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停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結（精選20篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，是時(shí)候認真地做好工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結（精選20篇），歡迎大家分享。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結1
一場(chǎng)疫情，給我們每個(gè)人的生活都帶來(lái)了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習，落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們變身“十八線(xiàn)女主播”，開(kāi)啟了新鮮又富有挑戰線(xiàn)上教學(xué)工作�，F總結如下：
收獲如下：
1、此次線(xiàn)上課程，讓我有了很多成長(cháng)，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習方法和技巧。為了更好地上好課，我會(huì )提前一周給學(xué)生公布下周知識內容，學(xué)生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒空中課堂、徐長(cháng)青名師課程、學(xué)習強國中的中小學(xué)課堂，將所有知識反復練習和過(guò)關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開(kāi)始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習視頻、認真講解每一個(gè)知識點(diǎn)，且每天準時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習不積極的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，動(dòng)員所有力量，助力教學(xué)。
3、感受到了來(lái)自六數組強大的支持。每周五我們進(jìn)行組內教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執著(zhù)，驚喜李麗老師的技巧……線(xiàn)上教學(xué)，感動(dòng)頗多。
反思不足：
線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對我們后期開(kāi)始線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，復工后沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
這次的線(xiàn)上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也發(fā)現了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來(lái)的教學(xué)我會(huì )基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展，有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學(xué)生的小升初做好不懈努力。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結2
二年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結伴隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的通知已經(jīng)下達，我們知道：我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了，我們可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了。我知道所有的老師都會(huì )和我一樣，期待開(kāi)學(xué)。
作為一直跟隨孩子們宅家上課、開(kāi)展教學(xué)的我，對兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結：
第一：我們的教學(xué)工作按照計劃圓滿(mǎn)完成。截止日前，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有余數除法的計算、還學(xué)習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動(dòng)、數學(xué)廣角-推理。這七個(gè)單元的知識中有余數的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。
原本的教學(xué)計劃并沒(méi)有那么多的教學(xué)內容，根據疫情的具體需要，我們也是根據教學(xué)進(jìn)度，組內進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個(gè)年級的進(jìn)度一致。對于學(xué)生的學(xué)習，我們結合新授、復習、檢測共同開(kāi)展的形式，直播加視頻的新授和復習，視頻會(huì )議的檢測。真所謂變著(zhù)法子改變教學(xué)策略，都是為了吸引孩子們的學(xué)習興趣。
第二：我們的線(xiàn)上測試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習的主動(dòng)性到底有多少，看到家長(cháng)們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長(cháng)對孩子學(xué)習的督促。學(xué)生的學(xué)習，尤其是現在的線(xiàn)上教學(xué)，更能夠促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。也能夠在一定程度上，學(xué)生和家長(cháng)的家庭和諧有多少。為了激勵學(xué)生的學(xué)習，我們的每次測試，都會(huì )給學(xué)生制作獎狀，激勵更多學(xué)生對學(xué)習的興趣。同時(shí)，我們還會(huì )針對學(xué)生的試卷，表?yè)P負責人的家長(cháng)。
第三：我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見(jiàn)到我的呼叫，每周組內教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排，針對薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對性的練習和專(zhuān)題講解。新一周的教學(xué)安排原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習目標和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準備中有沒(méi)有什么自己把握不牢的，有時(shí)候也會(huì )單獨三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。
不管我們的教學(xué)形式如何改變，不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導作用，不改變的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習探究的方式。
一場(chǎng)疫情的到來(lái)，把我們成天和孩子們在教室的戰場(chǎng)，變成了一切都是云教學(xué)，一切都是云視頻云直播�？吹綄W(xué)生對學(xué)習熱度的不減，家長(cháng)認真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時(shí)間，但是我們看得出來(lái)學(xué)生沒(méi)有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開(kāi)學(xué)，我想對孩子們和自己說(shuō)：加油，開(kāi)學(xué)在即，我們年少正奮發(fā)！
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結3
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺app向學(xué)生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導，同時(shí)預留相應的練習作業(yè)。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學(xué)課本教學(xué)內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線(xiàn)查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
我認為線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子：
1.線(xiàn)上教育打破了時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習。只要你有網(wǎng)絡(luò )和設備(手機、電腦) ，不論你在何地，你都能學(xué)習知識。
2.線(xiàn)上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出，簡(jiǎn)單的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足如今的教學(xué)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線(xiàn)上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現給學(xué)生。
3.線(xiàn)上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面，學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。
存在的問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不明，難以管理，家長(cháng)上班無(wú)人監督，導致部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當一部分留守學(xué)生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，難以保證學(xué)習效果。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結4
回到學(xué)校，也是開(kāi)學(xué)了，在假期的線(xiàn)上教學(xué)工作也是結束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時(shí)也是收獲很多，對這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結。
和線(xiàn)下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監督著(zhù)學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(cháng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線(xiàn)上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習的能力不強，老師不監督，就自己玩自己的，不認真的聽(tīng)課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀也是比較的小，也是需要我們持續的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區別，在課堂上，如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認真還可以看到，但是在線(xiàn)上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監督，抽查提問(wèn)，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話(huà)，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒(méi)有特別的生動(dòng)，這次的線(xiàn)上教學(xué)也是準備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語(yǔ)文更加的有興趣，能更熱愛(ài)這門(mén)課程。我也是要繼續的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jì)。
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經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區別�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結。
在線(xiàn)上教學(xué)中，發(fā)現家長(cháng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(cháng)，在家中不但擔任學(xué)生的老師，而起還可以指導學(xué)生如何在家中上好課，家長(cháng)有這監督管理學(xué)生學(xué)習的作用，因為在家中學(xué)習，與學(xué)生接觸的機會(huì )少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習的情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因為不想上課，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習反而更加用心，但是家長(cháng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習。
在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，與各位家長(cháng)做了一些約定，讓家長(cháng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習，實(shí)用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差，經(jīng)常會(huì )在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答。
讓學(xué)生們在線(xiàn)上學(xué)習和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會(huì )把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續學(xué)習，畢竟既然網(wǎng)絡(luò )課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復習。
因為我是教導語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導，避免學(xué)生因為沒(méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )及時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續努力。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結6
原本應在明亮的教室里學(xué)習的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級語(yǔ)文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機會(huì )看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧老師，在與鄧老師交流后，原來(lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長(cháng)使用，有很多家長(cháng)不會(huì )使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(cháng)。讓會(huì )使用的家長(cháng)教給不會(huì )使用的家長(cháng)，在群里及時(shí)給家長(cháng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結合的方式進(jìn)行，將當節課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點(diǎn)進(jìn)行當堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(cháng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè )同學(xué)，劉家樂(lè )同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jì)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì )一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！眲⒓覙�(lè )同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì )早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，期待講臺下那一張張笑臉。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結7
一、針對本次“互聯(lián)網(wǎng)+線(xiàn)上教材”分析點(diǎn)評
為什么要安排本次活動(dòng)：疫情當前，我們的工作場(chǎng)地雖有轉換但使命不變，作為一線(xiàn)教師要守住教育這塊陣地，謹記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線(xiàn)上輔導高質(zhì)量，幫助學(xué)生提高居家學(xué)習效率，首先要做好教材分析，熟知教材內容，研讀課標要求，根據學(xué)情合理運用教學(xué)手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。
為確保教材分析的實(shí)效性，教務(wù)處前期做了大量的準備工在這特殊的時(shí)期，中衛二小全體教師本著(zhù)“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過(guò)釘釘視頻會(huì )議和直播分學(xué)科進(jìn)行線(xiàn)上道德與法治、語(yǔ)文、科學(xué)教材分析研修活動(dòng)。擔任本次講座的16位教師，認真準備，態(tài)度積極，特別是講座前提前上線(xiàn)試講，學(xué)校的老師領(lǐng)導主動(dòng)應答，解決直播的一些問(wèn)題，所有任課教師接到教務(wù)處通知后都能上線(xiàn)等待，如約而至，聽(tīng)講座的老師都有所獲，開(kāi)得還是比較成功的。
3月13日我們進(jìn)行的是三—六年級科學(xué)的講座，雖然她們不是科學(xué)的專(zhuān)職教師，但是她們憑著(zhù)肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開(kāi)始認真鉆研教材，研讀《科學(xué)課程標準》，這種不怕吃苦的精神值得我們學(xué)習。如劉淑芳老師，剪輯專(zhuān)家對三年級下冊科學(xué)教材的分析，簡(jiǎn)單明了的呈現出本教材致力于指導學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀(guān)察，并探究其變化的規律。注重培養小學(xué)生觀(guān)察探索、認識事物的能力。
唐學(xué)東老師指出教學(xué)重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀(guān)察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣。解決了課堂教學(xué)中的許多困惑和實(shí)際操作問(wèn)題，并給予針對性的建議，有助于教師們的教學(xué)成長(cháng)。實(shí)用性強，值得我們借鑒。
王銀芳、張志茹老師從課程標準、教學(xué)重難點(diǎn)、各單元內容分析、教學(xué)措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學(xué)進(jìn)行了系統分析。鮮明的指出新時(shí)代下，科學(xué)的精神是以理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新為核心，重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以此培養小學(xué)生的科學(xué)素養。兩位老師的分析全面透徹，站在學(xué)生的角度進(jìn)行分析，并為今后的科學(xué)學(xué)科指明了方向。
3月14日早上我們安排了六位語(yǔ)文老師對一至六年級語(yǔ)文部編教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解析，聽(tīng)者受益匪淺。
六位教師都能從教材的整體結構、教材的總體特點(diǎn)、具體編排的意圖，以及具體的教學(xué)措施入手，對整個(gè)8個(gè)單元的內容選編的內涵、梯度、彈性等進(jìn)行了詳細的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識樹(shù)的形式對內容進(jìn)行梳理，直觀(guān)明了。統編教材對年輕老師來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰。這幾位年輕教師基于課標，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面制定了切實(shí)可行的教學(xué)策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱(chēng)贊叫好，鮮花和掌聲淹沒(méi)了我們的屏幕。
3月15日早上我們進(jìn)行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專(zhuān)職的道法教師，但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔本次講座，給這些老師點(diǎn)贊。
幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結構和框架，然后結合每節課重難點(diǎn)做了詳細分析并提出相關(guān)教學(xué)建議，為老師的教學(xué)工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學(xué)生為主體、家校合一、貼近生活，培養學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)意識從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門(mén)有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門(mén)課的靈魂和實(shí)質(zhì)，才能真正讓這門(mén)課走進(jìn)學(xué)生的心靈世界！同時(shí)，對任教老師提出要求，要提升自己的法制觀(guān)念，做好學(xué)生的引路人。
通過(guò)本次線(xiàn)上教材分析，讓我們深刻的體會(huì )到，教師要提高教學(xué)教研能力，必須踏踏實(shí)實(shí)研教材，扎扎實(shí)實(shí)教教材。教材分析首先要求老師要走進(jìn)文本、走進(jìn)作者，全方位讀懂教材寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，作者想要表達什么。其次是要結合課標要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內容和課標要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據學(xué)情提出教學(xué)策略。
研修終有時(shí)，學(xué)習無(wú)止境。通過(guò)此次的線(xiàn)上研修活動(dòng)，感悟的不僅僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)�！耙粋�(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行”，正因為有了這么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會(huì )大放光彩。
二、空中課堂的小結
如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，那么常規工作就是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。2020年春季的開(kāi)學(xué)季是個(gè)特別的時(shí)期，教師們把辦公室設在了家里，教學(xué)工作從校園搬到了線(xiàn)上。雖說(shuō)開(kāi)始有點(diǎn)手足無(wú)措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。
不知不覺(jué)空中課堂已進(jìn)入第五周，到底“空中課堂”、“在線(xiàn)輔導”工作有沒(méi)有落到實(shí)處？教師們的課后輔導、作業(yè)檢查批閱是否及時(shí)有效？小組輔導、學(xué)困生個(gè)別輔導等工作有沒(méi)有跟上？孩子們究竟學(xué)得怎么樣？目前還存在哪些問(wèn)題？有哪些經(jīng)驗可以推廣？這些都是各個(gè)學(xué)校教學(xué)管理者每天思考的問(wèn)題和急需掌握的情況。
為及時(shí)發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)教研工作中存在的問(wèn)題，查漏補缺，并積極改進(jìn)下一步工作計劃，3月5日，中衛二小教務(wù)處通過(guò)各個(gè)教研組線(xiàn)上研討匯報，上交空中課堂的各種資料，對線(xiàn)上教學(xué)常規工作也算是階段性檢查。
亮點(diǎn)有以下：
1、各個(gè)班級在各位任課老師協(xié)調之后，保證每天有任務(wù)，有老師監管。通過(guò)教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前，或預習課文，或背誦英語(yǔ)單詞，或做數學(xué)口算練習，濃濃的學(xué)習氛圍在線(xiàn)上彌漫，書(shū)聲瑯瑯中，孩子們學(xué)習的勁頭絲毫不亞于在學(xué)校。
2、同步聽(tīng)課、課后研討及時(shí)有效。所有教師在空中課堂及在線(xiàn)輔導播出期間，同步聽(tīng)課，這既是一種學(xué)習，也可以通過(guò)聽(tīng)課，結合本班學(xué)生學(xué)習能力，發(fā)現遺漏和問(wèn)題。課后各個(gè)教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導內容和作業(yè)設計。這種組內研討有效促進(jìn)了班級之間的互相學(xué)習，教師之間的共同提高。
3、釘釘輔導、微信輔導、云校家作業(yè)指導相輔相成。為將每天所學(xué)知識及時(shí)鞏固，云校家作業(yè)批閱指導、微信群發(fā)圖片評講、釘釘直播集中輔導，各種輔助教學(xué)平臺哪種功能最適合于哪種輔導形式，哪種輔導最有效最實(shí)用就選用哪種。老師們逐個(gè)研究，靈活運用，各顯神通。不用多說(shuō)，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習效果如何一目了然。
4、教學(xué)基本功練習不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內功，提升自我，從三八活動(dòng)上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。
5、好經(jīng)驗齊分享。上次各年級教研活動(dòng)，教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗好做法，教師群里大家互相交流，共同學(xué)習提高，這種百家爭鳴，桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。
欣喜的同時(shí)也讓我們看到了許多不足：
通過(guò)研討、交流，我們也發(fā)現了工作中需要改進(jìn)之處，如部分班級的作業(yè)提交率沒(méi)有達到百分之百，教師作業(yè)批閱不及時(shí)，學(xué)生評價(jià)比較簡(jiǎn)單，對學(xué)生的個(gè)別輔導還需加強，學(xué)生每天的上網(wǎng)聽(tīng)課老師沒(méi)有做到心中有數、學(xué)困生沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)、對于一些沒(méi)有人監管的孩子放任自流、二類(lèi)課教師沒(méi)有和班主任教師進(jìn)行協(xié)調推送微課，還有的老師根本沒(méi)有上網(wǎng)聽(tīng)過(guò)課，也從來(lái)不過(guò)問(wèn)學(xué)生等等，問(wèn)題是比較多的.。今后我們將針對以上問(wèn)題，查漏補缺，積極改進(jìn)工作，爭取將線(xiàn)上教學(xué)工作做得更扎實(shí)，確保孩子們空中課堂云端學(xué)習能落地走實(shí)，為復學(xué)之后教學(xué)工作減輕負擔。
三、下一階段教研活動(dòng)安排
1、從下周開(kāi)始，各教研組長(cháng)組織本組教師進(jìn)行線(xiàn)上集體備課，第六周要在線(xiàn)上展示各個(gè)教研組的集體備課。希望教研組長(cháng)提前準備，分工要明確，扎實(shí)有效的.開(kāi)展集體備課，對本次線(xiàn)上集體備課要進(jìn)行評比打分。
2、每個(gè)教研組以組為單位，就空中課堂開(kāi)展情況做一份簡(jiǎn)報，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結8
在接到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討�！巴Ｕn不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，最大限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。
一、總體思路：
學(xué)校充分利用微信、QQ、釘釘等途徑與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，向學(xué)生提出學(xué)習建議，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，提供網(wǎng)絡(luò )輔導、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在家里也能上好網(wǎng)絡(luò )課、學(xué)得好，學(xué)的足。
二、整體情況：
上網(wǎng)課已經(jīng)三天，總體來(lái)說(shuō)，大多數學(xué)生都能按時(shí)參加，課上積極參與學(xué)習，積極參與連線(xiàn)回答問(wèn)題，提交作業(yè)及時(shí)！
三、存在問(wèn)題：
1、由于和老師不是面對面，自律能力低的孩子會(huì )被外界環(huán)境干擾，聽(tīng)課效率不高。
2、家長(cháng)家長(cháng)忙于工作，無(wú)人監督孩子，孩子的自我要求降低。
3、受網(wǎng)絡(luò )信號的影響，直播會(huì )出現卡頓、延時(shí)等情況，影響課堂秩序，給學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習帶來(lái)不便。
4、線(xiàn)上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習氛圍，學(xué)習積極性不高。
四、整改措施：
1、讓孩子在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習，與學(xué)生互動(dòng)，努力讓課堂生動(dòng)、豐富，提高學(xué)生聽(tīng)課的興致。
2、與家長(cháng)及時(shí)溝通，適時(shí)監督孩子的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導其朝努力上進(jìn)的方向發(fā)展。
3、課前檢查網(wǎng)絡(luò )通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò )暢通。
4、通過(guò)隨機點(diǎn)名提問(wèn)、連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，鼓勵、夸獎學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于參與。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結9
為了有效防控疫情，確保師生生命安全和身體健康，豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗學(xué)校積極落實(shí)上級部門(mén)要求，堅持“五育并舉”，踐行“立德樹(shù)人”，周密籌劃、細致部署、傾力開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)、身心發(fā)展保駕護航。
專(zhuān)項部署保落實(shí)
召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)部署指導專(zhuān)項會(huì )議，制定《豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)期間教學(xué)工作方案》并于4月2日根據《全省中小學(xué)教學(xué)停課居家期間“六個(gè)一”關(guān)愛(ài)專(zhuān)項行動(dòng)的通知》進(jìn)行調整。充分利用國家資源和吉林市豐滿(mǎn)區各類(lèi)資源及學(xué)校內部資源，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。
校領(lǐng)導團隊一邊統籌抗疫，一邊為教師線(xiàn)上教學(xué)助力。豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗的小伙伴們積極行動(dòng)，盡己所能，挖掘資源，為摯愛(ài)的東山學(xué)子錄制微視頻，得到了家長(cháng)的好評。不僅緩解了學(xué)生居家學(xué)習的焦慮情緒，還充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
專(zhuān)業(yè)指導提質(zhì)量
基礎教育科小學(xué)視導員于秀珍老師走進(jìn)了豐滿(mǎn)區東山實(shí)驗學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)，教研員分學(xué)科跟蹤線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)調研指導。校長(cháng)王晶隨機聽(tīng)課調研，教學(xué)副校長(cháng)王雪平均每天聽(tīng)評課均在2節以上，聽(tīng)課后在教學(xué)群中反饋和一對一指導。教學(xué)管理部主任趙繼華及周玉杰主任、孫洪莉、蒲春巖等分管領(lǐng)導每天都深入各個(gè)班級“當學(xué)生”，對線(xiàn)上授課、作業(yè)批改及教研情況實(shí)施監督和動(dòng)態(tài)管理。確保線(xiàn)上教學(xué)工作有效開(kāi)展。
“五育”課程促發(fā)展
不斷豐富線(xiàn)上教學(xué)內容，科學(xué)設計居家學(xué)習方案，既有新課程講授和作業(yè)輔導，也有體育鍛煉和藝術(shù)鑒賞，同時(shí)還開(kāi)設了科學(xué)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐、道德與法治、心理健康等豐富活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
心理輔導送關(guān)愛(ài)
組建心理健康教育工作領(lǐng)導組、工作組和小學(xué)部新冠疫情心理教育專(zhuān)班，各負其責，進(jìn)行疫情期間心理健康防控知識宣傳，每周五開(kāi)始一節心理疏導課，做好學(xué)生的心理健康關(guān)愛(ài)工作，并對“一生一案”及學(xué)生臺賬進(jìn)行更新，關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
家校共育顯合力
發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)一封信》，指導家長(cháng)在居家學(xué)習期間客觀(guān)評價(jià)孩子、耐心傾聽(tīng)孩子、用心陪伴孩子和尊重孩子，共為孩子們的身心健康成長(cháng)保駕護航。以班級為單位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，有針對性地做好停課居家的政策解釋和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習指導服務(wù)工作。傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)建議，認真分析學(xué)生居家學(xué)習情況，向家長(cháng)和學(xué)生分享各學(xué)科好的學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習效率。引導家長(cháng)從大局出發(fā)，堅持把學(xué)生生命安全放在首位，特別提醒家長(cháng)要多關(guān)注學(xué)生的心理和情緒，發(fā)現苗頭問(wèn)題，及時(shí)加以引導，安撫學(xué)生居家學(xué)習生活可能出現的各種焦慮、緊張情緒，要為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍。家長(cháng)要教育引導學(xué)生注意勞逸結合，合理使用電子產(chǎn)品，加強體育鍛煉，增強免疫力。
教研活動(dòng)展風(fēng)采
本月為教研活動(dòng)月，把線(xiàn)下的教學(xué)計劃進(jìn)行調整，根據一個(gè)月來(lái)的教研積累，小學(xué)部決定開(kāi)展“百節微課展評”暨小學(xué)部首屆網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源制作階段性征集評比活動(dòng)，最終評出優(yōu)秀作品獎、網(wǎng)絡(luò )人氣作品獎、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀年組四個(gè)獎項。
疫情當前守初心，線(xiàn)上教學(xué)迎春歸�！巴Ｕn不停學(xué)”不等于簡(jiǎn)單地上網(wǎng)課，網(wǎng)上上課更不是簡(jiǎn)單的課堂轉移。教育形態(tài)走向云端，讓我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心——用責任催生智慧，用智慧支撐責任：云端聚力，盡顯育人之智；眾志成城，師生共克時(shí)艱。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結10
居家隔離線(xiàn)上教學(xué)期間，學(xué)生們的空間活動(dòng)受限制，長(cháng)期居家網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，會(huì )出現恐慌、焦慮、煩躁等情緒反應。為了更好地幫助學(xué)生保持平和心態(tài)，處理好“停課不停學(xué)”可能出現的心理問(wèn)題，進(jìn)行有效的心理調適，張店區齊德學(xué)校（小學(xué)部）針對不同學(xué)段學(xué)生不同的心理及認知特點(diǎn)有針對性地安排了一系列心理健康教育課程，每周每個(gè)年級推送一節心理健康課，幫助學(xué)生做好心理防護，做好學(xué)生心靈的守護者。
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校通過(guò)多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動(dòng)設計，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習期間提升自我心理品質(zhì)。線(xiàn)上心理課的形式有兩種：
一是心理教師的直播課，我校專(zhuān)職心理教師五個(gè)級部輪流直播授課，在直播課中通過(guò)師生互動(dòng)，增強心理課的現實(shí)感，提高學(xué)生的參與度，并能夠及時(shí)了解學(xué)生當前的情況，為之后的心理課設計提供依據。
二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課，推送到各級部，由各班班主任輔助完成線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)期間，根據不同年齡段學(xué)生的認知和心理特點(diǎn)，根據學(xué)生居家學(xué)習的實(shí)際需要，心理老師結合各種優(yōu)質(zhì)資源，篩選和設計了適合不同年段學(xué)生的心理課。為學(xué)生居家心理健康保駕護航。
低學(xué)段的心理課以情緒管理為主，涵蓋有生命教育、學(xué)習心理、自我認知等方面的內容，如《好消息壞消息》、《我的性別》、《生命萬(wàn)花筒》、《當我害怕時(shí)》、《好好生氣》、《打敗拖延小怪獸》、《星星耀我心》。
高學(xué)段安排了以情緒調節、學(xué)習心理和時(shí)間管理等主題的心理課，如《我要學(xué)習》和《有趣的逆向思維》、《調一調心靈的弦》、《時(shí)間神偷》、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等。
《抓住自控力泡泡》通過(guò)熱身抓泡泡的游戲，引導學(xué)生對自控力有初步的體會(huì )。孩子們熱情高漲，積極參與。
《調一調心靈的弦》通過(guò)聽(tīng)詞語(yǔ)做動(dòng)作判斷的熱身活動(dòng)，引導學(xué)生對于情緒的詞語(yǔ)有個(gè)初步判斷，為接下來(lái)的課做好準備。
《當我害怕時(shí)》設計了摸摸箱游戲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感受有時(shí)害怕情緒是因為看不見(jiàn)。接著(zhù)孩子們通過(guò)繪畫(huà)的方式表達自己害怕的情緒，在吸引人的繪本故事中學(xué)會(huì )接納情緒和應對害怕的方法，提升低年級學(xué)生面對疫情變化的內在安全感。
《時(shí)間神偷》一課，在有趣的活動(dòng)氛圍中引導學(xué)生嘗試制作適用于自己的時(shí)間表，助力線(xiàn)上學(xué)習，掌握基本時(shí)間管理策略，幫助樹(shù)立勇于克服困難、積極尋找解決策略的良好品質(zhì)。
《打敗拖延小怪獸》通過(guò)騰訊會(huì )議聊天區在線(xiàn)回答問(wèn)題，增強了課堂上的互動(dòng)性，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，也檢測了課堂效果。
《星星耀我心》一課，能夠通過(guò)自我肯定與他人反饋，制作自己的宣傳海報，認識到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格、習慣和愛(ài)好等多方面的優(yōu)點(diǎn)，感受到自我價(jià)值感，提升了學(xué)生的自信心。
《情緒氣象站》一課，通過(guò)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生通過(guò)認識情緒、體驗情緒，通過(guò)制作情緒卡，把氣象詞語(yǔ)和情緒聯(lián)系起來(lái)，適當地表達和管理情緒，讓學(xué)生感受體驗情緒和表達情緒的重要性。
情緒卡
在線(xiàn)上教學(xué)期間，我校心理老師正確教育引導、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，科學(xué)合理準備每一節課，落實(shí)落細工作環(huán)節，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開(kāi)展。春暖花開(kāi)，相聚校園。心理健康工作任重而道遠，我們將繼續把心理健康教育工作做得更好，讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結11
不知不覺(jué)間，線(xiàn)上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫(xiě)字，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應。但是我明白，如今的情況，順應發(fā)展和改變才是進(jìn)步！作為老師，我也必須克服這些不足，及時(shí)的改進(jìn)自己！
在這段時(shí)間的教學(xué)中，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索以及和其他老師的經(jīng)驗交流慢慢的學(xué)會(huì )了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習了不少電腦的運用技巧。慢慢的，我對這種改變也不再這么排斥，在現在的我看來(lái)，這次的變化，并不僅僅是應急只舉動(dòng)，更是我們的進(jìn)步之舉。以下，是我對這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)的總結：
一、適應階段
我是一名傳統的老師，接觸網(wǎng)絡(luò )的時(shí)間也非常的有限，而且多是運用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)這樣的方式，在一開(kāi)始我是想都不敢想的。這也意味著(zhù)我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候，帶來(lái)了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教導計算機的xxx老師，通過(guò)老師的指點(diǎn)，我勉強掌握了基本的授課操作，并就此開(kāi)始了自己的線(xiàn)上教學(xué)。
二、教學(xué)階段
一開(kāi)始的時(shí)候，我的線(xiàn)上課程非常的糟糕，我對計算機的基礎似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚，這導致一節課下來(lái)很多的知識都沒(méi)能講到�？粗�(zhù)假期來(lái)準備的這么多資料，我當時(shí)真的感到非常的頭痛。
但是，面對這樣的情況，我們的同學(xué)們卻沒(méi)有“袖手旁觀(guān)”。每當我的在教學(xué)期間出現了什么“問(wèn)題”，他們總是會(huì )第一時(shí)間的提出來(lái)，并且通過(guò)他們的指點(diǎn)，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作！并且，在我們這樣互相的教導下，課堂變的更加的開(kāi)朗。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉。盡管這導致了些許的同學(xué)上課不專(zhuān)心，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流！
如今，我們的交流更加的方便，通過(guò)網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會(huì )再這么不敢“找老師詢(xún)問(wèn)”。相比起過(guò)去，現在來(lái)問(wèn)我題目的同學(xué)變的更多，也更積極了。
三、對工作的評判
沒(méi)能做好準備，這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過(guò)這樣，我能和同學(xué)們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線(xiàn)上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過(guò)積極的利用，也同樣發(fā)現了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來(lái)學(xué)習的優(yōu)勢！
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結12
受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線(xiàn)上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗，對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。從3月2日至今，根據學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，現將自己的線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹(shù)平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”、“鎮江好老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線(xiàn)上答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上視頻內容補充。教師課前需提前認真學(xué)習教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓作品上傳課程群中展評，教師根據學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習情況，并針對問(wèn)題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結回答。
5、為了解學(xué)生的線(xiàn)上課程學(xué)習情況，每次課后都會(huì )給學(xué)生布置作業(yè)或實(shí)訓。并要求學(xué)生將作業(yè)或實(shí)訓結果上交，教師根據學(xué)生的作業(yè)或實(shí)訓完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、加強課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習
1、利用學(xué)習軟件鼓勵學(xué)生跟著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、由于線(xiàn)上教學(xué)無(wú)法像現場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習筆記上傳至個(gè)人群相冊。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗不足。隨著(zhù)網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì )為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結13
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區別�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結。
在線(xiàn)上教學(xué)中，發(fā)現家長(cháng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(cháng)，在家中不但擔任學(xué)生的老師，而起還可以指導學(xué)生如何在家中上好課，家長(cháng)有這監督管理學(xué)生學(xué)習的作用，因為在家中學(xué)習，與學(xué)生接觸的機會(huì )少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習的情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因為不想上課，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習反而更加用心，但是家長(cháng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習。
在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，與各位家長(cháng)做了一些約定，讓家長(cháng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習，實(shí)用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差，經(jīng)常會(huì )在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答。
讓學(xué)生們在線(xiàn)上學(xué)習和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會(huì )把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續學(xué)習，畢竟既然網(wǎng)絡(luò )課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復習。
因為我是教導語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導，避免學(xué)生因為沒(méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )及時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續努力。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結14
近期以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作，對于我而言，是一個(gè)非常大的挑戰，我作為一名高中的語(yǔ)文教師，時(shí)刻都背負著(zhù)一個(gè)責任，那就是教育好學(xué)生，做好自己的教學(xué)工作，我時(shí)刻都清楚，什么時(shí)候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時(shí)候做好教學(xué)工作，這才是我應該去想的事情，對于這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作是一個(gè)什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實(shí)好相關(guān)的教學(xué)方式，積極配合學(xué)校落實(shí)好每天的工作，在線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)是比較陌生的，過(guò)去也沒(méi)有過(guò)這種教學(xué)方式，但是這恰好也是在磨礪著(zhù)我，讓我不斷的成長(cháng)，也就這段時(shí)間來(lái)的工作，我總結一下。
首先我對于自己的工作是比較認真的，在語(yǔ)文教學(xué)工作當中，我適應得非常的快，雖然在線(xiàn)上教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生在面前，我每天都是對著(zhù)一個(gè)手機在講課，但是我還是積極樂(lè )觀(guān)的，把自己每一堂課都上好，這個(gè)過(guò)程當中也會(huì )有一些學(xué)生會(huì )有很多問(wèn)題，雖然沒(méi)有那么方便，但我還是會(huì )耐下心來(lái)，為他們解答，我現在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學(xué)工作當中，我認真，我經(jīng)常都會(huì )去做好自己的`本職工作，也可以積極的向其他老師學(xué)習，這段時(shí)間以來(lái)，這段時(shí)間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學(xué)工作，需要的就是一個(gè)態(tài)度，一個(gè)認真工作的態(tài)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續努力的實(shí)現這些，問(wèn)題總是需要去解決的，只不過(guò)是時(shí)間長(cháng)短而已。
在線(xiàn)上教學(xué)工作當中，我雖然說(shuō)每天都是非常努力的在做，但是還是會(huì )遇到很多問(wèn)題，這樣的問(wèn)題讓我糾結了很久，有的時(shí)候也會(huì )有一些錯誤出現，但是我一直都沒(méi)有放棄，我也對這份工作非常的熱愛(ài)，線(xiàn)上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒(méi)有差別，都是在講課，只不過(guò)換了一種方式，經(jīng)歷過(guò)了一段時(shí)間，我還是慢慢的滲下來(lái)了，講課的的過(guò)程當中我也是做好了充分的準備，備好教案，時(shí)時(shí)刻刻都在監督著(zhù)自己，我非常放心，能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)去做好生活當中工作當中的每一件事情，經(jīng)歷過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)之后，我也對自己充滿(mǎn)了信心，我一定會(huì )在接下來(lái)的工作當中取得更好的成績(jì)，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，按時(shí)的完成自己的教學(xué)工作，每天都會(huì )有一個(gè)好的心態(tài)，去面對這些，我已經(jīng)做好了，充分的準備了。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結15
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線(xiàn)上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習、上報、討論和發(fā)布區教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線(xiàn)上學(xué)習經(jīng)驗與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習內容和做法。
三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀(guān)看名師講座，不是轉發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀(guān)看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀(guān)看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀(guān)看學(xué)習。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長(cháng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我們的語(yǔ)數英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長(cháng)，對學(xué)生和家長(cháng)是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學(xué)對難點(diǎn)易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著(zhù)課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會(huì )議視頻。截止現在全校老師已基本實(shí)現了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì )。會(huì )上我們總結分享了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，在會(huì )上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓和指導。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長(cháng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對于自己的普通話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀(guān)看不足人數，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認識或者說(shuō)是體會(huì )。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著(zhù)科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì )逐步減少或退出歷史舞臺，我當時(shí)信了�，F在看來(lái)我認為不會(huì )。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長(cháng)。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì )走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(cháng)更遠。作為老師和家長(cháng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎?總會(huì )這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線(xiàn)上教學(xué)。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結16
這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數學(xué)教師我現在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(cháng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著(zhù)這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì )抱著(zhù)一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當中有很多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個(gè)知識點(diǎn)，我認為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著(zhù)端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì )讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì )堅持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認為我能夠進(jìn)一步的加強，這是對工作一個(gè)負責，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習氣氛，講課能夠讓大多數學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(cháng)了很多。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結17
作為一名五年級的語(yǔ)文教師，對這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作，我是非常認可的，給了自己很大的勇氣，線(xiàn)上教學(xué)對于我而言是比較陌生的，過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅持著(zhù)，也可能自己很大的挑戰，相信在未來(lái)的工作當中，我肯定會(huì )依然堅持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當然很清楚，堅持一件事情，沒(méi)有那么容易，但是去讓自己做的問(wèn)心無(wú)愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)我總結一下。
首先我是比較認可自己的工作，因為在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中得到了學(xué)生們的肯定，線(xiàn)上教學(xué)是比較難的，因為有很多的問(wèn)題會(huì )出現，比如說(shuō)自己在講課的過(guò)程當中，突然網(wǎng)絡(luò )的卡頓會(huì )導致學(xué)生們聽(tīng)不到我在講什么，會(huì )導致錯過(guò)很多知識點(diǎn)，一些東西不能連貫上來(lái)，就不能保證學(xué)生們在上課過(guò)程當中，有質(zhì)量的學(xué)習，所以這給我帶來(lái)的難題是非常的大，還有就是自己一開(kāi)始非常的不適應，對著(zhù)手機講課，過(guò)去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機堅持了這段時(shí)間，我才發(fā)現自己還是能夠適應的，雖然這些問(wèn)題都是一些細節的，很多東西積累起來(lái)也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語(yǔ)文教師，雖然說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)出現很多困難，但是那些東西都是成長(cháng)的墊腳石，有些事情本應該就讓自己沒(méi)有顧慮的去做，比如說(shuō)這次的線(xiàn)上教學(xué)。
當然，不僅僅是對于自己的教學(xué)能力，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過(guò)去一直都是用傳統的教學(xué)方式，一直都是堅持自己一些老的規矩，墨守成規，真的沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng )新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當中，我有了一些新的創(chuàng )新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習，做語(yǔ)文教師，線(xiàn)上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗誦課文，但是由于線(xiàn)上教學(xué)，有很多時(shí)候我都沒(méi)有辦法，聽(tīng)到學(xué)什么朗誦課文，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們主動(dòng)了，要有一個(gè)好的學(xué)習氛圍，營(yíng)造一個(gè)有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認可，我也感激這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)歷了這些，我認為自己作為一名語(yǔ)文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來(lái)的工作當中，我會(huì )更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，延續自己這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)狀態(tài)。
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結18
最美人間四月天，云開(kāi)“疫”散終見(jiàn)面。結束了為期四周的線(xiàn)上教學(xué)，我們相聚美麗的校園，開(kāi)啟了線(xiàn)下教學(xué)模式。
為了更好地提煉總結各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，突出亮點(diǎn)、找出不足、形成對策，切實(shí)做好復學(xué)后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接工作，落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)教學(xué)工作有序高效開(kāi)展，2022年4月19日中午，常州市白云小學(xué)教研組會(huì )議在一樓電教室舉行。XXX副校長(cháng)、XXX副校長(cháng)、課程教學(xué)中心主任以及全體教研組長(cháng)參與了本次活動(dòng)。
回顧我校線(xiàn)上教學(xué)管理工作，亮點(diǎn)層出不窮。本著(zhù)“居家學(xué)習、健康向善”的宗旨，主動(dòng)作為，科學(xué)謀劃，系統實(shí)施、強力保障，全力做好疫情防控期間教育教學(xué)管理相關(guān)工作，為順利開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”保駕護航。
入軌：科學(xué)謀劃，激活體系
入心：關(guān)愛(ài)先行，生命之上
入境：團隊協(xié)作，集智共享
入化：技術(shù)革新，管理升級
重視興趣培養，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。通過(guò)線(xiàn)上升旗儀式、線(xiàn)上主題班會(huì )、線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )、線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )等專(zhuān)題活動(dòng)，促使老師、學(xué)生及時(shí)調整心態(tài)盡快走進(jìn)“新型課堂”。一張張精美的幻燈片，一次次溫馨的交流，無(wú)不調動(dòng)著(zhù)學(xué)生強烈的求知欲。
注重集體備課，確保網(wǎng)課質(zhì)量。隔空教學(xué)雖然學(xué)習的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但白云教師從臺前到幕后不變的是認真、負責、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。老師們迎難而上，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、搜集資源、精心備課、認真直播，為的是讓孩子們停課不停學(xué)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。從課前準備的提醒，到課前的預習提示，再到課后的追蹤輔導，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。
注重習慣培養，讓優(yōu)秀成為習慣。從最基本的規范漢字、字母和數字書(shū)寫(xiě)，再到在文中做筆記的用筆和布局要求，還有各科對作業(yè)格式的詳細說(shuō)明和嚴格要求……習慣從來(lái)不是一蹴而就的，白云教師正是用這種精細的堅持，通過(guò)線(xiàn)上作業(yè)批改反饋，不斷培養孩子良好的學(xué)習習慣。
各學(xué)科組就線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行交流，全面審視前期線(xiàn)上教學(xué)工作，認真總結線(xiàn)上教學(xué)中的成功經(jīng)驗、亮點(diǎn)特色和存在問(wèn)題。前期，有計劃、有組織地統籌安排線(xiàn)上教學(xué)，完善學(xué)生學(xué)習過(guò)程，逐漸做到了作業(yè)內容合理、作業(yè)形式多樣、評價(jià)方式多元。進(jìn)一步貫徹區教學(xué)工作會(huì )議的要求，學(xué)習借鑒兄弟學(xué)校好的線(xiàn)上教學(xué)策略，并根據教研員的建議，不斷完善每周線(xiàn)上教學(xué)計劃。復課后，各組還針對校情，結合班級實(shí)際精準分析學(xué)情，發(fā)現問(wèn)題，制定線(xiàn)下學(xué)科教學(xué)計劃，及時(shí)調整線(xiàn)下教學(xué)內容，平穩過(guò)渡。
XXX副校長(cháng)肯定了每位老師在疫情期間線(xiàn)上的教學(xué)工作，也肯定了每位組長(cháng)的辛勤付出。X校長(cháng)指出，之所以做這樣的一個(gè)總結交流，是因為抗擊疫情白云人一直在行動(dòng)，我們改變的只是方式，但不變的永遠是教育的初心，線(xiàn)上教學(xué)辛苦付出，線(xiàn)下教學(xué)更要查漏補缺。X校長(cháng)希望老師們認認真真上好每節課，將“減負增效”落在實(shí)處，關(guān)注作業(yè)設計，將各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。與此同時(shí)，希望大家提高政治認識，教書(shū)育人的同時(shí)要落實(shí)疫情防控，并做好自我防護。
XXX副校長(cháng)對這次交流會(huì )上組長(cháng)們的分享予以充分肯定。同時(shí)提出幾點(diǎn)建議：挖掘和提煉線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的不同特點(diǎn)找準方法，建立起線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接思路，要發(fā)現和整理“線(xiàn)上學(xué)習”留下的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)情再斷發(fā)現知識的疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)，“對癥下藥”，同時(shí)提出要“寫(xiě)下來(lái)”“說(shuō)出來(lái)”“做起來(lái)”，針對不同類(lèi)型知識存在的問(wèn)題，規劃精準方法，提高線(xiàn)下教學(xué)的實(shí)效。
水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。老師們在總結交流中成長(cháng)，在思維碰撞中提升。
疫情千磨百折，教學(xué)一如既往！線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)更好銜接是白云小學(xué)教師團隊的擔當與情懷，是莘莘學(xué)子的熱情和期盼。讓我們攜手并肩，以本次總結交流為契機，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空！
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結19
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月 10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
停課不停學(xué)線(xiàn)上工作總結20
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了所有人生活、工作和學(xué)習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。寒假就在這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了。然而，我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園，展開(kāi)正常的教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì )停下學(xué)習的腳步，網(wǎng)絡(luò )授課成了一個(gè)必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習模式，不管是老師還是學(xué)生和家長(cháng)，都是有些手足無(wú)措的。尤其對學(xué)生提出了更高的要求，因為失去了老師的監督，學(xué)習就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習模式也可以說(shuō)是對學(xué)生的一個(gè)考驗。為了讓學(xué)習效果更好一點(diǎn)，我也是經(jīng)過(guò)了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標，讓學(xué)生心中有數。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間的目標。第一，重規范，養成良好的朗讀、書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課的習慣。好的習慣的培養比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學(xué)生和家長(cháng)把規范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習視野，浸潤語(yǔ)文素養。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累�，F階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書(shū)的閱讀。第三，重快樂(lè )，勞逸結合，非常時(shí)期鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手，勤鍛煉，為自己制造快樂(lè )。老師和家長(cháng)都不要施加學(xué)習的壓力。
二、探索適合自己的教學(xué)模式。停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個(gè)手機，網(wǎng)絡(luò )信號不穩定。第二、微信，QQ 使用人群多，家長(cháng)比較容易上手。第三、學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復觀(guān)看，錄播時(shí)間靈活，便于學(xué)生學(xué)習。
三、綜合各種資源認真備課。在眾人分享的各種優(yōu)秀教學(xué)資源中優(yōu)中選優(yōu)，如樂(lè )教樂(lè )學(xué)、學(xué)習強國、優(yōu)學(xué)派小程序等，視、聽(tīng)、練相結合，盡量將課堂做精。各種學(xué)習資料我總是自己先認真觀(guān)看，同一個(gè)內容往往會(huì )搜索好幾個(gè)教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結，有的文章手寫(xiě)思維導圖，幫助學(xué)生深入理解。
四、注重和學(xué)生的交流，學(xué)習效果的反饋。學(xué)生的朗讀，書(shū)寫(xiě)和每天的作業(yè)，會(huì )通過(guò)各種平臺反饋上來(lái)。對于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評價(jià)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò )授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰役早日勝利，師生早日團聚在校園。
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