中心小學(xué)備課檢查小結
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,不如來(lái)好好的做個(gè)小結。那么你有了解過(guò)小結嗎?下面是小編為大家整理的中心小學(xué)備課檢查小結,希望對大家有所幫助。
中心小學(xué)備課檢查小結1
本學(xué)期,我校實(shí)行電腦備課。備課時(shí)實(shí)行主備與副備相結合的原則,每一課教學(xué)內容有一名教師擔任主備,本年級組其他成員為副備,在集體備課前每一位教師要認真鉆研教材,確定教學(xué)重難點(diǎn),提出相應的教學(xué)策略,在集體備課時(shí)間集體研討并確定每一課的教學(xué)流程等,再由每一課的主備完成備課。在使用備課時(shí)每一位教師再進(jìn)行二次備課。開(kāi)學(xué)初教導處對語(yǔ)文備課進(jìn)行了檢查,情況如下:
1、所有教師能及時(shí)上交備課,不拖拉。
2、教學(xué)計劃項目齊全,可操作性強,能有效的指導教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細致,從學(xué)生的學(xué)習習慣、智力因素、基礎情況等幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的分析,有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學(xué)有很好指導性,希望教師在教學(xué)中能結合學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué),因材施教,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。
3、教學(xué)設計層次清晰,抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),能注重對學(xué)生感悟能力的培養,采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平,注重語(yǔ)言的積累和運用。
4、多媒體應用比較廣泛。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò )搜集有效資源,并能結合本校實(shí)際情況提高多媒體應用的最大價(jià)值,追求教學(xué)的高效性。
5、二次備課比較充實(shí)。其中六年級備課表現突出,尤其是張曉波老師在二次備課中能結合本班學(xué)生實(shí)際情況調整備課,課后能針對課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。
6、曹懷新、宋曉莉老師的教后反思能針對課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考,并提出自己的見(jiàn)解,個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文,閃耀著(zhù)智慧的火花,體現了較高的理論水平和獨特的個(gè)人見(jiàn)地。
二、不足及改進(jìn)措施:
1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度,形式大于內容,不能發(fā)現并反思課堂教學(xué)所出現的問(wèn)題,只是寥寥數語(yǔ)總結一下課堂教學(xué)情況,對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導意義。
在今后的工作中應該加強教師的理論學(xué)習力度,組織教師深入探討課程改革,多讀有關(guān)課程改革方面的書(shū)籍和教育教學(xué)理論書(shū)籍,閱讀教育教學(xué)雜志,撰寫(xiě)讀后感,不斷提高教師的理論水平。
2、教材鉆研不透徹,缺乏深度,沒(méi)有二次備課的痕跡,不能體現對教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。
在今后的工作中應該加強集體備課,強化集體備課的實(shí)效性。實(shí)行跨年級合作,深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
3、由于實(shí)行電腦備課,一些教師電腦操作不熟練,備課在打印過(guò)程中出現了格式混亂,表格錯位等一些現象,針對這樣的備課,教導處請電教老師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的培訓,爭取備課更美觀(guān)實(shí)效。
中心小學(xué)備課檢查小結2
本次全校共檢查11位教師的備課,大部分教師備課態(tài)度認真,頁(yè)面整潔、清楚、美觀(guān),有的還用不同顏色的筆標志出了不同的內容和需要突出的地方,使得備課內容直觀(guān)形象,一目了然,這方面突出的有魏建芳,在備課過(guò)程中,做到認真鉆研教材。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料,盡力上好自己還是比較陌生的.課程。對于自己比較熟悉的課程,大部分教師能認真比較篩選,并結合學(xué)生的實(shí)際,努力嘗試著(zhù)確立最佳的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn),備切合實(shí)際的課,讓自己最滿(mǎn)意的課,這種精神難能可貴。還值得一說(shuō)的是,部分教師要備好幾門(mén)的課,備課量大,但他們都能認真對待,仔細備好每一門(mén)、每一節課,體現了對備課工作的重視。如姚龍海、董貞偉、魯法艷等教師。
備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態(tài)度。在檢查過(guò)程中,絕大多數老師能從目標的確立,到教學(xué)的重、難點(diǎn),到教學(xué)過(guò)程進(jìn)行二次備課。能重視教學(xué)反思的作用。2、有待改進(jìn)之處。
在備課的檢查過(guò)程中,我們也發(fā)現了一些還有待于改進(jìn)的地方。
1、個(gè)別教師的備課缺少二次備課。
2、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結合,針對性不強,原因主要有二:一是不進(jìn)行二次備課,二是在確立目標時(shí)缺
少考慮,導致教與學(xué)的脫節。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現。
3、部分教師備課沒(méi)有板書(shū)設計和教學(xué)反思。如:董貞偉4、個(gè)別教師超周備課任務(wù)沒(méi)有完成,建議及時(shí)擬補。
5、音樂(lè )、體育備課少。
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