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高一下學(xué)期歷史備課組工作總結

時(shí)間:2022-12-12 19:24:33 總結 我要投稿

高一下學(xué)期歷史備課組工作總結

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編為大家整理的高一下學(xué)期歷史備課組工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高一下學(xué)期歷史備課組工作總結

高一下學(xué)期歷史備課組工作總結1

  一、統一教學(xué)進(jìn)度

  在進(jìn)度的安排上,堅持做到教與學(xué)緊密結合,安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到”目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。此外,新課程教學(xué)需要適當的訓練,更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會(huì )現象的、形式多樣的其他材料,以引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐,主動(dòng)參與研究性學(xué)習,引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習活動(dòng)中都能有所收獲。

  二、加強集體備課。

  備課組每周一下午第四節為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)有明確的內容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責教學(xué)的整體設計,提出教學(xué)的設想,大家討論補充,探究最佳方案。在備課過(guò)程中,我們注重研究教材,科學(xué)處理教材,構建既符合課標要求,又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系。此外,能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

  三、積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),探討可操作情境式教學(xué),實(shí)施新課程理念。

  教學(xué)中,教師盡可能地轉變教學(xué)觀(guān)念,以新的理念指導課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué),在向學(xué)生傳授學(xué)科知識的同時(shí),要引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān),培養學(xué)生愛(ài)國主義情操。

  四、積極組織聽(tīng)課評課。

  本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節的落實(shí),促使本組教師在以前所取得成績(jì)基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,加強學(xué)法指導。

  五、激發(fā)學(xué)生的興趣。

  我們倡導”做學(xué)生愿做的事,做學(xué)生該做的事”,探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習的有機結合問(wèn)題,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中,我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識,而是對教材進(jìn)行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂,創(chuàng )設一系列情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。

  總之,我們遵循“以人為本,精細管理,求真務(wù)實(shí),質(zhì)量至上”的原則,重視全面提高教育質(zhì)量,堅持以教學(xué)為主,致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,努力鉆研教材、切實(shí)抓好學(xué)科基礎教學(xué),在掌握基本歷史知識的過(guò)程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng),培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合,使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程,一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。

  “一份耕耘,一份收獲”,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,我們將本著(zhù)”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,再接再厲,把工作做得更好。

高一下學(xué)期歷史備課組工作總結2

  本學(xué)期高一歷史科采用岳麓版教材,教學(xué)內容是歷史必修2,是經(jīng)濟專(zhuān)題史,主要反映了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。全冊五大單元,每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史,每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。因此每節課的知識容量都非常大,且經(jīng)濟史的內容理論性較強,學(xué)習的難度較大。

  開(kāi)學(xué)以來(lái),備課組的計劃正有條不紊地實(shí)施著(zhù)取得了良好的效果

  一、學(xué)期初備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃,統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上,堅持做到教與學(xué)緊密結合,安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。因此,在期初我們就重視改造、重建自己的'教學(xué)資源庫,查找經(jīng)濟史相關(guān)資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

  二、加強集體備課。備課組每周二下午第一節為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)有明確的內容;每課定一中心發(fā)言人,負責教學(xué)的整體設計,制作一個(gè)粗略的課件(至少提出教學(xué)的設想),大家討論補充,探究最佳方案。在備課過(guò)程中,我們注重研究教材,科學(xué)處理教材,構建既符合課標要求,又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系。

  此外,能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

  三、積極參加全市高一歷史備課活動(dòng),及時(shí)解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題,不斷加強教學(xué)經(jīng)驗交流;通過(guò)及時(shí)問(wèn)答平臺與大連同行交流;積極創(chuàng )設教改交流平臺,交流教學(xué)心得,經(jīng)驗成果。

  四、鼓勵備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),探討可操作情境式教學(xué),實(shí)施新課程理念。本學(xué)期由趙冬濱老師上組內觀(guān)摩課。教學(xué)中,教師盡可能地轉變教學(xué)觀(guān)念,以新的理念指導課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué),在向學(xué)生傳授學(xué)科知識的同時(shí),要引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān),培養學(xué)生愛(ài)國主義情操,樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的堅強信念。

  五、積極組織聽(tīng)課評課。本學(xué)期林米睛老師參加市公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng);此外,本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討;抓牢并監督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節的落實(shí),促使本組教師在以前所取得成績(jì)基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間,加強學(xué)法指導。

  六、高一年級重在激趣,倡導“做學(xué)生愿做的事,做學(xué)生該做的事”,探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習的有機結合問(wèn)題,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能。在教學(xué)中,我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識,而是對教材進(jìn)行拓展,努力挖掘趣味性的知識,生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂,創(chuàng )設一系列情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣;我們轉化課本中較為枯燥的理論,以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。

  總之,本學(xué)期備課組本著(zhù)遵循“以人為本,精細管理,求真務(wù)實(shí),質(zhì)量至上”的原則,重視全面提高教育質(zhì)量,堅持以教學(xué)為主的原則,致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,向科研、教研要質(zhì)量,努力鉆研教學(xué)大綱、教材、考試說(shuō)明,切實(shí)抓好學(xué)科基礎教學(xué)。在教學(xué)中,根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過(guò)程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng),培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合,使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程,一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習,弘揚愛(ài)國主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操,使學(xué)生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開(kāi)闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘,一份收獲,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,再接再勵,朝著(zhù)我們努力的方向把工作搞得更好。

高一下學(xué)期歷史備課組工作總結3

  一、基本情況分析

  本學(xué)期高一歷史備課組三位教師承擔了21個(gè)班的新課程教學(xué)工作、按時(shí)完成了歷史必修2的教學(xué)工作、其中姜秀敏、張秋爽負責七個(gè)班、每周16節、其中張秋爽老師還負責一個(gè)班的班主任工作;姜秀敏負責高一備課組的全部工作;王力鋅老師負責一個(gè)年級的工作,另外高二xxx老師和xxx老師既要教高二兩個(gè)班的課,還要兼高一的課,工作量都相當大,特別是在大型考試后的批卷等工作,因為組里人少,其它事又多,更增加了工作的難度,但幾位老師沒(méi)有給領(lǐng)導出任何難題,利用自己的休息時(shí)間,每次都能按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù),并且幾位教師都曾帶病上課、精神可嘉。

  二、完成工作情況

  第一,談?wù)剼v史學(xué)科高一備課組在一個(gè)學(xué)期里的新課程實(shí)施情況。英國著(zhù)名歷史哲學(xué)家柯林武德曾作出如下論斷:一切歷史皆為思想史。由此可見(jiàn),在柯林武德心目中,思想或精神乃人類(lèi)文明歷史的內核。我們中國也有句古話(huà):江山易改,秉性難移。也是說(shuō)外在的東西嬗變容易,而人的心思意念著(zhù)實(shí)難撼。我想,新課程之于我們,它的困難亦不在于一些技術(shù)性的外在問(wèn)題,而在于今天的教師們在心理或思想上對新課程理念有沒(méi)有更深的體察和領(lǐng)會(huì )。

  就我們歷史學(xué)科而言,在學(xué)期伊始,撲入我們眼簾的是繁、難、雜的教學(xué)內容,不適于高中學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)題式教學(xué)設計和稀缺的法定教學(xué)時(shí)間。面對這一切,我們感到束手無(wú)策,特別是當學(xué)生反應歷史難學(xué)時(shí),我們的心情更是悲觀(guān)。因此,前兩個(gè)月是我們學(xué)科進(jìn)入新課程實(shí)驗階段的艱苦摸索時(shí)期。這一階段的總體特征是在知識點(diǎn)上還是務(wù)求講深講透,老教材的“陰魂”可謂揮之不去。

  講完必修一政治史模塊的一半時(shí),我們始有些心得,新課程理念的實(shí)質(zhì)內涵逐漸由模糊不清變得清晰豐滿(mǎn)起來(lái)。當代中國教育無(wú)論基礎或高等都深刻地經(jīng)歷著(zhù)由精英教育向大眾教育的轉變,過(guò)早地將專(zhuān)業(yè)式的知識或體系傳授給中學(xué)生不再是教育的目標,反過(guò)來(lái),人的培育和建設成為今天教育的負擔。因此,新課程理念將原來(lái)老教材的一維教育觀(guān)推進(jìn)至立體的三維理念也就顯得順理成章了。知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三駕馬車(chē)齊頭并進(jìn),這中間,尤其是第三維的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)可能應該是我們目前高中歷史教育的靈魂。

  我們幾位任課老師經(jīng)過(guò)幾次交流討論,最終得出了如下應對策略:嚴格按照《黑龍江省學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》來(lái)落實(shí)教學(xué),課外閱讀部分盡量放棄,集中精力突破某一課的核心條目,突出學(xué)生的主體地位,結合學(xué)生的興趣來(lái)引導他們自主學(xué)習其他知識點(diǎn),在情感上催生學(xué)生對教師和本學(xué)科的道德和價(jià)值認同,從而構建平衡穩健的教學(xué)軟環(huán)境。在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們采用多種教學(xué)手段,極好地利用了學(xué)校的多媒體設備和各種有效資源,老師講授、板書(shū)、投影展示和學(xué)生辯論、反串教師走上講壇上課、情景扮演等師生間的互動(dòng)式教學(xué)得以鋪展開(kāi)來(lái)?梢哉f(shuō),經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的新課程實(shí)踐,我們已經(jīng)初步掌握了一套行之有效的教學(xué)方法,一改老教材以“知識點(diǎn)帶線(xiàn)索”的教學(xué)套路,而代之以“以線(xiàn)索帶知識點(diǎn)”的方法,重點(diǎn)突出歷史教育的審美和價(jià)值引導的職能,為下一步繼續推進(jìn)課程改革積累了寶貴經(jīng)驗。

  總結幾點(diǎn)體會(huì ):

  1、加強理論學(xué)習、轉變教學(xué)觀(guān)念至關(guān)重要。

  本備課組成員都在20xx年暑假接受了新課程的省培訓、對新課程關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的教育理念有了初步的認識。開(kāi)學(xué)后、針對新課標和新教材的具體情況、加強對課標的學(xué)習和研究、把理論運用到具體的實(shí)踐中、探索新課程實(shí)施的具體的方法、注意教師教學(xué)設計與學(xué)生學(xué)習方式的整合、使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程、一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程、一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。在教學(xué)的過(guò)程中盡力給予學(xué)生一個(gè)體驗學(xué)習、體驗情感的機會(huì )、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

  2、積極探究新課程背景下教學(xué)方式與學(xué)習方式的改革

 。1)創(chuàng )設學(xué)習情境、激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

  如學(xué)習古代手工業(yè)的內容時(shí)、要求學(xué)生模擬古物鑒賞。學(xué)習蘇聯(lián)體制一課、從蘇聯(lián)解體的原因入手、展開(kāi)對對蘇聯(lián)體制的認識的討論、激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

 。2)組織學(xué)習小組、開(kāi)展合作學(xué)習

  每個(gè)班在開(kāi)學(xué)初都進(jìn)行分組、采取小組合作的形式開(kāi)展課堂討論和專(zhuān)題探究學(xué)習。在《羅斯福新政》一課教學(xué)中、組織學(xué)生以小組為單位、從不同角度認識和評價(jià)羅斯福,并從歷史的角度看美國次貸危機。

 。3)以多樣性的評價(jià)引導自主合作探究學(xué)習

  本學(xué)期學(xué)生作業(yè)有一本《成才之路》、各位教師認真批發(fā)作業(yè)、都有打分、而且有記錄、作為平時(shí)學(xué)習過(guò)程的重要參考。學(xué)生的小論文、小報、制作的課件都作為等級平定的參考。

  3、積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)

  充分利用每周的備課活動(dòng)時(shí)間,有計劃、有針對性地研討、分析教材、逐步做到組內統一備課、針對不同層次的班級,采取分層次教學(xué)。經(jīng)常組織互相觀(guān)摩討論。還承擔了本校十一五課題(如何增加歷史教學(xué)實(shí)效性)的研究工作。

  4、制作課件、資源共享。

  各位教師在以往高一教師制作的課件的基礎上、根據學(xué)生的具體情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行了改進(jìn)、大大提高教學(xué)效率。

  5、在本學(xué)期學(xué)校的各項活動(dòng)中、幾位教師都在各自的崗位上付出了巨大的努力、也取得了一定的成績(jì):如:在全市教學(xué)評估中、年紀長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任都在自己的工作范圍內、盡職盡責、力爭做得更好、都能夠克服各種困難,保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。

  三、存在問(wèn)題和努力方向

  由于本學(xué)期課時(shí)非常緊、寄宿學(xué)生多、查找資料比較困難、探究學(xué)習開(kāi)展相對少了。在完成教學(xué)進(jìn)度和開(kāi)展自主合作探究學(xué)習之間還需要不斷探索、找到更好的結合點(diǎn)、使兩都能得到兼顧。

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