教師網(wǎng)課的課后總結（精選5篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的教師網(wǎng)課的課后總結（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師網(wǎng)課的課后總結1
今年全國上下因新冠狀病毒的影響，開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)上教育。隨著(zhù)各地病毒實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)學(xué)接踵而來(lái)，學(xué)生開(kāi)始上學(xué)，預示著(zhù)網(wǎng)絡(luò )授課的結束。它的結束也是作為一個(gè)班級的管理者的忙碌生活的結束，也是班主任另一個(gè)忙碌生活的開(kāi)始。
由于網(wǎng)絡(luò )授課不能直接面對學(xué)生，手把手教學(xué)生，我們是學(xué)生和家長(cháng)及一科老師的中間人，不管是什么樣的事，班主任都得插手管。對于班主任來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰，又是一種給自己帶來(lái)成長(cháng)的方式。
一、 下發(fā)釘釘群任務(wù)
學(xué)校領(lǐng)導安排班主任用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課，班主任就得通知每一位學(xué)生及家長(cháng)需要在網(wǎng)上上課，要下載釘釘群，并給家長(cháng)說(shuō)清如何的下載，第一是什么，第二是什么……步驟還發(fā)到微信群里，家長(cháng)和學(xué)生不懂的還可以照著(zhù)群里發(fā)的做，如何還有不懂的，可以問(wèn)我。
二、聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)做好監督和督促工作
因為是在網(wǎng)上學(xué)習，沒(méi)有老師在學(xué)生身邊監督，只能隔空喊話(huà)，顯然這是不行，又加上面對的是九年義務(wù)教育階段的學(xué)生，自控能力低和其它方面也不成熟，家長(cháng)朋友們不得不協(xié)助來(lái)完成。
作為班主任要把學(xué)生的課程學(xué)習情況與家長(cháng)們一一進(jìn)行交流溝通，讓家長(cháng)們做好配合工作。有時(shí)間家長(cháng)做的很不到位，得打電話(huà)通知。有個(gè)別家長(cháng)不是很配合，在給家長(cháng)講清學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的利與弊時(shí)，家長(cháng)才逐步的轉變看法和思想，這些工作聽(tīng)起來(lái)有些繁瑣，但是實(shí)際上操作起來(lái)是更加的不容易，需要聯(lián)系到每一位家長(cháng)，對很多家長(cháng)做工作。
好在自己的堅持和努力，以及家長(cháng)朋友們積極配合，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習了幾個(gè)月。在這幾個(gè)月中的網(wǎng)絡(luò )課程，學(xué)生家長(cháng)積極地配合我是萬(wàn)分的感謝。
三、管理班級學(xué)生進(jìn)行每日網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習
除了學(xué)生的家長(cháng)，最最重要的也是最最難以管理的還是學(xué)生，要不是有家長(cháng)們的大力配合，真不知道我如何能管理豪他們，讓他們在家里學(xué)完這幾個(gè)月的網(wǎng)課，每周的周一召開(kāi)班會(huì )，具體介紹上周情況，對于變現好的及時(shí)給予表?yè)P，并對該生的家長(cháng)積極配合也提出表?yè)P；對于變現不好的給予批評，仍通知該生家長(cháng)督促學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習。
四、網(wǎng)上改作業(yè)
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會(huì )有這么幾個(gè)或者那么幾個(gè)學(xué)生完不成，只能還得給學(xué)生的家長(cháng)交流，做好監督工作。但是這其中仍有一個(gè)弊端，那就是作業(yè)中的錯誤，無(wú)法在學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)上批改，只能用文字描述學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及其如何的去改正，感覺(jué)很是不適應。
五、與任課老師密切配合
各科老師在網(wǎng)上講完課后，把講課過(guò)程中及其講后的作業(yè)情況，反饋給我后，我立馬著(zhù)手去解決。并把解決的情況和任課老師說(shuō)，一起對出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行教育。
總之，網(wǎng)上授課在學(xué)校的統一安排下，各位班主任從班里的學(xué)生情況出發(fā)，靈活的多變的去管理本班班級。通過(guò)這次疫情時(shí)期網(wǎng)上的學(xué)習，讓自己感覺(jué)到學(xué)生真的是不聽(tīng)話(huà)，做到家庭和學(xué)校雙方相互結合才能讓學(xué)生有好的收獲，只靠一方是不行的。
教師網(wǎng)課的課后總結2
疫情之下，班級管理重中之重是防疫，再細致都不為過(guò)。不厭其煩反復強調，精準解讀明確傳達。做到每個(gè)學(xué)生都心中有數。例如，這段時(shí)間可以去哪，不可以去哪；健康寶什么情況彈窗；核酸檢測什么時(shí)間做；不傳謠、不信謠、不造謠；嚴肅對待信息排查，確保上報無(wú)誤；與疫情有關(guān)的任何狀況第一時(shí)間上報等。師生都是“明白人”，再“雜”的工作都不會(huì )“亂”。
主動(dòng)
線(xiàn)上學(xué)習方面，做任課教師的“助教志愿者”。盡我所能輔助任課教師，使教學(xué)過(guò)程更加順暢，最重要的是營(yíng)造嚴謹的學(xué)習氛圍，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，讓學(xué)生能夠真切的感覺(jué)到，每一堂課都有人關(guān)注、督促，摒棄居家上課無(wú)人管的心理。具體做法是：
�。�1）制定線(xiàn)上學(xué)習各個(gè)環(huán)節的規則及要求，并由課代表全程監督。每個(gè)課代表都有一張課堂情況記錄表，詳細記錄考勤、攝像頭、回答問(wèn)題、受表?yè)P、挨批評、作業(yè)、突發(fā)事件等情況。并在課后第一時(shí)間反饋給班主任，我將對存在的問(wèn)題馬上進(jìn)行解決；
�。�2）共同操作、熟悉騰訊會(huì )議功能，適應新的學(xué)習環(huán)境，例如設定學(xué)生會(huì )議主持人、如何發(fā)圖片等；
�。�3）關(guān)注班級各個(gè)學(xué)習群的消息，主動(dòng)督促、評價(jià)、指導學(xué)生如何高效快速完成學(xué)習任務(wù)，發(fā)現問(wèn)題即刻解決。
溝通
溝通是管理的捷徑。勤溝通且多方面溝通。90%的問(wèn)題在溝通中發(fā)現，99%的問(wèn)題可以在溝通中得到解決。每周利用周一第7節、兩次教學(xué)的課后，組織班會(huì )，表?yè)P典型、指出問(wèn)題、討論居家學(xué)習快樂(lè )小妙招等，與學(xué)生聊聊天，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，關(guān)注學(xué)生心理變化。在蛛絲馬跡中發(fā)現問(wèn)題，并處理在萌芽狀態(tài)。小誤會(huì )解決了，就避免以后的大麻煩。
寬容
新的學(xué)習模式下，出現問(wèn)題在所難免，一向對遵規守紀嚴苛的我，面對學(xué)生出現的問(wèn)題，調整態(tài)度，嚴中有愛(ài)，關(guān)心和理解多于批評和指責。寬容不是放縱，而是另一種教育手段，會(huì )讓學(xué)生更加主動(dòng)的反思和改正。例如有一位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)鬧鈴，上課遲到了，我叫醒她后，沒(méi)有批評，課后她給我發(fā)了長(cháng)長(cháng)的一段文字，我能真切地感受到不善言辭的她對于這次遲到的懊惱。如果當時(shí)我劈頭蓋臉批評一頓，效果肯定不如現在好。每天悶在家里，難免心浮氣躁，這個(gè)時(shí)候老師能多份理解和平時(shí)沒(méi)有的寬容，更有利于情緒的排解，避免心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
全面
作為班主任，我不能僅僅關(guān)注孩子們的知識學(xué)習，德育教育，體育鍛煉也不能放松。日常我組織學(xué)生利用家里現有的場(chǎng)地器材進(jìn)行鍛煉，強健體魄。德育方面開(kāi)展了“我為家人做頓飯”“端午情思”等活動(dòng)，讓孩子們在動(dòng)手能力得到鍛煉的情況下，更得到中華傳統美德的熏陶。
我們的學(xué)生，就像北京天空中的一只只風(fēng)箏，看似自由飄搖，實(shí)際上在線(xiàn)的那一頭，有一雙緊緊把握方向的手。我們，就是放風(fēng)箏的人，每天仰望天空，時(shí)不時(shí)的拽一拽、放一放、收一收，讓每一只風(fēng)箏在自由飛翔的同時(shí)，不忘自己的歸宿。
我想，在居家學(xué)習中，我們每一位都是目光堅定的`探尋者，集思廣益，相互扶持，一定能走出一條具有一職特色的教育之路。居家學(xué)習，形散心不散，讓我們和學(xué)生一起積極樂(lè )觀(guān)地品味這別有滋味的生活。
細致、主動(dòng)、溝通、寬容、全面，這就是我的云端教學(xué)關(guān)鍵詞。
教師網(wǎng)課的課后總結3
2022年3月31線(xiàn)下教學(xué)又按下了暫停鍵，線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)上管理模式給班主任帶來(lái)了前所未有的挑戰，我緊急召開(kāi)了值日班長(cháng)和課代表及小組組長(cháng)線(xiàn)上研討會(huì )，并制定了本班的線(xiàn)上學(xué)習計劃和管理措施。
一、線(xiàn)上學(xué)習的管理
疫情網(wǎng)課期間，科任老師每天給課代表布置早讀任務(wù)，小組內各成員7點(diǎn)準時(shí)在小組群打卡，然后7點(diǎn)10分由小組長(cháng)在班級學(xué)習群里匯報本小組出勤情況，每天由小組長(cháng)總結本小組的線(xiàn)上學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果，并把本小組當天的情況匯報給當天的值日班長(cháng)，然后由值日班長(cháng)把當天的班級總結回報給我。這樣就形成了以班主任為核心的小組學(xué)習共同體。這種階梯狀幫助網(wǎng)，使班級每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)孩子都能找到幫助自己的伙伴，老師只要把組長(cháng)引領(lǐng)好，組長(cháng)就是老師的助理，也是老師的代言人。
二、線(xiàn)上學(xué)習的評價(jià)
每天組長(cháng)根據本組晨讀表現情況、課堂表現情況和作業(yè)完成情況進(jìn)行總結，每天選出一位小組最美學(xué)生，每周選出11位班級最美學(xué)生，每周選出四位最美組長(cháng)，在班級群內進(jìn)行表彰。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。我們期待著(zhù)，很快地能心無(wú)掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的艷麗。待到繁花似錦，枝繁葉茂時(shí)重回課堂，相信我們能更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭把這段特殊時(shí)光的工作做好。
教師網(wǎng)課的課后總結4
窗外，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，空氣中彌漫著(zhù)花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽(yáng)光柔和，正是讀書(shū)學(xué)習的大好時(shí)光。
停課前，我留下學(xué)生們，和他們講疫情，講中考，講前途，講未來(lái)，但是講的最多是自律。雖然居家學(xué)習并不是第一次，但是這次的居家學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，因為我面臨的初三的孩子，他們即將迎來(lái)人生的第一次大考，所以，我和同學(xué)們一樣，嚴格要求自己，每天做著(zhù)和在學(xué)校里一樣的工作。時(shí)過(guò)7日，此時(shí)的我，和同學(xué)們一起，在網(wǎng)絡(luò )上相見(jiàn)，隔著(zhù)屏幕，各自居家學(xué)習。冰冷的屏幕，似乎也因為我們各自努力，而有了暖人的溫度。
1、每天早晨，我會(huì )在微信里，給孩子們一一發(fā)送語(yǔ)音信息，詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有起床，我希望我的一句早安問(wèn)候，可以趕走孩子們的困倦與疲憊。
2、晨讀時(shí)，我要求孩子們著(zhù)裝整齊，梳洗干凈，全程打開(kāi)攝像頭。遇到語(yǔ)文晨讀，我會(huì )跟班蹲點(diǎn)，及時(shí)提醒稍有懈怠的孩子，還會(huì )打電話(huà)給那些沒(méi)有按時(shí)參與晨讀的孩子，讓他們及時(shí)參與。
3、嚴格考勤制度，對于缺席的孩子，我會(huì )和家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通，家校共育的力量總好過(guò)我一個(gè)人的單打獨斗。
4、每逢英語(yǔ)晨讀，我會(huì )在共享屏幕上，打出鼓勵孩子們的一句話(huà)，對于表現好的孩子及時(shí)提出表?yè)P，我相信，激勵的語(yǔ)言，會(huì )讓這些孩子們更加努力。
5、大課間，我會(huì )和班里的50個(gè)孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個(gè)環(huán)節。
6、精心準備每一堂班會(huì )課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。
教師網(wǎng)課的課后總結5
急劇惡化的新冠肺炎局勢打亂了我們正常的學(xué)習生活，但阻擋不了師生們對知識的不懈探求、對學(xué)習的滿(mǎn)腔熱忱。在學(xué)校和八年級級部的正確引領(lǐng)下，我們以“不掉隊、爭進(jìn)步、補短板”為目標的線(xiàn)上教學(xué)拉開(kāi)帷幕。
一、加強溝通，做好動(dòng)員工作。
1、通過(guò)班會(huì )課、家長(cháng)會(huì )等形式，在正式線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始前，向學(xué)生和家長(cháng)講清形式的嚴峻性。2020級的同學(xué)和家長(cháng)在小學(xué)六年級時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)為期三個(gè)月的網(wǎng)課，他們能夠充分意識到松懈只會(huì )使成績(jì)下降、差距拉大。通過(guò)事先的動(dòng)員工作可以最大程度地調動(dòng)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，爭取家長(cháng)的配合，為線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。
2、加強與個(gè)別同學(xué)的交流溝通。
通過(guò)微信、電話(huà)、釘釘私信等形式，與班級內一些同學(xué)及時(shí)溝通，了解他們的學(xué)習狀態(tài)和心理狀態(tài)，經(jīng)常和他們談一些鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，讓他們感受到老師的期待和關(guān)心。
二、嚴控課堂，保證學(xué)習質(zhì)量。
1、晨讀課堂有任務(wù)、有檢查、有反饋。嚴控晨讀開(kāi)始時(shí)間，充分發(fā)揮課代表的作用，提前布置任務(wù)，打開(kāi)視頻會(huì )議或直播，并通過(guò)小組檢查、老師抽查、群內接龍以及錄制過(guò)關(guān)視頻等形式進(jìn)行檢查，對于不過(guò)關(guān)者及時(shí)聯(lián)系本人或家長(cháng)，進(jìn)行反饋總結。
2、清點(diǎn)課堂人數，力保每一節課，學(xué)生都能全部參加，通過(guò)課前群內簽到、課上班主任老師抽查點(diǎn)名等形式，做到不遺漏任何一名學(xué)生，對于一些沒(méi)有上課的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)；對于一些由于硬件條件無(wú)法上網(wǎng)課的同學(xué)，及時(shí)與家長(cháng)溝通，提供力所能及的幫助。
3、關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量，加強與任課老師溝通。課堂上利用連麥、對講等形式積極與學(xué)生互動(dòng)，切勿漠視學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，使課堂成為教師自己的獨角戲。疫情當前，作為班主任老師要經(jīng)常性與班級其他任課老師溝通，了解本班學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、聽(tīng)課狀態(tài)，和學(xué)生一起積極參與到其他學(xué)科的課堂上來(lái)。
三、關(guān)注作業(yè)，高效精簡(jiǎn)多元。
1、作業(yè)設計要多元化、精簡(jiǎn)化。疫情當前，加之學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)生的心理或多或少都會(huì )受到影響，作業(yè)的布置不宜過(guò)分追求數量，而更應以精簡(jiǎn)化、高效性為先，同時(shí)充分考慮本班同學(xué)的實(shí)際情況，分層布置，力求作業(yè)完成有成效。另外適當布置一些體育鍛煉性的作業(yè)，對于豐富學(xué)生課余生活、增強學(xué)生體質(zhì)也有一定的作用。
2、作業(yè)布置要有反饋，切忌只布置不批改，批改后不反饋，嚴防學(xué)生出現僥幸、倦怠、松懈、應付心理，注意是否有抄襲現象，對于優(yōu)秀作業(yè)多表?yè)P、多鼓勵，對于作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)講解糾正，對于多次未完成作業(yè)的同學(xué)及時(shí)與本人、家長(cháng)溝通，了解原因，讓作業(yè)為提高學(xué)習效果作保障。
疫情終會(huì )過(guò)去，未來(lái)明媚可期。相信在全體師生的共同努力下，我們“不掉隊、爭進(jìn)步、補短板”的目標不會(huì )遙遠。線(xiàn)上學(xué)習不松懈，居家上課保效率，待到陽(yáng)光燦爛日，莘莘學(xué)子聚實(shí)驗！
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