學(xué)期期末教學(xué)工作總結模板

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的學(xué)期期末教學(xué)工作總結模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)期期末教學(xué)工作總結模板1

　　后面為你推薦更多下學(xué)期教學(xué)總結！

　　回首自己高三這半年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。在此我主要談?wù)剬Ω呷龔土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎知識的系統性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養。

　　高考命題角度從知識運用、語(yǔ)言結構知識點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用能力的考查側重，要求教師在教學(xué)中構建基礎知識系統的同時(shí)注重基本技能的培養。

　　今年高考新增量的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時(shí)間內根據需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導向作用。在常規教學(xué)及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

　　新的書(shū)面表達，鼓勵學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級的詞匯和語(yǔ)法結構，這無(wú)疑會(huì )對中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中使用了開(kāi)放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮，對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導意義。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　我們根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。

　　1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。

　　近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷

　　的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。

　　2、降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。

　　根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。

　　3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反

　　觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。

　　通過(guò)一學(xué)期的努力，我在工作方面圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)任務(wù)，獲得了難得的教學(xué)經(jīng)驗，對我個(gè)人的成長(cháng)也起到不小的促進(jìn)作用。然而我的教學(xué)尚淺，有不少有待努力改進(jìn)的地方，還需要靠自己不斷創(chuàng )造和探索。

　　高考英語(yǔ)復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復現，而要從語(yǔ)言學(xué)習的整體角度出發(fā)，復習基礎知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強語(yǔ)感，提高能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

學(xué)期期末教學(xué)工作總結模板2

　　本學(xué)期我繼續擔任高二（3）、（4）兩個(gè)實(shí)驗班的英語(yǔ)科教學(xué)，文理重組后，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉，教學(xué)相對簡(jiǎn)單。個(gè)性是三班，文科重點(diǎn)班，女生多，用心活躍，原有的較大知識結構分歧已基本消除，學(xué)習習慣也改善不少，班級平均分也由原先6個(gè)實(shí)驗班的倒數第一上升至第三。下面是本人根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：

　　一、教學(xué)實(shí)踐工作方面

　　在實(shí)踐教學(xué)中，我仍然十分重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大基礎技能的培養和提高：首先是聽(tīng)，堅持一周兩次的`全校統一聽(tīng)力訓練，并對聽(tīng)后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的解析，同時(shí)結合周報聽(tīng)力和趣味英語(yǔ)視聽(tīng)材料豐富學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習。其次是說(shuō)，日常課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多開(kāi)口，勤交流，爭取每個(gè)課時(shí)都盡可能多給學(xué)生機會(huì )展示。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生受益頗多。在“cctv期望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”溫州賽區，汪小龍和潘學(xué)謙兩位同學(xué)表現優(yōu)異，最后汪小龍成功進(jìn)入10強決賽。三是讀，平日我鼓勵學(xué)生勤做閱讀，周報講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對當中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫(xiě)，為以后的寫(xiě)作做好積累工作。四是寫(xiě)，眾所周知，寫(xiě)作水平最能體現一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者的語(yǔ)言水平。所以在寫(xiě)作方面我投入了超多的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀，并背誦默寫(xiě)。堅持一周一篇寫(xiě)作，每次寫(xiě)作都單獨分析，并要求二次作業(yè)，對優(yōu)秀的文章還要精選入冊，所以此刻所教的兩個(gè)班級都有學(xué)生自己原創(chuàng )的作文選，這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高了英語(yǔ)學(xué)習的用心性。長(cháng)期的訓練和積累也給我們帶來(lái)了喜人的成績(jì)，剛剛組建半年多的三班在會(huì )考中a率到達68%，而執教一年半多的四班a率高達89%，名列第一。

　　二、后進(jìn)生轉化工作方面

　　針對后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課繼續勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)�同學(xué)問(wèn)題，督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業(yè)落實(shí)狀況，及時(shí)加以督促，鼓勵和輔導。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn)，捕捉時(shí)機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習狀況看來(lái)，三班后進(jìn)生目標明確，任務(wù)也很艱巨，仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習不是個(gè)性上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是個(gè)性用心配合英語(yǔ)學(xué)習，個(gè)別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的狀況。

　　三、自我提高方面

　　作為一名教師，不僅僅需要努力地工作，更需要用心參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作已近5年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著(zhù)各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，雜志和刊物，總結自身教學(xué)，本學(xué)期撰寫(xiě)了課例《閱讀理解之框架提取探析——校本教研課例研究》獲縣一等獎，并推薦市里評獎。所撰寫(xiě)的電教論文《多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)呈現環(huán)節中的有效性初探》再獲縣一等獎，也被推薦市里評獎。繼續負責縣級課題《高中英語(yǔ)閱讀建模研究》的子課題《閱讀與寫(xiě)作》，并在縣高中英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩暨校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中成功開(kāi)出展示課。課后我用心參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我還用心參加縣基本功比賽，雖結果讓人瞠舌，但此次經(jīng)歷讓我受益良多。相信付出終會(huì )有回報，我會(huì )一向努力。

　　再回首，高二已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及潛力都有所提高，在校園組織的歷次考試中，成績(jì)仍然名列前茅。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一向以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

學(xué)期期末教學(xué)工作總結模板3

　　20xx年秋季即將結束了，我想我們有必要做的第一件事就是回顧，只有認真做好對本學(xué)期教學(xué)工作的分析，對于自身在本學(xué)期工作產(chǎn)生的經(jīng)驗與教訓有一個(gè)很好的總結以后，我們才能更好的謀劃新的未來(lái)，才能確保自己的教學(xué)質(zhì)量穩中有升。古人云：以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以知得失。

　　下面我代表學(xué)校，為大家找到自己本學(xué)期的一面鏡子。我的總結分三部分的內容：

　　一、教學(xué)常規

　　1、公布各組教學(xué)常規檢查情況。

　　2、公布班主任工作檢查情況

　　小結：教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。同時(shí)教師教學(xué)水平的高低體現于教學(xué)各個(gè)步驟的細節中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水

　　平也只有在這些常規細節中才能培養起來(lái)。通過(guò)以上的數據，很顯然的看到我們大多數老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校規范、科學(xué)的教學(xué)常規管理已經(jīng)初見(jiàn)成效。

　　二、教研活動(dòng)

　　本學(xué)期，語(yǔ)文組和數學(xué)組一共開(kāi)展了17次教研活動(dòng)，其中教研課14節，質(zhì)量分析會(huì )兩次，評課4次。還組織全體教師參加盛縣的相關(guān)繼續教育培訓，基本完成了本學(xué)期的培訓任務(wù)。

　　三、教學(xué)質(zhì)量

　　對于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的基礎，沒(méi)有質(zhì)量，其他的一切都是空談，對于一名教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量是工作中自身價(jià)值與能力體現的一種主要方式，這就是所謂的“質(zhì)量才是硬道理”，因此，在平時(shí)的工作中，無(wú)論是學(xué)校還是我們的老師，都能夠在這一點(diǎn)上達成共識并且為此孜孜不倦的付出和努力著(zhù)，這其中，付出最多的是我們的老師。大家都很清楚，我校的教學(xué)質(zhì)量在全縣排名比較低，滯后的因素很多，首先是生源素質(zhì)，另外也不能完全排除在學(xué)校教學(xué)管理和部分老師教學(xué)方式方法中也存在一定的問(wèn)題，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我們不可能做到最好，但是我們努力要做到更好，為此我們始終本著(zhù)“以質(zhì)量求生存，以改革促發(fā)展，向管理要效益”的宗旨，靠求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)進(jìn)行我們的工作，在全體教師的共同努力喜下，近幾年學(xué)校教學(xué)工作逐漸步入正規化軌道，質(zhì)量意識深入人心，伴隨著(zhù)新課程的進(jìn)一步深入，新的教學(xué)理念也已逐漸形成，教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學(xué)效果也在慢慢提升,我們的教學(xué)質(zhì)量也基本做到了穩中有升。

　　下面我就重點(diǎn)分析一下本學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量的情況：

　　1、20xx屆畢業(yè)班成績(jì)全縣綜合排名

　　2、20xx秋季語(yǔ)文科期末成績(jì)分析統計圖

　　3、20xx秋季數學(xué)科期末成績(jì)分析統計圖

　　4、各班語(yǔ)文期中與期末成績(jì)分析統計圖

　　5、各班語(yǔ)文后進(jìn)生轉化情況(35分以下學(xué)生人數的對比)

　　6、各班數學(xué)期中與期末成績(jì)分析統計圖

　　7、各班數學(xué)后進(jìn)生轉化情況(35分以下學(xué)生人數的對比)

　　以上就是我對我校本學(xué)期教學(xué)工作方面的一些粗陋見(jiàn)解，懇請各位教師在會(huì )后能夠提出寶貴的意見(jiàn)，不當之處請海涵。最后我想說(shuō)：改進(jìn)薄弱狀況、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展是我們全體教師的一致愿望，為此我們付出了很多，也取得了一定的成績(jì)，在此基礎上，我希望我們全體老師能夠在未來(lái)的工作中繼續我們的熱情，天道酬勤，我相信，XX學(xué)校的明天絕對是值得我們大家期待的!

學(xué)期期末教學(xué)工作總結模板4

　　一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

　　一、知識掌握方面：

　　1、學(xué)生初步學(xué)會(huì )了數據的收集和整理的方法，會(huì )看和制作簡(jiǎn)單的統計表，通過(guò)有說(shuō)服力的數據和統計材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育，學(xué)會(huì )較復雜的求平均數的方法。

　　2、學(xué)生知道了體積的含義，掌握了長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積，發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　3、學(xué)生掌握了約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特征，會(huì )分解質(zhì)因數;會(huì )求最大公約數和最小公倍數。

　　4、通過(guò)分數知識的教學(xué)，加強了分數概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。

　　二、數學(xué)學(xué)習能力方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數學(xué)信息做出解釋?zhuān)�并初步學(xué)會(huì )了用具體的數據描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。在探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類(lèi)比。在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

　　2、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。了解同一問(wèn)題可以有不同解法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　　3、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)系的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。了解可以用數和形來(lái)描述的某些現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。

學(xué)期期末教學(xué)工作總結模板5

　　一、注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣

　　在課堂教學(xué)的進(jìn)程中創(chuàng )設新的情境，不斷激起學(xué)生認知沖突，激起學(xué)生新的學(xué)習動(dòng)機，產(chǎn)生學(xué)習的探索興趣。讓學(xué)生在課堂，課外學(xué)習中手腦并用，促進(jìn)學(xué)習興趣。另外，要幫助學(xué)生減少學(xué)習中的困難，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，培養穩定的學(xué)習興趣。只有培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，才能使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，積極思考，主動(dòng)交流。

　　二、注重學(xué)生習慣的養成

　　良好的學(xué)習習慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習習慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔，而且有損于學(xué)生的身心健康。

　　如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣。例如，認真書(shū)寫(xiě)、上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、學(xué)會(huì )閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。與上學(xué)期相比，學(xué)生接受知識更快更有效了。

　　三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量

　　布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢

　　總之，本學(xué)期來(lái)我嚴格要求自己，努力做到了以上幾點(diǎn)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),也使自己的教育教學(xué)水平上了一個(gè)新的臺階.

學(xué)期期末教學(xué)工作總結模板6

　　本學(xué)期，我擔任初三、兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調和學(xué)生的積極配合下，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現將具體工作總結如下：

　　一、面向全體因材施教

　　在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

　　1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習，學(xué)有所獲。

　　2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數學(xué)的心臟，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng )造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”，即：自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問(wèn)題，因為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì )“親其師、信其道、樂(lè )其學(xué)”的效應，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。

　　3、創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習，作業(yè)分層照顧，指導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀(guān)，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生學(xué)習的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

　　4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習小團體，帶動(dòng)班級、年級學(xué)習數學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身知識。

　　二、團結奉獻拼博進(jìn)取

　　團隊合作。我們三位數學(xué)老師團結在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課、評課，使初三的數學(xué)教學(xué)達到揚長(cháng)避短的目的。

　　三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

　　1、制定切實(shí)可行的復習計劃。

　　具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實(shí)效果。復習分三個(gè)階段：基礎復習、專(zhuān)題訓練、摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個(gè)重視。重視易混、易錯知識點(diǎn)；重視“三基”的落實(shí)，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；重視學(xué)生的薄弱環(huán)節，實(shí)現的目標是對重點(diǎn)知識過(guò)程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點(diǎn)，掃除知識的盲點(diǎn)，從而實(shí)現知識重組、升華的目的。第二階段專(zhuān)題訓練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì )聯(lián)想與類(lèi)比，適當進(jìn)行知識的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題，培養學(xué)生運用知識、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維能力。第三階段模擬測試。通過(guò)做卷，講評，要求問(wèn)題發(fā)現一個(gè)解決一個(gè)。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、及時(shí)進(jìn)行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料�；�礎回顧；拓寬發(fā)展；。每部分復習結束都要進(jìn)行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿(mǎn)分的目的。

　　3。復習時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；講與練之間的關(guān)系；個(gè)人與集體的關(guān)系；外訂資料、網(wǎng)絡(luò )資源、自編題的關(guān)系；尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

　　以上是我在初三數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標的實(shí)驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經(jīng)驗、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；厥走^(guò)去忙碌而充實(shí)的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(cháng)了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式，本著(zhù)“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生；懷著(zhù)高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結，以促進(jìn)提高今后的工作：

　　一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)

　　雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。

　　二、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

　　在教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，我根據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。

　　三、注重學(xué)生的積累

　　本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達到積累的效果。

　　四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。

　　本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著(zhù)走開(kāi)始逐步放手，鼓勵學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。三年級時(shí)我班的作文我一直是扶的多，一般是統一指導，統一寫(xiě)一個(gè)內容，這樣就導致學(xué)生的作文寫(xiě)得千篇一律，沒(méi)有個(gè)性，這樣也會(huì )束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我采取了粗線(xiàn)條指導的方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導的細寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

　　五、認真批改作業(yè)，進(jìn)行知識補漏措施

　　學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對自己的錯誤能及時(shí)認識并改正，對大多數人統一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。

　　六、存在問(wèn)題及今后努力方向

　　1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導致一些學(xué)困生的成績(jì)本學(xué)期有所下降。

　　2、對于基礎知識點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認為學(xué)生掌握不錯了，但通過(guò)測試發(fā)現學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。

　　3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。

　　4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應用能力還較差。

學(xué)期期末教學(xué)工作總結模板7

　　三年級數學(xué)上學(xué)期期末教學(xué)工作個(gè)人總結匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、指導思想

　　教材以數學(xué)課程標準為依據，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是增強學(xué)生理解數學(xué)和運用數學(xué)的能力；初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

　　二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

　　新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神

　　1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

　�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，

　　靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

　�。�2）創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

　　四、教學(xué)反思

　　1、注重將知識積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；

　　2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

　　3、在知識學(xué)習過(guò)程中，注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣；

　　4、在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學(xué)生積累知識，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

　　不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高；學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個(gè)別輔導。

　　總之，本學(xué)期我能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì )努力學(xué)習，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

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