上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結范文（精選10篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結范文（精選10篇），歡迎大家分享。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結1
受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。從3月2日至今，根據學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，現將自己的線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹(shù)平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”、“鎮江好老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線(xiàn)上答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓作品上傳課程群中展評，教師根據學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習情況，并針對問(wèn)題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結回答。
5、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習情況，每次課后都會(huì )給學(xué)生布置作業(yè)或實(shí)訓。并要求學(xué)生將作業(yè)或實(shí)訓結果上交，教師根據學(xué)生的作業(yè)或實(shí)訓完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習
1、利用學(xué)習軟件鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳至個(gè)人群相冊。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì )為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結2
3月9日清晨，微信群傳來(lái)了學(xué)校傳達的暫停學(xué)生返校的通知。突如其來(lái)的疫情為霸州這座小城披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影，每個(gè)人都惶恐不安，不知如何應對這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。學(xué)生慌了，家長(cháng)慌了。作為教師的我們如何應對呢？我們霸州二中語(yǔ)文組在牛金領(lǐng)語(yǔ)文名師工作室的帶領(lǐng)下，積極行動(dòng)起來(lái)，最大限度地挖掘網(wǎng)課優(yōu)勢，彌補無(wú)法線(xiàn)下交流的不足，群策群力，停課不停學(xué)，止步不止修。
一、云端研修
3月19日，廊坊市教育局在疫情期間開(kāi)展了《“三區”背景下，初中語(yǔ)文教研如何落實(shí)新課標理念，創(chuàng )設新語(yǔ)文學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量》的講座，在講座中李輝、李穎、田愛(ài)東、楊高旺等專(zhuān)家老師針對當前語(yǔ)文教學(xué)存在問(wèn)題、語(yǔ)文教學(xué)改革的方向與策略和疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了指導。3月23日，廊坊市初中語(yǔ)文田愛(ài)東工作室成員左德鑫老師又為大家帶來(lái)了《中考古詩(shī)詞復習備考策略》。我組教師抓住廊坊教育局建立的平臺利用騰訊會(huì )議積極學(xué)習，認真研討。
二、網(wǎng)絡(luò )教研
雖然每位教師都是自己在家辦公，但是我們仍然堅持集體教研，利用釘釘直播、視頻會(huì )議和微信視頻群聊等方式，開(kāi)展網(wǎng)上教研。在每周末就制訂好下周具體的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容，共享資源，統一布置作業(yè)。大家不僅經(jīng)常討論在線(xiàn)上教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也會(huì )交流一下疫情防控情況，以及學(xué)生在生活或學(xué)習中可能會(huì )出現的問(wèn)題，提前謀劃，未雨綢繆。
三、線(xiàn)上教學(xué)
1.直播載體：釘釘有多種授課模式包括普通直播、課堂直播、在線(xiàn)課堂、視頻會(huì )議等。這些模式功能相似，又稍有不同。我們會(huì )根據教學(xué)內容不同，選擇適當的方式授課。如果本節課講授的新知識比較多則利用釘釘的普通直播，這樣更方便教師的講解，且及時(shí)快捷地了解舉手人數；如果本節課設計的學(xué)生活動(dòng)較多，我們會(huì )采用課堂直播或在線(xiàn)課堂的模式，這樣可以更好地師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極回答問(wèn)題；如果要開(kāi)班會(huì )、上早讀或小測，就用視頻會(huì )議模式，可以通過(guò)視頻全程監控學(xué)生們的活動(dòng)狀態(tài)。
2.授課形式：上課過(guò)程中可以通過(guò)分享“桌面”或“窗口”，采用多種多媒體形式，PPT、音視頻、圖片等等，也可利用直播間的“黑板”或“白板”模擬教室場(chǎng)景直接板書(shū)教學(xué)，或導入各種文檔文件進(jìn)行教學(xué)。當然，有些內容，比如訂正作業(yè)試卷等，可以直接用攝像頭直錄教學(xué)，這樣老師可以更為便捷地用紙筆演示書(shū)寫(xiě)講課內容。
3.數據掌控：線(xiàn)上教學(xué)，最大的問(wèn)題就是難以把控學(xué)生是聽(tīng)課狀況，他可以在線(xiàn)不聽(tīng)課，所以只通過(guò)課后檢查在線(xiàn)時(shí)長(cháng)肯定不行了。我們就需要每節課隨時(shí)多樣式簽到，如：上課開(kāi)始時(shí)限時(shí)點(diǎn)名簽到，督促別遲到；講課中，可以用提交簡(jiǎn)單答案法檢查聽(tīng)課人數，檢查學(xué)生是否在認真聽(tīng)講，當然也可簡(jiǎn)單扣個(gè)數字，提交的統一答案和數字，系統會(huì )自動(dòng)匯總，便于課后統計檢查。上課過(guò)程中要求學(xué)生打開(kāi)攝像頭聽(tīng)課，既可隨時(shí)查看學(xué)生精神狀態(tài)，也可營(yíng)造一種集體聽(tīng)課的氛圍。
4.利用網(wǎng)絡(luò )：由于是線(xiàn)上教學(xué)，打破了學(xué)生上課的空間和時(shí)間界限，所以我們充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，在課前布置一些查閱資料的任務(wù)達到預習的目的，課上討論的時(shí)候學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行回答。
5.發(fā)揮特長(cháng)：語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)是集工具性與人文性于一體，我們充分利用課上時(shí)間，有意識地安排一些激勵性的內容，比如鏈接一些防疫抗疫方面的文字材料或音視頻材料，作為閱讀文本，或誦讀材料，既傳授學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，又能引導學(xué)生在這個(gè)特殊的階段，調整身心，積極防疫抗疫。
6.引領(lǐng)視野：特殊時(shí)期，更應該加強學(xué)生的思想引領(lǐng)，視野構建。我們年級組由牛金領(lǐng)工作室主導編輯傳達下發(fā)“每周大事記”，讓學(xué)生們像革命前輩一樣，“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”，培養天下意識，構建家國情懷。
7.積極評價(jià)：由于不能與學(xué)生面對面交流，學(xué)生的作業(yè)不能面批面改，但為了激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的責任感與榮譽(yù)感，我們可以將優(yōu)秀作業(yè)在班內進(jìn)行展示，表現突出的還可以為孩子頒發(fā)線(xiàn)上獎狀進(jìn)行鼓勵。
四、多彩作業(yè)，鞏固學(xué)科知識與培養人文情懷并重。
1.課程作業(yè)。①以一課一輔《課時(shí)練》為主。②利用釘釘“家校本”留一些自定義作業(yè)。也可用“家校本”里的“智能作業(yè)”留一些簡(jiǎn)單基礎題（因為初中語(yǔ)文智能作業(yè)題量題型還不夠豐富）。③利用“學(xué)科網(wǎng)”組一些適當的綜合題。（智能作業(yè)和學(xué)科網(wǎng)題，可以由系統自動(dòng)判卷，學(xué)生自己查閱答案。老師也能更快地統計作業(yè)完成情況。）④背誦類(lèi)作業(yè)，讓學(xué)生提交“露臉閉眼背誦視頻”，防止學(xué)生作弊。
2.活動(dòng)作業(yè)：充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢，布置一些活動(dòng)性作業(yè)。比如學(xué)《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)候可以叫學(xué)生配樂(lè )朗讀，還可以讓學(xué)生做些力所能及的家務(wù)，得意處拍照視頻，創(chuàng )作“美篇”。還有用心思考生活，用筆記錄成文，再自己朗讀錄音，或拍成視頻，完成“有聲作文”，以此提高寫(xiě)作能力、誦讀能力，以及對身邊人事的感悟能力。
3.創(chuàng )意作業(yè)：新時(shí)代的人才必是全面發(fā)展的人才，所以我們在布置作業(yè)時(shí)可以與其他學(xué)科相融合，如用藝術(shù)性地手法表現《蒹葭》的內容，同學(xué)們除了誦讀之外，還有可以繪畫(huà)，彈鋼琴將詩(shī)中的情感表現出來(lái)。
4.感恩作業(yè)：感恩父母、感恩疫情中堅守崗位的醫護人員，感恩社會(huì )，鼓勵學(xué)生關(guān)注當前疫情，留心感人素材，以辦手抄報的形式積累下來(lái)，從而學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )堅強。
5.鍛煉作業(yè)：長(cháng)時(shí)間居家隔離，難免內心焦慮，且成天面對手機電腦，對眼睛傷害很大，此時(shí)同學(xué)們的身心健康尤為重要。所以我們提倡學(xué)生們在課余時(shí)間進(jìn)行有益于身心的活動(dòng)，比如室內體育鍛煉，親子活動(dòng)，家庭游戲等，以保持身心愉悅。
“ 停課不停學(xué)，止步不止修”，我二中語(yǔ)文組在疫情開(kāi)始爆發(fā)以來(lái)，專(zhuān)注研修和教學(xué)工作，堅守自己的崗位上，用實(shí)際行動(dòng)感恩疫情一線(xiàn)人員的默默付出，因為有他們的負重前行我們才可以在家中安心教學(xué)。疫情來(lái)襲，我們用信心、責任心打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。
疫情無(wú)情人有情，相信疫情馬上就會(huì )過(guò)去，我們這座小城即將迎來(lái)勝利的曙光！
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結3
為科學(xué)、有效的應對突發(fā)疫情，最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，做到停課不停學(xué)、學(xué)習不延期，響應上級號召，我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、通訊等途徑與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)�，F在對這一最初階段的線(xiàn)上學(xué)習進(jìn)行回顧，及時(shí)總結反思。
一、初階段線(xiàn)上教學(xué)的收獲
1提前做好充分的準備由于新型肺炎疫情的突然打亂了我們的教學(xué)計劃，放假時(shí)課本也沒(méi)有到位，包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒(méi)有，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本、教師用書(shū)、ppt、教學(xué)設計、講課視頻等資源。有了充足的資源，才可以更好的備課。我們發(fā)揮教研組的智慧，一起研究討論新學(xué)期教材特點(diǎn)，認真備課。另外大家集體培訓網(wǎng)絡(luò )直播的方法，互相請教、互相交流，在群內多次體驗嘗試，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)學(xué)習，使困難得到解決。另外學(xué)生層面也要做好準備：要網(wǎng)絡(luò )教學(xué)同學(xué)們是主體，只有學(xué)生做足準備才可以開(kāi)展教學(xué)和保證教學(xué)質(zhì)量，為此做了兩個(gè)方面的準備：先調查學(xué)生學(xué)習硬件，發(fā)放問(wèn)卷調查學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習使用的設備，如：手機，電腦，平板等，是否有網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)調查知道絕大部分同學(xué)具備硬件設施，這為一上課打好了基礎。這讓我們放心不少。接著(zhù)學(xué)生和家長(cháng)的心理準備也不可少，面對新的授課方式做好心理十分重要，為此我們讓家長(cháng)和學(xué)生在線(xiàn)簽訂了承諾書(shū)，還在開(kāi)課的前一天上了一節直播班會(huì )課，為正式的學(xué)習進(jìn)行了充足的準備！
2.教給學(xué)生自學(xué)的方法
提前安排學(xué)生的預習任務(wù)，教給學(xué)生具體的預習方法，提出預習要求。比如開(kāi)課之前，老師給學(xué)生布置讀書(shū)任務(wù)，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過(guò)直播方式檢測孩子的讀書(shū)內容。開(kāi)課后練習作業(yè)方面，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)檢測學(xué)生自學(xué)的效果。這個(gè)階段正是培養孩子自學(xué)的好時(shí)機。成敗與否，全靠這兩周的自學(xué)，老師引導好，監督好，時(shí)時(shí)跟蹤，學(xué)生的自學(xué)能力一定好。這個(gè)階段也是老師自我提高的最佳時(shí)機，老師自控了、自律了，學(xué)生一定自強了。積極研究認真備課我們語(yǔ)文組在收到學(xué)校的“線(xiàn)上教學(xué)工作安排”后，教研組內就組織大家線(xiàn)上交流和討論，要求我們每個(gè)人首先要明確各自的首要任務(wù)事先備好課，為接下來(lái)的上課做好充分準備。實(shí)際工作中雖然大家依照分工，各負其責，但是在具體的實(shí)踐中，遇到的很多細節問(wèn)題，還需要同伴相互協(xié)作和幫助來(lái)共同完成的，比如，材料的查找，釘釘的操作使用等。要給學(xué)生好課，首先就要備好課。我們主要使用以下幾個(gè)方面入手來(lái)完成的： 1.借助電子教材和課文閱讀鏈接來(lái)熟悉教材； 2.認真閱讀同組老師推薦的電子版教師用書(shū)，再次梳理教材脈絡(luò )和重難點(diǎn)； 3.認真修改同組老師推薦的同步教學(xué)ppt； 4.觀(guān)看名師教學(xué)視頻，再次熟悉教材，把握重難點(diǎn)。
二、避免出現開(kāi)學(xué)后影響學(xué)生學(xué)習的因素
1.準確把握假期學(xué)習的效果
根據巢湖市教體局下發(fā)的通知，開(kāi)學(xué)后還要進(jìn)行0起點(diǎn)教學(xué)。雖說(shuō)孩子在電視已經(jīng)觀(guān)看了名師課堂直播課和收看了釘釘群內學(xué)校老師的直播。但網(wǎng)上直播課畢竟與普通上課有差別。無(wú)法保證學(xué)生學(xué)習時(shí)間，無(wú)法保證學(xué)生學(xué)習效果，也無(wú)法保證學(xué)生網(wǎng)絡(luò )通順。所以開(kāi)學(xué)后針對直播內容組織學(xué)生測試檢測學(xué)生實(shí)際學(xué)習效果。以便于開(kāi)學(xué)后0起點(diǎn)的教學(xué)。
2.明確線(xiàn)上學(xué)習家長(cháng)及監督者的重要性
在網(wǎng)課進(jìn)行前期的講解當中，我們已經(jīng)詳細地對班上家長(cháng)和同學(xué)解釋了線(xiàn)上學(xué)習的方式和重要性，尤其是提醒家長(cháng)做好監督、提醒工作，為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，做好孩子的引導者和監督人。同時(shí)上課過(guò)程中，我要求家長(cháng)為孩子拍攝照片并發(fā)送至釘釘班級圈，及時(shí)跟蹤和記錄孩子的學(xué)習狀態(tài)，提醒家長(cháng)一定要保證孩子的學(xué)習時(shí)間。班會(huì )直播課上，老師要求孩子們不利用釘釘軟件或其他軟件互加好友，私下聊天或玩兒游戲，課堂不點(diǎn)贊，認真聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。我們還要求孩子制定屬于自己的作息計劃，做到生活有安排，運動(dòng)和學(xué)習相互結合，避免因為大片時(shí)間的空閑，在游戲上耗費大量的學(xué)習時(shí)間。
3.端正學(xué)習態(tài)度
在疫情中，學(xué)生通過(guò)釘釘網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不同于正式上課的面對面，教師可以觀(guān)察到，每個(gè)學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習情況，線(xiàn)下學(xué)習中是以學(xué)生的自覺(jué)性為主。在開(kāi)學(xué)后，部分同學(xué)會(huì )因為假期延長(cháng)，出現-種散漫的學(xué)習態(tài)度。針對該情況，有以下方式進(jìn)行解決：加強課上課下引導，提醒同學(xué)們，現在是正常的上學(xué)時(shí)間。促進(jìn)學(xué)生從假期的散漫情緒恢復到正常的上課秩序中來(lái)；提升學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生體會(huì )到，學(xué)校學(xué)習是你追我趕的競爭，良性的競爭，更有利于促進(jìn)學(xué)生的緊張感，更好的讓學(xué)生回到正常的上課狀態(tài)。
最初階段的線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)開(kāi)始，也許會(huì )有很多不適應或者不完美的地方，但是我們有了這段時(shí)間的學(xué)習體驗和總結。一定會(huì )找到更適合的方法，達到特殊時(shí)期里最佳的學(xué)習效果。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結4
面對復雜嚴峻的疫情形勢，學(xué)校根據上級教育主管部門(mén)的指示，從3月14日開(kāi)始停止線(xiàn)下教學(xué)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。初二年級全體老師本著(zhù)“疫情就是命令，防控就是責任”的精神，聞令而動(dòng)，迅速做好線(xiàn)上教學(xué)的準備工作，在直播平臺的選擇、班級群的組建、學(xué)科教學(xué)內容的調整、每節上課內容的研討、上課教師的遴選、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的管理、作業(yè)的批改、學(xué)生的個(gè)別輔導、學(xué)生心理疏導等等方面，能提前想到，能提前做好的，都本著(zhù)從細從實(shí)的工作態(tài)度，結合本年級學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔為目的，科學(xué)規劃、精心準備、精準落實(shí)。一周來(lái)，線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，效果良好，真正達到了停課不停學(xué)、停課不停教的目的。
“疫”起學(xué)習，“語(yǔ)”你同行
陽(yáng)春三月，突如其來(lái)的疫情讓線(xiàn)下教學(xué)按下暫停鍵，可園中學(xué)初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導下，迅速討論出線(xiàn)上教學(xué)的應對策略，確保學(xué)生停課不停學(xué)，與學(xué)生家長(cháng)守望相助，共同抗疫。
細心部署，精心準備
語(yǔ)文備課組長(cháng)陳思華老師第一時(shí)間召開(kāi)了備課組網(wǎng)絡(luò )研討會(huì )，組織老師們交流討論、部署線(xiàn)上教學(xué)各項事宜。教學(xué)任務(wù)合理分工，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準備課件，多次演練，課件上的每一個(gè)知識點(diǎn)、練習題、甚至排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
高效教學(xué)，亮點(diǎn)用心
�。�1）直播前，播放舒緩的音樂(lè )、分享勵志的心語(yǔ)，溫馨提示等暖人心，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�2）評論互動(dòng)樂(lè )不停，齊齊討論更有趣。羅春菊老師采用評論互動(dòng)的方式，實(shí)現師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。隨機點(diǎn)學(xué)號，指定學(xué)號來(lái)回答問(wèn)題，讓學(xué)生保持注意力集中，與老師保持互動(dòng)，而不是老師唱獨角戲。學(xué)生的評論回答，老師也會(huì )予以點(diǎn)評。各科任老師引導學(xué)生積極參與討論。
�。�3）課后彩蛋，驚喜不斷。羅老師用心準備了課后彩蛋，以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景，鼓勵學(xué)生耐心等候返校之日。學(xué)生反映熱烈。
每日作業(yè)，及時(shí)反饋
老師們利用每日作業(yè)平臺批改學(xué)生作業(yè)，通過(guò)學(xué)科微信群答疑解惑，每天公布優(yōu)秀作業(yè)，輔導學(xué)生訂正作業(yè)，堅持管理早讀、解答同學(xué)們對課文的疑問(wèn)、鼓勵他們思考。部分老師使用線(xiàn)上教學(xué)軟件遇到困難時(shí)積極提問(wèn)學(xué)習，大家同心協(xié)力。
疫情之下，居家學(xué)習，“語(yǔ)”你同行，讓我們同心抗疫，共克時(shí)艱。相信在春暖花開(kāi)的三月里，我們定能重返美麗的校園，一起擁抱春日的暖陽(yáng)，迎接生命的精彩。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結5
隔空不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，學(xué)習不延期，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習的熱情和師生間的距離。通過(guò)觀(guān)摩全省小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上課堂教學(xué)活動(dòng)，收獲頗多，現總結如下：
值得學(xué)習借鑒的好做法：
1、學(xué)習目標要明確，對每節教學(xué)內容進(jìn)行更精細的設計，講核心知識點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)。
2、精選教學(xué)資源，選擇知識點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出的`課例。
3、學(xué)習有效互動(dòng)：首先開(kāi)啟視頻，關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。有些問(wèn)題，也可以鼓勵學(xué)生在視頻里舉手，點(diǎn)名連麥進(jìn)行溝通。其次，設計闖關(guān)小游戲（小練習）激發(fā)興趣。再次，設計關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單，幫學(xué)生理清思路。
優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)的措施：
除了上面提到的三個(gè)方面，日常教學(xué)中還要繼續堅持我們好的做法：
1、加強線(xiàn)上教研，每次授課的前一天教研組加強線(xiàn)上教研，明確任務(wù)，探討授課內容，加強溝通。
2、大組授課，協(xié)作同行。每天一位老師主播，重點(diǎn)知識由助教主播在評論區對學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥提醒。
3、及時(shí)反饋：利用釘釘直播線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)數據的反饋，跟進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。如：“學(xué)生觀(guān)看時(shí)長(cháng)”、“已觀(guān)看學(xué)生數量”等，每次課后導出數據，從而有針對性的跟進(jìn)、叮囑，做到家�；ヂ�(lián)。
4、花式作業(yè)：作業(yè)及時(shí)批改，有針對性的反饋，每天評選“模范作業(yè)”向全班推薦，以便鼓勵學(xué)生認真完成，激發(fā)學(xué)習的積極性，樹(shù)立自信，有獲得感。
通過(guò)本組集體教研也商定了改進(jìn)措施：
1、精選資源，精心設計，講核心，話(huà)重點(diǎn)
2、每節課設計有針對性的任務(wù)單
3、午間練字時(shí)間可以指導易錯字書(shū)寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)
4、每周一次小結課：通過(guò)今天的教研，我們有碰撞出新的火花，每周將學(xué)生作業(yè)中易錯點(diǎn)和一周以來(lái)學(xué)習的要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結，鞏固提升，將所學(xué)知識落到實(shí)處。
疫情常態(tài)化，師生共傳情；隔空話(huà)課堂，困難重重現；大家齊努力，共待歸校時(shí)。線(xiàn)上教學(xué)幾多歡喜，幾多憂(yōu)愁，多思考，勤交流，共摸索，學(xué)技能，頻教研，同進(jìn)步，共成長(cháng)。二十分鐘時(shí)間短，克服困難來(lái)闖關(guān)：精選資源細致設計講核心話(huà)重點(diǎn)重互動(dòng)多交流閱練習多鼓勵學(xué)生喜家長(cháng)樂(lè )�？朔щy不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！
停課是對生命的保護，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結6
4月14日上午，初中語(yǔ)文開(kāi)展七年級線(xiàn)上教學(xué)聽(tīng)評課活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)騰訊會(huì )議聆聽(tīng)了西營(yíng)中學(xué)高龍飛老師執教的線(xiàn)上課堂《驛路梨花》，南山初中語(yǔ)文教研員王孝珍老師隨后組織老師們進(jìn)行了線(xiàn)上評課，并對各校七年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行了調度，針對存在的困惑進(jìn)行了集體研討。七年級全體語(yǔ)文教師參加會(huì )議。
《驛路梨花》一文中景美、人美、精神美，高老師在運用多種信息手段，將文字化靜為動(dòng)，變無(wú)聲為有聲，引導學(xué)生發(fā)現美，感受美，欣賞美。緊緊扣住“梨花”和“茅屋”，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自主閱讀探究文本中多次出現的有關(guān)梨花的段落與語(yǔ)句，感知梨花的豐富內涵。尤其是結尾處，教師指導學(xué)生反復朗讀理解，潔白的梨花與充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘融為一體，梨花成了助人為樂(lè )的人物群體象征。
老師們一致認為這是一堂高效、優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課。高老師在課堂中基于學(xué)生的疑問(wèn)和感受來(lái)展開(kāi)課堂，課堂教學(xué)目標明確，注重基礎知識的落實(shí)和考點(diǎn)鏈接。教學(xué)環(huán)節緊湊過(guò)度自然，由淺入深，問(wèn)題設置嚴謹。學(xué)生積極性高，參與面廣泛，展示出了學(xué)生課堂上的領(lǐng)悟能力與語(yǔ)文素養，讓人受益匪淺。
南山初中語(yǔ)文教研員王孝珍老師在肯定高老師的課堂同時(shí)也提出了一些建議：線(xiàn)上教學(xué)要重視學(xué)生的讀和寫(xiě)；盡可能的關(guān)注全體學(xué)生，尤其是學(xué)困生的學(xué)習狀態(tài)；在教學(xué)設計中可以多一點(diǎn)活動(dòng)式、情境式的創(chuàng )新性設計。
各校七年級備課組長(cháng)從本校線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度；在集體備課、早讀背誦檢查、上課學(xué)生管理、作業(yè)批閱及反饋、學(xué)困生輔導、名著(zhù)閱讀推進(jìn)、練字等方面的具體做法；存在的困惑三個(gè)方面進(jìn)行匯報交流。
春風(fēng)和煦，春花綻放。通過(guò)本次線(xiàn)上聽(tīng)評課活動(dòng)，南山七年級全體語(yǔ)文同仁云端相聚，共商共研，共謀共建，打造更高效的線(xiàn)上語(yǔ)文課堂，相信在大家的努力下，南山初中語(yǔ)文的明天定會(huì )更加美好。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結7
棠紅了，桃花粉了，油菜花黃了等，春天已經(jīng)到了！但是突來(lái)的疫情，擾亂了我們的正常學(xué)習，工作和學(xué)習。為了讓孩子們宅到家里所收獲，我們一年級語(yǔ)文老師多次線(xiàn)上視頻，制定了適合我們一年級孩子們線(xiàn)上學(xué)習計劃。
一是提前做好充分準備。
包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒(méi)有，我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本、教師用書(shū)、PPT、教學(xué)設計等資源。同時(shí)和我們組同事利用微信、釘釘等通訊工具一起研究討論，認真備課。另外學(xué)生層面也做好準備。先調查學(xué)生學(xué)習硬件，如：手機、電腦等，是否有網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)調查知道絕大部分學(xué)生具備硬件設施，這為上課打好了基礎。
二是教給學(xué)生自學(xué)的方法。
提前安排學(xué)習任務(wù)，教給學(xué)生具體的預習方法，提出預習要求比如開(kāi)課之前，老師給學(xué)生布置讀書(shū)任務(wù)，在群里打卡提交讀課文的錄音，老師通過(guò)直播方式檢測學(xué)生的讀書(shū)內容。開(kāi)課后通過(guò)學(xué)生的作業(yè)檢測自學(xué)效果。這個(gè)階段正是培養孩子自學(xué)的好時(shí)機。
三是明確線(xiàn)上學(xué)習家長(cháng)及監督者的重要性。
在網(wǎng)課進(jìn)行的講解中，我詳細地對班上家長(cháng)和學(xué)生解釋了線(xiàn)上學(xué)習方式和重要性，尤其是提醒家長(cháng)做好監督工作，為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，做好孩子的引導者和監督人。要求學(xué)生不利用釘釘軟件私下聊天或玩游戲，課堂不點(diǎn)贊，認真聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。還要求學(xué)生制定屬于自己的作息計劃，做到生活有安排，運動(dòng)和學(xué)習相互結合，避免因為大片時(shí)間的空閑，在游戲上耗費大量的時(shí)間。
四是要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。
線(xiàn)上教學(xué)主要以學(xué)生的自覺(jué)性為主，因此我加強課上課下引導，提醒學(xué)生，不能因為假期延長(cháng)，出現散漫的學(xué)習態(tài)度。提升學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生體會(huì )到正常校園學(xué)習的緊迫感，形成良性競爭。
隨著(zhù)疫情的緩解，馬上要進(jìn)行線(xiàn)下教學(xué)，要做好線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)的過(guò)渡，引導學(xué)生盡快適應校園生活。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結8
不知不覺(jué)我們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已將近一個(gè)月，回顧這段別樣的教學(xué)之旅，感慨不已。由最初的茫然不知如何應對，再到不斷適應、不斷摸索，逐漸走上正軌，真是應了那句話(huà)“只要思想不滑坡，辦法總比困難多�！爆F將2月份的線(xiàn)上教學(xué)總結如下：
首先早讀時(shí)間，每天提前在班群里發(fā)《昆吾詩(shī)韻》的吟誦課程鏈接，提出具體要求，組織學(xué)生吟誦《昆吾詩(shī)韻》，并且在釘釘群里打卡。在班群里及時(shí)表?yè)P做得好的孩子，并給孩子們提供展示的平臺，鼓勵喜歡吟誦的孩子錄制吟誦的視頻在班群里播放展示，來(lái)激發(fā)孩子們誦讀古詩(shī)文的興趣。
課程學(xué)習方面：
考慮到一年級學(xué)生年齡小，自制能力差，保護視力也很重要，我們選擇了省教育廳錄制的名師同步課堂直播，并特別建議有電視的一定要看電視直播，實(shí)在沒(méi)有也要用電腦不用手機。一周學(xué)習結束后，我們征求了家長(cháng)的意見(jiàn)，家長(cháng)們也很認同電視直播，覺(jué)得孩子們大多能適應老師的講授，課程進(jìn)度也適度，并且能最大限度的保護孩子視力。我們就決定繼續觀(guān)看省名師課堂直播。每天我們組每一位成員都要和學(xué)生一起聽(tīng)省名師課堂直播課，認真記錄聽(tīng)課筆記，課后及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上教研，討論聽(tīng)課內容，分析研討課的長(cháng)處和不足。關(guān)注班群里的信息，并及時(shí)解答班群里學(xué)生家長(cháng)提出的問(wèn)題。
關(guān)于作業(yè)布置、批改：
每天直播課結束后，我們會(huì )在群里線(xiàn)上教研討論如何布置當天作業(yè)，布置書(shū)寫(xiě)生字作業(yè)時(shí)，我們要先范寫(xiě)一份，發(fā)到群里給學(xué)生做個(gè)示范，讓學(xué)生借鑒。布置、批改作業(yè)都借助釘釘的強大功能，每一份作業(yè)都要圈畫(huà)批改，用心編輯評語(yǔ)，讓學(xué)生從每一份作業(yè)中感受到：雖宅在家中，老師對他們的關(guān)注沒(méi)有變，對他們的愛(ài)和鼓勵沒(méi)有變。
關(guān)于閱讀：
閱讀仍是每天的常態(tài)。我們充分發(fā)揮讀書(shū)小組的作用，每天在讀書(shū)小組里進(jìn)行閱讀接龍，來(lái)激勵孩子們堅持閱讀。為了豐富孩子們的閱讀生活，調動(dòng)孩子們閱讀的積極性，開(kāi)展多種閱讀活動(dòng)。比如上周進(jìn)行的線(xiàn)上讀書(shū)交流會(huì )，別樣的讀書(shū)交流會(huì )讓孩子們耳目一新，興致盎然。我們還決定開(kāi)展“小小朗讀者”“我是故事大王”等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。讓閱讀點(diǎn)亮孩子們心中的明燈，讓活動(dòng)渲染孩子們心靈的色彩。
有些困惑：
線(xiàn)上教學(xué)不容易操作的就是對學(xué)生的測評。學(xué)生在家考試，網(wǎng)上評卷不好操作，費時(shí)費眼。讓家長(cháng)評改，標準不容易統一。
有的孩子家長(cháng)平時(shí)就不管孩子，這會(huì )兒老師看不到摸不著(zhù)了，對孩子更是放松，置之不顧了。電話(huà)里也溝通了，說(shuō)的是非常好，放下電話(huà)依然如故。對于這樣的家長(cháng)不是一般的頭大。
還有就是手機上批改作業(yè)是很便利，但有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是太損害視力，每次批改作業(yè)至少得一個(gè)多小時(shí)。
戰疫不止，線(xiàn)上教學(xué)也不會(huì )結束。這樣的學(xué)習狀態(tài)還要持續一段時(shí)間，我們將不懼怕困難，不停止探索，盡力解決困難，繼續將線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行到底。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結9
3月16日上午，我們在釘釘群里邊對四年級學(xué)生進(jìn)行了線(xiàn)上考試�？荚嚽拔覀兙透鷮W(xué)生說(shuō)考試的時(shí)候要提早進(jìn)群20分鐘，因為李老師要跟大家講線(xiàn)上考試的注意細則。有以前提基礎做的比較好，整個(gè)線(xiàn)上考試秩序非常的好，同學(xué)們都在認真做題�？荚嚱Y束以后我們就讓孩子把答題卡提交到家校本里。心里明明知道線(xiàn)上教學(xué)，對孩子們來(lái)說(shuō)，效果肯定沒(méi)有在學(xué)校好。但心里還是有一絲絲期盼的。中午12:00過(guò)后我們把答案發(fā)到釘釘群里邊，讓家長(cháng)對著(zhù)答案改答題卡。把帶有分數的答題卡第二次提交到家校本里�？粗�(zhù)密密麻麻的錯號，總結了這一次線(xiàn)上考試的出現的問(wèn)題。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這道題，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這是最基礎最簡(jiǎn)單的�？墒菍τ谶@一次的考試來(lái)說(shuō)，這道題出現的問(wèn)題還是相對比較多的。我總結的原因是剛開(kāi)始的教學(xué)，學(xué)生們沒(méi)有書(shū)，讓孩子們會(huì )寫(xiě)的生字是讓他們自己組詞。一旦老師出的詞語(yǔ)跟他們記的不一樣，孩子們便不會(huì )寫(xiě)了。從這里可以看出孩子們的積累詞語(yǔ)這方面比較少。第五題給加點(diǎn)字選擇正確的注釋?zhuān)⒆觽冨e的也比較多。
我覺(jué)得這方面的問(wèn)題出現在孩子們讀的書(shū)比較少，理解的意思錯的比較多。還有第八道根據課文內容填空，孩子們學(xué)的知識比較死板，不會(huì )靈活運用。我想以后除了多讀書(shū)多理解，才會(huì )讓孩子們的語(yǔ)文基礎有所提高。
上語(yǔ)文網(wǎng)課的總結10
因為現在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì )在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學(xué)應該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說(shuō)現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來(lái)，所以一直堅持著(zhù)以最傳統的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì )，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒(méi)老師當面的管束，經(jīng)常借著(zhù)網(wǎng)絡(luò )卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規定時(shí)間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
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