，并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨列出來(lái)進(jìn)行了討論。如請家長(cháng)配合7：40前送幼兒參加早操；有意識地教育孩子認真，將動(dòng)作做到位。培養幼兒自我服務(wù)能力：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理床鋪、收拾書(shū)包和學(xué)習文具，養成良好的生活、學(xué)習習慣。其中讓家長(cháng)知道，要和老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致，現在很多家庭是獨生子女，對孩子的'照顧往往是2對1、3對1甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通。如果家里的爸爸媽媽對孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒良好習慣就很難養成等等事例，教家長(cháng)正確的方法來(lái)引導孩子，使家園教育一致。特別還介紹大班孩子的一日生活作息 ，使家長(cháng)了解孩子的生活情況。
我們還利用家長(cháng)會(huì )可以與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，提倡家園互動(dòng)，形成教育合力。在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合適應性發(fā)展課程將我班的主題活動(dòng)向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹。的是讓家長(cháng)對我們開(kāi)展這些活動(dòng)的支持和提供一些教育資源，使我們的主題活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩。如我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，讓家長(cháng)看看墻壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級生動(dòng)有趣的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，因此工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為同時(shí)積極爭取家長(cháng)資源，邀請他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。
如在主題活動(dòng)《民族村》中，表?yè)P班里好多的小朋友都在家長(cháng)的幫助下收集有關(guān)的民族服飾、樂(lè )器、手工飾品等，激發(fā)家長(cháng)關(guān)心幼兒園里的活動(dòng)，得到更多的支持。隨著(zhù)以后幾個(gè)主題的開(kāi)展，使得家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)會(huì )后對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的”。還請家長(cháng)多關(guān)注我們的《家園園地》，知道那里有對孩子近段進(jìn)步的表?yè)P，也有對教育孩子提出的建議，更有和孩子共同做的事情，也歡迎家長(cháng)把教子良方寫(xiě)下來(lái)，貼在園地里，與大家共享，共同開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源的。會(huì )議結束時(shí)，許多家長(cháng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師交流，了解自己孩子在這段時(shí)間的表現李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自己，龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等，我們耐心而詳細地進(jìn)行了回答。同時(shí)，許多家長(cháng)也對我們的工作予以了充分的肯定。
利用雙休日組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“親子資源，節約行動(dòng)”家園活動(dòng)，目的是讓家長(cháng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中，讓家長(cháng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣來(lái)教育孩子節約的，并把有關(guān)節約的內容記錄下來(lái)，以及孩子的一些良好節約習慣記錄下來(lái)，以不同的形式交給我們老師，有利于我們家園教育的一致。在我們的家園互動(dòng)下，我們的這次“親子資源，節約行動(dòng)”活動(dòng)開(kāi)展的順順利利，收到事半功倍的教育效果。這一次的活動(dòng)，充分利用家長(cháng)這塊教育資源，把家長(cháng)的好主意、好經(jīng)驗帶進(jìn)我們的節約教育中來(lái)，開(kāi)闊了我們教師和孩子的眼界，擴大了教育資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)我們的熱情邀請，一共參與者有33人次，許多家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，有的家長(cháng)和孩子一起制作攝影和繪畫(huà)作品，有的家長(cháng)和孩子一起進(jìn)行“親子資源，節約行動(dòng)”問(wèn)答游戲，大家的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，李安的媽媽這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，得了“親子資源，節約行動(dòng)”問(wèn)答游戲一等獎，還加深了與孩子之間的感情，了解到幼兒園里生活是多姿多彩的。
越來(lái)越多的家長(cháng)對幼兒教育的關(guān)注，幼兒在家出現的問(wèn)題常讓家長(cháng)傷腦筋，而工作的繁忙讓家長(cháng)沒(méi)有更多的時(shí)間翻閱各種教育書(shū)籍。此時(shí)他們想到的是教師，希望從教師那里獲取直接有效的教育方法。因此盡量站在家長(cháng)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，改變自己的工作方式，搭建適合于家長(cháng)的聯(lián)系橋梁。本著(zhù)尊重、平等、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，做好教學(xué)工作計劃，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力是我們該做的。
托班九月月總結2
為了增進(jìn)老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流孩子在園及在家的情況；為了促使家長(cháng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現家園同步教育孩子，我們召開(kāi)了大班家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )上，到場(chǎng)的家長(cháng)為38人，有兩人請假，這也從側面反映出每個(gè)家庭對孩子在園生活情況的關(guān)注。為了能順利的開(kāi)好這次家長(cháng)會(huì )，我們班內的兩位老師作好精心的準備，對家長(cháng)會(huì )的內容、主講都作了分工，并對自己所要講述的內容作了理論和實(shí)例相結合，向家長(cháng)詳細地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點(diǎn)，班級目前的情況，存在的問(wèn)題等家長(cháng)較為關(guān)注的內容，同時(shí)還就家長(cháng)在過(guò)去兩年來(lái)對我們工作的理解、關(guān)心與配合表示了感謝，并虛心聽(tīng)取了家長(cháng)對我們工作的意見(jiàn)和建議。這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)了接近一個(gè)半小時(shí)，非常順利地完成了預期的內容。
在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題進(jìn)行講解，爭取家長(cháng)的理解與信任，就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結，從孩子入園到現在孩子的進(jìn)步，孩子的個(gè)性特征，具體到每個(gè)孩子的在園表現，都詳細的向家長(cháng)做了說(shuō)明，并把本學(xué)期的活動(dòng)安排和需要配合的事項向家長(cháng)做了交待。還一起探討了關(guān)于教育孩子方面的問(wèn)題，并把“家園共育”作為一個(gè)主題單獨列出來(lái)進(jìn)行了討論。如請家長(cháng)配合7：40前送幼兒參加早操；有意識地教育孩子認真，將動(dòng)作做到位。培養幼兒自我服務(wù)能力：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理床鋪、收拾書(shū)包和學(xué)習文具，養成良好的生活、學(xué)習習慣。其中讓家長(cháng)知道，要和老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致，現在很多家庭是獨生子女，對孩子的照顧往往是2對1、3對1甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通。如果家里的爸爸媽媽對孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒良好習慣就很難養成等等事例，教家長(cháng)正確的方法來(lái)引導孩子，使家園教育一致。特別還介紹大班孩子的一日生活作息 ，使家長(cháng)了解孩子的生活情況。
我們還利用家長(cháng)會(huì )可以與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，提倡家園互動(dòng)，形成教育合力。在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合適應性發(fā)展課程將我班的主題活動(dòng)向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹。的是讓家長(cháng)對我們開(kāi)展這些活動(dòng)的支持和提供一些教育資源，使我們的主題活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩。如我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，讓家長(cháng)看看墻壁上孩子的作品，一一看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級生動(dòng)有趣的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，因此工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為同時(shí)積極爭取家長(cháng)資源，邀請他們加入豐富的主題活動(dòng)中來(lái)。
如在主題活動(dòng)《民族村》中，表?yè)P班里好多的小朋友都在家長(cháng)的幫助下收集有關(guān)的民族服飾、樂(lè )器、手工飾品等，激發(fā)家長(cháng)關(guān)心幼兒園里的活動(dòng)，得到的支持。隨著(zhù)以后幾個(gè)主題的開(kāi)展，使得家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)會(huì )后對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的”。還請家長(cháng)多關(guān)注我們的《家園園地》，知道那里有對孩子近段進(jìn)步的表?yè)P，也有對教育孩子提出的建議，更有和孩子共同做的事情，也家長(cháng)把教子良方寫(xiě)下來(lái)，貼在園地里，與大家共享，共同開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源的`。會(huì )議結束時(shí)，許多家長(cháng)都留下來(lái)主動(dòng)和老師交流，了解自己孩子在這段時(shí)間的表現李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自己，龍媽媽想知道孩子的吃飯情況等，我們耐心而詳細地進(jìn)行了回答。同時(shí)，許多家長(cháng)也對我們的工作予以了充分的肯定。
利用雙休日組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“親子資源，節約行動(dòng)”家園活動(dòng)，目的是讓家長(cháng)融進(jìn)我們的活動(dòng)中，讓家長(cháng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣來(lái)教育孩子節約的，并把有關(guān)節約的內容記錄下來(lái)，以及孩子的一些良好節約習慣記錄下來(lái)，以不同的形式交給我們老師，有利于我們家園教育的一致。在我們的家園互動(dòng)下，我們的這次“親子資源，節約行動(dòng)”活動(dòng)開(kāi)展的順順利利，收到事半功倍的教育效果。這一次的活動(dòng)，充分利用家長(cháng)這塊教育資源，把家長(cháng)的好主意、好經(jīng)驗帶進(jìn)我們的節約教育中來(lái)，開(kāi)闊了我們教師和孩子的眼界，擴大了教育資源，使我們的工作做的更好，也能使每一個(gè)孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)我們的熱情邀請，一共參與者有33人次，許多家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，有的家長(cháng)和孩子一起制作攝影和繪畫(huà)作品，有的家長(cháng)和孩子一起進(jìn)行“親子資源，節約行動(dòng)”問(wèn)答游戲，大家的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，李安的媽媽這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，得了“親子資源，節約行動(dòng)”
托班九月月總結3
在瓜果飄香的九月，我們迎來(lái)了一群活潑可愛(ài)的孩子，這是他們第一次離開(kāi)溫暖的家庭、離開(kāi)親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)~出了他們自己的走向“獨立生活”的第一步。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月是孩子們成長(cháng)階段的有著(zhù)舉足輕重的作用，如果沒(méi)做好，很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至不愿意來(lái)幼兒園。而家長(cháng)常常給孩子太多的保護，特別是由祖父母帶大的孩子。老人基于安全考慮，或是怕孩子磕著(zhù)碰著(zhù)，或是怕孩子被傳染上什么疾病，就把孩子的活動(dòng)限制在一定的范圍內。由于事事包辦，孩子的自理能力都比較弱，面對一個(gè)陌生的環(huán)境和一群陌生的小朋友，孩子們出現膽怯、害怕都是十分自然的'表現。
一、保育工作方面
一個(gè)月下來(lái)，我深深感到我們班的孩子們的自我服務(wù)能力參差不齊，有的小朋友能很好的完成吃飯、午睡、上廁所等事情，而有的小朋友卻要老師幫忙，諸如吃飯要喂、睡覺(jué)要拍著(zhù)睡等都要老師幫助才能完成。剛開(kāi)學(xué)那幾天，每天睡覺(jué)的時(shí)候，夏愛(ài)顏總會(huì )要求，“老師，拍拍我、抱抱我�！焙⒆觽兊碾x開(kāi)家庭的焦慮，讓你不得不想去安慰他們，可是那么多的孩子，不可能每個(gè)孩子一一的哄過(guò)，抱過(guò)。甚至有些家長(cháng)也要求自己家的孩子要抱著(zhù)才能睡著(zhù)，能不能多照顧一些。這些我們也與家長(cháng)們進(jìn)行了溝通交流，好在家長(cháng)是明理的，也能體諒我們的工作。
不過(guò)可喜得是，我們班的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習、鍛煉，基本上都能自己吃飯、午睡，不需要老師的幫忙，大部分孩子都能自己穿、脫鞋子，除了有個(gè)別孩子因為孩子有鞋帶或者鞋子太緊才需要幫忙。
二、教學(xué)工作方面
成長(cháng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，矯正孩子的依賴(lài)心理，作為老師應以鼓勵為主，對進(jìn)步做出充分肯定，勉勵他下次做得更好，讓孩子慢慢進(jìn)步。為了讓孩子們盡快地適應幼兒園的學(xué)習生活，我們的第一個(gè)月的主題活動(dòng)定為《幼兒園真好》。孩子們再一系列的活動(dòng)中漸漸熟悉了幼兒園的環(huán)境、了解了幼兒園的一日活動(dòng)，不少小朋友都結識了新朋友、同時(shí)也學(xué)到了許多新本領(lǐng)，如：認識大小標記并能根據大小標記為物體分類(lèi)、學(xué)會(huì )了使用蠟筆為物體涂色、學(xué)會(huì )了使用記號筆、學(xué)會(huì )了看標記找到自己的物品等。
我們還特別注重孩子的良好的學(xué)習習慣的培養，例如：孩子們知道上課時(shí)要認真聽(tīng)講、不能隨便離開(kāi)自己的小椅子、用好的材料放回原處、愛(ài)惜玩具等。
三、家長(cháng)工作方面
我們通過(guò)平時(shí)的家長(cháng)接送時(shí)間、班級網(wǎng)站和“家校路路通”和家長(cháng)加強溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠時(shí)間、飲食狀況等，讓家長(cháng)了解幼兒在園的情況也了解到幼兒在家的情況對于幼兒剛入園出現的問(wèn)題和家長(cháng)一起探討來(lái)想出解決的方法。入園初期，我們通過(guò)家長(cháng)園地，給家長(cháng)朋友提供了一些新生入園時(shí)需要注意的事項、并告知家長(cháng)“如何緩解寶寶的入園焦慮”“幼兒入園小常識”等并請家長(cháng)朋友給孩子更多的關(guān)愛(ài)，使孩子有充分安全感。
現在孩子基本上已經(jīng)不再哭鬧，已經(jīng)逐步熟悉了幼兒園的學(xué)習、生活，但是孩子們仍然處于以自我為中心的時(shí)期，再加上家里的寵溺，對于幼兒園的規則的不熟悉，難免在日常生活中遇到一些問(wèn)題，這也是需要老師慢慢引導、逐步培養。
在接下來(lái)的時(shí)間里，孩子們習慣的培養，與同伴間友好的相處，還是我們工作的重點(diǎn)內容。
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