高一歷史備課組總結
參加歷史備課活動(dòng),及時(shí)解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題,不斷加強教學(xué)經(jīng)驗交流。接下來(lái)小編搜集了高一歷史備課組總結,歡迎查看。
高一歷史備課組總結一
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi),每位老師都積極準時(shí)參加,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現小結如下:
(一)認真學(xué)習教育理論,樹(shù)立現代教育的觀(guān)念
備課組組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習,使老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。
(二)科學(xué)規范常規管理,保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1。備課方面:積極落實(shí)學(xué)校開(kāi)展的“學(xué)導案”教學(xué)新模式,認真及時(shí)編寫(xiě)“學(xué)導案”,積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研課標和教材的基礎上,認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2。作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),《學(xué)習指導》和填充圖冊,并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。
3。抽查識記情況:每節課上新課之前,先檢查上節課的知識識記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。
4。聽(tīng)課方面:本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù),經(jīng);ハ嗦(tīng)課,互相探討,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,并進(jìn)行有目的地評課。
(三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量
通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景,設計程序式的問(wèn)題,讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現,讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中,根據教學(xué)內容,為學(xué)生設置一些新問(wèn)題,向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件,指導學(xué)生觀(guān)察、分析,而不把結論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時(shí)點(diǎn)評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規律和一般方法。
(四)存在的問(wèn)題及解決措施
在取得一些成績(jì)的同時(shí),我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰,這里我們提出幾個(gè)思考:如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應“學(xué)導案”教學(xué)的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史,在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。
總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合,取得較好成績(jì),今后,我們還將繼續努力,爭取取得更大的飛躍。
高一歷史備課組總結二
通過(guò)暑期遠程教育培訓,高一教師有了自己新的體會(huì )。必須統一思想、轉變觀(guān)念、改進(jìn)方法、,努力創(chuàng )建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化,最終結果都是要面對終端檢測——學(xué)業(yè)水平測試。僅僅靠個(gè)人的奮斗是不夠的,必須抓實(shí)集體備課,用集體的智慧提高課堂效率。
第一,備課組統一教學(xué)目標和要求,統一進(jìn)度。高一學(xué)生水平差距較大,因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路,不能對新教材過(guò)分的補充和深化,一定要緊扣新課程標準的要求,對學(xué)生提出適當的目標。在尚未分科前,我們主要的任務(wù)是培養學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣,按照學(xué)業(yè)水平測試的考試要求制定教學(xué)目標,注重基礎知識的掌握,進(jìn)一步培養學(xué)生的能力。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計劃、協(xié)調教學(xué)進(jìn)度。
第二,堅持集體備課。備課組定期討論教材,分析教材的單元體系,每課的要點(diǎn),因為只有教師熟悉、吃透教材才能更好地駕御教材,變教教材為用教材教。在每一單元新課開(kāi)始前,由主備人分析教材,談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設計,其他成員進(jìn)行補充發(fā)言。
第三,集體討論教材后教師自己寫(xiě)教案。集體備課不能流于形式,集體備課不等于集體教案,我個(gè)人認為這是關(guān)于集體備課的一個(gè)誤區,集體備課是一個(gè)過(guò)程,大家在過(guò)程中受益,我們得到的不應該只是一個(gè)結果——一份統一的教案。文科教學(xué)的思路性很強,而每個(gè)人的思維方式是千差萬(wàn)別的,一份相同的教案會(huì )約束教師的思維,教無(wú)定法,我們就在集體討論教材的前提下讓每一位教師發(fā)揮自己的.風(fēng)格和特點(diǎn),根據自身的特點(diǎn)來(lái)定教學(xué)方法。
第四,堅持了聽(tīng)課和評課制度,做到共同提高。為了更好的相互學(xué)習,取長(cháng)補短,組內相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求,這是對我們很好的督促。當然,聽(tīng)課后的評課也很重要,在評課活動(dòng)中暢所欲言,通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個(gè)備課組的水平。同時(shí)還積極參與了學(xué)校組織的公開(kāi)課研討會(huì )。
第五,關(guān)于作業(yè)布置。每位教師都根據班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時(shí)批改更正,對于學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)采取不久措施。
第六,及時(shí)反思總結,以便及時(shí)調整教學(xué)活動(dòng)。我們在教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習意識的培養,及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況,使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習的主人,體現了人文主義思想。密切了師生關(guān)系使課堂充滿(mǎn)了溫馨與活力。
高一歷史備課組總結三
在充實(shí)、忙碌和愉悅中,高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號,回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作,感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結互助,兢兢業(yè)業(yè),體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng),F將高一歷史組一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結:
一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;積極主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文;大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué);認真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng),平均每人上公開(kāi)課2節以上,并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽(tīng)課評課制和教師磨課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統一進(jìn)度,統一要求,統一內容。每單元先由主備課人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益,取長(cháng)補短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧,做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習,相互聽(tīng)課,本組教師聽(tīng)本組教師的課節數每一學(xué)期不少于10節,聽(tīng)課后備課組認真評課。通過(guò)聽(tīng)課、評課,對諸如教學(xué)內容安排否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
此外,還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過(guò)體現校本教研課題思路,展示校本教研的研究成果,是校本教研的專(zhuān)題匯報課、體現集體智慧和教師改革意識的“創(chuàng )新課”、體現以老帶新,輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動(dòng),推動(dòng)教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習,善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結,從而開(kāi)掘學(xué)校教育科研的深度。通過(guò)這一活動(dòng),一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹,提高了課堂駕馭的能力,同時(shí)許多聽(tīng)課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段,并充實(shí)到自己的教學(xué)之中,以提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性?傊,磨課活動(dòng)的開(kāi)展對我們轉變教學(xué)理念,打破傳統課程中的思維定勢,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助,我們將長(cháng)期堅持不懈的開(kāi)展下去。
三、開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應用”校本課題研究活動(dòng),提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性
今年我校在在全校開(kāi)展了校本教研活動(dòng),我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應用”,高一、高二、高三三個(gè)年級同時(shí)開(kāi)展了“問(wèn)題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復習中的應用探究活動(dòng),全組教師積極參與。我組教師認真學(xué)習有關(guān)問(wèn)題式教學(xué)的相關(guān)理論,結合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際,在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開(kāi)展校本研究實(shí)踐,目前已經(jīng)取得了階段性的成果。
四、加強學(xué)習交流,采他山之石以攻玉
學(xué)無(wú)止境。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。不斷學(xué)習,提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結合的方式,學(xué)習了“問(wèn)題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續教育學(xué)習的相關(guān)學(xué)。
五、今后努力的方向
1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內容。
4、繼續開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強課外活動(dòng)的指導和引導,做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習的伙伴。
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