愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)總結1
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)不僅能豐富人們的知識，更能給人積極的精神和先進(jìn)的思想。而歷史類(lèi)書(shū)籍，能讓我們站在歷史的高度縱覽古今，產(chǎn)生一種歷史責任感和上進(jìn)心，激發(fā)我們的愛(ài)國主義熱情，所以，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，應該以讀歷史書(shū)為其基礎和重點(diǎn)。開(kāi)展讀史活動(dòng)，我們要注意做到四個(gè)結合：
一是中國近代史與中國古代史相結合。中國歷史本身就是一部最好的愛(ài)國主義教科書(shū)，是宣傳教育工作取之不盡、用之不竭的“源頭活水”。古代史、近代史、現代史、當代史，每一個(gè)不同的歷史階段都有各自不同的特征。利用這些歷史特征進(jìn)行不同側重點(diǎn)的教育，培養“中國通史式”的一代青年（而不是斷代史式的一代青年）,是開(kāi)展讀史活動(dòng)的當務(wù)之急。
我們在進(jìn)行歷史教育的時(shí)候，總是以中國歷史作為重點(diǎn)；在中國歷史中，近代史又是重中之重。我們大學(xué)開(kāi)設的各種歷史課程，大部分甚至全部都是1840年以后的歷史。以近現代史作為歷史教育的重點(diǎn)，當然無(wú)可非議。因為近現代史是中國歷史長(cháng)河中一段極其重要而且特殊的歷史，通過(guò)近現代史的教育，讓青年充分了解一百五十年來(lái)中國人民遭受到屈辱，中華民族的艱苦奮斗與探索，使青年認識到“落后就要挨打”的道理，從而激發(fā)他們的'愛(ài)國熱情，并進(jìn)一步把這些愛(ài)國熱情轉化為為祖國富強而努力學(xué)習和工作的動(dòng)力，是非常必要的。但泱泱一部中國大歷史，不僅有近代的落后和屈辱，還有五千年古代文明史的悠久和燦爛。諸子百家、秦皇漢武，一代代炎黃子孫創(chuàng )造了無(wú)數優(yōu)秀的文化成果，孕育了豐富的傳統美德；四大發(fā)明、圓周率、中醫學(xué)無(wú)不在整個(gè)世界文明史上閃爍著(zhù)智慧和光輝。這是我們民族的驕傲。因此，不了解中國近現代史，就不能正視十九世紀以來(lái)中華民族的衰落，就不能更大的激發(fā)我們建設有中國特色社會(huì )主義的巨大熱情；而不了解輝煌燦爛的古代史，就不能樹(shù)立民族自尊心和增強民族自豪感，就會(huì )產(chǎn)生民族虛無(wú)主義和自卑感。因此，我們不能只強調近現代史，也應該充分重視古代史。一正一反，相互對照，這樣產(chǎn)生出來(lái)的愛(ài)國主義才是“中國通史式”的，是全面的、堅定的和有根基的。
二是政治史與經(jīng)濟、文化、社會(huì )發(fā)展、民族等專(zhuān)門(mén)或專(zhuān)業(yè)史相結合。從歷史研究角度講，政治史是各專(zhuān)業(yè)史的綜合與升華。學(xué)習政治史，是對歷史的一種提綱挈領(lǐng)的帶有宏觀(guān)的把握。但是，從另外一個(gè)方面看，沒(méi)有經(jīng)濟、文化、社會(huì )發(fā)展、民族等諸多內容，政治史就是一個(gè)“空中樓閣”。只有從經(jīng)濟、文化、社會(huì )等各個(gè)方面共同把握中國歷史以及中華民族的歷史，才能反映歷史的全貌。所以，在政治史之外，應有選擇、有重點(diǎn)的讀一些專(zhuān)門(mén)或專(zhuān)業(yè)史，這樣，更有利于培養青年的愛(ài)國主義情感，激發(fā)他們建設有中國特色社會(huì )主義的偉大事業(yè)的熱情，為祖國富強、民族復興而建功立業(yè)。
三是中國史與世界史相結合。比較是歷史研究的一個(gè)重要方法。把中國史與世界史相結合、作比較，使青年一代增強開(kāi)放意識和競爭意識，培養他們堅定的愛(ài)國主義情感，從而更深更廣泛的挖掘歷史的內涵和現實(shí)教育意義，是讀史教育的有效途徑。比如：把古代中國文明史與世界古代史相比較，既能看到中國歷史的悠久和輝煌，又能開(kāi)闊眼見(jiàn)，避免固步自封，夜郎自大；把世界資產(chǎn)階級革命史與明清歷史尤其是近代史相比較，既能清晰地看到中國之所以落后的原因，又能吸取別人發(fā)展與進(jìn)步中的經(jīng)驗與教訓，從而堅定建設有中國特色的社會(huì )主義信念。所以，我們在讀史活動(dòng)中一定要注重世界史與中國史的結合，充分發(fā)揮世界史的比較教育作用。
愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)總結2
首先，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，按影片反映史實(shí)的前后順序，組織學(xué)生觀(guān)看。其次，在學(xué)生觀(guān)看每部影片前，先把影片的歷史背景、主要人物、故事情節等向學(xué)生作簡(jiǎn)要介紹，以幫助學(xué)生更好地理解劇情。再次，學(xué)生觀(guān)看影片后，學(xué)校組織他們開(kāi)展座談、寫(xiě)影評或觀(guān)后感等活動(dòng)，并通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播”進(jìn)行交流，同時(shí)各班結合觀(guān)看的影片適時(shí)召開(kāi)主題班隊會(huì )。
我校組織學(xué)生觀(guān)看了《紅孩子》《小兵張嘎》、《渡江偵察記》《上甘嶺》、《雷鋒、》《》等幾十部不同歷史時(shí)期的影片。同時(shí)還進(jìn)行了“愛(ài)國主義影視片推薦”活動(dòng)，及時(shí)把每周電視節目中的愛(ài)國主義影片名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上，推薦給學(xué)生。
二唱。自1988年開(kāi)始，我校舉辦了“每周一歌”活動(dòng)，每天下午第一節課前10分鐘為全校學(xué)生學(xué)唱“每周一歌”時(shí)間。我們搜集了各個(gè)時(shí)期的革命歷史歌曲。
少兒歌曲的錄音，在學(xué)校廣播中播出。鈴聲一響，全校學(xué)生便在音樂(lè )的伴奏下放聲高歌。我校還將“每周一歌”與觀(guān)看影片緊密結合，觀(guān)看之前唱該影片的主題歌。如學(xué)生觀(guān)看影片《閃閃的紅星》，當劇情發(fā)展到高潮時(shí)，學(xué)生們不約而同地伴隨音樂(lè )主旋律唱起了《紅星歌》，影院內群情激昂。電影結束時(shí)，學(xué)生們還沉浸在劇情之中，意猶未荊如今，“每周一歌”已成為學(xué)校的傳統教育活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì )了《共產(chǎn)兒童團歌》、《歌唱二小放牛郎》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國》�！蹲屛覀兪幤痣p槳》、《勞動(dòng)最光榮》、《學(xué)習雷鋒好榜樣》等幾十首歌曲。在廣泛學(xué)唱“每周一歌”的`基礎上，學(xué)校每年五月都組織“五月的鮮花”歌詠比賽，師生同場(chǎng)表演，氣氛歡快而熱烈。歌聲凈化了心靈，陶冶了情操。在歌聲中孩子們受到了生動(dòng)的愛(ài)國主義教育。
三讀。為了使愛(ài)國主義教育持久地開(kāi)展下去，我校結合實(shí)際，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“讀百卷書(shū)。激愛(ài)國情”活動(dòng)。學(xué)校積極創(chuàng )造條件購置圖書(shū)，現已達生均30冊以上，并由教導處一位主任主管學(xué)生的閱讀活動(dòng)。各班級充分利用閱讀課和班隊活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校要求學(xué)生在雙休日、節日。寒暑假開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，定期總結、表彰；并主動(dòng)與區圖書(shū)閱覽中心聯(lián)系，為學(xué)生辦理圖書(shū)借閱證；還通過(guò)廣播，板報，櫥窗開(kāi)展“介紹一本好書(shū)”、“讀后感交流”、“征文比賽”、知識競賽”等活動(dòng)。
我校組織學(xué)生積極參加各種讀書(shū)競賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jì)。我校學(xué)生在北京市讀書(shū)工程委員會(huì )組織的讀書(shū)競賽中，四人獲一等獎，五人獲二等獎；我校還在“全國小學(xué)生紅領(lǐng)中讀書(shū)讀報”活動(dòng)中被文化部。、團中央評為全國“紅讀”先進(jìn)集體。讀書(shū)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，豐富了學(xué)生生活，并使他們受到了深刻的教育。正如學(xué)生在日記中所寫(xiě)的：“讀書(shū)活動(dòng)不僅使我增長(cháng)了知識，而且讓我從中深切領(lǐng)悟到‘落后了就要挨打’的道理。為了祖國的富強，我們從小就要發(fā)奮學(xué)習�！�
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